PLANIFICACIN

Conceptos
Planificar es trazar un plan, o sea reunir los medios, y ordenarlos hacia la
consecucin de un fin, para encaminar hacia l la accin, reduciendo los riesgos
de un avance espontneo. Son sus elementos: los objetivos, las acciones a
desarrollar, y los recursos que se necesitan.
Implica prever los posibles escollos, las rutas ms propicias, y se
requiere flexibilidad, para poder ir modificando la planificacin a medida que
nuevos hechos imprevistos o consecuencias no deseadas, puedan ir surgiendo.
Importancia de la planificacin
La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera
coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica
tomar decisiones previas a la prctica sobre qu es lo que se aprender, para qu
se har y cmo se puede lograr de la mejor manera.
Desde este punto de vista, es relevante determinar los contenidos conceptuales,
procedimentales y de actitudes que se abordarn, en qu cantidad y con qu
profundidad.
Tambin hay que pensar en la finalidad de lo que estamos haciendo, ya que para
los alumnos y alumnas resulta fundamental reconocer algn tipo de motivacin o
estmulo frente al nuevo aprendizaje.
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIN
La planificacin es una metodologa para la toma de decisiones.
La planificacin intenta optimizar el logro de objetivos.
La planificacin trata de ser coherente a travs de los objetivos con la
disponibilidad de recursos y necesidades.
La planificacin es reflexin del presente para convertir en reflexin del
futuro.
La planificacin es un proceso social.

Modelos de planificacin
El modelo academicista 1 Esta centrado ms en la enseanza que en el
aprendizaje 2 Es ms importante que el alumno repita lo enseado por el maestro
que la elaboracin de sus conocimientos 3 El docente transmite un monologo y el
alumno se transforma en un recipiente.
El modelo conductista El conductismo cree en la posibilidad de conocimiento
puro Los alumnos aprenden de forma memorstica y reiterativa, a travs del
refuerzo de estmulo-respuesta El estudiante responde siempre lo mismo frente a
un mismo estmulo
El modelo conductista Planificacin Dentro de este modelo, no hay cabida para la
planificacin, pues el docente no es considerado un sujeto activo, sino
simplemente un ejecutor de los programas o de los textos de estudio.
El modelo constructivista y el cognitivo AcademicistaLa clase expositiva es la
nica metodologa.