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SATURACIN DE GRUPOS

La saturacin de grupos en las escuelas secundarias es un problema que se ve


reflejado en la mayora de ellas.
Por sta razn es que muchas veces los alumnos no reciben una educacin
completa y equivalente a los conocimientos que deben recibir en la etapa de
secundaria, al mismo tiempo, de igual manera es conveniente tomar en cuenta al
maestro, puesto que no es fcil trabajar frente a un grupo con un gran nmero de
alumnos, que como se sabe hay alumnos que trabajan y son fciles de controlar,
pero tambin alumnos inquietos, rebeldes y que por su edad no quieren
comprender y poner atencin al maestro, por tanto se dificulta el que el docente
atienda a cada uno de los alumnos como se debe y a todos con la misma
atencin.
Sin embargo, ste es un problema que debe ser tratado por las autoridades
educativas, pues un factor determinante es la falta de maestros en las escuelas
secundarias, aunque hay docentes disponibles para los puestos vacantes, pero las
autoridades no se dan a la tarea de informarse acerca de las escuelas que
precisamente, estn en la necesidad de profesores, causa de tal desinters es el
no querer pagar a mas docentes.
Asimismo, cuando existen estos tipos de grupos, como se mencion
anteriormente, en la mayora de ellos hay alumnos inquietos, que son los que
ponen el desorden en el saln, por tanto, esto hace ms difcil que el grupo tan
extenso pueda tener un buen aprendizaje y desarrollo favorable de las clases que
imparte el profesor.
En la observacin del pasado 27 de octubre del 2015 en la Escuela Secundaria
Tcnica Industrial, No. 97, que se ubica en la ciudad de Xalapa, Veracruz, nos
pudimos dar cuenta de la problemtica que se da cuando un grupo est formado
por gran cantidad de alumnos. Nos percatamos que un grupo extenso no es fcil
de controlar, que la atencin de los alumnos hacia el maestro no es la adecuada,
por lo que al maestro se le dificulta que todos los alumnos aprendan el tema que
se est tratando, tambin esto se debe a la etapa que viven los adolescentes, ya
que, es una en que se da mucho la rebelda, descontento, cambios repentinos de
nimo en los jvenes, que muchas veces los maestros no toleran tanto.
Otro factor que influye a que el desarrollo de las clases no sea ptimo, es el
tamao de las aulas, por ejemplo, en la secundaria ya mencionada el tamao de
las aulas no era tan favorable para los alumnos, puesto que los salones son
reducidos y no permite que los jvenes puedan transitar cmodamente.
De acuerdo con Mayorca, es cierto que el tema del que estamos hablando
saturacin de grupos, es un problema que las maestras y maestros enfrentan

cotidianamente. Si bien, esta situacin vara de acuerdo a la zona en que se


ubique la escuela y el turno.
Las escuelas que tiene ste tipo de grupos, generalmente padecen problemas de
hacimiento, ya que el tamao de aulas y la disposicin del mobiliario apenas
permite que los adolescentes permanezcan sentados, con pocas posibilidades de
movimiento.
La cantidad de alumnos con que trabaja un maestro es, de acuerdo con Rokwell
(1987), un elemento que condiciona el tipo de relacin pedaggica y de las
actividades que puede poner en practica durante las clases.
Adems el maestro se enfrenta a sistemas de evaluacin en los que tiene que
calificar un gran nmero de exmenes, que muchas veces sta revisin no se da
favorablemente, pues hay que imaginar al maestro revisando exmenes
aparentemente iguales.
Segn Incln, explic que a partir de los aos 90, cuando se hizo obligatorio el
estudio de la secundaria, se agudiz la masificacin, lo que ha causado que haya
grupos de hasta 55 alumnos, situacin que impide cualquier trabajo creativo en el
saln de clases. (La Jornada)
Para poder combatir ste problema se necesita una reforma detallada, en la que
los maestros sean una parte muy importante y tomarlos en cuenta en todas las
decisiones de las personas que estn a cargo, y de acuerdo con los distintos
puntos de vista de la sociedad, la SEP antes debe impulsar la participacin de los
docentes en un debate amplio, porque ellos sern los responsables de aplicar los
cambios.