UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA

PROGRAMA DE HUMANIDADES

I.

DATOS GENERALES
ASIGNATURA
PRE-REQUISITO
CDIGO
AO Y SEMESTRE
N DE CRDITOS
HORAS DE TEORA
HORAS DE PRCTICA
DOCENTE
DURACIN DE LA ASIGNATURA
FACULTAD

II.

: LITERATURA I
: NINGUNO
: LITERA1
: 2015-1
:4
:4
:0
: Lic. Arturo Sulca Muoz
arturo.sulca@uarm.pe
: Del 16 de marzo al 4 de julio de 2015
: Facultad de Filosofa y Ciencias Humanas
Facultad de Ciencias Sociales
Facultad de Ingeniera y Gestin

SUMILLA
Con miras a suscitar la experiencia esttica en el marco de una comprensin humanista de la cultura, el curso
propone una primera aproximacin al fenmeno literario a partir de la lectura y anlisis de textos cannicos y
contemporneos.

III.

OBJETIVOS
Competencias
Al trmino del curso, el alumno ser capaz de reconocer y analizar los rasgos propios del discurso literario
(ficcionalidad, connotacin, polisemia, intertextualidad, etc.), as como los elementos que intervienen en la
comunicacin literaria (autor, lector, texto, cdigo(s), contexto(s), etc.) y los procedimientos narrativos
utilizados (narrador, punto de vista, lenguaje, espacio, tiempo, etc.).
Capacidades
Al finalizar el curso, el estudiante estar en condiciones de:
- Analizar y comprender de manera comparativa textos literarios de diversas pocas y corrientes literarias
- Analizar los rasgos propios del discurso literario, los elementos que intervienen en la comunicacin
literaria y los procedimientos narrativos utilizados
- Apreciar la contribucin de la literatura a las problemticas del hombre moderno, sea en el sentido
individual o social
- Sustentar sus opiniones mediante argumentos motivados por los intercambios entre estudiantes
- Autogestionar el desarrollo de su capacidad comprensiva
- Efectuar una lectura crtica y reconocer la lnea argumental en diversos tipos de textos acadmicos
- Expresarse oralmente y por escrito con cierta soltura, claridad y precisin

IV.

CONTENIDOS
Primera unidad formativa. Funcin de la literatura y conceptos bsicos para analizar textos literarios
a) Elementos para una definicin y debate en torno a la funcin de la literatura
b) Herramientas metodolgicas para el anlisis e interpretacin de cuentos
c) Herramientas metodolgicas para el anlisis e interpretacin de poesa

Segunda unidad formativa. Vicisitudes de la identidad y el goce femenino en la literatura occidental

a) Novela: Madame Bovary, de Gustave Flaubert
b) Teatro: Medea, de Eurpides; Casa de muecas, de Henrik Ibsen; y Yerma, de Federico Garca Lorca
V.

CRONOGRAMA

MES

MARZ
O

SEMANA

1
16-21
2
23-28
3
30-4 3

ABRIL

4
6-11
5
13-18
6
20-25

MAYO
7
27-2
8
4-9
9
11-16
10
18-23

TIPO DE
EVALUACIN

CONTENIDOS
Presentacin del curso. Elementos
para una definicin y debate en
torno a la funcin de la literatura

LECTURAS TERICAS: Culler y

Seppia
Anlisis e interpretacin de
cuentos: cuentos populares de
Occidente (mitos, leyendas, fbulas, Control de lectura
cuentos maravillosos, etc.), relatos
1 (Poe y Kafka)
de Edgar Allan Poe y narraciones
breves de Franz Kafka
LECTURAS TERICAS: Contursi/Ferro
y Mires
Anlisis e interpretacin de
Control de lectura
poesa: lrica griega antigua, poesa
2 (Eagleton y
china de la dinasta Tang, poesa
Vich)
persa clsica, haiku japons, lrica
espaola de la edad de oro, poesa
romntica inglesa, poesa simbolista
francesa, Whitman, poesa
vanguardista
LECTURAS TERICAS: Eagleton y
Vich
Evaluaciones parciales
Recapitulacin: conceptos bsicos
para el anlisis de textos literarios
LECTURA TERICA: Gonzlez
Requena
Vicisitudes de la identidad y el goce
femenino en la literatura occidental

Control de lectura
3 (Madame
BBovary)

(parte 1): Madame Bovary, de

Gustave Flaubert
11
25-30

12
1-06

13
08-13
JUNIO

14
15-20

JULIO

VI.

15
22-27
16
29/6 04/7
Feriado:
lunes
29/7
17
Lunes 6 y
martes 7

VIDEO: Captulo dedicado a lo

femenino en el programa argentino
de televisin Mentira la verdad:
filosofa a martillazos
LECTURAS TERICAS: Vargas Llosa
y Gallo (cap.4)
Vicisitudes de la identidad y el goce
femenino en la literatura occidental
(parte 2): Medea, de Eurpides
LECTURA TERICA: Herreras y
Naugrette
Vicisitudes de la identidad y el goce
femenino en la literatura occidental
(parte 3): Casa de muecas, de
Henrik Ibsen

Control de lectura
4 (Medea, Casa
de Muecas y
Yerma)

LECTURA TERICA: Gallo (cap. 2)

Vicisitudes de la identidad y el goce
femenino en la literatura occidental
(parte 4): Yerma, de Federico Garca
Lorca
LECTURA TERICA: separata
preparada por el docente
Balance sobre las femineidades en
la literatura occidental

Evaluaciones finales

Exmenes de rezagados

METODOLOGA
En las sesiones del curso, los estudiantes se dedicarn en lo fundamental al anlisis crtico y a la
interpretacin reflexiva de los distintos tipos de textos literarios. Esta labor se llevar a cabo de forma
individual, en grupos o en plenarios, siempre bajo la orientacin del docente. En este sentido, si bien habr
un componente expositivo importante en todas las clases, ser capital la participacin activa de todos los
alumnos. Asimismo, cabe sealar que no solo se trabajarn los textos asignados segn el programa analtico
de la materia, sino que se echar mano de recursos visuales y sonoros para dinamizar y complejizar el
proceso de enseanza-aprendizaje de la literatura.
Por otra parte, los alumnos estudiarn una serie de textos acadmicos (tericos y analticos) acerca de la
literatura en general y las literaturas occidentales en particular. El propsito de la lectura de los textos de

reflexin metaliteraria es que los estudiantes cuenten con una adecuada informacin historiogrfica, un
marco conceptual, herramientas metodolgicas y modelos interpretativos concretos para un desarrollo
consistente de la competencia en el anlisis textual.
Por ltimo, hay que indicar que resultar imprescindible una aproximacin interdisciplinaria al fenmeno
literario. Esto es: no bastar con concentrarse en aspectos solamente formales o tcnicos de las obras, sino
que se trata de pensar crticamente el mundo y la subjetividad humana desde lo literario. En este sentido, se
convocar el concurso de otros saberes provenientes de las humanidades y las ciencias sociales. Si de lo
que se trata es de explorar y comprender desde textos literarios especficos- tanto el lenguaje, la cultura, el
inconsciente, el deseo as como el poder en realidades sociohistricas situadas, entonces son relevantes los
enfoques de la teoa del discurso, los estudios culturales, el psicoanlisis, los estudios de gnero, la teora
poltica, la sociologa crtica, la historia cultural y la filosofa contempornea.
VII.

SISTEMA DE EVALUACIN
La asignatura ser evaluada a lo largo de todo el semestre, para ello los docentes harn uso de distintos
instrumentos de evaluacin.
Porcentaje
Evaluacin
parcial

30%

Trabajos,
practicas o
controles

40%

Evaluacin
final

30%

Actividades que comprende

Prueba escrita

4 controles de lectura de igual peso

Prueba escrita

A lo largo del curso, el alumno realizar las siguientes actividades:

a)

Cuatro controles de lectura que buscarn verificar el nivel de comprensin del texto ledo junto con la
capacidad de anlisis y sntesis del contenido del mismo
b) Intervenciones orales que aporten a la discusin de los temas planteados
c) Trabajos grupales de interpretacin a partir de las obras de lectura obligatoria.
d) Rendir el examen parcial del curso
e) Rendir el examen final del curso
VIII.

BIBLIOGRAFA

A) Obras literarias de lectura obligatoria

Eurpides. Medea. (Diversas ediciones)
Flaubert, Gustave. Madame Bovary. (Diversas ediciones)
Garca Lorca, Federico. Yerma. (Diversas ediciones)
Ibsen, Henrik. Casa de muecas. (Diversas ediciones)
Kafka, F. Narraciones [diversas ediciones]
Poe, E. A. Cuentos. Traduccin de Julio Cortzar [diversas ediciones]
B) Bibliografa acadmica de lectura obligatoria
Contursi, Ma. E. y F. Ferro. (2006). La narracin. Usos y teoras. Bogot: Grupo Editorial Norma. [leer
introduccin y primera parte]
Culler, J. (1993). La literaturidad. En Angenot, M., Bessire, J., Fokkema, D. y Kushner, E. Teora literaria.
Mxico: Siglo XXI.
Eagleton, T. (2010). Cmo leer un poema (pp. 127-176). En Cmo leer un poema. Madrid: Akal.

Gallo, H. et al. (2010). Sacrificio y desencanto en Casa de muecas de Ibsen (captulo 2: pp. 41-60) y
Madame Bovary o la fatalidad de querer ser toda (captulo 4: pp. 82-115). En Feminidades. Sacrificio y
negociacin en el tiempo de los derechos. Medelln: Editorial Universidad de Antioquia.
Gonzlez Requena, J. (1996). El texto: tres registros y una dimensin. En Trama y fondo n. 1. Madrid.
Herreras Maldonado, E. (2008). Medea: la pasin y la sensatez (pp. 344-352). En La aportacin de la
tragedia griega a la educacin democrtica. Valencia: Universidad de Valencia.
Mires, F. (1998). Blanca Nieves y la Bruja, o los secretos de ambas. En El malestar en la barbarie. Erotismo
y cultura en la formacin de la sociedad poltica. (pp. ) Caracas: Nueva Sociedad.
Naugrette, C. (2004). La esttica teatral en la mira: el texto y la escena (pp. 15-22). En Esttica del teatro.
Buenos Aires: Ediciones Artes del Sur.
Seppia, O. et al. (2001. El texto literario. En Teora literaria. Buenos Aires: Lugar Editorial. (Captulo 3)
Vargas Llosa, M. (2007) La orga perpetua: Flaubert y Madame Bovary. Lima: Alfaguara. (Leer solo
captulo 3: 209-235)
Vich, V. (2013). Introduccin. En Voces ms all de lo simblico. Ensayos sobre poesa peruana. (pp. )
Lima: Fondo de Cultura Econmica.
C) Bibliografa acadmica de carcter opcional
Auerbach, E. (1996) Mmesis. La representacin de la realidad en la literatura occidental. Mxico D.F.:
Fondo de Cultura Econmica.
809.91 A88/1996
Bajtin, M. (1991) Teora y esttica de la novela. Trad. Helena S. Krikova y Vicente Cazcarra. Madrid:
Taurus.
Bal, M. (1990). Teora de la narrativa (una introduccin a la narratologa). Madrid: Ctedra.
Berman, M. (1989). Todo lo slido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad. (pp. 1-27)
Buenos Aires: Siglo XXI.
Bloom, H. (2000) Poesa y represin: de William Blake a Wallace Stevens. Buenos Aires: Adriana Hidalgo
editora. 821.7 / B61
Bloom, H. (2003). La compaa visionaria: Wordsorth, Colleridge y Keats. Buenos Aires: Adriana Hidalgo
editora. 821.7 / B61C
Citati, P. (2006). El mal absoluto. En el corazn de la novela del siglo XIX. Barcelona: Galaxia Gutenberg.
Culler, J. (2000). Breve introduccin a la teora literaria. Barcelona: Editorial Crtica.
Eco, U. (1981). Lector in fbula: la cooperacin interpretativa en el texto narrativo. Barcelona: Lumen.
808 E15
Eco, U. (1985). Obra abierta. Mxico D.F.: Artemisa.
Eagleton, T. (1988). Una introduccin a la teora literaria. Mxico DF: Fondo de Cultura Econmica.
800.1 E11
Estructura narrativa del cuento. [Separata del curso]
Fairclough, N. (s/f). Introduccin general a Critical discourse analysis. The critical study of language.
(London and New York: Longman, 1995). Traduccin y adaptacin de Fedrico Navarro. Recuperado de
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Foucault, M. (1996). La verdad y las formas jurdicas. Barcelona: Gedisa.
Garrido Domnguez, A. (2000). El texto narrativo. Madrid: Sntesis
803 G25
Girard, R. (1985). Mentira romntica y verdad novelesca. Barcelona: Anagrama.
803.094 G53
Girard, R. (1995). Shakespeare: los fuegos de la envidia. Barcelona: Anagrama. 828.35 Z4G5
Girard, R. (2006). Literatura, mimesis y antropologa. Barcelona: Gedisa.
800.13 G53
Hauser, A. (1968). Historia social de la literatura y el arte. Madrid: Guadarrama.
Kaplan, L. (1994) Perversiones femeninas: las tentaciones de Emma Bovary. Buenos Aires: Paids.
Paz, O. (1990). El arco y la lira. Mxico D.F.: Fondo de Cultura Econmica.
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Paz, O. (2003) Los hijos del limo. Del romanticismo a la vanguardia. En La casa de la presencia. Poesa e historia. Obras
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Ryan, M. (2002). Teora literaria: una introduccin prctica. Madrid: Alianza Editorial

Said, E. W. (1996) Cultura e imperialismo. Barcelona: Anagrama.

Seppia, O. et al. (2001). Teora literaria. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Vargas Llosa, M. (1967). La literatura es fuego. Texto del discurso al recibir el Premio Internacional de
Novela Rmulo Gallegos en Caracas.
Vargas Llosa, M. (2010). Elogio de la lectura y la ficcin. Discurso de entrega del Premio Nobel.
Vernant, J. P. (2000). El universo, los dioses, los hombres. El relato de los mitos griegos. Barcelona:
Anagrama.
Williams, R. (2000). Marxismo y literatura. Barcelona: Ediciones Pennsula.