10 Egb

COLEGIO NACIONAL GENERAL PINTAG
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
LENGUA Y LITERATURA
Docente(s):
Lic. Carolina Bautista lic. Eugenia Llumiquinga Lic.Nubia Rivera
Grado/curso:
DCIMO EGB
Carga horaria semanal
6
No. Semanas de
trabajo
40
2. TIEMPO
Evaluacin del aprendizaje e imprevistos
4
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.LL.1.
Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos
contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer
una ciudadana plena.
OG.LL.2.
Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte
a la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3.
Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad
social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4.
Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin
oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura
de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5.
Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6.
Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a
la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para
hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7.
AO LECTIVO 2016 - 2017
Asignatura:
Nivel Educativo:
LENGUA Y LITERATURA
BSICA SUPERIOR
Total de semanas clases
Total de periodos
36
216
Objetivos del grado/curso

O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes
momentos histricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y acadmica, para
enriquecer la concepcin personal sobre el mundo.
O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en sus diferentes formas de expresin
para fomentar la interculturalidad en el pas.
O.LL.4.3. Analizar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y
cultural para evitar estereotipos y prejuicios.
O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en
diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista, construir
acuerdos y resolver problemas.
O.LL.4.5. Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un
esquema previo; utilizar recursos audiovisuales y de las TIC para expresar sus opiniones y
evaluar la pertinencia de los argumentos.
O.LL.4.6. Leer de manera autnoma textos no literarios con fines de recreacin, informacin y
aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y
organizar informacin como recurso de estudio e indagacin.
O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos,
explicativos y conversacionales, adecuados a una situacin comunicativa determinada; emplear
los recursos de las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del
pensamiento
O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura
literaria y no literaria en colaboracin con los dems, en una variedad de entornos y medios
digitales.
Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas

situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8.
Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales
de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin
de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9.
Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y
mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10.
Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de
sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad
esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje
4. EJES TRANSVERSALES:
O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los
procesos de composicin y revisin de textos escritos para lograr claridad, precisin y
cohesin.
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los
textos literarios, y destacar las caractersticas del gnero al que pertenecen para iniciar la
comprensin crtico-valorativa de la Literatura.
O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la
escritura creativa para explorar la funcin esttica del lenguaje.
EJES TRANSVERSALES DEL CURRCULO NACIONAL.

Somos justos
Somos solidarios
Somos innovadores
EJES TRANSVERSALES DEL BUEN VIVIR.
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
VALORES INSTITUCIONALES.
Tolerancia
Puntualidad
Solidaridad
Responsabilidad
Honestidad
Amistad
Respeto
Perdn
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

N.
Ttulo de la unidad de
planificacin
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin
1.
LA
ORALIDAD:
PIONERA
DE
LA
ESCRITURA.
LENGUA Y CULTURA:
Los textos escritos en
India
y
Amrica
prehispnica.
COMUNICACIN
ORAL:
El contexto en
comunicacin.
la
LECTURA:
Los textos antiguos.
ESCRITURA:
La oracin simple.
Adverbios terminados en
mente.
Fuentes de informacin.
Plagio y copia.
Escritura de prrafos de
conclusin.
LITERATURA:
El gato.
Reconocer las ventajas

