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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER
Congreso Nacional Estudiantil de Gestin de Proyectos, CONEGP 2012
La Anti-Tesis Perfecta
Lo que nadie dice de la
titulacin profesional
Expositor:
Ronnie Guerra Portocarrero
Coordinador General del Sistema Organizacional E-QUIPU, Profesor de Desarrollo Emprendedor y
Asesor de Tesis de Ttulo de Ingeniera Industrial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
Consultor de Proyectos en I+D+i+e y Autor de los conceptos La Triada Oculta y La Anti-Tesis Perfecta.
guerra.rh@pucp.edu.pe
TriadaOculta.org
Anti-TesisPerfecta.org
11 de setiembre del 2012
Introduccin
La titulacin profesional es un tema del que
poco se habla, aunque todos quienes
estudian una carrera universitaria deben
pasar por ella, la inicien, terminen o no.
En el Per las pocas que se logran terminar
(menos del 35%[1]) no se articulan
fuertemente con la realidad. Las barreras
que existen para ello son variadas y al final
generan mucha insatisfaccin entre quienes
la realizan: los tesistas.
Lo ms desafortunado es que este problema
no se suele colocar en la agenda de
discusin, pues los principales afectados
suelen ser los estudiantes (considerados,
errneamente, aves de paso).
En el caso de la Pontificia Universidad
Catlica del Per no es muy distinto a lo
acontecido en otras universidades del pas y
de Sudamrica.
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.3685848622803.2170804.1172766406&type=3#!/1LaTesis
Referencias:
[1] Vase http://www.ucsm.edu.pe/catolica/index.php?option=com_content&view=article&id=1071&Itemid=1289
Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Web: Anti-TesisPerfecta.org
Educacin superior en crisis: Qu harn los lderes?, ocultarlo o mostrarlo?

Una universidad realiz una investigacin en sus recin egresados de los programas de
ingeniera, sobre sus conocimientos en ciencias a un nivel bsico y conceptual. La gran
mayora no responda correctamente: qu hizo el profesor de la universidad? (1997)[1].
Analizando solamente el sector punteado, y especficamente el punto A, indique cunto es la
magnitud de la fuerza y en qu direccin apunta, sabiendo que todo est en equilibrio.
La experiencia puede conocerse en las publicaciones del Prof. Eric Mazur.

Referencias:
[1] El Prof. Eric Mazur hizo conocida esta falencia en la Universidad de Harvard en mltiples
publicaciones (Peer Instruction. Prentice Hall. 1997). As se iniciaron muchos cambios sustanciales en
el currculo de las carreras. Si Harvard, considerada la mejor universidad del mundo, hizo pblico
errores en su formacin y fue un motor de cambio para las dems: valdr la pena replicar
experiencias similares en la que se acepten errores propios o se deben seguir ocultando? Esto
demuestra que Harvard es una universidad lder?

Experiencia en el proceso de tesis del expositor:

