Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Racismoetic 0304 Castella
Racismoetic 0304 Castella
2. Racismo y multiculturalismo.
DEL RACISMO AL
MULTICULTURALISMO
1.1. DESCUBRIMOS EL RACISMO
Actividad 1: Aproximacin a las razas y la inmigracin:
OBJETIVO: Desvelar prejuicios comunes en torno a las razas y la inmigracin. Motivador.
EXPLICACIN: Podemos empezar con una vieta. Ya sabes mrala y lela atentamente y a
pensar y a escribir las cuestiones.
CUESTIONES
A)Reproduce
los argumentos
de las dos
primeras
vietas de la
historieta. Lo
habas
odo
alguna
vez?
Crees
que
tiene algo de
razn?
B)Pero
la
tercera vieta
recuerda una
cuestin que a
veces
se
olvida, y es
que nosotros
tambin somos
extranjeros,
no
crees?
C)Explica las
razones
histricas que
confirmaran
esa opinin
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES
a) Leed la noticia y subrayad con tinta de color las intervenciones que
acusan de racismo al camping, y en otro color las que no creen que se
trate de un caso de racismo.
b) Colocad en dos columnas diferentes unas y otras. Cules pesan ms?
c) T qu crees? Se trata de racismo o de simple problema de
convivencia? Por qu?
d) Si hubieras sido un campista vecino de estos gitanos, qu pensaras?
Y si fueras gitano, vecino de estos campistas que te expulsan?
2. Racismo y multiculturalismo.
1.2.EXPLICAMOS EL RACISMO
Actividad 3: El racismo
OBJETIVO: Definir y explicar el racismo, sus motivaciones, su falta de sentido, el absurdo que
representa.
EXPLICACIN: Presentamos dos textos que hablan de racismo, debes leerlo y extraer una idea
clara de lo que es el fenmeno racista. Especialmente el primer texto pertenece a un libro
muy interesante y fcil de entender. Deberas leerlo y vers como entiendes perfectamente
porqu el racismo es una concepcin absurda y sin sentido.
TEXTO 1:
- Pap, qu es el racismo?
- Es un comportamiento bastante extendido y comn a todas las
sociedades. Desafortunadamente se ha convertido en algo trivial
en algunos pases, pues hay mucha gente que no presta
atencin a este fenmeno. Consiste en desconfiar de las
personas con caractersticas fsicas y culturales distintas de las
nuestras e incluso tambin en despreciarlas.
- Cuando dices comn, significa que es algo normal?
- No. Que un comportamiento sea habitual y corriente no
significa que sea normal. En general, el hombre tiende a
desconfiar de los que son diferentes a l, de los extranjeros, por
ejemplo. Es una actitud tan antigua como el propio ser humano.
Es universal. Afecta a todo el mundo.
- Pues si afecta a todo el mundo, yo tambin puedo ser racista!
- Para empezar debes entender que lo espontneo en los nios
es no ser racista. Los nios no nacen racistas. Si sus padres, o
sus familiares, no le han inculcado ideas racistas, no hay motivo
para que lo sean. Pero si te convencen de que las personas de
piel blanca son superiores a las que la tienen negra, si t crees
esa afirmacin, podras tener un comportamiento racista hacia
los negros.
- Qu se siente cuando uno se siente superior a los dems?
- Sentirse superior es, por ejemplo, pensar que, por el hecho de
tener la piel blanca, eres ms inteligente que otra persona con la
piel de otro color, negra o amarilla. Pero los rasgos fsicos del
cuerpo humano, que nos distinguen unos de otros, no implican
ninguna desigualdad.
Maalouf, Amin. Pap qu es el racismo? Ed Alfaguara. P. 13
CUESTIONES
a) En este texto se define el racismo de manera muy clara, subraya esa
definicin y luego explcala con tus propias palabras en tu cuaderno.
b) Qu significa que el racismo es normal? Utiliza algn sinnimo para
explicarlo.
c) Crees que nacemos racistas o que nos hacemos con nuestra
educacin? Qu opina el autor del texto, y qu opinas t?
d) Crees que existen personas superiores a otras? Qu caractersticas
nos haran superiores, la inteligencia, los genes, el color...? Por qu?