y beneficios que la
cultura escrita ha
aportado en diferentes
momentos histricos y
en diversos contextos de
la vida social, cultural y
acadmica, para
enriquecer la concepcin
personal sobre el
mundo.
Valorar la diversidad
lingstica del Ecuador
en sus diferentes formas
de expresin para
fomentar la
interculturalidad en el
pas.
Comunicarse
oralmente
con eficiencia
en
el
uso de
estructuras
de
la
lengua
oral en
diversos
contextos
de
la
actividad
social y
cultural
para exponer
sus puntos de
vista, construir
Contenidos
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LL.4.1.1. Indagar y explicar
los aportes de la cultura
escrita al desarrollo histrico,
social y cultural de la
humanidad.
LL.4.2.1. Utilizar recursos de
la comunicacin oral en
contextos de intercambio
social, construccin de
acuerdos y resolucin de
problemas.
LL.4.3.2. Construir
significados implcitos al
inferir el tema, el punto de
vista del autor, las
motivaciones y argumentos
de un texto.
LL.4.3.4. Autorregular la
comprensin de un texto
mediante la aplicacin
de estrategias cognitivas de
comprensin
autoseleccionadas, de
acuerdo con el propsito de
lectura y las dificultades
identificadas.
LL.4.4.7. Matizar y precisar
las ideas y los significados
de oraciones y prrafos
mediante el uso selectivo de
modos verbales, tiempos
verbales complejos,
verboides, voz activa y
pasiva, conjunciones y frases
Orientaciones metodolgicas
Evaluacin
1. PROCESO DIDCTICO
PARA
EL
ARTE
DE
ESCUCHAR.
a) Preparacin.
b) Percepcin.
c) Comprensin.
d) Interpretacin.
e) Reaccin.
f) Integracin.
2. PROCESO DIDCTICO DE
LA CONVERSACIN.
a) Preparacin.
b) conversacin.
c) Evaluacin.
CE.LL.4.1.
Explica
los
aportes de la cultura escrita
al desarrollo histrico, social
y cultural de la humanidad y
valora la diversidad del
mundo expresada en textos
escritos representativos de
las diferentes culturas, en
diversas pocas histricas.
I.LL.4.1.1.
Ilustra
el
origen, el desarrollo y
la
influencia de la
escritura en distintos
momentos
histricos,
regiones y culturas del
mundo, y valora la
diversidad
expresada
en
sus
textos
representativos.
(S.2.,
I.3.)
. CE.LL.4.3. Valora el
contenido explcito de dos o
ms
textos
orales,
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
distorsiones, desviaciones en
el discurso; y reflexionar
sobre los efectos del uso de
estereotipos y prejuicios en
la comunicacin.
I.LL.4.3.1.
Valora
el
ms
textos
orales,
LA DISCUSIN.
a) Identificacin del asunto.
b) Investigacin.
c) Discusin.
d) Integracin.
Duracin en
semanas
acuerdos
y
resolver
problemas.
Participar
de
manera
oral en
diversos
contextos
sociales
y
culturales,
a
partir de
un
esquema
previo;
utilizar
recursos
audiovisuales y
de
las
tIc
para expresar
sus opiniones
y
evaluar la
pertinencia
de
los
argumentos.
nominales, adjetivas,
adverbiales, preposicionales
y verbales.
LL.4.4.8. Comunicar ideas
con eficiencia aplicando, de
manera autnoma, las reglas
de uso de las letras, de la
puntuacin y de la tilde.
LL.4.4.3. Usar estrategias y
procesos de pensamiento que
apoyen la escritura de
diferentes tipos de textos
periodsticos y acadmicos.
LL.4.4.11. Usar recursos de
las TIC para apoyar el
proceso de escritura
colaborativa e individual.
LL.4.4.10. Manejar las
normas de citacin e
identificacin de fuentes ms
utilizadas.
LL.4.4.2. Lograr cohesin y
coherencia en la escritura de
textos periodsticos
y acadmicos mediante la
construccin y organizacin
de diferentes tipos de
prrafo.
LL.4.5.1. Interpretar un texto
literario desde las
caractersticas del gnero al
que pertenece.
LL.4.5.7. Recrear textos
literarios ledos o escuchados
desde la experiencia
personal, adaptando diversos
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
el discurso; y reflexiona
sobre los efectos de los
la comunicacin.
(J.3., I.4.)
CE.LL.4.4. Organiza sus
discursos
segn
las
estructuras bsicas de la
lengua oral, utiliza un
vocabulario acorde a la
intencin
(construir
acuerdos,
solucionar
problemas, etc.) y al contexto
e integra una variedad de
recursos,
formatos
y
soportes,
evaluando
su
impacto en la audiencia.
I.LL.4.4.1. Construye
acuerdos y soluciona
problemas, utilizando los
recursos del discurso oral
(entonacin, volumen,
gestos, movimientos
corporales y postura), de
manera selectiva y crtica, y
evala su impacto en la
audiencia. (J.3., I.3.)
I.LL.4.4.2.
Produce
discursos
(conversacin,
dilogo, narracin, debate,
conversatorio, presentacin,
entrevista,
encuesta,
exposicin) organizados a
partir del uso de las
recursos literarios.
intencin y el contexto, los
apoya con una variedad de
formatos, soportes y recursos
(incluyendo
los
audiovisuales). (I.3., I.4.)
CE.LL.4.5. Comprende en
sus niveles literal, inferencial
y crtico-valorativo diversos
tipos de texto, al comparar
bajo criterios preestablecidos
las relaciones explcitas entre
sus contenidos, inferir el
tema, el punto de vista del
autor, las motivaciones y
argumentos de un texto,
distinguir las diferentes
perspectivas en conflicto
sobre un mismo tema,
autorregular la comprensin
mediante la aplicacin de
estrategias
cognitivas
autoseleccionadas de acuerdo
con el propsito de lectura y
a dificultades identificadas; y
valora
contenidos
al
contrastarlos con fuentes
adicionales,
identificando
contradicciones
y
ambigedades.
I.LL.4.5.1. Compara, bajo
criterios preestablecidos, las
relaciones explcitas entre los
contenidos de dos o ms
textos y contrasta sus
fuentes;
autorregula
la
comprensin mediante el uso
de estrategias cognitivas
autoseleccionadas,
de