Titulado en Ingeniera Industria por
tesis[1], PUCP (2004).
Profesor en la especialidad de
Ingeniera Industrial[2], PUCP:
Autor de documentos, ponente y
panelista en eventos sobre la
problemtica de las tesis[3].
Ex especialista en gestin en la
Facultad de Ciencias e Ingeniera
PUCP (2007-2010).
Asesor de Tesis de Ingeniera Industrial
PUCP: todas sustentadas[4].
Adems en la PUCP: Ex Coordinador
Acadmico del Instituto de Informtica
(INFOPUC, 2005-2007) y Ex
coordinador, Oficina I+D+i (2011).
Referencias:
[1] Estrategias de Marketing para los Cursos de Especializacin de la Facultad de Ciencias e Ingeniera de la Pontificia Universidad Catlica del Per, 2004. Cdigo de la Hemeroteca FACI: TII 2 0097. Fue el 106 ingeniero industrial en titularse por tesis en
la historia de esta especialidad en la PUCP (al 8 de Set. 2012, de los 3,620 egresados de esta carrera, solamente 359 se han titulado por tesis).
[2] Docente en Ingeniera Econmica (2004-2005), Sistemas de Informacin para la Gestin (2007) y Desarrollo Emprendedor (2012 a la fecha).
[3] Entre ellos: "Anlisis de la Elaboracin de Tesis de Pregrado en Especialidades de Ciencias e Ingeniera: La Experiencia de la PUCP", expuesto en el 2 Congreso Nacional del Colegio Profesional de Matemticos del Per (2011), "Desarrollo de una
Estrategia para el Incremento de Tesis de Pregrado de la Facultad de Ciencias e Ingeniera de la Pontificia Universidad Catlica Del Per", documento de trabajo de la FCI PUCP (2006), Radio San Borja con Modesto Montoya, ver enlace Web:
http://www.youtube.com/watch?v=nUXrqABQkV4.
[4] Tesis ubicables en la biblioteca PUCP: "Estudio de prefactibilidad de la implementacin de un hotel tres estrellas en la provincia de Chepn - La Libertad", Solange Castillo (2010);"Anlisis del proceso de elaboracin de tesis de pregrado en una facultad
de ingeniera de una universidad peruana", Juan Carlos del Carpio (2011);
"Propuesta para la comercializacin de joyas de plata con diseos
peruanos a Estados Unidos a travs de Internet", Nancy Fernndez (2011);
"Propuesta de mejora del proceso de archivo de la documentacin de
leasing de una entidad financiera", Mara Ysabel Saldaa (2012).
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER
Congreso Nacional Estudiantil de Gestin de Proyectos, CONEGP 2012
La Anti-Tesis Perfecta
Lo que nadie dice de la
titulacin profesional.
2.
Contenido:
1.
Bsqueda de la Tesis Perfecta: Indagando en la PUCP y redefiniendo trminos.
Realidad de la Titulacin Profesional en el Per y AL: Mafias, Desarticulacin, Conspiraciones y Cultura.
3.
Beneficios de Impulsar la Titulacin: El caso Ingeniera PUCP (similitudes y diferencias).
4.
La Anti-Tesis Perfecta: Conceptos, Ejemplos e Importancia.
5.
Construyendo La Anti-Tesis Perfecta: Sistema Organizacional E-QUIPU.

1.
Bsqueda de la
Tesis Perfecta:
Indagando en la
PUCP y redefiniendo
trminos.
"Toda gran obra, tanto en ciencias como en

letras, es el resultado de una gran pasin
puesta al servicio de una gran idea."
- Santiago Ramn y Cajal http://imasd.fcien.edu.uy/
difusion/educamb/didactic
a/5wqlim.htm

Del Cebiche perfecto a la Tesis perfecta: Encontrando Similitudes.

Gastn Acurio acu el trmino
cebiche perfecto[1]: plato que desde
su preparacin hasta su consumo
beneficia a todos los involucrados.
En forma similar, habr forma de
acuar el trmino tesis perfecta, en
la cual se beneficien todos los
involucrados?: profesores, asesores u
orientadores, estudiantes, tesistas, la
universidad, la sociedad
(organizaciones privadas o estatales,
con o sin fines de lucro) y el entorno
directo (familia y amigos).
Se podrn generar tesis perfectas?
Habr en la carrera con ms
estudiantes de ingeniera en la PUCP?
Qu nos falta para hacer que
suceda?
[1] Vase: Hollywood premia documental sobre Mistura
http://www.larepublica.pe/21-03-2011/hollywood-premia-documental-sobremistura (21 de marzo de 2011)

http://www.facebook.com/notes/el-cebicheperfecto/capitulo-1-las-aguas-calidas-delnorte/135928119794418
http://elcomercio.pe/gastronomia/682715/noticia
-gaston-acurio-recorrio-areas-costerasprotegidas-busca-cebiche-perfecto
Ser la Tesis Perfecta la que haya obtenido la Mxima Calificacin?