2. Racismo y multiculturalismo.
TEXTO 2:
CUESTIONES:
a) Cmo define el autor del texto el racismo? Subryalo y defnelo con tus
palabras.
b) De los cuatro elementos que coloca el texto como importantes para
caracterizar el racismo, cul crees que es ms importante? Pon un
ejemplo de esa caracterstica.
c) Qu fuerzas sociales cree el autor que estn detrs de la aparicin de
prejuicios racistas? qu relacin encuentras con esta vieta?
2. Racismo y multiculturalismo.
d) Por qu la preferencia
por lo nuestro se
convierte
en
eres
prejuicios
racistas
sobre otros, y en qu
condiciones?
Pon
ejemplos.
e) Crees que es posible
que el racista pueda
concebir a los otros, la
gente
con
otra
sangre,
como
verdaderos hombres, si
la diferencia que hay
entre ellos y l es
definitiva? Tendremos
deberes ticos para con
esos seres que ni
siquiera son personas?
2. Racismo y multiculturalismo.
TEXTO 1:
" Salerio: A buen seguro que si no cumple su promesa no te
quedaras con su carne. Para qu iba a servirte?
Shylock: Como cebo para los peces. Alimentar mi venganza
aunque no alimente ninguna otra cosa. l es causa de mi oprobio
y me ha hecho perder medio milln, se ha burlado de mis
ganancias, se ha redo de mis prdidas y se ha mofado de mi
raza, ha obstaculizado mis negocios, ha dado nfulas a mis
enemigos v ha enfriado a mis amigos, y todo, por qu? Porque
soy judo. N0 tiene ojos un judo? No tiene manos un judo, ni
rganos, proporciones, sentidos, pasiones, emociones? No toma
el mismo alimento, le hieren las mismas armas, le atacan las
mismas enfermedades, se cura por los mismos mtodos? No te
calienta el mismo esto que a Un cristiano? No le enfra el
mismo invierno? Es que no sangramos si nos espolean? No nos
remos si nos hacen cosquillas? No nos morimos si nos
envenenan? No habremos de vengarnos, por fin, si nos
ofenden? Si en todo lo dems somos iguales, tambin en eso
habremos de parecernos. Si un judo ofende a un cristiano qu
benevolencia ha de esperar? La venganza. Si un Cristiano ofende
a un judo Con qu cristiana resignacin lo aceptar? Con la de
la venganza! Pondr en prctica toda la vileza que he aprendido,
y malo ser que no supere a mis maestros.
El mercader de Venecia, de William Shakespeare. Editado en
Ctedra, Madrid,1990-, pp. 106-107.
CUESTIONES:
a) Por qu considera Shylock irracional el que le persigan a l o a
otro por ser judo?
b) Tal como nos relata en el texto Shylock, crees conveniente que el
origen y la cuna de una persona determinen su posicin social? Es
posible argumentar que los deberes ticos respecto a los dems
dependern de su origen social?
2. Racismo y multiculturalismo.
TEXTO 2:
CUESTIONES:
a) Explica qu es un genocidio. Busca ejemplos histricos de
genocidio.
b) Crees que el genocidio puede ser racional, o es irracional como
afirma el texto anterior? Raznalo con el ejemplo que has puesto
anteriormente.
c) Define el concepto de etnia. A qu otro concepto podra sustituir?
d) Interpreta la siguiente vieta de Mximo en la lnea de lo que
explica este texto:
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES:
a) Cuntas razas existen en el mundo? Puedes enumerarlas y dar sus
caractersticas diferenciadoras?
b) Qu criterio permite diferenciar las razas, el fsico (los genes), el
histrico, el social, el religioso, el nacional (pas o regin de
procedencia)?
c) Estas caractersticas de las razas son naturales, innatas, es decir, se
poseen desde el nacimiento o se adquieren despus?
d) Nosotros, de qu raza somos? Y un magreb, y un Centroeuropeo?
e) Sabes qu es una etnia? Sabes qu es la cultura? Busca en el
diccionario o enciclopedia estos conceptos.
f) Ahora lee el siguiente texto y contesta a sus preguntas
-No tienen ninguna. Pero el racista est convencido o convence a
los dems de que el extranjero pertenece a Otra raza que l
considera inferior. Pero se equivoca, slo existe una sola raza que
es la de la especie humana, por oposicin a la raza animal. Las
diferencias son enormes entre las especies animales; por
ejemplo, entre la canina y la bovina. Y dentro de la especie
canina, las variedades son importantes. Entre un pastor alemn y
un teckel se pueden distinguir unas razas bien determinadas.
