C.E.I.P.

EL ORTIGAL
LA LAGUNA

1. Cauces de participacin de los distintos sectores:................................6

2. De la estructura organizativa y el funcionamiento de los diferentes
rganos, as como los canales de coordinacin..........................................6
2.1.- Del rgano ejecutivo de gobierno..................................................6
2.1.1 Del equipo directivo......................................................................6
2.1.2 Del Director..................................................................................7
2.1.3 La Jefatura de Estudios.................................................................9
2.1.4 El Secretario/a.............................................................................11
2.2 De los rganos colegiados de gobierno.........................................12
2.2.1 El Consejo Escolar.......................................................................13
2.2.2 El Claustro................................................................................... 15
2.2.3 De las comisiones y procedimiento de actuacin.......................17
2.2.3.1 La Comisin Econmica...........................................................17
2.2.3.2 La Comisin de Convivencia....................................................17
2.3 De otros rganos de coordinacin docente....................................19
2.3.1 La Comisin de Coordinacin Pedaggica...................................20
2.3.2Las Tutoras.................................................................................. 21
2.4 De los rganos de participacin y colaboracin social...................22
2.4.1 De la asociacin de padres y madres..........................................22
2.5 De los canales de coordinacin entre los rganos de gobierno y de
coordinacin docente................................................................................23
2.5.1 Del canal ordinario de la direccin y la jefatura de estudios.......23
2.5.2 De la participacin ordinaria y extraordinaria de los
representantes de rganos de coordinacin docente en el consejo escolar
y en el claustro de profesores...................................................................23
2.6 Criterios y procedimientos que garanticen el rigor y transparencia
en la toma de decisiones por los distintos rganos de gobierno y de
coordinacin docente, especialmente en los procesos relacionados con la
escolarizacin y evaluacin de alumnos...................................................24
2.6.1 Criterios...................................................................................... 27
2.6.1.1 Criterios generales...................................................................28
2.6.1.2 Criterios de escolarizacin.......................................................28
2.6.1.3 Criterios en la evaluacin de alumnos.....................................28
2.6.2 Procedimientos...........................................................................29
2.6.2.1 Procedimientos generales........................................................29
2.6.2.2 Procedimiento de escolarizacin..............................................29

77

C.E.I.P. EL ORTIGAL
LA LAGUNA

2.6.1.3.- Procedimientos en la evaluacin de alumnos........................29

3.- De las asociaciones y sus relaciones con el centro......................30
3.1.- De la asociacin de padres de alumnos..........................................30
4.- De los derechos y deberes.................................................................30
4.1.- De los derechos y deberes de los profesores...............................31
4.1.1.-De los derechos.........................................................................31
4.1.2.- De los deberes..........................................................................31
4.1.3.- De la responsabilidad civil y penal de los funcionarios.............32
4.1.4. De las incompatibilidades..........................................................32
4.1.5. Faltas, sanciones, procedimiento disciplinario...........................32
4.2.- De los derechos y deberes del personal de administracin y
servicios.................................................................................................... 33
4.2.1.- Conserje....................................................................................34
4.2.2.- Otro personal laboral................................................................34
4. 3.- De los derechos y deberes de los alumnos.................................34
4.3.1. De los derechos.........................................................................34
4.3.1.1. Del desarrollo de los derechos de los alumnos en general.....34
4.3.1.2. De las pruebas, calificaciones, reclamaciones en la evaluacin
de alumnos............................................................................................... 34
4.3.1.3. De la prdida del derecho a evaluacin continua y sistema
extraordinario de evaluacin....................................................................35
4.3.1.4. Instrucciones para la realizacin de pruebas y exmenes......37
4.3.2.- De los deberes de los alumnos.................................................37
4.3.3.- De la responsabilidad civil y penal de alumnos menores de
edad.......................................................................................................... 38
4.3.4.- De otros aspectos atendiendo a la edad de los alumnos..........38
4.4.- De los derechos y deberes de los padres de alumnos.................38
4.4.1-Tramitacin de expedientes de disciplina...................................38
5.- De la organizacin prctica de la participacin de todos los miembros
de la comunidad educativa y reparto de responsabilidades........................43
5. 1.- Cauces de participacin de los distintos sectores de la comunidad
educativa.................................................................................................. 43
5.1.1.- Del cauce de propuestas al consejo escolar..............................43
5.1.2.2- De las reuniones de aula del alumnado..................................43
5.1.2.3- De las reuniones de centro de padres y madres de alumnos. 43
5.1.2.4- De las reuniones del profesorado...........................................43
5.1.2.5- De las reuniones mixtas.........................................................43

77

C.E.I.P. EL ORTIGAL
LA LAGUNA

5.1.2.6- De las fechas, horarios y aspectos comunes de las reuniones y

del respeto del horario lectivo..................................................................44
5.2.- De la atencin a padres y madres de alumnos en el seguimiento
educativo de los alumnos.........................................................................44
5.3.- Procedimiento para la atencin de alumnos en caso de accidente.
.................................................................................................................. 44
5.4.- De la atencin de los alumnos en caso de enfermedad
prolongada................................................................................................ 45
5.5.- De la atencin ordinaria y extraordinaria de los alumnos que
requieren medicamentos u otras medidas sanitarias durante la jornada
escolar....................................................................................................... 45
5.6.- De la asignacin de otras responsabilidades diferentes a las
sealadas a los cargos directivos, jefes de departamentos, tutores y
profesores de guardia............................................................................... 45
6.- Normas de convivencia......................................................................45
6.1.- Aspectos generales de la convivencia en el centro y normas que
garanticen la ejecucin del Plan de convivencia contemplado en el
Proyecto Educativo.................................................................................... 46
6.1.1.- Aspectos generales de la convivencia......................................46
6.1.2.- Criterios que garantizan la elaboracin, desarrollo y ejecucin
del plan de convivencia............................................................................ 46
6.1.3.- Objetivos que garantizan la elaboracin, desarrollo y ejecucin
del plan de convivencia............................................................................ 46
6.1.4.- Procesos que garantizan la elaboracin, desarrollo y ejecucin
del plan de convivencia............................................................................ 46
6.2.- De las actividades prohibidas......................................................52
6.2.1.- De la prohibicin de fumar........................................................52
6.2.2.- De la prohibicin de deportes que produzcan daos fsicos.....53
6.3.- Las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.
.................................................................................................................. 53
6.3.1.- De la asistencia y puntualidad y del absentismo escolar..........53
6.4.- Normas para la organizacin y el uso de las instalaciones,
espacios, recursos y servicios educativos del centro y la circulacin de
personas................................................................................................... 54
6.4.1.- Del acceso, circulacin y salida del centro y la vigilancia.........54
6.4.2.- Atencin temprana..................................................................54
6.4.3.- Entradas:.................................................................................. 55
6.4.4.- Salidas:..................................................................................... 55
6.4.5.-Justificacin de faltas de asistencia...........................................56

77

C.E.I.P. EL ORTIGAL
LA LAGUNA

6.4.6.- Apertura y cierre de la puerta de acceso al recinto escolar......57

6.4.7.-Recreos...................................................................................... 57
6.4.7.1. - Educacin infantil:................................................................58
6.4.7.2.- Educacin primaria:...............................................................58
6.4.8.- Cambios de clase del alumnado...............................................59
6.4.9.- La biblioteca.............................................................................59
6.4.10.- Secretara...............................................................................61
6.4.11.- Espacios abiertos (patios, zonas de jardines, etc.) y zonas
comunes dentro del edificio (saln de actos, pasillos, etc.)......................62
6.4.12.- Aulas generales......................................................................64
6.4.13.- El Comedor.............................................................................64
6.4.14.- Aula medusa...........................................................................66
6.4.15.- Del servicio de reprografa......................................................68
6.4.16.- De los procedimientos de atencin de los alumnos por
ausencias de los profesores......................................................................69
6.5.- De la indumentaria personal........................................................70
6.5.1.- De la indumentaria ordinaria....................................................70
6.5.2.- De la indumentaria en clase de educacin fsica y actividades
deportivas................................................................................................. 70
6.5.3.- De la indumentaria en actividades fuera del recinto escolar.. . .71
6.5.4. De gorras y adornos corporales...............................................71
6.5.5.- De las excepciones a la indumentaria general.........................71
6.6- De las mochilas, maletines, bolsos, carpetas y otros objetos
similares.................................................................................................... 71
6.6.1.- De la comprobacin del contenido de las mochilas, maletines,
carpetas, bolsos y objetos similares..........................................................72
6.7.- De las videocmaras...................................................................72
6.8.- De las mquinas fotogrficas, vdeos, y dems medios de
grabacin visual o acstica.......................................................................73
6.9.- De los telfonos mviles..............................................................73
6.10.- De los video game y otros aparatos similares........................73
7.- De los servicios educativos o escolares y su funcionamiento y de otros
servicios....................................................................................................... 73
7.1.-Del transporte escolar..................................................................74
8.- De las actividades complementarias, de las actividades
extraescolares y otras actividades no docentes...........................................75
8.1.- Actividades complementarias y extraescolares...........................75

77

C.E.I.P. EL ORTIGAL
LA LAGUNA

8.2.- De las actividades complementarias...........................................84

8.3.- De los actos acadmicos.............................................................85
8.4.- De las actividades culturales.......................................................85
8.5.- De las actividades extraescolares................................................85
8.6.- De las normas sobre asistencia a actividades fuera del recinto
escolar....................................................................................................... 86
9.- De las reclamaciones por responsabilidad del centro educativo........86
9.1.- De la informacin sobre reclamaciones por responsabilidad
patrimonial o responsabilidad civil............................................................86
10. Relaciones exteriores del centro educativo.......................................89
11. Protocolos de actuacin....................................................................91
11.1.- Protocolo de actuacin de Menores en situacin de
desproteccin.......................................................................................... 91
12. Medios y formas de difusin a la comunidad educativa....................92
13. Procedimientos de revisin del nof...................................................93
13.1.- Calendario de revisin...............................................................93
13.2.- Procedimiento de participacin de la comunidad educativa.....93
14. DISPOSICIONES FINALES...................................................................94
14.1.- Fecha de aplicacin...................................................................94
14.2.- Depsito de copias:...................................................................94

77

C.E.I.P. EL ORTIGAL
LA LAGUNA

77

1. Cauces de participacin de los

distintos sectores:
La estructura de gestin del CEIP El Ortigal debe
permitir y facilitar, entre otras finalidades bsicas y en el
marco del Proyecto Educativo, el cumplimiento de los
objetivos pedaggicos y didcticos de las enseanzas que se
imparten en el mismo, su adecuacin a las necesidades tanto
del entorno y contexto sociocultural del centro, como de su
comunidad educativa. La estructura de gestin est formada
por los rganos de gobierno (unipersonales y colegiados) y
por los rganos de coordinacin.

2. De la estructura organizativa y el
funcionamiento de los diferentes
rganos, as como los canales de
coordinacin

2.1.- Del rgano ejecutivo de gobierno.

LOE, artculo 131

2.1.1 Del equipo directivo

Decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 3 y 4

El equipo directivo tendr las siguientes funciones:

Propiciar / favorecer el buen funcionamiento

administrativo y pedaggico del centro, as como la
convivencia en el mismo.

Estudiar y presentar al Claustro y al Consejo escolar

propuestas para facilitar y fomentar la participacin activa de
toda la comunidad educativa en la vida del centro.

Coordinar la elaboracin del Proyecto Educativo del

Centro y responsabilizarse de su redaccin.

Coordinar la elaboracin de la Programacin Anual y del

NOF y responsabilizarse de su redaccin.

Establecer
Presupuesto.

Evaluar junto con el Consejo Escolar el grado de

cumplimiento de la Programacin General Anual y recoger
sus conclusiones en la Memoria de fin de curso.

Coordinar las relaciones con otros centros y con las

instituciones

Cuantas otras funciones pueda delegar el Consejo

Escolar en el mbito de sus competencias

los

criterios

para

la

elaboracin

del

El Equipo Directivo se reunir al menos una vez a la

semana, pudiendo invitar a sus sesiones, con carcter
consultivo, a cualquier miembro de la comunidad educativa.

2.1.2 Del Director

Decreto 106/2009, de 28 de julio, art 5 y 6

El directora, en tanto que responsable cualificado en el
centro, tiene atribuidas las siguientes competencias:
Ostentar la representacin del Centro y representar a la
Administracin Educativa.
Cumplir y hacer cumplir las leyes.
Dirigir y coordinar todas las actividades del Centro.
Ejercer la jefatura de todo el personal del Centro.
Controlar la asistencia y el rgimen disciplinario de todo el
personal del centro.
Gestionar los medios humanos y materiales.
Convocar y presidir los actos acadmicos.
Autorizar los gastos y ordenar los pagos.
Visar las certificaciones y documentos oficiales.
Proponer a los cargos directivos y efectuar el de las
coordinaciones de ciclo y de las tutoras, de acuerdo con el
procedimiento establecido en el Decreto 119/1995, de 11 de

mayo, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de las

Escuelas de Educacin Infantil y de los Colegios de
Educacin Primaria.
Ejecutar los acuerdos de los rganos colegiados.
Coordinar la participacin de los sectores de la comunidad
escolar y procurar los medios para la ejecucin de sus
competencias.
Coordinar la elaboracin del Proyecto Educativo del centro y
de la Programacin General Anual y velar por su correcta
aplicacin.
Convocar y presidir el Consejo Escolar, el Claustro, la
Comisin de Coordinacin Pedaggica, la Comisin
Econmica
y
cuantas
otras
se
constituyan
reglamentariamente, pudiendo delegar la presidencia de
alguna de estas comisiones en otro miembro de su equipo
directivo.
Promover e impulsar las relaciones del Centro con las
Instituciones del entorno.
Trasladar a la Direccin Territorial, a travs de la Inspeccin,
la memoria anual sobre las actividades y situaciones general
del centro, as como, en su caso, las propuestas de solucin
a los problemas existentes.
Facilitar la coordinacin con otros servicios educativos.
Proporcionar la informacin que le sea requerida por las
autoridades educativas competentes.
Facilitar informacin sobre la vida del Centro a los distintos
sectores de la comunidad escolar y a sus organizaciones
representativas.
Garantizar el derecho de reunin del profesorado, alumnado,
familiar del alumnado y personal de administracin y
servicios, de acuerdo con lo dispuesto en el articulo 8 de la
Ley Orgnica reguladora del Derecho a la Educacin y en
las disposiciones que regulan los rganos de representacin
y la negociacin colectiva de los empleados pblicos
Asumir las competencias de la Jefatura de Estudios y de la
Secretara en los centros en que reglamentariamente no
existan estos cargos.

Dinamizar a la comunidad educativa, recoger y canalizar sus

aportaciones e intereses, buscar cauces de comunicacin y
colaboracin.
Dirimir las cuestiones de disciplina y convivencia, sin perjuicio
de las atribuciones reconocidas al Consejo Escolar del
centro.
A comienzos de cada curso acadmico se harn
pblicos, a travs del tabln de anuncios del centro, los das
y horas en que la Direccin y el resto de miembros de equipo
directivo del centro est a disposicin de cualquier miembro
de la comunidad educativa para mantener las entrevistas que
sean necesarias, a fin de favorecer el contacto cotidiano
entre los distintos colectivos que participan en la vida del
centro y el equipo directivo. Esta informacin debe hacerse
llegar a las familias a travs de, adems de los canales de
informacin inmediato y habitual en el centro (tablones de
anuncios), en la primera comunicacin por escrito que
mantengan las tutoras de los diferentes grupos de alumnos y
alumnas con las respectivas familias.

2.1.3 La Jefatura de Estudios

Decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 7

Son competencias del Jefe/a de Estudios las siguientes:

Ejercer, por delegacin del Director/a y bajo su autoridad, la

jefatura del personal docente en todo lo relativo al rgimen
acadmico, el control de asistencia al trabajo del profesorado
y el rgimen disciplinario del alumnado.
Sustituir al director/a en los supuestos previstos.
Coordinar las actividades de carcter acadmico, de
orientacin y complementarias del profesorado y alumnado
en relacin con el Proyecto Educativo del centro, los
Proyectos Curriculares de etapa y la Programacin General
Anual y, adems, velar por su ejecucin.
Elaborar, en colaboracin con los restantes rganos
unipersonales, los horarios acadmicos del alumnado y
profesorado conforme a las directrices establecidas por la
Administracin Educativa, de acuerdo con los criterios
aprobados por el Claustro y con el rgimen de jornada
escolar legalmente autorizado, as como velar por su estricto
cumplimiento.
Organizar y velar por el cumplimiento de las coordinaciones
entre el profesorado-tutor y el profesorado especialista de
apoyo a las necesidades educativas especiales.
Coordinar las tareas de los equipos de ciclo y de sus
coordinadores/as.
Coordinar y orientar la accin de los tutores/as y, de stos con
el orientador/a del centro, conforme al plan de accin tutorial
incluido en los proyectos curriculares.
Coordinar, con la colaboracin del Coordinador/a de
Formacin, las actividades de perfeccionamiento del
profesorado, as como planificar y organizar las actividades
de formacin del profesorado realizadas por el centro.
Organizar los actos acadmicos.
Coordinar la realizacin de actividades complementarias,
segn las directrices aprobadas por el consejo Escolar del
centro.
Coordinar e impulsar la participacin del alumnado en las
actividades del centro.
Organizar la atencin y cuidado del alumnado en los perodos
de recreo y en las otras actividades no lectivas.

Coordinar las actuaciones de los componentes de los Equipos

Psicopedaggicos y de los otros servicios que inciden en el
centro.
Ejecutar las directrices emanadas del Claustro y poner en
marcha los mecanismos establecidos para contemplar los
supuestos de ausencias cortas del profesorado, atencin al
alumnado accidentado y cualquier eventualidad que incida en
el normal funcionamiento del centro.
Buscar el ptimo aprovechamiento de todos los recursos
humanos, materiales y didcticos, as como de los espacios
existentes en el centro.
Coordinar los procesos de evaluacin.
Presidir, en su caso, y por delegacin del Director/a, la
Comisin de Coordinacin Pedaggica.
Cualquier otra funcin que le pueda ser encomendada por el
Director/a dentro del mbito de su competencia.
Las normas de designacin, nombramiento o cese del jefe/a
de estudios sern las previstas en la regulacin que
establece el Decreto 128/1998, de 6 de agosto, por el que se
aprueba el Reglamento Orgnico de las Escuelas de
Educacin Infantil y de los Colegios de Educacin Primaria.

2.1.4 El Secretario/a

Decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 8

Son competencias del Secretario/a las siguientes:

Ordenar el rgimen administrativo del centro, de

conformidad con las directrices del Director/a.

Actuar como Secretario/a de los rganos colegiados de

gobierno del centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de
los acuerdos con el visto bueno del Director/a.

Custodiar los libros y archivos del centro.

Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y

las personas interesadas.

Realizar el inventario general del centro y mantenerlo

actualizado.

Custodiar y disponer la utilizacin de los medios

audiovisuales y del material didctico, as como del mobiliario
o cualquier material actualizado.

Custodiar y disponer la utilizacin de los medios

audiovisuales y del material didctico, as como del mobiliario
o cualquier material inventariable.

Ejercer, por delegacin del Director/a y bajo su

autoridad, la jefatura del personal de administracin y de
servicios adscritos al centro, el control de su asistencia al
trabajo y su rgimen disciplinario.

Elaborar el anteproyecto, y el posterior proyecto de

presupuesto econmico del centro, de acuerdo con las
directrices del Consejo Escolar a propuesta de la Comisin
Econmica.

Ordenar el rgimen econmico del centro en todos sus

aspectos, de acuerdo con las indicaciones del Director.

Dar a conocer y difundir a toda la Comunidad Educativa

cuanta informacin sobre normativa disposiciones legales o
asuntos de inters general o profesional se reciba en el
centro.

Presidir, en su caso, y por delegacin del director/a, la

Comisin Econmica

Cualquier otra funcin que le encomiende el Director/a

dentro de su mbito de competencia.

Las normas de designacin, nombramiento o cese del

Secretario/a sern las previstas en la regulacin que
establece el Decreto 128/1998, de 6 de agosto, por el que se
aprueba el Reglamento Orgnico de las Escuelas de
Educacin Infantil y de los Colegios de Educacin Primaria

2.2 De los rganos colegiados de gobierno

LOE, art 126

2.2.1 El Consejo Escolar

LOE, artculos 126 y 127

El Consejo Escolar tendr, especficamente, las siguientes
competencias:

Establecer las directrices para la elaboracin del Proyecto

Educativo del Centro, aprobarlo y evaluarlo una vez
elaborado.
Elegir al Director/a y al Equipo Directivo por l propuesto.
Proponer la revocacin del nombramiento del director/a,
previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayora de
dos tercios.
Decidir sobre la admisin del alumnado, con sujecin a lo
establecido en la Ley Orgnica reguladora del Derecho a la
Educacin y disposiciones que la desarrollan.
Aprobar y modificar el NOF.
Resolver los conflictos e imponer las sanciones en materia de
disciplina del alumnado, de acuerdo con la normativa
reguladora de los derechos y deberes de los mismos y el
NOF.
Aprobar el proyecto de presupuesto del Centro.
Adoptar criterios para la elaboracin de la Programacin
General Anual, as como aprobarla y evaluarla, respetando,
en todo caso, los aspectos docentes que competen al
Claustro.
Elaborar las directrices para la programacin y desarrollo de
las actividades escolares complementarias, comedores,
transporte escolar, visitas y, en su caso, viajes de fin de curso
y actividades en periodo vacacional.
Establecer los criterios sobre la participacin en actividades
culturales, deportivas y recreativas, as como aquellas
acciones asistenciales a las que el Centro pudiera prestar su
colaboracin.
Establecer las relaciones de colaboracin con otros centros,
con fines culturales y educativos.
Promover la renovacin de las instalaciones y equipamiento
del Centro, y vigilar su conservacin.
Supervisar la actividad general del Centro en los aspectos
administrativos y docentes.

Informar la Memoria anual sobre las actividades y situacin

general del Centro que con carcter anual presenta el equipo
directivo.
Analizar y valorar la evolucin del rendimiento escolar general
del centro a travs de los resultados de las evaluaciones y
del anlisis que en tal sentido realice el Claustro, as como
proponer actuaciones y medidas correctoras, si fuera el caso.
Promover las relaciones del centro con las instituciones de su
entorno, en especial con los organismos pblicos que llevan
a cabo tareas de responsabilidad en materia educativa.
Aprobar los proyectos de jornada, las propuestas de
variaciones al horario del centro o al calendario escolar, en
el marco de lo establecido normativamente por la
Administracin Educativa.
Analizar y valorar los resultados de la evaluacin que del
Centro realice la Administracin Educativa o cualquier
informe referente a la marcha del mismo.
Aprobar los proyectos experimentales.
Aprobar propuestas de variaciones al horario o al calendario
escolar, en el marco de lo establecido normativamente por la
Administracin.
Promover las relaciones y la colaboracin escuela-familia y
fomentar la participacin de los sectores y su formacin.
Velar para que el funcionamiento del centro se desarrolle
conforme a criterios de calidad educativa
Establecer criterios y actuaciones para conseguir una
actuacin fluida entre este rgano colegiado de gobierno y
participacin y la comunidad educativa.
Constituir comisiones con carcter estable o puntual.
Solicitar a los servicios de apoyo, a la Inspeccin Educativa y
a la Administracin educativa los datos, informes y
asesoramiento que considere oportunos.
Encargar a expertos en educacin la realizacin de estudios.
Velar por el correcto ejercicio de los derechos y deberes del
alumnado.

Cualquier otra competencia que le atribuya la Administracin

Educativa.
Los representantes de cada sector estn obligados a
informar a sus representados de sus actuaciones en este
rgano de gobierno y participacin. Asimismo, tendrn el
deber de confidencialidad en los asuntos relacionados con
personas concretas y que puedan afectar a su imagen e
integridad.
Para el adecuado cumplimiento de la previsin anterior
los representantes de cada sector tendrn acceso a los
tablones de anuncios del centro, pudiendo, asimismo,
convocar reuniones de informacin en aquellos espacios que
sean cedidos a tales efectos por la Direccin siempre que as
se solicite con una antelacin mnima de cuarenta y ocho
horas.

2.2.2 El Claustro

Las competencias del Claustro del profesorado son:

Elevar propuestas para la elaboracin del Proyecto

Educativo, del Plan de Accin Tutorial y de la Programacin
General Anual.

Establecer criterios para la elaboracin de los Proyectos

Curriculares, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles
modificaciones.

Aprobar el Proyecto Curricular y los aspectos docentes

de la Programacin General Anual.

Informar y aprobar iniciativas para la experimentacin e

investigacin pedaggica.

Elaborar, informar y aprobar el programa de actividades

de formacin del Centro.

Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar y al

Coordinador/a de Formacin.

Conocer los candidatos a la Direccin y sus programas.

Aprobar criterios pedaggicos para la elaboracin de los

horarios del alumnado.

Informar y proponer, para su aprobacin en el Consejo

Escolar, el Proyecto de Adaptacin del alumnado de
Educacin Infantil, que accede por primera vez al centro.

Aprobar los criterios para la elaboracin de los horarios

del profesorado, respetando las directrices de la
Administracin educativa.

Analizar y valorar trimestralmente la marcha general y la

situacin econmica del Centro.

Analizar y valorar la evolucin del rendimiento escolar

del centro y elevar informes al Consejo Escolar, con la
propuesta en su caso de medidas correctoras.

Formular propuestas para favorecer las relaciones del

centro con las Instituciones de su entorno.

Analizar y valorar los resultados de la evaluacin que del

centro realice la Administracin educativa o cualquier informe
referente a la marcha del mismo.

Analizar y valorar el proceso de enseanza llevado a

cabo en el centro e informar de ello al Consejo escolar.

Elevar propuestas al Consejo escolar.

Participar en el proceso
funcionamiento general del centro.

Elaborar y aprobar el programa de actividades de

formacin del profesorado del centro.

de

evaluacin

del

Determinar criterios complementarios a los establecidos

por la Administracin educativa para la asignacin y
coordinacin de tutoras y de las actividades de orientacin
del alumnado, de acuerdo con el Plan de Accin tutorial.
El Claustro se reunir una vez al principio del curso, una
vez al trimestre, una vez al final del curso y siempre que lo
convoque el director/a o que lo solicite al menos un tercio de
sus miembros.
Cada convocatoria del Claustro se har con una
antelacin mnima de cuarenta y ocho horas respecto al
momento de su celebracin, debiendo incorporar la misma el
correspondiente orden del da y la posibilidad de inclusin de
algn punto distinto por parte del profesorado.
La asistencia a las sesiones del Claustro ser obligatoria
para todos sus miembros. La Jefatura de Estudios aplicar el
sistema de control que estime ms adecuado para que haya
constancia de la asistencia del profesorado.
El Secretario/a del centro levantar acta de cada sesin
del Claustro, la cual, una vez aprobada en la sesin
siguiente, pasar a formar parte de la documentacin general
del centro.
En todo caso, para lo no contemplado en el presente
NOF, el rgimen supletorio de funcionamiento del Claustro
ser el establecido en la Ley 30/1992, de 26 de noviembre,
de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del
Procedimiento Administrativo Comn, para los rganos
colegiados, y en el Decreto 128/1998, de 6 de agosto o, por
el que se aprueba el Reglamento Orgnico de las Escuelas
de Educacin Infantil y de los Colegios de Educacin
Primaria.

2.2.3 De las comisiones y procedimiento de actuacin

2.2.3.1 La Comisin Econmica.

Sus reuniones se realizarn, al menos, una vez al

trimestre y sern previas a las convocatorias del Consejo
Escolar.

2.2.3.2 La Comisin de Convivencia.

La Comisin de Convivencia del centro tendr las siguientes

funciones:

 Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia en el

centro, coadyuvando especialmente a que las relaciones
entre el alumnado se desarrollen por cauces de tolerancia,
respeto y dilogo e instando al alumnado a la necesaria
actitud positiva y participativa en sus relaciones.
Propiciar el mejor clima de convivencia en el centro,
manteniendo, a tal fin contactos frecuentes con los distintos
sectores de la comunidad educativa y proponiendo al
Consejo Escolar la adopcin de aquellas medidas generales
que sean necesarias para mejorar la convivencia en el
centro.
Conocer el desenvolvimiento cotidiano de las relaciones en el
centro y recibir toda la informacin que haya en torno a las
infracciones cometidas en materia disciplinaria por el
alumnado y las correspondientes sanciones aplicadas. A este
respecto, primar en todo caso el respeto debido al derecho
a la intimidad.
Actuar en la prevencin y solucin de cuantas cuestiones
afecten al absentismo escolar.
Vigilar la conservacin y limpieza de las instalaciones y del
equipo escolar.

Emitir informe sobre conflictos y posibles medidas de

solucin de disciplina del alumnado, cuando para ello sea
requerida por quienes tienen competencias para la
imposicin de sanciones segn sean leves, graves o muy
graves, en los trminos previstos en el artculo 52 del
Decreto 292/1995, de 3 de octubre. Estos informes en ningn
caso tendrn carcter vinculante.

Instar de toda la comunidad educativa cuanto apoyo sea

necesario para recibir informacin y evaluarla.
Establecer cauces de relacin entre el centro y los diferentes
servicios concurrentes de apoyo, con otras instituciones o
administraciones, con el Diputado del Comn, con el
Defensor del Estudiante, etc.
Mantener contacto frecuente con el departamento de
actividades complementarias y extraescolares.

 Cuantas otras le atribuya la normativa y, en concreto, el

Decreto 292/1995, de 3 de octubre, de Derechos y Deberes
del Alumnado.
Sus reuniones se realizarn al inicio de curso, al finalizar
ste y siempre que alguna situacin lo requiera,
manteniendo debidamente informado al Consejo Escolar
de sus actividades. Los acuerdos de la Comisin de
Convivencia se tomarn por consenso y, en caso de que
as no sea por mayora de los miembros presentes,
teniendo el Director/a voto dirimente en caso de empate
en las votaciones.
Todos los cargos directivos del centro estn obligados,
de forma inmediata, y a travs del Director/a del centro,
a poner en conocimiento de la Comisin de Convivencia
cualquier actuacin que menoscabe o impida el efectivo
ejercicio de los derechos del alumnado recogidos en el
presente Decreto.
La Comisin de Convivencia, una vez haya tenido
conocimiento de la actuacin, elaborar un informe, el
cual ser elevado al Consejo Escolar y al Director/a para
la adopcin por ste, previa audiencia de los
interesados, de las medidas que estime oportunas.

Las reuniones sern una al principio de curso y otra al

finalizar. El resto ser en funcin de las actividades a
realizar

2.3 De otros rganos de coordinacin docente

Decreto 81/2010, de 8 de julio

2.3.1 La Comisin de Coordinacin Pedaggica.

Las competencias de la Comisin de Coordinacin

Pedaggica son las siguientes:

Establecer las directrices generales para la elaboracin

de los Proyectos Curriculares de etapa

Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos

previstos para realizar las adaptaciones curriculares
adecuadas al alumnado con necesidades educativas
especiales.

Coordinar la elaboracin de los Proyectos Curriculares

de etapa y su evaluacin.

Asegurar la coherencia entre el Proyecto Educativo del

Centro, los Proyectos Curriculares de Etapa y la
Programacin General Anual.

Asegurar una secuencia adecuada entre objetivos y

contenidos de los distintos ciclos.

Coordinar la elaboracin, puesta en marcha y evaluacin

del programa de actividades docentes, programaciones y
plan de formacin, de acuerdo con la propuesta del Claustro,
al que se le presentar para su aprobacin.

Velar por el cumplimiento y posterior evaluacin de los

Proyectos Curriculares en la prctica docente del centro.

Proponer al Claustro la planificacin general de las

sesiones de evaluacin y calificacin, de acuerdo con la
Jefatura de Estudios y de conformidad con las decisiones
incluidas en los proyectos Curriculares.

Promover y, en su caso, coordinar las actividades de

perfeccionamiento de los docentes.

Analizar, desde el punto de vista educativo, el contexto

socio-cultural y econmico del centro a fin de proponer al
Equipo Directivo el diseo particular de adaptaciones a la
realidad del entorno para su inclusin en el proyecto
Educativo de centro.

Velar porque queden reflejados de manera significativa

los contenidos canarios en el currculo de las reas, as como
que se garantice el respeto a la identidad canaria en todas
sus diversas manifestaciones.
Los miembros de esta Comisin se reunirn al menos
una vez al mes.

2.3.2Las Tutoras

El tutor o tutora de grupo tendr las siguientes funciones:

Programar su actividad docente de acuerdo con el

currculo de su ciclo y en consonancia con el respectivo
Proyecto Curricular de etapa.

Llevar a cabo el Plan de Accin Tutorial y de orientacin

con su grupo de alumnos y alumnas, establecido en el
Proyecto Curricular del nivel correspondiente y aprobado por
el Claustro.

Coordinar el proceso de evaluacin del alumnado de su

grupo, cumplimentar los documentos que se deriven de la
misma y, al final de cada ciclo adoptar la decisin que
proceda acerca de la promocin del alumnado de un ciclo a
otro, teniendo en cuenta los criterios aprobados por el
Claustro a propuesta del equipo de ciclo, as como los
informes del resto del profesorado del grupo. Esta decisin
requerir la audiencia previa de sus padres, madres o
tutores, cuando comporte que el alumnado no promociona al
ciclo o etapa siguiente. En el supuesto de la incomparecencia
de las familias, se har constar tal eventualidad en el
apartado de observacin de los documentos de evaluacin.

Atender a las dificultades de aprendizaje del alumnado,

para proceder a la adecuacin personal del currculo y
establecer, con el asesoramiento de los servicios de apoyo
y/o de orientacin, los refuerzos educativos y las
adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas que lo
precisen, as como velar por su puesta en prctica.

Facilitar la integracin del alumnado en el grupo y

fomentar en ellos/as actitudes participativas en las
actividades del centro.

Coordinarse con el profesorado que imparta docencia o

intervenga en su grupo, con respecto a la programacin y a
la evaluacin continua del rendimiento acadmico del
alumno/a y del desarrollo de su proceso educativo.

Llevar el seguimiento de cada alumno/a, cumplimentar

correctamente y custodiar la documentacin acadmica
individual y del grupo de su tutora.

Conocer la personalidad de su alumnado, sus intereses,

el grado de integracin en el grupo y encauzar sus
problemas e inquietudes.

Colaborar con el equipo de orientacin educativa y

psicopedaggica.

Informar a las familias, profesorado y alumnado del

grupo de todo aquello que les concierna en relacin con las
actividades docentes y el rendimiento acadmico, as como
recabar de aqullos la informacin que se precise.

Facilitar y fomentar la cooperacin educativa entre el

profesorado y las familias del alumnado.

Atender y cuidar al alumnado en los perodos de recreo

y en otras actividades no lectivas, conforme la planificacin
realizada por la Jefatura de Estudios.

Controlar las faltas de asistencia y puntualidad del

alumnado de su tutora y comunicar stas y otras incidencias
a sus familias, as como a la Jefatura de Estudios.

Informar al alumnado y a sus familias, al principio de

curso, de los objetivos, programas escolares y criterios de
evaluacin.

Orientar al alumnado en sus procesos de aprendizaje.

2.4 De los rganos de participacin y colaboracin

social

2.4.1 De la asociacin de padres y madres

o El A.M.P.A. est vinculada al Centro a travs de sus reuniones

peridicas con el Equipo Directivo y tambin a travs de su
representante en el Consejo Escolar.

2.5 De los canales de coordinacin entre los rganos

de gobierno y de coordinacin docente

Decreto 81/2010, 8 de julio, artculos 41.2 c

2.5.1 Del canal ordinario de la direccin y la jefatura

de estudios

La direccin y la Jefatura de Estudios coordinarn y

apoyar el trabajo de los tutores y tutoras y mantendr las
reuniones peridicas necesarias para el buen funcionamiento de
la accin tutorial.

2.5.2 De la participacin ordinaria y extraordinaria

de los representantes de rganos de coordinacin
docente en el consejo escolar y en el claustro de
profesores

o Ya que las leyes vigentes garantizan que todos los sectores

de la Comunidad Educativa estn representados en el mximo
rgano de gobierno que es el Consejo Escolar; pretendemos
garantizar que la participacin del profesorado sea lo ms
representativa, fluida y operativa posible. Para ello establecemos
las siguientes pautas de actuacin:
o Para el Consejo Escolar: Se procurar que haya un
representante por Ciclo en dicho rgano.
o Para la Comisin de Coordinacin Pedaggica: Los/as
coordinadores/as del ciclo formarn parte de la misma.
o Como canal de coordinacin del Equipo Directivo con el
Claustro del profesorado, el Jefe/a de Estudios mantendr
informados a los coordinadores de ciclo para que stos/as, a la vez,
informen a los componentes de sus ciclos de todas aquellas
cuestiones que precisen de su conocimiento y atencin.

o La Directora o Director ser el canal de coordinacin con el

Ayuntamiento y con la Consejera de educacin.
o Para canalizar la coordinacin del Centro con los servicios
Sociales se establece que el tutor/a informar al jefe de estudios y
con el asesoramiento de la orientadora se dirigirn a estos
servicios.
o El profesor/a encargado de las Actividades Extraescolares
estar en constante contacto con la Junta Directiva del A.M.P.A.
para la coordinacin de las mismas.
o El encargado/a de comedor y el/la Directora/a sern los
responsables de gestionar y supervisar este servicio; a fin de servir
de canal entre las familias y el servicio de comedor.

2.6 Criterios y procedimientos que garanticen el

rigor y transparencia en la toma de decisiones por
los distintos rganos de gobierno y de coordinacin
docente, especialmente en los procesos relacionados
con la escolarizacin y evaluacin de alumnos.

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.b

Por lo que se refiere a los rganos colegiados de gobierno, el

Centro dispondrn de consejo escolar, claustro de profesores
y equipo directivo, integrado por el director, el jefe de
estudios y el secretario. La participacin de la comunidad
educativa en el gobierno de los centros se efectuar a travs
del consejo escolar. Mientras que los profesores
intervendrn en la toma de decisiones pedaggicas que

corresponden al claustro, a los rganos de coordinacin

pedaggica y a los equipos de Ciclo. Los centros disponen
de autonoma para elaborar y ejecutar el proyecto educativo
y de gestin y para las normas de organizacin y
funcionamiento.
Proyecto educativo

En este sentido, el proyecto educativo recoger los valores,

objetivos y prioridades de actuacin que establezca el
consejo escolar, adems de incorporar la concrecin de los
currculos establecidos por la administracin educativa y el
tratamiento transversal en las reas, materias. Con objeto de
la que la incorporacin de los alumnos a la Educacin
Secundaria sea gradual y positiva, se favorecer la
coordinacin entre los proyectos educativos de los centros
de Primaria y los de ESO de la zona. La programacin
general anual, debe incluir la organizacin y funcionamiento
del centro, con los proyectos, el currculo, las normas y los
planes de actuacin.
Consejo Escolar

La norma especifica la composicin de consejo escolar, que

contar, entre sus miembros, con el director del centro que
actuar como presidente, el jefe de estudios, un concejal o
representante del Ayuntamiento, profesores designados por
el claustro, padres, alumnos, un delegado del personal de
administracin y servicios y el secretario del centro, que
desempear esta funcin, pero sin voto. Como novedad, la
norma introduce que, una vez constituido el consejo escolar,
ste designar una persona que impulse medidas educativas,
para fomentar la igualdad real y efectiva entre hombres y
mujeres.
Entre las competencias del consejo escolar, la ley
organiza aprobar y evaluar los proyectos, la programacin

general anual y conocer las candidaturas a la direccin y los

proyectos de direccin de los candidatos. Una de las
atribuciones ms importantes se materializa en la seleccin
del director, adems sus miembros debern ser informados
del nombramiento y el cese del equipo directivo. De igual
modo, el consejo escolar tiene la capacidad de decidir sobre
la admisin de alumnos, aprobar las normas de organizacin
y funcionamiento del centro, conocer la resolucin de
conflictos disciplinarios y la imposicin de sanciones y velar
porque stas se atengan a la normativa vigente. Para mejorar
la convivencia en el centro, los miembros de este rgano
plantearn iniciativas, adems de favorecer la conservacin
y renovacin de las instalaciones y equipo escolar. Otra de
sus competencias es fijar las directrices para la
colaboracin, con fines educativos y culturales, con las
administraciones locales, con otros centros, entidades y
organismos. Asimismo, los miembros del consejo escolar
analizarn el funcionamiento general del centro, la
evolucin del rendimiento escolar y los resultados de las
evaluaciones internas y externas, adems de elaborar
informes si se los pide la administracin competente.
Claustro

El claustro de profesores es el rgano propio de

participacin de los docentes en el gobierno del centro, en el
que interviene la plantilla docente en su totalidad bajo la
presidencia del director. Entre sus atribuciones, se
encuentran formular al equipo directivo y al consejo escolar
propuestas para la elaboracin de los proyectos del centro y
de la programacin general anual, as como analizarn el
currculo y los aspectos educativos de los proyectos y
programacin. El claustro coordinar la orientacin, tutora,
evaluacin y recuperacin del alumnado y promovern
iniciativas en experimentacin e investigacin pedaggica y
en la formacin del profesorado.

Direccin

El equipo directivo trabajar de forma coordinada en el

desempeo de sus funciones, siguiendo las instrucciones del
director y las funciones especficas legalmente establecidas.
Por una parte, el director formular la propuesta de
nombramiento y cese a la administracin educativa de los
cargos de jefe de estudios y secretario. Por otra, las
administraciones educativas favorecern el ejercicio de la
funcin directiva, a travs de medidas que permitan mejorar
la actuacin de los equipos directivos, en relacin con el
personal y los recursos materiales y organizarn programas
y cursos de formacin. Como delegado de la administracin
educativa, el director ostentar la representacin del centro y
remitir a los responsables educativos los planteamientos de
la comunidad escolar. Tambin ejercer la direccin
pedaggica, promover la innovacin educativa e impulsar
planes par conseguir los objetivos del proyecto de centro.
En el mbito de la convivencia, el director resolver los
conflictos e impondr las medidas disciplinarias que
correspondan a los alumnos, as como impulsar la
colaboracin con las familias, con instituciones y con
organismos, que faciliten la relacin del centro con el
entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el
estudio y la formacin integral en conocimientos y valores
para los estudiantes. Para la designacin del director,
intervendrn la administracin y la comunidad educativa.
Este proceso se llevar a cabo mediante concurso de mritos
entre profesores funcionarios de carrera de los cuerpos
correspondientes a las enseanzas del centro. Los aspirantes
debern tener una antigedad de cinco aos, al menos, en el
Cuerpo Docente, haber impartido docencia directa como
funcionario de carrera durante el mismo periodo y prestar
servicios en un centro pblico, por lo menos durante un
curso; adems, presentarn un proyecto de direccin con
objetivos, lneas de actuacin y evaluacin.

2.6.1 Criterios

2.6.1.1 Criterios generales

La adopcin de los acuerdos se har inexcusablemente

con los informes y trmites preceptivos.
Al inicio de cada curso escolar quien presida cualquier
rgano o reunin deber incluir y tratar un punto del orden
del da referido a la tramitacin de asuntos de su
competencia y al procedimiento para la adopcin de
acuerdos.

2.6.1.2 Criterios de escolarizacin

Se otorgar 1 punto en la baremacin de alumnos para su

admisin por tener un hermano o por sus padres haber
sido alumnos del centro conforme al artculo 2.2 de
Decreto 61/2007, de 26 de marzo.
El secretario del centro extender certificacin en el que
conste que antes del inicio del procedimiento de admisin

de alumnos de cada curso, figuran publicados en el tabln

de anuncios con los siguientes aspectos:
o Oferta educativa del centro
o Servicios escolares
o rea de influencia
o Puestos vacantes
o Criterio complementario del consejo escolar

2.6.1.3 Criterios en la evaluacin de alumnos

En ningn caso la reclamacin sobre la evaluacin de un

alumno puede suponer una resolucin que disminuya la
calificacin previamente dada ni amonestacin alguna por
su presentacin, salvo las consideraciones que se hagan
en casos de mala fe.
Toda reclamacin sobre evaluaciones parciales ser
considerada en la sesin de evaluacin siguiente a la de la
fecha de su presentacin y ser resuelta en la misma con
la calificacin que de el profesor o el equipo de profesores
y con la independencia a la obligada atencin por el tutor
del alumno a ste o a sus padres, elevando el informe a la
junta de evaluacin.

2.6.2 Procedimientos

2.6.2.1 Procedimientos generales

Se sealar en la primera reunin del consejo escolar

del curso acadmico, la persona responsable de facilitar
copias o informacin de expedientes que sean objeto de
debate en las sesiones de los diferentes rganos a los
miembros de los rganos correspondientes y a los
interesados. Asimismo se fijar el horario de consulta o
entrega de copias, esquemas, resmenes, etc.
Se informar peridicamente de los acuerdos del
consejo escolar en el tabln de anuncios del centro. Slo
con carcter excepcional se publicar copia del acta
siempre que no se vulnere lo legislado sobre la
proteccin de datos.

2.6.2.2 Procedimiento de escolarizacin

La secretara del centro habilitar cada curso escolar un

tabln de anuncios especfico sobre admisin de
alumnos en el que se publicarn cuantos datos

correspondan
con
dicho
procedimiento
de
escolarizacin.
La comisin de alumnos se reunir dentro de los diez
primeros das hbiles de cada convocatoria en sesin
abierta para informar sobre el procedimiento y recoger
sugerencias, quejas y peticiones que elevar al rgano
correspondiente).

2.6.1.3.-

Procedimientos

en

la

evaluacin

de

alumnos.

Los tutores informarn en la primera reunin con los

padres al comienzo de curso sobre la evaluacin en
general y, en particular, sobre criterios de evaluacin
y calificacin, haciendo especial hincapi en el
procedimiento y fundamento de las reclamaciones.
La evaluacin continua se aplicar sin desvirtuacin
alguna por cada profesor, que actuar conforme a la
programacin. La jefatura de estudios actuar de
oficio ante cualquier irregularidad al respecto, sin
necesidad de denuncia.

3.- De las asociaciones y sus relaciones con el

centro

Las asociaciones de padres y madres de alumnos tienen

personalidad jurdica propia por lo que se ha de respetar la misma
sin intromisin alguna por parte del centro en sus asuntos. En el
reglamento slo se regularn aquellos aspectos comunes en los
que los rganos del centro tengan competencia dada la cooperacin
y coordinacin que debe existir.
Decreto 81/2010, de 8 de julio, art. 11.3

3.1.- De la asociacin de padres de

alumnos.
Reuniones. Horarios.
Local y uso de instalaciones.

LODE, art. quinto.

4.- De los derechos y deberes

Los derechos y deberes de los diferentes sectores de la
comunidad educativa estn regulados con detalle en mltiples
disposiciones que se enumeran y que deben ser conocidas por su
trascendencia. Como consecuencia de ello las normas de
organizacin y funcionamiento del centro se limitar a completar
algunas obligaciones y clarificar actuaciones o procedimientos,
particularmente respecto a los alumnos
Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre de de Proteccin de
Datos de Carcter Personal.

Real Decreto 1720/2007, de 12 de diciembre por el que se

prueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgnica 15/1999, de
13 de diciembre, de proteccin de datos de carcter personal

4.1.- De los derechos y deberes de los profesores.

4.1.1.-De los derechos.

LOE, art.102 y 105.

LODE, art. 3.
Ley 31/1995, de 8 de noviembre, art. 14, 18, 19, 22, 33, 34 y 40
sobre Mutualismo Administrativo, entre otras, el Real Decreto
375/2003, de 28 de marzo.
Decreto 315/1964, de 7 de febrero (derogado en su mayor parte).
Ley 30/1984, de 2 de agosto, modificada por Ley 23/1988, de 28 de
julio y otras disposiciones y con numerosos artculos
derogados.
Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto bsico del empleado pblico
(BOE 13-4-2007).

Ley 2/1987, de 30 de marzo, de la Funcin Pblica Canaria, art. 10

y ss.
Decreto 114/2011, de 11 de mayo (BOC 2-6-2011)
(Tngase presente las peculiaridades del personal docente en las
normas).

4.1.2.- De los deberes.

LOE, art. 91 y 102.

Decreto 315/1964, de 7 de febrero (derogada en su mayor parte).
Ley 30/1984, de 2 de agosto, modificada por Ley 23/1988, de 28 de
julio, entre otras.
Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto bsico del empleado pblico
(BOE 13-4-2007).
Ley 2/1987, de 30 de marzo, de la Funcin Pblica Canaria, art. 10
y ss.
Ley 1/1997, de 7 de febrero, de Atencin Integral de Menores (BOC
17-2-1997), artculo 19, entre otros
(Tngase presente las peculiaridades del personal docente en las
normas).
Decreto 114/2011, de 11 de mayo (BOC 2-6-2011).

4.1.3.- De la responsabilidad civil y penal de los

funcionarios.

Ley 30/1992, de 26 de noviembre, modificada por Ley 4/1999, de 13

de enero, art. 146 y ss., entre otras.
Cdigo Civil.
Cdigo Penal.

4.1.4. De las incompatibilidades.

Ley 55/84, de 26 de diciembre.

Real Decreto 598/1985, de 30 de abril.

4.1.5. Faltas, sanciones, procedimiento disciplinario.

Ley 2/1987, de 30 de marzo.

Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto bsico del empleado pblico
(BOE 13-4-2007).
Real Decreto 33/1986, de 10 de enero.
Real Decreto 365/1995, de 10 de marzo.

Ley 30/1992, de 26 de noviembre, modificada por Ley 4/1999, de 13

de enero
Entre las disposiciones y convenios de orden laboral debemos
destacar:

Real Decreto Legislativo 1/1995, de 14 de agosto, de

Estatuto de los Trabajadores. BOE 29-3-1995 (Tngase
presente las numerosas modificaciones dadas al texto
por las diferentes leyes, especialmente la Ley 38/2007,
de 16 de noviembre).
Real Decreto Legislativo 2/1995, de 7 de abril BOE 114-1995
(Tngase
presente
las
numerosas
modificaciones).
Convenio Colectivo. Convenio del Personal Laboral al
Servicio de la Comunidad Autnoma de Canarias de 28
de enero de 1992 (BOC 6-2-1992)
Acuerdos aplicables a funcionarios pblicos y al personal laboral

Resolucin de 12 de junio de 2003, relativa a registro,

depsito y publicacin del Acuerdo de Gobierno
Administracin Sindicatos sobre las condiciones de
trabajo de los empleados pblicos de la
Administracin Pblica de la Comunidad Autnoma
de Canarias (BOC 27-6-2003).
Resolucin de 27 de noviembre de 2006, relativa al
registro, depsito y publicacin del Acuerdo entre el
Gobierno de Canarias y las Organizaciones
Sindicales presentes en la Mesa General de
Empleados Pblicos de Canarias sobre acciones a
desarrollar del Acuerdo de 2003, medidas sobre
condiciones laborales y conciliacin de la vida familiar
y laboral y lneas a desarrollar en el Acuerdo
Plurianual (BOC 15-12-2006).

4.2.- De los derechos y deberes del personal de

administracin y servicios.

Dado que las situaciones de vinculacin del personal no

docente con la Administracin Pblica son diferentes (funcionarios o
personal laboral), este personal se rige por la Ley de la Funcin
Pblica o por el Convenio Colectivo del Personal Laboral de la
Comunidad Autnoma y dems normativa laboral de aplicacin,
dependiendo en cada caso de su situacin concreta.
Decreto 114/2011, de 11 de mayo (BOC 2-6-2011).

4.2.1.- Conserje

Boletn Oficial de la Provincia de Santa Cruz de

Tenerife. Nmero 34, mircoles 20 de marzo de 2002

4.2.2.- Otro personal laboral

 Vigilantes de comedor.
Cuidadores.

4. 3.- De los derechos y deberes de los alumnos

Las normas de convivencia podrn precisar los derechos y

deberes reconocidos en el Decreto 114/2011, de 11 de mayo que
anteriormente se contemplaban en el derogado Decreto 292/95, de
3 de octubre, modificado por 81/2001, de 19 de marzo, art. 26 y 27).

4.3.1. De los derechos.

LODE, art. 6.
LOE. art. 4.

4.3.1.1.

Del

desarrollo

de

los

derechos

de

los

alumnos en general.

Decreto 114/2011, de 11 de mayo (BOC 2-6-2011), artculo 6 y

ss.
(Anteriormente Decreto 292/1995, de 3 de octubre, modificado
por Decreto 81/2001, de 19 de marzo, art. 9, 10 y ss.).

4.3.1.2. De las pruebas, calificaciones, reclamaciones

en la evaluacin de alumnos.

Decreto 114/2011, de 11 de mayo (BOC 2-6-2011), artculo 8

(Anteriormente Decreto 292/1995, de 3 de octubre, art. 13).
Decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 6.i
Orden de 19 de junio, por la que se establecen los
elementos de los documentos bsicos de evaluacin de
educacin bsica (BOE 6-2-2007).
Orden de 22 de abril de 2008, por la que se regula el
procedimiento de gestin administrativa de los
documentos oficiales de evaluacin en los centros
docentes que impartan enseanzas no universitarias en la
Comunidad Autnoma de Canarias, y se establecen los
modelos para la educacin primaria y educacin

secundaria obligatoria (BOC 2-6-2008).

Resolucin conjunta de las Direcciones Generales de
Centros e Infraestructura Educativa y de Ordenacin y
Promocin Educativa, por la que se dictan instrucciones
sobre la cumplimentacin de determinados apartados de
los documentos oficiales de evaluacin del segundo ciclo
de la educacin infantil y de la enseanza bsica (carcter
interno)

4.3.1.3. De la prdida del derecho a evaluacin

continua y sistema extraordinario de evaluacin.

Decreto 114/2011, de 11 de mayo (BOC 2-6-2011).

Orden de 7 de noviembre de 2007, art. 2.2. (BOC 23-112007)
(anteriormente Decreto 292/1995, de 3 de octubre,
modificado por Decreto 81/2001, de 19 de marzo, art.
41.2.).
El Decreto 114/2011, de 11 de mayo, en su artculo,
contempla el derecho del alumno a una evaluacin
objetiva y en su disposicin adicional sexta distingue tres
niveles de absentismo, pero no establece consecuencias
directas para el alumno.
Asistencia y puntualidad

o Las
faltas
de
asistencia
del
alumnado
inciden
fundamentalmente en dos aspectos de la vida escolar: de una
parte, en el rendimiento escolar de los mismos, en tanto que

ste depende en buena medida de la asistencia regular a

clase y de otra, en el proceso de evaluacin continua del
alumnado que requiere su asistencia regular a las clases y
actividades programadas para las distintas reas que
constituyen el currculo.
o Las faltas de asistencia y los retrasos perjudican tanto al
que las comete como al resto del grupo, pues impiden la
marcha normal del proceso educativo.
o La hora de entrada ser a las 8:30, dejando un margen
de 10 minutos (8:40), para los ms rezagados., a partir
de esta hora debern justificar el retraso y no podrn
entrar hasta la siguiente sesin.
o Toda falta de asistencia a clase deber ser justificada
por escrito por las familias o responsables del alumnado
al incorporarse ste al centro.
o Las faltas sern registradas en la ficha de clase y se
pasarn mensualmente al programa Pincel.
o El control de las faltas de asistencia y puntualidad del
alumnado corresponde a los tutores/as, que sern los
responsables de comunicar stas y otras incidencias a
sus familias o responsables, as como al jefe/a de
estudios.
Las faltas y los retrasos que se produzcan de forma repetida y
cuya justificacin no se considere adecuada, sern puestas en
conocimiento de la Inspeccin Educativa y de los Servicios
Sociales del Ayuntamiento.
El Consejo Escolar determinar el procedimiento y requisitos
para la justificacin de las faltas de asistencia a clase del
alumnado, as como el nmero de faltas injustificadas, que
pueda conllevar la aplicacin de los sistemas extraordinarios
de evaluacin, y que no podr ser inferior al 15% del total de
horas lectivas.
El Claustro del Profesorado, odos los equipos de ciclo,
establecer los sistemas extraordinarios de evaluacin para
aquellos alumnos y alumnas cuyo nmero de ausencias
injustificadas supere los lmites fijados por el Consejo Escolar.
Se considerarn faltas injustificadas a clase las que no sean
excusadas de forma escrita por las familias o representantes
legales, en las siguientes condiciones:

a) Las enfermedades crnicas de manifestaciones

intermitentes sern comunicadas obligatoriamente al tutor/a
por la familia.
b) Nunca sern faltas justificadas las actividades que se
puedan realizar fuera del horario lectivo, por ejemplo,
compras, etc..
c) Las faltas por asuntos propios sin especificar no sern
justificadas.

4.3.1.4. Instrucciones para la realizacin de pruebas

y exmenes

- Slo se podrn realizar un mximo de dos exmenes por da.

-Exmenes y pruebas parciales se podrn realizar cuantas
consideren los profesores conforme a las programaciones de
las reas, siempre que tengan el carcter de tarea ordinaria
que normalmente se reflejar en el cuaderno de clase,
carpeta, etc. No se podrn celebrar ms de dos pruebas por
da ni cuatro por semana con carcter general.
- Los profesores mostrarn las pruebas y exmenes corregidos,
en todo caso, a los alumnos y sus padres. Asimismo se
entregar copia cuando se solicite.
- Las pruebas definitivas y los exmenes se conservarn en el
centro aunque haya finalizado el curso escolar hasta enero del
ao siguiente, salvo en los casos de reclamacin o recurso
que se archivarn hasta la resolucin definitiva del caso.

4.3.2.- De los deberes de los alumnos.

LODE, art. 6.
Decreto 114/2011, de 11 de mayo (BOC 2-6-2011), artculo
14 y ss.
(Anteriormente, Decreto 292/95, de 3 de octubre,
modificado por 81/2001, de 19 de marzo, art. 9, 10 y ss. y 31 y
ss.).

4.3.3.- De la responsabilidad civil y penal de

alumnos menores de edad.

Ley Orgnica 5/2000, de 12 de enero.

4.3.4.- De otros aspectos atendiendo a la edad de los

alumnos.

Ley 1/1997, de 7 de febrero, de Atencin Integral de

Menores (BOC 17-2-1997).
- Alumnos menores de edad y mayores de 14 aos.
- Alumnos de tercer ciclo de educacin primaria y
etapas o niveles superiores.

4.4.- De los derechos y deberes de los padres de

alumnos.

LODE, art. 4.1 y 2.

Decreto 114/2011, de 11 de mayo (BOC 2-6-2011) artculos
19 y ss y 22 y ss.

4.4.1-Tramitacin de expedientes de disciplina

- No podrn imponerse sanciones por faltas graves

o muy graves sin previa instruccin de un expediente,
que, tras la recogida de la necesaria informacin,
acuerde el Director/a del Centro bien por iniciativa
propia, bien a propuesta del Consejo Escolar.

- Al inicio de cada curso escolar el Consejo Escolar

designar a tres profesores del Centro, para que cualquiera
de ellos instruya los expedientes que puedan incoarse a lo
largo del curso acadmico. No obstante, el Consejo Escolar
podr designar como instructor a cualquier otro profesor
cuando lo considere conveniente. Si la complejidad del
expediente as lo exigiese, podr designar igualmente a un
secretario que deber ser un profesor/a del centro.
La instruccin del expediente deber acordarse en el
menor plazo posible, en todo caso no superior a cinco das
hbiles, desde que se tuviera conocimiento de los hechos
tipificados como faltas graves y muy graves. Tal acuerdo
deber notificarse de inmediato al alumno implicado o a su
padre, madre o representante legal, si es menor de edad,
con expresin de los hechos por los que se acuerda la
apertura del expediente, el nombre del instructor, la
posibilidad, cuando proceda, de acogerse a la terminacin
conciliada del expediente con arreglo a lo previsto en los
apartados 5 y 6 de este artculo y, finalmente, la indicacin
del derecho que le asiste a presentar alegaciones cuando se
formule el pliego de cargos.
Adems de las causas previstas en la legislacin sobre
procedimiento administrativo comn para la recusacin, el
alumno o, en su caso, su padre, madre o representante legal
podrn recusar al instructor ante el Director del centro
cuando de su conducta o manifestaciones pueda inferirse
falta de objetividad en la instruccin del expediente.
Asimismo, en aquellos expedientes en los que intervenga el
Consejo Escolar, se abstendrn de deliberar y participar en la
posterior decisin aquellos de sus miembros que aparezcan
interesados en el procedimiento.
El Consejo Escolar, a propuesta del Director, podr decidir
la no incoacin del expediente sancionador cuando
concurran circunstancias colectivas que as lo aconsejen.
Excepcionalmente y cuando sean necesarias para
garantizar el normal desarrollo de las actividades del centro,
el Director, a propuesta, en su caso, del instructor, podr
adoptar las medidas cautelares que estime convenientes que
podrn consistir en el cambio temporal de grupo o en la
suspensin temporal de asistencia a determinadas clases, a
determinadas actividades complementarias o extraescolares
o de asistencia al propio centro, por un perodo mximo de

ocho das lectivos, en cualquiera de ellas. En el ltimo de los

supuestos, cuando la suspensin supere los cinco das
lectivos, la medida slo podr acordarse odo el Consejo
Escolar.
Una vez acordada la medida y con el fin de garantizar el
derecho a la evaluacin continua, el tutor comunicar por
escrito al alumno, y en caso de ser menor de edad al padre,
madre o tutor, qu actividades, por reas o materias, debe
realizar durante el tiempo que dure la sancin, as como las
formas de seguimiento y control que, en su caso, sean
necesarias para su aprovechamiento.
Las medidas adoptadas sern comunicadas al Consejo
Escolar que podr revocarlas en cualquier momento.
La Consejera competente en materia de educacin
establecer en qu supuestos un procedimiento disciplinario
o situacin de conflicto puede resolverse por conciliacin. En
dichos supuestos el instructor de un expediente disciplinario
podr proponer a la Comisin de Convivencia su terminacin
conciliada en cualquier momento de la tramitacin, siempre y
cuando el alumno reconozca la falta cometida o el dao
causado. En este procedimiento el alumno infractor deber,
adems, disculparse ante el perjudicado, si lo hubiere, y en
su caso, comprometerse a realizar las acciones reparadoras
que se determinen, seguido de su realizacin efectiva, todo
ello con la conformidad del padre, madre o tutor legal si el
alumno es menor de edad.
La aplicacin del procedimiento conciliado interrumpir los
plazos previstos en los artculos 56 y 58 para la tramitacin
del expediente disciplinario, de forma que, cuando no hubiera
acuerdo conciliado, se podr reanudar el cmputo del plazo
que resta para la finalizacin ordinaria del mismo.
Finalmente, con la suscripcin por escrito del acuerdo
conciliado se dar por terminado el expediente disciplinario.
En cualquier caso, los centros debern adaptar sus
Reglamentos de Rgimen Interior a lo que a estos efectos se
determine, sin perjuicio de la concrecin ltima que acuerde
a travs de su Consejo Escolar y en uso de su autonoma
organizativa."
la instruccin del expediente, se dar audiencia al alumno,
y, si es menor de edad, tambin a sus padres o
representantes
legales.
Ser
obligatorio
tambin

comunicarles las conductas que se le imputan y las medidas

de correccin propuestas, al objeto de que formulen las
alegaciones que estimen oportunas. El plazo de instruccin
del expediente no deber exceder de doce das hbiles.
El Defensor del Estudiante, a peticin del alumno interesado, podr
solicitar del Director informacin sobre el inicio y estado de
tramitacin de los expedientes instruidos.

1El instructor, recibido su nombramiento, y auxiliado en su

caso por el secretario, tomar declaracin al alumno o
alumna y practicar las actuaciones que estime pertinentes
para el esclarecimiento de los hechos, pudiendo solicitar
informes del profesor tutor y del departamento o servicio de
orientacin, si existiese en el centro.
En el plazo de siete das hbiles elaborar el pliego de
cargos, del que dar traslado fehaciente al alumno o a sus
padres o tutores en el caso de minora de edad.
El alumno o sus padres o tutores dispondrn de un plazo
de cinco das hbiles, a contar desde la notificacin del
pliego de cargos, para la formalizacin de las alegaciones
que estimen convenientes.
Formuladas alegaciones, o transcurrido el plazo a que se
refiere el artculo anterior, el instructor, practicadas cuantas
averiguaciones estimara convenientes, elevar al Consejo
Escolar la correspondiente propuesta de resolucin que
contendr, adems de cuantos informes y elementos estime
oportunos para la formacin de la opinin del Consejo
Escolar, los siguientes documentos, garantizando siempre el
carcter confidencial de algunos de ellos:
- Acuerdo del Director del centro por el que se inicia el
expediente.
- Medidas cautelares adoptadas, en su caso.
- Recusacin, si existe, y su correspondiente resolucin.
- Documento en que quede constancia de la notificacin al
interesado del pliego de cargos, mediante el que se
sustancia el trmite de audiencia al mismo.
- Alegaciones de los interesados, si las hubiera.
- Informe del profesor tutor y del servicio o departamento
de orientacin, en su caso.
La resolucin y notificacin del procedimiento, que podr

contemplar la imposicin de sancin o el sobreseimiento del

expediente, deber producirse en el plazo mximo de veinte
das hbiles desde la fecha de iniciacin del mismo.
. La citada resolucin del Consejo Escolar contemplar, al
menos, los siguientes extremos:
- Hechos probados.
- Circunstancias atenuantes y agravantes, en su caso
- Sancin aplicable.
- Derecho que asiste al interesado para interponer recurso
de alzada en el plazo de un mes desde el da siguiente al de
la notificacin de la sancin, ante el Director Territorial de
Educacin correspondiente, que resolver en el plazo de tres
meses, agotando la va administrativa."
En el momento de decidir la resolucin o sobreseimiento
del expediente, y a los efectos de graduar la aplicacin de las
sanciones que procedan, se tendrn en cuenta las
circunstancias personales, familiares o sociales del alumno.
. Asimismo se podr instar a los padres o tutores del
alumno o a las instancias pblicas competentes a que
adopten las medidas dirigidas a modificar las aludidas
circunstancias personales, familiares o sociales cuando
parezcan determinantes de la conducta del alumno.
ORDEN de 11 de junio de 2001, por la que se regula el
procedimiento conciliado para la resolucin de conflictos de
convivencia, previsto en el Decreto 292/1995, de 3 de
octubre, por el que se regulan los derechos y deberes del
alumnado de centros docentes
CORRECCIN de errores del Decreto 81/2001, de 19 de
marzo, por el que se modifica el Decreto 292/1995, de 3 de
octubre, que regula los derechos y deberes del alumnado de
los centros docentes no universitarios de la Comunidad
Autnoma de Canarias (B.O.C. n 44, de 9.4.01).
DECRETO 81/2001, de 19 de marzo, por el que se
modifica el Decreto 292/1995, de 3 de octubre, por el que se
regulan los derechos y deberes del alumnado
DECRETO 292/1995, de 3 de octubre, por el que se
regulan los derechos y deberes del alumnado de los centros
docentes no universitarios de la Comunidad Autnoma de

Canarias.

5.- De la organizacin prctica de la

participacin de todos los miembros
de la comunidad educativa y reparto
de responsabilidades.
LODE, art. 1.
Decreto 81/2010, de 8 de julio
(Anteriormente Decreto 129/1998, de 6 de agosto).

5.

1.-

Cauces

de

participacin

de

los

distintos

sectores de la comunidad educativa.

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2. a).

5.1.1.- Del cauce de propuestas al consejo escolar.

Presentacin por escrito en la secretara del centro dirigida al

presidente de dicho consejo.

5.1.2.2- De las reuniones de aula del alumnado.

5.1.2.3- De las reuniones de centro de padres y

madres de alumnos.

5.1.2.4- De las reuniones del profesorado.

5.1.2.5- De las reuniones mixtas.

5.1.2.6- De las fechas, horarios y aspectos comunes

de las reuniones y del respeto del horario lectivo

(En todas las reuniones se debern respetar las normas de

convivencia del centro, siendo necesario solicitar permiso para su
celebracin, indicando quin o quines son los responsables. Los
convocantes autorizados por la direccin del centro tendrn que,
entre otros cometidos, dejar los locales en las mismas condiciones
que los reciben).
5.2.- De la atencin a padres y madres de
alumnos en el seguimiento educativo de los alumnos.
Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.m).

5.3.- Procedimiento para la atencin de alumnos en

caso de accidente.

Orden de 19 de enero de 2001(BOC 24-1-2001).

Orden de 6 de febrero de 2001 (BOC 19-2-2001).
Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.f).
Se solicitar a cada uno de los padres o madres titulares
de la Seguridad Social o de otra entidad aseguradora en la
que est inscrito el alumno/a, fotocopia de la misma.
Se elaborar un fichero actualizado en el que figurar una
fotocopia por cada alumno/a y que estar a disposicin del
profesorado en la sala de profesores del Centro.
En caso de accidente o percance leve, indisposicin, etc
de un alumno/a; se le atender debidamente en el Centro
con las medidas disponibles; viendo la conveniencia o no
de comunicrselo a sus padres en ese momento.
En caso de accidente ms importante en el Centro de un
alumno/a de la Seguridad Social, se pondr en
conocimiento de la familia para que sea sta la que se
ocupe del accidentado.
En el supuesto de que un familiar no pudiera hacerse
cargo del accidentado o indispuesto, le acompaar el
profesor que en ese momento est en clase con l; y el
resto de los alumnos/as sern atendidos por algn
profesor que en ese momento no tenga clase; o bien
sern repartidos segn las pautas establecidas.
El profesor deber llevar la citada fotocopia y se
identificar como profesor.
En caso de accidente de un alumno/a no beneficiario de la
Seguridad Social, o de otras entidades aseguradoras, se
acudir para su asistencia a cualquier institucin sanitaria,
abonando la factura los padres, madres o tutores del
accidentado, o el Centro.
La factura se remitir con un oficio a la Secretara General
Tcnica de la Consejera de Educacin, Cultura y
Deportes, para que proceda a la tramitacin de su abono a
quien haya sufragado tales gastos.

5.4.- De la atencin de los alumnos en caso de

enfermedad prolongada.

Decreto 114/2011, de 11 de mayo, art. 13.

(anteriormente, Decreto 292/1995, de 3 de octubre, art. 25).

5.5.- De la atencin ordinaria y extraordinaria de los

alumnos

que

requieren

medicamentos

otras

medidas sanitarias durante la jornada escolar.

5.6.- De la asignacin de otras responsabilidades

diferentes a las sealadas a los cargos directivos,
jefes de departamentos, tutores y profesores de
guardia.

6.- Normas de convivencia.

Decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 6 h).
Decreto 81/2010, de 8 de julio, art. 15 i y j.
Decreto 114/2011, de 11 de mayo, artculo 40; 43.3. e);
(Anteriormente Decreto 292/95, modificado por 81/2001, de 19
de marzo, art. 9, 38 y ss.).

6.1.- Aspectos generales de la convivencia en el

centro y normas que garanticen la ejecucin del Plan
de

convivencia

contemplado

en

el

Proyecto

Educativo.

LOE, art. 124.

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.h)
Decreto 114/2011, de 11 de mayo, artculo 40; 43.5.

6.1.1.- Aspectos generales de la convivencia.

6.1.2.-

Criterios

que

garantizan

la

elaboracin,

desarrollo y ejecucin del plan de convivencia.

6.1.3.-

Objetivos

que

garantizan

la

elaboracin,

desarrollo y ejecucin del plan de convivencia.

6.1.4.-

Procesos

que

garantizan

la

elaboracin,

desarrollo y ejecucin del plan de convivencia.

Normas de convivencia
Disposiciones generales

.- Todos los alumnos y alumnas del colegio estn

obligados a respetar y cumplir las normas de
convivencia que establezca este NOF, elaborado por
la comunidad educativa, y su incumplimiento llevar
consigo las correcciones y sanciones oportunas
aplicables a las faltas cometidas, que dicho
reglamento especifique. No podrn ser sancionados
por comportamientos que no sean tipificados como
faltas en el presente Reglamento.
Los profesores y cualquier otro personal del Centro
que incida directamente en el alumno, debern poner

especial cuidado en la prevencin de actuaciones

contrarias a las normas de convivencia, evitando los
comportamientos
insolidarios,
agresivos
y
antisociales, mediante el contacto y la cooperacin
constante y directa con los alumnos.
Las conductas del alumnado contrarias a las
normas de convivencia podrn ser sancionadas por
los profesores correspondientes, mediante los
mtodos oportunos, que debern ser educativos y no
perjudiciales a los derechos de los alumnos/as.
La normativa referente a este apartado est
contemplada en el Decreto 292/1.995, de 3 de
octubre, por el que se regulan los derechos y deberes
del Alumnado, ya citado anteriormente. Asimismo, los
alumnos que hagan uso del servicio de comedor y de
actividades extraescolares, deben conocer las normas
que regulan dichas actividades.
A los efectos de gradacin de las sanciones que
puedan imponerse se tendrn en cuenta los siguientes
criterios:
Sern consideradas circunstancias atenuantes:

a) El reconocimiento espontneo de la conducta

incorrecta.
b) La peticin pblica de excusas, estimadas como
suficientes por los afectados.
c) La falta de intencionalidad.
2.- Sern consideradas circunstancias agravantes:
a) La premeditacin y la reiteracin.
b) La incitacin o estmulo a la actuacin irregular
colectiva.
c) Alentar al dao, injuria u ofensa a los
compaeros de menor edad.
d) El incumplimiento de una sancin previamente
impuesta.
Podrn corregirse los actos contrarios a las normas
de Convivencia en el centro realizados por los
alumnos/as tanto en el recinto escolar como durante la
realizacin de actividades complementarias y

extraescolares.
Igualmente, podrn sancionarse las actuaciones
del alumnado que, aunque realizadas fuera del recinto
escolar, estn motivadas o repercutan en la vida
escolar y afecten a sus compaeros o a otros
miembros de la comunidad educativa.
Conductas contrarias a las normas de convivencia
y sanciones correspondientes
Las faltas cometidas podrn ser de 3 tipos: leves,
graves y muy graves:
- Son faltas leves:

a) Las faltas injustificadas de puntualidad.

b) La falta injustificada de asistencia a clase.
c) La actitud pasiva del alumno relacionada con su
participacin en las actividades de clase.
d) La falta de respeto al ejercicio del derecho al
estudio de sus compaeros/as.
e) Causar daos no graves por uso indebido en los
locales, material o documentacin del centro, o en las
pertenencias de los dems miembros de la comunidad
educativa.
f) Los actos de indisciplina, insultos, ofensas y
agresiones fsicas no graves.
g) Cualquier acto injustificado que altere levemente
el normal desarrollo de las actividades escolares.
Son faltas graves:

a) Las faltas injustificadas repetidas de asistencia a

clase.
b) La repetida y continua falta de respeto al
ejercicio
del derecho al estudio de sus
compaeros/as.
c) Causar por uso indebido daos graves en los
locales, material y documentos del centro o en las
pertenencias de los dems miembros de la comunidad
educativa.

d) Los actos de indisciplina, insultos y ofensas

graves a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
e) La agresin fsica grave contra cualquier
miembro de la comunidad educativa.
f) Los actos injustificados que alteren gravemente
el normal desarrollo de las actividades escolares.
g) La sustraccin de bienes o pertenencias a
compaeros/as, profesores/as o al Centro.
h) La suma de tres faltas leves en el mismo curso.
- Son faltas muy graves:

a) Los actos de indisciplina, los insultos y las

ofensas muy graves contra cualquier miembro de la
comunidad.
b) La agresin fsica muy grave contra cualquier
miembro de la comunidad educativa.
c) La incitacin a actuaciones muy perjudiciales
para la salud y la integridad de cualquier persona.
d) La falsificacin o robo de cualquier
documentacin del colegio, as como la suplantacin
de personalidad en actos de la vida docente.
e) El dao causado intencionadamente a las
dependencias del centro, del material pedaggico y de
los recursos didcticos del mismo, as como a los
objetos y pertenencias de los dems miembros de la
comunidad educativa.
f) Las faltas consideradas como graves si se da la
circunstancia
de
colectividad
y
publicidad
intencionada.
g) La sustraccin reiterada de
compaeros, profesores o al Centro.

bienes

h) Cometer tres faltas graves durante el mismo

curso.
Sanciones:

Podrn imponerse las siguientes sanciones

- Por faltas leves:

a) Comparecencia inmediata ante el Jefe de

Estudios.
b) Amonestacin por escrito, de la que conservara
constancia el/la Jefe/a de Estudios, y que ser
comunicada a los padres.
c) Realizacin de tareas que contribuyan a la
mejora y el desarrollo de las actividades del Centro
por un tiempo mximo de dos semanas, que se
realizarn fuera del horario lectivo.
d) Cuando se trate de las faltas relativas al
deterioro o sustraccin del material o recursos del
centro o de los miembros de la comunidad educativa,
reparacin del dao, o, en su caso, realizacin de
tareas dirigidas a reparar el dao, durante el tiempo
necesario para proceder a la reparacin.
-Por faltas graves:

a) Apercibimiento, en el caso de continuas faltas

justificadas de asistencia a clase, en el que se incluir
un informe detallado del profesor de la materia y del
tutor , sobre dicha actitud.
b) Realizacin de tareas que contribuyan a la
mejora y desarrollo de las actividades del Centro.
Estas tareas debern desarrollarse fuera del horario
lectivo, por un periodo que no podr exceder de un
mes.
c) Cuando se trate de las faltas relativas al
deterioro de recursos del centro o de los miembros de
la comunidad educativa, reparacin del dao o, en su
caso, realizacin de tareas durante el tiempo
necesario para proceder a su reparacin.
d) Cambio de grupo o clase del alumno/a , en el
supuesto que se imponga por conflictos de carcter
convivencial.
e) Suspensin del derecho de asistencia al centro o
a determinadas clases por un periodo mximo de dos
das lectivos, sin que ello implique la prdida de
ninguna evaluacin y sin perjuicio de que conlleve la
realizacin de las tareas escolares en el domicilio
familiar.

- Por faltas muy graves:

a) Realizacin de tareas que contribuyan a la

mejora y desarrollo de las actividades del Centro. Esta
tareas deben de realizarse en horario no lectivo y por
un periodo mximo de dos meses.
b) Cuando se trate de faltas relativas al deterioro
de recursos del centro o de otros miembros de la
comunidad educativa, reparacin del dao o, en su
caso, realizacin de tareas durante el tiempo
necesario para proceder a su reparacin.
c) Privacin del derecho de asistir al centro o a
determinas clases por un periodo mximo de cuatro
das lectivos, sin que ello implique la prdida de la
evaluacin continua y sin perjuicio de que conlleve la
realizacin de tareas escolares en el domicilio del
alumno/a.
d) Inhabilitacin para cursar estudios en el centro
en que cometi la falta por el tiempo que reste desde
el suceso hasta la finalizacin del curso escolar.
e) Inhabilitacin definitiva para cursar estudios en
el centro donde cometi la falta.
En caso de sancin de inhabilitacin definitiva, el
Consejo Escolar del Centro, informado por el
Director/a, podr estimar la propuesta del mismo y
acordar la readmisin del alumno/a para el curso
siguiente, previa peticin y comprobacin de un
cambio positivo en su actitud.
Como los alumnos/as del centro cursan las
enseanzas obligatorias la Administracin Educativa
le asegurar un puesto escolar en otro centro.
Las tareas de mejora y desarrollo de las
actividades del centro prevista como sancin sern
fijadas por el Consejo Escolar
La prdida del derecho a asistir a las actividades
extraescolares y/o complementarias
Prescripcin de las faltas

a) Las faltas leves prescribirn a los quince das.

b) Las faltas graves al mes

c) Las faltas muy graves a los dos meses.

d) El plazo de prescripcin comenzar a contarse
desde el da siguiente a aquel en que adquiera
firmeza la resolucin por la que se impone la sancin
e) Interrumpir la prescripcin la iniciacin, con
conocimiento del interesado y de los padres o tutores
legales, del procedimiento de ejecucin volviendo a
transcurrir el plazo si aqul est paralizado durante
ms de un mes por causas no imputables al infractor.
Competentes para imponer las sanciones previstas.

1- Sern competentes para imponer las sanciones

previstas por falta leves.
a) El profesor tutor, para el caso de las sanciones
contempladas en los apartados a), b) y c).
b) El Director/a o Jefe/a de Estudios para las
sanciones de los apartado c) y d).
2 -Sern competentes para imponer las sanciones
por faltas graves o muy graves
a) El Consejo Escolar del centro.
3-En todos los casos las sanciones se pondrn en
conocimiento de sus padres o tutores legales.
TANTO LOS DERECHOS Y DEBERES COMO
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y LAS
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS MISMAS, CON
SUS SANCIONES CORRESPONDIENTES, SERN
DIFUNDIDAS ENTRE EL ALUMNADO AL PRINCIPIO
DE CADA CURSO ESCOLAR.

6.2.- De las actividades prohibidas.

6.2.1.- De la prohibicin de fumar.

Ley 42/2010, de 30 de diciembre, por la que se modifica la Ley

28/2005, de 26 de diciembre, de medidas sanitarias frente al
tabaquismo y reguladora de la venta, el suministro, el consumo y la
publicidad de los productos de tabaco.

6.2.2.- De la prohibicin de deportes que produzcan

daos fsicos.

6.3.- Las conductas contrarias a las normas de

convivencia del centro.

6.3.1.-

De

la

asistencia

puntualidad

del

absentismo escolar.

De las faltas de asistencia y puntualidad y requisitos para su

justificacin.
Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.e).
Decreto 114/2011, de 11 de mayo, artculo 62.1 a) y disposicin
adicional sexta.
(Anteriormente Decreto 292/1995, de 3 de octubre, modificado
por Decreto 81/2001, de 19 de marzo, art. 41.3.).
El absentismo escolar ser objeto de control de conformidad
con lo previsto en la normativa general de aplicacin en esta
materia. En especial ser de aplicacin lo regulado en la Ley
Orgnica 1/1996, de 15 de enero, de Proteccin Jurdica del Menor;
en la Ley Territorial 1/1997, de 7 de febrero, de Atencin Integral del
Menor y, en especial, en las normas especficamente contenidas en
las Resolucin anual de Organizacin y Funcionamiento de los
centros publicadas por la Direccin General de Centros (circular
nmero uno).
En ningn caso se contabilizar en el cmputo anterior una
nica falta colectiva anual, siempre que en ella participe ms de un
80% del alumnado del Centro.

6.4.- Normas para la organizacin y el uso de las

instalaciones,

espacios,

recursos

servicios

educativos del centro y la circulacin de personas.

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.b).

6.4.1.- Del acceso, circulacin y salida del centro y la

vigilancia.

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.i).

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.b).
La puerta se abrir a las 8:20 horas de la maana,
para la entrada de los nios/as al centro y se cerrar a
las 8:40 horas. Los responsables de abrirla y cerrarla
sern los miembros del Equipo Directivo o personas
en quien deleguen. Los nios/as que lleguen antes de
esta hora permanecern en la calle si no hacen uso
del servicio de permanencia.
Se abrir la puerta a las 13:30 horas para la salida
del alumnado que no es de comedor y la cerrar a las
13:40 horas.
La puerta se abrir a las 14.30 horas por una de las
vigilantes de comedor de para que salgan los
alumnos/as de comedor y ser cerrada a las 14:45
horas por una de las vigilantes.

La persona de control de la empresa contratada

para las actividades. abrir la puerta a las 15:30 horas
para que entren los alumnos/as de actividades
extraescolares y ser la encargada hasta su
finalizacin.
En
casos
puntuales,
como
entrega
de
calificaciones, festivales, etc., la puerta de acceso
peatonal al Recinto Escolar podr permanecer abierta.

6.4.2.- Atencin temprana.

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.i).

Orden de 28 de julio de 2006 y Resolucin.....que la desarrolla.
Resolucin de la D.G. de Ordenacin e Innovacin y
Promocin Educativa de 28 de marzo de 2011
El Centro dispone, por mediacin de la AMPA, de
este servicio, que atiende a los nios y nias cuyas
familias lo solicitan y financian. Atiende a este
alumnado desde las 7:30h hasta las 8:30. Los
familiares que los traen se los entregan directamente a
la encargada del servicio que los lleva a sus filas
correspondientes a las 8:30h.

6.4.3.- Entradas:

La entrada general al Centro de los alumnos/as se

realizar a las 8:30h., para ello la puerta se abrir a
las 8:20 horas, de forma que los padres acompaen a
sus hijos/as hasta las filas ya que durante estos diez
minutos siguen siendo responsabilidad de sus padres.
Una vez haya sonado el timbre de entrada, el
alumnado de Primaria formar en la cancha filas por
curso y el de Educacin Infantil formar filas por nivel
delante de su puerta en la zona sealizada al efecto.
Cada profesor/a acudir a la fila del curso con el que
tenga la primera sesin de la maana, sea o no tutor/a
del mismo y los acompaar ordenadamente hasta el
aula.
A las 8:40 horas se volver a cerrar la puerta de
entrada al centro a fin de evitar la entrada al recinto
escolar de personas ajenas al mismo.
En el caso de que algn alumno/a tenga que entrar
al Centro fuera del horario habitual, deber justificar el
retraso por escrito, igual que una falta de asistencia.

6.4.4.- Salidas:

Las salidas al finalizar la jornada lectiva se

realizarn bajo la responsabilidad del profesor/a que
les imparta clase en ese momento respetando la
puntualidad y el orden. Al finalizar la jornada lectiva,
los alumnos/as de Primaria que utilizan el Servicio de
Comedor Escolar formarn filas en la cancha del
Colegio y pasarn a ser responsabilidad de las
cuidadoras de dicho servicio. El alumnado de Ed.
Infantil usuario del Servicio de Comedor, sern

recogidos en las aulas del Ed. Infantil por las

cuidadoras correspondientes, al menos cinco minutos
antes de las finalizacin de la jornada lectiva; para
evitar coincidir con el alumnado de Primaria. Los
alumnos/as no comensales, que han terminado su
jornada escolar, pasan a ser responsabilidad de sus
padres, madres o tutores/as legales.
En el caso de tener que salir antes de finalizar su
jornada, no podr hacerlo solo en ningn caso,
debiendo dejar constancia por escrito el adulto que
recoja al alumno/a (existen los correspondientes
impresos).
En caso de padres separados o divorciados en los
que uno tenga la guarda y custodia, el rgimen de
recogida de los hijos debe atenderse a lo fijado en la
Resolucin judicial.
En caso de que un progenitor saque a un alumno
del colegio antes de terminado su horario lectivo hay
que levantar un parte de incidencia motivado aunque
no justificado, firmado por el progenitor antes de
proceder a llevarse al menor del Centro, asumiendo
desde ese momento la salida del menor del centro.
Cuando los alumnos/as finalicen su jornada y no
pertenezcan al servicio de transporte escolar,
quedarn bajo la responsabilidad de sus padres o
tutores legales, aunque permanezcan en los
alrededores del Centro.
Se avisar a los Servicios Sociales cuando se
detecten casos de alumnos/as esperando a sus
familiares demasiado tiempo todos los das.

6.4.5.-Justificacin de faltas de asistencia

La asistencia a clase es obligatoria, por lo cual se

deben de justificar por escrito las faltas de asistencia,
ya que de lo contrario sern consideradas
injustificadas y comunicadas mensualmente a las
instancias correspondientes, mediante el parte de
absentismo mensual.
Como norma general, queda prohibida la entrada al
Recinto Escolar de vehculos particulares salvo
excepciones de fuerza mayor.

6.4.6.- Apertura y cierre de la puerta de acceso al

recinto escolar

La puerta se abrir a las 8:20 horas de la maana,

para la entrada de los nios/as al centro y se cerrar a
las 8:40 horas. Los responsables de abrirla y cerrarla
sern los miembros del Equipo Directivo o personas
en quien deleguen. Los nios/as que lleguen antes de
esta hora permanecern en la calle si no hacen uso
del servicio de permanencia.
Se abrir la puerta a las 13:30 horas para la salida
del alumnado que no es de comedor y la cerrar a las
13:40 horas.
La puerta se abrir a las 14.30 horas por una de las
vigilantes de comedor de para que salgan los
alumnos/as de comedor y ser cerrada a las 14:45
horas por una de las vigilantes.
La persona de control de la empresa contratada
para las actividades. abrir la puerta a las 15:30 horas
para que entren los alumnos/as de actividades

extraescolares
finalizacin.

ser

la

encargada

hasta

su

En
casos
puntuales,
como
entrega
de
calificaciones, festivales, etc., la puerta de acceso
peatonal al Recinto Escolar podr permanecer abierta.

6.4.7.-Recreos

El tiempo dedicado al recreo ser a la misma hora

en todos los Ciclos de Educacin Primaria y tendr
una duracin de treinta minutos.
Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.i).
Los espacios destinados al desarrollo de los
recreos, se especificarn en cada curso escolar,
teniendo en cuenta las necesidades de cada
momento, a instancias del Claustro, as como de
determinadas normas de carcter general (Patio de
primaria, Patio de infantil), de lo que quedar
constancia en la PGA.
A instancias de la Jefatura de Estudios, los/as
coordinadores/as de ciclo presentarn al inicio de
curso los turnos de recreo; repartindose el
profesorado de manera equitativa teniendo en cuenta
la totalidad de alumnado del Centro. Normas de
Organizacin y Funcionamiento

6.4.7.1. - Educacin infantil:

Los horarios sern en la franja horaria que se

estipule en la P.G.A.; pero, siguiendo criterios
pedaggicos, puede verse aumentada en algn otro
momento a lo largo de la maana, no excediendo en
todo caso de tres horas semanales.
Esto no incidir en la marcha general del Centro y
los alumnos y alumnas estarn convenientemente
atendidos, respetando la ratio que se pide a tal efecto
en la Circular de comienzo de Curso. Las tres
profesoras de este ciclo.

6.4.7.2.- Educacin primaria:

Los profesores/as de Primaria y los especialistas

establecern turnos semanales de vigilancia de
recreos. Cada turno estar compuesto por, al menos,
dos profesores/as (procurando que sean uno de cada
ciclo), organizando la vigilancia de los diferentes
espacios de recreo de forma que se garantice una
correcta atencin de los alumnos/as, teniendo
especial cuidado en zonas tales como zonas
ajardinadas y acceso a los baos.
Los profesores encargados de la vigilancia de
recreos, lo sern as mismo, de vigilar las entradas

para que el alumnado, durante este perodo, est en

el espacio de recreo y no dentro del Centro.
Las salidas al recreo se realizarn bajo la
responsabilidad del profesor/a que les imparta clase
en ese momento respetando la puntualidad y el orden
Al finalizar el recreo, los alumnos/as formarn filas
por clase para subir de nuevo al aula de manera
ordenada, y ser su tutor o profesor especialista con
el que tengan clase, el encargado de recoger la fila y
llevarla al aula.
En el caso de faltar algn profesor/a del turno,
algn miembro del Equipo Directivo saldr a cuidar al
patio al alumnado de Primaria, para asegurar la
correcta vigilancia del tiempo de recreo. Si esta
situacin se diera en Ed. Infantil, el resto del
profesorado asumir el cuidado del recreo.

6.4.8.- Cambios de clase del alumnado

Cuando los alumnos/as tengan clase fuera de su

aula ordinaria (Aula Medusa, Educacin Fsica,
Msica o Apoyo Pedaggico) el profesorado
responsable de dichas clases acudir a recoger al
alumnado a su aula ordinaria y lo desplazar hasta el
aula donde se vaya a llevar a cabo la clase. Al finalizar
la sesin el grupo de alumnos/as ser recogido por su
tutora o profesor/a con el que tenga la prxima clase;
salvo en el caso de E.F., y Apoyo Pedaggico, en el
que los profesores correspondientes acompaarn al

alumnado a su clase.

6.4.9.- La biblioteca.

El horario de apertura de la biblioteca se fijar al

comienzo de cada curso escolar, en funcin del
personal del que se disponga para esta finalidad.
Los alumnos y las alumnas podrn hacer uso de la
Biblioteca en horario de (lunes de 12:45 a 13:30 y
martes de 11:45 12:40), respetando los turnos que se
establezcan, cuando se disponga de Bibliotecaria y/o
exista un profesor/a responsable.
Tendrn prioridad para el acceso a la sala de lectura y
solicitud de prstamos de libros el alumnado del centro,
sin perjuicio de que tambin pueda hacer uso de la
biblioteca cualquier otro miembro de la comunidad
educativa, previa autorizacin por la Direccin del
centro.
En cuanto a la regulacin de los prstamos, stos
podrn ser de sala o exterior. La duracin del prstamo
exterior ser de un mximo de cinco das lectivos para
el alumnado y de quince das lectivos para el
profesorado. La renovacin del prstamo en cada caso
ser de tres y siete das respectivamente.
La Jefatura de Estudios, establecer las normas
concretas de rgimen de prstamo, establecimiento de
fichas, identificacin de los prestatarios, etc.,
respetando, en cualquier caso, que no podrn
prestarse libros de los que no existan dos o ms

ejemplares en fondo. Tampoco se realizar el prstamo

exterior de las publicaciones peridicas.
Al no disponer de espacio para crear una hemeroteca,
las publicaciones diarias se guardarn quince das y
despus se destruirn o se entregarn a la entidad o
persona que lo solicite para su reciclado.
Ser considerada falta leve no entregar puntualmente
los prstamos, puesto que deterioran la buena marcha
de este servicio. La reiteracin del mal uso de la
biblioteca podr traer consigo la penalizacin con das
de no prstamos.
Se respetarn las normas siguientes:
o Estar en silencio.
o Colocar los libros correctamente en su sitio.
o Se utilizar en horario lectivo bajo la
responsabilidad de un profesor/a. Fuera de este
horario estar encargada el monitor/a de
biblioteca.
o Se acceder y saldr de ella sin gritos ni carreras
por la puerta establecida para ello.
o Se cumplirn las normas del Reglamento de
Biblioteca.

6.4.10.- Secretara

 La comunidad educativa tiene permanente acceso a los

servicios que puede prestar la Secretara (expedicin
de certificaciones, consultas, etc.) siempre que lo
permitan las circunstancias del momento concreto y el
volumen de trabajo que en ella se est llevando. En
cualquier caso, el horario al pblico de Secretara ser
de (12:45 a 13:30 los lunes, mircoles, jueves y
viernes y de 8:30 a 14:00 los martes).
La Secretara facilitar a toda la comunidad educativa
cuanta informacin divulgativa y de inters general
pueda llegar al centro, para lo cual se har uso de los
correspondientes tablones de anuncios o lugar visible
que se determine. En especial, dar publicidad
suficiente a la normativa y dems disposiciones
publicadas oficialmente (BOE y BOC) que puedan ser
de aplicacin en el centro.
El alumnado debe estar siempre acompaado en la
Secretara.Si esta dependencia se encontrara cerrada,
deben tocar la puerta antes de abrir.
El alumno o alumna que tenga que hacer una llamada
telefnica, debe venir acompaado por un profesor o
profesora.
El alumnado no puede
(fotocopiadora, TV, Vdeo)

utilizar

las

mquinas

6.4.11.- Espacios abiertos (patios, zonas de jardines,

etc.) y zonas comunes dentro del edificio (saln de
actos, pasillos, etc.)

o
El acceso a estos espacios ser libre, si bien las condiciones
concretas de utilizacin sern las propias que la naturaleza de
cada uno de los mismos requiera y dependiendo de las
caractersticas concretas que tengan, independientemente de
que se usen durante la jornada escolar o fuera de ella.
El uso que se haga de estos espacios no perturbar el
derecho de todos los miembros de la comunidad educativa a
desarrollar sus actividades o trabajo normalmente, evitndose
ruidos innecesarios de vehculos o motocicletas en las zonas
de aparcamientos.
Ante el peligro que supone el exceso de trfico para el
alumnado en un recinto tan reducido como el aparcamiento,
es necesario que las familias dejen sus coches en la carretera
y que slo entren los vehculos del personal que trabaja en el
colegio.
Es muy importante evitar aparcar en la zona destinada al
transporte escolar y no obstaculizar la entrada al centro.
o Las puertas del centro se abrirn a las 8:15 horas y se
cerrarn 10 minutos despus de la hora de entrada.
o Se entrar al centro por la puerta principal.
o El alumnado se dirigir a la cancha o al porche y
formar la fila de cada grupo al or el primer toque de
timbre a las 8:25 y a las 8:30 el segundo timbre que
indica la entrada a las clases. En caso de lluvia, el
alumnado esperar en el porche cubierto o en el pasillo
del Colegio, sin alborotar.
o Con el objetivo de desarrollar la autonoma del
alumnado, es recomendable que ste entre solo a los
recintos del colegio sin ser acompaado de sus
padres/madres.
o En caso de llegar despus de la hora establecida el
alumnado deber traer un escrito justificante de su
tardanza.
o A la hora de salir, el alumnado permanecer en el
recinto escolar hasta la llegada de las guaguas o hasta
que sus familias llegue a recogerlos.

o En caso de entrada y o salida de un alumno o alumna

fuera del horario habitual del centro, sta se har
siempre por y con autorizacin escrita que la justifique
de las familias o representantes legales, pasando
previamente por secretara para que se autorice o no su
entrada en el aula.
o Se acceder y saldr del Centro por la puerta principal,
segn lo establecido para cada curso, caminando sin
correr ni alborotar.
o Cuando el alumnado se desplace por las diferentes
dependencias del colegio deber hacer el menor ruido
posible.
o Los cambios de clase que conlleven que el alumnado
ande por los pasillos se realizarn acompaados por un
profesor/a, sin gritos ni carreras.
o El alumnado no permanecer en los pasillos en horas de
clase ni en los recreos. Se procurar que, salvo para ir
al bao, el alumnado no deambule por el centro sin la
vigilancia de un profesor/a.
o Se respetar y cuidar la limpieza y la decoracin de
pasillos y escaleras, teniendo especial cuidado con las
plantas del colegio.
o Se acudir al bao siempre con el permiso del
profesor/a, procurando ir en horario de recreo.
o Los baos se utilizarn adecuadamente, dejndolos
limpios y sin malgastar el agua ni el papel.
o El profesorado procurar que no salgan ms de dos
alumnos/as juntos al bao.
o El uso audiovisuales y del aula de informtica se
concretar y aprobar al principio de cada curso escolar,
en funcin de los horarios del alumnado
de las
necesidades de las diferentes reas.
o Tras el uso de las dependencias comunes por un grupo
concreto, stas han de quedar limpias y ordenadas para
su utilizacin por cualquier otro grupo.

6.4.12.- Aulas generales

o Para el desenvolvimiento cotidiano de la actividad

educativa del grupo de alumnos y alumnas existirn las
clases o aulas generales.
Es deber de todos el adecuado uso de las mismas, as como
velar por su conservacin y limpieza.
Durante los periodos en que no haya clase (horario lectivo,
recreos, etc.) las aulas permanecern cerradas.
Para ser utilizados fuera del horario lectivo del Centro el
alumnado lo solicitar a su tutor/a, que junto con la Jefatura
de Estudios tramitar dicha solicitud. Del cuidado y limpieza
de estas instalaciones y material se responsabilizarn los que
soliciten su uso.

6.4.13.- El Comedor

La responsabilidad sobre la vigilancia de los alumnos se

mantiene durante el tiempo del comedor escolar. Conviene
recordar que reiterada jurisprudencia viene manteniendo que
el deber de guarda y custodia de los padres respecto a sus
hijos se "traspasa" al centro educativo desde que stos entran
hasta que salen a las horas fijadas.
- Orden de 11 de septiembre de 1996 (artculos 17 y 18)..

- Orden de 25 de febrero de 2003, modificada por Orden de

17 de marzo de 2003 y por Orden 23 de septiembre de 2005
sta ltima est actualmente derogada-.
- Orden de 24 de abril de 2009 (BOC 5-5-2009).
- Resolucin de 5 de julio de 2011, por la que se dictan
instrucciones para la gestin y funcionamiento de los
comedores escolares de los centros pblicos no universitarios
para el curso 2011/2012 y de planificacin para el curso
escolar 2012/2013.
El alumnado respetar las normas siguientes:

Antes de comer, los alumnos y las alumnas debern lavarse

las manos.
Entrarn tranquilos en el comedor, evitando hacer ruidos y
saludarn al personal del comedor.
Ordenadamente se dirigirn a coger la bandeja y pasarn por
el personal que les sirve la comida, sentndose a continuacin
en su sitio.
Slo se levantarn cuando hayan terminado de comer. Si
necesitaran alguna cosa levantarn la mano y usarn un tono
adecuado con el personal.
La comida que se pone en la bandeja se deber comer toda.
Si algn plato no les gustara han de pedir poca cantidad, pero
esta pequea cantidad tendrn que comrsela.
Se comern la comida adecuadamente, masticando con
la boca cerrada, hablando cuando ya la boca est vaca,
utilizando correctamente los cubiertos y la servilleta, etc.,
procurando evitar que se caigan restos fuera de la bandeja.
Est prohibido entrar o sacar comida del comedor.
Al terminar recogern colocando la bandeja, el vaso y
los cubiertos en el lugar que les corresponde, tirando los
desperdicios al final.
A lo largo de toda la actividad del comedor, respetarn a
las vigilantes y cumplirn sus indicaciones.
El incumplimiento reiterado de las normas de
convivencia, por parte de algn comensal, ser motivo de

estudio por parte de la Comisin de Convivencia y posterior

comunicacin al Consejo Escolar y al Director/a, pudiendo
ser causa de baja temporal en el servicio de comedor.
Las vigilantes de comedor respetarn las normas
siguientes:
Las entradas del alumnado deben ajustarse a los
horarios establecidos.
Sern responsables del alumnado por turnos rotativos
cada da, intercambindose los puestos segn sea dentro o
fuera del comedor.
Los partes de disciplina sern aplicados en los
supuestos que contempla la normativa del comedor.
Las vigilantes deben dirigirse al alumnado en un tono
sereno, ya que si se dan voces fuertes, ms gritarn los
nios y las nias.
Debern recordar al alumnado la necesidad de moverse
en el comedor, en las entradas y salidas al mismo,
caminando y no corriendo.
Facilitarn la asistencia del alumnado a las actividades
extraescolares.
En caso de accidentes han de avisar a las familias y
comunicar el hecho a quien lo venga a recoger o por
telfono. Para estos casos existe una lista de telfonos de
urgencias y una lista de telfonos de las familias, as como
las cartillas de los seguros en los archivos de Secretara.
Si las familias o representantes legales no pueden hacerse
cargo de un alumno/a accidentado, alguna de las vigilantes
de comedor acompaar al alumno/a a un centro sanitario en
una ambulancia, ponindolo en conocimiento del encargado
del comedor.

6.4.14.- Aula medusa

1.- El uso del aula es exclusivamente para apoyo o refuerzo

didctico de las materias que no disponen de aula de
informtica. El profesorado que la demande debe justificar su
uso en relacin con la programacin de su materia. Para ello
lo reflejar en el libro de mantenimiento que estar en la
mesa del profesor/a del aula
2.- Para usar el aula el profesor/a debe haberla solicitado con
15 das de antelacin a la actividad, apuntndose en un
cuadrante que estar en la Sala del Profesorado y que ser
sustituido por otro cada mes. En este perodo no se puede
apuntar ms de dos veces por semana y grupo. Si la
actividad requiriera de varios das seguidos se le ha de
comunicar al coordinador para que este lo anote en el
cuadrante antes de ponerlo en la Sala del profesorado. El
primer cuadrante se colocar el 2 de octubre de cada curso.
3.- Si despus de 15 das quedaran huecos en el cuadrante,
el profesor/a que la quiera usar se apuntar, comunicndolo
previamente al Coordinador.
4.- El alumnado no podr estar en el aula si no hay un
profesor/a en ella.
5.- El profesor/a debe asignarle al alumnado el ordenador de
trabajo y tenerlo reflejado en una lista por si hiciera falta
saber, en algn momento, quin o quienes hicieron uso del
mismo. Esta lista sera valedera para todo el curso y ser
entregada una copia al Coordinador del Proyecto, si se
tuviera que realizar algn cambio durante el curso, tambin
se le comunicar al Coordinador
- Se seguirn estrictamente las instrucciones del profesor/a.
No encender el ordenador hasta que se le indique, ni se
entrar a ningn programa sin que se autorice.
7.- No se le permitir el cambio de hardware (ratones,
teclados, impresoras, can, etc.)

 8.- Cualquier incidencia por mal funcionamiento de los

equipos debe quedar reflejada en el libro de mantenimiento,
que estar en la mesa del profesor/a, nunca intentar
arreglarlo.
9.- El profesorado debe leer el libro de mantenimiento al entrar
al aula y antes de que el alumnado encienda los equipos,
pues algunos de los problemas, ya han sido detectados por
otros compaeros/as. Con esto evitaremos que se intente
arrancar algn equipo que est estropeado. Una vez que lo
lea debe reflejar en el libro los datos solicitados (profesor,
grupo, hora de uso, incidencias si las hubiera,...)
10.- No se colocar protectores de pantalla, ni se modificar la
configuracin del escritorio. En caso de que aparezca alguna
modificacin, los responsables sern los usuarios de dicho
ordenador.
11.- No se utilizar Internet sin permiso del profesor.
Asimismo, no se permitir entrar en pginas de sexo,
xenfobas, ni a cualquier tipo de pginas prohibidas por el
profesor/a.
12.- No se puede instalar ningn tipo de programa en el
ordenador asignado (Messenger, juegos, etc.). Tampoco
debe guardar trabajos en el disco duro del ordenador pues
pueden ser borrados por otros usuarios o bien porque hubo
que formatear el disco duro. Se recomienda grabarlos en
disquetes nuevos o bien en pendrives o discos regrabables
(el ordenador del profesor tiene grabadora de CDs y lectora
de DVD). Tambin se podra guardar "provisionalmente" en la
Zona Genrica del Servidor y luego el profesor guardarlos en
los soportes de almacenamiento antes citados.
13.- En caso de que se necesite instalar algn programa se le
debe comunicar al Coordinador del Proyecto con unos 15
das de antelacin, pues para instalarlos hay que hacerlo
ordenador a ordenador y a veces hay que solicitar
instrucciones para la misma a Cibercentro. Estos programas
deben ser previamente testeados y valorados por el
coordinador.
14.- Los folios para imprimir los debe aportar el profesor de la
actividad

 15.- Al finalizar la actividad se deben apagar los ordenadores

correctamente y sobre todo los monitores, pues son estos los
causantes de que cuando entre otro grupo y encienda los
equipos se salten las palancas de la luz, si estuvieran
encendidos. Tambin se ruega cerrar las ventanas pues en
tiempos de lluvia si no hay nadie dentro del aula para
cerrarlas se podran mojar los equipos.

6.4.15.- Del servicio de reprografa.

Ley 22/1987, de 11 de noviembre.

En el Claustro de inicio de curso se establecen las normas
de utilizacin de la maquinaria y se autoriza a las personas
para su uso. Asimismo, se asignar un nmero de acceso a la
fotocopiadora, as como un nmero limitado de fotocopias en
cada trimestre. La fotocopiadora funciona al mismo tiempo
como impresora centralizada y se contabilizar con la misma
cuenta.

6.4.16.- De los procedimientos de atencin de los

alumnos por ausencias de los profesores.

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.n).

(Esta apartado puede figurar en el Proyecto de Gestin)
Cuando, por circunstancias diversas, un
profesor/a no pueda acudir a su puesto de trabajo o
vaya a llegar con retraso o deba anticipar su salida; se
pondr en marcha el Plan de Cobertura, que cuenta
las sesiones estipuladas por la normativa vigente para
poder atender al grupo afectado, por parte de
diferente profesorado que se encuentra sin impartir
docencia directa en ese momento. Los alumnos/as
sern atendidos en sus espacios habituales y
respetando las asignaturas correspondientes a su
horario.
En las sesiones que no puedan atenderse de esta
forma por falta de disponibilidad horaria, se har
necesario el reparto del alumnado en las restantes
tutoras. Se har de la siguiente forma:
Si falta un tutor/a de Infantil o Primer Ciclo, los
alumnos/as se reparten entre las dems tutoras de
estos ciclos.
Si falta un tutor/a de Segundo o Tercer Ciclo, los
alumnos/as se reparten entre las dems tutoras de
estos ciclos.
Si faltan a la vez ms de un tutor/a del apartado A
o B, el reparto ser: en Infantil, los tres Ciclos y en
Primaria se ampla a todas las tutoras.
Si falta un profesor, los alumnos/as a los que
afectara su horario permanecern con el profesor que
tenga cobertura en ese momento segn el horario
establecido a principio de curso.

6.5.- De la indumentaria personal

6.5.1.- De la indumentaria ordinaria.

La ropa que se use para venir al Colegio debe ser

cmoda, apropiada para el trabajo y las formalidades de un
ambiente escolar. Se espera que los alumnos:
Vengan
limpios,
peinados,
aseados
adecuadamente presentados al Colegio.

El cabello mantendr un aspecto limpio y aseado.

Usen ropa que los cubra, en particular:
Ropa de tamao adecuado, que no deje ver la ropa
interior en ningn caso.
Ropa sin transparencias.
No vengan con ropa de playa

 El alumnado de infantil traer una muda en una bolsa

plstica debidamente identificada, que permanecer
en el centro (camiseta, pantalones, ropa interior y
calcetines) y ser devuelta al ser utilizada o al finalizar
el curso escolar. Si es utilizada se deber reponer al
da siguiente.
No se permitirn paraguas que no dispongan de
protecciones romas en las puntas.

6.5.2.- De la indumentaria en clase de educacin

fsica y actividades deportivas.

Deben usar el equipamiento de educacin fsica y

deporte, no es posible usar otro tipo de ropa. Los alumnos
que no vengan con el equipo deportivo en los das previstos
no podrn participar de la clase, con las consecuencias
oportunas que tome el profesor.

6.5.3.- De la indumentaria en actividades fuera del

recinto escolar.

Para cualquier ceremonia o actividad en la que

representen al colegio podrn exigirse condiciones
adicionales.

6.5.4. De gorras y adornos corporales.

No se permitir el uso de gorros ni capuchas dentro de la

clase. Slo se permitirn alhajas o adornos pequeos,
discretos y aceptables a juicio de la direccin de cada nivel
educativo, que no interfieran con el trabajo o pongan en
riesgo su seguridad o la de otros.

6.5.5.- De las excepciones a la indumentaria general

Se podr exceptuar la obligacin general sobre

indumentaria en casos excepcionales por motivo de
enfermedad.

6.6- De las mochilas, maletines, bolsos, carpetas y

otros objetos similares.

La mochila debe ser de un tamao apropiado para el nio.

El contenido de la mochila no debe pesar ms del 10% del

peso corporal de los nios.
Las mochilas con fijacin de clip en el pecho, y/o en la
cintura, mejoran la posicin respecto al cuerpo. Estos clips
tambin facilitan a los nios el uso de las mochilas sobre
ambos hombros, que es el modo correcto de llevarlas.
Las hombreras deben ser anchas, ajustables y acolchadas.
El respaldo debera ser acolchado y semirrgido.
Las mochilas con los compartimientos posibilitan una mejor
organizacin del material escolar y hacen una carga ms
estable.

6.6.1.- De la comprobacin del contenido de las

mochilas,
similares.

maletines,

carpetas,

bolsos

objetos

 Se podr comprobar el contenido de mochilas, maletines,

carpetas,, cuando exista acusacin de hurto, por parte de
los/as tutores/as al alumnado, nunca en presencia del grupo,
respetando el derecho a la intimidad.

6.7.- De las videocmaras.

El Consejo Escolar podr autorizar la colocacin de

videocmaras en el marco de la legislacin vigente.
Orden 25 de octubre de 2010 (Video vigilancia de los Centros)
Resolucin 11 de enero de 2011 (Agencia de Proteccin de
Datos)
Circular 1/2011 de la Secretaria General Tcnica (Proteccin
de datos de carcter personal)
Orden de 25 de octubre de 2010 (BOC 8- 11-2010).
Instruccin 1/2008, de 8 de noviembre (BOE 12-12-2008).

6.8.-

De

las

mquinas

fotogrficas,

vdeos,

dems medios de grabacin visual o acstica.

 Se permite el uso del nombre o la imagen del alumno en la

divulgacin de actividades escolares con arreglo a lo previsto
en la normativa general de proteccin de datos slo cuando
hay autorizacin expresa que conste en el expediente del
alumno (requisito en el proceso de admisin). El consejo
escolar puede acordar su prohibicin, si lo considera ms
adecuado.
Orden de 27 de marzo de 2007, art. 13.2.h. (BOC 9-4-2007).

6.9.- De los telfonos mviles.

No est permitido el uso de telefona mvil al alumnado del

Centro. Excepcionalmente, se permitir el uso a aquel
alumnado que por razones de salud necesiten comunicarse
con su familia (diabetes,...)

6.10.-

De

similares.

los

video

game

otros

aparatos

 No est permitido su uso al alumnado durante el desarrollo de

las sesiones de clase y actividades complementarias. De su
prdida, deterioro, robo, extravo,, no se responsabiliza el
Centro.

7.- De los servicios educativos o

escolares y su funcionamiento y de
otros servicios

7.1.-Del transporte escolar

De forma similar a lo que sucede en el caso del

comedor, la responsabilidades del centro comienzan desde
que el alumno utiliza el transporte escolar, por ello es muy
importante organizar la llegada de las guaguas y la atencin
de los alumnos hasta que empiecen las clases. El rgimen
disciplinario aplicable a los alumnos en el centro educativo lo
es tambin durante el transporte escolar).
Real Decreto 443/2001, de 27 de abril, modificado por
Real Decreto 894/2002, de 30 de agosto (BOE 31-8-2002),
[Sentencia del Tribunal Supremo, sala 3 de 11-4-2003 (BOE
9-6-2003)]
Orden de 2 de agosto de 2006.
Normas de comportamiento para los alumnos en el transporte
escolar

Los alumnos usuarios de este servicio tendrn que observar las

siguientes normas:

Atender en todo caso a las instrucciones e indicaciones del o de

la acompaante.
Estar en orden, sin gritos, y evitando comportamientos que
puedan producir lesiones a otros alumnos o conductor.
No molestar a los compaeros que utilizan el servicio.
Cuidar el transporte, evitando todas aquellas conductas que
puedan producir deterioro en las mismas.
Colocar las mochilas, en el lugar indicado por el o la
acompaante del servicio, para agilizar el servicio.
No distraer al conductor con gritos, malos comportamientos,
Evitar todo aquello que suponga un peligro para su propia
seguridad y la de los dems ocupantes: deben ir bien
sentados, no deben sacar las manos por las ventanillas,
permanecer sentados hasta que el transporte haya parado
completamente.
Evitar todas aquellas conductas que puedan molestar a las
personas que circulen por la calle: tirar objetos, hacer gestos,
Colaborar en la atencin al cuidado de los nios menores.
Una vez en el Centro, deben entrar en el recinto escolar para
poder ser vigilados por el profesor de apoyo al transporte.
Comunicar al profesor de apoyo al transporte aquellas
incidencias que perturben el buen funcionamiento del
transporte.
Normas para los padres de alumnos usuarios del servicio de
transporte:

El transporte escolar es un servicio, que debe ser solicitado

para cada curso antes de finalizar el periodo escolar anterior.
Para ello, el centro pondr a su disposicin los documentos
necesarios. Los alumnos no podrn hacer uso del servicio sin
solicitarlo previamente.
Los padres deben: Respetar y hacer respetar las normas
establecidas por el centro y fomentar el respeto por todos los
componentes de la comunidad educativa. Por tanto, los
padres deben conocer, respetar y propiciar el que sus hijos
respeten las normas establecidas, en cuanto esas normas se
establecen para posibilitar la prestacin adecuada del servicio

y el respeto a los derechos de todos los miembros de la

Comunidad Educativa.
Los padres de los alumnos menores deben estar en la
correspondiente parada con la suficiente antelacin para
recoger a sus hijos o dejarlos.
Cuando un alumno extrave algn objeto en el transporte,
deben ponerse en contacto con la empresa en el nmero de
telfono que se le facilita a comienzo de curso, sin perjuicio de
que lo comunique a la mayor brevedad posible al centro para
desde este tomar las medidas posibles.

8.De
las
actividades
complementarias, de las actividades
extraescolares y otras actividades no
docentes.

8.1.- Actividades complementarias y extraescolares

En primer lugar conviene diferenciar las actividades del centro

educativo, en las que colabora cualquier entidad o persona,
preferentemente las asociaciones de padres y madres de alumnos,
que son actividades en la que la direccin y la responsabilidad es
del centro, de las actividades de las asociaciones de padres y
madres de alumnos o de otras asociaciones en las que el centro
colabora, normalmente cediendo instalaciones y materiales, y que
son responsabilidad de la propia asociacin que, tambin, las dirige.
Para evitar confusiones y problemas de responsabilidad se firmarn

convenios, en un sencillo escrito, entre el director y el presidente o

presidenta de la asociacin con las clusulas precisas.
En segundo lugar, dentro de las actividades del centro, se
debe precisar que la diferencia entre actividades complementarias y
actividades extraescolares no viene marcada por el espacio, es
decir, por la realizacin dentro o fuera del recinto escolar, sino
por el tiempo. Las actividades complementarias tienen lugar dentro
de la jornada escolar que les corresponda a los alumnos que se
trate y las actividades extraescolares se celebran fuera de la
jornada escolar.
Las actividades complementarias son obligatorias para los
profesores que las organicen, aunque se celebren fuera del recinto
escolar, dado que lo mantenido en las rdenes abajo referenciados
ha sido derogado por normas de mayor rango, actualmente la
LOMCE. En los centros pblicos entendemos que deben ser
voluntarias tambin para los alumnos cuando se exija alguna
prestacin econmica, con independencia de otros problemas
jurdicos que ello plantea.
Se podrn organizar actividades extraescolares, que promuevan
la convivencia y el enriquecimiento cultural, siempre acordes a los
principios establecidos en el Proyecto Educativo.
En el desarrollo de estas actividades son de obligado
cumplimiento las mismas normas establecidas para el resto de
actividades del Centro.
La responsabilidad de actividades desarrolladas por las
asociaciones de alumnos/as, de padres/madres de alumnos/as, de
corporaciones, entidades sin nimo de lucro, etc., corresponde a
sus promotores (Centro, AMPA, Ayuntamiento,).
Actividades complementarias

Se considerarn complementarias, aquellas actividades

lectivas desarrolladas por los centros, coherentes con el
Proyecto Educativo de Centro, diferenciadas de stas, por el
momento, espacio o recursos que utilizan. Las actividades
complementarias sern evaluables y obligatorias para el
alumnado.
Las actividades complementarias contribuyen a la
ampliacin del currculo del alumnado y para que este pueda
participar, se deben dar las siguientes condiciones:

 Modelo
de
AUTORIZACIN
DE
SALIDA,
correctamente cumplimentado por la familia del alumno/a.
Modelo de AUTORIZACIN DE SALIDA, entregado en
fecha, esto es, dentro del periodo que se indica en la
misma Y HASTA LAS 13:30 HORAS del ltimo da.
Pagar el importe de la actividad, en caso de que no sea
gratuita.
No haber sido sancionado con la inasistencia a la actividad,
por parte del Equipo Docente del alumno/a (mal
comportamiento en el Colegio, en otra actividad anterior,
etc.)

Actividades extraescolares

Se considerarn actividades extraescolares aquellas

actividades desarrolladas por los centros, no incluidas en los
Proyectos Curriculares, y coherentes con el Proyecto
Educativo de Centro, encaminadas a procurar la formacin
integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliacin
de su horizonte cultural, la preparacin para su insercin en
la sociedad y el uso del tiempo libre.
Normativa reguladora de las actividades complementarias y
extraescolares

Toda actividad escolar, complementaria y extraescolar,

que se desarrolle en el Centro educativo, ha de estar
incluida en la Programacin General Anual y en
consonancia con los objetivos previstos en la P.G.A.
La programacin y realizacin de dichas actividades
tendr un carcter abierto y flexible, de manera que
aqullas no contempladas inicialmente en la P.G.A. se
podrn realizar siempre que sean oportunamente
aprobadas por el Consejo Escolar.
El Consejo Escolar podr aprobar directrices para que,
excepcionalmente, el Equipo Directivo autorice una

actividad, imprevista en la Programacin General

Anual, que por su temporalizacin no pueda
comunicarse previamente al mismo. En este caso, el
Equipo Directivo informar al Consejo Escolar en el
menor plazo posible.
Toda actividad extraescolar y/o complementaria tiene
que tener el presente contenido mnimo:
o Objetivo de la actividad.
o Lugar de celebracin.
o Conocimiento
itinerarios.

del

lugar,

caractersticas

o Horario.
o Alumnado y cursos.
o Profesorado y acompaantes con asignacin de
grupos segn ratios establecidas.
o Relacin de alumnado que necesita atencin
especial segn los datos mdicos facilitados por
la familia y debidamente actualizados.
Transporte.

(Ver Ficha I).

Las actividades con duracin de un da o una jornada
escolar sern aprobadas por el Consejo Escolar del
Centro y se realizarn con conocimiento de la
Direccin.
Aquellas actividades con duracin de ms de un da
que impliquen pernoctar fuera del hogar familiar sern
aprobadas por el Consejo Escolar, y la Direccin del
centro comunicar por escrito, con una antelacin
mnima de siete das y adelantado por fax el contenido
del Programa que dicha actividad generar dentro y
fuera del centro escolar, a la Direccin Territorial de
Educacin. As mismo podr solicitar a la misma la
dotacin de los medios humanos y materiales que
puedan ser aprobados por el Consejo Escolar.
En caso de cualquier modificacin en el Programa

deber comunicarse a la Direccin Territorial de

Educacin, al menos con 4 das hbiles de antelacin
antes de la fecha prevista de salida.
Antes de la realizacin de estas actividades el
alumnado menor de edad ha de presentar la
autorizacin paterna, materna o del que ostente la
patria potestad o guarda legal del alumno o alumna,
donde se especifique la autorizacin favorable para
efectuar la salida escolar, segn el modelo que se
acompaa como ficha II. En caso de viaje escolar,
habr de adjuntarse a esta ficha fotocopia de la Cartilla
de la Seguridad Social o de otras entidades MdicoAsistenciales del alumno o alumna. No se admitir la
presencia en la actividad de ningn alumno o alumna
que no haya presentado la autorizacin.
Para que el alumnado pueda realizar la actividad es
requisito imprescindible que en el centro educativo
conste los datos mdicos de inters del mismo. El
profesorado responsable de la actividad deber tener
conocimiento por escrito de los datos mdicos de
aquellos alumnos y alumnas que requieran atencin
especial. Y deber llevar a la actividad un duplicado del
informe o certificado mdico actualizado de aquellos
alumnos y alumnas que requieran atencin especial.
La Direccin del centro tendr que informar con
antelacin a la actividad, la realizacin de la misma a
aquel profesorado que vaya a tener clase con ese o
esos grupos en el da de la misma. Asimismo, el equipo
coordinador de la actividad presentar con 2 3 das
de antelacin en la Secretara del centro educativo, una
relacin nominal de los alumnos y alumnas que van a
participar en dicha actividad con sus respectivos
acompaantes. Cuando la actividad no ocupe todo el
horario escolar, el alumnado estar obligado a asistir
tanto a las clases previas, como a las posteriores, de
esta circunstancia el profesorado debe informar
claramente al alumnado y a las familias.
El centro arbitrar las medidas necesarias y medios
adecuados para atender tanto al alumnado que
participe en las actividades complementarias como al
que no participe.

 El profesorado asistente dejar siempre alguna

actividad programada para aquellos grupos de alumnos
que no van a recibir clase el da de la actividad por
ausencia del profesorado y para el alumnado que no ha
sido autorizado para asistir a la actividad. El
profesorado que permanece en el centro colaborar
para mantener un buen ambiente de trabajo, de tal
forma que en ningn momento lectivo haya alumnos
fuera de las actividades lectivas.
El profesorado, antes de la realizacin de la actividad,
informar detalladamente al alumnado sobre el tipo de
ropa y tiles necesarios y adecuados para efectuar la
salida escolar. En toda salida escolar, que se desarrolle
en zonas alejadas de centros de atencin sanitaria,
ser necesario que lleve el profesorado responsable y
los acompaantes un botiqun de emergencias, que
tendr un contenido mnimo especificado por la
Administracin educativa.
Es necesario que las familias del alumnado, o quienes
ostenten su representacin legal, estn informados
previamente por medio de una circular de todo lo
relacionado con la actividad a realizar, segn la ficha III
que se adjunta. Dicha ficha explicitar el contenido
mnimo al que ha de ajustarse la informacin.
Para las actividades complementarias y extraescolares
que impliquen la salida del centro, se establecern las
siguientes ratios:
Para el alumnado de Educacin Infantil, el nmero por
acompaante no ser superior a diez.
Para el alumnado de Educacin Primaria, el nmero
por acompaante no ser superior a quince.
No obstante lo anterior, cuando las circunstancias lo
aconsejen por la naturaleza de la actividad o por la
condicin de los participantes, el Consejo Escolar
podr sealar ratios inferiores.
Todos los alumnos y alumnas tienen el derecho y el
deber de participar en las actividades complementarias
que se programen para ellos, salvo que se excluya su
asistencia por motivos disciplinarios o de otra ndole,

de acuerdo con lo previsto en la legislacin vigente y

en el NOF del centro. Todo el alumnado tiene derecho
a participar en las actividades extraescolares.
En el transcurso de las actividades complementarias y
tambin de las extraescolares las medidas de vigilancia
y seguridad deben adecuarse al lugar de celebracin,
tipo de actividad y a las edades del alumnado y deben
intensificarse de manera especial con alumnos y
alumnas
que
presenten
circunstancias
como
discapacidades fsicas, sensoriales y psquicas o
actitudinales. El alumnado procurar no perder de vista
su tutor/a o acompaante y ste de hacer recuento
frecuente del grupo.
El profesorado no podr autorizar actividades que
impliquen peligro para el alumnado, evitando
actividades violentas o peligrosas que puedan causar
daos fsicos o psquicos. Se prohibirn, dentro del
recinto escolar, el manejo de instrumentos o productos
peligrosos, salvo con vigilancia directa del profesorado
o persona encargada, cuando el producto o
instrumento forme parte de la actividad.
El profesor o profesora o el equipo de profesores/as
que desarrollen la actividad podr solicitar la
colaboracin de otros acompaantes que se
designarn entre el resto del profesorado, personal de
administracin y servicios, padres, madres y tutores
que, voluntariamente, se presten a ello. Todos ellos
sern corresponsables en el desarrollo de la actividad y
contarn con la correspondiente cobertura por parte de
la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes. Cada
acompaante se responsabilizar de un grupo de
alumnos y alumnas.
Durante
el
transcurso
de
las
actividades
complementarias y extraescolares el profesorado no se
podr ausentar de las mismas, salvo por causas
legtimas. Cuando el profesorado tenga que ausentarse
de forma prolongada, tendr que comunicarlo por
escrito a la Direccin del centro, tenindose que
adoptar en este caso las medidas oportunas.
Si durante la actividad sucedieran accidentes o

incidentes las familias debern estar informados

extensamente,
sobre
el
procedimiento
de
Responsabilidad Patrimonial que ha fijado la
Consejera de Educacin.
En caso de deficiencias o anomalas, para el desarrollo
de las actividades complementarias y/o extraescolares,
el director o directora del mismo tendr que
comunicarlo al rgano competente para su Resolucin.
Si las deficiencias o anomalas afectan a la seguridad,
no se programarn actividades contando con tales
instalaciones.
Las
actividades
extraescolares,
debidamente
argumentadas, pueden ser propuestas al Consejo
Escolar para su aprobacin por cualquier rgano o
miembro de la comunidad educativa: departamentos
didcticos,
equipos
educativos,
profesorado;
asociaciones de padres y madres; padres, madres y
tutores; alumnado; asociaciones del alumnado;
personal de administracin y servicios; corporaciones
locales; administraciones; instituciones; empresas;
organizaciones; etc. Las actividades podrn ser
desarrolladas por:
Personal perteneciente al centro.
Las asociaciones de madres y padres de alumnos,
en los trminos previstos en el Decreto 234/1996,
de 12 de septiembre.
Monitores adscritos al centro mediante becassubvenciones de la Consejera de Educacin,
Cultura y Deportes o cualquier otra entidad pblica
o privada.
Entidades legalmente constituidas, mediante la
suscripcin de un contrato administrativo.
Corporaciones locales.
A travs de cualquier entidad o personas
colaboradoras.
Las actividades complementarias y extraescolares
estarn coordinadas por el Equipo Directivo, de
acuerdo con las directrices aprobadas en el Consejo
Escolar.

 Para la financiacin de los gastos que ocasione la

realizacin de las actividades, el Centro emplearn los
siguientes recursos econmicos:
Las aportaciones realizadas por los usuarios.
Las cantidades que puedan recibirse a tal efecto
de cualquier ente pblico o privado, empresas,
asociaciones, organizaciones, Asociaciones de
Alumnos y Asociaciones de Padres de Alumnos,
etc.
El coste de aquellas actividades que no puedan ser
sufragadas totalmente por los organizadores de las
mismas, correr a cargo de los usuarios. El hecho de
no efectuar el pago en la forma que se determine
supondr la prdida del derecho a participar en la
actividad correspondiente. No obstante, el Consejo
Escolar del centro o los organizadores debern arbitrar
medidas compensadoras para aquellos alumnos y
alumnas que, por su situacin familiar, no pudieran
hacer frente al pago de la actividad.
Una vez realizada la actividad se adjuntar a la
memoria del centro educativo, la evaluacin de las
actividades por parte del profesorado que la program
y la realiz.
El monitor/a de la actividad extraescolar es durante la
realizacin de la misma el equivalente al tutor/a en
tiempo lectivo. Es conveniente dejar esto claro al
alumnado, con el fin de que no haya confusiones que
perjudiquen su labor.
En casos de indisciplina muy grave, dicha circunstancia
debe ser comunicada con la mayor brevedad de tiempo
posible a la Direccin del Centro y a la familia del
alumno/a en cuestin (verbal, telefnicamente o por
escrito) con el fin de que estos tomen las medidas
oportunas. De igual manera se debe proceder con las
faltas de asistencia reiterativas sin justificar.
Tendr a su disposicin una lista del alumnado con la
direccin y telfono si lo tienen (muy importante), y
acceso al lugar del centro donde se encuentren sus
tarjetas sanitarias.

 En caso de accidente, dependiendo de la gravedad, el

monitor/a se pondr en contacto con las vigilantes de
Comedor o el profesor/a de guardia para avisar a la
familia del alumno/a para que pase a recogerlo o
trasladarlo al Centro de Salud ms prximo.
Durante el desarrollo de la actividad, los/las
monitores/as son los/las responsables directos del
material que se est utilizando, as como de las
canchas y aulas. En ese sentido, al terminar la
actividad, debe dejarse todo tal cual lo tena el
profesorado que hace uso habitual de dicho espacio,
para no dificultar su labor.
En caso de existir dificultad grave que impida la
asistencia del monitor a realizar la actividad se
comunicar al Centro lo antes posible para avisar al
alumnado.
Referente a la puntualidad del la monitor/a, es de
mxima importancia, ya que, al no ser en horario
lectivo, las entradas y salidas del centro dependen, en
algunos casos, de la realizacin de estas actividades.
Con respecto al resto del personal del
Centro:
profesorado, bedel, personal de limpieza, etc., la
relacin debe ser de estrecha colaboracin:
coordinacin del trabajo, dejar todo en perfecto orden,
limpieza, etc.
El monitor/a no tiene que desarrollar en el Centro al
que est asignado, actividades diferentes para las que
fue nombrado.

Orden de 15 de enero de 2001.

Orden de 19 de enero de 2001.
Orden de 6 de febrero de 2001, modificada por Orden de 19 de
febrero de 2001.
Orden de 27 de junio de 2007, de la Consejera de Educacin,
Cultura y Deportes por la que se regulan la actividades
escolares, complementarias y las actividades extraescolares y
servicios escolares en los centros privados concertados de
Canarias.

8.2.- De las actividades complementarias.

LOE, art. 91.1. f).

Decreto 114/2011, de 11 de mayo, art. 31.3.
Orden de 19 de enero de 2001, art. 2. 1, 3, 5, 7 y 8; 3.1 y
quinto.
- De las salidas del recinto escolar un solo da.
Ratios profesor-alumnos, art. 5.3
Autorizacin de padres o tutores, art. 2.3.
- De las salidas del recinto escolar superiores a un
da.
Informacin.
Autorizaciones.
Comunicaciones.
Memoria.

8.3.- De los actos acadmicos.

Se podrn organizar actos acadmicos y culturales, que

promuevan la convivencia, el enriquecimiento cultural y
el reconocimiento a los logros conseguidos por el
alumnado y profesorado en su paso por el Centro;
siempre acordes a los principios establecidos en el
Proyecto Educativo.

En el desarrollo de estos actos son de obligado

cumplimiento las mismas normas establecidas para el
resto de actividades del Centro.
Corresponde la responsabilidad de cada uno de estos
actos a sus promotores.
Decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 7 i.
- Da de la Constitucin, 6 de diciembre. Ley 19/1979, de
3 de octubre (BOE 6-10-79); Orden 26-11-95.
- Fiesta Nacional de Espaa, 12 de octubre. Ley
18/1987, de 7 de octubre.
- Da de Canarias, 30 de mayo. Acuerdo del Pleno del
Parlamento de Canarias de 9-3-1983.
- Da de Europa, 9 de mayo.
- Decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 7 i.

8.4.- De las actividades culturales.

8.5.- De las actividades extraescolares.

Orden de 19 de enero de 2001, art. 2.3, 5, 7 y 8; 3.1 y

quinto.
(Ver apartados de las actividades complementarias).
8.5.- De las actividades de participacin del centro.

8.6.- De las actividades de asociaciones de alumnos,

de padres de alumnos, de corporaciones, entidades sin
nimo de lucro, etc.

8.6.- De las normas sobre asistencia a actividades

fuera del recinto escolar.

Orden de 29 de agosto de 2003.

9.De
las
reclamaciones
por
responsabilidad
del
centro
educativo.
Orden de 25 de junio de 2010.
Orden de 6 de febrero de 2001, modificada por Orden de
19 de febrero de 2001.

9.1.- De la informacin sobre reclamaciones por

responsabilidad patrimonial o responsabilidad civil.

Procedimiento de responsabilidad patrimonial en materia de

accidentes del alumnado

El procedimiento recogido en este apartado tiene

como objeto establecer y regular una serie de
instrucciones para reparar de manera clara y eficaz
las incidencias lesivas de los accidentes acaecidos a
los alumnos y alumnas durante el transcurso de las
actividades
extraescolares,
escolares
y
complementarias de los centros educativos.
NORMATIVA:

1- El procedimiento de responsabilidad patrimonial

de la Administracin Educativa podr iniciarse de
oficio o a solicitud de la persona interesada, en los
casos en que haya acaecido un accidente del
alumno/a en el transcurso de actividades escolares,
extraescolares o complementarias, y del cual se
deriven daos.
2- Los particulares tendrn derecho a ser
indemnizados por la Administracin Educativa de toda
lesin que sufra el/la alumno/a en el transcurso de
actividades
escolares,
extraescolares
o
complementarias, salvo en los casos de fuerza mayor,
siempre que sean consecuencia del funcionamiento
normal o anormal del servicio pblico educativo.
En todo caso el dao producido habr de ser
efectivo, evaluable econmicamente e individualizado
con relacin a una persona o grupo de personas.
3- Despus de ocurrir un accidente escolar y
siempre que se haya producido un resultado lesivo
para el alumno o alumna, el tutor/a, el profesor/a de
guardia o la direccin del centro educativo informar al
padre, madre o representante legal del alumno o
alumna del derecho que le asiste a poder presentar
una reclamacin de los daos y perjuicios causados,
junto a las instrucciones donde se relaciona la
documentacin a aportar por el interesado al objeto
del que el mismo pueda presentar la oportuna
reclamacin, segn el modelo que se aporta como
ficha I.

4- En el plazo mximo de 10 das hbiles el centro

educativo tendr que comunicar a la Direccin
General de Centros el accidente acaecido segn el
modelo que se acompaa como fichas II y III. Dicha
comunicacin se efectuar por fax y posteriormente se
remitir el original.
5- Cumplimentada por el padre, madre,
representante legal del alumno/a la solicitud de
reclamacin de daos y perjuicios y entregada en el
centro educativo, la Direccin del centro remitir en el
plazo de tres das hbiles a la Direccin General de
Centros la misma junto al resto de los documentos
aportados, con registro de entrada y sello del centro
docente. La Direccin General de Centros acordar si
procede la iniciacin del procedimiento. En el caso de
que dicha reclamacin sea remitida a la Direccin
Territorial de Educacin la misma deber remitirla a la
Direccin General de Centros en el plazo de 5 das
hbiles.
6- En la Direccin General de Centros se
comprobar que la solicitud est debidamente
cumplimentada y que se aporta por la persona
interesada la documentacin necesaria para la
tramitacin de dicho procedimiento. Si la solicitud de
reclamacin no reuniera los requisitos necesarios, se
requerir al interesado para que en el plazo de diez
das hbiles subsane la falta o acompae la
documentacin preceptiva, con indicacin de que si
as no lo hiciera se le entender por desistido en su
reclamacin, previa Resolucin del expediente, que
deber ser dictada en los trminos previstos en el art.
42 de la Ley 30/1992, modificada por la Ley 4/1999,
de 13 de enero.
7- Una vez cumplimentada la documentacin e
iniciado el procedimiento se recabar informe a la
Inspeccin Educativa de los hechos alegados por los
interesados. Posteriormente se dar un plazo de 15
das hbiles al efecto de solicitar la audiencia de todos
los interesados y ser oda a peticin del interesado la
representacin sindical de la Junta de Personal, si la
misma procede en el procedimiento.
8- Con todos los antecedentes del expediente, la

Direccin General de Centros enviar propuesta sobre

el accidente en el transcurso de las actividades
escolares, extraescolares y/o complementarias.
Posteriormente se remitir el expediente al rgano
competente, al Consejero de Educacin, Cultura y
Deportes, que continuar todos los trmites del
mismo, atendiendo a lo estipulado en el Real Decreto
429/1993, de 26 de marzo, hasta su resolucin.
9- Iniciado el procedimiento general cuando sean
inequvocos la relacin de causalidad entre el
funcionamiento del Servicio Pblico y la lesin
producida, as como la valoracin del dao y el clculo
de la cuanta de la indemnizacin, la Direccin
General de Centros podr acordar la sustanciacin de
un procedimiento abreviado.
10- El derecho a reclamar prescribe al ao de
haberse producido el hecho que motive la
indemnizacin o el hecho lesivo. En caso de
producirse daos de carcter fsico o psquico el plazo
empezar a computarse desde la curacin o la
determinacin del alcance de las secuelas.
11- La resolucin administrativa de los
procedimientos de responsabilidad patrimonial pone
fin a la va administrativa. Si no recae resolucin
expresa la reclamacin se entender desestimada.
12- La Direccin General Centros designar a un
funcionario que se ocupar de resolver todas las
dudas y preguntas que se susciten sobre el
procedimiento de responsabilidad patrimonial de la
Administracin en coordinacin con el Servicio de
Rgimen Jurdico de la Consejera de Educacin,
Cultura y Deportes. Dicho funcionario informar en
todo momento sobre el procedimiento a seguir por los
interesados sobre la responsabilidad patrimonial,
segn ficha I y II.
12.- Cuando se derive responsabilidad del
profesorado se estar a lo dispuesto en la Ley
30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de
las Administraciones Pblicas y del Procedimiento
Administrativo Comn, modificada por la Ley 4/1999,
de 13 de enero, informando de este hecho a la Junta

de Personal.

10. Relaciones exteriores del centro

educativo
Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.l).
D 106/2009 de 28 de julio
El colegio fomentar las relaciones con el Ayuntamiento y resto
de Instituciones con el objetivo de lograr una educacin de calidad,
entendida como tarea compartida. La Educacin, tarea de todos
Familias

El contacto con las familias se considera como un elemento

fundamental e indispensable para la realizacin de nuestra tarea
educativa.
El dilogo sobre la educacin de sus hijos/as, el contacto regular,
el intercambio de opiniones, la contribucin y participacin de los
padres haciendo aportaciones, son aspectos que han de contribuir a
la accin educativa de nuestro Centro. Para favorecer este clima de
colaboracin, se programarn a lo largo del curso, de acuerdo con
la normativa vigente, reuniones generales e individuales con los
padres o tutores de los alumnos/as.
El Equipo Directivo aprovechar el puente de enlace que supone
la Asociacin de Padres/Madres para recibir y llevar propuestas que
mejoren el clima de convivencia. Asimismo el Centro facilitar todo
tipo de apoyo con materiales de reprografa y audiovisual para que
los padres puedan desarrollar su labor.
Ayuntamiento

El Centro se mostrar receptivo con las propuestas y decisiones

que emanen de la Corporacin Municipal y afecten al mismo.
Asimismo, transmitir sus propuestas a los responsables
municipales.
Se podrn establecer conciertos entre el Centro y el
Ayuntamiento para la utilizacin de sus instalaciones en horario no
lectivo, siempre que haya un responsable de su utilizacin y de los
daos que pudiesen ocasionarse, previa autorizacin del Director.
Se participar en los programas y actividades organizados por
los distintos estamentos municipales: Patronato de Deportes,

Servicios Sociales, etc. que puedan favorecer las actividades

educativas del Centro.

Comunidad Autnoma

Se establecern relaciones de colaboracin con la Consejera de

Educacin, Cultura y Deportes, y todas aquellas instituciones
dependientes del Principales que puedan facilitan el alcance de los
objetivos establecidos en este Centro.
Entidades Sociales del Entorno

El Centro est abierto a la consideracin de cualquier iniciativa

de colaboracin, actividades conjuntas, intercambios de
experiencias, con las entidades de carcter social y cultural
ubicadas en el barrio, tales como el Centro de Salud, Asociacin de
Vecinos
CEP

La colaboracin con el C.E.P. se desarrollar a partir de la

participacin en los cursos y grupos de trabajo que se consideren
importantes para la formacin permanente de nuestro profesorado.
De entre los miembros del Claustro se nombrar un
representante del Centro, que actuar de enlace con esta entidad.

11. Protocolos de actuacin.

11.1.-

Protocolo

de

actuacin

situacin de desproteccin.

de

Menores

en

El Centro adoptar las siguientes medidas, cuando existan

indicadores que manifiesten una situacin de abandono o
desproteccin del menor (ausencias injustificadas, higiene personal
deficitaria, sntomas de malos tratos, etc.), velando siempre por el
derecho a la intimidad personal:
Iniciar una labor de prevencin (Familias de riesgo, control de
medidas de alejamiento, control de autorizaciones durante las
salidas del Centro,)
Contactar con la familia para analizar la situacin, adoptando
medidas provisionales, en coordinacin con los/as tutores/as y
el Equipo Directivo.
Informar a los servicios sociales del Ayuntamiento para su
implicacin.
Actuaciones en casos necesarios (denuncias).

12. Medios y formas de difusin a la

comunidad educativa.
Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.o).
Decreto 129/1998, de 6 de agosto.
Para facilitar la participacin del sector de padres y madres, a
sus representantes en el C. Escolar se les facilita una copia del
documento para que aporten sugerencias y posibles cambios, para
que puedan hacer sus aportaciones y sugerencias.
En sesin de claustro, se facilitar a cada coordinador de ciclo
un ejemplar del mismo y este ser trabajado en las reuniones
de ciclo para que hagan sus aportaciones y colaboraciones
necesarias.
Una vez aprobada la misma, un ejemplar del mismo quedar
en la Jefatura de Estudios del Centro y en Direccin a
disposicin de los miembros de la Comunidad Educativa y de

los organismos dependientes de la Consejera de Educacin,

Cultura y Deportes.
Para la difusin del NOF, el Equipo Directivo arbitrar los
siguientes procedimientos: entrega de una copia a las
asociaciones de Padres y Madres, a los coordinadores de
cada ciclo y a los miembros del Consejo Escolar.
El grado de cumplimiento del NOF se revisar al menos una
vez en el curso escolar por los miembros del claustro y por el
Consejo Escolar, para introducir , si fuera preciso, las
modificaciones necesarias.
Los aspectos acordados sujetos a modificacin, sern
incorporados al documento. y dados a conocer a toda la
Comunidad Educativa.
Al final de curso se realizar una memoria que valorar el
grado de cumplimiento y los resultados de su adecuacin.

13. Procedimientos de revisin del

nof
Decreto 81/2010, de 8 de julio, artculo 41.2.).

13.1.- Calendario de revisin.

 El Centro establecer la revisin del presente documento con

carcter ordinario cada cuatro aos, garantizado la implicacin
de todos los sectores de la comunidad educativa, ello implica
poner en marcha los mecanismos de difusin, recopilacin de
informacin y adopcin de acuerdos, que supongan una
alteracin sustancial o inclusin de determinados apartados
del presente documento.
De forma extraordinaria, cuando las circunstancias as lo
requieran, podrn modificarse determinados aspectos con la
aprobacin del Consejo Escolar, quedando reflejados como
anexos al presente documento, en el apartado de
modificaciones.

13.2.-

Procedimiento

de

participacin

de

la

comunidad educativa.

Para que todos los sectores se sientan implicados, el Centro

pondr a su disposicin los mecanismos necesarios
(reuniones, charlas, encuestas, buzn de sugerencias,)
facilitando la aportacin de propuestas para lograr que el
documento sea fruto del consenso de todos.

14. DISPOSICIONES FINALES.

14.1.- Fecha de aplicacin.

El presente Documento entrar en vigor tras su aprobacin por el

Consejo Escolar, con fecha 21 de enero de 2013.

14.2.- Depsito de copias:

Una copia del mismo estar a disposicin en la Secretara del

Centro. Se podr entregar un ejemplar del mismo a los
representantes de los sectores educativos

GOBIERNO DE CANARIAS
CONSEJERA DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

FICHA I
AUTORIZACIN PATERNA O MATERNA
REPRESENTANTE LEGAL DEL ALUMNO/A.

DEL

Alumno/a :......................................................................................
......
Curso escolar : .
Centro educativo: CEIP EL ORTIGAL
Padre/madre
o
representante
legal : ........................................................
Direccin : .....................................................................................
......
Telfono
de
contacto
familiar : ................................................................
Circunstancia
de
inters
especial
(enfermedades,
dieta,
contraindicaciones medicinales, etc., acompaado de informe o certificado
mdico si fuera preciso de aquellos alumnos que necesiten una atencin
especial): ...........................................................................................
.............................. ...........................................................................
.................
.....................................................................................................
......
Autorizo a que el mismo realice la actividad programada por el C.E.I.P.
El Ortigal
Nombre
de
la
actividad
:

Fecha:

D.N.I. :.....................
Firma :

GOBIERNO DE CANARIAS
CONSEJERA DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

FICHA II
FICHA
A
CUMPLIMENTAR
POR
EL
ACOMPAANTES
PARA
LA
REALIZACIN
EXTRAESCOLARES Y/O COMPLEMENTARIAS

PROFESORADO
O
DE
ACTIVIDADES

Denominacin de la actividad:
.............................................................................................
....
Objetivos de la actividad:

Lugar
de
celebracin : ..............................................................................
...................
Conocimiento
del
lugar,
caractersticas
o
itinerarios : ................................................................................
.................
.............................................................................................
....
Alumnado implicado: N : ................................ ( se adjunta
relacin)
Cursos
implicados : ................................................................

escolares

Profesorado y acompaantes con asignacin de grupos y ratios :

.............................................................................................
.................................................................................................
....
Horario : ...............................................................................
...............

Relacin de alumnos/as con circunstancias especiales

.............................................................................................
....
Los/as Profesores
FICHA III ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

GOBIERNO DE CANARIAS
CONSEJERA DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

A LOS PADRES/MADRES/TUTORES

SALIDA N
.................
200...

El Socorro a .... de ..................... de

FECHA....................

Por medio de la presente Circular le informo de la actividad

referenciada :
Nombre
de
la
actividad :.........................................................................
Lugar
de
celebracin :............................................................................
Fecha
:
............................................
Horario : .....................................
Programa
detallado
de
la
actividad : ..........................................................................................
.............
Transporte : .....................................
Precio/alumno/a: .........................
Lugar
de
encuentro
y
llegada : ...............................................................
Actividades : ..................................................................................
.....................
Telfono de urgencia o contacto con el profesorado :
Recomendaciones
de
ropa,
tiles
o
material
necesario : .........................................................................................
..................

VB El Director
Profesores/as

Los/as

GOBIERNO DE CANARIAS
CONSEJERA DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

FICHA I
RECLAMACIN
POR
RESPONSABILIDAD
ADMINISTRACIN EDUCATIVA

DE

LA

D./Da. ............................................................., mayor de

edad, con D.N.I. n ............................ y domicilio a efectos de
notificaciones en la calle .............................................................,
con telfono ,
municipio.......................,
provincia ........................................................
EXPONE: que siendo padre, madre, representante legal del
alumno/a
........................................................................,
matriculado en el centro
docente
.............................................
de ........................

de

la

provincia

............................ y en cumplimiento de la Orden ...................,

publicada en el Boletn Oficial de Canarias ..................
En
base
a
los
hechos
ocurridos....................................................................................
.................................................................................................
.................................................... que quedan acreditados con los
documentos
.............................................................................................
..........

SOLICITO:
Que se dicte Orden concediendo el abono de los correspondientes
a la indemnizacin derivada de los hechos relacionados.
Fecha y firma:

GOBIERNO DE CANARIAS
CONSEJERA DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

EXCMO. SR.
DEPORTES.

CONSEJERO

DE

EDUCACIN,

CULTURA

FICHA II
PROCEDIMIENTO POR EL CUAL SE ESTABLECEN LOS PASOS
A SEGUIR, POR LOS PADRES, MADRES O TERCERAS
PERSONAS, EN CASOS DE ACCIDENTES DEL ALUMNADO, O
LESIONES DE SUS BIENES Y DERECHOS
1.- Comunicacin a las familias sobre el procedimiento a seguir.
En cumplimiento con la normativa vigente, y especficamente con
la Orden .............................................................., en caso de
ACCIDENTE/S DE LOS ALUMNO/S O LESIONES DE SUS BIENES Y
DERECHOS (bien sea en su integridad fsica o en los bienes
materiales de su propiedad), relacionados con el normal desarrollo de
actividades educativas, tanto los padres o tutores legales del
alumno/a accidentado/a, como las terceras personas perjudicadas,
puedan ejercer, si quieren, reclamacin por la va administrativa, para
obtener legalmente y constitucionalmente la posible indemnizacin
prevista.
El procedimiento a seguir consiste en PRESENTAR, ante el Sr./a
Director/a General de Centros de la Consejera de Educacin, Cultura
y Deportes un escrito de reclamacin por parte del interesado/a, de
los padres o tutores legales del alumno/a afectado/a, dirigido al

Excmo. Sr. Consejero de Educacin, Cultura y Deportes del Gobierno

de Canarias.
Se podr adjuntar a este escrito cualquier documentacin
acreditativa de su derecho y estimacin detallada del perjuicio
ocasionado.
DOCUMENTACIN A APORTAR.
- Fotocopia del Libro de Familia o documento acreditativo de
representacin del menor.
- Certificado mdico, donde especifica las lesiones sufridas.
- Justificacin y evaluacin de los gastos originados en el
accidente.
- Cualquier otra documentacin que se considere pertinente.

GOBIERNO DE CANARIAS
CONSEJERA DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

FICHA III-A
INFORME DE LOS HECHOS DERIVADOS DEL ACCIDENTE
ESCOLAR DEL DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO A LA
DIRECCIN TERRITORIAL
D............................................................, director/a del centro
educativo
.............................sito
en....................................................................,
municipio.......................,provincia.......................telfono ......
.........,
en
relacin
con
el
de............................................

accidente

con

resultado

.
(se debe especificar el dao producido) en el que resultaron
afectadas
las
siguientes
personas
.................
.........................................................................................,el
da......................................, a la hora ........................, en el
lugar
del
centro
escolar..................................................................................

Informa: (se debe hacer una descripcin del hecho, circunstancias

y pruebas, se debern especificar hechos, circunstancias y
documentacin acreditativa).
Sello del Centro

Fdo. Director

GOBIERNO DE CANARIAS
CONSEJERA DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

FICHA III-B
INFORME DEL DIRECTOR SOBRE DAOS PRODUCIDOS EN
BIENES O DERECHOS
A LA DIRECCIN GENERAL DE CENTROS
D./Da.......................................................,
Director/a
del
centro educativo ............................................................, sito en
la calle. .............................................................,
municipio .
....................................................,
..

provincia

telfono ............................................... .
Informa:
Relacin puntual de los bienes y/o derechos afectados.
Primero.- ...............................................................................
.................................................................................................
..................

Situacin generada:
Primero.- ...............................................................................
.................................................................................................
..................
En................,a........de ..................... de........
Director del centro

sello del centro

GOBIERNO DE CANARIAS

CONSEJERA DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

SALIDAS ANTICIPADAS ALUMNOS

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
D/D

con D.N.I. n.como, padre, madre o tutor/a del

alumno/a
del curso.. de Educacin Infantil/Primaria.
Hago constar que a las.. horas del da del mes de ..
. me person en el Colegio llevndome a mi hijo/a por este
motivo:

Hacindome responsable desde la hora indicada, de la custodia

del mismo.

El Ortigal a, de .de 200

Fdo.: El padre/madre/tutor legal del alumnos.

CONSEJERA DE EDUCACIN

CULTURA Y DEPORTE
CEIP EL ORTIGAL

SALIDAS ANTICIPADAS ALUMNOS

D/D

con D.N.I. n.como, padre, madre o tutor/a del

alumno/a
del curso.. de Educacin Infantil/Primaria.
Hago constar que a las.. horas del da del mes de ..
. me person en el Colegio llevndome a mi hijo/a por este
motivo:

Hacindome responsable desde la hora indicada, de la custodia

del mismo.

El Ortigal a, de .de 200

Fdo.: El padre/madre/tutor legal del alumnos.