identificadas, y valora el
contenido
explcito
al
identificar contradicciones y
ambigedades. (J.4., I.4.)
I.LL.4.5.2.
Construye
vista
del
autor,
las
de un texto; los valora a
partir del contraste con
fuentes adicionales, y elabora
criterios crtico-valorativos
acerca de las diferentes
perspectivas sobre un mismo
tema en dos o ms textos.
(J.2., I.3.)
CE.LL.4.6.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
digitales
en
la
web,
comparndolos
y
valorndolos en funcin de la
confiabilidad de la fuente, el
propsito de la lectura y la
calidad de la informacin,
recogindola, contrastndola
y organizndola en esquemas
de diverso tipo.
I.LL.4.6.1.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
digitales en la web, con
capacidad para comparar y
valorar textos en funcin del
propsito de lectura, la
calidad
de la informacin (claridad,
organizacin, actualizacin,
amplitud, profundidad) y la
confiabilidad de la fuente,
recogiendo, comparando y
organizando la informacin
consultada en esquemas de
div
CE.LL.4.7.
Produce
periodsticos
(reportajes,
crnicas,
noticias,
entrevistas, artculos de
opinin, entre otros) y
acadmicos (artculos y
proyectos de investigacin,
informes,
reseas,
resmenes, ensayos) con
coherencia
y
cohesin,
autorregulando la escritura
mediante la aplicacin del
proceso de produccin, el
uso de estrategias y procesos
de pensamiento, matizando y
precisando significados y
apoyndose en diferentes
formatos,
recursos
y
materiales, incluidas las TIC,
y cita e identifica fuentes con
pertinencia.
I.LL.4.7.1. Estructura
periodsticos (noticia,
crnica, reportaje, entrevista,
artculo de opinin, entre
otros), y acadmicos
(informe, resea, ensayo
narrativo, expositivo,
literario y argumentativo,
entre otros), combinando
diferentes tramas (narrativa,
descriptiva, expositiva,
conversacional y
argumentativa), tipos de
prrafo (de descripcin,

