TTULO: LA VIDA DE LOS NIOS DEL HOLOCAUSTO A TRAVS DE SUS DIARIOS.

CMO LO HAREMOS?
1- Leer, por turnos, los fragmentos marcados en la hoja-gua, seleccionados por el
profesor. Trabajo Grupal.
2- Copiar de forma esquemtica, cada uno en su cuaderno de Lengua, los datos
ms relevantes de la historia segn los objetivos marcados. Trabajo individual.
3- Rellenar la hoja de registro elaborando frases ms amplias y texto completo a
partir de los datos recogidos en la tarea anterior. Compartir y consensuar con los
compaeros/as del grupo.
4- Investigar ms datos de la historia para ampliar informacin.
5- Elaborar un mural contando la historia del nio/a protagonista, incluyendo
imgenes.
6- Preparar la presentacin oral del mural para todos los compaeros/as de clase.
Cada grupo expondr al resto de la clase la historia de su diario, participando los
miembros del grupo equitativamente.
7- Cada grupo informar a los visitantes de la exposicin de trabajos que haremos
en el colegio con motivo de la Semana de la Memoria, hacia finales del mes de
enero, para alumnos/as y familiares.
Objetivos de la tarea para los alumnos:

Conocer la historia del nio o nia protagonista

Fecha y lugar de nacimiento.
Datos familiares: hermanos/as, padres, cmo era su vida familiar.
Gustos e intereses, aficiones, sueos y anhelos. Cmo era su vida antes del
Holocausto.
Cmo era su vida durante la ocupacin alemana. Como influyeron las leyes y
limitaciones alemanas.
Traslado al gueto. Qu sintieron ante ese cambio en sus vidas. Condiciones
del gueto.
Final de la historia. Qu pas con los nios/as protagonistas y sus familias.
Historia del diario: cundo fue escrito, cunto tiempo abarca la historia, por
qu o para qu decidieron escribir un diario; circunstancias del hallazgo
(dnde, cmo, por qu fue hallado), curiosidades.
Otros datos: ampliacin. Incluir imgenes, localizar lugares en mapas,
ampliar informacin de personajes que se nombre en el diario, etc.

DNDE LO HAREMOS?

Cada grupo trabajar en un lugar distinto para tener silencio suficiente y no

distraernos.
Lugares de lectura: aula de 6, biblioteca, tutora planta baja, aula informtica,
aula multiusos Infantil.
Llevaremos
Diario con la hoja-gua
cuaderno de Lengua para tomar notas
estuche con todo el material
diccionario
El profesor pasar por todos los grupos para supervisar la tarea. El portavoz de
cada grupo puede acudir al profesor ante cualquier dificultad.
Para la segunda parte (elaboracin del mura) el responsable de material
comprobar que est todo lo necesario (pegamento, tijeras, rotuladores, folios,
lpices, borrador, sacapuntas, reglas).
Para el ensayo de la exposicin oral podemos usar las cmaras digitales o la
grabadora digital para luego poder visionarlo y mejorar los aspectos necesarios.