ESTANDRES CURRICULARES PENSAMIENTO NMERICO

Son aquellos que permiten que los estudiantes alcancen diversos niveles de
acuerdo a cada componente

ESTANDRES DE PENSAMIENTO NMERICO

ELLOS SON

1. Clasifica conjuntos de acuerdo con el

nmero de objetos que se encuentren
en ellos.
2. Representa conjuntos de hasta 999
objetos,
utilizando
materiales
concretos.
3. Lee, escribe y ordena nmeros hasta
999.
4. Reconoce los valores posicionales de
los dgitos en nmero de hasta tres
dgitos.
5. Comprende el significado de la adicin,
reuniendo dos conjuntos de objetos.
6. Lleva acabo la operacin de la adicin,
con o sin reagrupacin.
7. Comprende
el significado de la
sustraccin, retirando uno o varios
objetos de un conjunto.
8. Lleva cabo la operacin de la
sustraccin con o sin desagrupacion,
utilizando nmeros de hasta tres
dgitos.
9. Comprende la relacin que hay entre la

EXPLICACIN DE LOS ESTNDARES

Pues los estndares nos guan y son elaborados por el MEN ya que son los
lineamientos a los cuales nosotros los maestros debemos regirnos de acuerdo
al grado que estemos trabajando, ellos estn dividos por ciclos.
El primer ciclo como lo muestro el mapa conceptual es el siguiente.
En el Estndar nmero 1 el estudiante debe conocer la definicin de lo que es
un conjunto, representarlos y dibujarlos.
En el segundo estndar el nio debe conocer los nmeros hasta 999, y
escribirlos.
En el cuarto estndar el nio debe saber que es un valor posicional es decir
conocer los signos de mayor, menor o igual en un grupo de nmeros.
El nio debe saber sumar por tres cifras como mximo, reagrupando y sin
reagrupar.
El nio debe establecer diferencias entre la adicin y la sustraccin de nmeros
de tres dgitos.
El nio debe tener la capacidad de resolver diverso problemas utilizando las
operaciones de la adicin y la sustraccin.

ACTIVIDADES CON CADA UNO DE LOS ESTANDARES.

ESTANDAR 1 CONJUNTOS

ESTANDAR 2 Nmeros del o al 999

Colorea los nmeros del 0 a 9

Une cada ficha con su respectivo nmero.

Completa con los nmeros que faltan.

ESTANDAR 5,6,7
ADICIONES Y SUSTRACCIONES

Resolvamos problemas con la adicin.

Todas estas actividades me permitirn en el nio desarrollar habilidades en el
rea de matemticas para llevarlos a alcanzar los objetivos propuestos por el
MEN, adems de otras que como docentes podemos implementar.