Ejemplo: Tesis Sobresaliente 2010 PUCP.
La Tesis Estudio de pre-factibilidad para la exportacin de palta Hass a Estados
Unidos[1] obtuvo la mayor calificacin posible para el ttulo de ingeniera industrial.
La inversin inicial que sera necesaria para
implementar la tesis es de US$ 500 mil.
El tiempo invertido fue alrededor de un ao.
Dicho ao (2010[2]) ingeniera industrial tuvo
240 egresados. Los titulados con tesis
fueron 28.
Se pudo financiar la tesis?
Algn empresario solicit dicho estudio?
Se implementar la tesis?
La autora actualmente est realizando
proyectos similares o consume el producto?
Fue el tema que apasionaba a la tesista?
http://www.cnne
xpansion.com/e
mprendedores/2
008/03/26/export
acion-talon-deaquiles-depymes
http://expor
tacionesde
lperu.blogs
pot.com/20
10/06/alico
rp-ycamposollideraronlas.html
http://www.lacocinademona.com/ensalada-de-tomates-con-palta-o-aguacate/
[1] VIDAL GMEZ, Liz Fiorella. Disponible en la Hemeroteca FCI con

cdigo TII 2 0261"
[2] Segn el Campus Virtual PUCP: la cantidad indicada de egresados
son los bachilleres que obtuvieron dicho grado acadmico de manera
automtica.

Ser la Tesis Perfecta aquella cuyo tema haya sido premiado

nacionalmente? Ejemplo: Tema presentado en el CONEII 2006.
Un tema de tesis que empez en el curso Trabajo de Tesis 1 fue premiado en el
Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniera Industrial - CONEII 2006.
El 2006, el entonces estudiante, Jos
Tamayo present el documento que avanz
en su curso de Tesis 1, sobre la
comercializacin de la alpaca en las
PYMES.
Fue el primer caso de un estudiante de
dicha especialidad en ganar el CONEII.
El tema estaba relacionado con su pasin?
Su investigacin premiada pudo
realizarse?
El documento le sirvi para titularse?
Actualmente trabaja en temas
relacionados?
Se aceptarn tesis de nombres muy
distintas a la carrera, a pesar de ser la
pasin del tesista?
[1] No se cuenta con una cifra exacta de esta temtica. La ANR recin inici
el 2009 la recoleccin de la informacin sobre tesis de pregrado, pero no se
conoce qu proporcin de los egresados representa.

Ser la Tesis perfecta aquella que apoye a potenciar

una pasin?: El Caso SUPERFISH[1]
Daniel Armas: Estudio de pre-factibilidad para la exportacin
peruana de filetes de perico congelado a EEUU[2].
La tesis ayud a potenciar una pasin?
Inici el 2002: inversin primaria de US$ 6 mil[3]
Al 2008: Activos por US$ 15 millones, ms de 70
camiones circulando en la costa peruana, 162
trabajadores directos y ms de 200 indirectos.
Daniel Armas est vinculado a su pasin?
Referencias:
[1] Vase: www.superfish.com.pe
[2] Disponible en la Hemeroteca FCI con el cdigo: TII 2 0101.
[3] que era bsicamente para comprar pescado, logrado a travs de
prstamos familiares.

10
Es probable que una Tesis Perfecta haya sido la de Daniel Armas (Superfish).
De los tres casos anteriores, esta es la que ms ha beneficiado a los involucrados.
Beneficios o recompensas obtenidas:
Universidad: Se gener una publicacin[1]. Es reconocida por
su aporte a favor de la sociedad (deja de ser burbuja).
Asesor: Reconocimiento en la universidad.
Empresa: La tesis de Daniel Armas (DA) ayud a innovar en
Superfish y ahora se hace ms conocida al nombrrsele.
Familia: Se sienten orgullosos y sus padres estn realizados
por ganarle al sistema (felices hasta las lgrimas).
Amistades: Contentos de ver a Daniel por fin terminar este
trabajo y ahora tenerlo presente en actividades o reuniones.
Sociedad: Al tener un mejor anlisis Superfish genera ms
empleo, ms impuestos y mejores prcticas.
Tesista: Feliz por titularse y por fin emprender otras cosas.
Asimismo, potenciar la pasin en la empresa que inici.
Estudiantes: Pueden consultar esta experiencia pues est
documentado!
Referencias:
[1] Vase:
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/963/ARMA
S_MOSQUEIRA_DANIEL_EXPORTACION_PERICO_CONGELADO.pdf?se
quence=1