ampliacin, ejemplificacin,
definicin, conclusivo,
deductivo, inductivo) y
dilogos directos e
indirectos; elabora preguntas
in-dagatorias; maneja las
normas de citacin e
comunes, y utiliza
herramientas de edicin de
textos en distintos programas
informticos y de la web.
(J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
procedimiento de produccin
de textos en la escritura de
textos periodsticos y
acadmicos y aplica
estrategias que apoyen cada
uno de sus pasos
(planificacin: lectura previa,
lluvia de ideas, organizadores
grficos, consultas, seleccin
de la tesis, el ttulo que
denote el tema, lluvia de
ideas con los subtemas,
elaboracin del plan;
redaccin: seleccin y
jerarquizacin de los subtemas, seleccin, ampliacin,
jerarquizacin,
secuenciacin, relacin
causal, temporal, analgica,
transitiva y recproca entre
ideas, anlisis,
representacin de conceptos;
revisin: uso de diccionarios,
listas de cotejo, rbricas,
entre otras); maneja las
normas de
citacin e identificacin de
fuen
CE.LL.4.8. Lee textos
literarios en funcin de sus
preferencias personales, los
interpreta y sustenta su
interpretacin al debatir
crticamente sobre ella,
basndose en indagaciones
sobre el tema, gnero y
contexto.
I.LL.4.8.1. Interpreta textos
literarios a partir de las
que pertenecen, y debate
crticamente su
interpretacin basndose en
indagaciones sobre el tema,
gnero y contexto. (J.4., S.4.)
I.LL.4.8.2. Elige lecturas en
funcin de sus preferencias
personales de autor, gnero,
estilo, temas y contextos
socioculturales; maneja
diversos soportes, y debate
crticamente su
gnero y contexto. (J.4., I.3.)
CE.LL.4.9. Compone y
recrea textos literarios que
adaptan o combinan diversas
estructuras y recursos
literarios, expresa
intenciones determinadas
(irona, sarcasmo, humor,
etc.) mediante el uso creativo
del significado de las
palabras, la utilizacin
colaborativa de diversos
medios y recursos de las
TIC, a partir de su
experiencia personal.
I.LL.4.9.1. Compone y
estructuras y recursos,
expresando intenciones
determinadas (irona,
sarcasmo, humor, etc.)
mediante el uso creativo del
significado de las palabras y
el uso colaborativo de
diversos medios y recursos
de las TIC. (I.3., I.4.)
2.
REALIDADES
OPINIONES
LENGUA Y CULTURA:
expresin
para
La Literatura y los de
fomentar
la
pueblos
COMUNICACIN
ORAL:
pas.
Puntos de vista.
LECTURA:
Produccin literaria en
el pasado.
ESCRITURA:
Preposiciones
y
conjunciones
Uso del punto y coma.
Tomar notas y apuntes.
Citas textuales.
Comunicarse oralmente con

eficiencia en el uso de
estructuras de la lengua
oral en diversos contextos
de la actividad social y
cultural para exponer sus
puntos de vista, construir
acuerdos
y
resolver
problemas.

los aportes de la cultura
escrita al desarrollo histrico,
social y cultural de la
humanidad.
LL.4.2.4. Reflexionar sobre
los efectos del uso de
la comunicacin.
LL.4.3.2. Construir
de un texto.
LL.4.3.8. Valorar el
contenido implcito de un
texto en contraste con
LA NARRACIN.
a) Predisposicin.
b) Narracin.
c) Evaluacin.
5. PROCESO DIDCTICO
PARA LA DESCRIPCIN.
a) Preparacin.
b) Observacin e interiorizacin.
c) Descripcin.
d) Integracin.
LA DECLAMACIN.
a) Preparacin.
b) Comprensin.
c) Interpretacin.
d) Declamacin.
CE.LL.4.1.
Explica
los
I.LL.4.1.1.
Ilustra
el
la
influencia de la
momentos
histricos,
mundo, y valora la
diversidad
expresada
en
sus
textos
El artculo de opinin.
LITERATURA:
El contexto en el cuento.
fuentes adicionales.
modos verbales, tiempos
verbales
LL.4.4.8. Comunicar ideas
con eficiencia aplicando, de
manera autnoma, las reglas
de uso de las letras, de la
puntuacin y de la tilde.
LL.4.4.1. Escribir textos
periodsticos y acadmicos
con manejo de su estructura
bsica, y sustentar las ideas
con razones y ejemplos
organizados de manera
jerrquica.
normas de citacin e
utilizadas.
textos periodsticos
prrafo.
LL.4.5.3. Elegir lecturas
basndose en preferencias
socioculturales, con el
manejo de diversos soportes.
con el uso colaborativo de
representativos.
(S.2.,
I.3.)
ms
textos
orales,
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
la comunicacin.
I.LL.4.3.1.
Valora
el
ms
textos
orales,
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
la comunicacin.
(J.3., I.4.)
discursos
segn
las
intencin
(construir
acuerdos,
solucionar
recursos,
formatos
y
soportes,
evaluando
su

de las TIC.

