GUIÓN PARA PROYECTO

Lo ideal antes de comenzar con la elaboración de un proyecto, sería tener conciencia

de que un proyecto de ASC además de ser educativo y necesitar tanto de formación
técnica, científica y profesional debe poseer “sueños” y” utopía”.

Paulo Freire.

Redacción de un proyecto

Todo proyecto en su redacción debe responder a una serie de cuestiones (Dónde,

cuándo, para quién...) para ello bastará seguir estos pasos para conseguir dar con la
fórmula adecuada que puedan responder todas estas preguntas.

Las cuestiones que debe responder todo proyecto son:

¿Cómo se llama el proyecto? .... Titulo

¿Por qué es necesario este proyecto? ... Fundamentación

¿Dónde va a realizarse el proyecto? ... Ámbito. Localización

¿A quién va dirigido este proyecto ?.... Destinatarios

¿Que pretende realizar el proyecto?... Objetivos Generales y Específicos.

¿Cuánto tiempo dura este proyecto? ... Temporalización

¿Cómo voy a llegar a conseguir mis objetivos? ... Metodología y Actividades.

¿Quién va a realizar el proyecto? ... Recursos Humanos Equipo Técnico.

¿Con que vamos a realizar el proyecto? ... Recursos Materiales Financieros.

¿Cómo sabré si he cumplido mis objetivos?... Evaluación. Métodos.

Estos pasos son para que os orientéis, a continuación lo vais a ver mejor:
Estos serían los pasos a seguir y puntos de un proyecto:

TÍTULO DEL PROYECTO

Un nombre llamativo y a la vez relacionado con la temática que va a tratar es

generalmente el Titulo del proyecto que encabezará la primera página de cada uno de
los proyectos.

ÍNDICE

Este debe ser fiel y facilitar el acceso a los datos de importancia. Dando
posicionamiento en esta hoja a las diferentes partes que incluya el proyecto en sí.

INTRODUCCIÓN

Generalmente es recomendable colocar una breve introducción al proyecto, la cual

puede ser un resumen de lo que vamos a redactar. No debe exceder del folio de
amplitud y en ella trataríamos de responder a todas las cuestiones del proyecto a razón
de una o dos líneas de extensión.

FUNDAMENTACIÓN Ó JUSTIFICACIÓN

En ella incluiremos un marco de referencia del proyecto y explicaremos el porqué de la

necesidad de llevar a cabo este proyecto en cuestión y no otro. Muchos de los proyectos
no se conceden por no poseer una buena fundamentación. Si es necesario, una nota que
suele dar resultado es añadir algo de antropología social y cultural que defienda el
proyecto y que apoyara al mismo. (ánimoooo que aquí todos sabemos de
antropología), Fran…tu casi casi…BROMA.

LOCALIZACIÓN

Generalmente se tratará de un barrio, una ciudad, un pueblo, un ayuntamiento. Debemos

situar tanto en dónde se realizará el proyecto como el territorio que deseamos abarcar en
el.

OBJETIVOS

Un objetivo tiene que ser la expresión evaluable de un propósito y han de estar

comprendidos en un espacio de tiempo. Todos los Objetivos en su redacción deben estar
escritos en Infinitivo.

Ejemplos:

- Transformar la sociedad del barrio de .....

- Mejorar la autoestima en...

- Motivar a los /as alumnos a ....

En general todos los proyectos distinguen 2 tipos de objetivos aunque hay que atender
que la clasificación que se hace entre objetivos generales y específicos es relativa, ya
que cada uno de ellos puede ser considerado como general o especifico según la forma
como sea interpretado y de la relación que tengan con otros objetivos. Pero no por ello,
una vez realizado un análisis de la realidad debemos concretar en el papel los objetivos
que pretendemos.

* Objetivos Generales:

Expresión cualitativa de un propósito general. El /los objetivo /s Generales deben

expresar lo que se pretende conseguir a medio / largo plazo con la realización del
proyecto. Su evaluación se verá reforzada si hemos conseguido alcanzar los objetivos
específicos del propio proyecto.

* Objetivos Específicos:

Son la expresión cualitativa de un propósito concreto. Se diferencian del Objetivo

General por su detalle y complementariedad. La característica principal de éste, es que
debe permitir evaluarse fácilmente y en un periodo corto o medio de tiempo.

DESTINATARIOS

Esta sección responde a la cuestión de a quién va dirigido el proyecto. No es lo mismo

un proyecto que tenga como destinatarios a todos /as los /as inmigrantes de una ciudad,
que, un proyecto que tenga como destinatarios a niños /as, inmigrantes entre los 5 y 12
años de edad, que residan en los barrios x y de la ciudad c. Para acertar solo es cuestión
de racionalizar y pensar con quien queremos realizar el proyecto y que objetivos
pretendemos conseguir en esas personas.

METODOLOGÍA

En lo que a metodología respecta hablaremos sobre cuáles serán los métodos utilizados
para alcanzar nuestros objetivos en el proyecto. Como orientación os dejos algunas
palabrillas que os guíen…podemos utilizar las palabras, participación, creatividad,
transmisión de experiencias…

ACTIVIDADES

Dentro de este apartado incluiremos los talleres que vamos a realizar con el grupo de
intervención. Ej: Taller de musicoterapia.

TEMPORALIZACIÓN Ó CALENDARIZACIÓN

Todo proyecto debe estar ubicado en un periodo de tiempo para poder ver en la
finalización del proyecto tras su evaluación final los resultados obtenidos. .

Periodos de días o semanas pueden calificarse de corto plazo, mientras que si hablamos
de meses o años estaremos haciéndolo de periodos de medio o largo plazo. También en
esta sección debería implementarse un cronograma de actividades que se pretender
realizar durante el desarrollo del proyecto.
ORGANIZACIÓN

Cuando hablamos de organización, hacemos referencia a:

- Localización, es decir el sitio o lugar donde se realizará nuestro trabajo. Ej. En

un centro cívico.

- Fechas y horarios, aquí hablaremos sobre la duración de nuestro proyecto de

intervención. Ej. Tendrá como fecha de inicio 00/00/0000 y su finalización
00/00/0000.

- Recursos humanos, aquí hablaremos de la/s personas que intervienen para

ejecutar el proyecto. Ej. Un educador social, un animador sociocultural,
voluntarios, familiares…

- Recursos materiales, son aquellos instrumentos, herramientas, equipos…ect

necesarios para llevar a cabo nuestro trabajo. Diferenciaremos entre los
fungibles y materiales no fungibles.

- Recursos financieros, aquellas entidades u organismos que colaboran con

nuestro proyecto. Ej. El Ayuntamiento.

PRESUPUESTO

En este apartado haremos un breve nombramiento de los materiales utilizados, en ello

incluiremos los fungibles, no fungibles y los recursos humanos requeridos, he iremos
marcando un coste aproximado de cada uno de ellos, al final sumaremos dichas
cantidades y obtendremos una aproximación del coste del proyecto.

EVALUACIÓN

Con la evaluación lo que pretenderemos será hacer un seguimiento de los talleres

propuestos, además del nivel de consecución de las actividades, el esfuerzo y trabajo
realizado por parte de los usuarios.

Aquí os dejo unas fichitas que he recopilado 

BIBLIOGRAFÍA (esta iría al final de la evaluación, en ella nombráis aquellos

documentos que os han sido útiles para sacar la información para la elaboración de
vuestro proyecto)
Actividad:

Aquí pongo mi
 FICHA DE EVALUACIÓN DEL ANIMADOR

Fecha:

Taller:

Bastante Adecuados Poco Muy poco

adecuados
adecuados adecuados

Objetivos

Metodología:
organización y
dinamización

Recursos materiales

Recursos
humanos

Recursos económicos

Tiempo

Espacio
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA EL PÚBLICO

El público evalúa Fecha:

Taller:

Nombre del participante:

Edad del participante:

El taller me ha parecido: Muy Interesante Poco Nada interesante

interesante interesante

La atención del público ha sido: Bastante Buena Regular Deficiente

buena

Participo en talleres de este Por 1ª vez A veces Con Siempre

centro: frecuencia

He conocido el taller a través Ayuntamien Carteles Amigos, No lo conocía

de: to informativos conocidos

También quiero decir que:

ALGUNAS IDEILLAS PARA AYUDAR A ORIENTAROS

• Si vuestro proyecto va a ir dirigido a la infancia, yo utilizaría una serie de principios que guían la
animación en esta etapa infantil, principios como: la alegría, actividad, orden, socialización,
individualización, educación, expresión, participación y libertad. Como ya todos sabréis por
psicología del desarrollo, la etapa de la que os hablo queda comprendida en cinco periodos que
se han de tener en cuenta para diseñar proyectos de animación, estos periodos van:

1. De los 0 a los 3 años: en la que difícilmente participan en proyectos dado que es una
etapa evolutiva en la que se inicia la socialización y hay una gran dependencia de la
familia.

2. De los 3 a los 6 años: como características señalamos: gran dependencia de los padres,
imitación y observación de los adultos que los rodean… para estas edades lo mejor son
actividades cortas pues los niños se cansan pronto y no pueden mantener la atención por
mucho tiempo, para ello los mejor serian talleres lentos y pausados; danzas y canciones
muy sencillas; juegos sencillos con pocas normas…etc.

3. De 6 a 10 años: aquí son aconsejables juegos movidos y de normas, como danzas con
ritmo y más complicadas. Talleres de agilidad y destreza; les gusta mucho los juegos
malabares y de magia, patinar…les apasionan los talleres manuales, como coser, barro,
recortar, construir…las historias fantásticas, leyendas, etc. En este periodo de edad lo
aconsejable es que busquéis actividades variadas y huir de la monotonía.

4. De 10 a 12 años: aquí ya entran en un periodo donde comienzan a surgir los lideres, el

bufón…comienza la separación de sexos, así como los cambios físicos…a lo que a
planteamiento de actividades se refiere, les gustan los juegos más tranquilos, de hablar,
de conocimientos sobre otros, aunque hay también quien los prefieren más movidos.

5. De 12 a 14 años: comienzan a despertarse las hormonas de la rebeldía las actividades

que más les interesan son aquellas de deportes, de aventura, la música, los juegos de
conocimientos y crecimiento personal.

• La animación sociocultural destinada a la etapa adulta (30-70 años) viene determinada por el
tiempo libre del que se disponga, para muchos es difícil sacar ese tiempo y las actividades de
animación sociocultural se dejan sólo para los fines de semana. Por lo tanto si vuestro proyecto
lo vais a dirigir a esta etapa podéis utilizar actividades turísticas y de aire libre, actividades
culturales, deportivas e incluso sociales e individuales.

• Para las personas mayores hay que utilizar actividades que recuperen la libertad y el tiempo libre
que antes con sus quehaceres cotidianos no disponían, para ellos lo mejor son plantear
actividades con las que se sientan realizados, así como otras que puedan prevenir la falta de
movilidad, sean cual sean las actividades que planteéis todas deben de tener un único fin que los
mayores se sientan realizados.