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Gua Didctica para el

participante
LA PIZARRA DIGITAL: USO EN EL AULA
(curso en modalidad online)

Gua Didctica del curso online para el alumno

Confederacin Espaola de Centros de Enseanza

Gua Didctica del curso online para el alumno

NDICE
Bienvenida al curso
1-. Enfoque de la Gua Didctica
2-. Contenidos del curso
3-. Objetivos a alcanzar
4-. Temporalizacin: cronograma
5-. Sistema de seguimiento y tutorizacin
6-. Material didctico que se facilita
7-. Sistema de evaluacin:
Periodos previstos de evaluacin
Criterios de evaluacin del aprendizaje
8-. Certificacin del aprendizaje
9-. Orientaciones para el estudio
10-. Utilizacin de medios tecnolgicos en la imparticin de la
accin formativa

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BIENVENIDA AL CURSO

Deseamos darle la bienvenida al curso online de LA PIZARRA DIGITAL: USO


EN EL AULA que ha decidido realizar con nosotros.
En

primer

lugar

queremos

informarte

del

carcter pblico de la

financiacin de este curso, que corresponde a la convocatoria para planes


de formacin de mbito estatal regulada por la Resolucin de 16 de julio de
2013 de la directora general del Servicio Pblico de Empleo Estatal.
Dicha convocatoria se encuadra dentro del subsistema de formacin profesional
para el empleo cuyo objetivo es universalizar el acceso de las personas
trabajadoras, ocupadas y desempleadas, y de las empresas a la formacin.
Los recursos para financiar el subsistema de formacin para el empleo
proceden de la cuota de formacin profesional que recauda la Seguridad Social
a la que se suman las aportaciones del Servicio Pblico de Empleo Estatal
(SPEE).
En segundo lugar, te informamos de que este curso forma parte de la
oferta formativa que la Confederacin Espaola de Centros de
Enseanza ha desarrollado en respuesta a las necesidades que nos han
demandado los diferentes profesionales del sector.
A travs de esta Gua Didctica deseamos ofrecerle una visin global del curso
que va a realizar, sealando los objetivos y contenidos que seguiremos, el
sistema de tutorizacin y los procesos de evaluacin y certificacin, as como la
utilizacin de herramientas tecnolgicas innovadoras durante el desarrollo del
curso.

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ENFOQUE DE LA GUIA DIDCTICA


Esta Gua Didctica pretende centrar el inters de los participantes en los
contenidos, y dar unas orientaciones generales que garantizarn el xito del
mismo:

Cules son los contenidos y objetivos bsicos a alcanzar.

Cul es el cronograma y sistema de tutorizacin del curso.

De qu recursos y materiales dispondr el alumno.

Cmo se evaluar su aprendizaje a lo largo del curso.

Cmo se certificar el curso.

Cmo utilizar los medios tecnolgicos innovadores (redes sociales) que


se ofrecen en el desarrollo de este curso.

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CONTENIDOS DEL CURSO


El curso de LA PIZARRA DIGITAL: USO EN EL AULA de la Confederacin
Espaola de Centros de Enseanza, est constituido por varios captulos o
mdulos de contenido, que constituyen su programa global:
Unidad didctica 1: Qu es y cmo funciona una PDI (2h)
Contenidos tericos: (1 h)
Qu es una pizarra digital.
Elementos bsicos.
Tipos de pizarras digitales.
Funciones bsicas.
Complementos.
Contenidos Prcticos: (1 h)
Instalacin
Configuracin.
Uso de Pizarras on line
Prcticas
Unidad didctica 2: El software (4h) ((
Contenidos tericos: (2h)
InterWrite: Workspace.
Smart: Notebook.
Hitachi: Startboar.
Promethean: Activstudio.
Team Board:Draw Board.
Clasus: A- migo.
Mimio: Studio Mimio.
Contenidos Prcticos: (2h)
Navegar por aplicaciones didcticas de cada una de las PDI.
Anlisis de una aplicacin
Unidad didctica 3: Creacin de recursos (7)
Contenidos tericos: (2 h)
El programa Notebook de Smart
La barra de herramientas.
Las propiedades.
Crear y Configurar una aplicacin.
Agregar pginas a una aplicacin.
Propiedades de la pgina.
Los botones de navegacin.
Los colores.
El texto. Las imgenes.