gestos, movimientos
I.LL.4.4.2.
Produce
discursos
(conversacin,
entrevista,
encuesta,
(incluyendo
los
CE.LL.4.7.
Produce
periodsticos
(reportajes,
crnicas,
noticias,
informes,
reseas,
coherencia
y
cohesin,
formatos,
recursos
y
pertinencia.
otros), y acadmicos
conversacional y
dilogos directos e
normas de citacin e
comunes, y utiliza
(J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
acadmicos y aplica
uno de sus pasos

jerarquizacin,
ideas, anlisis,
normas de
fuentes
contexto.
crticamente su

crticamente su
literarios, expresa
TIC, a partir de su
3.
LA DIVERSIDAD EN LA
PRODUCCIN
LITERARIA
LL.4.2.2. Organizar el
discurso mediante el uso de
las estructuras bsicas
de la lengua oral, la seleccin
LA DRAMATIZACIN.
a) Motivacin.
b) Comprensin.
ms
textos
orales,
identificando
LENGUA
Y
LITERATURA:
Produccin literaria en
el tiempo.
COMUNICACIN
ORAL:
La argumentacin oral.
LECTURA:
Produccin escrita de
diferentes culturas.
ESCRITURA:
La oracin compuesta.
Escritura de nmeros.
Resmenes y esquemas.
Parfrasis.
La entrevista.
LITERATURA:
La novela.
de
expresin
para
fomentar
la
pas.
y empleo de vocabulario
especfico, acorde con la
intencionalidad, en diversos
contextos comunicativos
formales e informales.
mediante la aplicacin
de estrategias cognitivas de
comprensin
identificadas.
LL.4.3.1. Comparar, bajo
textos y contrastar sus
fuentes.
LL.4.3.10. Consultar bases
de datos digitales y otros
recursos de la web, con
capacidad para seleccionar
fuentes segn el propsito de
lectura,
y valorar la confiabilidad e
inters o punto de vista de las
fuentes escogidas.
mediante el uso selectivo del
sintagma verbal.
escritura de textos
con la seleccin y aplicacin
de variadas tcnicas y
recursos.
c) Organizacin.
d) Ejecucin.
e) Evaluacin.
8.
PROCESO
DE
LA
ORTOGRAFA.
MTODO
VISO-AUDIO-MOTORGNOSICO.
a) Visualizacin.
b) Audicin.
c) Pronunciacin.
d) Conocimiento.
e) Escritura.
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
la comunicacin.
I.LL.4.3.1.
Valora
el
ms
textos
orales,
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
la comunicacin.
(J.3., I.4.)
discursos
segn
las
intencin
(construir
acuerdos,
solucionar
recursos,
formatos
y
soportes,
evaluando
su
gestos, movimientos

normas de citacin e
utilizadas.
LL.4.4.1. Escribir textos
con manejo de su estructura
bsica, y sustentar las ideas
con razones y ejemplos
organizados de manera
jerrquica.
LL.4.5.5. Expresar
etc.) con el uso creativo del
significado de las palabras.
LL.4.5.4. Componer textos
creativos que adapten o
combinen diversas
literarios.

I.LL.4.4.2.
Produce
discursos
(conversacin,
entrevista,
encuesta,
(incluyendo
los
estrategias
cognitivas
valora
contenidos
al
adicionales,
identificando
contradicciones
y
ambigedades.

fuentes;
autorregula
la
autoseleccionadas,
de
contenido
explcito
al
I.LL.4.5.2.
Construye
vista
del
autor,
las
(J.2., I.3.)
CE.LL.4.6.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
digitales
en
la
web,
comparndolos
y
de diverso tipo.
I.LL.4.6.1.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
calidad
diverso tipo.
CE.LL.4.7.
Produce
periodsticos
(reportajes,
crnicas,
noticias,
informes,
reseas,
coherencia
y
cohesin,
formatos,
recursos
y
pertinencia.

