CENTRO EDUCACIONAL N 337

CAT JA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

COMPONENTE
CURRICULAR:

HISTRIA

ANO:

PROFESSOR(A): RAFAEL VIRGLIO

ANO:

TURMA:

2011

PREVISO DE DIAS LETIVOS: 21

AULAS PREVISTAS: 08
TURNO: MANH PERODO:

MAIO

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM :

Identificar e caracterizar as Reformas religiosas e os Renascimentos europeus relacionando-os
com o surgimento da modernidade, a emergncia de novos grupos sociais, da vida urbana e do
mundo mercantil.
Caracterizar a formao do Estado monrquico na Frana e na Inglaterra, evidenciando as
diferenas de trajetria ao longo da Idade Moderna.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM1:

Ser proposta a leitura do texto Ptria morada e priso dos povos e posteriormente ser
discutido o conceito de territrio como regio sob a autoridade de algum. Em sequncia, o
professor explanar sobre as bases ideolgicas do Estado Moderno e sero caracterizados os
casos da Frana e Inglaterra. Para finalizar o tema sero oferecidos mais dois textos Dos direitos
dos soberanos por intituio, de Thomas Hobbes, e De que forma os prncipes devem guardar a
f, de Nicolau Maquiavel e ser explanado e discutido os princpios de suas respectivas teorias
absolutistas.
Aps as explicaes sobre a formao do Estado Nacional, ser explanado sobre a relao
desta forma de governo com o desenvolvimento do capitalismo nascente (o mercantilismo). Na
sequncia, comear-se- a abordagem do assunto sobre a Reforma Protestante sob o enfoque de
sua relao com o desenvolvimento do capitalismo. Portanto, sero abordados no apenas os
tpicos diretamente relacionados ao tema, mas como que tal acontecimento interferiu na economia
do perodo.
Como atividade final, o professor reunir os alunos em grupos no jardim da escola para que
seja elaborada uma discusso a respeito da natureza do indivduo e a natureza do poder no atual
contexto, em seus cotidianos, nas notcias vistas na TV e jornais, etc.
importante frisar que todas as atividades alocadas no plano so complementadas com
atividades paralelas de leitura e discusso de textos, questionamentos e explicaes adjacentes
1

ATIVIDADE AINDA NO ENCERRADA CONFORME PLANEJADO ANTERIORMENTE.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

conforme surjam oportunidades, dvidas ou curiosidades que aprofundem ou esclaream melhor
os alunos.
Trabalhos e atividades em grupo e lio de casa/pesquisa so realizados regularmente
de acordo com as necessidades apresentadas durante as aulas ou mediante as caractersticas
prprias s atividades.
Os instrumentos de avaliao so escolhidos pelo professor tambm no decorrer das
atividades sempre mediante as necessidades apresentadas pelos alunos durante as mesmas, as
avaliaes visam o desenvolvimento das habilidades dos alunos para que os mesmos possam
adquirir as respectivas competncias e para tanto o diagnstico do professor somente alcanado
com o acompanhamento dos alunos. Atividade avaliativa a ser proposta: avaliao
dissertativa.
Sempre que houver necessidade de utilizar livros ou artigos udios-visuais e mesas
diversificadas para debates ou trabalhos em grupos, como mesas redondas e mais espaosas,
haver o deslocamento dos alunos da sala de aula para a sala multidisciplinar e para o laboratrio
de cincias espaos fsicos da escola onde possvel encontrar tais materiais ou para o ptio
da escola quando a aplicao de alguma dinmica exigir.