DIPLOMADO EN

COMPETENCIAS
DOCENTES
EN EL NIVEL MEDIO
SUPERIOR

ACTIVIDAD 20
6. Generacin PROFORDEMS

MODULO 3
ACTIVIDAD 20 Diseo de programa
Propsito. Disear el programa de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura
que ser la base de la planeacin didctica.
Actividad 20

Propuesta del curso para la asignatura de Qumica I

Campo
disciplina
r

Ciencias Experimentales

Nivel de
estudios
Nombre
de la

Media Superior
Qumica I

asignatur
a
Semestre
en el que

Primer Semestre

se
imparte
Tiempo
asignado
Nmero
de

80 sesiones en total planteadas en el programa

5 Sesiones por semana para cada grupo

sesiones
CONTEXTO EN GENERAL

Problema
significat
ivo del
contexto

Cabe destacar que la institucin que es

mi centro de trabajo, capta estudiantes
de varias regiones cercanas, algunas
rurales y otras semiurbanas o urbanas,
por lo que existe heterogeneidad en
dialecto, recursos econmicos, valores,
costumbres, etc. y por sta razn, existe
desigualdad para la comprensin del
lenguaje tcnico usado en los artculos o
libros de texto y eso provoca lentitud en
el progreso de dichas asignaturas.
Otro problema identificado en el
contexto es la falta de inters y
motivacin por ingresar a una institucin
de nivel medio superior, sabiendo que al
egresar se presenta un futuro incierto en
cuanto
a
continuar
sus
estudios
superiores, y eso se manifiesta dentro
del aula.

EN ASIGNATURA
(falta de un laboratorio)
Creo que hay muchos problemas de
fondo en la asignatura de Qumica
I que impiden el alcance de
objetivos y resultados esperados,
sus orgenes son muy diversos,
para una asignatura del rea de
experimentales, lo prioritario
debera ser contar con un
laboratorio que les permita poner
en prctica los conocimientos
tericos, que fortalezca su
motivacin por el aprendizaje y les
permita conocer reglas de
seguridad en el manejo de
sustancias y manipular el material
necesario para la prctica.

Unidades
que
contiene
el

Tema
Tema
Tema
Tema

1:
2:
3:
4:

La materia y su estructura atmica

Tabla peridica
Tipos de enlaces qumicos
Nomenclatura de compuestos inorgnicos

program
a
Propsito
de la

Adentrar al estudiante en la composicin de la materia y su estructura

atmica, lo que facilitar su comprensin de los diversos compuestos

Asignatu
ra

inorgnicos, sus propiedades, reacciones y usos, as como la forma de

nombrarlos y representarlos para incursionar en el curso de Qumica II, en el
que realizar clculos basados en ecuaciones qumicas, de concentracin de
soluciones y pH, e iniciar el estudio de los compuestos del carbono.

Competenc
ias
Genricas y
atributos

Competenc
ias
disciplinar
es

Propsito

Contenidos
de la
asignatura
o unidad de
aprendizaje

*Escucha,
interpreta
y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos
contextos
mediante
la
utilizacin
de medios,
cdigos y
herramient
as
apropiados
.

*Emite
juicios
de
valor sobre
la
contribucin
y alcances
de la ciencia
como
proceso
colaborativo
e
interdisciplin
ario en la
construccin
social
del
conocimient
o.

Tema 1 La
materia y
su
estructura
atmica
*Conceptuali
zacin de la
Qumica
*Materia
*Partculas
subatmicas
*Modelo
atmico
actual

-Atributos-Expresa
ideas y
conceptos
mediante
representaci
ones
lingsticas,
matemticas
o grficas.

*Obtiene,
registra
y
sistematiza
la
informacin
para
responder a
la pregunta
de carcter
cientfico,
consultando
fuentes
y
realizando
experimento
s
pertinentes.

El
estudiante
encontrar
argumento
s
para
identificar
y analizar a
la materia,
sus
propiedade
s
y
los
cambios
que sufre
al
interactuar
con
la
energa, los
cuales
se
determinan
por
su
naturaleza
corpuscular
,
misma
que
se
puede
explicar
desde
el
punto
de
vista
atmico.