otros), y acadmicos
conversacional y
dilogos directos e
indagatorias; maneja las
normas de citacin e
comunes, y utiliza
(J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
acadmicos y aplica
uno de sus pasos
jerarquizacin de los subte-
mas, seleccin, ampliacin,

jerarquizacin,
ideas, anlisis,
normas de
fuentes ms utilizadas (APA,
Chicago y otras). (J.2., I.4.)
contexto.
crticamente su
crticamente su
4.
NARRACIONES
LENGUA Y CULTURA:
Las
variedades en sus diferentes formas
expresin
para
lingsticas:
el de
fomentar
la
sociolecto.
COMUNICACIN
ORAL.
pas.
La entrevista.
LECTURA:
El contexto
Literatura.
en
la
LL.4.1.3. Indagar sobre las

variaciones lingsticas
socioculturales del Ecuador y
explicar su influencia en las
relaciones sociales.
la influencia de la estructura
de la lengua en las formas de
pensar y actuar de las
personas.
LL.4.2.5. Utilizar, de manera
selectiva y crtica, los
9. PROCESO DIDCTICO
PARA LA REDACCIN Y
COMPOSICIN.
a) Sensibilizacin.
b) Seleccin de ideas.
c) Organizacin de las ideas.
d) Expresin.
e) Correccin.
10. PROCESO DIDCTICO
PARA LA GRAMTICA DE
LOS USOS.

literarios, expresa
TIC, a partir de su
CE.LL.4.1.
Explica
los
I.LL.4.1.1.
Ilustra
el
la
influencia de la
ESCRITURA
Oraciones
yuxstapuestas.
Palabras multiformes.
Informacin
en
la
exposicin.
Citando pelculas.
El informe.
LITERATURA.
El contexto en la novela
recursos del discurso oral y

evaluar su impacto en la
audiencia.
LL.4.3.2. Construir
de un texto.
LL.4.3.7. Recoger, comparar
y organizar informacin
diverso tipo.
L.4.3.4. Autorregular la
estrategias cognitivas de
comprensin
acuerdo al propsito de
lectura y a dificultades
identificadas.
L.L.4.4.7. Matizar y precisar
tiempos verbales simples.
L.L.4.4.6. Mejorar la
claridad y precisin de
mediante la escritura de
oraciones compuestas y la
utilizacin de nexos,
modificadores, objetos,
complementos y signos de
puntuacin.
L.L.4.4.3. Usar estrategias y
a) Planteamiento de la dificultad
idiomtica.
b) Anlisis de la dificultad
idiomtica.
c) Soluciones.
d) Aplicacin.
momentos
histricos,
mundo, y valora la
diversidad
expresada
en
sus
textos
representativos.
(S.2.,
I.3.)
ms
textos
orales,
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
la comunicacin.
I.LL.4.3.1.
Valora
el
ms
textos
orales,
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
la comunicacin.
(J.3., I.4.)
discursos
segn
las
intencin
(construir
acuerdos,
solucionar

normas de citacin e
utilizadas.
LL.4.4.5. Usar el
procedimiento de
planificacin, redaccin y
revisin en la escritura de
literario desde las
que pertenece.
LL.4.5.2. Debatir
crticamente la interpretacin
de un texto literario
contexto.
recursos,
formatos
y
soportes,
evaluando
su
gestos, movimientos
I.LL.4.4.2.
Produce
discursos
(conversacin,
entrevista,
encuesta,
(incluyendo
los

estrategias
cognitivas
valora
contenidos
al
adicionales,
identificando
contradicciones
y
ambigedades.
fuentes;
autorregula
la
autoseleccionadas,
de
contenido
explcito
al
I.LL.4.5.2.
Construye
vista
del
autor,
las
(J.2., I.3.)
CE.LL.4.6.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
digitales
en
la
web,
comparndolos
y
de diverso tipo.
I.LL.4.6.1.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
calidad
diverso tipo.
CE.LL.4.7.
Produce
periodsticos
(reportajes,
crnicas,
noticias,
informes,
reseas,
coherencia
y
cohesin,

formatos,
recursos
y
pertinencia.
otros), y acadmicos
conversacional y
dilogos directos e
normas de citacin e
comunes, y utiliza
(J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
acadmicos y aplica
uno de sus pasos
jerarquizacin,
ideas, anlisis,
normas de
contexto.
crticamente su
5.
ARGUMENTOS
Comunicarse oralmente LL.4.1.3. Indagar sobre las
11.
PROCESO
DIDCTICO
crticamente su
literarios, expresa
TIC, a partir de su
CE.LL.4.1.
Explica
los
SENTIMIENTOS.
LENGUA
Y
CULTURA.
El cronolecto.
COMUNICACIN
ORAL.
La encuesta.
LECTURA.
Los sentimientos.
ESCRITURA.
La coordinacin.
Tratamiento ortogrfico
de extranjerismos.
Buscar informacin en
internet.
Citar series de televisin.
El prrafo argumentativo.
LITERATURA.
El contexto en la poesa.
con eficiencia en el uso