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Guardar el trabajo.
Contenidos Prcticos: (5 h)
Creacin de ejercicios.
Compilacin y distribucin de la aplicacin.
Unidad didctica 4: Diseo de una clase interactiva (9h)
Contenidos tericos: (2h)
La interactividad: niveles y aplicacin
Metodologa.
Motivacin.
Navegacin por distintos webs sites desde donde poder bajar aplicaciones
realizadas por otros autores.
Contenidos Prcticos: (7h)
Preparacin de una clase.
Unidad didctica 5: Creacin de una pizarra digital "low-cost" (8h)
Contenidos tericos: (4h)
Que es una PDi de bajo coste.
Que necesitamos.
En qu se basan para funcionar.
Materiales y software.
Contenidos Prcticos: (4h)
Elaboracin de una PDI de bajo costes propia

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OBJETIVOS A ALCANZAR
Los objetivos fundamentales que se persiguen con la realizacin de este curso,
para cada uno de los captulos o mdulos que lo conforman, son los siguientes:
OBJETIVOS GENERALES

Comprender la importancia de la utilizacin de las nuevas tecnologas en los


centros educativos.

Estimular y desarrollar el uso de las Tecnologas de la Informacin y la


Comunicacin (TICs) en los centros de enseanza privada

Dotar a los trabajadores, docentes y no docentes, de herramientas tecnolgicas


especficas que permitan una introduccin efectiva de las nuevas TICs tanto en
la organizacin y gestin del centro como en cuestiones de carcter didctico

Integrar las TICs dentro del aula como una herramienta ms.

Conocer, manejar y aplicar adecuadamente


herramientas audiovisuales en la enseanza.

Conocer y manejar programas de informtica bsica as como los sistemas


multimedia y redes telemticas

los

diferentes

medios

OBJETIVOS ESPECFICOS

Comprender la importancia de la utilizacin de las nuevas tecnologas en los


centros educativos.

Estimular y desarrollar el uso de las Tecnologas de la Informacin y la


Comunicacin (TICs) en los centros de enseanza privada

Dotar a los trabajadores, docentes y no docentes, de herramientas tecnolgicas


especficas que permitan una introduccin efectiva de las nuevas TICs tanto en
la organizacin y gestin del centro como en cuestiones de carcter didctico

Integrar las TICs dentro del aula como una herramienta ms.

Conocer, manejar y aplicar adecuadamente


herramientas audiovisuales en la enseanza.

Conocer y manejar programas de informtica bsica as como los sistemas


multimedia y redes telemticas.

los

diferentes

Introducir al profesor en el uso de la pizarra digital en el aula.

Conocer el hardware necesario para su uso.

Aprender a usar el software propio de la Pizarra digital.

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medios

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Comprender que la interactividad es la caracterstica ms importante de este


nuevo modelo de aprendizaje.

Fomentar la creatividad del profesor.

Crear una PDI de "Low Cost".

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TEMPORALIZACIN
Para el desarrollo de la accin formativa se seguir el siguiente CRONOGRAMA:
SEMANA INICIO DEL CURSO
-

Bienvenida al curso, en la que se informar a los participantes sobre el carcter


pblico de la financiacin.

Presentacin en el curso, manejo de herramientas, consulta del manual para el


participante / videotutoriales y consulta de la gua didctica.

Consulta del calendario de eventos.

Primeros contactos con el equipo docente y dems participantes/as, a travs del


foro de presentacin de participantes, correo electrnico y sistema de mensajera
online.

Estudio de los primeros contenidos (unidades didcticas).

Participacin en el foro de debate sobre los primeros contenidos.

Realizacin de las evaluaciones correspondientes a los contenidos trabajados.