Pero en la especie humana es imposible, porque un hombre es
igual a otro hombre.
- Pues, pap, la maestra nos ha enseado que hay varias razas:
blancos, amarillos y negros. El otro da nos dijo que Abdu, que es
de Mal es de raza negra.
-Pues tu maestra se confunde, Y siento tener que decrtelo pues
s que te cae muy bien, pero est cometiendo un error y, quiz,
sin saberlo. Escchame bien, mi nia: las razas humanas no
existen. Existe un gnero humano en el que estn comprendidos
los hombres y las mujeres; unas personas de color, altas o bajas,
con aptitudes diferentes y variables. Y, luego, hay varias razas
animales. La palabra raza no debe utilizarse para referirse a la
diversidad humana. Ese concepto no tiene una base cientfica.
Ha sido utilizado para exagerar los efectos de las diferencias
aparentes, es decir, fisicas. No nos debemos basar en las
diferencias fsicas, el color de la piel, la estatura, las facciones de
la cara, para dividir a la humanidad de manera jerrquica, o sea,
con estratos que indican que hay unos hombres situados a un
nivel superior y otros a un nivel inferior. No debemos creer, ni
pretender que los dems lo crean, que porque se es blanco se
tienen ms cualidades que otra persona de color. Te propongo
que no utilces la palabra raza. Ha sido tan explotada por la
9
2. Racismo y multiculturalismo.
10
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES
a) Qu opina el texto del concepto de raza? Ests de acuerdo con l?
b) El texto aporta dos razones para no utilizar el concepto de raza, la
cientfica y la utilitaria. Intenta explicar las dos con tus palabras.
Cul te convence ms?
c) Qu caracterstica exagera y prima el concepto de raza? Piensas
que son importantes, o como dice el texto no tienen tanta
importancia como se le dio?
d) Interpreta ahora la siguiente vieta siguiendo las ideas que hemos
trabajado en esta actividad:
11
2. Racismo y multiculturalismo.
1.3.JUSTIFICACIN TICA
Actividad 6 :El universalismo moral: Platn
OBJETIVO: Identificar la filosofa platnica y el planteamiento universalista en torno al Bien en
sentido moral.
EXPLICACIN:
Platn fue un filsofo ateniense del S. IV a. C, discpulo de Scrates y gran escritor que
escribi en forma de dilogo la mayora de sus obras. Fund La Academia, la primera
escuela de filosofa que se conoce.
Defendi una concepcin universal del Bien, puesto que pensaba que era la nica garanta
para introducir la justicia en el mundo de los humanos.
Propuso un sistema poltico ms justo, basado en el bien objetivo, para que los seres
humanos pudiesen vivir en paz y concordia.
La virtud humana consista en buscar el Bien, en conocerlo y ponerlo en prctica.
12
2. Racismo y multiculturalismo.
1.4.HACIA EL MULTICULTURALISMO
Actividad 7: Juicio al racismo.
OBJETIVO: Recapitular conceptos que permitan combatir el racismo.
EXPLICACIN: Debis juzgar el racismo en la persona del Sr. Gmez. Una persona debe actuar
como juez, otra como abogado del Sr. Vargas, y otro abogado del Sr. Gmez y analizar el
caso aportando razones sacadas de los conceptos trabajados en este tema.