de estructuras de la
lengua oral en diversos
contextos
de
la
actividad
social
y
cultural para exponer
sus puntos de vista,
construir acuerdos y
resolver problemas.
Participar de manera
oral
en
diversos
contextos sociales y
culturales, a partir de un
esquema previo; utilizar
recursos audiovisuales y
de las TIC para expresar
sus opiniones y evaluar
la pertinencia de los
argumentos.
LL.4.2.3. Producir discursos
que integren una variedad de
recursos, formatos y
soportes.
LL.4.3.3. Elaborar criterios
crtico-valorativos al
sobre un mismo tema, en
diferentes textos.
L.L.4.4.7. Matizar y precisar
modos verbales
LL.4.4.6. Mejorar la claridad
y precisin de diferentes
tipos de textos periodsticos
utilizacin de signos de
puntuacin.
textos periodsticos
prrafo.
escritura de textos
recursos.
normas de citacin e
PARA
LA
LECTURA.
MTODO GLOBAL.
a) Globalizacin o sncresis.
b) Anlisis.
c) Sntesis.
LA ESCRITURA.
a) Percepcin.
b) Imitacin.
c) Ejercitacin.
d) Escritura.

estrategias
cognitivas
valora
contenidos
al
adicionales,
identificando
contradicciones
y
ambigedades.
fuentes;
autorregula
la
utilizadas.
LL.4.4.5. Usar el
procedimiento de
literario desde las
que pertenece.
desde la experiencia
personal, adaptando diversos
recursos literarios
autoseleccionadas,
de
contenido
explcito
al
I.LL.4.5.2.
Construye
vista
del
autor,
las
(J.2., I.3.)
CE.LL.4.6.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
digitales
en
la
web,
comparndolos
y
de diverso tipo.
I.LL.4.6.1.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
calidad
diverso tipo.
CE.LL.4.7.
Produce
periodsticos
(reportajes,
crnicas,
noticias,
informes,
reseas,
coherencia
y
cohesin,
formatos,
recursos
y
pertinencia.
otros), y acadmicos
conversacional y
dilogos directos e
normas de citacin e
comunes, y utiliza
(J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
acadmicos y aplica
uno de sus pasos
jerarquizacin,
ideas, anlisis,

normas de
contexto.
crticamente su
crticamente su
literarios, expresa
NOS
COMUNICAMOS
CON
NUESTROS
CUERPOS.
LENGUA
Y
CULTURA.
Dialecto.
COMUNICACIN
ORAL.
Exposicin oral.
LECTURA.
El ensayo.
ESCRITURA.
La subordinacin.
Ortografa en textos
digitalizados.
Informacin en forma
grfica.
Cita de grabaciones
musicales.
LL.4.1.3. Indagar sobre las

LL.4.2.3. Producir discursos
que integren una variedad de
recursos, formatos y
soportes.
LL.4.2.5. Utilizar, de manera
selectiva y crtica, los
recursos del discurso oral y
evaluar su impacto en la
audiencia.
LL.4.3.5. Valorar y comparar
textos de consulta en funcin
del propsito de lectura y la
calidad de la informacin
(claridad, organizacin,
actualizacin, amplitud,
profundidad y otros).
13. PROCESO GENERAL DE

LA LECTURA PARA LOS
DEMS AOS.
a) Percepcin.
b) Comprensin.
c) Interpretacin.
d) Reaccin.
e) Integracin.
14. PROCESO DIDCTICO
PARA VOCABULARIO.
a) Observacin.
b) Anlisis.
c) Verificacin.
d) Escritura.
e) Comprobacin.
f) Dictado.

