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BLOQUE 3 REDACTAR PROTOTIPOS TEXTUALES

PROPIEDADES DE LA REDACCIN TEXTUALES PAG 84


Para redactar un texto se deben considerar los siguientes pasos:
Selecciona un tema.
Enlista y ordena las ideas.
Busca informacin relevante.
Redacta un primer borrador.
Examina los errores y corrgelos.
Redacta el texto final.

Adecuacin pag 85
Requiere una forma de comunicacin adaptada al tema que trata
(general o
particular, de divulgacin o especializado); determina qu lenguaje ser
el ms
adecuado para establecer la comunicacin con el receptor (culto, vulgar
o coloquial); precisa la intencin comunicativa (informar, instruir,
entretener, etc.); define el grado de formalidad que el autor quiere dar al
texto (serio, jocoso, informal, etc.).

Coherencia

La coherencia se desarrolla a medida que se van relacionando las partes


de un todo (palabras, oraciones, prrafos, temas, etc.) es decir, la
informacin progresa de manera adecuada cuando el texto se vuelve
ms claro y preciso con sentido unitario global y sin contradicciones.

Cohesin
Propiedad que tienen los textos en la que el emisor suele mantener una
relacin entre los elementos (palabras, oraciones, prrafos) y los
mecanismos formales (nexos, conectores, signos de puntuacin) que
harn producir un texto lingsticamente atractivo, basndose en una
idea.
*ACTIVIDAD DE LA PAGINA 88
-RAMAS DE LENGUAJE
Por eso, el uso de lenguaje necesita del conocimiento de aspectos
importantes para que las palabras se enuncien en un todo significativo.
Estos aspectos dependen de la lingstica y pertenecen a las siguientes
ramas:
Fonologa: modo en que los sonidos funcionan en una lengua (/b/, /s/).
Morfologa: formas de las palabras por sus lexemas y morfemas
(sustantivo,
Verbo, adjetivo, artculo, pronombre).
Sintaxis: relaciones y funciones de las palabras en la expresin de
ideas (sujeto,

Predicado, complemento, objetos directo, indirecto, circunstancial).


Semntica: significado canciones de las palabras (sinnimos,
antnimos, homnimos, parnimos).
Lexicologa: uso de las palabras en el contexto cotidiano y tcnico.
Ortografa: escritura correcta de las palabras y los signos de
puntuacin.
-PROTOTIPOS TEXTUALES DE LA REDACCIN PAG 93

Narracin
La narracin tiene como objetivo principal dar a conocer un relato sobre
un
acontecimiento donde intervienen personajes en un ambiente
delimitado. Suelen
emplearse los verbos y los sustantivos para conjuntar las acciones de la
historia.
Descripcin
Describir equivale a pintar con palabras un objeto, animal, persona,
lugar o ambiente, para observar los detalles como si estuviramos frente
a la pintura de un cuadro.

Exposicin

Su propsito principal es explicar de forma sistematizada la exposicin


por escrito
de una investigacin, la descripcin de un invento, el significado de un
concepto, el informe sobre una obra literaria, algn suceso o idea, etc. El
lenguaje empleado en la exposicin suele ser directo, por lo tanto, es
muy objetivo.

Argumentacin
La argumentacin se define como una serie de razonamientos que
parten de una
idea central en la que se exponen ciertas aseveraciones, lgicas o
convincentes,
que el autor tendr que atender para sostenerlas, demostrando que
tiene un nivel
intelectual y cultural muy slido.

Dilogo

Es la conversacin que se da entre dos o ms personas, quienes


expresan a travs de un intercambio de ideas sus argumentos y puntos
de vista de forma alterna. El dilogo da cabida a todo tipo de debates
que pueden desencadenar tanto acuerdos como desacuerdos. Existen
dilogos que tienen como objetivo intercambiar ideas, datos,
impresiones, experiencias.
-Conoces las caractersticas y estructura del texto? PAG98
-Prrafos introductorios: ideas que ofrecen un panorama general de lo
que tratar

