Entre Magos

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA
FACULDADE DE CINCIAS DE TIMBABA-FACET CONCURSOS

Av. Antnio Xavier de Moraes, 03/05 - Sapucaia Timbaba (PE)
CEP 55870-000 - Tele fax (81) 3631.0752 www.facetconcursos.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE
SANTA RITA
CONCURSO PBLICO
EDITAL
2016

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA

EDITAL DO CONCURSO PBLICO 001/2016
RETIFICAO
E REPUBLICADO POR INCORREO
O Prefeito Constitucional do Municpio de SANTA RITA, Estado da Paraba, no uso de suas
atribuies legais, faz saber a todos quantos o presente Edital virem ou dele tomarem conhecimento
que ser realizado neste Municpio, conforme Portaria instituda e tendo em vista o disposto no artigo
37 da Constituio Federal c/c as Leis Municipais, atravs da FACET CONCURSOS. Concurso
Pblico de provas e de provas e ttulos como tambm resolvem baixar esta Resoluo que passa a
vigorar como nico regulamento deste Concurso Pblico para o recrutamento e seleo de candidatos
aos Cargos de Agente de Educao (Cuidador de portador de necessidades especiais)-19 vagas (sendo
10 p/zona rural e 09 p/zona urbana); Auxiliar de Sala de Creche- 32 vagas (sendo 11 p/ zona rural e
21 p/ zona urbana); Merendeira-20 vagas (sendo 08 p/ zona rural e 12 p/ zona urbana); Professor
Educao Bsica I 32 vagas (sendo 20 p/ zona rural e 12 p/ zona urbana); Professor de Educao
Bsica II- 58 vagas, assim distribudo: Professor de Artes 06 (sendo 03 p/ zona rural e 03 /p zona
urbana); Professor de Cincias 07 (sendo 04 p/ zona rural e 03 p/ zona urbana); Professor de
Educao Fsica 06 (sendo 05 p/ zona rural e 01 p/ zona urbana); Professor de Geografia- 10 (sendo
04 p/ zona rural e 06 p/ zona urbana); Professor de Lngua Inglesa-07 (sendo 03 p/ zona rural e 04 p/
zona urbana); Professor de Lngua Portuguesa 05 (sendo 01 p/ zona rural e 04 p/ zona urbana);
Professor de Matemtica 04 (sendo 01 p/ zona rural e 03 p/ zona urbana); Professor de Histria 07
(sendo 03 p/ zona rural e 04 p/ zona urbana); professor de Libras e Sinais- 06 (sendo 04 p/ zona rural
e 02 p/ zona urbana).
O presente Processo Seletivo Externo ser realizado sob a responsabilidade tcnica e operacional da
FACET CONCURSOS. Conforme o processo licitatrio e Contrato Estabelecido.
O Edital n001/2016 ser afixado no quadro de avisos do rol da Prefeitura Municipal a partir da data
de publicao deste Aviso, assim como ficar disponvel no site da organizadora com livre acesso aos
interessados durante todo o perodo do Concurso Pblico. E no site da prefeitura. As inscries ao
Concurso Pblico foram prorrogadas de 01 A 30 DE JUNHO DE 2016, nos dias teis. Horrio: das 8h
s 13h. Local: Sede da Prefeitura Municipal, Centro SANTA RITA-PB, ou pela Internet no site da
organizadora. O carto de inscrio ser disponibilizado ao candidato no perodo de 12 A 15 DE
JULHO de 2016, no mesmo local e horrio em que se efetuaram as inscries ou pela internet. A
prova ser realizada na data provvel de 31 DE JULHO de 2016 em horrios e locais a serem
comunicados aos candidatos inscritos por meio do carto de inscrio definitivo, que lhes ser
entregue na data supracitada e tambm atravs de Portaria publicada no quadro de avisos do rol da
Prefeitura Municipal e no site da organizadora: www.facetconcursos.com.br
CAPTULO I - DOS CARGOS E REQUISITOS

1. O concurso pblico destina-se ao provimento de vagas no Quadro da Prefeitura Municipal de
SANTA RITA, sob o Regime Jurdico de Trabalho do Servidor Estatutrio, conforme a

respectiva denominao, pr-requisitos, carga horria e salrio base inicial especificados neste
Edital, e de acordo com a Legislao Especfica e tem a relao dos cargos adiante
discriminados.
2. A distribuio de quantidade por categorias funcionais e os requisitos mnimos obedecem s
seguintes especificaes:
CARGO
REQUISITOS MNIMOS
VENCIMENTO
INICIAL
Total
AC
PNE
19
18
01
p/zona
urbana
32
30
02
p/urbana
880,00
20
19
01
p/urbana
1.405,53
32
30
1.405,53
06
05
1.405,53
07
06
01
p/urbana
1.405,53
06
06
01
p/urbana
1.405,53
10
09
01
p/urbana
(R$)
AGENTE DE EDUCAO
Nvel II(Cuidador de portador
de necessidades especiais)
10 vagas p/zona rural e 09 p/zona
urbana
Ensino Mdio completo/Curso

Normal do Magistrio
1.060,00
AUXILIAR DE SALA DE CRECHE

11 p/ zona rural e 21 p/ zona
urbana
MERENDEIRA08 vagas p/ zona rural e 12 p/ zona
urbana
880,00
Curso Normal do Magistrio

1 Fase do Ensino Fundamental
Curso Superior em Pedagogia com

habilitao para ensinar na educao
infantil ou nas sries iniciais do
PROFESSOR EDUCAO BSICA
ensino fundamental ou ensino mdio
I
20 vagas p/ zona rural e 12 p/ zona Normal de Magistrio, acrescido da
graduao em licenciatura plena.
urbana
Curso
Superior de Licenciatura em
PROFESSOR DE ARTES
Artes
urbana
Curso Superior de Licenciatura em
PROFESSOR CINCIAS
Cincias, Fsica, Qumica ou
Biolgica
urbana
PROFESSOR EDUCAO
Educao Fsica e registro no
FSICA
Conselho Profissional
urbana
PROFESSOR GEOGRAFIA
Geografia
urbana
02
p/ urbana
01
p/urbana

PROFESSOR LNGUA
INGLESA
urbana
PROFESSOR LNGUA
PORTUGUESA
urbana
PROFESSOR MATEMTICA
urbana
PROFESSOR HISTRIA
urbana
PROFESSOR DE LIBRAS
urbana

Letras- Ingls ou Ingls/Portugus
1.405,53
07
06
01
p/urbana
Curso Superior de Licenciatura

Letras- Portugus
1.405,53
05
04
01
p/urbana

Matemtica
1.405,53
04
04

Histria
1.405,53
07
06
01
p/urbana
06
05
Curso Superior de Licenciatura com

habilitao ou especializao na rea
de Libras ou Ensino Mdio completo
com Curso Bsico em Libras
1.405,53
01
p/urbana
Legendas:
AC Ampla Concorrncia
PNE Portador de Necessidade Especial
3. As vagas aos cargos previstos no quadro do item anterior sero distribudas e oferecidas para
rea Urbana e rea Rural. So consideradas da rea Urbana as reparties pblicas,

autarquias, escolas e outros rgos da Prefeitura localizados em toda a cidade de SANTA
RITA, e so consideradas para a rea Rural as localidades fora do permetro urbano.
4. A comprovao dos requisitos mnimos para investidura no cargo ser exigida no ato da
nomeao antes da posse do candidato.

5. A comprovao da habilitao e das exigncias para o provimento do cargo dever ser
apresentada quando da nomeao do candidato aprovado, e, a no apresentao de qualquer dos

documentos que comprovem as condies exigidas, implicar na excluso do candidato, de
forma irrecorrvel.
6. A jornada de trabalho dos servidores pblicos municipais, para o cargo de professor (25 horas)
e para os cargos de Auxiliar de Sala de Creche, Agende de Educao e Merendeira (40 horas)
conforme a legislao municipal vigente que prev tambm as atribuies dos cargos.
CAPTULO II - DAS INSCRIES AO CONCURSO PBLICO

1. As inscries podero ser realizadas sob a forma presencial, conforme item 2 ou atravs da
internet seguindo o item 3.
2. Perodo de inscries: prorrogado de 01 a 30 de JUNHO DE 2016, nos dias teis. Horrio: das 8h s
13h. Local: Sede da Prefeitura, Rua Juarez Tvora, n93. Centro - SANTA RITA PB.
3. Inscries via internet:

3.1 Pode ser realizada a inscrio para o Concurso Pblico via internet, no endereo eletrnico
www.facetconcursos.com.br solicitado no mesmo perodo de inscries fixado pelo item 2
deste edital.
3.2 DO PROCEDIMENTO PARA REALIZAR A INSCRIO VIA INTERNET
3.2.1 O candidato que desejar realizar sua inscrio via Internet poder acessar o endereo
eletrnico www.facetconcursos.com.br e aps o preenchimento da ficha de inscrio efetuar o
pagamento da taxa de inscrio por meio de boleto bancrio disponvel tambm no site, podendo
efetuar o pagamento em qualquer agncia do Banco do conveniado (e a rede bancria).
3.2.2 As inscries efetuadas via internet, somente sero aceitas aps a comprovao de
pagamento da taxa de inscrio, que ser feita atravs do contrato com o Banco conveniado.
3.2.3 O comprovante de inscrio do candidato inscrito via internet estar disponvel no
endereo eletrnico www.facetconcursos.com.br, no perodo de 12 de julho at a data da prova,
sendo de responsabilidade exclusiva do candidato a obteno desse documento. A confirmao da
inscrio s se dar mediante impresso deste comprovante de inscrio que dever ser
apresentado no dia da prova.
3.2.4 O candidato inscrito via internet no dever enviar cpia de documento de identidade,
sendo de sua exclusiva responsabilidade a informao dos dados cadastrais no ato de inscrio,
sob as penas da lei.
3.2.5 Informaes complementares acerca das inscries via internet, estaro disponveis no
endereo eletrnico www.facetconcursos.com.br
3.2.6 A FACET CONCURSOS no se responsabiliza por solicitao de inscrio via internet
no recebida por motivos de ordem tcnica dos computadores, falhas de comunicao,
congestionamento das linhas de comunicao, bem como outros fatores de ordem tcnica que
impossibilitem a transferncia de dados.
3.2.7 Os candidatos que optarem por essa forma de inscrio esto cientes do conhecimento e
aceitao das normas do edital do concurso e automaticamente se declaram ter as condies e os
documentos exigidos pelo edital.

4.
So condies de inscrio: ser brasileiro; possuir no ato de inscrio idade mnima de 18
anos e o pagamento dos seguintes valores:
CARGO
VALORES DAS
INSCRIES
AGENTE DE EDUCAO
60,00
AUXILIAR DE SALA DE CRECHE
60,00
MERENDEIRA
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I
50,00
PROFESSOR DE ARTES
PROFESSOR CINCIAS
PROFESSOR EDUCAO FSICA
80,00
80,00
80,00
PROFESSOR GEOGRAFIA
PROFESSOR LNGUA INGLESA
PROFESSOR LNGUA PORTUGUESA
80,00
80,00
80,00
PROFESSOR MATEMTICA
PROFESSOR HISTRIA
PROFESSOR DE LIBRAS
80,00
80,00
80,00
80,00
4.1 Para todos os cargos os requisitos mnimos e idade mnima de 18 anos sero comprovados e
exigidos no ato da nomeao.
4.2 Os candidatos no podero pertencer aos quadros da organizadora FACET CONCURSOS,
responsvel pela organizao do presente Concurso.
4.3
O carto de inscrio ser entregue ao candidato no perodo de 12 A 15 de julho de
2016, no mesmo horrio e local que se efetuaram as inscries ou pela internet at o dia da
prova.
4.4.
Amparado pelo Decreto 6.593, de 02.10.2008, o candidato que, cumulativamente, estiver
inscrito no Cadastro nico para Programas Sociais do Governo Federal - Cadnico e for membro
de famlia de baixa renda, nos termos do Decreto 6.135, de 26 de junho de 2007, poder requerer
iseno do pagamento da taxa de inscrio. (Conforme o modelo Anexo V).
4.4.1. Conforme o disposto no Decreto 6.135, de 26 de junho de 2007, define-se como famlia de
baixa renda a unidade nuclear composta por um ou mais indivduos, eventualmente ampliada por
outros indivduos que contribuam para o rendimento ou tenham suas despesas atendidas por
aquela unidade familiar, todos moradores em um mesmo domiclio, com renda familiar mensal

"per capita" de at meio salrio mnimo ou que possua renda familiar mensal de at 3 (trs)
salrios mnimos.
4.4.2. Conforme o disposto no Decreto 6.135, de 26 de junho de 2007, define-se como renda
familiar mensal a soma dos rendimentos brutos auferidos por todos os membros da famlia, no
sendo includos no clculo aqueles percebidos dos seguintes programas: a) Programa de
Erradicao do Trabalho Infantil; b) Programa Agente Jovem de Desenvolvimento Social e
Humano; c) Programa Bolsa Famlia e os programas remanescentes nele unificados; d) Programa
Nacional de Incluso do Jovem - Pr- Jovem; e) Auxlio Emergencial Financeiro e outros
programas de transferncia de renda destinados populao atingida por desastres, residentes em
Municpios em estado de calamidade pblica ou situao de emergncia; e f) Demais programas
de transferncia condicionada de renda implementada por Estados, Distrito Federal ou
Municpios.
4.4.3. Conforme o disposto no Decreto 6.135, de 26 de junho de 2007, define-se como renda
familiar "per Capita" a razo entre renda familiar mensal e o total de indivduos na famlia.
4.5. O candidato que preencher as condies estabelecidas no item 4.4 deste Captulo poder
solicitar a iseno do pagamento da taxa de inscrio obedecendo aos seguintes procedimentos:
4.5.1. Acessar, no perodo das 00h00m do dia 01 de junho at 23h59 at 10 de junho de 2016, o
"link" prprio da pgina do Concurso Pblico - site www.facetconcursos.com.br;
4.5.2. Imprimir o requerimento completo (conforme o Anexo V) e preencher total e corretamente,
com os dados solicitados, principalmente o Nmero de Identificao Social - NIS, atribudo pelo
Cadnico;
4.5.3. Com o requerimento preenchido, assinar, juntamente com a declarao de que atende
condio estabelecida no inciso II do Decreto 6.593/2008 e anexar uma cpia de sua Inscrio
provisria que dever ser realizada no site e encaminhar at 10/06/2016, por SEDEX, Facet
Concursos, localizada na Av. Antnio Xavier de Moraes, 03/05 Sapucaia-Timbaba (PE) - CEP
55870-000 - REF: Concurso Pblico da Prefeitura Municipal de SANTA RITA/PB, os
documentos comprobatrios para requerer a iseno da taxa de inscrio.
4.5.4. Os documentos discriminados no subitem anterior devero ser encaminhados devidamente
preenchidos, obrigatoriamente contendo a assinatura do solicitante e data.
4.5.5. A partir de 21/06/2016, o candidato dever verificar a situao sobre o deferimento ou
indeferimento da solicitao da iseno da taxa de inscrio e proceder de acordo com as
instrues ali mantidas, exclusiva e oficialmente, no site da Facet Concursos.
4.5.5.1. O candidato que solicitar a iseno deve se inscrever on line e mesmo que no pague o
boleto do valor da inscrio, garante seus registros de dados no sistema. E quando encaminhar o
pedido de iseno deve anexar a inscrio provisria.
4.6 So assegurados o direito de inscrio s pessoas de necessidades especiais- PNE (portadoras
de deficincia), no presente concurso, para os cargos cujas atribuies sejam compatveis com a
deficincia de que so portadoras, submetendo-se, quando convocadas, a exame oficial, a qual ter
deciso terminativa sobre o exerccio do cargo.

4.6.1. Sero reservadas vagas aos deficientes fsicos, na proporo de 5% (cinco por cento), a
serem oferecidas em obedincia legislao vigente. Na falta de candidatos aprovados para as
vagas reservadas, estas sero preenchidas pelos demais candidatos com estreita observncia
ordem de classificao. Obedecendo ao seguinte critrios do quadro do item 2 do Captulo I do
Edital:
4.6.2. O portador de necessidade especial deve requer-lo por escrito, especificando o teor da
deficincia e o cargo para cuja vaga se inscreveu, juntando documento mdico que comprove ser
portador de deficincia.
4.6.3. O candidato cego ou amblope dever solicitar, por escrito, at o trmino das inscries a
confeco de prova em Braile ou Ampliada, especificando o teor da deficincia, sob pena de no
ter sua prova preparada e impossibilitando de realiz-la.
4.6.4. Ser eliminado da lista dos deficientes o candidato cuja deficincia assinalada no
requerimento de inscrio no se constate, no ato de posse, devendo o mesmo constar apenas da
lista de classificao geral.
4.6.5. O candidato com deficincia aprovado no certame submeter-se- avaliao a ser
realizada por equipe multiprofissional da PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA ou por
ele credenciada, objetivando verificar se a deficincia se enquadra na previso do Decreto Federal
3.298/99, artigo n 4 e seus incisos, e na Smula n 377 do Superior Tribunal de Justia, assim
como se h compatibilidade ou no da deficincia com as atribuies do CARGO a ser ocupado,
nos termos dos artigos 37 e 43 do referido Decreto.
4.6.6. Logo aps a investidura do candidato classificado, a deficincia no poder ser arguida
para justificar o pedido de aposentadoria.
4.6.7. O candidato que necessitar de condies especiais para a realizao da(s) prova(s) dever
encaminhar seu requerimento (conforme o Anexo IV) at o ltimo dia do perodo das inscries,
por SEDEX ou Aviso de Recebimento (AR), Facet Concursos, localizada na Av. Antnio Xavier
de Moraes, 03/05 Sapucaia-Timbaba (PE) - CEP 55.870-000 - REF: Concurso Pblico da
Prefeitura Municipal de SANTA RITA/PB, com a qualificao completa do candidato e
detalhamento dos recursos necessrios.
4.6.8. O candidato que no o fizer, durante o perodo das inscries e conforme estabelecido neste
item, no ter as condies especiais providenciadas, seja qual for o motivo alegado.
4.6.9. O atendimento s condies solicitadas ficar sujeito anlise de razoabilidade e viabilidade
do pedido.
4.6.10. Para efeito do prazo estipulado, ser considerada a data da postagem fixada pela Empresa
Brasileira de Correios e Telgrafos - ECT
4.7. A candidata lactante que necessitar amamentar durante a realizao da(s) prova(s), poder
faz-lo, devendo encaminhar, para tanto, pelos Correios, Facet Concursos, localizada na Av.
Antnio Xavier de Moraes, 03/05 Sapucaia-Timbaba (PE) - CEP 55870-000 - REF: Concurso
Pblico da Prefeitura Municipal de SANTA RITA/PB, a solicitao com a qualificao completa
da candidata e os dados completos do responsvel pela criana, cuja maioridade dever ser
comprovada na data da(s) prova(s).
4.7.1. No haver compensao do tempo de amamentao em favor da candidata.

4.7.2. A criana dever permanecer em local designado, acompanhada do adulto responsvel,

indicado pela candidata.
4.7.3. No momento da amamentao, a candidata ser acompanhada por uma fiscal, sem a
presena do responsvel pela criana.
4.7.4. Excetuada a situao prevista no item 4.7 deste Captulo, no ser permitida a permanncia
de criana ou de adulto de qualquer idade nas dependncias do local de realizao das provas,
podendo ocasionar inclusive a no participao do candidato no Concurso Pblico.
CAPTULO III - DAS PROVAS E DA DATA DE REALIZAO

1. O Concurso Pblico constar de prova escrita, em forma objetiva, de mltipla escolha com 5
(cinco) alternativas.
2. O nmero de questes e a pontuao de cada questo obedecem ao seguinte quadro abaixo
CARGO
PROVAS
Professor de Artes; Professor de Cincias; Professor de

Educao Fsica; Professor de Geografia; Professor de
Lngua Portuguesa; Professor de Lngua Inglesa; Professor
de Matemtica; Professor de Histria e Professor de Libras
Didtica
Conhecimento
Especficos da
Disciplina
Didtica
Portugus
Matemtica
Professor Educao Bsica I
N DE
QUESTES
20
TOTAL DE
PONTOS
40
20
60
20
08
06
60
16
12
Conhecimentos
Gerais
Lngua Portuguesa
06
12
10
40
Matemtica
Conhecimentos
Gerais
Lngua Portuguesa
10
10
30
30
10
40
Matemtica
10
30
Merendeira

Agente de Educao e Auxiliar de Sala de Creche
Conhecimentos
Gerais
15
Informtica
15
2. 2. Das provas de Ttulos

2.2.1. O resultado parcial das provas escritas para os cargos de Professor, no garantir posio
definitiva para efeito de classificao, somente aps a apurao das provas de ttulos que ser
dado o resultado final.
2.2.2. Somente os candidatos aos cargos de Professor, que obtiverem nota superior a 50 pontos e
estiverem na quantidade de 3 (trs) vezes mais das vagas, obedecendo ordem classificatria do
resultado parcial (1 Etapa), tero seus ttulos avaliados(conforme Anexo I) para efeito de
resultado final.
2.2.3. O nmero de convocados para prova de ttulos ser calculado sobre ao nmero de vagas da
Ampla Concorrncia.
2.2.4. Para os candidatos aprovados e classificados para prova de ttulos, a apresentao de
concluso de curso ser exigida, quando do ato de nomeao.
3. No ato de convocao para o provimento do cargo o candidato que no apresentar o requisito
mnimo exigido fica impedido de tomar posse e sua portaria de nomeao ser anulada.
4. E aps a realizao das provas escritas, no prazo de 72 (setenta e duas) horas, a Organizadora
do Concurso divulgar os respectivos gabaritos de respostas das provas escritas no site
www.facetconcursos.com.br.
5. A prova escrita ser realizada na data provvel de 31 DE JULHO DE 2016.
5.1. A Prova escrita ter durao de 3 (trs) horas.
5.2. As provas sero realizadas em dois turnos, sendo que os cargos de nvel fundamental e
mdio sero pela parte da manh, no horrio das 9:00 horas as 12:00 e os cargos de nvel
superior as provas sero realizadas pela parte da tarde, no horrio das 13:30 horas as
16:30 horas.
6. Os candidatos sero cientificados atravs de publicao dos locais das provas, e atravs dos
cartes definitivos que sero entregue aos candidatos na data prevista do item 4.3 do Captulo II

deste edital. A entrega dos cartes serve para confirmao da inscrio, caso o candidato no
comparea no perodo determinado para a entrega, a FACET CONCURSOS, a Organizadora no
se responsabilizar por inscries no efetivadas.
6.1. No sero dadas, por telefone, informaes a respeito de datas, locais e de horrio de
realizao das provas. O candidato dever observar rigorosamente os editais e os comunicados a
serem publicados.
7. O candidato dever comparecer ao local designado para a realizao das provas com
antecedncia de quarenta minutos do horrio fixado para o seu incio, munido de caneta
esferogrfica azul ou preta, carto de inscrio e de documento de identificao original.
7.1. Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia de realizao das provas,
documento de identificao original, por motivo de perda, furto ou roubo, dever apresentar
documento que ateste o registro de ocorrncia em rgo policial.
7.2. No sero aceitos como documento de identidade: certides de nascimento, ttulo de eleitor,
CPF, carteira de estudante, nem documentos ilegveis e/ou no-identificveis.
8. Ser excludo do Concurso o candidato que:
1. No comparecer para realizar a prova escrita.
2. Apresentar-se aps o horrio estabelecido.
3. Ausentar-se da sala de provas sem o acompanhamento do fiscal, ou antes, de decorrido 30
(trinta) minutos do incio das provas.
4. For surpreendido em comunicao com outras pessoas ou utilizando-se de livros, notas,
impressos no permitidos ou calculadora.
5. Estiver portando ou fazendo uso de qualquer tipo de equipamento eletrnico de
comunicao.
6. Lanar meios ilcitos para execuo das provas.
7. No devolver integralmente o material recebido.
8. Perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos.
9. Os Candidatos devem estar cientes que em algum momento da realizao das provas do
concurso, ele poder ser submetido a uma inspeo com uso de detectores de metal, desta forma,
caso seja necessrio, o candidato deve relatar ao Fiscal que ir proceder a verificao, se o mesmo
usurio ou portador de equipamentos com marca passo, injetor fixo de insulina ou qualquer
outro tipo de aparelhamento que poder sofre interferncia posterior a sua exposio as ondas do
detector de metais.
10. No sero computadas questes no assinaladas ou que contenham mais de uma resposta,
emenda ou rasura, ainda que legvel, e mais:

a) O candidato deve transcrever com cuidado as respostas das provas objetivas para a folha de
respostas de leitura ptica, que ser o nico documento vlido para a correo das provas.
b) O candidato, ao terminar a prova, entregar ao fiscal, juntamente com a folha de respostas, o
seu caderno de questes.
c) O candidato no dever amassar, molhar, dobrar, rasgar ou, de qualquer modo, danificar a sua
folha de respostas, sob pena de arcar com os prejuzos advindos da impossibilidade de
realizao da leitura ptica.
CAPTULO IV - CLASSIFICAO E APROVAO

1.
A classificao dos candidatos dar-se- na ordem decrescente das notas obtidas nas provas,
calculada na forma estabelecida neste edital.
2.
Ser considerado classificado o candidato aprovado cujo nmero representativo de sua
classificao for menor ou igual ao nmero de vagas oferecidas, para o respectivo cargo e com
nota igual ou superior a 50 (cinquenta pontos).
3.Do desempate: na hiptese de igualdade de nota, ter preferncia, sucessivamente, o candidato:
CARGO
Professor de Artes; Professor de
Cincias; Professor de Educao
Fsica; Professor de Geografia;
Professor de Lngua Portuguesa;
Professor de Lngua Inglesa;
Professor de Matemtica e
Professor de Histria e Professor de
Libras.
Professor Educao Bsica I
ORDEM DOS CRITRIOS DE DESEMPATE

1. Com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, nos termos da Lei
Federal n. 10.741 de 1 de outubro de 2003, entre si e frente aos
demais, sendo que ser dada preferncia ao de idade mais elevada;
2. Que comprovar ter exercido efetivamente a funo de jurado

no perodo entre a data da publicao da Lei n 11.689/08 e a
data de trmino das inscries.
3. Obtiver maior nota na prova especfica ou de conhecimentos
especficos;
4. Obtiver maior nota na prova de didtica;
5. Obtiver maior nota na prova de ttulos; persistindo o empate, o
desempate se far por sorteio.
Federal n. 10.741 de 1 de outubro de 2003, entre si e frente aos demais,
sendo que ser dada preferncia ao de idade mais elevada;

no perodo entre a data da publicao da Lei n 11.689/08 e a data
de trmino das inscries.
3. Obtiver maior nota na prova de Didtica;
4. Obtiver maior nota na prova de Portugus;
5. Obtiver maior nota na prova de Matemtica;
6. Obtiver maior nota na prova de Conhecimentos Gerais;
7. Obtiver maior nota na prova de ttulos;
8. Persistindo o empate, o desempate se far por sorteio.

Merendeira

3. Obtiver maior nota na prova de portugus;
4. Obtiver maior nota na prova de matemtica;
5. Obtiver maior nota na prova de conhecimentos gerais;
persistindo o empate, o desempate se far por sorteio.
Agente de Educao e Auxiliar de

Sala de Creche

3. Obtiver maior nota na prova de portugus;
4. Obtiver maior nota na prova de matemtica;
5. Obtiver maior nota na prova de conhecimentos gerais;
6. Obtiver maior nota na prova de informtica; persistindo o

empate, o desempate se far por sorteio.
CAPTULO V- DA ORGANIZAO
1. A Prefeitura Municipal de SANTA RITA, atravs do senhor Prefeito Constitucional, contratou
a Organizadora FACET CONCURSOS para a execuo do Concurso e esta a responsvel pela
organizao do certame.
CAPTULO VI - DOS RECURSOS

1.
Ser admitida a interposio de recurso pelo candidato que se achar prejudicado na prova
escrita da seleo. Para isso ter um prazo de 3 (trs) dias teis aps o encerramento da prova e/ou
aps a divulgao do gabarito, tambm obedecendo ao mesmo prazo para recorrer. Dever ser
utilizado o formulrio do anexo III do edital para o envio do recurso.
2.
O recurso somente ser conhecido, para efeito de julgamento, quando se fundamentar em
m formulao de questo e de impertinncia do contedo da questo.
3.
Ser tambm admitido recurso pelo candidato que se achar prejudicado na divulgao das
questes (gabarito) das provas corrigidas (respostas consideradas como certas) e do seu resultado,
obedecendo ao prazo de 3 (trs) dias teis. Dever ser utilizado o formulrio do anexo II do edital
para o envio do recurso.

4.
Compete Comisso Especial de Coordenao, Superviso e Acompanhamento do
Concurso Pblico julgar, em instncia nica administrativa, juntamente com a Organizadora, no
prazo de cinco dias teis do recebimento, os recursos interpostos de acordo com o Edital.
4.1. Recursos inconsistentes e/ou intempestivos sero indeferidos.
4.2. Se do exame de recursos resultar anulao de questo(es) ou item(ns) de questo, a
pontuao correspondente ser atribuda a todos os candidatos, independente de terem
recorrido.
5.
Os Recursos devem ser encaminhados, obedecendo aos prazos estabelecidos no item 1
deste Capitulo, , FACET Concursos, localizada na Av. Antnio Xavier de Moraes, 03/05
Sapucaia-Timbaba (PE) - CEP 55870-000 - REF: Concurso Pblico da Prefeitura Municipal de
SANTA RITA/PB. Os recursos podero ser Protocolados na Central de Informaes da Instituio
ou ainda remetidos por SEDEX, contando da data da postagem na agncia dos correios. Os quais
sero admitidos e julgados.
CAPTULO VII - DA HOMOLOGAO

1. Apreciada a regularidade do Concurso, mediante relatrio sucinto, a FACET CONCURSOS
encaminhar ao Prefeito Municipal que homologar e far publicar no Boletim Oficial do
Municpio o seu resultado.
CAPTULO VIII - DAS NOMEAES

1. A nomeao dos candidatos classificados far-se- por ordem decrescente das notas obtidas,
mediante a quantidade das vagas oferecidas, devendo o candidato apresentar os seguintes
documentos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Cpia do Diploma ou Certificado Escolar;

Cpia da Carteira de inscrio no respectivo Conselho Regional;
Cpia da Cdula de Identidade;
Cpia da Carteira do Trabalho e Previdncia Social (das pginas de identificao);
Cpia do Ttulo Eleitoral, com comprovante de quitao perante a Justia Eleitoral;
Cpia do Cadastro de Pessoa Fsica (CPF);
Cpia do Carto de Inscrio do PIS/PASEP (se j foi ou empregado registrado);
Cpia do Certificado de alistamento militar ou de reservista (se do sexo masculino);
Cpias das Certides de nascimento de filhos menores de 14 anos, caso existam;
Cpia da Certido de nascimento ou de casamento, conforme o caso;
Declarao de bens e outros cargos pblicos (obter na Prefeitura);
Uma foto recente tamanho ;
Laudo do mdico do rgo municipal competente, atestando que o candidato est APTO
ao exerccio do cargo.