Utilizacin de la biblioteca virtual, FAQs, glosario de trminos, bibliografa y enlaces


de inters.

Consulta de dudas al equipo docente.

SEMANAS INTERMEDIAS
-

Estudio progresivo de los contenidos de la accin formativa, segn la


temporalizacin establecida en el calendario de eventos.

Participacin en el foro de debate sobre los contenidos trabajados en esta semana.

Realizacin de ejercicios de autoevaluacin.

Utilizacin de la biblioteca virtual, FAQs, glosario de trminos, bibliografa y enlaces


de inters.

Consulta de dudas al equipo docente.

Realizacin de las evaluaciones correspondientes a los contenidos trabajados.

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SEMANA FINAL
-

Estudio progresivo de los contenidos de la accin formativa, segn la


temporalizacin establecida en el calendario de eventos.

Participacin en el foro de debate sobre los contenidos.

Participacin en sesin de chat.

Realizacin de ejercicios de autoevaluacin / actividades prcticas.

Utilizacin de la biblioteca virtual, FAQs, glosario de trminos, bibliografa y enlaces


de inters.

Consulta de recursos y servicios web 2.0 relacionados con la temtica del curso.

Realizacin de las evaluaciones correspondientes a los contenidos trabajados.

Realizacin de la Evaluacin Final.

Realizacin del Cuestionario de Evaluacin de la Calidad de la accin formativa.

Consulta de dudas finales al equipo docente.

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SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y TUTORIZACIN


El sistema tutorial previsto en esta accin formativa est basado en el enfoque del
constructivismo social y colaborativo del aprendizaje, donde el papel del teleformador y
tutor/dinamizador del curso no se limita a ser mero transmisor del conocimiento a los
participantes, sino que facilitan y guan mediante un proceso de aprendizaje activo por
parte del participante. Esto lo ponen en prctica promoviendo la relacin entre los
participantes de la accin, utilizando las herramientas, servicios y medios de
comunicacin disponibles en la plataforma: correo, sistema de mensajera, foros de
debate, foros, etc.

El sistema tutorial previsto, cuida con el mximo detalle la organizacin del aprendizaje
de los participantes mediante tareas individuales y en grupo, estableciendo una
permanente tutorizacin por parte tanto del tutor/dinamizador de cada grupo de la
accin formativa como por el teleformador de la accin formativa, todo ello gracias a
las diversas herramientas y medios de comunicacin que incorpora la plataforma.

En la plataforma, y desde la zona de trabajo de tutorizacin, los distintos


tutores/dinamizadores y teleformadores disponen de todas las herramientas necesarias
para trabajar con los participantes los diversos aspectos de la accin formativa
(herramientas para la gestin de contenidos, elaboracin y gestin de ejercicios,
biblioteca virtual, evaluacin y monitorizacin de participantes, creacin de grupos de
trabajo, gestin de la comunicacin y colaboracin...).

Entre las funciones del TELEFORMADOR, estarn las siguientes:


Desarrollar el plan de acogida de los participantes del grupo de formacin,
asegurando que todos los participantes conocen las caractersticas ms relevantes
de la accin formativa: financiacin, duracin, sistema de comunicacin,
metodologa de evaluacin, etc.
Orientar y guiar al alumnado en la realizacin de las actividades, el uso de los

materiales y la utilizacin de las herramientas de la plataforma que conlleve la

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adquisicin de los objetivos y capacidades previstas en la accin formativa. Para