http://www.blogfiisuni.com/2009/03/02/sustentacion-de-tesismejora-de-procesos-y-redistribucion-de-un-almacen-de-aviosen-una-empresa-de-confecciones/
11
Sin embargo, no podra considerarse tesis perfecta la desarrollada por DA.

No hay definicin de consenso de lo que es una tesis de pregrado.
Existen diversas percepciones de lo que es una tesis de pregrado y posgrado.
En Per se suele ver a la tesis de pregrado como un documento doctoral: Produce temor.
As, en Per la tesis Non Cooperative Games de John Nash (1950) que le permiti ganar el
Nobel de Economa (1994) no habra sido suficiente para ser doctor: Poca cantidad de pginas
(26) y de libros en su bibliografa (2)[1].
Este fracaso acadmico provoca insatisfaccin con sus centros de estudios y al final no los
buscan para propiciar proyectos conjuntos (Ej.: Baja participacin con propuestas a Fidecom).
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.368584862280
3.2170804.1172766406&type=3#!/1LaTesis
Referencias:
[1] Vase:
http://nobelprizes.com/nobel/economics/1994b.html (25/05/2010 )

12
Caso FCI PUCP: Existe cierto consenso en los docentes para la definicin de
una tesis de pregrado de ciencias e ingeniera.
Se reconocen las habilidades que se desarrollan y las complicaciones existentes.
Estos temas difcilmente estn presentes en las agendas de las universidades.
En la mayora de universidades, en caso hayan cambios, estos se producirn al semestre.
Los profesores que deseen hacer cambios tendrn que sacrificarse: alta carga de dictado.
%
Aceptacin de los profesores FCI con los siguientes enunciados,
respecto a las tesis de pregrado
"La tesis de pregrado debe ser un documento que muestre al egresado como un
profesional que puede ejercer la carrera, defender su posicin y punto de vista ante
otros profesionales. El documento no debe ser extenso ni tener mucha profundidad
de investigacin ya que es el primer trabajo integrador que desarrolla el estudiante;
sin ser obligacin en abarcar todos los temas abordados en la carrera en dicho
documento.
"A diferencia de los egresados que no realizan tesis de pregrado, aquellos que s se
titulan por esta va desarrollan habilidades y competencias que les permiten ms
facilmente: iniciarse en investigacin, esbozar y defender informes profesionales,
elaborar proyectos, realizar una publicacin o culminar su tesis de posgrado.
"Los estudiantes al llegar al ltimo ao de estudios no tienen claro el tema de tesis

que desean desarrollar.
"Debe propiciarse una articulacin con las prcticas preprofesionales que realizan los
estudiantes para que dicha experiencia sirva de insumo de sus tesis.
"El no generar titulados al final de la carrera propicia insatisfaccin y frustracin en

los estudiantes.
"Se percibe poca claridad en la definicin de tesis de pregrado, lo cual genera

complicaciones al momento de aprobar los temas de tesis, en cuanto a su
profundidad y extensin.
"Debe estimularse a que los temas desarrollados en las tesis de pregrado puedan
ser apliclabes en la PUCP.
(se muestran slo la proporcin que calificaron alto: 4 5)
54%
47%
44%
44%
43%
29%
21%
Encuesta annima al personal docente FCI PUCP realizada el 2010-2 durante exmenes. Cantidad de
encuestados: 124 profesores.
Referencias:
[1] Resultados de la encuesta de percepcin de los estudiantes del curso
Mercadotecnia Industrial del semestre 2011-2 (encuesta realizada al finalizar el octavo
semestre: 94 encuestas vlidas en total). El porcentaje refleja la proporcin que calific
con 4 y 5 (puntajes altos). Documento de trabajo de ADEIN (an sin difundir).