2.
As nomeaes sero feitas de acordo com as necessidades do Municpio, mediante deciso
administrativa, por meio de Decreto e/ou Portaria.
3.
A nomeao dos candidatos, observada a ordem de classificao final por cargo, far-se-
pela Prefeitura Municipal de SANTA RITA- PB, obedecido o limite de vagas existentes, as que
vierem a ocorrer e as que forem criadas posteriormente, durante o prazo de validade deste
concurso.
4.
A convocao ser feita atravs da Secretaria Municipal de Administrao ao candidato
aprovado, determinando o horrio, dia e local para a apresentao do candidato para sua
nomeao, atravs de edital publicado no Boletim Oficial do Municpio, atravs de
Correspondncia com Aviso de Recebimento (AR) enviado individualmente aos interessados e/ou
em jornal de grande circulao.
5.
O candidato nomeado para ocupar o cargo deve exercer no prazo legal as funes
inerentes, proibido qualquer ato que possa desviar ou praticar funes que no diz respeitos s
atribuies do cargo pelo qual o mesmo logrou xito no concurso pblico, ressalvando as
situaes excepcionais e autorizadas pelo rgo superior competente.
CAPTULO IX - DAS DISPOSIES GERAIS

1. Ser admitida concesso de vista ou reviso de provas, desde que tenha como finalidade o
exerccio do direito de recurso.
2. A inexatido das afirmativas e irregularidades de documentos ou outras irregularidades
constatadas no decorrer do processo seletivo, ainda que verificados posteriormente, eliminar o
candidato do Concurso Pblico, anulando-se os atos decorrentes da inscrio.
3. A inscrio importa no conhecimento e aceitao das normas do presente edital. E todas as
informaes e atos relacionados ao concurso sero divulgados nos sites oficial da prefeitura e da
organizadora.
4. O Concurso Pblico ter validade pelo prazo de dois anos, a contar da data da publicao de sua
homologao no Boletim Oficial do Municpio, podendo ser prorrogada a critrio da
Administrao Pblica Municipal, obedecendo ao disposto do artigo 37, incisos III e IV, da CF.
5. No poder ser fornecido ao candidato qualquer documento comprobatrio de aprovao no
Concurso, valendo para esse fim o resultado publicado. Exceto, se o candidato requerer da
organizadora, seguindo as normas da instituio, aps a homologao do resultado final e sua
publicao.

6. de inteira responsabilidade do candidato acompanhar a publicao de todos os atos, editais e

comunicados referentes a este concurso pblico no Boletim do Municpio e do Estado, quadros
de avisos na sede da Prefeitura.
7. A classificao no Concurso Pblico assegurar a expectativa do direito de ser nomeado dos
candidatos aprovados, seguindo a ordem classificatria, ficando a concretizao das nomeaes
condicionada existncia de vagas e a prioridade sobre novos concursados para assumir cargo
no servio pblico municipal de SANTA RITA.
8. O candidato aprovado deve manter sempre o seu endereo atualizado junto a Secretaria da
Administrao do Municpio, a fim de que possa convoc-lo para comparecer quando for para
tratar assunto relacionado sua nomeao.
9. Alm dos candidatos aprovados dentro do nmero de vagas ofertadas neste edital, os demais
aprovados no concurso pblico integraro lista de classificados que ser utilizada em funo da
necessidade da Prefeitura Municipal de SANTA RITA, atravs das Secretarias, enquanto da
vigncia da validade do presente certame.
10.
Os casos omissos sero resolvidos pela Comisso de Superviso e Fiscalizao,
juntamente com a organizadora FACET CONCURSOS.
SANTA RITA, em 29 de maro de 2016.

E republicado em 24 de maio de 2016.
PREFEITO
Membro da Comisso de Superviso e fiscalizao do Concurso

P/FACET CONCURSOS

ANEXO I
QUADRO DE TTULOS
QUADRO DE ATRIBUIO DE PONTOS PARA A AVALIAO DE TTULOS PARA O CARGO
DE PROFESSOR
TTULO
TTULO DE GRADUAO OU CURSO

DIFERENTE DO
EXIGIDO PARA O CONCURSO
TTULO DE CURSO DE ESPECIALIZAO
(no mximo de dois cursos)
TTULO DE CURSO DE MESTRADO
TTULO DE CURSO DE DOUTORADO
EFETIVO EXERCCIO NO MAGISTRIO - no
mximo de 6 anos ( 0,5 ponto por ano de efetivo
exerccio)
CURSO DE APERFEIOAMENTO - mnimo de
120 h/aulas e mximo de 2 cursos
PUBLICAO DE ARTIGOS SOBRE
EDUCAO OU ENSINO - mximo de 4
(quatro)artigos
PUBLICAO DE LIVRO - mximo de dois (2)
livros
VALOR DE CADA
TTULO
VALOR MXIMO DOS

TTULOS
5
8
5
8
0,5
1
1
2
2
4
PARTICIPAO EM EVENTOS CIENTFICOS

0,5
(seminrio, congresso, no mximo de 5 (cinco)
2,5
participaes).
OBSERVAES
1. Os ttulos devero ser apresentados em fotocpia autenticada e ser desconsiderado o ttulo que no
preencher devidamente os requisitos da comprovao e/ou que no esteja especificado no presente quadro.
2. A comprovao da atividade no magistrio far-se- atravs de declarao da direo da unidade de
exerccio do interessado, especificando o perodo do efetivo exerccio. Sob pena de ser desconsiderada a
declarao apresentada.
3. Os artigos publicados so considerados quando os mesmos so publicados em revistas e jornais
especializados e na rea especfica da disciplina do candidato. E devem ser comprovados por meio fsico ou
eletrnico em cpias na ntegra. No mnimo com 2 (duas) laudas.

4. O(s) livro(s) deve(m) ser comprovado na ntegra atravs de cpias ou exemplares com ficha catalogrfica
e registro competente.
5. A nota mxima do exame de ttulos no ultrapassar 20 pontos para a somatria no resultado final.
6. Para efeito de classificao no resultado final do concurso, o candidato, mesmo que no obtenha nota na
prova de ttulos, poder ser aprovado, desde que a sua nota nas provas escritas no seja inferior a 50 pontos.
7. As declaraes emitidas pela instituio de Ensino, tanto pblicas quanto privadas, devem conter a
assinatura e carimbo do representante responsvel. O Carimbo da instituio dever conter o telefone e
endereo completo. No devendo haver rasuras.
8. O candidato na entrega dos ttulos assinar termo de responsabilidade, declarando de que os documentos
apresentados so verdadeiros, sob pena de responder por crime na forma da Lei.

CALENDRIO DE EVENTOS
EVENTO
Perodo de inscrio
DATA
01 A 30 DE JUNHO DE 2016 de segunda a
sexta feira.
Horrio: das 8h s 13h.
Local: Sede da Prefeitura Municipal. Centro
Santa Rita PB ou pela Internet no site da
organizadora
Perodo para requerer iseno da taxa de

inscrio
De 01 a 10 de junho de 2016
Divulgao do Resultado de iseno de

taxa
21 de junho de 2016
Divulgao da homologao dos inscritos
12 de julho de 2016
Entrega dos cartes de inscrio
De 12 a 15 de julho de 2016 ser entregue no

mesmo horrio e local em que se
efetuaram as inscries e pela internet para
todos os candidatos.
Realizao provvel das provas escritas

Divulgao dos gabaritos
Recurso contra os gabaritos e provas
Julgamento dos recursos e divulgao do
resultado da prova objetiva
Resultado parcial do Concurso
Perodo para entrega dos ttulos
Resultado da Avaliao de Ttulos
Resultado final e homologao do
Concurso
31 de julho de 2016
03 de agosto de 2016
At 09 de agosto de 2016
At 12 de agosto de 2016
17 a 19 de agosto de 2016

Maiores informaes no site:
www.facetconcursos.com.br

ANEXO II
PROGRAMAS DOS CARGOS DO CONCURSO
MERENDEIRA
LINGUA PORTUGUESA: 1 - Alfabeto da Lngua Portuguesa: Vogais e Consoantes; 2 - Letras:

Minsculas e Maisculas; 3 - Encontros Voclicos e Consonantal; 4 - Slabas : Nmero de
Slabas; 5 Ortografia oficial; 6 Verbo; 7. Substantivo; 8. Adjetivos; 9. Antnimo e Sinnimo.
10. Acentuao grfica; 11. Pontuao MATEMTICA: 1 - Conjuntos: Tipos de Conjuntos;
Pertence e No Pertence; 2 - Igual e Diferente; 3 - Operaes com Nmeros Naturais: Adio,
Subtrao, Multiplicao e Diviso; 4 - Sentenas Matemticas; 5 - Sistema Monetrio
Brasileiro; 6 - As horas.
CONHECIMENTO GERAIS: 1 - Meios de Transporte; 2 - Meios de Comunicao; 3 - O
Municpio; 4. Autoridades e Poderes Pblicos (Federal, estadual e Municipal) e os Servios
Pblicos; 5 - Zona Urbana e Zona Rural; 6 - Datas Comemorativas; 7- Meio Ambiente. 8. As
regies geogrficas do Brasil. 9. Informaes sobre o Municpio de Santa Rita. 10. Geografia,
histria e economia do Estado da Paraba; 112- Processo de Formao das cidades Paraibanas;
12- Aspectos geogrficos, histricos, econmicos e culturais do municpio de Santa Rita.
AGENTE DE EDUCAO E AUXILIAR DE SALA DE CRECHE
LINGUA PORTUGUESA: 1. Texto e gneros textuais: interpretao e especificidades. Inteno
comunicativa; 2. Coeso e coerncia textuais; 3. Informaes implcitas. Funes da linguagem.
Citao do discurso (direto, indireto, modalizao em discurso segundo, ilha textual). Parfrase; 4.
Seqncias textuais (narrativa, argumentativa, descritiva); 5. Variao lingstica; 6. Nveis de
linguagem; 7. Semntica (Sinnimos, antnimos, parnimos, homnimos, hipernimos e
hipnimos; 8. Morfossintaxe: classificao das palavras, emprego e flexo; estrutura e formao de
palavras; o perodo-classificao; oraes coordenadas e subordinadas, termos da orao. Vocativo
e aposto. Sintaxe de regncia, concordncia e colocao; 9. Crase; 10. Ortografia oficial; 11.
Acentuao grfica; 12. Pontuao. MATEMTICA: 1-nmeros inteiros; 2-operao com nmeros
naturais e fracionais; 3- proporo; 4-regra de trs simples; 5-porcentagem; 6-problemas
envolvendo as quatro operaes (adio, subtrao, diviso, multiplicao.
CONHECIMENTOS GERAIS: Domnio de tpicos atuais, relevantes e amplamente divulgados,
em reas diversificadas, tais como: Cincias, Poltica, Economia, Histria e Geografia do Brasil, do
Estado da Paraba e do Municpio de SANTA RITA.
CONHECIMENTOS INFORMTICA. Noes Bsicas : 1. Conhecimento dos aplicativos e dos
recursos do MS-Office; 2. Conhecimento em ambiente de Sistema Operacional Windows 95 e
verses posteriores; 3. Conhecimentos bsicos gerais de Tecnologia da Informao, fundamentos
de computadores; 4.. Conhecimento de hardware, componentes internos e externos de
computadores, processadores, memria primria, memria secundria, dispositivos de entrada e

sada, barramentos, montagem, configurao; 5. Conhecimento de Segurana da Informao; 6.

Vrus de computadores, Anti-vrus de computadores.
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I- DIDTICA 1- a didtica e a formao
profissional do professor; 2 - o processo de ensino na escola; 3 - objetivos de ensino, contedos,
Mtodos e tcnicos; 4 recursos de ensino e avaliao; 5 - tipos de planos de ensino. 6- Pcns. 7.
Projetos no cotidiano da escola. 8 - Alfabetizao. 9 Letramento. 10- Habilidades. 11Competncias. 12- Educao Inclusiva.
LNGUA PORTUGUESA: I-Interpretao de Texto; II-Alfabetizao e Lngua Portuguesa:
Concepes de aprendizagem da leitura e da escrita; alfabetizao na perspectiva do letramento;
aspectos lingsticos e psicolingsticos da alfabetizao; aspectos sociolingsticos da
alfabetizao: usos e funes da escrita e da leitura; oralidade e escrita; norma padro e linguagem
do aluno; aspectos metodolgicos envolvidos na alfabetizao; leitura e literatura infantil: relao
leitor/texto e a construo de sentido na leitura; avaliao dos processos de apropriao da leitura
e da escrita.
MATEMTICA: Educao matemtica - perspectivas atuais; construtivismo e educao
matemtica; etnomatemtica; o conhecimento matemtico e suas caractersticas; os objetivos do
ensino de matemtica na escola; a construo dos conceitos matemticos; o contedo de
matemtica no ensino fundamental: seleo e organizao para propostas alternativas de
educao. Aspectos metodolgicos do ensino da matemtica.
CONHECIMENTOS GERAIS: 1- Geografia, histria e economia do Estado da Paraba; 2Processo de Formao das cidades Paraibanas; 3- Aspectos geogrficos, histricos, econmicos e
culturais do municpio de SANTA RITA.
PROFESSOR DE ARTES: DIDTICA 1-a didtica e a formao profissional do professor; 2 educao: valores e objetivos; 3 - aprendizagem: conceito e tipos; 4 - tendncias pedaggicas; 5 tipos de planos de ensino; 6 - objetivos de ensino, contedos, mtodos e tcnicas, recursos de
ensino e avaliao. 7 - LDBN, 8- PCNS. 9- Projeto Poltico Pedaggico, 10- Projetos no
cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS: Arte desde a Pr-Histria at a Contemporaneidade; As
Tendncias Pedaggicas e o Ensino de Artes; O Ensino de Artes no Brasil: Histrico, legislao,
Artes segundo os PCNS, Propostas Metodologias. Arte popular.
PROFESSOR DE CINCIAS: DIDTICA 1-a didtica e a formao profissional do
professor; 2 - educao: valores e objetivos; 3 - aprendizagem: conceito e tipos; 4 - tendncias
pedaggicas; 5 - tipos de planos de ensino; 6 - objetivos de ensino, contedos, mtodos e tcnicas,
recursos de ensino e avaliao. 7 - LDBN, 8- PCNS. 9- Projeto Poltico Pedaggico, 10- Projetos
no cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva. CONHECIMENTOS ESPECFICOS: Aspectos
metodolgicos do ensino de Cincias; Matria e suas propriedades; a evoluo da qumica: Da
alquimia a qumica dos nossos dias: classificao dos elementos e misturas substncias e reaes
qumicas As funes e as leis qumicas A utilizao dos elementos qumicos e de seus
compostos pelos seres vivos; A qumica no progresso de cincias e da tecnologia-bioqumica;
energia: formas, transformao da energia e a qualidade de vida humana, fontes alternativas;

Noes de Fsica: Movimento, fora inrcia, massa e peso mquinas reduo do espao para a
realizao do trabalho ptica; constituio do organismo; os principais eventos histricos no
estabelecimento da teoria celular; a evoluo celular; Aspectos gerais na organizao e
funcionamento da clula; diferenciao entre clulas, tecidos e sistemas; estudo dos tecidos;
Exigncias nutritivas bsicas e minerais; Aspectos bsicos na organizao e fisiologia dos
aparelhos: digestrio, circulatrio, respiratrio, excretor, nervoso, endcrino, reprodutor,
locomotor, caractersticas anatmicas e fisiolgicas das glndulas endcrinas; A descoberta do
sexo mtodos contraceptivos, doenas sexualmente transmissveis e preveno da AIDS; Sexo
na adolescncia; Origem, evoluo, classificao e caractersticas dos seres vivos ecossistemas,
populaes e comunidade; Relao Produtor/ Consumidor/ decompositor; Evoluo da
Astronomia: estudo dos astros, instrumento para pesquisa do Universo; O homem e as viagens
espaciais; o planeta terra: a importncia para os seres vivos; Fsseis, solo: litosfera, uso, nutrientes
do solo e seu aproveitamento; gua: ciclo atmosfrico: as funes vitais e naturais, ar e sade
humana.
PROFESSOR DE EDUCAO FSICA: DIDTICA 1-a didtica e a formao profissional
do professor; 2 - educao: valores e objetivos; 3 - aprendizagem: conceito e tipos; 4 - tendncias
no cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva. CONHECIMENTOS ESPECFICOS:
Conceito, princpios, finalidades e objetivos da educao fsica escolar, tendncias e filosofias
subjacentes s concepes de educao fsica; processo histrico da educao fsica, o homem e
sua corporeidade; metodologia do ensino da educao fsica escolar; o homem e a motricidade; a
cultura corporal e sua expresso nos temas de dana (ritmos e movimentos), ginstica, jogo e
esporte; a ludicidade e o jogo; fundamentos metodolgicos e princpios do esporte educacional,
dos jogos e das expresses ginsticas; indicao para uma transformadora avaliao da educao
fsica escolar.
PROFESSOR DE GEOGRAFIA - DIDTICA 1-a didtica e a formao profissional do
no cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva. CONHECIMENTOS ESPECFICOS As
relaes sociedade natureza no ensino da geografia; Os princpios e objetos de estudos da Cincia
Geogrfica e suas relaes com a natureza; Sistemas econmicos do mundo atual; Globalizao;
As relaes de produo, circulao, distribuio e consumo do comrcio; As fases da
industrializao mundial e brasileira; A produo de energia mundial e no Brasil; O processo da
urbanizao mundial e brasileiro; a relao campo / cidade e a relao com o meio ambiente; A
produo agropecuria mundial e brasileira: Populao mundial e brasileira; A regionalizao do
territrio brasileiro; As regies geoeconmicas brasileiras; O processo de ocupao do territrio
brasileiro; A diviso poltica-administrativa e o planejamento da organizao do territrio
brasileiro; Os grandes conjuntos morfoclimticos do Brasil e seu processo de utilizao,
conservao e degradao; Os recursos minerais do Brasil; Escala geolgica do tempo; Aspectos

fsicos do Brasil (relevo, clima, vegetao, hidrografia); A questo ambiental (ecossistemas,

impactos naturais e urbanos, poluio, movimentos e lutas em defesa do meio ambiente) e
Geografia da Paraiba.
PROFESSOR DE HISTRIA: DIDTICA 1-a didtica e a formao profissional do
no cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva. CONHECIMENTOS ESPECFICOS: Aspectos
metodolgicos do ensino da Histria; A Histria como conhecimento humano; Formao do
aspecto social brasileiro; a apropriao da Amrica pelos Europeus, formao da sociedade
brasileira; a organizao administrativa, a organizao econmica e as formas de trabalho, a
sociedade colonial, expanso territorial e das descobertas das minas, influncia das ideologias
liberais na Histria do Brasil e movimentos poltico-sociais no final do sculo XVIII,
transformaes ocorridas na Europa no incio do sculo XIX e a vinda da Corte Portuguesa para o
Brasil; Formao do Espao Social Brasileiro Independente: a colonizao da Amrica sistemas
coloniais e Mercantilismo; movimentos de Independncia; a organizao do Estado brasileiro,
movimentos populares e agitaes poltico-sociais nas provncias, mudanas no panorama
mundial e transformaes scio-econmicas no Brasil, o Brasil do sculo XX, a Segunda
Repblica e a crise mundial, uma experincia democrtica no Brasil Deposio de Vargas e a
Era de JK, o golpe de 1964 e a abertura democrtica; O Estado nacional brasileiro na Amrica
Latina: o Estado brasileiro atual, os Estados nacionais na Amrica Latina (semelhanas e
diferenas), a formao dos Estados Nacionais liberais nos sculos XVIII e XIX nas Amricas, a
modernizao dos Estados Republicanos na Amrica Latina e suas manifestaes; As novas
relaes econmicas e polticas a Globalizao e o Mercosul, as manifestaes culturais da
Amrica Latina ontem e hoje; a construo do Brasil contemporneo na ordem internacional:
transio do Feudalismo para o Capitalismo, potncias europias e a disputa pelas regies
produtoras de matria-prima, consolidao do Capitalismo monopolista nos EUA e a crise
mundial do liberalismo, os conflitos entre as grandes potncias e a consolidao do Capitalismo
monopolista no Brasil, governos militares na Amrica e o processo de redemocratizao,
desenvolvimento brasileiro na atualidade, o Brasil no Contexto do mundo atual.
PROFESSOR DE MATEMTICA- DIDTICA 1-a didtica e a formao profissional do
no cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva. CONHECIMENTOS ESPECFICOS Aspectos
metodolgicos do ensino de matemtica; A matemtica e seu papel no desenvolvimento do
pensamento lgico da criana; Sistema de numerao decimal; Nmeros naturais e
inteiros/operaes; Nmeros racionais absolutos e relativos representao fracionria e
decimal/operaes; Proporcionalidade razo, escala, proporo, grandezas, diretamente e
universalmente proporcionais, regras de trs simples e composta; porcentagem; juros; Nmeros
reais; Expresses algbricas racionais e polinmios, equaes algbricas fracionrias; Equaes;

Sistemas e inequaes do 1 Grau; Equaes do 2 Grau; Medidas comprimento, superfcie,

capacidade, volume, massa, tempo, ngulos, rea, Geometria noes de reta, semi-reta, segmento
de reta, polgonos, slidos geomtricos, ngulos, crculo e disco, semelhana, relaes mtricas no
tringulo retngulo, razes trigonomtricas no tringulo retngulo, relaes mtricas no crculo;
Noes de probabilidade; Noes de estatstica (coleta e organizao e construo) mdia, moda,
mediana. Situaes, problemas e envolvendo todos os contedos.
PROFESSOR DE LIBRAS: DIDTICA 1-a didtica e a formao profissional do
pedaggicas; 5 - tipos de planos de ensino; 6 - objetivos de ensino, contedos, mtodos e
tcnicas, recursos de ensino e avaliao. 7 - LDBN, 8- PCNS. 9- Projeto Poltico Pedaggico,
10- Projetos no cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva. CONHECIMENTOS
ESPECFICOS: Histria da Educao de Libras; Fundamentos da Educao dos Surdos;
Aspectos lingusticos da Libras; Tcnicas para o ensino de Expresso Facial e Corporal; Sala
de aula e uso de LIBRAS; Didtica Aplicada ao Ensino da Libras; Estratgias Metodolgicas
de Ensino; Libras em contexto; Estratgias para aprendizagem da lngua de sinais; Alfabeto e
numerais manuais; Gramtica: pronomes na LIBRAS; Mundo do surdo: cultura e comunidade;
Dinmicas relacionadas lngua de sinais; Membros familiares; Sinais relacionados a meios
de comunicao; Gramtica: adjetivos em Libras; Mundo do surdo: surdos e a sua produo
lingustica: Dinmicas e Libras em contexto; Libras em contexto; Gramtica: verbos,
advrbios, classificadores e Mundo do surdo: educao.
PROFESSOR DE LINGUA INGLESA - DIDTICA 1-a didtica e a formao profissional
do professor; 2 - educao: valores e objetivos; 3 - aprendizagem: conceito e tipos; 4 - tendncias
no cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva. CONHECIMENTOS ESPECFICOS: Verbo
To be ( presente/passado); Adjetivos possessivos; Pronomes possessivos; Pronomes demostrativos;
Pronomes Oblquos, pronomes interrogativos; Artigos, Uso do How much e How many; grau dos
adjetivos(comparativo e superlativo); Posio dos adjetivos; Preposies(in, on, at, by); Formao
de advrbios; Tempos verbais (presente simples, passado simples, futuro simples); Passado dos
verbos regulares e irregulares; Present Continuous; Futuro Imediato; Plural dos substantivos; Tag
Questions; Nmeros Ordinais; Dias da semana; Meses do ano.
PROFESSOR DE LINGUA PORTUGUESA - DIDTICA 1-a didtica e a formao
profissional do professor; 2 - educao: valores e objetivos; 3 - aprendizagem: conceito e tipos; 4 tendncias pedaggicas; 5 - tipos de planos de ensino; 6 - objetivos de ensino, contedos, mtodos
e tcnicas, recursos de ensino e avaliao. 7 - LDBN, 8- PCNS. 9- Projeto Poltico Pedaggico,
10- Projetos no cotidiano da escola. 11- Educao Inclusiva. CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Comunicao: Elementos da comunicao, linguagem). Funes da linguagem; linguagem oral e

linguagem escrita; comunicao de massa jornais, revistas, rdio e televiso; Publicidade e
propaganda, histria em quadrinho; linguagem, lngua e discurso; Lngua e sociedade. Redao: O
ato de escrever como uma potencialidade humana; a palavra; o perodo; o pargrafo (importncia,
estrutura, tpico frasal); discurso (direto, indireto livre); A construo dos perodos; Descrio,
narrao e dissertao. Gramtica: Ortografia, acentuao grfica, pontuao, crase estrutura e
formao de palavras. Morfossintaxe: classe de palavras; substantivo (tipos, gnero, nmero e
grau); adjetivo (tipo, gnero, nmero e grau); artigo; numeral; pronome; verbo (flexes, regulares,
irregulares, auxiliares); termos integrantes da orao (complementos verbais, complementos
nominais, agentes da passiva); termos acessrios da orao (adjunto adnominal, adjunto adverbial e
aposto); vocativo; perodo composto por coordenao e perodo composto por subordinao;
sintaxe de concordncia (nominal e verbal); sintaxe de regncia (nominal e verbal). Literatura
Brasileira: Noes sobre o classicismo, o barroco, o neoclassicismo, o romantismo: filosofia,
caractersticas autores: Jos de Alencar e Castro Alves. Realismo e Naturalismo: filosofia,
caractersticas autores: Machado de Assis e Alusio de Azevedo, Parnasianismo: filosofia,
caractersticas autor: Olavo Bilac, Simbolismo: filosofia, caractersticas autor: Cruz e Souza,
Modernismo: A semana da arte moderna. 1 gerao: Manuel Bandeira; 2 gerao Carlos
Drummond de Andrade e Graciliano Ramos; 3 gerao: Joo Cabral de Melo Neto. Autores
contemporneos brasileiros: Joo Ubaldo Ribeiro, Lus Fernando Verssimo, Daltro Trevisan,
Marcelo Paiva, Zlia Gattai.

ANEXO III
FORMULRIO DE RECURSO
CONCURSO PBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA-PB
NMERO DE INSCRIO: ____________________
NOME
DO
CANDIDATO:
_____________________________________________________________________
IDENTIDADE: _______________________ CPF:____________________________
CARGO: ____________________________
QUESTO: ________________
NATUREZA DO RECURSO
Opo 1: ( ) Alterao de Gabarito
Opo 2: ( ) Anulao de Questo
POSSUI DOCUMENTO EM ANEXO: (
) NO
( ) SIM
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Santa Rita, em ____ de __________ de 2016.
__________________________________________
Assinatura n da inscrio

ANEXO IV
REQUERIMENTO( PNE)
CONCURSO PBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA
Nome do Candidato:_____________________________________________________ Nmero de
Inscrio:_________________ Documento de Identidade:_________________
REQUERIMENTO DE PROVA ESPECIAL
Assinale com X sim ou no no quadrado correspondente caso necessite, ou no, de prova especial
H necessidade de prova especial: Sim ( ) No ( )
Escreva a seguir o tipo de prova especial necessrio abaixo:
Data:____/__________ / 2016.
Assinatura:

ANEXO V
REQUERIMENTO DE ISENO DE VALOR (TAXA) DE INSCRIO
CONCURSO PBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA-PB
O candidato abaixo identificado, tendo em vista o disposto no Decreto 6.135, de 26 de junho de 2007, requer que lhe seja concedida a iseno do
pagamento da taxa de inscrio no Concurso Pblico de Provas e Provas e Ttulos da Prefeitura Municipal de Santa Rita/PB /2016, de acordo com o Edital
n 1, de ___ de __________ de 2016.
DADOS PESSOAIS DO CANDIDATO
Nome: _________________________________________________________________________________________________________
Estado Civil_____________. Data de Nascimento_____________ RG n.:______________ CPF:__________________ Endereo
Residencial:____________________________ Cidade: ______________UF:____________ CEP:_________________ Cargo
Pretendido:___________________ Telefone Residencial:__________________ Quantidade de pessoas que residem com o
candidato:___________________________________________
DADOS ECONMICOS DA FAMLIA
Nome_______________________________________________________________________
Fonte Pagadora:_______________Parentesco _____________Salrio Mensal_____________
Nome_______________________________________________________________________
Nome_______________________________________________________________________
Nome_______________________________________________________________________
Nome_______________________________________________________________________
Nome_______________________________________________________________________
Obs. quanto ao parentesco indicar o prprio candidato e o cnjuge, pai, me, av, av, tios, irmos, filhos, netos, etc.
Documentos
anexados
ao
presente
Requerimento
com
base
no
Decreto
6.135,
de
26
de
junho
de
2007________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________J foi beneficiado pela
iseno da taxa de inscrio em Concurso Pblico promovido pela Administrao Pblica Estadual? ( )No ( )Sim (relacionar em quais)
_______________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________O
candidato
declara, sob as penas da lei e da perda dos direitos decorrentes da sua inscrio, serem verdadeiras as informaes, os dados e os documentos
apresentados, prontificando-se a fornecer outros documentos comprobatrios, sempre que solicitados pela Comisso do Concurso Pblico.
Em ______ de _____________________ de _________.
_____________________________________________
Assinatura do Candidato

Maiores informaes no site:
www.facetconcursos.com.br
DIRIO OFICIAL
ESTADO DA PARABA
N 16.283
Joo Pessoa - Quarta-feira, 04 de Janeiro de 2017
Preo: R$ 2,00
ATOS DO PODER LEGISLATIVO
SECRETARIAS DE ESTADO
LEI N 10.851 , DE 03 DE JANEIRO DE 2017.

