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Hace referencia al papel del docente como agente que orienta, rige y
Pg.
121
P
g.
Estrategias de enseanza
Concepciones sobre el aprendizaje y la enseanza
Anlisis de rutinas y tiempos escolares
Rendimiento acadmico
Conceptos, actitudes y procesos que promueven las formas de
enseanza
disciplina en el saln?
Cules son los principales aprendizajes que promuevo en mis
alumnos? Cules he observado?
DIMENSIN INSTITUCIONAL
- En este sentido, el quehacer del maestro es tambin una tarea colectivamente
constituida y regulada en el espacio de la escuela, lugar de trabajo docente. (Pg.
76)
DIMENSIN SOCIAL
En este contexto especifico, el maestro materializa su aporte educativo y su visin
sobre su funcin social. (Pgina 107)
El conjunto de decisiones y de prcticas de los maestros ante esta diversidad de
condiciones culturales y socioeconmicas, que colocan a sus alumnos en
posiciones distintas frente a la experiencia escolar. (Pgina 107)
El espacio donde entra en juego de manera ms clara de igualdad de
oportunidades educativas. (Pgina 107)
DIMENSIN VALORAL
Hemos dicho que en la docencia la persona del maestro como individuo es una
referencia fundamental pg. 67
Las relaciones interpersonales en el espacio de la escuela son siempre complejas, ya
que se construyen en la base de las diferencias individuales pg. 91
El trabajo docente es un quehacer que se desarrolla en un entorno especifico, histrico,
poltico, cultural, social y familiar pg. 107
La dimensin didctica hace referencia al papel del maestro como agente que orienta,
dirige y gua a travs de los procesos de enseanza, la interaccin de los alumnos con el
saber colectivo, culturante organizado, para que construya su propio conocimiento pg.
121
El maestro ocupa un lugar especial en la formacin de ideas, actitudes y modos de
interpretar la realidad de sus alumnos pg. 141
La pedagoga permite entender la complejidad de la prctica como resultado de las
mltiples interacciones que la conforman pg. 162
Propiciar la reflexin que adems nos permite integrar un grupo, descubrir valores en lo
que hacemos diariamente pg. 59
Trabajar con los ojos cerrados establece una diferencia importante en cuanto al tipo de
experiencia que se promueve pg. 66
DIMENSIN PERSONAL
En la docencia la persona del maestro en vista como: hombre individual es una
referencia fundamental. Pg. 67
El docente es visto como sujeto histrico, capaz de analizar su pasado, resinificar
su presente y construir su futuro. Pg. 67
La historia personal del docente se enlaza con su trayectoria profesional, su vida
cotidiana con su trabajo en la escuela: quien es el ms all del saln de clases
que presenta en su vida privada y de qu manera esta se manifiesta en el aula.
Pg. 67