13
La definicin de Tesis estar marcada por su percepcin sobre esa palabra.

Lo indicado por la RAE no ser lo que se entienda por tesis. Ejemplo: mano.
La Tesis tiene una connotacin negativa para quienes la desarrollarn: Los (pobres) tesistas.
Al finalizarla (si lo logran) tendrn sentimientos negativos hacia ese trabajo y a su Alma Mter.
Algunas ideas indicadas en la Web sobre lo que es la tesis, segn los tesistas.
(ser slo bachiller.

Nunca me dirn ingeniero)
Referencias:
[1] Vase: http://www.scimagoir.com/pdf/sir_2011_world_report_latin_america.pdf. La UPCH
(108) y UNMSM (164) no estn muy arriba en este ranking, en la cual aparecen 175
universidades de AL.
[2] Vase: GUERRA, Ronnie, Sie7e consideraciones de Propiedad Intelectual para
Emprendedores de pregrado (2012). www.e-quipu.pe

14
2.
Realidad de la
Titulacin Profesional
en el Per y AL:
Mafias, Desarticulacin,
Conspiraciones y Cultura.
La capacidad crtica es la primera
condicin de un estudio serio
- Proverbio chino -

15
Existen mafias (a todo nivel) a las cuales se puede acceder para titularse[1].
La mayora de las universidades: no cuenta con software para verificacin de fuentes de
informacin[3]; los asesores no reciben recompen$a; y los tesistas (hartos del martirio),
terminan haciendo la tesis por cumplir.
No existe un sistema efectivo
que sancione rpida y
drsticamente esta vergonzosa
prctica: La ley de titulacin?[4]
Los ms seducidos:
especialidades que necesitan el
ttulo profesional para colegiarse
y ejercer rpido[2] (contadores,
abogados, mdicos, ingenieros
civiles o arquitectos).
Factores en los estudiantes que
acceden: (1) psima capacidad
de redaccin, (2) dbil enlace del
tema con sus intereses, (3)
proceso de asesora deficiente y
(4) al sistema no le importar
cmo se titul (ni la calificacin
de su tesis).
Ayudar acreditar a las
universidades?
Referencias:
[1] Este problema, a pesar que ha sido advertido desde hace mucho tiempo, no es de
inters del Estado. Vase: El Comercio (05/092005) "Mafias venden tesis
universitarias a S/.50".
[2] En muchas universidades un egresado no puede titularse al terminar
inmediatamente sus estudios por curso de actualizacin (o titulacin) o examen.
Imgenes tomadas en las cercanas de la PUCP, UNMSM, UCSM Arequipa y UNCP Huancayo (2010-2011).

Referencias:
[3] Inclusive, el catlogo de tesis de la ANR es insuficiente. Vase:
http://200.48.39.40/index.php?option=com_content&view=article&id=393&Itemid=710
[4] Vase en el Congreso de la Repblica del Per: Expediente de Proyecto de Ley
00353 Ley que modifica el artculo 22 y 36 de Ley Universitaria, para optar el ttulo
profesional y crea el vicerrectorado de investigacin.
16
La mayora de Tesis estn desarticuladas con las necesidades de la sociedad.