AUTORIA: DEPUTADO ADRIANO GALDINO
Secretaria de Estado da Infraestrutura, dos

Recursos Hdricos, do Meio Ambiente e da
Cincia e Tecnologia
Obriga os organizadores e promotores de shows, espetculos, peas

teatrais e outras atividades artsticas e culturais a divulgarem informaes sobre a durao estimada dos eventos realizados no Estado
da Paraba e d outras providncias.
O PRESIDENTE EM EXERCCIO DA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO
ESTADO DA PARABA
Faz saber que a Assembleia Legislativa decreta, e eu, em razo da sano tcita, nos
termos do 1 do Art. 196 da Resoluo n 1.578/2012 (Regimento Interno) c/c o 7 do art. 65, da
Constituio Estadual, Promulgo a seguinte Lei:
Art. 1 Os organizadores e promotores de shows, espetculos, peas teatrais e outras
atividades artsticas e culturais cam obrigados a divulgar informaes sobre a durao estimada dos
eventos realizados no Estado da Paraba.
Pargrafo nico. Caso o evento compreenda a apresentao de mais de um artista ou
grupo, os responsveis pelo espetculo divulgaro o tempo estimado de cada atrao.
Art. 2 As informaes de que trata o art. 1 guraro em uma das faces dos ingressos e no material publicitrio utilizado para a divulgao do evento, tais como panetos, outdoors,
faixas e painis.
Art. 3 O descumprimento das obrigaes impostas por esta Lei acarretar sano de
multa no valor de 40 (quarenta) a 400 (quatrocentos) UFR-PB observados os princpios da proporcionalidade, razoabilidade, porte econmico dos responsveis e gravidade do caso, sem prejuzo das sanes
de natureza civil, penal e das especcas denidas nos artigos 56 a 60 da Lei Federal n 8.078, de 11 de
setembro de 1990, respeitado o direito de defesa.
Art. 4 As sanes previstas no art. 3 tambm sero aplicadas aos organizadores e
promotores de eventos cuja durao for inferior a 70% (setenta por cento) do tempo divulgado, desde
que no exista motivo justicado para a reduo.
Art. 5 A scalizao do disposto nesta Lei ser realizada pelos rgos pblicos competentes, nos respectivos mbitos de atribuies, os quais sero responsveis pela aplicao das sanes
decorrentes de infraes s normas nela contidas, mediante procedimento administrativo assegurado o
contraditrio e a ampla defesa.
Art. 6 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Pao da Assembleia Legislativa do Estado da Paraba, Casa de Epitcio Pessoa,
Joo Pessoa, 03 de janeiro de 2017.
PORTARIA GS N 001/2017
Joo Pessoa, 03 de janeiro de 2017
O SECRETRIO TITULAR DA SECRETARIA DE ESTADO DA INFRAESTRUTURA, DOS RECURSOS HDRICOS, DO MEIO AMBIENTE, E DA CINCIA E TECNOLOGIA,
no mbito que lhe confere a LEI N 10.467 DE 26 DE MAIO DE 2015, que estabelece a Estrutura Organizacional da Administrao Direta do Poder Executivo Estadual, e no uso das suas superiores atribuies,
RESOLVE:
Art. 1 - Designar os servidores WASHINGTON LUS SOARES RAMALHO,
matrcula n 88.863-0; LEANDRO FREIRE MARANHO, matrcula n 173.738-4; e FRANCISCO
TADEU DO NASCIMENTO SANTOS, matricula n 96.346-1, para, sob a presidncia do primeiro,
constiturem a Comisso Permanente de Licitao, visando implementar todas as medidas pertinentes
aos processos licitatrios levados a efeito pela SEIRHMACT, podendo praticar todos os atos legalmente
admitidos em consonncia com os termos da Lei 8.866/93, que trata das licitaes e contratos administrativos c/c a Instruo Normativa Conjunta, dispondo sobre os procedimentos a serem adotados para
unicao dos requerimentos de registros e compartilhamento de sistemas informatizados pela PGE/
PB, SEAD/PB e CGE/PB.
Art. 2 - Resolve, ainda, designar as servidoras Andalzia Maria de Medeiros Pessoa,
matricula n 164.455-6 e Carmem Cristina Lins Gadelha de Andrade, matrcula n 182.706-5 como
suplentes; e a servidora Telma Lucia de Almeida Nunes, matrcula n 147.807-9, como Secretria da
Comisso ora constituda.
Art. 3 - Esta Portaria entra em vigor a partir da data de sua publicao. D-se cincia.
Cumpra-se. Publique-se.
PORTARIA GS N 002/2017
O SECRETRIO TITULAR DA SECRETARIA DE ESTADO DA INFRAESTRUTURA, DOS RECURSOS HDRICOS, DO MEIO AMBIENTE, E DA CINCIA E TECNOLOGIA,
no mbito que lhe confere a da Lei Estadual n 10.467 de 26 de maio de 2015, que alterou a Lei n 8.186,
de 16 de maro de 2007, que estabelece a Estrutura Organizacional da Administrao Direta do Poder
Executivo Estadual, no uso das suas superiores atribuies,
RESOLVE:
Art.1 - Designar a substituio das atuais representantes da SUDEMA Superintendncia de Administrao do Meio Ambiente, pelos servidores LUCIA ROXANA DE FIGUEIREDO,
como titular e RONILTON PEREIRA LINS, como suplente, no Conselho de Proteo Ambiental do
Estado da Paraba COPAM
Art. 2 - Esta Portaria entra em vigor a partir da data de sua publicao. D-se cincia.
Cumpra-se. Publique-se.
LEI N 10.852 , DE 03 DE JANEIRO DE 2017.

AUTORIA: DEPUTADO TOVAR CORREIA LIMA
Acrescenta dispositivo Lei n 10.278, de 09 de abril de 2014, que
dispe sobre os produtos que compem a cesta bsica no mbito do
Estado da Paraba.
O PRESIDENTE EM EXERCCIO DA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO
ESTADO DA PARABA
Faz saber que a Assembleia Legislativa decreta, e eu, em razo da sano tcita,
nos termos do 1 do Art. 196 da Resoluo n 1.578/2012 (Regimento Interno) c/c o 7 do art. 65,
da Constituio Estadual, Promulgo a seguinte Lei
Art. 1 O artigo 2 da Lei n 10.278, de 09 de abril de 2014, ca acrescido do
seguinte item:
Art. 2 (....)
17 gua mineral em embalagens retornveis de 10 (dez) ou 20 (vinte) litros.
Art. 2 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 3 Revogam-se as disposies em contrrio.
Pao da Assembleia Legislativa do Estado da Paraba, Casa de Epitcio Pessoa,
Secretaria de Estado
da Educao
Portaria n. 1207/2016
Joo Pessoa, 30 de dezembro de 2017.
O SECRETRIO DE ESTADO DA EDUCAO, no uso das atribuies legais, em

cumprimento ao disposto no artigo 67 da Lei Federal n.. 8.666 de 21 de junho de 1993,
R E S O L V E designar a servidora NGELA MARIA DE OLIVEIRA CARDOZO,
CPF n. 395.483.254-20, Matrcula n. 152.629-4, como gestor do Contrato de n. 106/2016, rmado com
a empresa J.R. ARAJO DESENVOLVIMENTO HUMANO EIRELI, no processo administrativo
n. 0031808-2/2016, que tramita nesta Secretaria.
O SECRETRIO DE ESTADO DA EDUCAO, no uso das atribuies legais, em

R E S O L V E designar a servidora LAYSSA SOCORRO LEANDRO DE AMORIM,
CPF n. 043.745.624-27, Matrcula n. 669.400-4, como gestora do Contrato de n. 107/2016, rmado com
a empresa FNIX COMRCIO DE LIVROS LTDA - EPP, no processo administrativo n. 00278076/2016, que tramita nesta Secretaria.
Dirio Ocial

O SECRETRIODE ESTADO DA EDUCAO, no uso das atribuies legais, em

R E S O L V E designar o servidor IVANILDO DIAS PEREIRA DE SOUZA FILHO,
CPF n. 031.110.434-79, Matrcula n. 604.608-7, como gestor do Contrato de n. 105/2016, rmado com
a empresa MASTERTEST CERTIFICAO INTERNACIONAL E COMRCIO DE MATERIAIS
DIDTICOS LTDA - EPP, no processo administrativo n. 0031648-4/2016, que tramita nesta Secretaria.
11.611/2016
12.061/2016
12.086/2016
Sandy Gonzaga de Melo
1.20472-6
0986/2016
Progresso funcional em virtude de aposentadoria, conforme art. 1, pargrafo1, inciso

II da Lei 10.660/16 ltimo nvel da classe.
Art.42, pargrafo nico, da Lei

8.441/2007, com a redao dada pela
8.700/2008; Art. 1, inciso II, parte nal
da Lei 10.660/16
Aliana Fernandes Vital de

Almeida
1.21191-9
0984/2016
Colocar disposio do Governo do Estado

da Paraba at 31/12/2017.
Art.90 da Lei Complementar n 58/2003;

Art. 46, Inciso X do Estatuto da Instituio
Antnio Germano Ramalho
1.23030-1
0982/2016
Nomeao de cargo em comisso Ouvidor Geral.
Art. 8, Inciso I, Art. 9 Inciso II da Lei Complementar 58/2013; Resoluo UEPB/

CONSUNI/001/2012; Art. 46, Inciso X
do Estatuto da UEPB.
Descrio das portarias em: transparencia.uepb.edu.br/administrativo/atos-administrativos/

Registros e publicaes necessrios.
Campina Grande - PB, 29 de dezembro de 2016.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARABA - UEPB

PORTARIA/UEPB/GR/913/2016
O Reitor da UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARABA UEPB, no uso das
atribuies que lhe confere o artigo 46, inciso X, do Estatuto da Instituio, RESOLVE:
Designar o(s) servidor(es) abaixo relacionado(s) para exercer a funo de Gestor/Fiscal
do(s) contrato(s) correspondente(s) pelo perodo de sua vigncia.
Nome
Matrcula
CPF
N do Contrato
Vice - Reitor no Exerccio da Reitoria
da Administrao
1330/2016 PE 53/2016
Carlos Henrique Salvino Gadelha Meneses
225.279-6
1332/2016 PE 53/2016
1333/2016 PE 53/2016
Hussein da Silva Alves
104.251-1
DIRETORIA EXECUTIVA DE RECURSOS HUMANOS
1331/2016 PE 53/2016
038.595.654-19
1328/2016 PE 70/2016
051.524.214-45
1329/2016 PE 70/2016
Esta portaria entra em vigor na data de sua publicao.

Campina Grande - PB, 28 de Dezembro de 2016.
Portaria n 019/16 DEREH
Joo Pessoa, 29 de dezembro de 2016
O DIRETOR EXECUTIVO DE RECURSOS HUMANOS, por delegao de competncia que lhe foi outorgada pela Portaria n 2374/GS/SA, datada de 18 de julho de 1988,
R E S O L V E tornar sem efeito o ato que Concedeu a Licena Especial, objeto do
Processo n 245.513-7, publicado no D.O.E. edio do dia 11/04/97, perodo de 01/06/85 a 01/06/95 100 dias, em virtude de 47 faltas, do servidor EVERALDO LUIS PALHANO SOUTO, matrcula n
091.997-7, lotado na Secretaria de Estado da Educao.
RESENHA N 594/2016
RESENHA/UEPB/GR/0307/2016
EXPEDIENTE DO DIA : 29/12/2016
O DIRETOR EXECUTIVO DE RECURSOS HUMANOS,por delegao de competncia que lhe foi outorgada pela Portaria n 2374/GS, datada de 18.07.88
O Reitor da Universidade Estadual da Paraba - UEPB, no uso das suas atribuies

que lhe confere o artigo 46, inciso VII e X do Estatuto da Instituio, DEFERIU os seguintes processos:
Processo
04.179/2016
Nome
Matrcula
Fernando Santomauro
Portaria
Assunto
0978/2016
Tornar sem efeito PORTARIA/UEPB/

GR/0853/2016, que trata da nomeao,
por no comparecimento no prazo legal
para posse.
Fundamentao Legal
Art. 46, Inciso X do Estatuto da Instituio
11.038/2016
Ana Flavia Granville Garcia
1.23704-7
0983/2016
Afastamento Integral para cursar estgio

Ps-doutoral pelo perodo de 13/02/2017
a 13/05/2017.
11.223/2016
Maria de Fatima de Sousa
3.00717-1
0981/2016
Progresso funcional em virtude de aposentadoria, conforme art. 1, 1, inciso II da

Lei 10.660/16 ltima referncia da classe.

8.442/2007, com a redao alterada pela
8.700/2008; Lei 10.660/16.
Francisco Ajalmar Maia
1.22526-0
0980/2016


da Lei 10.660/16
da Lei 10.660/16
8.442/2007, com a redao alterada pela
8.700/2008; Lei 10.660/16.
11.460/2016
Maria Augusta Costa de

Moura
1.20889-6
0985/2016

11.501/2016
Manoel Severo Neto
1.00380-1
0987/2016
Progresso funcional em virtude de aposentadoria, conforme art. 1, 1, inciso II da

Lei 10.660/16 ltima referncia da classe.
NOME
LOTAO
PROCESSO
MATRCULA
SEE
16020102-1
119710-0
AILA MARIA DELFINO OLIVEIRA
360
De
01/07/1986
16/06/1997
SES
16023144-2
127201-2
JOSEANE CARNEIRO LAGO
DIAS
180
De
06/11/1987
06/11/1997
SEE
16022769-1
083653-2
MARIA DE FATIMA ALMEIDA
180
De
26/05/1991
26/05/1996
SEE
16021554-4
133811-1
300
De
05/12/1988
05/12/1998
MARIA DOS PRAZERES BEZERRA
PERODO
PUBLIQUE-SE
Art.82 Inciso V e Art.88 da Lei Complementar 58/2003; Art. 15 e 16 da Lei

8.441/2007; Resoluo/UEPB/CONSEPE/065/14.
11.336/2016
de acordo com o art. 3 pargrafo 3 da Emenda Constitucional n 20 de 16.12.98, e o Art. 88, inciso II, Alnea "b", da Lei Complementar n 39 de 26.12.1985,
e Parecer Normativo 004/2010/ASJUR/SEAD , DEFERIU os seguintes processos de CONVERSO DE LICENA ESPECIAL em TEMPO DE SERVIO:
GOVERNO DO ESTADO
Governador Ricardo Vieira Coutinho

SECRETARIA DE ESTADO DA COMUNICAO INSTITUCIONAL
A UNIO Superintendncia de Imprensa e Editora
BR 101 - Km 03 - Distrito Industrial - Joo Pessoa-PB - CEP 58082-010
Albiege Lea Arajo Fernandes
Murillo Padilha Cmara Neto
SUPERINTENDENTE
DIRETOR ADMINISTRATIVO
Walter Galvo P. de Vasconcelos Filho
Gilson Renato de Oliveira
DIRETOR TCNICO
DIRETOR DE OPERAES
Lcio Falco
RESENHA N 587/2016
EXPEDIENTE DO DIA 27/12/2016
O DIRETOR EXECUTIVO DE RECURSOS HUMANOS, por delegao de

competncia constante na Portaria n 2374/GS, datada de 18/07/88, resolve DEFERIR o Processo de
Desaverbao de Tempo de Servio do servidor abaixo relacionado:
LOT.
SEE
NOME
JOS MEDEIROS BATISTA
MAT.
PROC.
127.516-0
16.024.396-3
RESENHA N 596/2016
ORIGEM DO TEMPO
TEMPO PBLICO
MUNICIPAL
TEMPO DE SERVIO
PERODO
DIAS
DE 01.07.85 A 24.04.86
DE 26.09.86 A 31.12.86
298
97
EXPEDIENTE DO DIA: 27/12/2016
O Diretor Executivo de Recursos Humanos, por delegao de competncia que lhe

foi outorgada pela Portaria n 2374/GS, datada de 18.07.88 e de acordo com a Lei Complementar n
58, de 30 de dezembro de 2003, no artigo 89, DEFERIU os seguintes processos de LICENA
PARA TRATAR DE INTERESSES PARTICULARES pelo prazo de at 03 (trs) anos.
PROCESSO
16.050.800-2
16.021.440-8
16.022.116-1
16.070.165-1
16.020.189-6
LOTAO
SEE
SEE
SES
SES
SES
MATRCULA
175.118-2
175.627-3
176.568-0
167.875-2
160.239-0
NOME
ADBYS JOSE VASCONCELOS DE ANDRADE
ALISSON BATISTA LUIZ
FRANCISCO DE ASSIS GONDIM
GLAUBIA OLIVEIRA GOMES
RICARDO DE SOUZA CAVALCANTI
RESENHA N 604/2016
EXPEDIENTE DO DIA: 29/12/2016
O Diretor Executivo de Recursos Humanos, por delegao de competncia que lhe

foi outorgada pela Portaria n 2374/GS, datada de 18.07.88 e de acordo com a Lei Complementar
n 58, de 30 de dezembro de 2003, no artigo 89, DEFERIU o seguinte processo de LICENA
PARA TRATAR DE INTERESSES PARTICULARES pelo prazo de at 03 (trs) anos.
PROCESSO
16.024.163-4
LOTAO
SEDH
MATRCULA
177.205-8
NOME
ANDERSON CAVALCANTI DE OLIVEIRA
EDITOR DO DIRIO OFICIAL
GOVERNO DO ESTADO
COMISSO ESTADUAL DE ACUMULAO DE CARGOS
Fones: 3218-6533/3218-6526 - E-mail: comercialauniaopb@yahoo.com.br

Assinatura: (83) 3218-6518
Anual .................................................................................................................. R$ 400,00
Semestral .......................................................................................................... R$ 200,00
Nmero Atrasado ............................................................................................. R$
3,00
PUBLICAO DE ATOS PBLICOS
Joo Pessoa, 29 de dezembro de 2016
Encaminhamos para o arquivo os Procedimentos/Processos Administrativos, abaixo

relacionados, por Perda de Operacionalidade do seu Objeto, porquanto, os Servidores constantes
encontram-se em situaes regularizadas, haja vista, comprovao documental inserida nos autos.
Isto posto, verica-se que, o fato no mais contempla acumulao ilcita de cargos
Dirio Ocial
pblicos ou vencimentos ou proventos junto Administrao Pblica Estadual.

CPF (N)
009058884-30
049114174-20
021564114-09
251641474-91
324340304-91
683059234-87
139400664-00
835040364-00
032251874-10
037510494-10
288080104-49
060228434-13
711703084-49
910476924-49
991691854-68
674149234-87
176405634-53
282053674-34
025428954-14
059275954-72
061359424-09
NOME
FABIO RADMAKER PESSOA DA SILVA
MANOEL FELIX DE SANATANA NETO
ANTONIO MARCOS GONALVES DE ARAUJO
ECIO JOSE GABBY
VIRGINIA OTAVIA CORREIA
JOSE SA BARRETO
SEVERINO FIRMO DE ANDRADE
EDILSON ALMEIDA DE MELO
WELLINGTON ALVES DE ARAGO
ALCEMIR DE OLIVEIRA FREIRE
BENILTON LUCIO LUCENA DA SILVA
PAULO CEZAR DE GOIS MOREIRA
ROSILDO HENRIQUE DA SILVA
GILMAR CANDIDO DOS SANTOS
KATIA MARIA DE ARAUJO MELO
ELCIDES BENEDITO ROSENDO
SEVERINO FELIX DE LIMA
BERENICE SILVA CARNEIRO DE LACERDA
JOSEANE LEITE FORMIGA
JOO ANCHIETA GOMES CRUZ
GENILSON EMIDIO DE SOUZA JUNIOR
1.3. LIGAO DE ESGOTO

N PROCESSO
14.017.049-9
16.015.468-5
16.012.280-5
15.025.556-0
16.004.054-0
16.017.626-3
16.003.985-1
16.010.332-1
16.015.449-9
16.020.681-2
16.010.850-1
16.004.049-3
16.017.330-2
16.022.419-5
16.019.212-9
16.022.416-1
16.022.415-2
16.022.413-6
16.013.127-8
16.022.417-9
16.022.414-4
Comisso Estadual de Acumulao de Cargos
TIPO
A
MAT E R IAL U T I LI ZAD O

P V C
OU
630,07
MANILHA
O Cliente enquadrado na Tarifa Social est isento da Taxa de Ligao de Esgoto.

OBS: As ligaes de Esgoto RESIDENCIAL, podero ser nanciadas em at cinco
pagamentos iguais, conforme tabela de nanciamento anexa
360,56
Valor da mo-de-obra da ligao tipo "A"

1.4. RETIRADA E REPOSIO DE PAVIMENTOS
TIPO
VALOR (R$)
Calamento m
54,74
Pavimento Asfltico m
89,15
1.5. EXTENSO DE REDE DE GUA E/OU ESGOTO

TIPO
ESPECIFICAO
GUA - S. 03
ESGOTO - S. 04
VALOR (R$)
OBS: Nas extenses de rede de gua e/ou esgoto a CAGEPA, aps vericao da viabilidade tcnica, ser elaborado o
Oramento. As despesas correro por conta do interessado e a CAGEPA executar os servios.
1.6. TRANSPOSIO OU MUDANA DE RAMAL DE GUA
TIPO
A
DIAMETRO
VALOR (R$)
20 mm (1/2") a 50 mm (1.1/2")
318,84
1.7. TRANSPOSIO OU MUDANA DE RAMAL DE ESGOTO

TIPO
A
P V C
OU
VALOR (R$)
MANILHA
630,07
1.8. SUBSTITUIO DE REGISTRO DE GAVETA APS O HIDRMETRO
Agncia de Regulao do
Estado da Paraba - ARPB
TIPO
RESOLUO DE DIRETORIA DA ARPB N. 001/2017-DP

Aprovar o realinhamento tarifrio de Distribuio de gua e Tratamento de Esgotos na Paraba CAGEPA
A DIRETORIA DA AGNCIA DE REGULAO DO ESTADO DA PARABA
- ARPB, no uso de suas atribuies legais estabelecidas no Art. 6o, inciso II, e no Art. 13, inciso IV, da
Lei Estadual no 7.843, de 1o de novembro de 2005, combinados com o Art. 5o, inciso III, do Decreto
Estadual no 26.884, de 24 de fevereiro de 2006, e de acordo com a deliberao adotada na Reunio da
Diretoria Colegiada da ARPB, realizada no dia 28 de dezembro de 2015;
CONSIDERANDO o disposto no Decreto n. 7.217, de 21 de junho de 2010, que
regulamentou a Lei n. 11.445, de 5 de janeiro de 2007;
CONSIDERANDO que competncia da ARPB atuar, na forma da lei e dos Contratos
de concesso rmados pela Companhia de gua e Esgotos da Paraba CAGEPA;
CONSIDERANDO que a CAGEPA, por meio do Ofcio n.625/2016-PRE, de 14 de
dezembro de 2016, encaminhou proposta de reajuste tarifrio;
CONSIDERANDO o contedo do processo ARPB n. 385/2016, referente ao reajuste
tarifrio dos servios de distribuio de gua e tratamento de esgotos no Estado do Paraba;
CONSIDERANDO a regular realizao da Audincia Pblica, promovida pela CAGEPA, em 7 de dezembro de 2016;
RESOLVE:
Art. 1 Aprovar o reajuste de 12,38 % (doze inteiros e trinta e oito centsimos por
cento), na estrutura tarifria da CAGEPA, excluindo a tarifa social, e o reajuste mdio de 7,87% (sete
inteiros e oitenta e sete centsimos por cento), na tabela de servios e multas a ser praticado pela Companhia de gua e Esgotos do Paraba CAGEPA, 30 (trinta) dias aps a publicao no Dirio Ocial.
Art. 2 Publicar: Tabela 1 Estrutura Tarifria e a Tabela 2 Servios e Multas,
apresentadas pela CAGEPA e provadas pela ARPB.
Art. 3. Revogadas as disposies em contrrio, a presente Resoluo surtir seus
efeitos a partir da data de sua publicao.
ANEXO I
TABELA 1 - RESOLUO DE DIRETORIA DA ARPB N. 001/2017-DP
TABELA DE SERVIOS, MULTAS, FINANCIAMENTOS E PARCELAMENTOS
VIGNCIA: 01/02/2017
Reajuste de 7,87%
1. S E R V I O S
1.1. LIGAO DE GUA
TIPO
DIAMETRO
A
20 mm ( 1/2" )
B
25 mm ( 3/4")
C
32 mm ( 1" )
D
50 mm (1.1/2")
E
20 mm ( 1/2" ) E S P E C I A L
F
SMI
1. As ligaes do tipo "A" e "B" podem ser parceladas, conforme a Tabela de
Financiamento em anexa.
2. O Valor da mo-de-obra das ligaes tipo A,B,C e D.
3. A ligao ESPECIAL somente atender os clientes da TARIFA SOCIAL.
VALOR (R$)
423,37
500,21
863,75
1.280,00
95,53
86,42
DIAMETRO
VALOR (R$)
20 mm
( 1/2" )
25 mm
( 3/4" )
32,00
34,56
32 mm
66,45
1" )
1.9. REPOSIO DO HIDRMETRO POR DANIFICAO / VIOLAO

TIPO
CAPAC I DAD E
A
1,5 m
B
3,0 m
C
5,0 m
D
7,0 m
E
10,0 m
Obs.: A CAGEPA no substitui Peas de Hidrmetro.
VALOR (R$)
141,17
144,99
194,80
453,07
582,08
ANEXO II
TABELA 2 RESOLUO DE DIRETORIA DA ARPB N. 001/2017-DP
TABELA DE SERVIOS e MULTAS
REAJUSTE: 10,47 %
1.1. LIGAO DE GUA TIPO
DIAMETRO
VALOR (R$)
A
20 mm ( 1/2" )
392,48
B
25 mm ( 3/4")
463,72
C
32 mm ( 1" )
800,73
D
50 mm (1.1/2")
1.186,61
As ligaes do tipo "A" e "B" podem ser parceladas, conforme a Tabela de Financiamento.
A ligao ESPECIAL somente atender os clientes da TARIFA SOCIAL
1.2. LIGAO DE ESGOTO
TIPO
888,08
A
P V C
OU
MANILHA
O Cliente enquadrado na Tarifa Social est isento da Taxa de Ligao de Esgoto
OBS: As ligaes de Esgoto RESIDENCIAL podero ser nanciadas em at cinco pagamentos iguais, conforme tabela de
nanciamento.
1.3. RETIRADA E REPOSIO DE PAVIMENTOS
TIPO
VALOR (R$)
A
Calamento m
50,75
B
Pavimento Asfltico m
82,64
1.4. EXTENSO DE REDE DE GUA E/OU ESGOTO
TIPO
ESPECIFICAO
VALOR (R$)
A
GUA - S. 03
B
ESGOTO - S. 04
OBS: Nas extenses de rede de gua e/ou esgoto a CAGEPA, aps vericao da viabilidade tcnica, ser elaborado o oramento.
As despesas correro por conta do interessado e a CAGEPA executar os servios.
1.5. TRANSPOSIO OU MUDANA DE RAMAL DE GUA
TIPO
DIAMETRO
VALOR (R$)
A
20 mm (1/2") a 50 mm (1.1/2")
295,57
1.6. TRANSPOSIO OU MUDANA DE RAMAL DE ESGOTO
TIPO
VALOR (R$)
A
P V C
OU MANILHA
888,08
1.7. SUBSTITUIO DE REGISTRO DE GAVETA APS O HIDRMETRO
TIPO
DIAMETRO
VALOR (R$)
A
20 mm ( 1/2" )
29,66
B
25 mm ( 3/4" )
32,04
C
32 mm ( 1" )
1.8. REPOSIO DO HIDRMETRO POR DANIFICAO / VIOLAO
TIPO
C A PA C I D A D E
A
1,5 m
B
3,0 m
C
5,0 m
D
7,0 m
E
10,0 m
Obs.: A CAGEPA no substitui peas de Hidrmetro
1.9. SUBSTITUIO DE CAIXA DE HIDRMETRO
TIPO
QUALIDADE
Caixa e Tampa (completa)
1.10. MUDANA DE LOCALIZAO DE HIDRMETRO
TIPO
QUALIDADE
A
Qualquer tipo de hidrmetro
1.11. AFERIO DE HIDRMETRO
61,60
VALOR (R$)
130,87
134,41
180,59
420,02
539,61
VALOR (R$)
137,14
VALOR (R$)
166,54

TIPO
C A PA C I D A D E
VALOR (R$)
A
Hidrmetro de 1,5 a 20,0 m
201,29
B
Hidrmetro superior a 20,0 m
714,97
1.12. SERVIOS DIVERSOS
TIPO
SERVIO
VALOR (R$)
A
Anlise Fsico-qumica - s.21
132,17
B
Anlise Bacteriolgica - s.22
125,24
C
Venda d'agua carro tanque Pblico (por m3) - s.20
5,48
D
Venda d'agua carro tanque Particular (por m3) - s.20
4,83
E
Entrega de endereo alternativo - s.56
1,51
F
Atestado de dbito, declarao ou outros - s.92
63,87
G
2 vias de contas - s.16
12,91
H
Vlvula de reteno de esgoto e mo-de-obra - s.08
296,56
I
Aferio de Carro Tanque (por m) - s.101
10,35
j
Declarao de Viabilidade Tcnica
341,57
1.13. RELIGAO
TIPO
CAT E G O R IA
VALOR (R$)
Residencial, Comercial, Industrial e Pblico.
56,51
Obs.: Quando o corte for executado com retirada do Ramal, cobrar o valor de uma nova ligao para religar, inclusive reposio
de pavimento.
1.14. DESLIGAMENTO A PEDIDO
TIPO
CAT E G O R IA
VALOR (R$)
Residencial, Comercial, Industrial e Pblico.
55,46
2. MULTAS POR INFRAO
2.1. IRREGULARIDADES
TIPO
CAT E G O R IA
VALOR (R$)
A
Residencial
279,03
B
Comercial
549,89
C
Industrial
664,79
D
Pblico
615,53
SO CONSIDERADAS IRREGULARIDADE
1 - Ligaes ou Religaes clandestinas d'agua;
2 - Ligaes clandestinas de esgotos;
3 - Danicaes do Hidrmetro;
4 - Lanamento de guas pluviais na rede coletora de esgotos;
5 - Interveno no ramal predial d'agua/esgoto por pessoa no autorizada;
6 - Fornecer gua a terceiros;
7 - Instalar dispositivo de suco no ramal ou rede de distribuio;
8 - Lanar despejos que exijam tratamento prvio na rede coletora de esgoto.
No caso "3", todas as peas danicadas sero cobradas, alm da multa podendo ser diminuda para trs tarifas mnimas,
quando se tratar de QUEBRA DE VIDRO, sem ter alterado o funcionamento do hidrmetro. Maiores danos, cobrar o
total do hidrmetro acrescido acima
2.2. IRREGULARIDADES GRAVES
TIPO
CAT E G O R IA
VALOR (R$)
A
Residencial
558,07
B
Comercial
1.099,74
C
Industrial
1.329,54
D
Pblico
1.231,04
SO CONSIDERADAS IRREGULARIDADE GRAVE
1 - Instalao de BY-PASS no hidrmetro;
2 - Mudana de direo do hidrmetro;
3 - Retirada ilegal do hidrmetro;
4 - Violao do Hidrmetro.
5 - Desvio do ramal de gua.
OBS: Em caso de reincidncia em qualquer dos TIPOS "A" ou "B" de irregularidades, as multas sero cobradas em
DOBRO do valor inicial.
Dirio Ocial
GABINETE DA PRESIDNCIA
PORTARIA A N. 2965
O Presidente da PBPREV, no uso de suas atribuies, consoante o disposto no art. 11,
II, da Lei n. 7.517-PBPREV, de 30 de dezembro de 2003 e de acordo com o Processo 11372-16
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, JOS NILDO
BARROS, matrcula n. 514.820-1, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
de 1988, com redao dada pela Emenda Constitucional n. 20/1998, c/c os art. 88, inciso I e 89,
caput, da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1, 1 da Lei n 4.816, de 03 de junho de
1986, alterada pela Lei n 5.278, de 29 de junho de 1990, e pela Lei n 5.331, de 19 de novembro de
1990 c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993.
PORTARIA A N. 2966
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, EDVALDO
SEVERINO DE OLIVEIRA, matrcula n. 515.566-5, conforme o disposto do art. 42, 1, da
Constituio Federal de 1988, com redao dada pela Emenda Constitucional n. 20/1998, c/c os
art. 88, inciso I e 89, caput, da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1, 1 da Lei n 4.816,
de 03 de junho de 1986, alterada pela Lei n 5.278, de 29 de junho de 1990, e pela Lei n 5.331, de
19 de novembro de 1990 c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993.
PORTARIA A N. 2967
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, WILSON ALVES DOS SANTOS, matrcula n. 516.417-6, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio
Federal de 1988, com redao dada pela Emenda Constitucional n. 20/1998, c/c os art. 88, inciso I
e 89, caput, da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1, 1 da Lei n 4.816, de 03 de junho
de 1986, alterada pela Lei n 5.278, de 29 de junho de 1990, e pela Lei n 5.331, de 19 de novembro
de 1990 c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993.
PORTARIA A N 2981
O Presidente da PBPREV, no uso de suas atribuies, consoante o disposto no
art. 11, II, da Lei n 7.517-PBPREV, de 30 de dezembro de 2003 e de acordo com reviso ex-ofcio
do Processo n 11219-16,
RESOLVE
RETIFICAR a Portaria A- N. 1319, publicada no D.O.E de 18/06/2016 a qual
passar a ter a seguinte redao:
CONCEDER APOSENTADORIA POR TEMPO DE CONTRIBUIO ao servidor
JOS MOACI DE SOUZA, no cargo de Professor de Educao Bsica 3, matrcula n 134.773-0,
lotado (a) na Secretaria de Estado da Educao, com base no Art. 6, incisos I, II, III e IV, da EC n
41/03, c/c o 5 do Art. 40 da CF/88.
PORTARIA A N. 2983
PBPREV - Paraba
Previdncia
PORTARIA P N. 801
O Presidente da PBPREV - Paraba Previdncia, no uso de suas atribuies, conferidas pelo art. 11, II da Lei n. 7.517, de 30 de dezembro de 2003 e de acordo com os Processos n.
6639-02 e n. 3618-15,
RESOLVE
Conceder PENSO VITALCIA a CCERO MOUZINHO DE SOUZA, benecirio
da ex-servidora falecida, MARIA DO SOCORRO BEZERRA DE SOUSA, matrcula n. 89.554-7,
com base no art. 2, Inciso I, do Decreto n. 21.696/2000, a partir da data do bito (art. 74, inciso I, da
Lei n. 8.213/1991), em conformidade com o art. 40, 7, da Constituio Federal, com a redao dada
pela Emenda Constitucional n. 20/98, com efeitos retroativos a 06 de abril de 2003.
PORTARIA A N. 2957
O Presidente da PBPREV, no uso de suas atribuies, consoante o disposto no art.
11, II, da Lei n. 7.517-PBPREV, de 30 de dezembro de 2003 e de acordo com o Processo 11191-16,
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento BM, JOHN KENNEDY CSAR, matrcula n. 516.451-6, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
caput, da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1 1 da Lei n 4.816, de 03 de junho de 1986,
alterada pela Lei n 5.278, de 29 de junho de 1990, e pela Lei n 5.331, de 19 de novembro de 1990
c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993 e em conformidade com o art. 8 da Lei n 8.443/2007.

RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, JOS CARLOS
PEREIRA, matrcula n. 514.173-7, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
PORTARIA A N. 2984
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, BENTO BATISTA
DA COSTA, matrcula n. 514.201-6, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
PORTARIA A N. 2985
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Tenente PM, JOS ALVES
Dirio Ocial
DE MORAIS, matrcula n. 515.445-6, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal

PORTARIA A N. 2987
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, JOS DA LUZ
DE SOUZA, matrcula n. 514.755-7, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
PORTARIA A N. 2988
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Tenente PM, SRGIO DE
LUNA ALVES, matrcula n. 516.080-4, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
PORTARIA A N. 2989
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, ABLIO CELESTINO MARQUES DA SILVA, matrcula n. 514.782-4, conforme o disposto do art. 42, 1, da
Constituio Federal de 1988, com redao dada pela Emenda Constitucional n. 20/1998, c/c os
art. 88, inciso I e 89, caput, da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1, 1 da Lei n 4.816,
de 03 de junho de 1986, alterada pela Lei n 5.278, de 29 de junho de 1990, e pela Lei n 5.331, de
19 de novembro de 1990 c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993.
PORTARIA A N. 2990
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 1 Sargento PM, EDILSON LUIZ
DA SILVA, matrcula n. 514.937-1, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
PORTARIA A N. 2991
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, ANTNIO FELIX DOS SANTOS, matrcula n. 514.784-1, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio
PORTARIA A N. 2992
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, RILDEVAM
BARBOSA BANDEIRA, matrcula n. 514.415-9, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal de 1988, com redao dada pela Emenda Constitucional n. 20/1998, c/c os art. 88,
inciso I e 89, caput, da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1, 1 da Lei n 4.816, de 03
de junho de 1986, alterada pela Lei n 5.278, de 29 de junho de 1990, e pela Lei n 5.331, de 19 de
novembro de 1990 c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993.
PORTARIA A N. 2995
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, JOSIRLANDO
JOO PEREIRA, matrcula n. 516.435-4, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio
PORTARIA A N. 2997
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Tenente PM, SILVIO JOEL
DE SOUSA, matrcula n. 515.023-0, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
PORTARIA A N. 2998
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Tenente PM, JNIO BARRETO
BARBOSA, matrcula n. 515.628-9, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
PORTARIA A N. 2999
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, JOS DE FARIAS FILHO, matrcula n. 514.289-0, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
PORTARIA A N. 3000
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, JOO DE OLIVEIRA CARDOSO, matrcula n. 515.098-1, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio
PORTARIA A N. 3001
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, VALDECI DA
SILVA, matrcula n. 516.569-5, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal de
1988, com redao dada pela Emenda Constitucional n. 20/1998, c/c os art. 88, inciso I e 89, caput,
da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1, 1 da Lei n 4.816, de 03 de junho de 1986,
alterada pela Lei n 5.278, de 29 de junho de 1990, e pela Lei n 5.331, de 19 de novembro de 1990
c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993.
PORTARIA A N. 3002
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, IZAC FERREIRA
DA SILVA, matrcula n. 515.235-6, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal
Dirio Ocial

Resenha/PBprev/GP/n 411-2016
O Presidente da PBprev-Paraba Previdncia, no uso das atribuies que lhes so
conferidas pelos incisos I, II e III do art. 11 da Lei n 7.517, de 30 de dezembro de 2003, DEFERIU o(s)
processo(s) de Penso Vitalcia abaixo relacionado(s):
PROCESSO
PORTARIA A N. 3003
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, MANOEL
CCERO PESSOA, matrcula n. 515.915-6, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio
PORTARIA A N. 3007
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento BM, MARCOS ANSELMO DA SILVA, matrcula n. 515.906-7, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio
e 89, caput, da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1 1 da Lei n 4.816, de 03 de junho de
1990 c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993 e em conformidade com o art. 8 da Lei n 8.443/2007.
PORTARIA A N. 3008
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, JOSELITO
FERNANDES DA SILVA, matrcula n. 515.924-5, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal de 1988, com redao dada pela Emenda Constitucional n. 20/1998, c/c os art. 88,
inciso I e 89, caput, da Lei n. 3909/1977; combinado com o artigo 1, 1 da Lei n 4.816, de 03
de junho de 1986, alterada pela Lei n 5.278, de 29 de junho de 1990, e pela Lei n 5.331, de 19 de
novembro de 1990 c/c art. 34, caput, da Lei n. 5.701/1993.
PORTARIA A N. 3009
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, FRANCISCO
MORAIS JUNIOR, matrcula n. 513.868-0, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio
PORTARIA A N. 3010
RESOLVE
Transferir para a Reserva Remunerada a pedido o 2 Sargento PM, AUDACY NERES CARNEIRO, matrcula n. 515.309-3, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio
PORTARIA A N. 3011
RESOLVE
Reformar por Invalidez o Cabo PM, NGELO RONCALL RAMALHO DE LACERDA, matrcula n. 513.420-0, conforme o disposto do art. 42, 1, da Constituio Federal de
1988, com redao dada pela Emenda Constitucional n. 20/1998, c/c o artigo 94, inciso II e artigo
96, inciso V, c/c artigo 98, 1 e 2, alnea c da Lei n 3.909/77, em conformidade com o art. 53,
da Lei 3.909/77, c/c art. 18 da Lei n 5.701/93.
1.
NOME
PORTARIA N
11442-16
ANA LCIA MARTORELLI CHAVES
838
2.
11359-16
ANA LCIA MARTORELLI CHAVES
833
3.
10073-16
LAURA DO PRADO BARBOSA
834
4.
6981-16
FABIANA OLIVEIRA DOS SANTOS
828
5.
10818-16
MARIA DE LOURDES DA CONCEIO
835
6.
10816-16
MARIA IVETE CORDEIRO ROCHA
826
7.
11091-16
REN MARTINS DE QUEIROZ
820
8.
11260-16
IRACI MARIA DA CONCEIO
830
9.
11325-16
TEREZINHA RIBEIRO SALES
829
10.
11374-16
MARLETE ALCNTARA DE MOURA

GUEDES
837
11.
11257-16
MARIA IOLANDA RIBEIRO DE ALMEIDA
825
12.
11258-16
MARIA IOLANDA RIBEIRO DE ALMEIDA
824
13.
11378-16
MARIA JOS DA SILVA CIRINO
839
FUNDAMENTAO LEGAL
Art. 40, 7, inciso I da CF, com a redao dada pela EC
n. 41/03 c/c art. 3 da EC n 47/05.
n. 41/03 c/c art. 3 da EC n 47/05.
Art. 40, 7, inciso II da CF, com a redao dada pela
EC n. 41/03.
Art. 40, 7, inciso I da CF, com a redao dada pela
EC n. 41/03.
EC n. 41/03.
EC n. 41/03.
EC n. 41/03.
EC n. 41/03.
EC n. 41/03.
n. 41/03 c/c art. 3 da EC n 47/05.
EC n. 41/03.
EC n. 41/03.
EC n. 41/03.

RESENHA/PBPREV/GPREV/N 876/2016
O Presidente da PBPREV - Paraba Previdncia, no uso das atribuies que lhes so
conferidas pelos incisos I, II e III do art. 11 da Lei n 7.517, de 30 de dezembro de 2003, DEFERIU
o(s) processo(s) de APOSENTADORIA POR TEMPO DE CONTRIBUIO, abaixo relacionado(s):
N
PROCESSO
NOME
09
10249-16
10
09937-16
11
10548-16
12
10550-16
13
10605-16
14
10794-16
15
10591-16
MARIA DO SOCORRO PINTO

CORDEIRO
NADJA LIVNIA DE OLIVEIRA
MORAIS
MARTA VERONICA COSTA
CAMPOS
ELIJANE RAMALHO FARIAS DE
MORAIS
LCIA DE FTIMA SANTOS DE
OLIVEIRA
MARIA DO SOCORRO
NASCIMENTO SOUSA
MARIA LCIA COSTANTINO
FERREIRA
JOSENICE BATISTA LUCAS
FERNANDES
GENILDA DA CONCEIO
CHAVES
FRANCISCO DE OLIVEIRA
BERNARDO
MARIA DO SOCORRO DE
OLIVEIRA GADELAHA ABRANTES
HELEOISA HELENA DE OLIVEIRA
GADELHA
JOS CORREIA DA SILVA
SANDRA MARIA RODRIGUES
TAVARES
ILZA DE ANDRADE SOUZA
16
10334-16
ZULEIDE MEDEIROS OLIVEIRA
17
08913-16
01
10421-16
02
10489-16
03
09470-16
04
10494-16
05
07943-16
06
10501-16
07
10962-16
08
10561-16
18
10700-16
19
09288-16
ANTONIO CARLOS MENDES

BEZERRA
NEUMA MARIA DE FIGUEIRDO
VIANA
FRANCISCO DE ASSIS VIEIRA DA
NOBREGA
MATRCULA
PORTARIA
FUNDAMENTAO LEGAL
ORGO DE
ORIGEM
087.359-4
2899
Art. 3, incisos I a III da EC n 47/05.
SEE
091.593-9
2897
SEDH
UEPB
100.170-1
2941
081.257-9
2898
SES
099.890-7
2926
SEDH
FUNDAC
662.123-6
2909
115.169-0
2944
SES
077.880-0
2910
SES
133.715-7
2912
SEDH
002.093-1
2946
DER
074.553-7
2908
SES
074.122-1
2907
SES
005.351-1
2945
DER
093.594-8
2906
SEE
134.154-5
2904
SEDH
141.163-2
2892
129.584-5
2956

Art.6, incisos I a IV da EC n 41/03,
c/c o 5 do Art.40 CF/88.
078.457-5
2905
SES
079.606-9
2862
SEDAP
SEE
SEE

RESENHA/PBPREV/GPREV/N 892/2016
O Presidente da PBPREV - Paraba Previdncia, no uso das atribuies que lhes so
conferidas pelos incisos I, II e III do art. 11 da Lei n 7.517, de 30 de dezembro de 2003, DEFERIU
o(s) processo(s) de APOSENTADORIA POR TEMPO DE CONTRIBUIO, abaixo relacionado(s):
ORGO DE
ORIGEM
SES
SEDH
PROCESSO
NOME
MATRCULA
PORTARIA
FUNDAMENTAO LEGAL
01
02
10655-16
10679-16
095.502-7
089.864-3
2919
2925

03
10628-16
04
10776-16
05
10772-16
06
10771-16
07
09474-16
08
09601-16
100.527-8
2953
UEPB
09
10
11
12
13
14
15
10720-16
10729-16
10705-16
10769-16
10737-16
10715-16
10734-16
ROMINA MAIA WANDERLEY

NADJA SUASSUNA DUTRA
EUDA MARIA DE MEDEIROS
PEREIRA
JOS MILTON CAVALCANTE LEITE
LEVINA COSTA DOS SANTOS
FUGAGNOLI
MARIA DAS DORES FERREIRA
DA SILVA
BETANIA MARIA VILAR
ZORAIDE MONTENEGRO GUEDES
DE HOLANDA
IZABEL JOVENCIO MARINHO
EDNALVA GOMES DE OLIVEIRA
REJANE GOMES DE ANDRADE
MARIA DUARTE EULLIO
ROSANGELA TARGINO GUEDES
JOS ULISSES DE BRITO LIRA
MARIA DO ROSARIO BARBOSA
148.979-8
083.841-1
085.889-7
098.541-4
088.772-2
076.203-2
134.412-9
2924
2923
2922
2934
2935
2930
2979
SES
SEPOGF
SEE
SES
SEE
SEPOGF
SESDS
16
10624-16
VERA LUCIA ALVES DE SOUSA
132.765-8
2915
17
10707-16
ELMIRANDO ALVES CHAVES
092.696-5
2913
18
10681-16
LUCIA FAUSTINO FERNANDES

DE LIMA
106.713-3
2980
19
10678-16
NIVALDO FERREIRA LIMA
085.570-7
2914
20
10656-16
JOSENEIDE CORREIA BEHAR
143.933-2
2916

21
10674-16
SORAYA WILMA MARIA VALE

CAVALCANTE DE AZEVEDO E
LACERDA
134.699-7
2917
148.611-0
2921
SES
105.426-1
2918
SESDS
094.498-0
2920
SES
370.141-7
2950
TC
100.349-6
2942
UEPB

SEE
SEE
SEE
SEE
SEE
SEE
Dirio Ocial
Secretaria de Estado do Turismo

e do Desenvolvimento Econmico
EMPRESA PARAIBANA DE TURISMO S/A PBTUR
PORTARIA N 001/2017.
A Diretora Presidente da Empresa Paraibana de Turismo S/A PBTUR, no uso

das atribuies que lhe confere o Item 06 do Artigo 27 do Estatuto Social em vigor:
RESOLVE:
1) Designar os servidores abaixo para comporem a COMISSO PERMANENTE
DE LICITAO, revogando-se as disposies em contrrio:
Presidente
98.415-9
DIOGENES SANTOS DE CARVALHO
Membro
93.795-9
KALINA MARCIA BOUDOUX SILVA
Membro
900.014-3
SOLANGE GOMES DE MENDONA ALVES
2) Esta Comisso ter durao pelo perodo de 02 de janeiro a 31 de dezembro de 2017.
PORTARIA N. 002/2017.
Joo Pessoa, 02 de Janeiro de 2017.
A Diretora Presidente da Empresa Paraibana de Turismo S/A PBTUR, no uso

das atribuies que lhe confere o item 06 do Artigo 27 do Estatuto Social em vigor:
RESOLVE:
1) Designar os servidores CIBELLE COSTA CORRA, matrcula n 995.721-7,
ISABELA MAGNA PEREIRA DE MELO MOURA, matrcula n 73.685-6 e MARCIA RIBEIRO
LEITE, matricula n 663.456-1, para, sob a presidncia do primeiro, comporem a COMISSO DE
RECEBIMENTO DE MATERIAL, de acordo com o Art. 15, pargrafo 8, da Lei n 8.666/93.
2) Esta Comisso ter a durao at 31 de dezembro de 2017 a contar a partir da data
de sua publicao no Dirio Ocial do Estado.
Polcia Militar
da Paraba
03
ANNA LETCIA DE ALMEIDA LEITE
INFORMTICA PARA INTERNET
DEFERIDA
04
EMANUEL MORAES MONTEIRO
DEFERIDA
05
EVERTON AUGUSTO DA SILVA RAMOS
DEFERIDA
06
HARYADN GOMES BEZERRA
PROG. DE JOGOS DIGITAIS
DEFERIDA
07
HYAGHO SALES DOS SANTOS SILVA
DEFERIDA
08
JAANA MAYARA TAVARES BERNARDO
DEFERIDA
09
JOO VITOR DA SILVA SANTOS
DEFERIDA
10
JONATA ALVES PEREIRA
DEFERIDA
11
KAILANNY RODRIGUES DE OLIVEIRA
DEFERIDA
12
MATHEUS CARDOSO DE SOUSA
DEFERIDA
13
MAYARA ECHELLEY SANTOS RENOVATO
DEFERIDA
14
PAULA THIFANNY GOMES DIAS
DEFERIDA
15
RBEN DAVYSON ALVES SANTOS
DEFERIDA
16
STEFANY CRISPIM LINHARES
DEFERIDA
1 SRIE ENSINO MDIO INTEGRADO (PD)

01
NOME
CURSO
SITUAO
LUCAS VITAL DOS SANTOS
DEFERIDA
Art. 3 - Publique-se para conhecimento.

Art. 3 - Esta portaria entra em vigor na presente data.
LICITAES - EXTRATOS - LICENAS - TERMOS - ATAS
Companhia
Paraibana de Gs - PBGS
EDITAL E AVISO
COMPANHIA PARAIBANA DE GS PBGS
PORTARIA N 001/2017 - CPM

O DIRETOR DO COLGIO DA POLCIA MILITAR ESTUDANTE REBECA
CRISTINA ALVES SIMES CPM, Cap. Elmer Melz Oliveira, no uso de suas atribuies,
RESOLVE:
Art. 1 EFETIVAR AS MATRCULAS dos candidatos CONTEMPLADOS abaixo
relacionados no sorteio pblico realizado no dia 20 de Dezembro de 2016, para o preenchimento de
vagas da 1 Srie do Ensino Mdio Integrado do Colgio da Polcia Militar Estudante Rebeca Cristina
Alves Simes, conforme segue:
1 SRIE ENSINO MDIO INTEGRADO (PM)
NOME
CURSO
SITUAO
01
ANDERSON GABRIEL G. ARAJO
PROG. JOGOS DIGITAIS
DEFERIDA
02
ANDREZA LUZIA AIRES FARIAS
DEFERIDA
03
ANDREZA SANTOS DE LIMA
DEFERIDA
04
FBIO VITOR MONTEIRO MENDES
DEFERIDA
05
JAMYLE KELLY CANDIDO DE LIMA
DEFERIDA
06
JOO FELIPE DE ARAUJO GUEDES
DEFERIDA
07
JONNAS GOMES FERNANDES
DEFERIDA
08
KAMILY VICTRIA MACHADO DE FONTE
DEFERIDA
09
KAYNAN DE OLIVEIRA LIMA
DEFERIDA
10
MARCOS JOS MACIEL R OLIVEIRA
DEFERIDA
11
MIGUEL JOS AFONSO R OLIVEIRA
DEFERIDA
12
MILENA ANSELMO DA SILVA
DEFERIDA
13
NIELLY BARBOSA DE ANDRADE
DEFERIDA
14
PEDRO LUCAS OLIVEIRA SANTOS
DEFERIDA
15
SRGIO LUIZ DE MEDEIROS GONALVES
DEFERIDA
16
SHAYENNE DA SILVA NASCIMENTO COELHO
DEFERIDA
17
UXEL SLASH SILVA NASCIMENTO
DEFERIDA
1 SRIE ENSINO MDIO INTEGRADO (AC)

NOME
CURSO
SITUAO
01
ADEMAR GABRIEL COSME NAZIAZ ENE
DEFERIDA
02
AGATHA SANTINA LUNA CHIANCO
DEFERIDA
AVISO DE AUDINCIA PBLICA N 001/2017

A COMPANHIA PARAIBANA DE GS PBGS, em atendimento a Lei Estadual N 8.767 de
15/04/2009, comunica aos usuriose demais interessados, que realizar AUDINCIA PBLICA, com
o objetivo de dar conhecimento e fundamentar a proposta de reajuste das tarifas do servio pblico de
distribuio de gs canalizado no Estado da Paraba, a vigorar a partir de 01 de fevereirode 2017.
Local: Sede da PBGS
Endereo: Av. Epitcio Pessoa, 4.756 Cabo Branco Joo Pessoa PB
Data e horrio: 17de janeirode 2017s 09h
A DIRETORIA
da Educao
EDITAL E AVISO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
EDITAL SEE/GEEP/PB n 001 DE 02 DE JANEIRO DE 2017
PROCESSO DE SELEO PBLICA SIMPLIFICADA
PROFESSOR BOLSISTA PRONATEC - APRENDIZ
O Secretrio de Estado da Educao da Paraba, nomeado pelo Ato Governamental n 0068/2015, publicada
no DOE de 03/01/2015, no uso de suas atribuies legais, torna pblico que, no perodo compreendido
entre os dias 04 e 05 de janeiro de 2017, estaro abertas as inscries para o Processo de Seleo Pblica Simplicada com vistas a selecionar prossionais que estejam interessados em ocupar o encargo
de Professor Bolsista para exercer as funes docentes nos cursos prossionais tcnicos e de Formao
Inicial e Continuada (FIC), da ao Bolsa-Formao do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico
e Emprego PRONATEC - APRENDIZ, observadas as disposies contidas neste Edital, bem como as
normas estabelecidas na Lei n. 12.513, de 26 de outubro de 2011, na Portaria n 817, de 13 de agosto
de 2015, na Resoluo CD/FNDE n. 04, de 16 de maro de 2012.
1. DAS DISPOSIES PRELIMINARES
1.1 O Processo de Seleo Pblica Simplicada ser regido por este Edital e destina-se a selecionar
prossionais interessados em desempenhar o encargo de Professor Bolsista nos cursos prossionais
tcnicos de nvel mdio e Cursos de Formao Inicial e Continuada (FIC) do Programa Nacional de
Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego PRONATEC - APRENDIZ, a serem ofertados pela Secretaria
de Estado da Educao da Paraba (SEE-PB), com permanncia vinculada at o prazo de vigncia das
pactuaes de cursos programados para o ano de 2016, podendo ser prorrogado em funo das pactuaes
do PRONATEC para o ano de 2017.
1.2 Podero participar da Seleo Pblica Simplicada, para exercer o encargo de Professor Bolsista,
prossionais que atendam aos pers bsicos de formao da disciplina/rea de conhecimento, descritos
no ANEXO I.
1.1. O(a) professor(a) bolsista classicado(a) e selecionado(a) ir desempenhar suas atividades na unidade
de ensino (UE) indicada no ANEXO I desse Edital.

2. DO PROGRAMA
2.1 O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego PRONATEC tem como objetivo
expandir, interiorizar e democratizar a oferta de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio e de Cursos de Formao Inicial e Continuada (FIC) para trabalhadores e estudantes. Esta ao visa expanso da Educao
Prossional e Tecnolgica.
2.2 O Pronatec Aprendiz um desdobramento do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e
Emprego (Pronatec) e fruto de uma parceria entre a Secretaria da Micro e Pequena Empresa (SMPE) e
os ministrios da Educao, do Desenvolvimento Social e do Trabalho e Emprego.
3. DA REMUNERAO E DAS ATRIBUIES DO ENCARGO
3.1 Os prossionais selecionados para atuar no PRONATEC sero remunerados na forma de concesso de
bolsas, nanciadas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE, de responsabilidade
do Ministrio da Educao MEC, em conformidade com o artigo 9 da Lei n. 12.513, de 26 de outubro
de 2011, o artigo 15 da Resoluo CD/FNDE n. 04, de 16 de maro de 2012, durante as pactuaes
rmadas para o ano de 2015, podendo ser prorrogado em funo das pactuaes do PRONATEC para o
ano de 2016 e pelo tempo de execuo das atribuies do encargo.
3.2 As atividades exercidas pelos prossionais no mbito do PRONATEC, na Secretaria de Estado da
Educao SEE/PB, no caracterizam vnculo empregatcio de qualquer natureza e os valores recebidos
a ttulo de bolsa no se incorporam, para qualquer efeito, ao vencimento, salrio, remunerao ou proventos recebidos, conforme preconiza o artigo 9, 3, da Lei n. 12.513/2011. O incio das atividades
do professor bolsista dar-se- mediante o fechamento de turmas (existncia de demanda) e de acordo
com a disponibilidade oramentria e nanceira do Programa.
3.3 A concesso de bolsas aos prossionais envolvidos na oferta de Cursos da Bolsa-Formao do
PRONATEC obedecer aos parmetros contidos no artigo 9 da Lei n. 12.513/11 e nos artigos 14 e 15
da Resoluo CD/FNDE n. 04/12, observando as seguintes condies:
3.3.1 A carga horria semanal de dedicao ao Programa para bolsista servidor pblico federal, estadual
ou municipal car limitada a um mximo de
16 horas semanais, com horas-aula de 60 minutos,
independentemente do Edital pelo qual foi selecionado e a Unidade de Ensino (UE) para o qual o prossional se prope a atuar.
3.3.2 No caso de bolsista servidor ativo do quadro permanente do servio pblico federal, estadual ou
municipal, a bolsa s poder ser concedida mediante autorizao do setor de Recursos Humanos da
Instituio/rgo e da Chea Imediata qual o servidor for vinculado. A carga horria dos bolsistas
que so servidores pblicos no poder conitar com suas atividades e sua carga horria regular, nem
comprometer a qualidade, o bom andamento e o atendimento do plano de metas da Instituio, conforme
1 do art. 9 da Lei n.12.513, de 26 de outubro de 2011.
3.4 O pagamento das bolsas aos prossionais que atuaro na Bolsa-Formao deve obedecer aos seguintes
valores por hora de trabalho:
ENCARGO
PROFESSOR BOLSISTA
Carga horria semanal mxima
16 horas / hora-aula de 60 minutos
Valor da bolsa
R$ 50,00 (cinquenta reais) por hora-aula de 60 minutos
3.5 Para os prossionais bolsistas que no possuem vnculo com as redes pblicas (federal, estadual
ou municipal) de educao prossional, cientca e tecnolgica, este valor poder sofrer descontos das
obrigaes tributrias e contributivas (INSS, ISS e IR), quando cabveis.
3.6 O pagamento da bolsa ser feito diretamente ao Professor Bolsista por meio de depsito bancrio em
conta corrente de sua titularidade, conforme Resoluo CD/FNDE n. 04 de 16 de maro de 2012, aps a
concluso integral das atividades relativas s disciplina/rea do conhecimento que se props a ministrar.
3.7 A implantao e o pagamento das bolsas esto condicionados ao recebimento, pela Secretaria de
Estado da Educao, junto Gerncia Executiva da Educao Prossional (GEEP), dos recursos descentralizados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE, no mbito do PRONATEC.
3.8 Os prossionais que exercero o encargo de Professor Bolsista tero as seguintes atribuies, conforme
estabelecidas na Resoluo CD/FNDE n. 04, de 16 de maro de 2012:
I. Planejar as aulas e atividades didtico-pedaggicas e ministr-las aos benecirios da Bolsa- Formao;
II. Adequar as aulas dos cursos s necessidades especcas do pblico-beneciado;
III. Registrar no SISTEC a frequncia e o desempenho acadmico dos estudantes;
IV. Adequar contedos, materiais didticos, mdias e bibliograa s necessidades e perl dos estudantes;
V. Propiciar espao de acolhimento e debate com os estudantes;
VI. Avaliar o desempenho dos estudantes, com o instrumento adequado ao pblico atendido;
VII. Participar dos encontros e reunies das coordenaes promovidos pelo Coordenador Geral e Adjunto
do programa e pela Gerncia Executiva da Educao Prossional.
3.9 O desempenho das atividades poder ocorrer em qualquer dia da semana, das 07h00min s 22h00min,
e aos sbados, das 07h00min s 12h00min, de acordo com o cronograma dos cursos, a ser denido pela
Coordenao Geral do PRONATEC, na Secretaria de Estado da Educao.
3.10 A carga horria e a distribuio de disciplinas de cada Professor Bolsista podem ser alteradas conforme as necessidades exigidas pelas atividades e vagas pactuadas, com o intuito de garantir as condies
nanceiras, materiais, logsticas e institucionais requeridas para garantir o bom desenvolvimento dos
cursos PRONATEC.
4. DAS INSCRIES
4.1 As inscries para esse Edital sero gratuitas e estaro abertas do perodo de 04 a 05 de janeiro de
2016, das 08h30min s 11h30min e das 14h00min s 16h30min,.
4.2 Poder se inscrever brasileiro nato ou naturalizado, nos termos da legislao em vigor, ou portugus
com comprovada condio de igualdade e gozo dos direitos polticos.
4.3 As inscries sero realizadas por meio do preenchimento da Ficha de Inscrio (ANEXO II),
que dever est acompanhada do Curriculum Vitae (ANEXO III), e das cpias dos documentos de
identicao pessoal (RG e CPF), da cpia de certido de quitao eleitoral ou cpia de comprovante
de ultima votao, da cpia do comprovante de residncia e das cpias dos documentos comprobatrios
de titulao acadmica, conforme perl previsto no ANEXO I, para o desempenho das respectivas
atribuies, de experincia prossional e capacidade tcnica na rea que pretende atuar e de cursos de
capacitao correlacionados disciplina/rea de conhecimento.
4.4 Para proceder sua inscrio nesse Edital para concorrer s vagas descritas no item 5.1 (ANEXO
I), o candidato dever:
4.4.1 Preencher a Ficha de Inscrio e o Curriculum Vitae, conforme modelo apresentado no Anexo
II e III deste Edital, disponvel no link http://www.paraiba.pb.gov.br/educacao/pronatec.
4.4.2 Aps preenchimento, devero ser colocados, juntamente com as cpias dos documentos relacionados
no item 4.3, dentro de um envelope e entregue na sala da coordenao do PRONATEC (para os cursos
oferecidos em Joo Pessoa) ou na sede da 3 Gerncia Regional de Ensino (para os cursos oferecidos em
Campina Grande). No envelope dever ser inscrito o seguinte assunto: INSCRIO EDITAL SEEPB
n 001/2017 PROFESSOR BOLSISTA, com a indicao do local de atuao (escola) e Gerncia de
Ensino que deseja concorrer.
Dirio Ocial
4.4.3 No ato da inscrio, o candidato dever, obrigatoriamente, enviar no envelope a seguinte documentao, obedecendo ordem em que se apresenta:
1. Ficha de Inscrio, conforme modelo apresentado no ANEXO II deste Edital;
1.1 Durante o preenchimento da Ficha de Inscrio o candidato poder escolher at trs disciplinas
para concorrer, do mesmo curso. Dever ser observado que, na Ficha de Inscrio, h uma tabela onde
devem ser especicadas as disciplinas pretendidas, conforme estabelecido no ANEXO I deste Edital.
2. Cpias dos documentos de identicao pessoal e CPF;
2.1 Sero considerados documentos de identicao pessoal: carteiras expedidas pelos Comandos
Militares, pelas Secretarias de Segurana Pblica, pelos Institutos de Identicao, pelas Polcias Militares e pelos Corpos de Bombeiros Militares; carteiras expedidas pelos rgos scalizadores de exerccio prossional (ordens, conselhos etc.) que, por lei federal, valham como identidade e possibilitem
a conferncia da foto e da assinatura; carteira de trabalho; passaporte brasileiro; e carteira nacional de
habilitao (somente o modelo com foto).
2.2 Apenas sero consideradas as cpias que apresentarem a frente e o verso dos documentos citados.
3. Cpia dos documentos comprobatrios de titulao acadmica, de acordo com o perl exigido no
item 5.1 (ANEXO I), e de experincia prossional para os respectivos encargos, conforme descrito
no item 7.4.
4. Cpia de certido de quitao eleitoral ou cpia de comprovante de ultima votao;
5. Cpia do comprovante de residncia.
4.5 Somente sero aceitas inscries realizadas at s 16h30min do dia 05 de janeiro de 2016.
4.6 Todas as informaes prestadas por cada candidato so de sua total responsabilidade.
4.7 No sero aceitas fotocpias com rasuras que impossibilite conferir a originalidade do documento.
4.8 Documentos em lngua estrangeira devero ser acompanhados de traduo juramentada.
4.9 A Ficha de Inscrio deve ser devidamente assinada pelo candidato e todos os seus campos devem
ser preenchidos de forma legvel e completa, no sendo admitidos quaisquer tipos de erros ou rasuras.
4.10 Todos os ANEXOS utilizados para efetivar a inscrio neste certame devem ser oriundos deste
Edital, sob pena de no classicao do candidato.
4.11 Ser considerado automaticamente eliminado deste Processo de Seleo Interna Simplicada, de
acordo com as sanes penais previstas em lei, o candidato que, em qualquer tempo:
1. Realizar a inscrio aps a data estabelecida neste Edital;
2. Realizar a inscrio sem apresentar a documentao obrigatria completa, deixar de apresent-la no
ato da inscrio, conforme subitem 4.4.3 deste Edital ou apresentar documentao de terceiros;
3. Cometer falsidade ideolgica;
4. Utilizar-se de procedimentos ilcitos, ainda que constatados posteriormente;
5. No preencher as exigncias e/ou desrespeitar quaisquer das normas denidas por este Edital;
6. Dispensar tratamento inadequado, incorreto ou descorts a qualquer pessoa envolvida no processo
seletivo, ou
7. Perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos relativos ao processo seletivo.
4.12 A inscrio do candidato implicar o conhecimento destas normas e o compromisso de cumpri-las,
de modo que a Comisso de Seleo incumbida em realizar o processo seletivo no se responsabilizar
por inscries recebidas sem assinaturas ou com erros de preenchimento na Ficha de Inscrio.
4.13 O candidato poder apresentar apenas uma inscrio em cada certame e indicar apenas um local de
atuao. Caso haja mais de uma inscrio do mesmo candidato em um mesmo certame, ser considerada a ltima inscrio, aferida por meio da data e horrio de envio da mensagem de e-mail, conforme
subitem 4.4.2.
4.14 No haver, em hiptese alguma, inscrio provisria, condicional ou extempornea.
5. DAS VAGAS
5.1 Os cursos oferecidos, as disciplinas a serem ministradas, as suas respectivas cargas horrias, o perl
dos prossionais a serem selecionados e a quantidade de vagas a serem preenchidas por este Processo
de Seleo Pblica Simplicada esto discriminadas no ANEXO I deste Edital.
6. DOS CANDIDATOS COM DEFICINCIA
6.1 Consideram-se pessoas com decincia aquelas que se enquadram nas categorias discriminadas no
artigo 4 do Decreto Federal n 3.298/99 e suas alteraes, bem como na Smula n. 377/2009 do Superior
Tribunal de Justia e na Smula n. 45 da Advocacia-Geral da Unio (portador de viso monocular).
6.2 As pessoas com decincia, resguardadas as condies especiais previstas no Decreto Federal n.
3.298/99, particularmente em seu artigo 40, participaro do Processo de Seleo Pblica Simplicada
em igualdade de condies com os demais candidatos, no que se refere avaliao curricular, avaliao
de desempenho didtico-pedaggico, aos critrios de aprovao e aos comandos do Decreto Federal n.
6.944/2009.
6.3 As pessoas com decincia que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhes so facultadas no inciso
VIII do artigo 37 da Constituio Federal assegurado o direito de inscrio para os encargos oferecidos
no Processo de Seleo Pblica Simplicada cujas atribuies sejam compatveis com sua decincia.
6.4 Em cumprimento ao disposto no Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999, ser-lhes- reservado
o percentual de 20% (vinte por cento) das vagas existentes, das que vierem a surgir ou das que forem
criadas no prazo de validade deste Processo de Seleo Pblica Simplicada, para cada disciplina/rea
de conhecimento.
6.5 Somente haver reserva imediata de vagas para candidatos com decincia para a disciplina/rea de
conhecimento com nmero de vagas igual ou superior a 05 (cinco).
6.6 No caso de o nmero de vagas inicialmente previsto neste Edital inviabilizar a reserva a que se refere
o item 6.4, o primeiro candidato com decincia aprovado no Processo de Seleo Pblica Simplicada ser convocado para ocupar a 5 vaga relativa disciplina/rea de conhecimento a que concorreu,
enquanto os demais candidatos com decincia aprovados sero convocados para ocupar a 10, 15, 20
vagas, e assim sucessivamente, observada a ordem de classicao, relativamente criao de novas
vagas, durante o prazo de validade do Edital, exceto se mais bem classicados.
6.7 Para concorrer a uma dessas vagas, o candidato dever juntar ao seu processo de inscrio uma declarao que informe sua decincia, anexando laudo mdico original ou cpia autenticada em cartrio
expedido no prazo mximo de 12 (doze) meses antes do trmino das inscries, atestando a espcie
e o grau ou nvel de decincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classicao
Internacional de Doena CID, bem como a provvel causa da decincia, contendo a assinatura e o
carimbo com o nmero do CRM do mdico responsvel por sua emisso.
6.8 A inobservncia das exigncias nas formas e nos prazos previstos neste Edital acarretar a perda do
direito ao pleito das vagas reservadas aos candidatos em tal condio.
6.9 O candidato com decincia, se aprovado na forma deste Edital, alm de gurar na lista de classicao geral caso que classicado dentre os aprovados a serem enquadrados nessa lista , ter seu
nome constante da lista especca de pessoas com decincia, por disciplina/rea do conhecimento.
6.10 Vericada a incompatibilidade entre a decincia e as atribuies do encargo para ao qual concorreu,
o candidato ser eliminado do certame.
Dirio Ocial
6.11 Se a decincia do candidato no se enquadrar na previso da Smula n. 377/2009 do Superior

Tribunal de Justia, da Smula AGU n. 45/2009 e do artigo 4 e seus incisos do Decreto n. 3.298/1999
e suas alteraes, ele ser classicado em igualdade de condies com os demais candidatos.
6.12 As vagas destinadas aos candidatos com decincia que no forem providas por falta de candidatos habilitados nesta condio sero preenchidas pelos candidatos da ampla concorrncia, com estrita
observncia ordem classicatria por disciplina/rea do conhecimento.
7. DA SELEO E DA CLASSIFICAO
7.1 O Processo de Seleo Pblica Simplicada, para atuao nas atividades do PRONATEC, a que se
refere este Edital, ser conduzido por uma Comisso de Seleo, composta pelos membros da Coordenao Geral do programa na Secretaria de Estado da Educao - SEE/PB.
7.2 Para efeitos de homologao, apenas sero consideradas vlidas as inscries dos candidatos que
atendam ao estabelecido no perl da disciplina, previsto no ANEXO I deste Edital.
7.3 O Processo de Seleo Pblica Simplicada se dar por meio de avaliao curricular, com carter
eliminatrio e classicatrio, obedecendo aos critrios estabelecidos no item 7.5 deste Edital, para candidatos docentes, portadores do ttulo de licenciatura ou que comprovem experincia acadmica
(docncia) de no mnimo 01(um) ano na rede pblica ou privada de ensino regular.
7.3.1 O candidato que j tenha participado de Processos de Seleo Simplicada do PRONATEC, em
outras instituies ofertantes do PRONATEC e tiver sido considerado apto na avaliao de desempenho
didtico-pedaggica, essa avaliao poder ser considerada como comprovao da experincia prossional docente. Dever o candidato que se enquadre nessa situao, no momento da inscrio, anexar
documento comprobatrio.
7.4 A anlise dos currculos ser realizada por uma Comisso de Seleo composta por 03 (trs) membros, que classicaro os candidatos obedecendo ordem decrescente de pontuao de acordo com os
seguintes critrios e distribuio de pontos:
PONTUATITULAO ACADMICA NA REA DA DISCIPLINA/REA DE CONHECIMENTO EM QUE PRETENDE ATUAR
O MXIMA
a. Licenciatura ou Bacharelado
10
b. Especializao
12
c. Mestrado
14
d. Doutorado
15
Sub-total (I)
25
PONTUA-
EXPERINCIA PROFISSIONAL E CAPACITAO NA REA DA DISCIPLINA
O MXIMA
e. Experincia prossional docente em escola pblica da Rede Estadual de Ensino, na rea da disciplina/rea de conhecimento em que pretende
atuar. (10,0 pontos por ano)
f. Experincia prossional tcnica ou docente na escola onde haver os cursos oferecidos neste edital (10,0 pontos por ano)
g. Experincia prossional no acadmica (vivncia/prtica prossional) na rea da disciplina/rea de conhecimento em que pretende atuar. (5,0
pontos por ano)
h. Participao em Atividades e/ou Projetos/Programas de Extenso. (1,0 pontos por semestre)
20
30
15
5
i. Cursos de capacitao, encontros e jornadas de atualizao na rea em que pretende lecionar, de no mnimo 40 horas cada, realizados em entidades
pblicas ou privadas reconhecidas. (1,0 pontos por curso)
Sub-total (II)
75
TOTAL (I + II)
100
(*) Os ttulos referentes s letras b, c e d no so cumulativos, sendo apenas o ttulo que garantir
maior pontuao para o candidato, com exceo da letra a que poder ser acumulada apenas com 1
(um) dos itens b OU C OU d. Os ttulos de ps-graduao apresentados pelos candidatos devem
ter validade nacional nos termos da Lei n 9.393/96 e alterao subseqente, ou legislao anterior
quando cabvel.
(**) A documentao comprobatria referente s letras e, f e g somente sero vlidos mediante
comprovao por meio de carteira de trabalho, certido/declarao, contrato de trabalho, devendo est
detalhando a atividade desenvolvida e o tempo.
(***) A documentao comprobatria referente a letra h somente ser vlida mediante comprovao
por meio de declarao e/ou certido de participao emitida pela Pr-Reitoria de Extenso OU Coordenao de Extenso OU setor similar em instituies de Ensino Superior Pblicas, devendo est detalhada
a atividade desenvolvida.
(****) Para ns de pontuao no critrio elencado na letra i, o candidato dever apresentar documentao comprobatria de participao em cursos de capacitao na rea especca com carga horria igual
ou superior a 40 (oitenta) horas, sendo vedado o aproveitamento de cursos com carga horria inferior
a 40 (quarenta) horas.
7.5 A classicao do processo seletivo obedecer ordem decrescente do total de pontos obtidos durante
a avaliao curricular. Para efeitos de preenchimento das vagas oferecidas por este Edital, ser utilizada
a lista de classicao em ordem crescente dos candidatos inscritos e aptos a ministrarem as aulas.
7.5.1 O nmero de candidatos aprovados e classicados por este Processo de Seleo Pblica Simplicada
obedecer ao disposto no artigo 16, do Decreto Federal n. 6.944, de 21/08/2009, sem prejuzo da lista de
classicao prpria dos portadores de decincia, conforme o caso, e a homologao do resultado nal
ser divulgada em quantitativo equivalente ao disposto no Anexo II do Decreto 6.944/09, conforme segue:
Nmero de Vagas
Lista Geral (A/C)
Lista Especca (PcD)
Qtd. Mxima de Candidatos Aprovados
7.5.2 Estaro automaticamente no classicados neste Processo de Seleo Pblica Simplicada os

candidatos que no alcanarem classicao dentro do nmero mximo disposto no Anexo II do Decreto
6.944/09, conforme preceitua o seu artigo 16, 1.
7.5.3 Estaro automaticamente no classicados neste Processo de Seleo Pblica Simplicada os
candidatos que no alcanarem pontuao mnima de 5,0 (cinco) pontos de acordo com item 7.4.
7.6 A aprovao e a classicao do candidato no gera obrigatoriedade de convocao para a realizao
das atribuies pelo prossional e conseqente percepo de pagamento da bolsa, cando a concretizao
deste ato condicionada observncia das disposies legais pertinentes, do interesse e convenincia
das Coordenaes Geral do PRONATEC na SEE-PB, bem como da existncia de demanda nos cursos
prossionais tcnicos de nvel mdio, assim como, para os cursos FIC do PRONATEC pactuados pela
SEE-PB para 2016.2 e da disponibilidade oramentria e nanceira do Programa.
7.7 Durante o decorrer dos cursos pertencentes ao PRONATEC, podero ser feitas novas convocaes
obedecendo rigorosamente a lista dos candidatos classicados e o prazo de vigncia deste Processo de
Seleo Pblica Simplicada.
7.8 Durante o procedimento de avaliao curricular s sero atribudos pontos aos critrios estabelecidos
no item 7.4 mediante a apresentao da respectiva documentao comprobatria.

8. DOS CRITRIOS DE DESEMPATE
8.1 Na hiptese de igualdade no total de pontos entre os candidatos habilitados na disciplina/rea do
conhecimento ser considerado o disposto no artigo 16, 3 do Decreto Federal n. 6.944/09, e ter
preferncia na classicao, sucessivamente, o candidato que tiver:
I. Maior idade, conforme o artigo 27, pargrafo nico, da Lei n. 10.741/03;
II. Maior tempo de experincia prossional docente na rea da disciplina/rea de conhecimento em que
pretende lecionar;
III. Maior titulao acadmica na rea da disciplina/rea de conhecimento em que pretende lecionar, e
IV. Maior tempo de experincia prossional, no acadmica, na rea da disciplina/rea de conhecimento
em que pretende lecionar.
9. DO RESULTADO DA SELEO
9.1 O resultado deste Processo de Seleo Pblica Simplicada ser divulgado no portal da Secretaria de
Estado da Educao, no endereo eletrnico http://www.paraiba.pb.gov.br/educacao/pronatec
10. DA INVESTIDURA DO ENCARGO
10.1 Em caso de convocao para ocupar o encargo de Professor Bolsista PRONATEC, o prossional
da Rede Federal ou de outra rede pblica, dever apresentar Coordenao Geral do PRONATEC ou ao
Coordenador Adjunto da Unidade de Ensino para o qual foi selecionado, at a data de sua investidura,
os seguintes documentos:
1. Toda documentao original OU devidamente autenticada em cartrio que fora apresentada no processo
de inscrio e exigida no item 4.4.3 deste Edital;
2. Termo de Disponibilidade (modelo a ser disponibilizado pela Coordenao Geral do PRONATEC);
3. Autorizao do Setor de Recursos Humanos da Instituio, em cumprimento ao disposto no artigo
14, inciso II, da Resoluo CD/FNDE n. 04 de 16 de maro de 2012 (modelo a ser disponibilizado pela
Coordenao Geral do PRONATEC); e
10.2 A no entrega de quaisquer dos documentos exigidos no item anterior acarretar a no investidura
do prossional selecionado no encargo, podendo ser convocado o prximo candidato apto na lista de
classicao do presente Processo de Seleo Pblica Simplicada.
da Rede Federal, ou de outra rede pblica, dever fazer a comprovao de sua experincia prossional
atravs de:
1. Cpia da publicao em Dirio Ocial que comprove o cargo e/ou funo exercidos e ou,
2. Cpia de Portaria ou outro documento ocial que comprove as atividades exercidas.
que no pertena Rede Federal, ou outra rede pblica, dever fazer a comprovao de sua experincia prossional por meio dos seguintes documentos: Cpia da Carteira de Trabalho que comprove
o exerccio da atividade, ou Cpia de Declarao de Empresa, com CNPJ, comprovando a experincia
declarada pelo candidato.
10.5 Os candidatos selecionados que forem convocados devero assinar Termo de Compromisso (modelo
a ser disponibilizado pela Coordenao Geral do PRONATEC) em at 02 (dois) dias teis aps serem
convocados. Decorrido esse perodo, o candidato ser desclassicado e, a critrio da Coordenao Geral
do PRONATEC, poder ser convocado o prximo candidato apto na lista de classicao do presente
Processo de Seleo Pblica Simplicada.
10.6 O Professor Bolsista PRONATEC ministrar disciplinas para o qual foi selecionado e poder vir
a ministrar disciplinas correlatos sua rea de atuao e/ou formao, desde que no ultrapasse a carga
horria prevista na legislao do PRONATEC (Lei n. 12.513/11).
10.7 de inteira responsabilidade dos candidatos manterem-se informados quanto ao cronograma deste
Processo de Seleo Pblica Simplicada por meio do portal da Secretaria de Estado da Educao, no
endereo eletrnico http://www.paraiba.pb.gov.br/educacao/pronatec.
11. DO ACOMPANHAMENTO E DA AVALIAO DO DESENVOLVIMENTO DAS AES
11.1 O acompanhamento e a avaliao do desenvolvimento das atividades do PRONATEC, inclusive das
atribuies desenvolvidas pelos Professores Bolsistas no referido Programa, ocorrero de forma contnua
e sistemtica, de acordo com critrios estabelecidos pela Coordenao Geral do programa, assim como,
pelo Coordenador Adjunto da Unidade de Ensino para o qual o candidato foi selecionado, atendendo s
exigncias descritas pela Resoluo CD/FNDE n. 04/12.
11.2 As aes do PRONATEC tambm sero monitoradas pelo Ministrio da Educao MEC, por
meio do acompanhamento e anlise de indicadores e dos registros no sistema SISTEC, ou na forma
presencial, por diligncia in loco.
12. DO DESLIGAMENTO
12.1 O Professor Bolsista poder ser desligado do Programa caso deixe de cumprir com as obrigaes
ora pactuadas, cabendo Coordenao Geral do Pronatec ou pelo Coordenador Adjunto da Unidade de
Ensino ofertante do curso para o qual o candidato foi selecionado convocar o prximo candidato que
compe a lista de classicados para dar continuidade s atividades acadmicas.
12.2 O Professor Bolsista ser noticado para justicar sua ausncia ou falta no prazo de 02 (dois) dias
a contar do recebimento da noticao. O no cumprimento acarretar em seu desligamento automtico
do Programa.
12.3 O afastamento do Professor Bolsista implica no cancelamento de sua remunerao, conforme o
artigo 15, inciso II, da Resoluo CD/FNDE n. 04/2012.
13. DOS RECURSOS
13.1 A Secretaria de Estado da Educao, junto com a Gerncia Executiva da Educao Prossional e a
Coordenao Geral do PRONATEC tm a autoridade nal na apreciao dos aspectos de contedo deste
Processo de Seleo Interna Simplicada, cabendo recurso fundamentado contra suas decises, somente
na ocorrncia de vcios ou erros formais na conduo do mesmo.
13.2 O candidato que desejar interpor recurso em face do resultado deste Processo de Seleo Pblica
Simplicada poder faz-lo atravs de requerimento protocolado conforme o item seguinte, de acordo
com o modelo apresentado no ANEXO IV deste Edital, no prazo de 01 (um) dia til aps a data de divulgao do resultado preliminar no endereo eletrnico http://www.paraiba.pb.gov.br/educacao/pronatec
13.3 O recurso do candidato dever ser entregue Coordenao Geral do PRONATEC, no horrio das
08h30min s 11h30min e das 14h00min s 16h00min
13.4 Competem a Gerncia Executiva da Educao Prossional (GEEP) e a Coordenao Geral do
PRONATEC aceitarem o recurso impetrado e julg-lo.
13.5 O resultado dos recursos interpostos pelos candidatos ser publicado no endereo eletrnico http://
www.paraiba.pb.gov.br/educacao/pronatec
13.6 Sero indeferidos os recursos interpostos fora do prazo denido neste Edital de Seleo Pblica
Simplicada.
14. DAS DISPOSIES FINAIS
14.1 Este Edital de Seleo Pblica Simplicada ser divulgado no portal da Secretaria de Estado da
10
Dirio Ocial
Educao, no endereo eletrnico http://www.paraiba.pb.gov.br/educacao/pronatec e ser publicado no

Dirio Ocial do Estado (DOE).
14.2 de inteira responsabilidade dos candidatos acompanharem os resultados e demais publicaes
referentes a este Edital de Seleo Pblica Simplicada.
14.3 Os candidatos selecionados sero regidos pela Lei n. 12.513 de 26 de outubro de 2011, pela Resoluo CD/FNDE n. 04 de 16 de Maro de 2012.
14.4 O prossional investido no encargo de Professor Bolsista PRONATEC poder ser convidado a atuar
em cursos ofertados fora do municpio indicado neste Processo de Seleo Pblica Simplicada, caso
no tenha nenhum Professor-Bolsista selecionado para aquele municpio.
14.4.1 A SEE/PRONATEC no se responsabiliza por eventuais despesas de deslocamento ou quaisquer
outras relacionadas ao encargo de Professor Bolsista PRONATEC.
14.5 O encargo de Professor-Bolsista PRONATEC ser preenchido em consonncia com a necessidade
de execuo dos cursos e com a disponibilidade oramentria e nanceira do Programa.
14.6 O prazo de vigncia deste Edital est condicionado s pactuaes de cursos tcnicos de nvel mdio e cursos FIC programados para o ano de 2016 pela Coordenao Geral PRONATEC, podendo ser
prorrogado at as pactuaes de cursos para o ano de 2017.
14.7 O prazo de durao das atividades do Professor Bolsista est condicionado s pactuaes de cursos
tcnicos de nvel mdio e curso FIC programados para o ano de 2016.2 podendo ser prorrogado at as
pactuaes de cursos para o ano de 2017 pela Coordenao Geral do PRONATEC.
14.7.1 Os Professores Bolsistas convocados sero avaliados de acordo com a Resoluo CD/FNDE
n. 04/12, sendo o resultado da avaliao fator determinante para a permanncia do bolsista em suas
atividades, podendo haver o desligamento do PRONATEC a qualquer tempo, mediante solicitao ou
no interesse institucional.
14.8 Dvidas decorrentes deste Edital de Seleo Publica Simplicada devero ser direcionadas, exclusivamente, para o endereo de e-mail pronatec@see.pb.gov.br, com o ttulo DVIDAS EDITAL n.
001/2017 Professor Bolsista.
14.9 Os casos omissos sero resolvidos pela Gerncia Executiva da Educao Prossional GEEP, em
conjunto com a Coordenao Geral do PRONATEC da SEE-PB.
15. DO CRONOGRAMA DO EDITAL N 001/2017
PERODO
ETAPA
06 e 09 de janeiro
Inscries
16 de janeiro
Divulgao preliminar do resultado da avaliao curricular
17 de janeiro
Interposio de recurso
18 de janeiro
Divulgao do resultado da interposio de recurso
19 de janeiro
Resultado nal da seleo
Joo Pessoa PB, 02 de janeiro de 2017.
ALSSIO TRINDADE DE BARROS
Secretrio de Estado da Educao da Paraba
Ato Governamental n 68/2015
ELMER MELZ OLIVEIRA
Coordenador Geral do PROMATEC/SEE-PB
Portaria n 68/2015
CURSO: Operador de Computador- 160h (tarde)

DISCIPLINA/REA DE CONHECIMENTO
PERFIL PREVISTO DE CANDIDATO
C.H.
QTD VAGAS
Orientao Prossional e Cidadania
Curso de licenciatura (qualquer rea)
16
01
40
01
20
01
24
01
40
01
20
01
QTD VAGAS
Curso de graduao na rea de informtica

Introduo ao Sistema Operacional
Licenciatura em qualquer rea com especializao (ou curso

tcnico) na rea de informtica
Internet

Editor de textos

Planilha eletrnica

Apresentao Eletrnica

LOCAL DE ATUAO: Escola Normal Estadual Padre Emdio Viana

MUNICIPIO: Campina Grande
GERNCIA ENSINO: 3
CURSO: Assistente Administrativo- 160h (tarde)

C.H.
tica Prossional e Relaes Interpessoais
12
02
Contedos bsicos da Lngua Portuguesa
Curso de licenciatura em Lngua Portuguesa
12
02
Redao Ocial
20
02
Contedos bsicos da Matemtica
Curso de licenciatura em Matemtica
12
02
Gesto Financeira, Contabilidade Geral e de Custos
Graduao no eixo Tecnolgico de Gesto de Negcios
24
02
Noes de recursos humanos e Departamento de Pessoal
24
02
Gesto de arquivos
24
02
Gerenciamento de rotinas e servios
32
02
CURSO: Operador de Computador- 160h (tarde)

C.H.
QTD VAGAS
Orientao Prossional e Cidadania
16
02
40
02
20
02
24
02
40
02
20
02
ESTADO DA PARABA
PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TCNICO E EMPREGO - PRONATEC
EDITAL SEE/GEEP/PB n 001, DE 02 DE JANEIRO DE 2017
PROCESSO DE SELEO PBLICA SIMPLIFICADA PARA PROFESSOR
BOLSISTA PRONATEC
Introduo ao Sistema Operacional

Internet

Editor de textos

ANEXO I DAS VAGAS PARA PROFESSOR
Planilha eletrnica

CURSOS FIC PRONATEC FORMAO INICIAL E CONTINUADA

Apresentao Eletrnica
LOCAL DE ATUAO: Escola Estadual Prof rsula Lianza
MUNICIPIO: Joo Pessoa

GERNCIA ENSINO: 1
ESTADO DA PARABA

C.H.
QTD VAGAS
12
01

Redao Ocial

Curso de licenciatura em Lngua Portuguesa, Graduao no eixo Tecnolgico
de Gesto de Negcios
12
01
20
01
12
24

BOLSISTA PRONATEC
ANEXO II FICHA DE INSCRIO
01
01
DADOS PESSOAIS DO CANDIDATO
24
01
Nome:
Gesto de arquivos
24
01
Filiao:
32
01
RG:
rgo Emissor:
Data de Emisso:
LOCAL DE ATUAO: Escola Estadual Presidente Joo Goulart

MUNICIPIO: Joo Pessoa
Nacionalidade:
Naturalidade:
Data de Nascimento:
GERNCIA ENSINO: 1
CPF:
Zona:
Ttulo de Eleitor:

C.H.
QTD VAGAS
12
01

Redao Ocial

12
01
20
01
pessoa com decincia? No (
Sim (
) Cdigo CID?______________________
ENDEREO RESIDENCIAL
Rua:
N
Bairro:
12
01
UF:
CEP:
24
01
CONTATO DO CANDIDATO (* Obrigatrio)
24
01
* Celular 1 (
Gesto de arquivos
24
01
* Email 1:
32
01
Email 2:
Municpio:
* Celular 2 (
Seco:
Dirio Ocial
Aponte A(S) DISCIPLINA(S)/ REA DE CONHECIMENTO QUE PRETENDE ATUAR

(Conforme tabela do Anexo I e do subitem 1.1.1 do Edital)
DISCIPLINA
1.
2.
3.
GRE
GRE Gerncia Regional de Ensino

Local Atuao:
Gerncia Ensino:
Para fundamentar essa contestao, encaminho em anexo os seguintes documentos: _______________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
_______________________, ______ de _______________ de 20____.
Curso:
_____________________________________________________
ASSINATURA DO CANDIDATO
Municpio
ESTADO DA PARABA
BOLSISTA PRONATEC
ANEXO III Curriculum Vitae
FORMAO ACADMICA
Titulao:
Curso:
Instituio:
Ano de obteno:
Titulao:
Curso:
Instituio:
Ano de obteno:
Titulao:
Curso:
Instituio:
Ano de obteno:
EXPERIENCIA PROFISSIONAL E CAPACITAO NA REA DA DISCIPLINA

Aspectos considerados
INDICAO TEMPO DE EXPERINCIA
Experincia prossional docente na Rede Pblica Estadual de Ensino, na rea da disciplina/rea de conhecimento
em que pretende atuar.
Experincia prossional tcnica ou docente na escola onde haver os cursos oferecidos neste edital
Experincia prossional no acadmica (vivncia/prtica prossional) na rea da disciplina/rea de conhecimento
em que pretende atuar.
Participao em atividades e/ou projetos/programas de extenso.
Cursos de capacitao, encontros e jornadas de atualizao na rea em que pretende lecionar, de no mnimo 40
horas, realizados em entidades pblicas ou privadas reconhecidas.
* Todas as informaes prestadas sobre FORMAO ACADMICA E EXPERINCIA PROFISSIONAL devero ser comprovadas pelo candidato por meio do envio de cpia da respectiva
documentao quando da realizao de sua inscrio.
_____________________, _____ de _______________ de 20____
_____________________________________________________
ASSINATURA DO CANDIDATO
ESTADO DA PARABA
PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TCNICO E EMPREGO
BOLSISTA PRONATEC
ANEXO IV - REQUERIMENTO PARA INTERPOSIO DE RECURSO
RECURSO contra resultado preliminar do Processo de Seleo Pblica Simplicada para Professor
Bolsista do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego PRONATEC, regido pelo
Edital n. ___/2016, realizado pela Secretaria de Estado da Educao da Paraba.
Eu,_________________________________________________________________________, portador
(a) do RG n._________________________, inscrito (a) no CPF sob o n. ______________________
__________, candidato (a) regularmente inscrito (a) no Processo de Seleo Pblica Simplicada para
Professor Bolsista no mbito do PRONATEC ao encargo de Professor Bolsista, conforme o Edital SEE-PB
n. __________________, venho por meio deste, interpor RECURSO, junto Comisso de Seleo da
Coordenao Geral do Programa na SEE-PB em face ao resultado preliminar divulgado, tendo por objeto
de contestao a (s) seguinte (s) deciso (es):
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________
Os argumentos com os quais contesto a (s) referida (s) deciso (es) so:________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________.
11
A EDUCAO NA PERSPECTIVA
DA IGUALDADE RACIAL
Autor1
Autor 2
Universidade (nome da universidade) Departamento de *** (nome do curso)
AV. Universitria, N *** Setor Universitrio Fone (**) 5555-5555.
CEP: 0000-000 So Paulo - SP (estado e sigla).
RESUMO
Nos ltimos anos possvel perceber uma mobilizao dos vrios grupos sociais no
intuito de buscarem igualdade de direitos, bem como, o respeito s suas especificidades.
Assim, objetivamos discutir as desigualdades raciais na educao, buscando dados que
evidenciem essas diferenas, retratando o papel da escola e dos profissionais da
educao na ampliao dos direitos humanos. Portanto as consideraes feitas apontam
alguns avanos obtidos pelos movimentos negros no Brasil, atravs de aes que
possibilitaram acesso dos afrodescendentes s condies de igualdade econmica,
cultural e intelectual, at pouco tempo atrs improvveis. Os avanos podem ser
percebidos, porm ainda h muito no que avanar rumo a igualdade social. Nessa
perspectiva de igualdade, o espao escolar assume papel de destaque e relevncia, sendo
os educadores as peas fundamentais na promoo do respeito diversidade em seus
mltiplos desdobramentos. Para tanto, nos fundamentaremos em Cavalleiro (2008),
Pinho (2010), Gonalves (2007), entre outros.
Palavras-chave: Diversidade. Educao. Igualdade Racial
ABSTRACT
In the past few years, its noticeable a mobilization of several social groups in order to
pursue equal rights as well as respect to their specificities. Thus, we aimed to discuss
racial inequalities in education, seeking data that demonstrate these differences,
portraying the role of schools and education professionals in the expansion of human
rights. So the considerations point to some advances made by black movements in
Brazil, through actions that allowed access of African descent to the conditions of
economic, cultural and intellectual equality, until recently improbable time. Advances
can be perceived, but there is still much in progress towards social equality. This
equality perspective, the school takes a prominent space and relevance and educators
the fundamental parts in promoting respect for diversity in its multiple ramifications. To
do so, we will base ourselves in Cavalleiro (2008), Pine (2010), Gonalves (2007),
among others.
Keywords: Diversity. Education. Racial equality
1
2
Acadmico do curso de (nome do curso) da (nome da universidade). (e-mail do autor)