TIC, a partir de su
CE.LL.4.1.
Explica
los
ms
textos
orales,
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
la comunicacin.
I.LL.4.3.1.
Valora
el
El ensayo argumentativo.
LITERATURA.
El texto dramtico
LL.4.3.9. Valorar el
contenido explcito de un
texto al identificar
contradicciones y
ambigedades.
L.L.4.4.6. Mejorar la
claridad y precisin de
mediante la escritura de
oraciones compuestas y la
utilizacin de nexos,
modificadores, objetos,
complementos y signos de
puntuacin.
escritura de textos
recursos.
LL.4.4.5. Usar el
procedimiento de
literario desde las
que pertenece.
con el uso colaborativo de

ms
textos
orales,
identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
la comunicacin.
(J.3., I.4.)
discursos
segn
las
intencin
(construir
acuerdos,
solucionar
recursos,
formatos
y
soportes,
evaluando
su
gestos, movimientos
I.LL.4.4.2.
Produce
discursos
(conversacin,
entrevista,
encuesta,
de las TIC.
(incluyendo
los
estrategias
cognitivas
valora
contenidos
al
adicionales,
identificando
contradicciones
y
ambigedades.
fuentes;
autorregula
la
autoseleccionadas,
de
contenido
explcito
al
I.LL.4.5.2.
Construye
vista
del
autor,
las
(J.2., I.3.)
CE.LL.4.6.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
digitales
en
la
web,
comparndolos
y
de diverso tipo.
I.LL.4.6.1.
Consulta
bibliotecas
y
recursos
calidad
diverso tipo.
CE.LL.4.7.
Produce
periodsticos
(reportajes,
crnicas,
noticias,
informes,
reseas,
coherencia
y
cohesin,
formatos,
recursos
y
pertinencia.
otros), y acadmicos
conversacional y
dilogos directos e
normas de citacin e
comunes, y utiliza
(J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
acadmicos y aplica
uno de sus pasos
jerarquizacin,
ideas, anlisis,

normas de citacin e
identificacin de fuentes
ms utilizadas (APA,
contexto.
crticamente su
crticamente su
literarios, expresa
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

TIC, a partir de su
7. OBSERVACIONES
SANTILLANA ECUADOR, Lengua Y Literatura 10 EGB. Alto Rendimiento

ANTOLOGA DE LA LITERATURA FANTSTICA, Jorge Luis Borges.S. Ocampo Y A Bioy Casares, Buenos Aires,
Sudamericana 1971.
QUIROGA, HORACIO. UN PEN, Venezuela, Biblioteca Ayacucho, 2004.
GALEANO,
EDUARDO.
DON
QUIJOTE
DE
LAS
PARADOJAS
(EN
LNEA)
<http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-47269-2005-02-13.html>
EL PORTAL DE LA INDIA ANTIGUA: CULTURA, RELIGIONES, SNSCRITO (EN LNEA)
:<http://www.elportaldelaindia.com/El_Portal_de_la_india_Antigua/Presentacin.html>
ELABORADO
REVISADO
Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la

planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
DOCENTE(S):
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO

10 Egb

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COLEGIO NACIONAL GENERAL PINTAG

PLAN CURRICULAR ANUAL

Objetivos del rea

AO LECTIVO 2016 - 2017

Total de semanas clases

Objetivos del grado/curso

Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas

EJES TRANSVERSALES DEL CURRCULO NACIONAL.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

Reconocer las ventajas

lectura y las dificultades

prrafo (de descripcin,

Comunicarse oralmente con

LL.4.1.1. Indagar y explicar

diversos medios y recursos

recursos del discurso oral

lluvia de ideas, organizadores

funcin de sus preferencias

LL.4.4.10. Manejar las

audiencia. (J.3., I.3.)

I.LL.4.5.1. Compara, bajo

artculo de opinin, entre

mas, seleccin, ampliacin,

LL.4.1.3. Indagar sobre las

indagaciones sobre el tema,

recursos del discurso oral y

diferentes tipos de textos

sobre un mismo tema,

uso de estrategias y procesos

Comunicarse oralmente LL.4.1.3. Indagar sobre las

con eficiencia en el uso

aportes de la cultura escrita

listas de cotejo, rbricas,

LL.4.1.3. Indagar sobre las

13. PROCESO GENERAL DE

etc.) mediante el uso creativo

contenido explcito de dos o

listas de cotejo, rbricas,

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

etc.) mediante el uso creativo

SANTILLANA ECUADOR, Lengua Y Literatura 10 EGB. Alto Rendimiento

Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la

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