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FACULTAD DE CIENCIAS

DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADMICO DE IDIOMAS EXTRANJEROS
SLABO
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre
1.2. Cdigo
1.3. Crditos
1.4. Horas
1.5. Tipo
1.6. Requisito
1.7. Duracin
1.8. Semestre acadmico
1.9. Nivel y ciclo
1.10.
Facultad
1.11.
Carrera Profesional
1.12.
rea curricular
1.13.
Docente
1.14.
Correo Electrnico

:
:
:
:

:
INGLS TCNICO I
:
10007
:
2
3 (1 Teora y 2 prctica)
Obligatorio
:
Ingls Bsico II Cdigo 10003
:
17 semanas
II 2016
I - II
:
Ingeniera de Sistemas e Informtica
:
Ingeniera de Sistemas e Informtica
:
Formacin General
:
Lic Barry del Aguila Ros
:
aledelaguila2000@hotmail.com

2. COMPETENCIA GENERAL
Conoce las normas de la comunicacin oral y escrita permitindole transmitir resultados de su actividad
acadmica o profesional
3. SUMILLA
La Asignatura de Ingls Tcnico I, cdigo 10007, tiene 2 crditos, es de naturaleza terica (1 hora) y prctica (2
horas), forma parte del rea curricular de formacin general y se ubica en el segundo ciclo del plan de estudios de la
Carrera Profesional de Ingeniera de Sistemas e Informtica. La materia tiene real importancia dentro de la curricula
porque permite al futuro ingeniero de sistemas acceder a fuentes de informacin de su inters, conociendo y
evaluando literatura tcnica pertinente publicada en lengua inglesa, as como entablar una conversacin bsica
utilizando vocabulario tcnico. A su vez, ampla su horizonte de conocimientos al investigar y satisfacer sus
expectativas en relacin con desarrollos tecnolgicos en el rea, intercambiar experiencias y dar a conocer sus
trabajos de investigacin y creacin.
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Adquiere un nivel bsico de expresin oral y de comprensin lectora que resulte aplicable en temas de Informtica.
COMPETENCIAS ESPECFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
COMPETENCIA N 1 (CO-1)
1. Utiliza adecuadamente estrategias para
Demuestra
capacidades
comprender textos de informtica y de
comunicativas en forma oral y
produccin
de
textos
sencillos
para
escrita, manejando adecuadamente
desenvolverse exitosamente en el campo de
las estrategias para comprender
la ingeniera de sistemas.
textos de informtica y en lengua 2. Utiliza
adecuadamente
estrategias
de
estndar
y
habilidades
para
produccin oral para expresar sus opiniones y
desenvolverse
en
situaciones
justificar sus ideas, comunicarse con otros
reales,
produciendo
textos
hablantes de manera pausada y con claridad,
sencillos,
as
como
justificar
usando oraciones sencillas y para obtener
brevemente
sus
opiniones
o
informacin relevante y en lengua estndar.
explicar sus ideas usando oraciones
sencillas.
COMPETENCIA N 2 (CO-2)
1. Utiliza estrategias de indagacin, resolucin
Utiliza estrategias investigativas
de problemas a travs del mtodo ABP
proporcionadas por el docente, a fin
(Aprendizaje Basado en Problemas) a fin de
de
mejorar
su
proceso
de
interiorizar contenidos.
aprendizaje.
2. Utiliza tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar y presentar
productos.
COMPETENCIA N 3 (CO-3)
Participa activamente en el diagnstico,
Asume actitudes de gestin y
planificacin, ejecucin y evaluacin de
bsqueda
de
informacin
actividades de proyeccin social de su carrera

ACTITUDES
1.

Personal: Asume
una actitud
positiva y crtica
hacia la
asignatura y la
profesin.

2.

Interpersonal:
Practica
estrategias de
trabajo en equipo
con
responsabilidad,
honestidad,
solidaridad y
tolerancia.

pertinente a su carrera para


generar su propio conocimiento.

y nivel.

4. PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE


CAPACIDADES y ACTITUDES
CAPACIDAD N 1
Enseanza-Aprendizaje.
Demuestra capacidades
comunicativas en forma oral y
escrita, manejando
adecuadamente las estrategias
para comprender textos de
informtica y en lengua estndar
y habilidades para desenvolverse
en situaciones reales,
produciendo textos sencillos, as
como justificar brevemente sus
opiniones o explicar sus ideas
usando oraciones sencillas.

CAPACIDAD N 1 Investigacin
formativa.
Utiliza estrategias investigativas
proporcionadas por el docente, a
fin de mejorar su proceso de
aprendizaje.
CAPACIDAD N 1 Proyeccin
Social.
Asume actitudes de gestin y
bsqueda de informacin
pertinente a su carrera para
generar su propio conocimiento.
ACTITUDES
Personal: Asume una actitud
positiva y crtica hacia la
asignatura y la profesin.
Interpersonal: Practica
estrategias de trabajo en equipo
con responsabilidad, honestidad,
solidaridad y tolerancia.

CONTENIDOS

UNIT 1
Personal computer
The processor
UNIT 2
Portable computers
Operating systems
UNIT 3
Online services
Data transmission
UNIT 4
Programming and
languages
UNIT 5
Computer software
Comparing software
packages
UNIT 6
Computer networks
Network configuration
UNIT 7
Computer viruses
Computer security

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
Hablar sobre su
computadora personal.