Prof do departamento de (nome do curso) da (nome da universidade). (e-mail do autor)
1 INTRODUO
A educao ao longo dos anos tem apresentado ndices de crescimento,
oportunizando o ingresso de milhares de pessoas nas escolas. O aumento do nmero de
vagas infelizmente no significou a melhoria na qualidade da educao ofertada nem
diminuiu as desigualdades de desenvolvimento dos alunos negros.
Os nmeros mostram que a defasagem ano/srie, pouco tempo de escolarizao,
ingresso tardio e abandono precoce dos alunos negros continuam ocorrendo. Entender
os mecanismos que mediam esse processo um fator necessrio para que ns
educadores, possamos tornar o ambiente escolar verdadeiramente inclusivo,
possibilitando ingresso, permanncia e concluso do processo escolar dos alunos
negros.
As polticas de igualdade racial promovidas pelo governo, com o objetivo de
superao do dficit na escolarizao dos alunos negros, esbarram em conceitos
estereotipados, vinculados s questes sociais, econmicas, culturais, alimentadas ano
aps ano por um discurso de igualdade e oportunidade para todos, sendo assim, torna-se
responsabilidade individual o sucesso dentro e fora das escolas. O ambiente escolar,
assim como os profissionais da educao necessitam se despirem desses conceitos de
falsa igualdade e se atentarem para o fato de que o espao escolar no pode segregar,
negar ou tornar invisvel a diversidade tnica e racial:
[...] as ideologias contidas no silncio da interveno do Estado por
meio do tecnicismo; do livro didtico; dos contedos; apresentam uma
relao tnue com os resultados da educao e, por conseguinte, com
a condio social do jovem negro (PINHO, 2011, p.05).
A concepo de igualdade consiste no respeito, oportunidades, direitos e deveres

iguais para todos, porm, o que se observa so as diferenas socioeconmicas que
interferem no acesso das crianas negras em idade correta na escola, assim dificultando
que as mesmas possam concluir a educao bsica no tempo regular, alm disso,
percebemos que muitas delas entram tardiamente escola, abandonam-na precocemente
para ingressarem no mercado de trabalho, onde provavelmente reproduziro a histria
de seus pais, pois com baixa escolaridade estaro sujeitos a subempregos, com baixos
salrios, distanciando-se ainda mais da igualdade to sonhada.
2 FUNDAMENTAO
A diversidade racial na educao infantil, segundo Cavalleiro, quando trata da
pr-escola, afirma estar nesse perodo, o incio do fim da intolerncia, se trabalhadas
adequadamente atravs de aes de afirmao racial, acabam fortalecendo a identidade
e o sentimento de pertencimento. Cavalleiro aponta que, geralmente, as relaes
etnicorraciais so tratadas com descaso pelos profissionais desta fase, onde existe um
entendimento que no h necessidade de fortalecer a identidade porque as diferenas
no so percebidas, porm os efeitos de um tratamento diferenciado aberto ou implcito
por parte do educador contribui para a baixa autoestima da criana negra, bem como,
ignora a valorizao das diferenas, como aponta Mandela [...] ningum nasce
odiando, aprende-se... , a base de uma construo respeitosa se d nos primeiros anos
de formao quando o individuo toma para si valores, conceitos daqueles tidos como
referencial, assim necessrio e urgente que se reavalie as aes desenvolvidas na
educao infantil.
Ao apontar os avanos na incluso dos alunos negros, Oliveira ressalta o papel de
relevncia da escola e do educador na superao das desigualdades raciais:
So frequentes as perguntas de educadores sobre como lidar com as
questes relacionadas ao preconceito. Como fortalecer a identidade da
criana negra? Evidentemente no h receitas. Mas no podemos
deixar de intervir positivamente nas aes de preconceito que ocorrem
na escola. [...] As diretrizes curriculares Nacionais para a Educao
das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e cultura da
Afro-Brasileira e Africana impem novas responsabilidades a escola
(IBIDEM, 2005, p.91-94).
O poder pblico tem ampliado o dilogo com os movimentos negros, aonde possvel
observar avanos significativos, porm os ndices divulgados pelo IPEA (2011)
mostram que, ainda existe muito para avanar, pois o nmero de analfabetismo no
Brasil entre brancos e negros chega a (5,9% contra 13,4%), entre pessoas de 15 a 17
anos os estudo realizado entre 1992 a 2009, mostra que os alunos brancos (60,3%) esto
na srie correta em detrimento dos alunos negros (43,5%) em idade/srie defasada, os
nmeros apontam a necessidade de continuidade de aes voltados para superao
dessas desigualdades.
A lei 10.639/03 torna obrigatrio o ensino da histria e cultura da frica nas
escolas, pretende reparar sculos de silenciamento, frente contribuio de homens e
mulheres na construo do pas, em seus mltiplos aspectos, colaborando para
desconstruir o discurso de passividade frente s barbries cometidas no passado,
valorizando o cl de pertencimento grupal dos vrios indivduos trazidos ao Brasil no
perodo colonial. O estatuto da igualdade racial prev garantir e ampliar o acesso dos
cidados negros a justia tendo resguardados e preservados todos os seus direitos. A
poltica de cotas, apesar de duramente criticada por alguns, busca inserir os jovens
estudantes no ensino superior, medida essa ainda necessria em funo das deficincias
e desigualdades da educao bsica, apontadas anteriormente pelos nmeros do IPEA.
Pretendemos ressaltar que, as aes governamentais, s sero efetivadas na
prtica quando integradas na formao humana, passando necessariamente pela
aplicao de uma educao de qualidade, que ir preparar alunos para concorrerem no
mundo globalizado em condies de igualdade.
Os ndices do IPE apontam que em 2003, de cada dez jovens negros de 18 a 24 anos de
idade, quatro encontravam-se desempregados, j entre os jovens brancos o nmero de
um para seis. Quando falamos dos jovens que ingressam no mercado de trabalho no
podemos deixar de questionar o tipo de trabalho ao qual esto submetidos. Como afirma
Pinho (2010, p. 08) no mundo do trabalho, o processo de excluso vivido pelos jovens
pretos e pardos no diferente: maior dificuldade em encontrar uma ocupao, maior
informalidade nas relaes trabalhistas e menores rendimentos.
Nesse sentido, a educao escolar gera uma transformao profunda e global da

sociedade, funcionando como um fator de democracia dentro dessa mesma sociedade,
possibilitando as condies fundamentais para a compreenso dos grupos sociais e de
suas lutas por emancipao. Construir uma sociedade pautada nos princpios da
igualdade e fraternidade requer uma ampliao da utilizao dos espaos formativos dos
educadores para discutir com os representantes dos movimentos sociais estratgias que
favoream a percepo da diversidade tnica, racial, sexual, religiosa como algo

positivo, observando que o diferente esta associada ao meu olhar sobre o outro.
3 CONSIDERAES FINAIS
Os avanos de aes de afirmao racial ainda esbarram em uma estrutura
educacional forjada no discurso de uma classe dominante, que detm os meios de
produo, assim, precisamos repensar as unidades escolares, currculo, metodologias
utilizadas, materiais pedaggicos e a postura de educadores. Repensar essa estrutura
educacional reavaliar nossas aes, pois real os nveis desiguais de escolarizao dos
alunos negros e a pergunta que no cala at onde contribumos com essa realidade?
Segundo Oliveira:
A cultura negra imprescindvel, ela o referencial histrico para a
identidade do aluno negro, o elemento chave para a ruptura da
dominao. Mas o conhecimento elaborado no pode continuar sendo
propriedade da burguesia. Portanto, um currculo que contemple, a
classe popular e respeite as diversidades culturais, deve se basear no
conhecimento do aluno dessa classe (IBIDEM, 1987, p. 45).
A valorizao do conhecimento prvio do aluno cria mecanismo de troca de saberes,

quando mediado corretamente pelo professor rompe com a ignorncia de julgamento
do outro segundo os valores pessoais de cada um. O acesso ao outro diferente do eu,
proporciona trocas e diversificao de ponto de vista.
Desta forma, os grupos sociais buscam junto ao poder pblico condies para
aperfeioar as polticas compensatrias, afim de que, em um futuro no to distante, no
sejam mais necessrias, porm esse projeto s ser consolidado a partir do momento em
que as escolas venham a abrir as suas portas para todos sem distino e os trabalhadores
da educao se dispam de conceitos previamente formados e enxerguem em cada aluno
um potencial nico, garantido pela sua individualidade, onde o mesmo possa sentir-se
como sujeito, parte do projeto ensino/aprendizagem.
Ao discutir a contribuio da escola para ampliar a desigualdade racial na

educao, percebemos que, mesmo tendo uma legislao que garanta a igualdade, ainda
convivemos com o preconceito, segregao, racismo, esteretipos, entre outros, onde
reforamos a necessidade de comprometimento dos educadores para reverterem essa
situao, tornando as escolas espaos de dilogos que levam no a tolerncia, mas a
uma sociedade pautada pelo respeito. Praticar o respeito ao outro em seus mltiplos
desdobramentos parte dos princpios dos direitos humanos, contribuindo na
construo de uma autoimagem positiva.
4 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
PINHO. Vilma Aparecida de. Relaes raciais no cotidiano escolar: percepes de
professores de Educao Fsica sobre alunos negros. Programa de Ps-Graduao da
UFMT/IE. Dissertao de Mestrado, 2004.
_____. Jovens Negros e a Educao: Uma Reflexo sobre as Possveis Interferncias
No Processo De Escolarizao. Disponvel em:
http://www.ie.ufmt.br/semiedu2009/gts/gt15/ComunicacaoOral/VILMA%20APARECI
DA%20DE%20PINHO.pdf Acesso em: 10/08/2011.
NETO, Samuel Pinheiro Guimares. Governo Federal de Assuntos Estratgicos da
Presidncia da Repblica: N 66 PNAD 2009 - Primeiras anlises: Situao da
educao brasileira - avanos e problemas.
IBGE. Censo Demogrfico 2000. Disponvel em:
http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/20122002censo.shtm>. Acesso em
30/08/2011.
HENRIQUES, Ricardo. Desigualdade Racial No Brasil: Evoluo Das Condies de
Vida na Dcada de 90. Rio de Janeiro, julho de 2001.
ZANDONA, Eunice Pereira. Desigualdades Raciais na Trajetria Escolar de Alunos
Negros do Ensino Mdio. Disponvel em:
http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/2poster/GT21-4566--Int.pdf Acesso em:
05/10/2011.
GONALVES, Vanda Lcia S. Tia qual meu desempenho? Percepes de
professores sobre o desempenho escolar de alunos negros. (coleo Educao e
Relaes Raciais?), Cuiab: EdUFMT, 2007;
IBGE. Desigualdades raciais na educao se refletem nos rendimentos. Disponvel em:
http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2008/09/23/ibge_desigualdades_raciais_na_ed
ucacao_se_refletem_nos_rendimentos-548351895.asp.> .Acesso em 30/08/2011.
CAVALLEIRO, Eliane Dos Santos. Educao pr-escolar: o incio do fim da
intolerncia. In: BRASIL. Ministrio da Educao. CAVALLEIRO, Eliane dos Santos.
Educao pr-escolar: o incio do fim da intolerncia. Educao Africanidades Brasil,
2008, p. 227-235.
MOURA, Glria. Superando o Racismo na Escola. Segunda edio/ Kabengele

Munanga, organizador.-Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Continuada,
Alfabetizao e Diversidade,2005.
OLIVEIRA, Rachel de. Tramas da Cor: enfrentando o preconceito no dia-a-dia
escolar. So Paulo: Selo Negro, 2005.
Deseja mais auxlio no seu artigo?

Se precisar de apoio acadmico, entre em contato com a equipe Mundo da
Monografia:
Atravs do site: www.mundodamonografia.com.br ou pelo telefone (11) 4063-9653
de segunda sexta, das 10h s 18h.
Sumrio
1. PROGRAMA DA DISCIPLINA
1.1 EMENTA
1.2 CARGA HORRIA TOTAL
1.3 OBJETIVOS
1.4 CONTEDO PROGRAMTICO
1.5 METODOLOGIA
1.6 CRITRIOS DE AVALIAO
1.7 BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
CURRICULUM RESUMIDO DO PROFESSOR
2. METODOLOGIA CIENTIFICA
3. ANEXOS (NORMAS ABNT E FGV)
ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.

1.
Programa da Disciplina
1.1 Ementa
O mtodo cientfico. Projeto de pesquisa. Referencial terico. Definio da metodologia. Relatrio
final. O TCC de gerncia de projetos. Orientao presencial no desenvolvimento do TCC.
Os alunos devero formar grupos de at cinco componentes para realizar o trabalho de concluso
de curso, TCC, e que dever ter concluses individuais.
Este dever ter carter de aplicabilidade dos assuntos apresentados no curso, aplicado realidade
profissional dos alunos participantes, e ser de interesse dos componentes do grupo.
O trabalho ter acompanhamento e orientao da coordenao acadmica do curso e professores, e
pessoalmente nas datas agendadas das disciplinas tcnicas de gerencia de projetos, pelo prprio
professor e na disciplina de Metodologia Cientifica para TCC.
Ao final do curso, os alunos faro a Entrega e apresentao de seus TCCs, em data previamente
agendada com a Coordenao.
1.2 Carga horria total: 24 horas/aula

1.3 Objetivos
O objetivo desta disciplina o de sensibilizar e capacitar o participante para elaborar o Trabalho
de Concluso de Curso (TCC) a ser desenvolvido e realizado ao longo de todo o curso, fora da
sala, individualmente. Dever ter carter de aplicabilidade dos assuntos apresentados no curso.
O TCC o Trabalho de Concluso de Curso, obrigatrio, que de acordo com a Resoluo 01/2001
da CES do MEC, constitui-se no desenvolvimento de casos prticos escolhidos e desenvolvidos
pelos alunos sob a forma de pesquisa ou trabalhos baseados em casos reais cujos dados e
informaes estejam disponveis e sejam colocadas em domnio pblico, pela possvel publicao
do TCC, sob a forma de Estudo de Caso.
O TCC tem por objetivo, contribuir na assimilao dos contedos desenvolvidos em classe.
1.4 Contedo programtico

O contedo programtico inclui os conceitos de metodologia cientfica, as normas e regulamentos
definindo formas e contedos regulados pela FGV e pelo Ministrio da Educao.
1.5 Metodologia
Metodologia Cientfica Daniel Angelo Silvestre, MSc. (danielsilvestre@treinarte.com.br)
Consiste na apresentao e discusso de conceitos, reviso e posterior avaliao dos TCCs.
1.6 Critrios de avaliao

A avaliao consiste em anlise dos trabalhos considerando os seguintes critrios principais:
Aderncia do Tema com o Curso, Aplicabilidade, Composio e Bibliografia e Originalidade.
1.7 Bibliografia Consultada

ANDRADE, Maria M. Introduo metodologia do trabalho cientfico. 9a. ed. So Paulo: Atlas,
2009.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e
documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de
Janeiro, 2002.
______. NBR 14724: informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de
Janeiro, 2005.
GIL, Antnio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisas. 4. Ed.So Paulo: Atlas, 2002.
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: Guia para Eficincia nos Estudos. 6a. ed. So Paulo:
Atlas, 2006.
Curriculum resumido do professor

Doutorando em Administrao de Empresas pela Universidad Nacional de Rosrio (Argentina),
Mestre em Engenharia de Produo pela Faculdade de Engenharia da Universidade Federal
Fluminense (UFF), Economista e Contador, com especializao em Finanas e Gesto de Pessoas
e Performances (Controllership Skills e Managing People and Performances) pelo CM Training
Center, em Nova Iorque.
Coordenador do MBA em Gesto Financeira e Estratgias Corporativas e Professor de cursos de
Ps-Graduao Lato Sensu da Fundao Getulio Vargas e da Universidade Federal Fluminense
(UFF).
Por seis anos consecutivos, de 2004 a 2009, recebeu o Prmio FGV Excelncia em Ensinar com
Qualidade.
Em 2010 foi condecorado com a incluso do seu nome no Quadro de Honra da Fundao Getlio
Vargas.
Exerceu cargos diretivos e executivos em diversas empresas, tais como: Price Waterhouse, Chase
Manhattan, Souza Cruz S/A, Embratel, Grupo Veplan/Residncia e Sakura Filmes de Raios-X.
Atualmente Scio-Diretor da TreinArte Treinamento Empresarial e da DAS TARGET, empresas
comprometidas com o Desenvolvimento de Pessoas e de solues em consultoria de Gesto de
Negcios. (e-mail: danielsilvestre@treinarte.com.br ou games@fgvmail.br)
2. Metodologia Cientfica
2.1. Introduo Metodologia Cientfica
O domnio do saber, dos mtodos e das tcnicas uma exigncia do mundo contemporneo.
A aprendizagem e o desenvolvimento do trabalho intelectual exigem conhecimentos de ordem
conceitual, tcnica e lgica.
Estas trs dimenses so interdependentes, pois um pensamento ou argumento sem apoio em
processos conceitual, tcnico e lgico pode no passar de uma idia superficial.
O domnio de conceitos reelaborados, sob critrios lgicos e com o auxlio da tcnica, fator
determinante para o alcance dos objetivos da disciplina:
Aprender a pensar, a produzir e socializar conhecimentos.
Esta apostila contm diretrizes metodolgicas e pretende contribuir para o aprendizado acadmico
permitindo o exerccio de prticas essenciais atividade cientfica: a busca, o registro e o uso do
saber j acumulado e disponvel para construo do conhecimento, favorecendo e estimulando a
produo escrita, sendo que esta uma condio indispensvel ao desenvolvimento da vida
intelectual disciplinada e produtiva, norteada por posturas e prticas de pesquisa.
Apresenta conceitos e teorias que envolvem a temtica da disciplina como: tipos de conhecimento,
cincia, mtodos e tipos de pesquisa, aborda tambm sobre as caractersticas do texto tcnicocientfico.
Todas as orientaes para a formatao e uniformizao dos trabalhos acadmicos apresentadas
seguem os critrios da ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas, atravs das Normas
Brasileiras Regulamentadoras - NBR s 6.023 (Referncias) e 10.520 (Citaes), bem como as
normas definidas pela Fundao Getlio Vargas.
2.2. Conhecimento
Para conhecer, os homens interpretam a realidade e colocam um pouco de si nesta interpretao,
assim, o processo de conhecimento prova que ele est sempre em construo, visto que para cada
novo fato tem-se uma anlise nova, impregnada das experincias anteriores.
Desde os primrdios da humanidade, a preocupao em conhecer e explicar a natureza uma
constante.
Na palavra francesa que designa conhecer tem-se connaissance, que significa nascer (naissance)
com (con), logo se conclu que o conhecimento passado de gerao a gerao, tornando-se parte
da cultura e da histria de uma sociedade.
Dessa forma, a busca pelo entendimento de si e do mundo ao seu redor, levou o homem a trilhar
caminhos variados, que ao longo dos anos constituram um vasto leque de informaes que
acabaram por constituir as diretrizes de vrias sociedades.
Algumas dessas informaes eram obtidas atravs de experincias do cotidiano que levavam o
homem a desenvolver habilidades para lidar com as situaes do dia a dia. Outras vezes, por no
dominar determinados fenmenos, o homem atribua-lhes causas sobrenaturais ou divinas,
desenvolvendo um conhecimento abstrato a respeito daquilo que no podia ser explicado
materialmente.
Assim, o conhecimento foi se dividindo da seguinte forma: emprico, teolgico, filosfico e
cientfico.
2.2.1 Conhecimento Emprico
O conhecimento emprico tambm chamado de conhecimento popular ou comum, aquele
obtido no dia a dia, independentemente de estudos ou critrios de anlise.
Foi o primeiro nvel de contato do homem com o mundo, acontecendo atravs de experincias
casuais e de erros e acertos.
um conhecimento superficial, onde o indivduo, por exemplo, sabe que nuvens escuras sinal de
mau tempo, contudo no tem idia da dinmica das massas de ar, da umidade atmosfrica ou de
qualquer outro princpio da climatologia. Enfim, ele no tem a inteno de ser profundo, mas sim,
bsico.
2.2.2 Conhecimento Teolgico
o conhecimento relacionado ao misticismo, f, ao divino, ou seja, existncia de um Deus,
seja ele o Sol, a Lua, Jesus, Maom, Buda, ou qualquer outro que represente uma autoridade
suprema.
O Conhecimento teolgico, de forma geral, encontra seu pice respondendo aquilo que a cincia
no consegue responder, visto que ele incontestvel, j que se baseia na certeza da existncia de
um ser supremo (baseado na F).
Os Conhecimentos ou verdades teolgicas esto registrados em livros sagrados, que no seguem
critrios cientficos de verificao e so revelados por seres iluminados como profetas ou santos,
que esto acima de qualquer contestao por receberem tais ensinamentos diretamente de um Deus.
2.2.3 Conhecimento Filosfico

A palavra Filosofia surgiu com Pitgoras atravs da unio dos vocbulos PHILOS (amigo) +
SOPHIA (sabedoria).
Os primeiros relatos do pensamento filosfico datam do sculo VI a.C., na sia e no Sul da Itlia
(Grcia Antiga).
A filosofia no uma cincia propriamente dita, mas um tipo de saber que procura desenvolver
no indivduo a capacidade de raciocnio lgico e de reflexo crtica, sem delimitar com exatido o
objeto de estudo.
Dessa forma, o conhecimento filosfico no pode ser verificvel.
Apesar da filosofia no ter aplicao direta realidade, existe uma profunda interdependncia entre
ela e os demais nveis de conhecimento. Essa relao deriva do fato que o conhecimento filosfico
conduz elaborao de princpios universais, que fundamentam os demais, enquanto se vale das
informaes empricas, teolgicas ou cientficas para prosseguir na sua evoluo.
2.2.4 Conhecimento Cientfico

Ao contrrio do empirismo, que fornece um entendimento superficial, o conhecimento cientfico
busca a explicao profunda do fenmeno e suas inter-relaes com o meio.
A cincia uma necessidade do ser humano que se manifesta desde a infncia.
atravs dela que o homem busca o constante aperfeioamento e a compreenso do mundo que
o rodeia por meio de aes sistemticas, analticas e crticas.
Diferentemente do filosfico, o conhecimento cientfico procura delimitar o objeto alvo, buscando o
rigor da exatido, que pode ser temporria, porm comprovada.
Deve ser provado com clareza e preciso, levando elaborao de leis universalmente vlidas para
todos os fenmenos da mesma natureza.
Ainda assim, ele est sempre sob julgamento, podendo ser revisado ou reformulado a qualquer
tempo, desde que se possa provar sua ineficcia.
2.3 Cincia
Pode-se afirmar que cincia um conjunto de informaes sistematicamente organizadas e
comprovadamente verdadeiras a respeito de um determinado tema.
Contudo existem muitas maneiras de pensar, de organizar e de comprovar os estudos, dependendo
do caminho (mtodo) que se segue.
Os objetivos da cincia podem ser apresentados como a melhoria da qualidade de vida intelectual
e vida material.
Para o alcance dos objetivos, so necessrias novas descobertas e novos produtos.
Os princpios da cincia podem ser classificados como:
(a) O conhecimento cientfico nunca absoluto ou final, pode ser sempre modificado ou
substitudo;
(b) a exatido nunca obtida integralmente, mas sim, atravs de modelos sucessivamente mais
prximos; e
(c) um conhecimento vlido at que novas observaes e experimentaes o substituam.
2.4 Mtodo Cientfico
O conhecimento cientfico passou por vrias etapas sempre questionando a maneira de obteno
do saber, ou seja, o Mtodo.
De origem grega, a palavra mtodo significa o conjunto de etapas e processos a serem vencidos
ordenadamente na investigao dos fatos ou na procura da verdade.
O mtodo no nico e nem uma receita infalvel para o cientista obter a verdade dos fatos, ele
apenas tem a inteno de facilitar o planejamento, investigao, experimentao e concluso de um
determinado trabalho cientfico.
Devido a seu carter individual, cada mtodo se presta com maior ou menor eficincia a um tipo de
pesquisa ou cincia.
Ento, mtodo cientfico o conjunto de processos ou operaes mentais que se deve empregar na
investigao. a linha de raciocnio adotada no processo de pesquisa.
Os principais mtodos de abordagem que fornecem as bases lgicas investigao so: dedutivo,
indutivo, hipottico-dedutivo e dialtico.
2.4.1 Mtodo Dedutivo

Este mtodo foi proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz, pressupe que s a
razo capaz de levar ao conhecimento verdadeiro.
O raciocnio dedutivo tem o objetivo de explicar o contedo das premissas que, quando verdadeiras,
levaro inevitavelmente a concluses verdadeiras, visto que, por intermdio de uma cadeia de
raciocnio em ordem descendente, de anlise do geral para o particular, chega-se a uma concluso.
Ou seja, a resposta j estava dentro da pergunta.
Essa forma de raciocnio chamada silogismo, construo lgica que a partir de duas premissas,
retira uma terceira logicamente decorrente das duas primeiras, denominada de concluso
Exemplo de raciocnio dedutivo:
Todo homem mortal (premissa maior)
Pedro homem (premissa menor)
Logo, Pedro mortal. (concluso)
Pode-se definir duas caractersticas bsicas do mtodo dedutivo:
Se todas as premissas so verdadeiras,a concluso verdadeira.
Toda a informao ou contedo da concluso j estava implicitamente nas premissas.
2.4.2 Mtodo Indutivo
A induo j existia desde Scrates, entretanto seus expoentes modernos so os empiristas Bacon,
Hobbes, Locke e Hume.
Considera que o conhecimento fundamentado na experincia, no se levando em conta
princpios preestabelecidos.
Assim como no mtodo dedutivo, na induo o raciocnio fundamentado em premissas.
No raciocnio indutivo, a generalizao deriva de observaes de casos da realidade concreta.
Pode-se determinar trs etapas fundamentais para toda a induo:
a) Observao dos fenmenos;
b) Descoberta da relao entre eles e;
c) Generalizao da relao.
Exemplo de raciocnio indutivo:
Pedro mortal.
Pedro homem.
Logo, (todos) os homens so mortais.
Define-se assim, duas caractersticas bsicas do mtodo indutivo:
Se todas as premissas so verdadeiras, a concluso provavelmente verdadeira.
2.4.3 Mtodo hipottico-dedutivo

O mtodo Hipottico-Dedutivo confronta as duas escolas anteriores, ou seja, racionalismo versus
empirismo no que diz respeito maneira de se obter conhecimento.
Ambos buscam o mesmo objetivo, mas enquanto os racionalistas apiam-se na razo e intuio
concebida aos homens, os empiristas partem da experincia dos sentidos, a verdade da natureza.
So inmeras as crticas aos dois mtodos, partindo inclusive de seus prprios defensores, contudo,
foi a partir de Sir Karl Raymund Popper que foram lanadas as bases do mtodo hipotticodedutivo.
Segundo Popper, o mtodo hipottico-dedutivo o nico realmente cientfico, por no se basear em
especulaes, mas sim na tentativa de eliminao de erros.
Quando os conhecimentos disponveis sobre determinado assunto so insuficientes para a
explicao de um fenmeno, surge o problema. Para tentar explicar as dificuldades expressas no
problema, so formuladas conjecturas ou hipteses.
Das hipteses formuladas, deduzem-se conseqncias que devero ser testadas ou falseadas. Falsear
significa tornar falsas as conseqncias deduzidas das hipteses.
Se todas as premissas so verdadeiras, a concluso provavelmente verdadeira.
A concluso encerra informaes que no estavam nas premissas formuladas, deduzem-se
conseqncias que devero ser testadas ou falseadas. Falsear significa tornar falsas as
conseqncias deduzidas das hipteses.
Consiste na adoo da seguinte linha de raciocnio:
[...] em 1937, [...] sugeri que toda discusso cientfica partisse de um problema (P1), ao
qual se oferece uma espcie de soluo provisria, uma teoria-tentativa (TT), passando-se depois a
criticar a soluo, com vista eliminao do erro (EE) [...] (POPPER, 1975, p. 140).
P1 - - - - - - - - - - - - - - TT - - - - - - - - - - - - - - EE - - - - - - - - - - - - P2 ....
Lakatos e Marconi (2000, p. 74) expem o esquema apresentado por Popper da seguinte maneira:
Conhecimento Prvio
Problema
Conjecturas
Falseamento
2.4.4 Mtodo dialtico