ello, resolver todas las dudas que puedan surgir, atendiendo de forma
personalizada a cada uno de los participantes que lo solicite, a travs de las
diferentes herramientas de comunicacin y trabajo colaborativo establecidas en la
plataforma (fundamentalmente correo electrnico y foros de discusin). El tutor
tratar de responder a las cuestiones planteadas por el participante (relacionadas
con los contenidos o con la utilizacin tcnica de la plataforma), en un intervalo no
superior a las 24 horas.
Fomentar la participacin de los participantes en la accin formativa proponiendo
actividades de reflexin y debate, organizando tareas (individuales y grupales),
utilizando para ello las herramientas de comunicacin que dispone la plataforma de
teleformacin.
Realizar el seguimiento individualizado y la valoracin de las actividades realizadas
por cada uno de los participantes, resolviendo dudas y solucionando los problemas
que les puedan surgir, a travs de las herramientas de la plataforma, ajustndose a
la planificacin prevista.
Facilitar el aprendizaje de los participantes actuando como mediadores entre ellos
y los diferentes materiales y recursos didcticos, y promoviendo su participacin
activa en la construccin de sus conocimientos.
Procurar que el proceso de enseanza est centrado en el participante y se ajuste

a sus diferentes ritmos y posibilidades.


Evaluacin de los logros alcanzados por los participantes, de acuerdo con los
criterios establecidos, ayudado por las herramientas de autoevaluacin y
monitorizacin de los participantes. Asimismo, participar en la organizacin y
desarrollo de las pruebas de evaluacin de la accin formativa.
Participar en todas aquellas actividades que impliquen la coordinacin con el
resto del equipo responsable de la organizacin, y gestin y desarrollo de las
acciones formativas.
Elaborar conjuntos de ejercicios ms especficos que se ajusten a las necesidades
de los participantes avanzados del curso.
Publicar la existencia de otros foros semejantes sobre los temas tratados en el
curso.

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Atender regularmente el correo que sirve para gestionar los asuntos de ndole
privada y extrapolar las actuaciones personales para publicarlas en foros, avisos o
las pginas web que corresponda.
Publicacin de los diferentes ejercicios de evaluacin y autoevaluacin,
dependiendo del ritmo de aprendizaje establecido en el curso.
En caso de que sea necesario, crear diferentes grupos de trabajo y asociar los
foros a los grupos de trabajo que se hayan creado.
Establecer una frecuencia sujeta a un horario previamente publicado de atencin a
los recursos de comunicacin sncrona como el chat; aconsejar el uso de estos
medios y aclarar la valoracin de los mismos.
Gestionar la creacin, eliminacin, configuracin y las polticas de acceso de los

medios de comunicacin seleccionados, fomentando la utilizacin de los mismos por


los participantes de cada accin formativa. De esta forma, podr promover la
coordinacin de los participantes organizando grupos y asignando tareas y roles a
sus componentes.
Abrir debates sobre la estructura de contenidos propuesta, con la intencin de
ajustarla y mejorarla en la medida de lo posible en otras ediciones futuras.
Promover y canalizar el enriquecimiento de los contenidos con las aportaciones de
los participantes.

Para

apoyar

la

labor

del

TELEFORMADOR

se

cuenta

con

la

figura

del

TUTOR/DINAMIZADOR que es el encargado de orientar y ayudar a los participantes


utilizando los servicios, herramientas y medios de comunicacin incorporados en la
plataforma, as como con el uso de otros servicios y herramientas web 2.0 que
recomendarn a los participantes (redes sociales, blogs, wikis, Twitter, etc.),
proporcionndoles informacin complementaria a los materiales del curso, guindoles e
incentivndoles en sus actividades y evaluaciones, y proporcionndoles todo tipo de
ayuda.

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Otras de las funciones del TUTOR/DINAMIZADOR sern:


Apoyo en la comunicacin a los participantes sobre los periodos de trabajo (fechas
lmites de entrega de actividades), a travs de las diferentes herramientas y
servicios presentes en la plataforma.
Exponer y aclarar a los participantes el uso ms adecuado de cada medio de
comunicacin en la plataforma, estableciendo avisos, pginas web y anotaciones
mediante los diferentes medios o herramientas.
Fomentar el inters, motivacin, aprendizaje activo y el trabajo colaborativo del
participante sobre la accin formativa, animndole a travs de las diversas
herramientas de comunicacin y trabajo colaborativo para la consecucin de los
objetivos generales y especficos planteados inicialmente.
Abrir espacios de interaccin que permitan que los participantes enjuicien y
propongan nuevas formas de uso, as como la creacin de nuevos canales de
comunicacin, como son los foros de debate o cualquier otra herramienta que los
participantes propongan.
Animar y supervisar especialmente el uso de los foros de debate que se hayan
decidido crear, para que los participantes contrasten opiniones y se formen un
criterio sobre temas bsicos del temario, estableciendo o no las restricciones de
acceso o de publicacin de noticias o recomendaciones que convengan al uso de
cada foro.
Conocer e informar, junto con el teleformador, sobre los contenidos y/o acciones
formativas relacionadas que puedan servir a los participantes para completar su
itinerario formativo, mejorando de esta forma gradualmente sus competencias
profesionales.
Asistir personalmente al participante que requiera algn tipo de ayuda de tipo
tcnico en colaboracin con el tcnico de asistencia a usuarios.
Informar peridicamente al teleformador de la accin tutorial y de apoyo
realizada, as como de sus conclusiones, participando en un plan de acciones
conjuntas y coordinadas con el resto de los docentes de la accin formativa.
Participar activamente, junto con el teleformador, en la investigacin de los
recursos docentes existentes sobre los contenidos de la accin formativa, con el
objetivo de mejorar constantemente progresivas ediciones.

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MATERIAL DIDCTICO QUE SE FACILITA


Los participantes tienen a su disposicin en la plataforma de tele formacin
online el siguiente material para realizar un ptimo aprovechamiento del curso:

1. Material didctico:
- Gua didctica para el participante, que contiene informacin general
sobre el curso, la forma de contacto y el carcter pblico de la financiacin de
la accin formativa.
- Material de estudio on-line: los contenidos del curso, documentacin de
apoyo, recursos relacionados
-Pruebas de evaluacin y las herramientas de comunicacin

2. Instrucciones para el uso de la red social como un entorno


favorable a la innovacin tanto en la imparticin de la actividad formativa como
en el material utilizado por formadores y participantes.

3. Diversos recursos audiovisuales y multimedia que


favorezcan su aprendizaje: A travs de la seccin de recursos de la
plataforma de teleformacin se facilitan accesos directos a enlaces en Internet,
documentos que se pueden descargar, definiciones de palabras, etc.
Adems de las referencias cruzadas que el teleformador haya querido incluir en
el contexto de cada leccin, se podr consultar otro material adicional de
manera independiente. Se podr obtener recomendaciones sobre enlaces en
Internet, documentos electrnicos complementarios, respuestas a preguntas
frecuentes de la materia que estudias, bibliografa y definiciones de trminos y
conceptos que el participante podr imprimir.

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Los recursos a disposicin de los participantes, son, entre otros:

- Enlaces: esta seccin proporciona enlaces interesantes en Internet,


relacionados con la materia objeto del curso.
- rea de informacin (Documentacin del curso): contiene una lista agrupada
de enlaces, no son a pginas en Internet, sino a documentos electrnicos
interesantes que el teleformador del curso ha incluido como material adicional.
- Preguntas y respuestas (FAQs): las FAQ (Frequently Asked Questions) son
un elemento muy comn en Internet. Su intencin es resumir las preguntas
ms comunes que se suelen suscitar acerca de un determinado tema (en este
caso la materia objeto de estudio en el curso), de forma que los participantes
conozcan la respuesta de forma inmediata.
-

Glosario:

el

glosario

contiene

definiciones

de

trminos

ordenados

alfabticamente y relacionados con el material del curso.


- Bibliografa/Webgrafa: se trata de un listado agrupado de ttulos de libros (y,
opcionalmente, sus datos y un comentario acerca de cada uno de ellos) que
sirven para complementar el material del curso.