El Per tiene problemas. Las universidades, facultades (odo en una reunin de autoridades acadmicas).
Se prioriza el obtener un documento de
investigacin (formatos rgidos). No una
posibilidad de generar innovacin:
proyectitis[1].
A pesar de que todos los estudiantes
deberan llegar al final de la carrera con
su tema de tesis definido, las
asignaturas no estn articuladas para
que encuentre y fortifique dicho tema[3].
Es factible egresar de una universidad
(bachiller) y titularse en otra (para ser
licenciado en ingeniera, biologa, etc.).
La posibilidad de realizar y concluir una
tesis multidisciplinaria es muy baja (y
ms si son de distintas universidades).
Los titulados con tesis no
necesariamente cuentan con las
habilidades que el mercado demanda.
Es ms rpido tener la colegiatura
profesional si se obtuvo la licenciatura
por una va distinta a la tesis[2].
Referencias:
[1] Trmino acuado por un Juez (Scrates) en Huancayo, panelista del autor de este documento en la
conferencia: "Culturas y Organizaciones: Aplicacin a Entidades Estatales" (2011). Descargable de
www.e-quipu.pe/pucp.
[2] Ej.: Los trmites para obtener la colegiatura profesional en el Colegio de Ingenieros del Per exigen
presentar la fotocopia de la tesis (slo para verla por 10 a 15 ds), lo cual resulta para muchos muy
engorroso. En cambio, si fue hecha por curso de titulacin o examen de suficiencia profesional, bastar
presentar el diploma. Esto se verifica segn la declaracin jurada que se exige a los colegiados.
[3] http://www.ucsm.edu.pe/catolica/index.php?option=com_content&view=article&id=1071&Itemid=1289

17
Conspiracin?: Es difcil que un profesor ascienda a asesor o jurado de tesis.

Tener profesores efectivos es clave para mejorar la calidad en la educacin. Empero, el
sistema no recompensa los factores que influyen para generarlos ni se producen
mecanismos para atraerlos: Replicamos programas educativos sin anlisis profundo
para asegurar su xito[1].
En la educacin superior las
acreditaciones centran esfuerzos en
contar con profesores con muchos
grados acadmicos. Aquellos que
deseen hacer cambios, el sistema
los cambia.
Un caso similar:
En EEUU[2] 70% de los expertos
estn de acuerdo en que deben
incrementarse los docentes efectivos
para mejorar la calidad de educacin
(en dicho pas el 30% de jvenes
fracasan en la preparatoria).
La poltica educativa de EEUU
recompensa a los docentes segn
su experiencia y posgrados a pesar
que estos no sean los factores clave.
Pasar lo mismo en AL?: S.
Referencias:
[1] Por ejemplo, el Programa "One LapTop per Child" impulsado por el MIT.
[2] Encuesta realizada a expertos y personal del Capitolio. Fuente: National Journal Education
PollOverview of Results 2010, Bill & Mel.Gates Fundation.
[3] Proporcin que marc slo 5, en un rango de 1 a 5, siendo 5 la ms importante.
Habilidad para conectar/

ralacionarse con estudiantes.
74%
Rasgos de carcter
(Ej.: tenaz, compasin, etc.).
56%
Materia-rea de pericia.
45%
Certificacin Estatal.
20%
Grado acadmico avanzado en su

rea/materia (Ej.: Matemtica o ciencia).
Experiencia fuera del aula de clase
(experiencia en el anterior trabajo, viajes, etc.).
Aos de experiencia
en la enseanza.
Grado acadmico
avanzado en educacin.

12%
11%
7%
6%
Componentes
Extremadamente
Importantes[3] en la
Efectividad de los
Profesores de
Colegios en
Estados Unidos
(Segn la encuesta realizada en

Washington a Expertos, Fuente:
National Journal Education
PollOverview of Results 2010, Bill &
Mel.Gates Fundation)
18
No existe cultura de I+D+i+e en Per ni AL. Ej.: patentes, EBTs, publicaciones, etc.
En Investigacin, de 175 universidades que figuran el 2011 en el ranking Scimago AL,
slo dos universidades peruanas figuran en ella: UPCH (108) y UNMSM (164)[1].
Segn Geert Hofstede[2]:
Profesores: muy estrictos, confrontado con
fuentes en demasa, dejando poco para que el
estudiante innove. Esto dilata la revisin de
tesis, e inclusive se generan burocracias (Alto
CI).
Tambin los profesores comnmente
mantienen una gran distancia con los
estudiantes, dndoles a veces poca confianza.
Asimismo, los estudiantes no suelen poner
resistencia a lo que los docentes indican como
vlido (Alta DJ).
El alto colectivismo hace que se generen pocos
cambios, para no herir el status quo. Por
tanto, aunque existan medios para plasmar sus
quejas o sugerencias para generar cambios,
no se hacen efectivos (Bajo II).
Otro ejemplo de la no existencia de cultura
I+D+i+e: ni siquiera se considera en las tesis
evaluar la temtica de PI[3]: A quin pertenece
la tesis?
Referencias:
[1] Vase: http://www.scimagoir.com/pdf/sir_2011_world_report_latin_america.pdf.
[3] Vase: GUERRA, Ronnie, Sie7e consideraciones de Propiedad Intelectual para
Emprendedores de pregrado (2012). www.e-quipu.pe

