PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.
I.

IDENTIFICACION:

Nombre: Completo

Fecha Nac.:

Edad: aos y meses

Nombre del padre: Consignar los 2 apellidos Nombre madre: Consignar los 2 apellidos
Domicilio particular:

Telfono:

Establecimiento:

Curso:

Fecha de Elaboracin:

Duracin prevista: 1 y 2 semestre

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO:
II.

RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I

NOMBRE / FIRMA

FUNCION
-

xxxxx
Profesor/a jefe

xxxxx
Profesores de asignatura
(Considerar sub sectores
donde los estudiantes
requieren adaptaciones
curriculares significativas)

xxxxx
Profesor/a de apoyo
-

Mantener una comunicacin permanente con

profesora de apoyo.
Llevar a cabo las adecuaciones curriculares
acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y
coordinar la ejecucin de adecuaciones en las
distintas asignaturas.
Coordinar entre todos los docentes que intervienen
en la actividad pedaggica del curso.
Mantener una comunicacin fluida con la familia.
Comprometerse con el proceso educativo del
estudiante, manteniendo una comunicacin fluida y
constante con la profesora de apoyo para coordinar
los aspectos pedaggicos relacionados con los
contenidos y evaluaciones del proceso de
aprendizaje del estudiante.
Tomar decisiones de manera colaborativa con el
profesor/a de apoyo y llevar a cabo las
adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.
Trabajar de manera coordinada con los docentes
de aula, colaborando con la elaboracin de las
adecuaciones
curriculares
pertinentes
y
proponiendo estrategias para favorecer los
aprendizajes del estudiante.
Mantener una comunicacin activa con el
estudiante y la familia.
Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos
(de acuerdo a las necesidades del estudiante).
Colaborar en la construccin de una cultura
inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el

Profesionales asistentes de
la educacin que trabajen
con el estudiante (psiclogo
fonoaudilogo TOasistente tcnico etc.)
Jefe tecnico

respeto y valoracin de la diversidad, contribuyendo

en la eliminacin de barreras a la participacin y al
aprendizaje.
Definir las funciones que poseen segn la
especialidad (coordinar con cada profesional segn
lo preestablecido).

III.
RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO
reas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo
de dedicacin semanal, lineamientos generales de actuacin en actividades compartidas
con su grupo curso y actividades especficas.
-

Cantidad de horas de apoyo (dependern de la situacin: estudiante en curso que

posee grupo de transitorios se beneficiarn de mayor cantidad de horas de apoyo).
Cantidad de horas de apoyo de asistente de la educacin.

IV.

PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM

Materiales, espacios, recursos educativos.
-

Ejemplos: material didctico a distintos niveles de abstraccin (concreto, grfico,

representacional) recursos tecnolgicos lengua de seas sistema Braille
macrotipo audfono equipo FM- etc.).

ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsector
Objetivos
Lenguaje y comunicacin
Relacionado con el
Matemtica
currculum del curso
Biologa
Qumica
Fsica

Estrategias
Mltiples formas de presentacin
y representacin.
Mltiples formas de expresin.
Mltiples formas de participacin.
Adaptaciones curriculares.
Evaluacin diferenciada.

V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el mbito familiar

Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar

Apoyo afectivo

Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar

Colaborar en los planes especficos
Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
Preparacin de material
Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos
Considerar lo establecido en la autorizacin para la evaluacin (ltimo prrafo): me
comprometo a apoyar las acciones necesarias para facilitar que estos procesos puedan
llevarse a cabo adecuadamente.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

Criterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante
de curso o nivel educativo.

Evaluacin diferenciada (Decreto 511)

Reglamento de evaluacin interna.
Evaluacin de proceso (evaluacin por portafolio pautas de cotejo)

VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E. establecidas y
redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.

Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos.

Reevaluacin pedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el
estudiante alcanz los objetivos propuestos en la PACI).
Formulario de evaluacin de los apoyos.
Revisin de las estrategias de intervencin (trabajo colaborativo con profesor de aula y
con UTP). Reuniones sistemticas.