"El Sr. Gmez era el propietario y encargado de una estacin de servicio. Quera
contratar otro mecnico para que le ayudara, pero resultaba difcil encontrar
buenos mecnicos. La nica persona que encontr que pareca un buen mecnico,
el Sr. Vargas, era de raza gitana. Aunque el Sr. Gmez no tena nada en contra de
los gitanos, tema contratar al Sr. Vargas porque a muchos de sus clientes no les
gustaban los gitanos. Sus clientes podran dejar de serlo si el Sr. Vargas trabajaba
en la estacin de servicio. Cuando el Sr. Vargas pregunt al Sr. Gmez si poda
trabajar, este le dijo que ya haba contratado a otro."
Puede que la vieta siguiente te ayude a comprender el racismo y a juzgarlo:
13
2. Racismo y multiculturalismo.
Actividad 8: El multiculturalismo.
OBJETIVO: Elaborar un concepto intuitivo del multiculturalismo
EXPLICACIN: Observad esta vieta y contestad a las preguntas que se os plantean.
CUESTIONES
a) Desarrolla los argumentos que se insinan en esta vieta para impedir la
entrada de personas diferentes a nosotros culturalmente.
b) Cul es el resultado final de la entrada de esas personas? Estaras
dispuesto a asumirlo?
c) Crees que eso enriquecera nuestra cultura o la destruira?
Debate: Las influencias positivas o negativas de la mezcla cultural
14
2. Racismo y multiculturalismo.
INMIGRACIN
TOLERANCIA E IGUALDAD
CUESTIONES
a) Cul de las soluciones es ms convincente y porqu?
b) Qu valor de los tres que invocan los amigos es ms importante: la
eficiencia econmica, el respeto y la dignidad de las personas o el
cumplimiento de la ley como manifestacin de la justicia? Fjate que cada
uno de ellos coloca a la Economa, la moral o la poltica como elemento
fundamental.
c) Si no pueden cumplirse los tres a la vez, cmo priorizariamos en la
situacin descrita?
d) Qu hace Espaa en la actualidad al respecto?
15
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES
PONIENTE
Dir: Chus Gutirrez
Int.: Cuca Escribano, Jos Coronado, Farid Fatmi.
Espaa. 2002
CUESTIONES:
1. La pelcula transcurre en Almera, en la costa andaluza, donde en los ltimos aos se ha
desarrollado de manera espectacular el cultivo de hortalizas en invernadero. Ese auge
econmico ha provocado la llegada masiva de mano de obra inmigrante. Recientemente,
en esta regin, concretamente en la localidad de El Ejido, tuvieron lugar unos conflictos
racistas en los que se inspira la pelcula. Entrate de qu sucedi? Quines estuvieron
implicados? Qu hechos los motivaron? Puedes preguntar a tus padres o buscar en las
hemerotecas de algn diario en internet.
2. El personaje principal, Curro, y un amigo suyo fueron emigrantes en Suiza, pregunta a algn
pariente tuyo y explica la historia de los emigrantes espaoles en Europa, en qu
situaciones vivan, qu hacan, cmo se les trataba por la poblacin autctona.
3. En la pelcula se describen diversas situaciones claramente racista (bares separados, problema
con los alquileres, episodio de la discoteca...) explcalos y relacinalos con algn suceso
similar que t hayas presenciado o te hayan contado que hubiese sucedido aqu en Chiva.
Te parece justo que sucedan cosas as?
4. Curro tiene un buen amigo inmigrante que les invita a una fiesta en su campamento, all cantan,
bailan y conocen sus costumbres, Crees que el desconocimiento de las costumbres y
cultura de los diferentes grupos de inmigrantes puede propiciar el racismo? Cmo y
porqu? Qu se podra hacer para evitar este desconocimiento?
5. Cundo las cosas se ponen feas en el terreno econmico, los propietarios se renen y buscan
medidas, Cules? Son justas, solidarias? Es racista el comportamiento de algunos de
estos propietarios? Crees que puede ser la base del estallido de violencia racista con el
que acaba la pelcula?
6. En este caso, los inmigrantes se organizan como lo hacen los trabajadores del pas y inician
acciones de protesta, Crees que lo podran hacer si fueran ilegales? Puede ser esta la
causa del racismo posterior? Crees que deben tener los mismos derechos que los
trabajadores nacionales? Cmo se podra conseguir eso?