Adems de integrar adecuadamente los contenidos y los recursos relacionados,


se proporciona un entorno de interaccin entre los participantes, que fomenta
el intercambio de experiencias, el trabajo en equipo y la resolucin de dudas.
Para ello se ofrecen diversas herramientas de comunicacin, tanto en
diferido como en tiempo real, que ayudan a conseguir los objetivos.
Herramientas de comunicacin asncrona (en diferido):

- Foros de discusin: los participantes dispondrn de un foro moderado en el


que exponer sus dudas y opiniones para que otros compaeros o para que los
teleformadores les ayuden a resolverlas, con posibilidad de apertura y cierre

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por parte del tutor, as como su categorizacin, y que posibilita el intercambio


de ficheros de 4 Mbs como mnimo.
- Tabln de anuncios: permite recibir anuncios de inters general en un curso,
creados por los teleformadores, la secretara o generados automticamente por
la propia plataforma (por ejemplo, la publicacin de un nuevo examen o una
revisin).
- Mensajera interna: habilita el intercambio de mensajes de correo entre
teleformadores y participantes, aunque no es, ni pretende ser, un sustituto del
correo electrnico tradicional.
- Calendario de eventos. Permite definir los hitos principales del curso. Se trata
de un calendario con las fechas del curso, personalizado e interactivo.

Herramientas de comunicacin sncrona (en directo):


-Charlas en directo - chats: habilita la comunicacin en tiempo real a travs de
Internet, basada en mensajes de texto instantneos. Es de especial utilidad
para mantener tutoras sencillas a travs del navegador, sin necesidad de
software adicional.

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EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


Periodos previstos de evaluacin:
A lo largo de la accin formativa se realizarn evaluaciones de tipo test de
carcter sumativo, correspondiendo a cada una de las unidades didcticas (de
contenidos) trabajadas.
El momento en el que se realizar cada una de las evaluaciones corresponder
a la finalizacin de cada modulo de contenido y se publicar en el calendario
de eventos de la plataforma on-line.

Los

criterios de evaluacin del aprendizaje de los conocimientos

adquiridos por el participante sern los siguientes:


-

El logro de los objetivos generales y especficos de la accin formativa. En


este sentido, se valorar el tipo de objetivos en los que el alumno encuentra
mayores facilidades y dificultades.

Dominio de los contenidos establecidos para cada unidad didctica de la


accin formativa. Se valorarn aquellos contenidos del curso en los que se
aprecian ms fallos o errores de comprensin y/o habilidad por parte del
participante.

Desarrollo de destrezas necesarias en la realizacin de las actividades


planteadas.

La participacin activa en las redes sociales utilizadas a lo largo de la accin


formativa.

Los

resultados de la evaluacin del aprendizaje del participante,

vendrn determinados por la calificacin obtenida en la prueba de evaluacin


final y por su participacin activa en las redes sociales, con el siguiente peso:

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Evaluacin final tendr un peso del 90% de la calificacin total

Participacin activa en las redes sociales utilizadas tendr un peso del


10% de la calificacin total

Por otro lado, como criterio general

para considerar una evaluacin

positiva del alumno, se necesitar que:


-

Se conecte a la plataforma durante el 25% inicial de las horas del curso

Haya superado al menos el 75% de las pruebas de evaluacin realizadas

Haya obtenido una media igual o superior al 50% en la calificacin total,


obteniendo as el diploma de aprovechamiento.

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CERTIFICACIN DEL APRENDIZAJE


Finalizado el proceso de evaluacin de forma satisfactoria, se le entregar a
cada alumno un DIPLOMA DE APROVECHAMIENTO que acredita la realizacin
del curso de forma satisfactoria.
En este certificado aparecern especificados tanto la duracin como el
contenido del curso realizado.