Comprobar

la
coherencia
de
la
estructura
de la tabla
peridica y
relacionar
las
propiedade
s de los
elementos
qumicos
con
su
ubicacin
dentro de
la misma.

Tema 2 Tabla
peridica
*Primeras
clasificacione
s
de
elementos
*Metales y no
metales
*Propiedades
peridicas.

-Aplica
distintas
estrategias
comunicativ
as segn
quienes sean
sus
interlocutore
s, el
contexto en
el que se
encuentra y
los objetivos
que
persigue.
*Desarrolla
innovacion
es y
propone
soluciones
a
problemas

Estrategia
de
aprendizaj
e
(subprodu
ctos)
*Lluvia de
ideas
*Reportes
de
lectura
*Mapa
conceptual
*Experimen
to
en
equipos
y reporte
de

Producto

Estrategia
s de
evaluaci
n

Recurs
os
didcti
cos

Prctica
de
laboratori
o
y
reporte
de
resultado
s

*Evaluacin
de
desempeo
sy
proyectos
realizados

*Pizarr
n
marcad
ores,
rotafolio,
pgi
nas web
etc.
*Materi
al
adecua
do
para la
experimentacin.

Rompeca
bezas
de
elementos
qumicos
o
domin.

Portafolio
de
evidencias
(reunin de
todos los
productos
obtenidos a
lo largo del
proceso),
que incluya
tambin:
*ejercicios
*domin
*rompecab
ezas
*tabla
peridica

*Mapa
conceptual

resultados.

*Preguntas
guiadas
*Investigaci
n
del tema
por
equipos.
*Plenaria
* Lnea del
tiempo

*Un
domin
con
elemento
s
qumicos
por
nombres
y por
smbolos.
*Una
tabla
peridica
(para
verificar
informacin de
cada
elemento
).

a partir de
mtodos
establecido
s.
-Atributos-Sigue
instrucciones
y
procedimient
os
de
manera
reflexiva,
comprendien
do
como
cada uno de
sus
pasos
contribuye al
alcance
de
un objetivo.
-Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimenta
cin
para
producir
conclusiones
y
formula
nuevas
preguntas.

Determinar
a tipos de
enlaces
qumicos
con
la
configuraci
n
electrnica
de
los
elementos,
analizando
enlaces en
distintas
sustancias
que forman
parte
de
productos
de la vida
cotidiana.
Relacionar
reglas
de
nomenclat
ura
con
ejercicios
prcticos y
asumir las
implicacion
es
ticas
del uso y
manejo de
los
compuesto
s qumicos,
adems
describir
en
trminos
de
ecuaciones
qumicas
algunas
reacciones
que
ocurren a
su
alrededor.

Tema 3
Enlaces
qumicos
*Enlace
qumico
*Valencia y
nmero de
oxidacin

*Lluvia de
ideas
*Reportes
de
lectura
*Comparaci
n
grupal de
conceptos
*Mapa

Maqueta
representati
va
de
elementos qumicos.

Evaluaci
n de
desempe
os y
proyectos

*Pizarrn
,
marcador
es,
rotafolios
,
diapositi
vas,
pginas
web, etc.
*Maquet
as de
modelos
atmicos
(para
comprender la
naturalez
a
atmica
de la
materia).

Tablas de
nomenclaturas.

Exmen o
prueba
escrita.
*conjunto
de
sustancias
con
nombres
*ecuacione
s qumicas
escritas
correctame
nte y
balanceada
s

*Tabla
compar
ativa de
Nomenc
la
tura
qumi
ca inorgnica.
*Concen
trado de
ecuacio
nes
qumica
s
balance
adas.

conceptual
*Resumen

Tema 4
Nomenclatu
ra de
compuestos
inorgnicos
*Nomenclatu
ra de
funciones
qumicas
inorgnicas
*Reaccin
qumica
*Cambios de
energa en
las
reacciones
qumicas
*Balanceo de
ecuaciones
qumicas

*Lluvia de
ideas
*Lecturas y
ejercicios
*Analogas
*Experimen
to
y sus
reportes de
resultados