7. Cundo se incendian los invernaderos todos apuntan a los inmigrantes como culpables, Influye
el racismo de la gente en esa acusacin? Puede pasar algo similar en nuestro instituto o
pueblo? Qu se puede hacer para evitarlo?
16
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES
a) En la primera vieta Qu origen se le atribuye al racismo?
Econmico, social, religioso, cultural...? Ests de acuerdo con este
origen?
b) Quin es la raza superior y la inferior en la segunda vieta? Qu
sugiere ese juego de palabras?
c) Dibuja t otra, parecida o diferente a las que hemos visto, en l a que
tambin se denuncie el racismo o los problemas de la inmigracin.
17
2. Racismo y multiculturalismo.
2.2.PREJUICIOS Y CULTURA
Actividad 12: Racismo social, prejuicios y socializacin.
OBJETIVO: Mostrar las causas econmicas del racismo e introducir el concepto de cultura.
Introducir el concepto de prejuicio, y de socializacin.
EXPLICACIN: Lee atentamente el cmic que se aade a continuacin y responde a las
preguntas que a continuacin se indican. Comenta tambin los textos de acuerdo con las
cuestiones.
CUESTIONES:
a) Podras resumir brevemente la historia narrada en el cmic?
b) Los Togos y los Bardas pertenecen a etnias diferentes, lo que se
manifiesta en ciertos rasgos fenotpicos como la nariz de los Togos,
pero poseen culturas, normas de conducta y reglas diferentes?
c) Si hay diferencias culturales entre los Togos y los Bardas, ,pueden
llevar a los miembros de cada grupo a una defensa etnocntrica de
lo suyo y a una actitud xenfoba hacia lo de los otros? Razona
tu respuesta.
d) Puede el proceso de socializacin explicar la presencia de
estereotipos de los Togos sobre los Bardas y viceversa? Est de
algn modo este mismo proceso operando en la repentina amistad
de los amos y los criados? Por qu?
e) Si la riqueza y las posesiones estn repartidas por igual entre ambos,
Togos y Bardas, de modo que no predomine ningn bando, puede
prosperar una teora racista, o los prejuicios y estereotipos de unos y
otros acabarn eliminndose con el conocimiento mutuo de las
culturas?
f) Compara todo esto con la siguiente definicin de cultura:
18
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES
a) Qu significa prejuicio? Subryalo en el texto y defnelo con tus
palabras, despus pon ejemplos de tu vida.
b) Crees que los prejuicios son innatos o aprendidos? Qu dice el
texto, qu opinas t? Apyate en algn ejemplo
c) Diferencia entre prejuicio, intolerancia y discriminacin. Defnelos
y pon ejemplos de cada uno de ellos.
d) JUEGO DE LA CINTA DE PREJUICIOS. Colocar en la frente de
cuatro miembros del grupo etiquetas del tipo lign pesado
sabiondo pelota. El resto del grupo los ha de tratar segn la
etiqueta. Reflexin posterior sobre los sentimientos y equvocos
sobre el tema.
e) Escribe una redaccin basndote en la siguiente vieta de El Roto:
19
2. Racismo y multiculturalismo.
20
2. Racismo y multiculturalismo.
TEXTO 3: LA SOCIALIZACIN
CUESTIONES
a) Qu significa socializacin? Subryalo en el texto y defnelo con tus
palabras, despus pon ejemplos de tu vida.
b) Qu funcin crees que tiene el proceso de socializacin en la vida social?
Crees que es positivo o negativo? Por qu?
c) Crees que la creacin de un ser social afecta a nuestra parte individual, a
nuestra personalidad, o esta se forma libremente sin interferencia de la sociedad?
d) Pon ejemplos de conductas y comportamientos que son enseados por nuestra
sociedad, y que en cambio sepas que en otras sociedades o pases no se vean bien.
e) ACTIVIDADES DE REPASO Y PROFUNDIZACIN: Elabora un mapa
conceptual con las siguientes palabras: racismo, raza, etnia, cultura, prejuicio,
igualdad, estereotipo, tolerancia, discriminacin, ser humano.
f) Elabora frases con sentido utilizando los siguientes pares de palabras:
raza y etnia
racismo y educacin
socializacin y prejuicios
cultura y tolerancia
g) Enva un mensaje al mvil de un amigo tuyo, inmigrante sin papeles que est
deprimido por el rechazo social al que se ve sometido.
21
2. Racismo y multiculturalismo.
h) Escribe una redaccin con el tema: Las razas no existen. Un posible guin
sera:
Concepto de raza
Rechazo a ese concepto
Sustitucin por etnia
Racismo
Educacin en la tolerancia
Socializacin y prejuicios
Sociedad mas abierta y multicultural.
2.3.TOLERANCIA E IGUALDAD
Actividad 13 : Los Ilustrados liberales: la tolerancia
OBJETIVO: Identificar la filosofa ilustrada y la tolerancia como virtud democrtica y antiracista
EXPLICACIN:
La Ilustracin fue un movimiento cultural, filosfico y poltico que se extendi por Europa y
Amrica en los siglos XVII y XVIII y que influy decisivamente en la historia.
Los Ilustrados defendan en libre pensamiento la libertad de expresin y el derecho a decidir
de cada ser humano sobre su vida.
Confiaban en la razn puesto que era la facultad ms elevada del ser humano y lo poda
conducir a la felicidad y a la mejora de sus condiciones de existencia.
Criticaron a la religin por intolerante y defendieron una virtud sincera que pasaba por las
creencias de cada uno.
TEXTO 1: LA TOLERANCIA
22
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES:
a) Encierra en un recuadro el concepto ms importante de estos dos textos, y
anota en los mrgenes su significado.
b) Los textos estn cargados de preguntas, escoge una y contstala.
c) Qu postura crees que defendera la autora de estos textos, la relativista o
la universalista? Por qu?
d) Qu relacin tiene esta postura con el antirracismo declarado de la
autora?
e) TRABAJO EN GRUPO: Buscad ejemplos de vuestro entorno que
muestren comportamientos intolerables para el resto de la sociedad.
Buscad tambin comportamientos que deban ser tolerados aunque nos
molesten a la mayora. Dnde situarais vosotros los lmites de la
tolerancia, en qu momento no tendramos ya por qu tolerar un
determinado comportamiento?
23
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES:
a)
Busca en libros de consulta quin era el autor del texto: Dnde nace,
cundo, de qu familia, qu escribi, por qu.
b)
Subraya la frase donde se define la tolerancia aunque no se nombre
explcitamente. Despus intenta definir sus caractersticas.
c)
Por qu crees que nace asociada a la libertad religiosa? A qu otros
aspectos de nuestra vida se ampliara en la actualidad?
d)
Cules son los lmites de la tolerancia? Quin debe defendernos de
aquellos que traspasen estos lmites?
e)
TRABAJO EN GRUPO: En qu consiste la democracia? Sabis que
es la divisin de poderes, y cules son? Quin nos defiende de un poder
excesivamente fuerte? Debate en torno a los poderes del Estado y a si es preferible
un poder fuerte que nos defienda de la delincuencia, el terrorismo, los enemigos,
etc., o un poder que respete nuestros derechos, aunque sea ms dbil e indefenso
frente a esos problemas.
24
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES:
a)
Busca en libros de consulta quin era el autor del texto: Dnde nace,
cundo, de qu familia, qu escribi, por qu.
25
2. Racismo y multiculturalismo.
b)
Infrmate tambin de qu era la Ilustracin, qu caractersticas tena,
quines eran sus principales difusores. Subraya en este texto alguna caracterstica
ilustrada.
c)
Subryate en el texto los prrafos ms significativos segn tu punto de
vista. Despus explica con tus palabras la postura del autor sobre la tolerancia.
d)
Qu derecho fundamental est defendiendo el autor del texto? Est
totalmente reconocido hoy en da? O crees que an hay que luchar por l?
e)
Por qu se dirige a Dios el autor del texto, se lo est pidiendo
realmente a l o a los propios seres humanos?
f)
Es razonable lo que pide? Suscribiras esa peticin?
g)
TRABAJO EN GRUPO: Hasta dnde llegarais para defender ese
derecho de que habla el texto a expresar vuestras ideas? Qu sacrificarais, la
vida, la casa, el dinero?
26
2. Racismo y multiculturalismo.
TEXTO:
"Concluyamos pues que el hombre salvaje, errante por los
bosques, sin industria, sin habla, sin domicilio, sin guerra, sin
relaciones, sin necesidad alguna de sus semejantes, sin el menor
deseo por lo dems de hacerles dao, quiz incluso sin reconocer
nunca a ninguno de ellos individualmente, sujeto a pocas
pasiones y bastndose a s mismo, no tena ms que los
sentimientos y las luces propias de dicho estado, no senta ms
que sus autnticas necesidades, no miraba ms que lo que crea
que le interesaba ver y su inteligencia no haca ms progresos
que su vanidad. Si por casualidad haca algn descubrimiento,
mal poda comunicarlo cuando ni siquiera conoca a sus propios
hijos. El arte pereca con el inventor: no haba educacin ni
progreso, las generaciones se multiplicaban intilmente, y como
cada una parta siempre del mismo punto, los siglos transcurran
sin salir de la tosquedad de las primeras edades, la especie ya
era vieja y el hombre segua siendo eternamente nio.
Si me he extendido tanto en la suposicin de esta condicin
primitiva es porque como hay antiguos errores y prejuicios
inveterados que destruir, he credo que deba ahondar hasta la
raz y mostrar en el cuadro del verdadero estado de naturaleza
hasta qu punto la desigualdad, incluso la natural, dista de tener
en dicho estado tanta realidad e influencia como pretenden
nuestros autores.
En efecto, es fcil advertir cmo entre las diferencias que
distinguen a los hombres, pasan por naturales unas cuantas que
no son sino obra de la costumbre y de los diverso modos de vida
que los hombres adoptan en la sociedad. As un temperamento
robusto o delicado, la fuerza o la debilidad que de uno u otro
depende, suelen provenir ms de la forma, dura o afeminada, en
que uno se ha criado, que de la constitucin primitiva de los
cuerpos. Otro tanto sucede con las fuerzas del espritu, y no slo
establece diferencia la educacin entre los espritus cultivados y
los que no lo estn, sino que aumenta la que existe entre los
27
2. Racismo y multiculturalismo.
28
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES
a) Busca en libros de consulta quin era el autor del texto: Dnde nace,
cundo, de qu familia, qu escribi, por qu.
b) Subraya la definicin de igualdad en el texto. Despus intenta explicarla
con tus palabras.
c) Explica el trmino "hombre salvaje" que aparece en el texto, a qu o
quin se refiere, para qu lo introduce, si tiene alguna relacin con el
hombre actual?
d) "Hombre salvaje" incluye a mujer, o slo al gnero masculino? Contesta
a esta pregunta e infrmate posteriormente de la visin de la mujer que
tena Rousseau.
e) En el texto se afirma que el "hombre salvaje" no era agresivo ni malvado
con los dems "hombres salvajes", De dnde sale entonces, segn el
texto, el odio, la maldad y la guerra que acompaan siempre al ser humano
en su historia? Y t, qu opinas, ests de acuerdo con el autor del texto u
opinas otra cosa?
f) Relaciona la importancia de la igualdad segn este texto con su aparicin
en las leyes actuales, Declaracin de derechos humanos, Constitucin
Espaola, etc.
g) TRABAJO EN GRUPO: De dnde sale el racismo, el odio, la
incomprensin y la intolerancia? Es algo natural, instintivo en el ser
humano, o es algo aprendido, enseado en sociedad, estimulado por
determinados factores, calculado por la razn?
h) EJERCICIOS DE REPASO Y PROFUNDIZACIN: Elabora un mapa
conceptual con las siguientes palabras: Locke, Rousseau, Voltaire,
tolerancia, igualdad, respeto, universalismo, Platn, multiculturalismo.