Per
87
ndices de dimensiones de la cultura

segn G. Hofstede.
64
42
16
Control de la
Incertidumbre
(CI)
Distancia
Jerrquica
(DJ)
Aceptacin de
Desigualdad Social
(IM)
ndice de
Individualismo
(II)
Referencias:
[2] Hofstede, Geert, Culturas y organizaciones : el software mental : la cooperacin
internacional y su importancia para la supervivencia, 1999. Elaboracin: propia.
Para mayor detalle, vase La Influencia de la Cultura en las Organizaciones:
Aplicacin a las Universidades (GUERRA, Ronnie 2011) www.e-quipu.pe/pucp
19
Muchos inclusive creen que se ha generado una maldicin tesista.

Los errores ms comunes suceden en el proceso de impresin, empastado y
preparacin del PPT de sustentacin (ya no recuerdan la tesis). Ejemplos recogidos
por amigos:
Pontificia Universidad Catlica del Per:
El asesor no advirti las posibilidades de
patente del proyecto (Ingeniera 2007).
La vida es eso que pasa

mientras haces
La Tesis.
Universidad Nacional Mayor de San

Marcos:
Tramitologa (Ingeniera,
Industrial del siglo XXI).
Universidad Nacional de la
Amazona Peruana:
El jurado devolvi la revisin de la tesis
dos aos despus de entregada
(Negocios Intern)[1].
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo:

El tesista no poda sustentar en ms de
un semestre (Matemtica, inicios del
siglo XXI).
Referencias:
[1] Cuando se trat de localizar a los dos autores de dicha tesis, la UNAP
recin se percat que haban fallecido.

20
La realidad de la tesis en AL: Algunos se atreven, pocos la terminan.

Estudios diversos en universidades extranjeras dan como referencia que las causas
ms comunes por las que no se hacen tesis son[1]:
El tiempo para aprobar el guin de la tesis es de 2 a 6 meses.
El alumno que carece de tcnicas de estudio y desconoce las normas para
elaborar y escribir trabajos acadmicos, no puede realizar una investigacin, en
este caso, la tesis.
Algunos profesores no aceptan ser directores de tesis porque tienen excesiva
carga
La mayor parte de los directores de tesis se llevan mucho tiempo en hacer las
revisiones y entregas del trabajo al tesista.
Una vez concluido el trabajo, los jurados revisores entregan sus correcciones
morosamente, en promedio de 3 a 6 y a veces hasta 10 meses.
Los trmites en general para titularse son engorrosos y muy tardados.
El tema elegido por el tesista es uno al principio y al finalizarla es distinto por ser
de acuerdo al inters del director de tesis.
En el examen profesional, la mayora de los sinodales aporrean al sustentante
con preguntas muy tcnicas sobre la metodologa de la investigacin.
Entre los jurados revisores no establecen lneas de coordinacin entre ellos ni
con los directores de la tesis.
Referencias:
[1] Tomado de la ponencia: Temor a la elaboracin de tesis?, por Flores
Santacruz Julieta, Jurez Hernndez Ma. Elena, 11.04.03, Escuela Nacional de
Trabajo social de la UNAM. Fuente:
http://www.congreso.unam.mx/ponsemloc/ponencias/261.html (Set 2006).