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ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO


Dada la naturaleza de la formacin online, consideramos necesario darle
algunos consejos o recomendaciones para que obtenga el mximo partido al
tiempo que dedica a su formacin.
Estrategias para seguir un curso de tele formacin (online) y
organizar el tiempo de estudio:
1. Haga una programacin que pueda cumplirse y cmplala. Esto funciona bien
cuando el estudiante est acostumbrado a la vida de trabajo donde siempre
hay compromisos y fechas lmites. La autodisciplina es esencial en este
aspecto.
2. Clarifique el conocimiento que desea aprender y como lo relacionar con lo

ya conocido. Valorice los conocimientos de sus propias experiencias,


complementndolos con los nuevos.
3. Enriquezca el contenido. El aprendizaje es mejor, cuando el contenido est
respaldado por casos reales y es aplicable a sus propias situaciones de
trabajo. Los alumnos pueden aportar y, de hecho lo hacen, aplicaciones
reales de los conceptos y mtodos aprendidos.
4. Trate de tener un espacio especial para sus estudios. Consiga un espacio en
donde pueda estudiar y preparar sus trabajos sin interrupciones y sin que
tenga que estarlos constantemente recogiendo.
5. Convirtase en un firme defensor de la formacin online. Dgale a las
personas con las que convive lo interesante y motivador que es este proceso
de aprendizaje.

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6. No deje todo para el final, haga algo cada da. No deje que se le acumulen
sus trabajos o lecturas y no deje que pase ningn da sin realizar alguna
actividad relacionada con sus estudios. Mantenga el entusiasmo.
7. Disfrute de la libertad que proporciona la formacin online. Usted puede
realizar sus estudios sin ser juzgado en muchos aspectos por sus
compaeros de clase. No estar limitado por aquellos que contestan todas
las preguntas para lucirse, o que lo interrumpan y no pueda hacer escuchar
su opinin en un foro de discusin.
8. Conozca su estilo de aprendizaje y utilcelo. Si requiere escribir las cosas
para comprenderlas: hgalo. Si necesita decirlas en voz alta, practquelo. Si
necesita hacer un diagrama para entender mejor, hgalo. Si prefiere estar
en contacto con la naturaleza mientras estudia o escuchar msica, no vacile
en hacerlo. Realice las actividades que mejoren su aprendizaje, de acuerdo
con lo que indica su experiencia. Tmese su tiempo antes de contestar un
test o contstelo de inmediato, si as lo prefiere. Usted puede adaptar su
formacin a su propio estilo y ritmo de aprendizaje.
9. Aplique todo lo que aprenda. D significado y relevancia a su aprendizaje.
Este es un factor clave para su xito.
10. Combata el aislamiento. Trate de aprovechar todas las herramientas de
comunicacin disponibles en la plataforma para establecer contacto con
otros colegas o alumnos para analizar casos, intercambiar ideas, etc.
Cualquier problema o duda consltela de inmediato al tutor del curso.

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UTILIZACIN DE MEDIOS TECNOLGICOS EN


LA IMPARTICIN DE LA ACCIN FORMATIVA

Durante el desarrollo del curso se contempla el desarrollo de un entorno


favorable a la innovacin a travs del USO DE LAS REDES SOCIALES. stas se
utilizarn como punto de encuentro tanto de alumnos como de profesor y
servirn de intercambio de experiencias, de informacin y que se utilizarn
como un instrumento metodolgico ms dentro del curso. En ellas se podrn
plantear y resolver dudas que puedan surgir a lo largo del curso.
Durante la ejecucin del curso y mientras se llevan a cabo las actividades, el
tutor orientar el aprendizaje y estimular el intercambio de conocimiento. En
los espacios comunes de comunicacin, se irn respondiendo las dudas
planteadas o, preferentemente, estimularn que sean respondidas por los
propios participantes a travs de preguntas y ayudas estratgicas.
Se les pedir a los participantes que tomen un papel activo durante el proceso
de aprendizaje, planteando dudas, ofreciendo ejemplos e informaciones
adicionales, contribuyendo a resolver las dudas de compaeros y compaeras,
aportando su experiencia personal, participando activamente a los trabajos
grupales,... Esta participacin activa se tendr en cuenta en la evaluacin del
curso.
La gran ventaja ofrecida por las redes sociales de forma complementaria a las
herramientas ofrecidas por la propia plataforma de tele formacin, es que

permite mantener el contacto con el resto de alumnos del curso una vez que
ste haya finalizado, convirtindose as en un lugar de encuentro, y de contacto
que puede permanecer a lo largo de su vida profesional.

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