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conocimiento
oficial
Poltica
pedaggica
y
construccin
de
la
comunidad
No quiero idealizar lo que acabo de decir. Aun existen tensiones. La unidad descentralizada que intentamos
construir es exactamente esto: una construccin.
Como todas las construcciones sociales que intentan ser democrticas, es una construccin frgil,
especialmente en momentos en que tantas condiciones econmicas e ideolgicas que ciertamente no faltan en
la vida de una institucin educativa pueden volverse contra ello. Esta historia, por supuesto, no es
necesariamente generalizable. Pero algunas acciones pueden ser tiles. Una comunidad, no importa cun
cuidadosamente se nutra ni cuan comprometidos polticamente estn sus miembros, no est aislada de la
dinmica econmica, poltica y cultural de las instituciones en que reside. Ni tampoco est aislada de la
dinmica de raza, gnero, clase, etc Por muy fuertes que sean los compromisos polticos en favor de la
democracia y en contra de las relaciones de opresin en la educacin o en otros mbitos -e incluso, quizs, a
causa de ellas-, es difcil mantener los vnculos entre la gente en tiempos de ataques econmicos e ideolgicos
contra las cosas que ms estimamos.
Ahora bien, el afecto y la sociabilidad, el sentido de reciprocidad, confianza y respeto y la libertad frente a los
dems, as como el compromiso de desafiar la actual poltica del conocimiento oficial siempre que y
dondequiera que sea represiva, son cosas que pueden reconstruirse y mantenerse. Esto parece exigir el
reconocimiento de una pluralidad de posibles intereses polticos en un marco amplio, compartido y progresista.
Por supuesto, ya sabemos todo esto a un nivel terico, especialmente los que hemos escrito o ledo
ampliamente sobre la necesidad de ir ms all del reduccionismo econmico y de clase que ha sido tan
predominante dentro de la tradicin crtica. Sin embargo, saber algo tericamente y saberlo corporalmente son
dos cosas distintas. Por eso hay que prestar tambin una atencin constante las cules son las voces que se
escuchan dentro del grupo.
Exige paciencia y voluntad de vivir en tiempos difciles, cuando parece que la dinmica interna pone en peligro
la unidad del grupo. Finalmente, igual de importante es concentrarse en actividades concretas.
En este caso, una comunidad de personas diversificadas en tantos sentidos interesantes, aunque unificada en
tantos otros, se basa en un compromiso superior: modificar la poltica cultural dominante y el modo en que
ahora se llevan a cabo la pedagoga y el currculo. Esta poltica no est solo ah afuera, en el supuesto
mundo real. Ya he dicho antes que tiene lugar precisamente aqu, en las vidas diarias de todos los que
trabajamos en la universidad. Nuestros mejores anlisis pueden aplicarse provechosamente a nuestra
experiencia diaria y a la accin colectiva con el fin de modificar las condiciones que con frecuencia hacen que
estas experiencias sean menos apremiantes y ricas de lo que deberan ser. Esta accin colectiva no ser fcil.
No siempre tendr xito. Pero, en este proceso, la comunidad que se construya har posible llevar a la prctica
cotidiana el saber poltico que gentes como los miembros del seminario de los viernes ya tienen y estn
adquiriendo.
La combinacin de accin y reflexin con vistas a resolver los problemas poltico-culturales reales, (no es de
esto de lo que trata la praxis?). He examinado un tipo de comunidad, en realidad solo una comunidad limitada,
que normalmente, aunque no siempre, no se extiende ms all de los muros de la universidad.
Como muchos de ustedes saben, hay que rebasar estos lmites, ms all de esta institucin, para incluir a los
profesores polticamente comprometidos, a las organizaciones vecinales, a los grupos feministas, de gays y
lesbianas, antirracistas, de discapacitados y grupos sindicales y ecologistas, y a otros que proporcionen la base
de amplios movimientos sociales. Estos movimientos sociales nos permitirn movernos hacia una sociedad que
no se base en la explotacin y el dominio en todas sus formas, sino en nuestra consideracin como sujetos
corresponsables en el viaje hacia la esperanza.
Como activista poltico y como antiguo presidente de un sindicato de profesores, tengo constantemente
presente la importancia de que participemos tambin en luchas. Es cierto que debemos ensear, pero tambin
debemos aprender ciertas lecciones aun ms importantes sobre la construccin de esas unidades