Describir la funcionalidad de
la computadora porttil
Describe diferentes servicios
en lnea.
Hablar sobre los distintos
trminos de programacin.
Indaga precios y brinda
informacin sobre software
de computadoras

Describir las configuraciones


de las redes.
Simulacin de un dialogo
acerca de los distintos virus
informticos

Indicadores

EVALUACIN
Procedimie
ntos

Conceptuales
Expresa las funcionalidades de su
computadora personal
Utiliza correctamente contenido lexical y
gramatical del contextual reference.
Describe una computadora porttil
utilizando prefixes.
Comprende informacin general y
especfica sistemas operativos.
Describe un servicio en lnea utilizando
los sufijos.
Dialoga sobre los distintos trminos de
languages de programacin en un role
play.
Describe los distintos software de
computadoras utilizando los
comparativos.
Describe las configuraciones de redes
utilizando time sequence.
Expresa las caractersticas de los
distintos virus informticos en un dilogo.
Procedimentales
Redacta un texto sobre los distintos
sistemas operativos.
Hace uso de la lectura comprensiva en
sus tres niveles.
Reconoce informacin relevante.
Construye un banco de palabras y
expresiones relacionadas computadoras.

Instrume
ntos
Cuestionari
o

Observacin
Rubrica
Escrito
Oral

Ficha de
observaci
n

Ponderaci
n
Conceptual:
40%
Procedimental
:
40%
Investigacin
formativa:
5%
Proyeccin
social: 5%
Actitudinal
10%

Participa en la organizacin para la


ejecucin de la proyeccin social hacia la
comunidad
Actitudinales
Asiste puntualmente a clase
Cumple con las tareas acadmicas de
acuerdo con el cronograma establecido.
Escucha con atencin a sus compaeros
sin interrumpirlos.
Expresa sus opiniones en forma oral y por
escrito coherentemente argumentadas.
Trae los materiales a clase
Participa activamente en el diagnstico,
planificacin, ejecucin y evaluacin de
actividades de proyeccin social.
Demuestra una actitud positiva y crtica
hacia la asignatura.

El aprendizaje basado en
problemas
Presentacin del
problema.
Formacin de equipos.
Definicin de los
propsitos de
aprendizaje.
Recoleccin de datos.
Socializacin de la
informacin.
Organizacin de la
informacin.
Exposicin de trabajos.
Evaluacin de la
capacidad, actitudes,

CAPACIDADES y ACTITUDES

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
investigacin y
proyeccin social.

EVALUACIN
Procedimie
Indicadores
ntos
Demuestra estrategias de trabajo en
equipo con responsabilidad, honestidad,
solidaridad y tolerancia.

Identificar informacin
relevante sobre el idioma
ingls y su carrera.

Instrume
ntos

Ponderaci
n

5. CRONOGRAMA
TIEMPO

SEMANAS

SEMANAS
ACTITUDES Y CAPACIDDES
ACTITU
DES

3 4

1
6 7 8 9 0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

Asume una actitud positiva y crtica hacia la asignatura y la profesin.

ESCAPACIDAD

CO1

Practica estrategias de trabajo en equipo con responsabilidad,


honestidad, solidaridad y tolerancia.
Utiliza adecuadamente estrategias para comprender textos de
informtica y en lengua estndar y de produccin de textos
sencillos para desenvolverse exitosamente en el campo dela
ingeniera de sistemas.
Utiliza adecuadamente estrategias de produccin oral para expresar
sus opiniones y justificar sus ideas, comunicarse con otros hablantes de
manera pausada y con claridad, usando oraciones sencillas y para
obtener informacin relevante y en lengua estndar
Utiliza estrategias investigativas proporcionadas por el docente, a fin
de mejorar su proceso de aprendizaje.
Asume actitudes de gestin y bsqueda de informacin pertinente a su
carrera para generar su propio conocimiento.

6. BIBLIOGRAFA
Boeckner,Keith and Brown,Charles. Oxford English for Computing.Oxford University Press.
CLANDFIELD, Lindsay. Straightforward-Beginner Students book. Macmillan Publishers Limited. London. UK.2014
CLANDFIELD, Lindsay. Straightforward-Beginner Teachers book. Macmillan Publishers Limited. London. UK.2014
DELGADO, K. Y CARDENAS, G. 2004. Aprendizaje Eficaz y Recuperacin de Saberes. Editorial San Marcos. lima, Per.
DELGADO, Kenneth. 2004. Evaluacin y Calidad de la Educacin. Derrama Magisterial, Servicios Grficos. Lima, Per.
McCARTHY, Michael and ODELL, Felicity. Basic Vocabulary in Use. Cambridge University press, UK. 2006.
MACMILLAN ESSENTIAL DICTIONARY 2005
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge University Press. Cambridge, UK. 1997.
RICHARDS, J.C. and RODGERS, T.S. 2001. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press. Cambridge, UK.
RICHARDS, J.C. New Ways of Classroom Assessment. Pantagraph Printing. Bloomington, Illinois. USA.

Websites:
http://www.macmillanenglish.com
http://www.englishtown.com
http://www.straightforward-online.com
http://www.macmillandiccionary.com
http://www.heinemann.co.uk
http://www.icpna.edu.pe