i) Relaciona las palabras de las dos columnas siguientes:
AUTORES
CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
LOCKE
VOLTAIRE
ROUSSEAU
PLATON
ARISTOTELES
j) Escribe frases con los
siguientes
pares
de
palabras:
- Universalismo y bien
- Tolerancia y religin
- Virtud y respeto
- Igualdad y libertad.
k) Escribe una redaccin
utilizando la siguiente
vieta:
BIEN
TOLERANCIA
IGUALDAD
LIBERTAD
VIRTUD
29
2. Racismo y multiculturalismo.
2.4.DEMOCRACIA E IGUALDAD
Actividad 15:. Democracia frente a racismo
OBJETIVO: Razonar sobre los lmites de la tolerancia
EXPLICACIN: Leed atentamente el siguiente titular del Peridico El Pas de 6/2/00 y pensad
sobre los interrogantes que plantea. Posteriormente cada grupo elige uno de los dos
artculos que os presento a continuacin, extrae las ideas principales para defender una u
otra postura, y las defiende en pblico, rebatiendo las de los otros grupos.
Responsabilidad
democrtica
Soberana limitada
FERNANDO SAVATER
Si somos demcratas, por qu no vamos a respetar el
derecho de los votantes austriacos a elegir a Jrg Haider y
auparlo junto con su partido al Gobierno del pas? Por lo
visto eso es lo que quiere la mayora, y la democracia es
precisamente cuestin de mayoras, o no? Pues no, no
solamente. En democracia se decide por mayora, pero
dentro de unos principios fundamentales que no estn
sometidos a voto: por ejemplo, el respeto a las libertades
individuales y a la no exclusin de nadie en razn de su sexo
o raza, la garanta de los derechos educativos, laborales y de
proteccin social que permiten la ciudadana, etctera. El
racismo no puede ser democrtico aunque lo apruebe el 95%
de los votantes; la abolicin de la educacin general
obligatoria o de la sanidad pblica, tampoco. A mi juicio
-perdonen la intrusin- tampoco la pena de muerte. En una
palabra, la democracia moderna no consiste solamente en un
mecanismo electoral para elegir y deponer a los gobernantes
sin necesidad de revoluciones, sino tambin en un conjunto
de valores polticos. Una Unin Europea en la cual se
aceptasen gobiernos programticamente racistas o
genealgicamente tnicos o aniquiladores de los derechos
sociales, por mucho respaldo electoral que tuviesen en sus
pases, no sera democrtica sino hueca y brbara.
Lo que ms me preocupa del caso austriaco -ay, Thomas
Bernhard, cunta razn tenas!- no es Haider, ese vulgar
desaprensivo sin mejor ideologa que el afn de poder, sino
sus votantes. Porque precisamente en democracia la
responsabilidad de la poltica nefasta no es slo culpa de los
arribistas y aspirantes a tirano sino sobre todo de esos
psimos polticos, los ciudadanos que los eligen. An ms
cuando, como en Austria, no se trata de un pueblo inculto ni
atrasado. Nos dicen, quiz con razn, que cuantas ms
presiones internacionales se hagan contra Haider ms se le
reforzar dentro de su pas. No es significativo este
repliegue reaccionario en la vanidad nacionalista, siempre a
favor de lo peor sea en el caso Haider, en el de Pinochet, en
el de ETA o en el de Fidel Castro? Dijo en una ocasin Jrg
Haider: "Si la poltica no se construye sobre principios
tnicos, entonces la humanidad no tiene ya futuro".
Entendido, pues: la primera conviccin democrtica ser
que el futuro de la humanidad depende de que la poltica no
se construya sobre principios tnicos.
30
2. Racismo y multiculturalismo.
CUESTIONES
a) A partir de este buscador http://www.google.com debis localizar la web de SOS
Racismo y bucear en su pgina para contestar a estas preguntas.
b) Qu es SOS racismo?
c) Cul es el logotipo de esta asociacin?
d) Qu objetivos persigue? Ests de acuerdo con ellos?
e) Qu campaa estan llevando a cabo en estos momentos?
f) Cmo podras colaborar en esta asociacin? Crees que puede servir de
algo?
31