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Su mayor Fortaleza
Le atrae
Aprende mejor
Lingstica
Lectura, escritura,
contar historias,
memorizar fechas,
pensar en palabras
leyendo, escuchando y
T.S. Eliot, A. Lincoln,
viendo palabras,
V. Woolf, G. Mistral,
hablando, ecribiendo,
P. Neruda
discutiendo y debatiendo
Lgico-matemtica
Matemticas,
razonamiento lgico,
resolucin de
problemas, patrones y
paradigmas
Resolver problemas y
cuestionar, trabajar con
nmeros y
experimentar
Naturalista
Espacial
Corporal-Kinestsica
Musical
Interpersonal
Intrapersonal
Comprensin de la
naturaleza,hacer
distinciones,
identificar la flora y
fauna
Lectura, los mapas,
tablas y grficos,
puzles, imaginar
cosas, visualizar
Atletismo, danza,
actuacin,
manualidades, usar
herramientas
Canto, percibir
sonidos, recordar
melodas y ritmos
Compresin de las
personas, liderando,
organizando,
comunicando,
resolviendo
conflictos, vendiendo
Comprensin de s
mismo, reconocer las
fortalezas y
debilidades, establecer
metas
Ejemplo destacado
A. Einstein, S Langer,
J. Dewey,
C. Darwin, J. Muir
L. Da Vinci, P.
Picasso, B. Fisher, G.
O'Keeffe
C. Chaplin, M.
Johnson
W.A. Mozart, E.
Fitzgerald
Trabajar solo,
reflexionar, perseguir
intereses personales
Trabajar individualmente,
realizar proyectos
personales, tener sus
E. Roosevelt, S. Freud
espacios propios,
reflexionar
Nota: Traduccin de J. M olina (2016) basado en "Eight ways of being Smart" por Nicholson-Nelson (1998).
Una muestra de una herramienta prctica para diagnosticar las IM, aplicable en
casa o en el aula, es el test desarrollado por Francisco Ayn (2011), sugerido en el
anexo 1.
Conclusiones
Este tema ha sido, por varias dcadas, el objeto de estudio de innumerables
investigaciones en el campo de la Psicologa cognitiva. En el pasado, la medicin
clsica de la inteligencia result confiable, slo que esta medicin se enfoc,
principalmente, en las habilidades relacionadas con capacidades de tipo lgico y
matemtico. Por aos estas capacidades cognitivas y destrezas definieron el concepto
de inteligencia.
Este estudio se ha concentrado en las teoras sobre las IM, propuestas por
Howard Gardner y cmo se podran aplicar en la educacin. Esta propuesta, junto al
concepto de IE propuesto por Daniel Goleman, cambi la visin de inteligencia
concebido hasta la dcada de los 80, en el siglo pasado. Estas teoras lograron impactar
varios mbitos de la ciencia y la educacin. No obstante, a lo largo de las dcadas, ha
resultado complejo instalar estos conceptos en el plano educacional, donde han
enfrentado muchas crticas y resistencias.
En ste mbito, hay muchos escritos en torno a la implementacin pedaggica
de las IM. Sin embargo, el nfasis sigue puesto en aspectos curriculares y sobre el
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Referencias bibliogrficas
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Barcelona: Paids.
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mayo
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Cury, A. (2006). Inteligncia Multifocal: anlise da construo de pensamentos e
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Desarrollo Humano; no. 29). Barcelona: Paids.
Gardner, H. (1996). La mente no escolarizada: Cmo piensan los nios y cmo
deberan ensear las escuelas (Temas de Educacin no. 35). Barcelona:
Paids.
Gardener, H. (2016). Multiple intelligences. Recuperado en junio 2016 de
https://howardgardner.com/
Goleman, D. (2008). La inteligencia emocional. Montevideo: Zeta.
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ANEXOS
Anexo 1 Test de Inteligencias Mltiples para personalizar la metodologa