Desde a Grcia antiga, o conceito de Dialtica sofreu muitas alteraes, absorvendo as concepes
de vrios pensadores daquela poca.
Tem-se o conceito de eterna mudana institudo por Herclito (540-480 a.C.) e paralelamente, a
essncia imutvel do ser institudo por Parmnides que valoriza a Metafsica em detrimento da
Dialtica.
Posteriormente, Aristteles re-introduz princpios dialticos nas explicaes dominadas pela
Metafsica, porm esta permanece norteando as discusses sobre o conhecimento at o
Renascimento.
No Renascimento, o pensamento dialtico entra em evidncia, atingindo seu apogeu com Hegel,
que atravs dos progressos cientficos e sociais impulsionados pela Revoluo Francesa,
compreende que no universo nada est isolado, tudo movimento e mudana e tudo depende de
tudo, retornando assim, s idias de Herclito.
Hegel por ser um idealista, prope uma viso particular de movimento e mudana, considerando
que as mudanas do esprito que provocam as da matria. Segundo Lakatos e Marconi (2000, p.
82) existe primeiramente o esprito que descobre o universo, pois este a idia materializada .
A atual fase da dialtica est apoiada nos ensinamentos de Marx e Engels, denominada dialtica
materialista que, assim como na fase anterior, considera que o universo e o pensamento esto em
eterna mudana, mas a matria que modifica as idias e no o contrrio.
2.4.5 Mtodos ou tcnicas de procedimentos
Dentro das cincias sociais pode-se acrescentar aos mtodos de abordagem descritos acima,
tcnicas de procedimento s vezes tambm tomadas por mtodos, que seriam etapas mais
concretas da investigao, com finalidade mais restrita em termos de explicao geral do
fenmeno.
Essas tcnicas so freqentemente utilizadas de forma associada, podendo ser descritas segundo
Rauen (1997), como:
(1) Histrico: investigao de acontecimentos, processos e instituies no passado para a
verificao de sua influncia na atualidade;
(2) Comparativo: estudo de semelhanas ou diferenas entre diversos grupos, sociedades ou
povos;
(3) Monogrfico (ou estudo de caso): estudo de certos elementos, indivduos, empresas,
profisses, grupos, etc., com vistas obteno de generalizao;
(4) Estatstico: reduo de fenmenos sociais representao quantitativa e aplicao de
instrumentos estatsticos de anlise;
(5) Tipolgico: construo idealizada de um elemento tipo que consiste em modelo perfeito,
contra o qual, os dados da realidade so analisados;
(6) Funcionalista: estudo da sociedade a partir das funes de cada elemento;
(7) Estruturalista: preocupa-se com a sociedade como um todo para explicar o comportamento
de setores mais especficos ou de indivduos.
2.5 Pesquisa Cientfica
Segundo Kche (1997, p. 121) pesquisar significa identificar uma dvida que necessite ser
esclarecida, construir e executar o processo que apresenta a soluo desta, quando no h teorias
que a expliquem ou quando as teorias que existem no esto aptas para faz-lo.
Portanto, pesquisar descobrir, e assim sendo, um fato natural a todos os indivduos.
Pesquisa cientfica a realizao completa de uma investigao, desenvolvida e redigida de acordo
com as normas de metodologia consagradas pela cincia.
Para que uma pesquisa seja considerada cientfica, ela deve seguir uma metodologia que
compreenda uma seqncia de etapas logicamente encadeadas, de forma que possa ser repetida
obtendo-se os mesmos resultados. Dessa maneira, os dados obtidos contribuiro para a ampliao
do conhecimento j acumulado, bem como para a sua reformulao ou criao.
2.5.1 Classificaes da pesquisa
Existem vrias formas de classificar as pesquisas. As formas clssicas de classificao sero
apresentadas a seguir, conforme Gil (1991):

a)Do ponto de vista da sua natureza pode ser:
Pesquisa Bsica:
objetiva gerar conhecimentos novos, teis para o avano da cincia sem aplicao prtica prevista.
Envolve verdades e interesses universais.
Pesquisa Aplicada:
objetiva gerar conhecimentos para aplicao prtica dirigidos soluo de problemas especficos.
Envolve verdades e interesses locais.
b) Do ponto de vista da forma de abordagem do problema pode ser:
Pesquisa Quantitativa:
considera que tudo pode ser quantificvel, o que significa traduzir em nmeros opinies e
informaes para classific-los e analis-los. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas
(percentagem, mdia, moda, mediana, desvio padro, coeficiente de correlao, anlise de
regresso, etc...).
Pesquisa Qualitativa:
considera que h uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo
indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser traduzido em
nmeros. A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicos no processo de
pesquisa qualitativa. No requer os uso de mtodos e tcnicas estatsticas. O ambiente natural a
fonte direta para coleta de dados e o pesquisador o instrumento chave. descritiva. Os
pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado so os
focos principais de abordagem.
c) Do ponto de vista de seus objetivos pode ser:
Pesquisa Exploratria:
Objetiva proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torn-lo explcito ou a
construir hipteses. Envolve levantamento bibliogrfico; entrevistas com pessoas que tiveram
experincias prticas com o problema pesquisado; anlise de exemplos que estimulem a
compreenso. Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bibliogrficas e Estudos de Caso.
Pesquisa Descritiva:
Visa descrever as caractersticas de determinada populao ou fenmeno ou o estabelecimento de
relaes entre variveis. Requer o uso de tcnicas padronizadas de coleta de dados: questionrio e
observao sistemtica. Assume, em geral, a forma de Levantamento.
Pesquisa Explicativa:
Serve para identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrncia dos fenmenos.
Aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razo, o porqu das coisas. Quando
realizada nas cincias naturais requer o uso do mtodo experimental e nas cincias sociais, o uso do
mtodo observacional. Assume, em geral, as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex-postfacto.
d) Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos pode ser:
Pesquisa Bibliogrfica:
utiliza material j publicado, constitudo basicamente de livros, artigos de peridicos e atualmente
com informaes disponibilizadas na Internet. Quase todos os estudos fazem uso do levantamento
bibliogrfico e algumas pesquisas so desenvolvidas exclusivamente por fontes bibliogrficas. Sua
principal vantagem possibilitar ao investigador a cobertura de uma gama de acontecimentos muito
mais ampla do que aquela que poderia pesquisar diretamente. (GIL, 1999). A tcnica bibliogrfica
visa encontrar as fontes primrias e secundrias e os materiais cientficos e tecnolgicos necessrios
para a realizao do trabalho cientfico ou tcnico-cientfico. Realizada em bibliotecas pblicas,

faculdades, universidades e, atualmente, nos acervos que fazem parte de catlogo coletivo e das
bibliotecas virtuais.
Pesquisa Documental:
Quando elaborada a partir de materiais que no receberam tratamento analtico, documentos de
primeira mo, como documentos oficiais, reportagens de jornal, cartas,contratos, dirios, filmes,
fotografias, gravaes etc., ou ainda documentos de segunda mo, que de alguma forma j foram
analisados, tais como: relatrios de pesquisa, relatrios de empresas, tabelas estatsticas, etc. (GIL,
1999); e os localizados no interior de rgos pblicos ou privados, como: manuais, relatrios,
balancetes e outros.
Levantamento: envolve a interrogao direta de pessoas cujo comportamento se deseja conhecer
acerca do problema estudado para, em seguida, mediante anlise quantitativa, chegar as concluses
correspondentes aos dados coletados. O levantamento feito com informaes de todos os
integrantes do universo da pesquisa origina um censo. (GIL, 1999). O levantamento usa tcnicas
estatsticas, anlise quantitativa e permite a generalizao das concluses para o total da populao
e assim para o universo pesquisado, permitindo o clculo da margem de erro.
Os dados so mais descritivos que explicativos.
Estudo de Caso:
Envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que se permita o seu
amplo e detalhado conhecimento. (GIL, 1999). O estudo de caso pode abranger anlise de exame de
registros, observao de acontecimentos, entrevistas estruturadas e no-estruturadas ou qualquer
outra tcnica de pesquisa. Seu objeto pode ser um indivduo, um grupo, uma organizao, um
conjunto de organizaes, ou at mesmo uma situao. (DENCKER, 2000)
A maior utilidade do estudo de caso verificada nas pesquisas exploratrias. Por sua flexibilidade,
sugerido nas fases iniciais da pesquisa de temas complexos, para a construo de hipteses ou
reformulao do problema. utilizado nas mais diversas reas do conhecimento. A coleta de dados
geralmente feita por mais de um procedimento, entre os mais usados esto: a observao, anlise
de documentos, a entrevista e a histria da vida. (GIL, 1999).
Pesquisa-Ao:
concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo
de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situao ou do
problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo. (GIL, 1999). Objetiva definir
o campo de investigao, as expectativas dos interessados, bem como o tipo de auxlio que estes
podero exercer ao longo do processo de pesquisa. Implica no contato direto com o campo de
estudo envolvendo o reconhecimento visual do local, consulta a documentos diversos e, sobretudo,
a discusso com representantes das categorias sociais envolvidas na pesquisa. delimitado o
universo da pesquisa, e recomenda-se a seleo de uma amostra. O critrio de representatividade
dos grupos investigados na pesquisa-ao mais qualitativo do que quantitativo. importante a
elaborao de um plano de ao, envolvendo os objetivos que se pretende atingir, a populao a ser
beneficiada, a definio de medidas, procedimentos e formas de controle do processo e de avaliao
de seus resultados. (GIL, 1996). No segue um plano rigoroso de pesquisa, pois o plano
readequado constantemente de acordo com a necessidade, dos resultados e do andamento das
pesquisas. O investigador se envolve no processo e sua inteno agir sobre a realidade pesquisada.
(DENCKER, 2000).
Pesquisa Participante:
Pesquisa realizada atravs da integrao do investigador que assume uma funo no grupo a ser
pesquisado, mas sem seguir uma proposta pr-definida de ao. A inteno adquirir conhecimento
mais profundo do grupo. O grupo investigado tem cincia da finalidade, dos objetivos da pesquisa e
da identidade do pesquisador. Permite a observao das aes no prprio momento em que
ocorrem. (DENCKER, 2000). Esta pesquisa necessita de dados objetivos sobre a situao da
populao. Isso envolve a coleta de informaes socioeconmicas e tecnolgicas que so de
natureza idntica s adquiridas nos tradicionais estudos de comunidades. Esses dados podem ser
agrupados por categorias, como: geogrficas, demogrficas, econmicas, habitacionais,
educacionais, e outros. (GIL, 1996).
Pesquisa Experimental:
Quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variveis que seriam capazes de
influenci-lo, definem-se as formas de controle e de observao dos efeitos que a varivel produz
no objeto. (GIL, 1999). A pesquisa experimental necessita de previso de relaes entre as variveis
a serem estudadas, como tambm o seu controle e por isso, na maioria das situaes, invivel
quando se trata de objetos sociais. (GIL, 1996). Esse tipo de pesquisa geralmente utilizado nas
cincias naturais. Exemplo: Analisar os efeitos colaterais do uso de um determinado medicamento
em crianas de at 8 anos.
Pesquisa Ex-Post-Facto:
Quando o experimento se realiza depois dos fatos. O pesquisador no tem controle sobre as
variveis. (GIL, 1999). um tipo de pesquisa experimental, mas difere da experimental
propriamente dita pelo fato de o fenmeno ocorrer naturalmente sem que o investigador tenha
controle sobre ele, ou seja, nesse caso, o pesquisador passa a ser um mero observador do
acontecimento. Por exemplo: a verificao do processo de eroso sofrido por
uma rocha por influncia do choque proveniente das ondas do mar. (BOENTE, 2004). Esse tipo
de pesquisa geralmente utilizado nas cincias naturais.
2.6 Tipos de Trabalhos Cientficos
Existem diversos tipos de trabalhos acadmicos e/ou cientficos. Pode-se citar, dentre eles,
os seguintes tipos:
(a) Trabalhos de Graduao;
(b) Trabalho de Concluso de Curso;
(c) Monografia;
(d) Dissertao;
(e) Tese;
(f) Artigos Cientficos;
(g) paper, resenha crtica, etc.
Apesar de haver essa classificao, aceita inclusive internacionalmente, comum encontrar certos
equvocos em torno da palavra monografia com respeito a dissertaes, teses e trabalhos de fim de
curso de graduao.
Etimologicamente, monografia um estudo sobre um nico assunto, realizado com profundidade.
No entanto, essa nomenclatura, monografia, parece destinada aos Cursos de Especializao, e teria
como fim primeiro levar o autor a se debruar sobre um assunto em profundidade com o intuito de
transmiti-lo a outrem ou de aplic-lo imediatamente.
Esses relatrios cientficos possuem caractersticas prprias, como a sistemtica, a investigao, a

fundamentao, a profundidade e a metodologia. E, dependendo do caso, a originalidade e a
contribuio da pesquisa para a cincia, como o caso das teses e dissertaes.
Em todo o caso, destaca-se que a estrutura dos trabalhos cientficos quase sempre a mesma,
compreendendo quase sempre uma introduo, um desenvolvimento e uma concluso.
A introduo dos trabalhos costuma abranger os objetivos da pesquisa, bem como os problemas, as
delimitaes e a metodologia adotada para a realizao do trabalho.
O desenvolvimento mais livre, podendo o pesquisador dissertar sobre o tema propriamente dito,
sem, contudo, abandonar pontos importantes como a demonstrao, a anlise e a discusso dos
resultados.
Por fim, o autor poder escrever suas concluses a respeito da discusso realizada ou dos resultados
obtidos. neste ponto que o pesquisador ser enftico, ressaltando as posies que deseja defender
ou refutar.
2.6.1 Trabalhos de graduao
Os trabalhos de graduao no constituem exatamente trabalhos de cunho cientfico, mas de
iniciao cientfica, uma vez que esses trabalhos tenham que ser apresentados dentro de uma
sistemtica e organizao que estimulem o raciocnio cientfico. Visto que o enfoque pretendido em
trabalhos de graduao voltado para a assimilao de um contedo especfico, comum que uma
reviso bibliogrfica, ou uma reviso literria, seja tida como suficiente. Porm, nada impede que
existam outros tipos de trabalhos acadmicos, como relatrios e pequenas pesquisas. No entanto,
importante ter em mente a cientificidade da sistemtica adotada para a realizao desses trabalhos.
2.6.2 Trabalho de Concluso de Curso
O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) tido como uma monografia (ver abaixo) sobre um
assunto especfico. Tem como objetivo levar o aluno a refletir sobre temas determinados e transpor
suas idias para o papel na forma de uma pesquisa ou na forma de um relatrio. O aluno no deve
perder de vista a clareza, a objetividade e a seriedade da pesquisa.
2.6.3 Monografia
A monografia, para obter o ttulo de especialista em cursos de ps-graduao em nvel de lato
sensu, parecida com o Trabalho de Concluso de Curso.
Tambm possui como objetivo levar o aluno a refletir sobre temas determinados e transpor suas
idias para o papel na forma de uma pesquisa. Para o caso da ps-graduao, o estudo necessita ser
um pouco mais completo em relao ao tema escolhido para a pesquisa.
2.6.4 Dissertao
As dissertaes, que paulatinamente vo se destinando aos trabalhos de cursos de ps-graduao
stricto sensu (mestrado), buscam, sobretudo, a reflexo sobre um determinado tema ou problema
expondo as idias de maneira ordenada e fundamentada. E, dessa forma, como resultado de um
trabalho de pesquisa, a dissertao deve ser um estudo o mais completo possvel em relao ao tema
escolhido.
Deve procurar expressar conhecimentos do autor a respeito do assunto e sua capacidade de
sistematizao. E, dentro deste contexto, uma das partes mais importantes da dissertao a
fundamentao terica, que procura traduzir o domnio do autor sobre o tema abordado e a sua
perspiccia de buscar tpicos no desenvolvidos.
2.6.5 Tese
A tese, a exemplo da dissertao dirigida para o mestrado, vai assumindo o papel de um trabalho de
concluso de ps-graduao stricto sensu (doutorado). Caracteriza-se como um avano significativo
na rea do conhecimento em estudo. As teses devem tratar de algo novo naquele campo do
conhecimento, de forma que promovam uma descoberta, ou mesmo uma real contribuio para
cincia. O trabalho deve ser indito, contributivo e no trivial. Os argumentos utilizados devem
comprovar e convencer de que a idia exposta verdadeira.
2.6.6 Artigo cientfico
O objetivo principal do artigo levar ao conhecimento do pblico interessado alguma idia nova,
ou alguma abordagem diferente dos estudos realizados sobre o tema, como por exemplo:
particularidades locais ou regionais em um assunto, a existncia de aspectos ainda no explorados
em alguma pesquisa, ou a necessidade de esclarecer uma questo ainda no resolvida.
A principal caracterstica do artigo cientfico que as suas afirmaes devem estar baseadas
em evidncias, sejam estas oriundas de pesquisa de campo ou comprovadas por outros autores em
seus trabalhos. Isso no significa que o autor no possa expressar suas opinies no artigo, mas que
deve demonstrar para o leitor qual o processo lgico que o levou a adotar aquela opinio e quais
evidncias que a tornariam mais ou menos provvel, formulando hipteses.
A estrutura do artigo cientfico : identificao do trabalho (ttulo e subttulo do artigo, autor,
disciplina, professor, curso e instituio), resumo e palavras-chave, introduo, desenvolvimento,
concluso e referncias.
2.7 Apresentao do Trabalho Cientfico
2.7.1 Apresentao escrita
2.7.1.1 Regras gerais de apresentao:
O trabalho deve ser escrito em papel A4, com todas as margens (superior, inferior, esquerda e
direita) de 2 cm. Todas as folhas do trabalho devem ser contadas, mas a numerao s aparece a
partir da segunda pgina. A numerao em algarismos arbicos, no canto superior direito da folha,
a 2 cm da borda superior (ltimo algarismo a 2 cm da borda direita da folha) e com tamanho 10.
2.7.1.2 Ordem dos tpicos:
2.7.1.2.1 Elementos pr-textuais
a) Ttulo do trabalho: No topo da pgina, em maisculas, centralizado, fonte Times New Roman
tamanho 18, em negrito.
b) Subttulo (opcional): Logo abaixo do ttulo, em fonte Times New Roman, tamanho 16, em
negrito. Usar maisculas e minsculas, seguindo a regra da lngua portuguesa. Deixar duas linhas
em branco (fonte 12).
c) Autor: Abaixo do ttulo ou subttulo, centralizado, fonte Times New Roman, tamanho 12, em
negrito. Deixar uma linha em branco.
2.7.1.2.2 Elementos textuais
a) Texto principal
O texto principal do trabalho composto pela introduo, desenvolvimento e consideraes finais.
O texto deve ser escrito usando a fonte Times New Roman, tamanho 12. O espaamento entre as
linhas deve ser simples, com uma linha em branco entre cada pargrafo. O alinhamento do texto
deve ser justificado. O incio de cada pargrafo deve ser precedido por um toque de tabulao (Tab)
ou 1,27 cm.
a.1) Introduo:
A introduo diz respeito ao prprio contedo do trabalho: sua natureza, seus objetivos, sua
metodologia. A introduo no pode ser dispensada, pois parte integrante do desenvolvimento do
trabalho cientfico.
Na introduo, deve-se anunciar a idia central do trabalho delimitando o ponto de vista enfocado
em relao ao assunto e a extenso; dever se situar o problema ou o tema abordado, no tempo e no
espao.
Deve ser enfocada a relevncia do assunto no sentido de esclarecer seus aspectos obscuros, bem
como da contribuio desse trabalho para uma melhor compreenso do problema.
Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas - NBR 14724 (2005, p. 5) a introduo a
parte inicial do texto, onde devem constar a delimitao do assunto tratado, objetivos da pesquisa e
outros elementos necessrios para situar o tema do trabalho.
Assim, a introduo deve apresentar as seguintes etapas:
(a) contextualizao do assunto (nvel macro);
(b) relevncia do tema;
(c) objetivo geral;
(d) tipos de pesquisa;
(e) forma coleta de dados e informaes; e
(f) os tpicos do desenvolvimento (o que ser apresentado a seguir).
b) Desenvolvimento
Esta a parte principal do trabalho cientfico. O autor deve dividir esta parte em quantas forem
necessrias para dar lgica e articulao adequada ao tema que pretende defender. No existe
exatamente uma norma rgida que oriente esta seo. No texto poder haver idias de autores, dados
da pesquisa (se for pesquisa de campo, colocar grficos e tabelas auxiliares) e interpretaes. Tudo
isto deve ser apresentado de forma integrada, substancial, criativa e lgica. nesta parte que se
procura explicar as hipteses e relacionar a teoria com a prtica.
Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas - NBR 14724 (2005, p. 5) o
desenvolvimento a parte principal do texto, que contm a exposio ordenada e pormenorizada
do assunto. Divide-se em sees e subsees, que variam em funo da abordagem do tema e do
mtodo.
c) Consideraes finais:
As consideraes finais ou concluso devem se limitar a um resumo sintetizado da argumentao
desenvolvida no corpo do trabalho e dos resultados obtidos. Lembra-se, contudo, que elas devem
estar todas fundamentadas nos resultados obtidos na pesquisa. Tambm podem ser discutidas
recomendaes e sugestes para o prosseguimento no estudo do assunto. Portanto, esse item no
deve trazer nada de novo e deve ser breve, consistente e abrangente.
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas - NBR 14724 (2005, p. 5) afirma que a concluso a
parte final do texto, na qual se apresentam concluses correspondentes aos objetivos ou hipteses.
2.7.1.2.3 Elementos ps-textuais:

Referncias:
Devem ser colocadas em ordem alfabtica dentro das normas tcnicas especificadas. Em territrio
brasileiro, utiliza-se a ABNT NBR 6023 para normatizar as referncias apontadas durante o
trabalho.
a.1) Instrues para Formatao dos Elementos Textuais:
Nos elementos textuais, principalmente no item desenvolvimento, deve levar em conta algumas
regras para apresentao das informaes como os ttulos e subttulos e tambm uso de elementos
de apoio ao texto (grficos, figuras etc.) para melhor compreenso e organizao do contedo no
trabalho.
(a) Ttulos das sees:
Os ttulos das sees de Primeira Ordem (por exemplo, 1 INTRODUO) precisam ser
escritos em letras maisculas, tamanho de fonte 12, em negrito, e alinhamento esquerda. Deve-se
deixar duas linhas em branco aps um ttulo de Primeira Ordem.
Os ttulos das sees de Segunda Ordem (por exemplo, 1.1 Formatao do papel) precisam
ser escritos tambm com tamanho de fonte 12, em negrito e alinhamento esquerda. Somente a
primeira letra da primeira palavra deve ser maiscula e as demais minsculas. Deve-se deixar uma
linha branca aps um ttulo de seo de Segunda Ordem.
Os ttulos das sees de Terceira Ordem (por exemplo, 1.1.1 Tamanho da margem) precisam
ser escritos tambm com tamanho de fonte 12, alinhamento esquerda, porm sem negrito. As
letras devem ser minsculas, salvo a primeira letra da primeira palavra. Deve-se deixar uma linha
branca aps um ttulo de seo de Terceira Ordem.
(b) Figuras/Quadros/Grficos:
Esses elementos devem aparecer centralizados na folha e seus ttulos tambm centralizados
e numerados a partir do 1. Cada elemento possui uma contagem numrica individual, ou seja,
separada.
Os materiais retirados atravs de alguma pesquisa devem ser referenciados, citando a fonte
(esta deve estar tambm centralizada, em fonte 10, e abaixo do elemento apresentado).
Obs.: As fotografias tambm devem ser tratadas como figuras.
(c) Tabelas:
As tabelas apresentam informaes tratadas estatisticamente. A identificao da tabela deve estar na
parte superior, precedida da palavra tabela, seguida de seu nmero de ordem de ocorrncia no texto,
em algarismos arbicos, e do respectivo ttulo. A indicao da fonte deve ser feita na parte inferior
da tabela, em fonte 10. Tanto o ttulo quanto a fonte da tabela devem estar centralizados.
(d) Notas de rodap:
As notas de rodap devem servir como apoio explicativo e devem ficar sempre no p da pgina. A
nota dever estar separada do resto texto por uma linha. As notas, a exemplo das figuras, tambm
devem ser numeradas partindo de 1. Sugere-se que se utilize do recurso de notas do Word para
inserir notas de rodap no texto (comando: Inserir > Notas), assim o prprio programa administrar
a numerao. A posio do texto da nota no p da pgina deve ser alinhada esquerda e em fonte
10.
(e) Palavras estrangeiras:
Todas as palavras e termos em lngua estrangeira devero ser escritos usando o modo itlico.
Exemplos: Internet, workaholic, copenhagener zimtztse...

2.7.1.3 Normas para citaes
2.7.1.3.1 Regras gerais
Segundo Ruiz (1991, p. 83) citaes so os textos documentais levantados com a mxima fidelidade
durante a pesquisa bibliogrfica e que se prestam para apoiar a hiptese do pesquisador ou para
documentar sua interpretao .
As citaes, ao contrrio do que possa parecer inicialmente, enriquecem um trabalho e demonstram
o estudo e a atitude cientfica do autor.
As citaes tm muitos objetivos, dentre os quais se destacam:
(a) desenvolvimento do raciocnio;
(b) corroborao das idias ou da tese que o autor defende;
(c) contrariar a idia ou a tese que o autor defende;
(d) permitir a identificao do legtimo dono das idias apresentadas;
(e) possibilitar o acesso ao texto original.
A apresentao das citaes se encontra na NBR 10520 de agosto de 2002 da ABNT Associao
Brasileira de Normas Tcnicas.
No texto, as citaes devem ser feitas de modo uniforme, de acordo com o estilo do pesquisador ou
critrio adotado pela Revista em que o trabalho ser publicado. Contudo, o sistema escolhido deve
estar relacionado com a ordenao das referncias.
Para citaes de idias ou trechos de obras pesquisadas, sugere-se o sistema Autor-Data,
que consiste em mencionar o nome do autor e a data da publicao da obra no prprio texto,
deixando as notas de rodap apenas para eventuais explicaes, que forem necessrias para o
melhor entendimento do texto.
Ao se usar o sistema autor-data, devem ser observadas as seguintes condies:
(a) No podem ser includas as fontes em rodap, exceto nos casos de citao de citao em que
somente o autor citado figura em nota de rodap e o autor que o citou, em lista de
referncias;
(b) A referncia completa do documento deve figurar em lista, no final do captulo ou do
trabalho,organizada alfabeticamente;
(c) As entradas de autoria so escritas aps a citao, entre parnteses, com letras maisculas,
seguidas da data de publicao do documento citado e da pgina ou seo da qual foi
extrada a citao;
(d) Quando a meno ao nome do autor est includa na frase, a data de publicao do
documento e a paginao so transcritas entre parnteses, precedidas pela abreviatura
correspondente;
(e) As notas explicativas ou informativas so chamadas normalmente no texto por nmeros
altos ou alceados, ou entre parnteses.
2.7.1.3.2 Tipos de Citaes
Citaes Diretas
(a) Citao de at trs linhas ou curta:
A citao de at trs linhas deve ser inserida no pargrafo entre aspas duplas. As aspas simples so
utilizadas para indicar citao no interior da citao.
(b) Citao de mais de trs linhas ou longa:
Deve aparecer em pargrafo distinto, com recuo de 4 centmetros da margem esquerda, com
espaamento simples, sem aspas e em fonte menor.
Sugere-se a utilizao de fonte 10.
(c) Omisses em citaes:
um recurso utilizado quando no necessrio citar integralmente o
texto de um autor. So recomendadas apenas se no alterarem o sentido do texto original. As
omisses (indicadas por reticncias, colocadas entre colchetes) podem aparecer no incio, no fim
e no meio de uma citao.
(d) Destaque em citaes:
So utilizadas somente em citaes diretas quando se quer dar destaque e realar uma palavra,
uma expresso ou mesmo uma frase no texto do autor citado. Deve-se destacar a parte do texto,
seguindo-se imediatamente a expresso grifo nosso entre parnteses,aps a chamada da citao, ou
grifo do autor, caso o destaque j faa parte da obra consultada.
(e) Citao de Citao:
a citao de parte de um texto encontrado em um determinado autor, referente a outro autor,
ao qual no se teve acesso. Utiliza-se apenas quando no houver possibilidade de acesso ao
documento original.
indicado pela expresso apud (citado por, conforme, segundo).
Exemplo:
A teoria da Gestalt tem nesta perspectiva sua orientao terica, centrando-se nos
conceitos de estrutura e totalidade. Segundo Piaget (apud MOLL, 1996, p. 80) ela consiste em
explicar cada inveno da inteligncia por uma estruturao renovada e endgena do campo da
percepo ou do sistema de conceitos e relaes.
(f) Modelos de citao direta relativos ao sistema autor-data:
(f.1) Citao de trabalhos de um autor:
sobrenome do autor, ano de publicao, nmero da pgina.
Exemplo:
Conforme Silvestre (2001, p. 2) segundo Silvestre (2001, p. 2)...Silvestre (2001, p. 2) afirma que ...
(f.2) Citao de trabalhos de dois autores:
sobrenome dos autores (separados por ; se estiverem dentro do parnteses ou e se estiverem fora),
ano de publicao, nmero da pgina.
Exemplo:
O Rio de Janeiro.... (Silvestre; Angelo, 2003, p. 4).
De acordo com Silvestre e Angelo (2003, p. 4) o Rio de Janeiro....
(f.3) Citao de trabalhos de trs autores:
sobrenome dos autores, ano de publicao, nmero da pgina.
(f.4) Citao de trabalhos de mais de trs autores:
sobrenome do primeiro autor seguido pela expresso et al, ano de publicao, nmero da pgina.
Exemplo:
Para Silvestre et al (2009, p. 17) o Rio de Janeiro...
O Rio de Janeiro... (Silvestre et al, 2009, p. 17).
Citaes Indiretas
(transcrio no literal das palavras do autor, mas que reproduz o contedo e as idias do
documento original, devendo-se indicar sempre a fonte de onde foi retirada. Neste tipo de
citao no so utilizadas aspas.
Citao de informaes verbais
Para citao de dados obtidos por meio de informaes verbais (palestras, debates, etc.), indicar,
entre parnteses, a expresso informao verbal, mencionando-se os dados disponveis em nota de
rodap. Citar pelo menos o autor da frase (cargo ou atividade),local (cidade) e data (dia, ms e ano).
Exemplo:
A empresa detm metade do mercado nacional de eletrnicos (informao verbal).
2.7.1.4 Normas para referncias
Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2002, p. 1) na NBR 6023:2002:
esta norma fixa a ordem dos elementos das referncias e estabelecem convenes para transcrio
e apresentao de informao originada do documento e/ou outras fontes de informao .
S devem ser mencionadas nas referncias as fontes ou os autores que foram citados no
texto. Os documentos consultados, porm no citados, devero constar de notas de rodap, no
fazendo parte da lista de referncias ou serem arrolados em outras listas, denominadas
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA, DOCUMENTOS CONSULTADOS ou OBRAS
CONSULTADAS, as quais devem figurar logo aps a lista de referncias.
Elementos Essenciais
a) Autor: ltimo sobrenome, em maisculas, seguido do (s) prenomes e outros sobrenomes, abreviado (s) ou
no (o formato escolhido deve ser seguido em todo o trabalho). Excees: nomes espanhis, que entram pelo
penltimo sobrenome; dois sobrenomes ligados por trao de unio, que so grafados juntos; sobrenomes que
indicam parentesco como "Jnior", "Filho", "Neto" acompanham o ltimo sobrenome.
b) Ttulo: Em negrito, sublinhado ou itlico
Subttulo: se houver, separado do ttulo por dois pontos, sem grifo.
c) Edio: Indica-se o nmero da edio, a partir da segunda edio, seguido de ponto e da palavra edio
(ed.) no idioma da publicao. No se anota quando for a primeira; as demais devero ser anotadas. Assim:
2.ed., 3.ed., etc.
d) Local da publicao: quando h mais de uma cidade, indica-se a primeira mencionada na publicao,
seguida de dois pontos. Quando o local no puder ser especificado na publicao, indica-se entre colchetes
[S.l.] (sine loco).
e) Editora: apenas o nome que a identifique, seguida de vrgula. Quando a editora no puder ser
especificada, indica-se entre colchetes [s.n.] (sine nomine).
f) Data: Ano de publicao.
g) Meses: os meses devem ser abreviados pelas trs primeiras letras, com exceo de maio. Assim: jan. fev.
mar. abr. maio, jun. etc.
Obs.: Quando o local e a editora no aparecem na publicao, indica-se entre colchetes [S.l.: s.n.]. Quando o
local, a editora e a data no forem identificadas, indica-se entre colchetes [s.n.t.] (sem notas tipogrficas).
Livros:
Livros no todo:
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo: subttulo, se houver. Edio. Cidade: Editora, ano.
Exemplos:
a) Livro com um autor
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000.
b) Livro com subttulo
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia e prtica da
pesquisa. 19. ed. Petrpolis: Vozes, 2001.
c) Livro com dois autores
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 3. ed. So Paulo:
Atlas, 2000.
d) Livro com trs autores
TAFNER, Malcon Anderson; TAFNER, Jos; FISCHER, Julianne. Metodologia do trabalho
acadmico. Curitiba: Juru, 2000.
Teses, dissertaes e trabalhos acadmicos:

a) Documento impresso
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo. Ano. Tese, dissertao ou trabalho acadmico
(grau e rea) - Unidade de Ensino, Instituio, Local: Data.
SILVA, Renata. O turismo religioso e as transformaes scio-culturais, econmicas e
ambientais em Nova Trento SC. 2004. 190 f. Dissertao (Mestrado em Turismo e Hotelaria )
Centro de Educao Balnerio Cambori, Universidade do Vale do Itaja, Balnerio Cambori,
2004.
b) Em meio eletrnico: as referncias devem obedecer aos padres indicados pelo item a),
acrescidas das informaes relevantes descrio fsica do meio.
Quando se tratar de obras consultadas online, tambm so essenciais as informaes sobre o
endereo eletrnico, apresentado entre os sinais , precedido da expresso Disponvel em: e a
data de acesso ao documento, precedida da expresso Acesso em: data, ms e ano. A colocao da
hora, minutos e segundos opcional.
ALVES, Castro. Navio Negreiro. [S.l.]: Virtual Books, 2000. Disponvel em:
<http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/pot/Lport2/navionegreiro.htm>. Acesso em: 10
jan. 2002.
Enciclopdias:
NOME DA ENCICLOPDIA. Local da publicao : Editora, ano.
Jornal:
Jornal no todo
NOME DO JORNAL. Cidade, data.
Artigo de jornal
a) Com autor definido
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, Cidade,
data (dia, ms, ano). Seo, caderno ou parte do jornal e nmero da pgina. Quando no houver
seo, caderno ou parte, a paginao do artigo precede a data.
b) Em meio eletrnico: as referncias devem obedecer aos padres indicados pelo item a),
data de acesso ao documento, precedida da expresso Acesso em: data, ms e ano.
c) Sem autor definido
TTULO do artigo (apenas a primeira palavra em maiscula). Ttulo do jornal, Cidade, data (dia,
ms, ano). Suplemento, nmero da pgina, coluna.
d) Sem autor definido e em meio eletrnico
Revista:
Revista no todo
NOME DA REVISTA. Local de publicao: editora (se no constar no ttulo), nmero do volume
(v. __), nmero do exemplar (n.__), ms. Ano. ISSN.
Artigo de revista
a) Com autor definido
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do artigo. Ttulo da revista, Local da
publicao, nmero do volume, nmero do fascculo, pagina inicial-final do artigo, ms. Ano.
b) Sem autor definido
TTULO do artigo (apenas a primeira palavra em maiscula). Ttulo da revista, Local da
publicao, nmero do volume, nmero do fascculo, pagina inicial-final do artigo, ms. Ano.
c) Em meio eletrnico: as referncias devem obedecer aos padres indicados pelo item a),

data de acesso ao documento, precedida da expresso Acesso em: data, ms e ano.
Entrevistas publicadas:
SOBRENOME DO ENTREVISTADO, Prenomes. Ttulo da entrevista. Referncia da publicao
(livro ou peridico). Nota da entrevista.
Entrevistas realizadas:
ENTREVISTADO. Cargo, funo ou perfil. Local, Data (dia ms. Ano).
Obs.: as entrevistas, para serem publicadas em trabalhos cientficos devem ser sempre autorizadas
pelos entrevistados. Assim, caso a pessoa no queira que seu nome seja divulgado, o pesquisador
deve citar ao longo do texto indicaes de sua atividade e referenciar apenas a entrevista o local e a
data.
Exemplo no texto:
Palestra ou conferncia:
AUTOR. Ttulo do trabalho. Palestra, Local, Data (dia ms. Ano).
Internet:
Quando se tratar de obras consultadas online, so essenciais as informaes sobre o endereo
eletrnico, apresentado entre os sinais < >, precedido da expresso Disponvel em: e a data de
acesso ao documento, precedida da expresso Acesso em:.
Imagem em movimento:
Vdeo
TTULO. Direo de. Local: Distribuidora, ano. unidades fsicas (durao em minutos): som
(legendado ou dublado) cor, largura da fita em milmetros. Sistema de gravao.
Filme
Ttulo. Direo. Produtora. Local: Distribuidora, ano. Nmero de fitas (1 filme) durao em min.
(101min): Son (leg. ou dub.); indicao da cor (color) e largura da fita em mm.
CD-ROM ou DVD
Alm dos elementos de referncias tradicionais, que se acrescentem, quando disponveis, as
seguintes informaes:
descrio fsica: CD-ROM ou DVD, multimdia, cor, som, quantidades de suportes e disquetes
de instalao e material adicional; descrio da tecnologia de acesso ao contedo: hardware
(configurao mnima) e software (sistema operacional) Windows, Macintosh etc.; resumo do
contedo ou tipo do documento jogos, material acadmico, TCC etc.
2.7.2 Apresentao oral
Alm do conhecimento do contedo a ser apresentado, para se ter uma boa apresentao oral, devese haver a preocupao com alguns detalhes como: apresentao pessoal (roupas e sapatos, cabelos,
acessrios...), postura e linguagem utilizadas, recursos audiovisuais e de apoio, cumprimento do
tempo e outros.
Pesquise, estude, enfim, prepare-se bem e com antecedncia. mais fcil ser convincente quando se
domina o assunto.Cumprimente a platia. Transmita confiana aos seus ouvintes. Mostre firmeza e
determinao. Fale com entusiasmo.No decore sua apresentao. Fale de forma espontnea;
Exponha o assunto de maneira clara e objetiva, sem repeties.
Evite grias, expresses vulgares, cacoetes e piadas.

No use termos que denotem intimidade com o pblico, tais como: meu corao, minha querida.
No perca a oportunidade de falar. A prtica e o exerccio que lhe proporcionaro confiana.
Os recursos audiovisuais e de apoio como slides, transparncias em retro-projetores, vdeos,
cartazes, painis, e outros, devem ser utilizados quando forem ilustrar a apresentao oral.
Deve-se organizar o contedo que se quer enfatizar ou expor visualmente e preparar
antecipadamente o material. Para os recursos j prontos (vdeos) deve-se verificar a qualidade dos
mesmos e tambm o tempo durao para no ultrapassar o tempo total da apresentao.
A apresentao de alguns trabalhos acadmicos exige o cumprimento do tempo. Por isso,
seguem abaixo algumas dicas de distribuio do tempo: Introduo: 15% do tempo - Nesse tempo
devem ser apresentados o tema e o(s) objetivo(s) de maneira clara e direta.
Corpo do trabalho: 75% do tempo. Nesse tempo deve ser feita a apresentao total da pesquisa,
como tambm dos fundamentos bibliogrficos diretamente ligados ao tema.
Concluso: 10% do tempo. Nesse perodo deve ser feito um fechamento da pesquisa, reforando
a idia central do trabalho e as principais concluses.
CONSIDERAES FINAIS
A disciplina de Metodologia envolve um vasto contedo e no foi inteno desta apostila abord-lo
em sua totalidade.
Extraram-se apenas alguns de seus aspectos fundamentais que sero imprescindveis para todo o
indivduo que adentra no ensino de ps-graduao. So orientaes bsicas, mas que nortearo a
produo de trabalhos tcnico-cientficos.
A atividade cientfica no ocorre de maneira produtiva sem o conhecimento e aplicao dos
mtodos e tcnicas da Metodologia.
3. Anexo: Normas ABNT E FGV
Av. Almirante Barroso, 542. Centro

Joo Pessoa, Paraiba
: 3021-2958
1. Assinale a alternativa correta de acordo com as normas da ABNT.
a) ( ) O Trabalho se impresso, deve-se utilizar papel A3 branco ou creme (A4 branco ou

reciclado).
b) ( ) O resumo a sntese do texto, mostrando o objetivo, o mtodo, os resultados e as

concluses do trabalho, devendo deixar um pouco de mistrio para o leitor (claro e direto). .
c) ( ) Configurar todo o texto com espaamento de 1,5 cm, principalmente (excetuando-se) as
citaes com mais de trs linhas, notas de rodap, referncias, legendas das ilustraes e
das tabelas, fichas catalogrficas, que devem ser digitados em espao simples.
d) (X) Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas
sequencialmente, mas no numeradas. A numerao deve figurar a partir da primeira
folha da parte textual, em algarismos arbicos, no canto superior direito da pgina, a 2
cm da borda superior da folha.
e) ( ) As margens do Anverso devem ser Esquerda 2 cm, Superior 3 cm, Direita 2 cm e
Inferior 3 cm.
2. Qual a diferena entre quadro e tabela? Qual a utilizao do grfico no trabalho?

Segundo o IBGE, as tabelas se diferenciam dos quadros porque nestes, os dados so limitados por linhas
em todas as margens e nas tabelas as linhas de delimitao s aparecem nas partes superior e inferior. O
grfico uma maneira de representar, visualmente, certas situaes que envolvem dados numricos
relacionando grandezas.
3. Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2002, p. 1) na NBR

6023:2002 , o que fazer com os documentos consultados que no foram citados no
trabalho?
Os documentos consultados, porm no citados, devero constar de notas de rodap, no fazendo parte da
lista de referncias ou serem arrolados em outras listas, denominadas BIBLIOGRAFIA
RECOMENDADA, DOCUMENTOS CONSULTADOS ou OBRAS CONSULTADAS, as quais devem
figurar logo aps a lista de referncias.
4.
Enumere os elementos pr-textuais, textuais e o ps-textuais, obrigatrios, em sua

ordem no trabalho cientfico de acordo com a ABNT. (0,25 cada)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Capa (obrigatrio)
Folha de Rosto (obrigatrio) (ficha catalogrfica no verso da folha de rosto)
Folha de aprovao (obrigatrio)
Sumrio (obrigatrio)
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
Referncias (obrigatrio)
5. Quais os tipos de citaes? Fale resumidamente das caractersticas de cada uma

dentro de um texto.

Joo Pessoa, Paraiba
: 3021-2958
Transcrio direta de palavras ou trechos de outro autor e podem ser apresentadas de duas formas:
Direta (literal) - Inseridas entre aspas duplas, no meio do texto, se ocuparem at trs linhas. As aspas
simples so indicadas para citaes no interior da citao;
Direta (textual) - As citaes com mais de trs linhas devem ser apresentadas em pargrafo prprio, com
recuo de 4 cm a partir da margem esquerda, espao simples, com fonte menor da utilizada no trabalho e
sem aspas.
Indireta (conceptual) Consiste na reproduo das ideias de outro autor sem transcrio literal.
6. Revista Scientific American. vol.12 n.54, So Paulo ,06 de Janeiro de 2009

Perspectivas da vacina contra o cncer.
Pginas 14-20
Allisson Bacelar.
BACELAR, Allisson. Perspectivas da vacina contra o cncer. Scientific American, So Paulo , v.12, n.
54, p. 14-20, jan. 2009.
a.
Artigo: Segurana e sade do trabalhador
Autor: Almir Rizzatto.
Site: http://www.rumosustentavel.com.br/
Acesso em: 22 de agosto de 2015.
RIZZATTO, Almir. Segurana e sade do trabalhador. Disponvel em: <
http://www.rumosustentavel.com.br/>. Acesso em: 22 ago. 2015.
a.
Revista: Macmais. Vol.3, n. 80, So Paulo, 15 de Janeiro de 2013.

Ttulo: Do Mac ao IOS.
Pginas: 78-80.
Autor: Everaldo Coelho.
COELHO, Everaldo. Do Mac ao IOS. Revista Macmais, So Paulo, v.3, n. 80, p. 78-80, jan. 2013.
7.
A partir das informaes apresentadas, faa as Referncias Bibliogrficas de

acordo com as normas da ABNT. 0,5 cada um
a.

Joo Pessoa, Paraiba
: 3021-2958
GORENDER, Jacob. O escravismo colonial. So Paulo: Editora Fundao Perseu Abramo,

2010. 650p.
b.
S, Almair Morais de. Os modos de dizer e de fazer da convivncia: enunciados e invenes
de semirido. 2012. 170fls. Dissertao (Mestrado) - Universidade Federal da Paraba, Joo
Pessoa. 2012.
COMUNICADO!!!
Com relao questo de paz e sossego. O Cdigo Civil mostra
no art.1.277, que: O proprietrio ou o possuidor de um prdio tem o
direito de fazer cessar as interferncias prejudiciais segurana, ao
sossego e sade dos que o habitam, provocadas pela utilizao de
propriedade vizinha. J a Lei de Contraveno Penal (LCP) mais
incisiva ao abordar o tema. O artigo de nmero 42 tipifica a
contraveno Perturbar algum o trabalho ou o sossego alheio:
I com gritaria ou algazarra;
II exercendo profisso incmoda ou ruidosa, em desacordo com
as prescries legais;
III abusando de instrumentos sonoros ou sinais acsticos;
IV provocando ou no procurando impedir barulho produzido
por animal de que tem a guarda.
um mito achar que voc tem o direito de fazer barulho at s
22h. Saiba que mesmo durante o dia, os rudos no podem ultrapassar
um limite que incomode o sossego da populao 55 decibis (segundo
o Decreto do SUDEMA Paraba), o equivalente ao rudo de rua sem
trfico. Lembrando que essa a regra geral. Pois quem, por exemplo,
est realizando uma obra de construo civil, tem autorizao da
administrao municipal para produzir rudos acima desse limite
anterior, mas isso como EXCEO!
Ainda existe a lei de Crimes Ambientais (Lei 9605/98) que
estabelece, no seu art. 54 que: Causar poluio de qualquer natureza
em nveis tais que resultem ou possam resultar em danos sade
humana, ou que provoquem a mortandade de animais ou a destruio
significativa da flora. Ou seja, fazer barulho durante o dia pode ser
considerado crime ou uma contraveno penal e, como todo delito, est

sujeito pena e a multas, que podem pesar no bolso do perturbador.
Assinalo que,
para a caracterizao do delito penal de
perturbao do sossego, A LEI NO EXIGE demonstrao do dano

sade. Basta o mero transtorno, vale dizer, a mera modificao do
direito ao sossego, ao descanso e ao silncio de que todas as pessoas
gozam, para a caracterizao do delito. Apenas no crime de poluio
sonora que se deve buscar aferir o excesso de rudo. Na
caracterizao do sossego no. Basta perturbao em si.
A chamada popularmente Lei do Silncio exercida e legislada
pelos rgos municipais, sendo encontradas nas leis orgnicas
municipais e nos cdigos de conduta de cada municpio. Desta forma,
esta lei pode variar muito de estado para estado. Em Joo Pessoa, por
exemplo, a tanto a Lei Orgnica quanto o Cdigo de Posturas
disciplinam esse Direito, alm do Decreto 15.537 que vale para todo o
Estado da Paraba. Entre as disposies resultantes das normas citadas
encontramos, por exemplo, que na Zona Residencial, os rudos tero os
seguintes limites mximos:
Das 07h s 19h
55 decibis
Das 19h s 22h
Das 22h s 07h
50 decibis
45 decibis
Na maioria das vezes, cabe Polcia Militar do Estado o dever de

fiscalizar o cumprimento da lei. Por isso, se sua festa estiver
extrapolando no barulho vice certamente receber a visita de um
policial militar que ir solicitar que os rudos sejam diminudos. No
entanto, outras penalidades que podem decorrer da reincidncia da
infrao da lei, que so: advertncia, multa, cassao da licena/alvar
de funcionamento e pedidos de indenizao.
Contedo Adm. Financeira.

Aula 01- 19/ 10 /16
CONTEDO:
1.1 A administrao financeira exercida nas mais diversas organizaes: comerciais, de
servios, indstrias e organizaes governamentais e no governamentais. Seu objetivo
fundamental analisar, projetar, planejar e controlar as finanas da empresa.
1.2 A administrao financeira corresponde os esforos despendidos objetivando a
formulao de um esquema que seja adequado maximizao dos retornos dos
proprietrios das aes ordinrias da empresa, ao mesmo tempo em que possa propiciar a
manuteno de certo grau de liquidez.
1.3 A funo do administrador financeiro de vital importncia para garantir que os
objetivos estabelecidos inicialmente pelo investidor no sejam comprometidos ao longo da
vida de um projeto ou um investimento.
1.4 O administrador financeiro deve preocupar-se com trs tipos bsicos de questes:
Oramento de Capital, Estrutura de Capital e Administrao do Capital de Giro
ATIVIDADES TRABALHADAS: Exerccios em sala de aula sobre contedo.

Faltas:
Amanda Pinho de Arajo.

Andr Luiz Brito Nobrega.
Andria Alves da Silva.
Edilane Marcolino da Silva.
Gilberg Evangelista
Iremberg da Silva Lima.
Jessica Karla do N. Silva. (faltou 3 aulas)
Jssica Oliveira Macena.
Joelma Santos G. da Silva.
Liliane Gouveia de Arajo.
Maria de Lima Alves.
Marines M.do Nascimento.
Monique Kelly S. de Oliveira.
Rafael Aquino de Lima.
Raniere Pereira Alexandre.
Vanessa Lanne da Silva.
Aula 02- 26 /10 /16

CONTEDO:
1.1 Definimos porcentagem como sendo: Porcentagem ou percentagem a frao de um

nmero inteiro expressa em centsimos. Representa-se com o smbolo % (que se l "por
cento").
1.2 Sempre que utilizarmos a regra de trs no intuito de determinar porcentagens,

devemos relacionar a parte do todo com o valor de 100%. Alguns exemplos demonstraro
como devemos proceder a uma regra de trs envolvendo clculos percentuais.
1.3 Um conceito mais abrangente de juros a importncia que o devedor paga e o credor
recebe, como remunerao, nas operaes de emprstimo ou depsitos bancrios de
certa quantia em dinheiro, denominada capital. Para quem pega emprestado um custo e
para quem empresta um lucro.
O s juros so simples quando a taxa de juros incide sobre o capital inicial.
1.4 A Taxa de Juros representada por um percentual que incide sobre o capital, ou valor
emprestado. No Brasil a taxa de juros vigente a taxa de juros bsica ou Selic. No
entanto, existem diversas classificaes das taxas de juros, citamos a Taxa proporcional, a
taxa equivalente, a taxa nominal e a taxa efetiva.
ATIVIDADES TRABALHADAS: Exerccios em sala de aula e discusso de contedo.

Faltas:

Andria Alves da Silva. (faltou 2 aulas)
Cleiton Gonalves de Morais.
Elvis Martins Lopes.
Gilberg Evangelista
Jardiel Luna Pereira.
Jessica Karla do N. Silva. (faltou 2 aulas)
Juliana de Souza Veras.
Aula 03- 09 / 11/16

CONTEDO:
1.1 Juros compostos so muito usados no comrcio, como por exemplo, nos bancos. Os
juros compostos so utilizados na remunerao das cadernetas de poupana, pois
oferecem uma melhor remunerao. Popularmente o juro composto conhecido como
juro sobre juro.
1.2 Chamamos de capitalizao o momento em que os juros so incorporados ao
principal.
Simplificando, obtemos a frmula:
M = C x (1 + i)n
Para calcularmos apenas os juros basta diminuir o principal do montante ao final do
perodo:
J=M-P
1.3 No sistema financeiro, as operaes de emprstimo so muito utilizadas pelas
pessoas, tais movimentaes geram ao credor um ttulo de crdito, que a justificativa da
dvida.
1.4 importante ressaltar que as operaes de desconto comercial devem ser efetuadas
em perodos de curto prazo, j que em perodos longos o valor do desconto pode ser
maior que o valor nominal do ttulo.
Faltas:

Erica de A. Marques.
Gilberg Evangelista.
Aula 04- 16 / 11/16
CONTEDO:
1.1 Para gerenciar com eficincia a rea financeira de qualquer empresa tornasse
necessrio implantar alguns relatrios gerenciais, como alguns indicadores de
desempenho para que se faa o acompanhamento peridico da sua performance.
1.2 Para desenvolver as anlises financeiras necessrias ao aprendizado, utilizaremos
como exemplo uma pequena empresa que comercializa confeces.
1.3 Fluxo de caixa um instrumento gerencial que controla e informa todas as
movimentaes financeiras (entradas e sadas de valores monetrios) de um dado perodo
pode ser dirio, semanal, mensal, etc. O fluxo de caixa composto dos dados obtidos
dos controles de contas a pagar, contas a receber, de vendas, de despesas, de saldos de
aplicaes, e todos os demais que representem as movimentaes de recursos financeiros
disponveis da organizao.
1.4 Se o seu mercado for sazonal, leve isto em conta nas suas previses, pois
frequentemente os custos fixos (que ocorrem mesmo na baixa temporada) acabam sendo
um grande vilo, e o faturamento da alta temporada precisa conseguir sobrepuj-los.
Faltas:

Jessica Karla do N. Silva.
juliana Sousa de Veras.
Thamara Lgia B. de J. Gomes.
Aula 05 - 23 /11 /16

CONTEDO:
1.1 Os indicadores financeiros so ndices apurados com os valores da empresa, com o
objetivo de auxiliar o gestor ou proprietrio da loja de confeco a fazer um
acompanhamento da situao econmica e financeira num determinado momento.
2.1 Consideramos uma lucratividade satisfatria para uma loja de confeco quando a
mesma fica entre 5% e 10%. Esses ndices so calculados pelos economistas e servem
para nortear uma taxa de lucratividade mdia dos segmentos.
3.1 Com base no conhecimento da taxa mdia de lucratividade do segmento e

conhecimento das foras que a influenciam, cabe ao administrador financeiro desenvolver
uma estratgia que gere lucros acima da mdia. Levando em considerao que: Se taxa
de lucratividade de um segmento historicamente baixa, evidente que ser muito mais
difcil ter um bom desempenho financeiro.
4.1 Todo e qualquer empresrio, independentemente do ramo de atividade empresarial,
quando investe seus recursos financeiros num negcio, tem uma expectativa de obter um
retorno o mais rpido possvel dos seus investimentos.
Faltas:

Andreia Alves da Silva.
Claudia Batista de Oliveira.
Las Evely R. do Nascimento.
Maria de Lima Alves
Aula 06- 30 / 11 /16

CONTEDO:
1.1 A caderneta de poupana um investimento tradicional, conservador e muito popular
entre investidores de menor renda.
2.1 A vantagem deste tipo de investimento que um investimento seguro, quase sem
nenhum risco, que sabe anteriormente qual a percentagem que vai ganhar e o prazo de
tempo que demorar a ganhar dinheiro.
3.1 A forma mais tradicional de investimento de alto risco o investimento na bolsa de
valores. uma maneira eficiente de investir dinheiro e ter um lucro alto, mas necessrio
conhecer bem as empresas.
4.1 A margem de contribuio pode ser definida tambm como sendo a diferena entre o
preo de venda de um produto com os seus gastos variveis (custo da mercadoria mais as
despesas variveis).

Faltas:

Andreia Alves da Silva.
Claudenice da Silva Arajo..
Iremberg da Silva Lima. (2 faltas )
Juliana Souza de Veras.
Las Evely R. do Nascimento.
Aula 07- 05/12 /16

CONTEDO:
1.1 O processo decisrio sobre a estrutura de capital de uma empresa requer ateno
especial, dadas as diversas ligaes entre estrutura de capital e variveis de decises
financeiras, o que requer uma avaliao minuciosa relacionada ao risco, ao retorno e ao
valor.
1.2 O capital de terceiros representa as captaes obtidas mediante emprstimos e
financiamentos de longo prazo. O capital prprio constitudo por recursos de longo prazo
financiados pelos proprietrios, com permanncia por tempo indeterminado.
1.3 Quando o emprstimo a longo prazo estive a um ano do vencimento, os contadores
passaro o emprstimo a longo prazo para o passivo circulante, porque nesse ponto ele se
tornou uma obrigao a curto prazo.
1.4 Diferem das aes ordinrias por causa de sua preferncia no pagamento de
dividendos e na distribuio dos ativos da sociedade, na eventualidade de liquidao. A
ao preferencial uma forma de capital prprio, de um ponto de vista legal e fiscal. O que
importante, porm, que os titulares de aes preferenciais s vezes no possuem
direito de voto.
As aes ordinrias de uma empresa podem ser possudas por um nico indivduo, por um
grupo relativamente pequeno de pessoas, tais como uma famlia, ou ser propriedade de
um nmero amplo de pessoas no-relacionadas entre si e investidores institucionais.

Faltas:

Aula 08 - 07/12/16
CONTEDO:
1.1 A administrao de investimentos representa o planejamento, a organizao e o

controle focados no comprometimento de recursos financeiros.
1.2 Alguns administradores fazem a anlise de investimentos em funo de rentabilidade
tradicional ou outros critrios de rentabilidade.
1.3 A qualidade das informaes utilizadas para a avaliao indispensvel para a
avaliao, ento, preciso conseguir um diagnstico preciso da empresa dentro de um
contexto econmico.
1.4 A avaliao de empresas tem como uma das suas funes, fornecer um valor de
referencia utilizado como base nas negociaes envolvendo fuses, aquisies e
incorporaes, para que essas avaliaes ocorram de maneira correta faz uso de vrias
metodologias
Faltas:

Jssica Karla do N.Silva.
Maria de Lima Alves
Aula 09- 02 /01/17

CONTEDO:
1.1 Reviso, a administrao financeira exercida nas mais diversas organizaes:

comerciais, de servios, indstrias e organizaes governamentais e no governamentais.
Seu objetivo fundamental analisar, projetar, planejar e controlar as finanas da empresa.
Sempre que utilizarmos a regra de trs no intuito de determinar porcentagens, devemos
relacionar a parte do todo com o valor de 100%. Alguns exemplos demonstraro como
devemos proceder a uma regra de trs envolvendo clculos percentuais.Juros compostos
so muito usados no comrcio, como por exemplo, nos bancos. Os juros compostos so
utilizados na remunerao das cadernetas de poupana, pois oferecem uma melhor
remunerao. Popularmente o juro composto conhecido como juro sobre juro.
desempenho para que se faa o acompanhamento peridico da sua performance. Os
indicadores financeiros so ndices apurados com os valores da empresa, com o objetivo
de auxiliar o gestor ou proprietrio da loja de confeco a fazer um acompanhamento da
situao econmica e financeira num determinado momento.
entre investidores de menor renda. O processo decisrio sobre a estrutura de capital de
uma empresa requer ateno especial, dadas as diversas ligaes entre estrutura de
capital e variveis de decises financeiras, o que requer uma avaliao minuciosa
relacionada ao risco, ao retorno e ao valor.
metodologias.
Faltas:

Erica de A Marques.
Gabriel Lages de P. Souza.
Gilberg Evangelista
Jessica Karla do N. Silva.
Juliana de Souza Veras.
Las Evely do Nascimento.
Maria de Lima Alves.
Aula 10 - 11 /01/17
CONTEDO:
1.1 Reviso, a administrao financeira exercida nas mais diversas organizaes:

comerciais, de servios, indstrias e organizaes governamentais e no governamentais.
Seu objetivo fundamental analisar, projetar, planejar e controlar as finanas da empresa.
Sempre que utilizarmos a regra de trs no intuito de determinar porcentagens, devemos
relacionar a parte do todo com o valor de 100%. Alguns exemplos demonstraro como
devemos proceder a uma regra de trs envolvendo clculos percentuais.Juros compostos
so muito usados no comrcio, como por exemplo, nos bancos. Os juros compostos so
utilizados na remunerao das cadernetas de poupana, pois oferecem uma melhor
remunerao. Popularmente o juro composto conhecido como juro sobre juro.
desempenho para que se faa o acompanhamento peridico da sua performance. Os
indicadores financeiros so ndices apurados com os valores da empresa, com o objetivo
de auxiliar o gestor ou proprietrio da loja de confeco a fazer um acompanhamento da
situao econmica e financeira num determinado momento.

entre investidores de menor renda. O processo decisrio sobre a estrutura de capital de
uma empresa requer ateno especial, dadas as diversas ligaes entre estrutura de
capital e variveis de decises financeiras, o que requer uma avaliao minuciosa
relacionada ao risco, ao retorno e ao valor.
metodologias.
Faltas:

Andria Alves da Silva. (Faltou 2 aulas)
Claudenice da Silva Arajo.
Gabriel Lages de P. e Souza.
Jos Emanuel I. Monteiro.
Juliana Souza de Veras.
Las Evely R.s do Nascimento.(Faltou 1 aula)
Aula 11- 18/01 /17

CONTEDO:
1.1 Avaliao de Contedo
ATIVIDADES TRABALHADAS: Avaliao de Contedo e Correo de prova.
Faltas:

Entre Magos

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Entre Magos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

FACULDADE DE CINCIAS DE TIMBABA-FACET CONCURSOS

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA

CAPTULO I - DOS CARGOS E REQUISITOS

SANTA RITA, sob o Regime Jurdico de Trabalho do Servidor Estatutrio, conforme a

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

Ensino Mdio completo/Curso

AUXILIAR DE SALA DE CRECHE

Curso Normal do Magistrio

Curso Superior em Pedagogia com

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

Curso Superior de Licenciatura em

Curso Superior de Licenciatura

Curso Superior de Licenciatura em

Curso Superior de Licenciatura em

Curso Superior de Licenciatura com

rea Urbana e rea Rural. So consideradas da rea Urbana as reparties pblicas,

nomeao antes da posse do candidato.

apresentada quando da nomeao do candidato aprovado, e, a no apresentao de qualquer dos

CAPTULO II - DAS INSCRIES AO CONCURSO PBLICO

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

3. Inscries via internet:

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

AUXILIAR DE SALA DE CRECHE

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

4.7.2. A criana dever permanecer em local designado, acompanhada do adulto responsvel,

CAPTULO III - DAS PROVAS E DA DATA DE REALIZAO

Professor de Artes; Professor de Cincias; Professor de

Professor Educao Bsica I

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

Agente de Educao e Auxiliar de Sala de Creche

2. 2. Das provas de Ttulos

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

CAPTULO IV - CLASSIFICAO E APROVAO

Professor Educao Bsica I

ORDEM DOS CRITRIOS DE DESEMPATE

2. Que comprovar ter exercido efetivamente a funo de jurado

2. Que comprovar ter exercido efetivamente a funo de jurado

2. Que comprovar ter exercido efetivamente a funo de jurado

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

no perodo entre a data da publicao da Lei n 11.689/08 e a data

Agente de Educao e Auxiliar de

2. Que comprovar ter exercido efetivamente a funo de jurado

6. Obtiver maior nota na prova de informtica; persistindo o

CAPTULO VI - DOS RECURSOS

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

CAPTULO VII - DA HOMOLOGAO

CAPTULO VIII - DAS NOMEAES

Cpia do Diploma ou Certificado Escolar;

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

CAPTULO IX - DAS DISPOSIES GERAIS

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

6. de inteira responsabilidade do candidato acompanhar a publicao de todos os atos, editais e

SANTA RITA, em 29 de maro de 2016.

Membro da Comisso de Superviso e fiscalizao do Concurso

Membro da Comisso de Superviso e fiscalizao do Concurso

Membro da Comisso de Superviso e fiscalizao do Concurso

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

ASSOCIAO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA

TTULO DE GRADUAO OU CURSO