el texto.
Prrafos de desarrollo: ideas principales y secundarias en secuencia
temtica.
Prrafos de conclusin: ideas de cierre del tema.
*ACTIVIDAD DE LA PGINA 100
*CREAR UN CUENTO 08 y 09 DE NOVIEMBRE
* Ahora contesta las preguntas. 08 Y 09 NOVIEMBRE
1. Qu tesis depende el autor del texto?
2. Qu argumentos sostiene?
3. Cul es la conclusin?
4. Qu estructura presenta el dilogo?
5. Cuntos y cules personajes participan?
BLOQUE 5 REDACTAS DE TEXTOS PERSONALES PAG140 10 NOV
INTRODUCCIN: Los textos pueden ser: personales (autobiografa,
diario, memoria, cuaderno de viaje, ancdota, carta, mensaje
electrnico, agenda, bitcora y apuntes de clase); expositivos
(monografa, biografa, noticia, crnica, reportaje, entrevista) y
persuasivos (anuncio publicitario, artculo de opinin y caricatura
poltica); cada uno tiene su importancia y cumple con ciertas funciones
para que su mensaje tenga el impacto deseado.

Textos personales PAG 146


En el bloque I se hizo mencin de la intencin que tiene todo acto
comunicativo.
Tambin se explic que cada texto emplea una o ms funciones de la
lengua, como son ftica, apelativa, emotiva o conativa, referencial,
potica y metalingstica.
CARACTERISTICAS EXTERNAS:
PAG 148
Las caractersticas externas de los textos personales se pueden
reconocer a primera vista cuando se observa la estructura del texto:
distribucin del espacio que utiliza, los mrgenes grandes o minsculos,
la extensin que abarca, el tipo y el tamao de letra, las formas de
presentacin (verso o prosa), los dibujos, esquemas o imgenes que
muestran, etc. Tambin se identifican porque se notan fcilmente el
emisor y el receptor; se redactan en orden cronolgico y se escriben en
primera persona (yo).
CARACTERISTICAS INTERNAS

Las caractersticas internas tienen que ver con el tipo de lenguaje que se
emplea
(vulgar, coloquial, formal, culto, literario); el tono o acento que se le
imprime (familiar, afectivo, carioso, elocuente, sarcstico, burln,
serio); el estilo que le confiere el emisor al emplear la lengua, su sello
propio (claro, sencillo,
montono, ameno, divertido, irnico, potico, etc.), y la aplicacin de las
propiedades de la redaccin: adecuacin, coherencia y cohesin.

Funciones apelativa y emotiva pag153


Los textos personales tienen la finalidad de recibir una respuesta o
ejercer una
Accin concreta sobre las personas a quienes se dirigen. Se sirven de
dos funciones del lenguaje para cumplir su objetivo: la funcin emotiva
(puesto que en este tipo de textos hablas de tus emociones o tu yo ms
ntimo) y la funcin apelativa (buscas obtener una respuesta por parte
del receptor).

Actividad 4 pag 154


Instrucciones: Lee con atencin el siguiente texto y completa el cuadro
con la
Informacin requerida.
22 de julio de 2009.
Querido diario:
Desde que mi padre muri la vida ha cambiado mucho. Voy a la escuela
pero con poco nimo y aunque Susana trata de animarme con sus
chistes, yo no consigo sonrer.
La escuela no es tan aburrida. Cuando llego al saln de clases, olvido un
poco mi pena y trato de pasarlo bien con mis amigos. Susana es la nica
persona que conoce mi interior y con quien lloro todo el tiempo. Debo
tenerla muy aburrida con mis historias sobre mi padre y yo cuando era
nia. Ayer pas algo curioso en clases. Entr un pajarito al saln y
record a pap le gustaban tanto las aves. La maestra Mariana se
puso como loca, gritaba y corra atrs del pjaro a quien imaginaba
burlndose de la pobre profesora. De repente, se tropez con la mochila
de Joaqun y todos nos burlamos de ella. Se levant furiosa y nos corri
del saln. Slo en ese momento, pude rer abiertamente. No me
importaba que se me notaran los dientes picados y que me diera un
tpico ataque de tos. Slo me concentr en rer y disfrutar el momento.
Olvid a mi padre y me sent culpable; Susana me mir y comprendi mi
corazn. Es hermoso tener una amiga que conoce tus secretos, slo con
mirarte. Me voy, debo hacer tarea porque el deber nunca acaba. Quiero
que pap se sienta orgulloso
De m, all donde est.
Hasta pronto,
Rosa

Mensaje:

Emisor:

Receptor:

Partes del texto donde se presenta la funcin emotiva:


Partes del texto donde se presenta la funcin apelativa:

Intencin comunicativa del emisor: