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PLAN ANUAL DE TRABAJO DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES LUGAR: ACOBAMBA DISTRITO: YUNGAY PROVINCIA: YUNGAY
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES

LUGAR:

ACOBAMBA

DISTRITO:

YUNGAY

PROVINCIA:

YUNGAY

REGIÓN:

ANCASH

NIVEL:

INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y CICLO AVANZADO

MODALIDAD:

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y ALTERNATIVA

DIRECTOR:

Lic. Antonio TORRE CAMONES

DIRECTOR GENERAL:

Mg. Francisco A. VACAS GONZALES

YUNGAY ANCASH

2016

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA SAN VIATOR

… por una Educación Integral, Innovadora y de Calidad para una Sociedad Nueva, Justa y Solidaria

RESOLUCIÓN DIRECTORAL IEPr. “SV”- YUNGAY Nº 078

Yungay, 29 de diciembre de 2016.

Visto, el Proyecto “PLAN ANUAL DE TRABAJO” para el año lectivo 2016, de la Institución educativa Privada SAN VIATORpresentado por la comisión respon- sable; y

CONSIDERANDO:

Que es necesario contar con el instrumento de gestión operativa, para el presente año lectivo, como herramienta para planificar el trabajo que guiará la acción corporativa, programando un conjunto de actividades operativas, en gestión de recursos humanos, administrativo y pedagógico para garantizar el desarrollo educativo de los educandos.

De conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, Ley Nº 26549 de los Centros educativos Privados, Decreto Supremo Nº 019-90, Decreto Ley Nº 25762 modificado por la Ley Nº 26510 Ley Orgánica del Ministerio de Educación, D.S. Nº 011-2012-ED Re- glamento de la Ley General de Educación Nº 28044; D.S. N° 009-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema Educativo; R. M. Nº 0440-2008; R.M. N° 0572-2016-MINEDU, Normas y orientaciones para el desa- rrollo del año escolar 2016 en la Educación Básica, R.D. UGEL Yy. Nº 0061 2005 Creación de la Institución Educativa Privada “San Viator”, Reglamento Interno de la I.E.P. “San Viator” y demás disposicio- nes vigentes.

SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1º

APROBAR el PLAN ANUAL DE TRABAJO,

para el año lectivo 2016, de la Institución Educativa Privada San Viatorde Yungay.

ARTÍCULO 2º Encargar a los responsables para su im- plementación, ejecución, evaluación y control, en estricta coordinación con la Dirección General, el órgano de Dirección de Unidad Gestión Educativa Local, Comité de aula de Padres de Familia y Estudian- tes.

REGÍSTRESE y COMUNÍQUESE

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Telf. 043-393541 / 393267

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PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo, de la Institución Educativa Privada “San Viator”, tiene por finalidad pla- nificar y ejecutar actividades operativas, administrativas, de gestión, asistenciales e inversiones, ajustadas a los objetivos y a los lineamientos de Políticas establecidos por el Ministerio de Educación y la UGEL Yungay en los niveles de Educación Inicial, Primaria, Secundaria de Menores y Ciclo avanzado de CEBA, correlacionadas con las prioridades de nuestra Institución de brindar una educación integral, innovadora y de calidad para una sociedad nueva, justa y solidaria, que nos permita construir una generación de vanguardia. En la elaboración y formulación del Plan Anual de Trabajo se han tomado en cuenta las normas estableci- das para el desarrollo de las actividades educativas para el año escolar 2016, sobre la base del Planeamiento Es- tratégico Institucional, en coherencia con las problemáticas, necesidades y retos de desarrollo educativo de nues- tra jurisdicción en su conjunto y en particular de la Institución Educativa “San Viator”, que se ha tenido a partir del diagnóstico situacional, los problemas identificados y su priorización de la Institución. El inicio del presente año, se puede entender como una oportunidad para considerar propósitos y metas hacia delante, que se ven reflejados en las actividades y proyectos programados en el presente plan. Así mismo, se hace presente que para la elaboración del presente Plan Anual de Trabajo, ha sido necesario considerar el diagnóstico de la realidad local e institucional del año 2016, con la opinión de los docentes, Entidad Promotora, Padres de Familia, siendo un punto de partida para hacer posible las propuestas y proyectos de desa- rrollo, planificadas en el marco de los objetivos pedagógico y gestión para el presente año.

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I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.

1.2. Entidad Promotora

U. G. E. L.

1.3. Nombre de la I. E. Pr.

1.4. Resolución de Creación

: Yungay

: Asociación de Educadores «“San Viator” Yachatsikuqkuna Ayllukashqa»

: San Viator

: R.D. UGEL Yy Nº 0061-2005 y R.D.R. Nº 0483-2009

1.5. Código Modular de la I.E.P.

:

Inicial

:

1316884

 

Primaria : 1316892

Secundaria : 1316900

Ciclo Avanzado :

1327618

1.6. Modalidad

:

Educación Básica Regular y Alternativa

1.7. Lugar

: Acobamba

1.8. Distrito

: Yungay

1.9. Provincia

: Yungay

1.10. Región

: Ancash

1.11. Director

:

Lic. Antonio TORRE CAMONES

1.12. Director General

:

Mg. Francisco A. VACAS GONZALES

II. BASES LEGALES:

Constitución Política del Perú.

Constitución Política del Perú.

Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las Leyes Nº 28123, Nº

Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las Leyes Nº 28123, Nº 28302 y Nº 28329.

D. S. Nº 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educación

D.

S. Nº 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educación

Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.

Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.

Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

D. S. Nº 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación

D.

S. Nº 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación

Básica y Educación TécnicoProductiva.

Ley Nº 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública

Ley Nº 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública

Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

Ley Nº 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones

Ley Nº 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados y D.S. Nº 005-2002-ED

Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia

Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas.

D. S. Nº 004-2005-ED, Reglamento General de Asociaciones de Padres de Familia de las Insti-

D.

S. Nº 004-2005-ED, Reglamento General de Asociaciones de Padres de Familia de las Insti-

tuciones Educativas.

Resolución Ministerial N° 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Naci o- nal de Educación

Resolución Ministerial N° 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacio- nal de Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de revisión, actualización y

mejoramiento.

R.M. N° 0556-2016-MINEDU, Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en la

R.M. N° 0556-2016-MINEDU, Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en la Educación Básica.

D.S. Nº 016 – 2004 – ED, Texto Único de Procedimientos Administrativos de Ministerio de

D.S. Nº 016 2004 ED, Texto Único de Procedimientos Administrativos de Ministerio de

 

Educación.

Demás disposiciones vigentes

Demás disposiciones vigentes

III. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

3.1. Visión al 2018 Ser una Institución Educativa líder en educación integral de calidad, socio crítica y construc-

tora de la generación de vanguardia, para formar estudiantes que puedan crecer y desarro- llar competencias para enfrentar con eficiencia y eficacia los desafíos del mundo moderno, con gran sensibilidad social, con sólidos valores y actitudes de cambio para el desarrollo sostenible del país y de sus comunidades; con docentes líderes e innovadores.

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3.2. Misión Somos una institución educativa que brinda una formación integral e innovadora, mediante un diseño curricular didáctico, futurista y vivencial, ajustado al perfil del estudiante creati- vo, crítico, reflexivo, constructivo y auto-disciplinado, con una conciencia turística, ambien- tal, con una sólida formación en valores cívicos y cristianos; a través de la pedagogía activa y lúdica.

3.3. Panel de valores y actitudes.

o

Responsabilidad: La responsabilidad en su nivel más elemental es cumplir con lo que se ha comprometido, o la ley hará que se cumpla.

o

Puntualidad: El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones, es necesario para dotar a nuestra personalidad de carácter, orden y eficacia, para desempeñar mejor nuestro trabajo y ser merecedores de confianza.

o

Solidaridad: Un valor que nos ayuda a ser una mejor sociedad y que no solamente debe vivirse en casos de desastre y emergencia.

o

Limpieza: El valor de la pulcritud es la práctica habitual de la limpieza y la higiene en nuestras personas, nuestros espacios y nuestras cosas.

VALORES

ACTITUDES

 

Compromiso:

Adhesión activa con buena disposición a realizar una acción que invo- lucra todo el ser.

RESPONSABILIDAD Es la capacidad de sen- tirse obligado a dar respuesta o a cumplir un trabajo sin presión externa alguna.

Perseverancia:

Dedicación permanente y sistemática para lograr metas, fines y objeti- vos determinados.

Puntualidad:

 

Acción de realizar lo propuesto en forma oportuna y eficaz de acuerdo a los compromisos establecidos.

JUSTICIA

Paz:

Es la actitud moral o voluntad decidida de dar a cada uno lo que es suyo y es la virtud de equidad, de la medida, de la igualdad y del orden.

Poseer un equilibrio síquico, sentimientos altruistas, ausencia de con- flictos entre su corazón y su mente.

Cooperación:

Acto de participación mutua, ya sea en los material o inmaterial

Tolerancia:

Se manifiesta en todas las actividades humanas, pero muy especial- mente en los aspectos religiosos, culturales, políticos y en las relacio- nes de género.

SOLIDARIDAD Capacidad de acoger, comprender y asumir, desinteresadamente, las necesidades de los demás

Generosidad:

Dar de lo propio en forma desinteresada.

Compartir:

Dar y recibir a partir de las propias posibilidades o necesidades.

Ayudar:

Brindar apoyo a los demás, ante sus necesidades o propósitos.

RESPETO Es la consideración, atención, deferencia que se debe a una per- sona o sentimiento que lleva a reconocer los derechos y la dignidad del otro.

Escuchar:

Atender, de manera consciente, el mensaje del otro.

Tolerancia:

Aceptar y considerar a los demás en toda su diversidad.

 

Amabilidad:

Actuar de manera deferente o afectuosa.

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IV. OBJETIVOS

4.1. General

- Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de Educación Básica, sobre todo en Comunicación y ma- temática, en el ámbito Institucional.

4.2. Objetivos Específicos:

- Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades en Comunicación, Matemática, otras áreas a fines y estrategias metodológicas.

- Elaborar guías didácticas sobre estrategias de aprendizaje para uso de los docentes, prin- cipalmente en comunicación y matemática.

- Promover y fortalecer la Mejora de los Aprendizajes y la Escuela que queremos en nues- tra Institución.

- Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes áreas curriculares, inci- diendo en Comunicación y matemática.

- Elaborar banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en Comunicación - com- prensión lectora y matemática para todos los estudiantes de Educación Básica Regular.

- Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque Sociocrítico, Dialécti- co, Ternura dirigido a docentes y padres de familia.

- Organizar y ejecutar el “Día del Logro de Aprendizajes” a nivel institucional.

- Organizar y ejecutar la feria pedagógica a nivel institucional

- Participar activamente en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE 2016.

V. METAS.

5.1. Metas de Atención Propuesta

EDUCACIÓN

     

MATRICULA

NIVEL

CICLO

AÑOS / GRADO

BÁSICA

Marzo - 2016

       
     

3 Años

20

Inicial

II

4 Años

20

5

años

20

 

III

1º grado

20

2º grado

20

Primaria

IV

3º grado

20

REGULAR

4º grado

20

 

V

5º grado

20

 

6º grado

20

 

VI

1º grado

20

Secunda-

2º grado

20

     

ria

3º grado

20

VII

4º grado

20

 

5º grado

20

   

1º grado

25

ALTER-

Ciclo Avanzado

2º grado

25

NATIVA

3º grado

25

 

4º grado

25

 

TOTAL

380

6
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VI. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DEL DIAGNÓS- TICO:

COMPROMISO

INDICA-

         

DE GESTIÓN

DORES

FORTALEZAS

 

DEBILIDADES

OBJETIVOS

METAS

1. Progreso

Porcenta-

Inicial Los estudiantes de 3 años ingresan con conocimientos bási- cos de su hogar

Inicial Los estudiantes de 3 años ingresan con conocimientos bási- cos de su hogar

Los estudiantes de 3 años muestran resistencia de per- manencia en lade 3 años ingresan con conocimientos bási- cos de su hogar Lograr que 95% de estudiantes

Lograr que

95% de estudiantes logren el nivel satis- factorio en com-

anual

del

je

de

los Estudian-

aprendizaje de todas y to-

estudian-

tes expresen,

tes

que

comprendan

prensión lectora.

dos los estu- diantes.

logran

institución, dificul-

y

produzcan

nivel

Mientras que los estudiantes de 4 y 5 años presentan un 85% de nivel satis-
Mientras que los estudiantes de 4 y 5 años presentan un 85% de nivel satis-

Mientras que los estudiantes de 4 y 5 años presentan un 85% de nivel satis- factorio en com- prensión de lectora Los estudiantes de 4 y 5 años presentan un 95% de nivel sa- tisfactorio en mate- mática.

tad en la vocaliza- ción de las palabras y falta de socializa-

diversos

 

satisfac-

textos.

100% de estudiantes logren el nivel satis- factorio en resolu-

torio

en

comuni-

ción con sus pares.

Aplicar estra-

cación

y

Los estudiantes decación y tegias ade- ción de problemas

tegias ade-

ción de problemas

matemá-

4

y 5 años tienen

cuadas para

tica.

dificultades en un 15% en la compren-

dar solución

a

problemas

sión de lectura.

matemáticos

Los estudiantes dede su propia

de su propia

4

y 5 años tienen

realidad

 

dificultades en un

5% en matemática

Primaria Los estudiantes de los ciclos III, IV y V presentan un 80% de nivel satisfactorio en comprensión de lectora Los estudiantes de los ciclos III, IV y V presentan un 95% de nivel satisfactorio en Matemática (re- solución de proble- mas).

de los ciclos III, IV y V presentan un 95% de nivel satisfactorio en Matemática (re-
de los ciclos III, IV y V presentan un 95% de nivel satisfactorio en Matemática (re-

Los estudiantes de los ciclos III, IV y V presentan un 20% de dificultad en comprensión de lectora.Los estudiantes de los ciclos III, IV y V presentan un 5% de dificultad en

Los estudiantes de los ciclos III, IV y V presentan un 5% de dificultad en Matemática (reso- lución de proble- mas).Los estudiantes de los ciclos III, IV y V presentan un 20% de dificultad en comprensión

Sensibilizar a los padres de familia para que se invo- lucren en la tarea educa-

tiva y forma- ción integral de sus hijos.

95% de estudiantes

logren el nivel satis- factorio en com- prensión lectora.

100% de estudiantes logren el nivel satis- factorio en resolu- ción de problemas

Secundaria Los estudiantes de los ciclos VI y VII presentan un 80% de nivel satisfactorio en comprensión de lectora Los estudiantes de los ciclos VI y VII presentan un 90% de nivel satisfactorio en Matemática (formulación y reso- lución de proble- mas).

los ciclos VI y VII presentan un 90% de nivel satisfactorio en Matemática (formulación y reso-
los ciclos VI y VII presentan un 90% de nivel satisfactorio en Matemática (formulación y reso-

Los estudiantes de los ciclos VI y VII presentan un 20% de dificultad en comprensión de lectoraLos estudiantes de los ciclos VI y VII presentan un 10% de dificultad en Matemática

Los estudiantes de los ciclos VI y VII presentan un 10% de dificultad en Matemática (for- mulación y resolu- ción de proble- mas).Los estudiantes de los ciclos VI y VII presentan un 20% de dificultad en comprensión de

 

95% de estudian- tes logren el nivel satisfactorio en comprensión lec- tora.95% de estudian- tes logren el nivel satisfactorio en resolución de pro- blemas

95% de estudian- tes logren el nivel satisfactorio en resolución de pro- blemas95% de estudian- tes logren el nivel satisfactorio en comprensión lec- tora.

Ciclo Avanzado Los estudiantes de ciclo avanzado pre- sentan un 60% de nivel satisfactorio en comprensión de lec- tora. Los estudiantes de ciclo avanzado pre- sentan un 70% de nivel satisfactorio en Matemática (formu- lación y resolución de problemas).

de ciclo avanzado pre- sentan un 70% de nivel satisfactorio en Matemática (formu- lación y resolución
de ciclo avanzado pre- sentan un 70% de nivel satisfactorio en Matemática (formu- lación y resolución

Los estudiantes de ciclo avanzado presentan un 40% de dificultad en comprensión de lectoraLos estudiantes de ciclo avanzado presentan un 30% de dificultad en Matemática (for- mulación y

Los estudiantes de ciclo avanzado presentan un 30% de dificultad en Matemática (for- mulación y resolu- ción de proble- mas).Los estudiantes de ciclo avanzado presentan un 40% de dificultad en comprensión de lectora

90% de estudian- tes logren el nivel satisfactorio en comprensión lec- tora.90% de estudian- tes logren el nivel satisfactorio en resolución de pro- blemas

90% de estudian- tes logren el nivel satisfactorio en resolución de pro- blemas90% de estudian- tes logren el nivel satisfactorio en comprensión lec- tora.

 

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2. Retención

 

Porcenta-

Asistencia puntual y permanente de los2. Retención   Porcenta- Carencia de la Sensibilizar 100% de estudian-  

Carenciade

de

la

Sensibilizar2. Retención   Porcenta- Asistencia puntual y permanente de los Carencia de la 100% de estudian-

Retención   Porcenta- Asistencia puntual y permanente de los Carencia de la Sensibilizar 100% de estudian-

100% de estudian-

 

interanual

de

je

de

 

cultura de puntua-

a

la

comu-

tes con una cultura de puntualidad.

estudiantes.

estudian-

estudiantes.

lidad.

nidad

edu-

 

tes matri-

Clima institucional favorable.  tes matri- Falta de datos exactos para actua- lizar las matrículas. cativa para 3 talleres

Falta de datos exactos para actua- lizar las matrículas.  tes matri- Clima institucional favorable. cativa para 3 talleres por

cativa

para

matri- Clima institucional favorable. Falta de datos exactos para actua- lizar las matrículas. cativa para 3

3

talleres por

culados

en la identi- ficación con

institución

que

per-

   

manecen

Factores socio económicos de lamanecen nuestra institución

nuestra institución

en

la

en la 100% de docentes

100% de docentes

institu-

 

familia.

Docentesinstitu-   familia. comprometidos

comprometidos

ción

 

responsa-

 

educativa

bles,

com-

en

el

prometidos

siguiente

en el traba-

año esco-

jo

pedagó-

lar.

gico.

 

3. Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa

Porcenta-

Actividades extracu- rriculares programa- das fuera del horario de clases.efectivo del tiempo en la Institución educativa Porcenta- Participación en las actividades organi- zadas por la

Participación en las actividades organi- zadas por la UGEL y otras instituciones.educativa Porcenta- Actividades extracu- rriculares programa- das fuera del horario de clases. Programar Cumplimiento de:

Programardel horario de clases. Participación en las actividades organi- zadas por la UGEL y otras instituciones.

Cumplimiento de:

je de

actividades

je de actividades 900 horas en ini-

900

horas en ini-

jornadas

extracurri-

cial.

no labo-

culares fue-

no labo- culares fue- 1100 horas efecti-

1100 horas efecti-

 

radas que

   

ra

del hora-

vas en primaria.

han sido

rio

de

tra-

han sido rio de tra- 1200 horas. En secundaria.

1200 horas. En secundaria.

recupera-

bajo.

das.

Programardas. 950 horas. En ciclo

das. Programar 950 horas. En ciclo

950

horas. En ciclo

la

recupe-

Avanzado: 475 ho- ras semipresencia- les y 475 horas au-

ración

de

las

horas

efectivas no

to instructivos.

cumplidas

cumplidas Reducir la partici- pación en activi- dades interinstitu-

Reducir la partici- pación en activi- dades interinstitu-

por

activi-

dades

ex-

tracurricu-

cionales.

lares.

   

4. Uso efectivo del tiempo en el aula.

Porcenta-

Permanencia y pun- tualidad de los do- centes y estudiantes en la institución educativa.4. Uso efectivo del tiempo en el aula. Porcenta- Los docentes sin sesiones de apren- dizaje.

Los docentes sin sesiones de apren- dizaje.tualidad de los do- centes y estudiantes en la institución educativa. Cumplir con Horario escolar adecuado

Cumplir con

la institución educativa. Los docentes sin sesiones de apren- dizaje. Cumplir con Horario escolar adecuado al

Horario escolar adecuado al tiem- po.

je de

las horas

 

tiempo

efectivas en

 

dedicado

Uso de celulares en las horas de clase.  dedicado aula de   Docentes con sesiones de apren-

aula de

 
  dedicado Uso de celulares en las horas de clase. aula de   Docentes con sesiones

Docentes con sesiones de apren-

a activi-

acuerdo al

dades

 

Tardanzas por la distancia geográfica y falta de movilidad permanente.dades   nivel   dizaje

nivel

 

dizaje

académi-

 
académi-   Programación de reuniones de do- centes fuera del horario de clases.

Programación de reuniones de do- centes fuera del horario de clases.

cas.

 
  Apagar el celular en horas de clases.

Apagar el celular en horas de clases.

Cultura de puntua- lidad establecida.

Cultura de puntua- lidad establecida.

Evitar el dialogo inoportuno entre docentes en hora- rio de clases

Evitar el dialogo inoportuno entre docentes en hora- rio de clases

5. Uso adecuado

Número

Se cuenta con com- pendios dotados por la I.E.5. Uso adecuado Número Poca revisión de los fascículos de las rutas de aprendiza- Organizar las

Poca revisión de los fascículos de las rutas de aprendiza-5. Uso adecuado Número Se cuenta con com- pendios dotados por la I.E. Organizar las  

Organizar las

 

de

rutas

de

de

jornadas

de

Cumplimiento de las jornadas de reflexión al 100%

aprendizaje.

reuniones

reflexión

y

 

para

Los docentes tienen conocimientos de las rutas de aprendizaje  para   je. reuniones de

 

je.

reuniones de

revisión y

revisión y Capacitación defi- ciente e inoportuno interaprendi-  

Capacitación defi- ciente e inoportuno

interaprendi-

 

estudio

zaje

2 jornadas pedagó- gicas al año y/o de acuerdo a la nece- sidad.

2 jornadas pedagó- gicas al año y/o de acuerdo a la nece- sidad.

de

los

Jornadas pedagógi- cas de planificación, implementación y ejecución de las ru- tas de aprendizajede los de parte de la UGEL

de parte de la UGEL

materia-

 

Manejo

 

les educa-

permanente

tivos

de

las

rutas

 

(textos,

de

aprendi-

cuader-

 

zaje.

 

nos

de

 

trabajo,

material

8

concreto

 

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VII.

y rutas de aprendi- zaje). 6. Uso adecuado Porcenta- Docente capacitado Desarrollo de Contex- de
y
rutas de
aprendi-
zaje).
6. Uso adecuado
Porcenta-
Docente capacitado
Desarrollo de
Contex-
de materiales
je
de
educativos
docentes
(textos, cua-
que ha-
para el uso de los
materiales educati-
vos.
temas que no se
ajustan al contex-
to socio cultural
tualizar
los temas
de acuer-
Utilización al 100%
de los compendios
dotados por la I.E.
dernos
de
cen uso
trabajo y ma-
terial concre-
to).
de los
materia-
les edu-
Poca predisposi-
ción para el uso
de los materiales
educativos.
cativos y
rutas de
Los docentes usan
adecuadamente los
materiales educati-
vos (textos, cuader-
nos de trabajo y ma-
terial concreto).
do a la
realidad
socio cul-
tural de
los estu-
diantes.
aprendi-
zaje en su
práctica
pedagógi-
ca diaria.
7. Percepción de
los actores
educativos
sobre el clima
escolar de la
I.E.
Número
Respeto mutuo
entre todos los acto-
res de la educación.
Inasistencia de
algunos agentes a
Promover la
de
jorna-
participa-
das
para
las
jornadas de re-
reflexio-
flexión pedagógica
ción activa
de los agen-
Participación al
100% de los agen-
tes educativos en
las actividades pro-
nar sobre
resulta-
dos
de
Trabajo en equipo
en la comunidad
educativa (estudian-
tes, docentes, pa-
dres de familia y
y
elaboración de
gramadas
documentos de
la
gestión.
tes educati-
vos que
vayan de
ficha
de
5%
de docentes con
autoeva-
otros).
poca predisposición
luación
sobre
Una jornada de
reflexión por semes-
tre.
para el trabajo en
equipo.
acorde a los
cambios en
el sistema
educativo
clima
escolar
y
Docentes con resis-
tencia al cambio.
el
esta-
bleci-
miento de
acciones
para
mejorar la
conviven-
cia
en
la
I.E.
8. Elaboración
participativa
del Plan Anual
Número
de
jorna-
das
de
05 sesiones de plani-
ficación y revisión
del PATMA.
Incentivar
la participa-
ción
de
la
Cumplimiento en la
revisión y ejecución
del PATMA
de
Trabajo
planifica-
comunidad
para la Mejo-
ción
y
educativa
ra
de
los
revisión
80% de los miem-
bros de la comuni-
dad educativa no
participan en la
planificación y revi-
sión del PATMA.
en la elabo-
Aprendizajes.
del
PAT-
ración
del
MA con la
PATMA
participa-
ción de la
comuni-
dad
edu-
cativa.
MOMENTOS Y ACTIVIDADES:
CRONOGRAMA
MEDIOS
MOMEN-
ACTIVIDA-
ESTRATE-
RESPON-
ACCIONES
ALIADOS
Tér-
VERIFI-
TOS
DES CLAVES
GIAS
SABLES
Inicio
mino
CACIÓN
Buen inicio
Actividades
-
Matrícula
- Matrícula
en
la
Secretaria
AMAPAFA
Dic
28 de
- SIAGIE
del
Año
para
asegu-
e
infor-
fecha indicada
General
AUTORI-
2016
febre-
- Fichas
Escolar
rar
la matrí-
mación
DADES DE
ro
(diciembre,
cula
oportu-
oportuna
- Cronograma y
difusión de los
de
ma-
LA CO-
2016
trícula
marzo)
na
y
sin
MUNIDAD
-
Buena
días de matrícula.
-
Nómi-
condiciona-
acogida al
- Atención esme-
nas
de
mientos.
9
estudian-
rada
de
los
en-
matrícu-

Jr. 2 de mayo S/N Acobamba www.colegio.sanviatorperu.com/

E-mail: sanviator.yungay@gmail.com

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te.

cargados.

         

la

 

- Textos

 

- Fácil otorgamien- to de constancias de vacancia vía SIAGIE.

educati-

vos selec-

cionados

Actividades

Manteni-

Limpieza y pinta- do de ambientes

Promoto-

AMAPAFA

 

Enero

 

febre-

Infraes-

de

prepara-

miento

y

ría

 

ro

tructura

ción y acogi-

mejora-

   

pintada

a estudiantes, con el objeti-

los

da

miento de

la infraes-

tructura.

vo

de

gene-

Ambien-

Distribución del espacio del aula por áreas y secto- res

Docentes

Comité de

 

2

y

3

 

14

Proyec-

rar las condi-

tación del

aula

marzo

marzo

tos

ciones

para

aula.

     

un

clima

 

escolar

Bienveni-

- Difusión para

el

Director

- APAFA

-

Últi-

 

-

Últi-

- de

Acta

favorable

a

da

a

los

buen

inicio

de

Docentes

- Autori-

ma

ma

apertura

los

aprendi-

estudian-

labores escolares

APAFA

dades

de

se-

se-

del

año

zajes.

 

tes.

- Promocionar por el portal web del colegio

Estudian-

la

comu-

mana

mana

escolar

 

tes

nidad

de

de

Padres de

- UGEL

fe-

 

fe-

- Ceremonia

de

familia

brero

brero

bienvenida (auto-

-

03

-

03

financiado

por

mar-

 

mar-

docentes)

zo

zo

- Fiesta entre Estudiantes de primaria e inicial

   

- Visionado

un

video secundaria

Campaña

Primera

 

Reunión

 

Análisis del PAT- MA

Director

Padres de

 

14

 

14

Acta de

por

los

Jornada

de

de docen-

Docentes

familia

marzo

marzo

reunión

aprendiza-

reflexión

tes

     

jes

funda-

pedagógica.

mentales y

Evaluación

Evalua-

 

- Aplicación

de

Director

Región

 

Junio

   

Octu-

- Fichas

la

Escuela

de

estudian-

ción tri-

simulacros

de

Docentes

UGEL

 

bre

de

eva-

que

Que-

tes

mestral

evaluación

Dirección

 

luación

remos

 

- de

Entrega

- Boletas

(marzo,

boletas de notas

de notas

noviembre)

Primer

día

Organiza-

- Difusión e invita- ción para la cele- bración del día del logro

Director

AMAPAFA

 

24

   

24

Informe

del

logro

ción

para

Docentes

Autorida-

Julio

Julio

de la

(primer

la

cele-

Estudian-

des

   

dirección

semestre).

bración

 

tes

Posta

del

logro

- Elaboración

de

Médica

por

pro-

proyectos

UGEL

yectos,

 

- Celebración del día del logro

ciclos

y

grados

Segunda

 

Reunión

 

Análisis de los resultados de la evaluación censal

Director

Autorida-

 

Abril

   

Mayo

Acta de

Jornada

de

de refle-

Docentes

des

   

reunión

reflexión

xión y

Padres de

Posta de

con el objeti- vo de realizar

análisis

 

familia

salud

 

APAFA

un

balance

de

los

indi-

cadores

de

*Evaluación

Censal

 

Actividades

Lectura al

- Reunión

de

- Director.

Padres de

 

03

de

 

28 de

- Actas.

para

el

fo-

área libre

coordinación con la con los docen-

- Profeso- de Aula y por horas.

res

familia.

Marzo

no-

- Fotogra-

mento de la

 

viem-

fías

lectura

y

tes y padres de familia.

bre

- Videos

escritura.

 

- U.D.

 
   

y

 

- Selección

de

sesiones

10

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textos de lectura.

- Estudian-

     

de apr.

 

- Determinación

tes

- Textos

 

del lugar

de lec-

impre-

tura.

sos

- Elaboración del plan lector de la I.E. y aula

- Fichas

 

de

eva-

luación

El cua-

- Reunión

de

Docentes

Padres de

03

de

28

de

- Actas.

 

derno

coordinación con

y Estu-

familia

Marzo

no-

- Fotogra-

viajero.

los

docentes

y

diantes

-

viem-

fías

Estudiantes

autorida-

bre.

- Videos

 

- Programación

des

- U.

D.

y

para la visita del

-Docentes

Sesiones

cuaderno a

los

de apr.

domicilios.

- Textos

 

- Presentación

de

impre-

la

producción

sos

realizada

por

el

- Fichas

 

estudiante.

de

eva-

luación.

- Versión

final del

cua-

 

derno

viajero.

Actividades

 

Difusión

- Talleres

a

los

- Director.

- Centro de

03

de

28

de

- Actas.

 

de

tutoría

y

de una

Estudiantes

- Tutores.

salud.

marzo

no-

- Fotogra-

orientación

sexuali-

- Informar

a

la

- Docentes.

- DEMUNA

viem-

fías.

educativa

dad res-

comunidad

edu-

- Presiden- tes de los comités

- Ministe-

bre

- Videos.

 

ponsable

cativa

sobre

el

rio

Públi-

- Plan

programa

co.

Anual

 

- SISEVE.

de aulas.

de TOE.

- Sesiones

de apr.

- Libro de

inciden-

cias.

 

Promover

- Reunión

de

- Director

- de

Posta

03

de

28

de

- Actas.

 

las lon-

coordinación con

- Docentes

salud

marzo

no-

- Pro-

cheras

los

padres

de

- Madres

viem-

puesta

 

saluda-

familia.

de familia

bre

de

un

bles.

- Charlas

de

Receta-

nutricionistas.

rio

nu-

- Proponer

un

tritivo

 

recetario

nutriti-

 

vo.

Promover

- Reunión

de

- Director

-Posta de

03

de

28

de

-Actas

 

el higiene

coordinación con

- Docentes

salud

marzo

di-

de

personal

los

padres

de

- Madres

ciem-

reunión.

familia.

de familia

bre

- Demostración del lavado de manos, el cepillado de dientes

- Charlas

Concienti-

Charlas

- motiva-

Docentes

Autorida-

Abril

Abril

Plan

de

zación

cionales

y

de

Estudian-

des loca-

acción

sobre el

concientización.

tes

les Y

tutorial

Alcoho-

A.A.A.

Distritales

- Actas.

 

lismo

APAFA

- Fotogra-

prematu-

fías.

ro

- Videos.

11

 

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- Sesiones

 

de apr.

- Libro de

inciden-

cias.

Actividades

 

Campaña

- Ejecución de los 5 simulacros na- cionales

Comité de

Posta de

Marzo

No-

Acta de

de

preven-

de pre-

defensa

salud

viem-

confor-

ción

de

vención

civil.

Comité

bre

mación

riesgos

 

y

de desas-

- Conformación de

Docentes

distrital

del

simulacros

tres

comités

de

de-

Estudian-

de defen-

comité

 

fensa civil

tes

sa civil

Informe

 

UGEL

de la

realiza-

ción de

simula-

cros

Actividades

 

Participar

- Conformación del comité de depor- tes

Docentes

Padres de

Mayo

no-

Fichas

de

promo-

en activi-

Estudian-

familia

viem-

de ins-

ción

de

la

dades

tes

Autorida-

bre

cripción

cultura

y

el

deportivas

- Participación Fulbito, vóley y Basquetbol sub 12, 14, y Sub 16

UGEL

des de la

Informes

deporte.

 

y cultura-

comuni-

de eje-

 

les

dad

cución

de acti-

- Celebración del día de la educa- ción física (mini olimpiada vito- riano)

vidades

- Concurso

de

ensayos

- Concurso

de

canto

Semana de la democracia

Promover

- Conformación del comité electoral

Comité

Director

Octu-

No-

- Actas

la partici-

electoral

Docentes

bre

viem-

consoli-

 

pación

- Elaboración del plan de trabajo anual del munici- pio escolar

Asesor

Autorida-

bre

dadas

activa de

Docentes

des loca-

- Infor-

los estu-

les

mes

de

diantes en

la

lista

la elección

- Elecciones municipales esco- lares

ganado-

del muni-

ra

cipio

- Informe

escolar

 

de

los

inte-

grantes

del

munici-

pio

escolar

Actividades

 

Promover

- Reunión

de

- Director

-Posta de

03 de

28 de

- Actas.

relacionadas

las lon-

coordinación con

- Docentes

salud

marzo

no-

- Pro-

con

el

pro-

cheras

los

padres

de

- Madres

viem-

puesta

grama

saluda-

familia.

de familia

bre

de

un

Aprende

bles.

- Charlas

de

Receta-

Saludable.

 

nutricionistas.

rio

nu-

 

- Proponer

un

tritivo

recetario

nutriti-

vo.

Promo-

Charlas a las madres de familia sobre el valor nutritivo de los

- Director

Posta

Abril

Junio

- Convo-

cionar el

- Docentes

medica

catorias

uso y

- Madres

a padres

consumo

de familia

de fami-

de los

   

lia

productos

productos de la zona

- Acta

 

nativos de

12

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la zona

           

Promover

- Reunión

de

- Director

Posta de

03

de

19

de

- Actas.

el kiosco

coordinación con

- Docentes

salud

marzo

di-

- Pro-

saludable.

los

padres

de

- Madres

ciem-

puesta

familia.

de familia

bre

de

un

- Charlas

de

un

Receta-

nutricionista

al

rio

nu-

responsable

del

tritivo

kiosco.

- Talleres

- Concientizar a la comunidad

Balance del

Tercera

Reunión

Análisis de la ejecución de las actividades del PATMA

Director

Padres de

01

de

05

de

Acta de

Año

Esco-

Jornada

de

de docen-

Docentes

familia

di-

di-

reunión

lar y Rendi-

reflexión,

tes

ciem-

ciem-

ción

de

balance

y

bre

bre

Cuentas

rendición

de

 

(Tercer

cuentas

en

momento)

relación a las prácticas

(diciembre)

clave

de

la

gestión

escolar.

 

Día de Logro el

marco

en

Organiza-

ción para la cele- bración del día de logro por proyectos, ciclos y grados

- Difusión e invita- ción para la cele- bración del día del logro

Director

Docentes

APAFA

Autorida-

27

no-

27

no-

Informe

de la

de la clausu-

Estudian-

des

viem-

viem-

dirección

ra

del año

tes

Posta

bre

bre

escolar.

- Elaboración

de

Médica

proyectos

UGEL

- Celebración del día del logro

VIII. TRIADA EDUCATIVA VIATORIANA.

8.1. UNIENDO CRITERIOS PARA MEJORAR LA ORGANIZACIÓN, ACTITUDES, VALORES Y CRITERIOS EVA- LUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES VIATORIANOS 2016

 

Sujetos

       

de la

Debilidades

Responsable

Objetivo

Educa-

Acciones

 

Metas

ción

     
     

El Ingreso al Colegio, como máximo hasta las 7:45 a.m., CON SU RESPECTI- VO UNIFORME

Estudiante

Cero tardanza

Cultura de

Asistir con sus materiales de trabajo, en

Estudiante

Todos los días cuentan con su material de trabajo

Responsabili-

función a su horario

 

Fortalecer

dad y puntua- lidad

Alistar sus cuadernos, módulos y traba- jos, en función a su horario, UN DÍA ANTES.

Estudiante

capacidades

Hacer firmar diariamente las Libretas de control de Asistencia.

 

Libreta firmada

para

la

Estudiante

diariamente

gestión

       

pedagógica

Consignar la fecha y firma durante la revisión del cuaderno y/o otros.

Docente

Trabajo revisado

para mejorar

la

calidad

Presentación

de Trabajos

     

Estudian-

Consignar la Nota en Registro de Auto-

control diario de estudiante y es insub- sanable.

Docente y estu- diante

Evaluación por

educativa,

tes

extracurricu-

lar y cua- derno.

cada clase

con

un

     

enfoque