21
Un caso de xito en las tesis: Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH).

La UPCH, en comparacin con las universidades peruanas, cuenta con una cultura
muy fuerte de investigacin (la mejor posicionada en este mbito).
En comparacin que la
PUCP, la UPCH (a pesar
de ser la cuarta parte de
poblacin estudiantil[1]),
cuenta con ocho veces
ms publicaciones
cientficas[2].
Parte de su xito est en
crear cultura y pasin por
la tesis de pregrado en
sus estudiantes, con
formatos de publicacin
rpidos.
Ej. Fac. Veterinaria y
Zootecnia: mx. 20
pg. para el
documento.
Referencias:
[1] Entre 1990 y el 2008.
[2] Vlchez-Romn C, Espritu-Barrn E. 2009. Artculos cientficos y visibilidad
acadmica: combinacin impostergable y oportunidad que debe aprovecharse.
Biblios. 35: 1-9.
Documento UPCH de la
Facultad de Veterinaria y Zootecnia (2010)

22
3.
Beneficios de
Impulsar la
Titulacin:
El caso Ingeniera
PUCP (similitudes
y diferencias).

"Esta Facultad se honra con el espritu

que sus fundadores quisieron y
supieron darle y con el prestigio del cual
sus graduados gozan. Es pues deber
de quienes hoy la integran, Alumnos y
Profesores, velar por conservarlos.
Facultad de Ciencias e Ingeniera de la

Pontificia Universidad Catlica del Per
23
Similitudes en universidades: el ltimo ao los estudiantes empiezan la tesis[2].

Actualmente los estudiantes de ingeniera PUCP se matriculan en los cursos de tesis el
ltimo ao. Llegan a esta etapa sin saber bien qu desearan desarrollar como tema y lo
priorizan segn el acceso a la informacin (por recomendacin de docentes).
Flujo General en los Cursos de Tesis de la FCI PUCP al 2010[1]
Los
estudiantes
pueden
aprobar el
curso de tesis
sin necesidad
de tener el
documento
listo para la
sustentacin.
(*) En el caso de
Ingeniera Civil
recientemente se ha
aprobado el curso de
Proyecto de Fin de
Carrera.
Referencias:
[1] Elaboracin: Jorge Romero Vilchrrez
[2] Esto incluye desde la concepcin del tema que los estudiantes desean desarrollar
en sus tesis. Una razn principal sera que comnmente la tesis, como trabajo
obligatorio que debe desarrollarse para titularse, no es socializada por los profesores
ni en el transcurso de la vida acadmica.

24
La situacin de tesis en Ingeniera PUCP es similar a muchas universidades.

La mayora de titulados obtienen su licenciatura por curso de titulacin[1] (oportunidad
de vincularse al Estado). Cuando se exige la tesis terminada para egresar, son muy
pocas las que se implementan (difcilmente se produce innovacin).
Evolucin de titulados con tesis de la FCI segn especialidades
(2000-2009)
Evolucin de titulados FCI segn

modalidades (2000-2009)
Por curso
Por tesis
Otros
358
288
262
227 219
221
238
121
80
2001
370
2002
310
10
2003
357
2004
339
50
174
117
120 109
9
60
210
207
162
120
99
59
12
2000
279
212 198
Ing. Electronica
Ing. Industrial
Ing. Civil
Ing. Mecnica
Ing. Informatica
Ing. Telecomunicaciones
Ing. Minas
Qumica
Fisica
Matematicas
70
40
11
2005
330
0
2006
360
10
0
2007
469
2008
472
Ing. Electrnica
Ing. Industrial
Ing. Civil
30
2009
571
20
Los egresados tienen derecho a participar del

curso de titulacin luego de tres aos de
culminar la carrera.
Sin embargo, los participantes del curso de
titulacin acceden a esta modalidad
normalmente luego de cuatro aos despus de
egresar.
Fuente: INTRANET PUCP / Elaboracin propia
Referencias:
[1] Para lo cual se debe pagar al contado a la PUCP S/. 9,000 para un curso de
actualizacin de tres meses, a un promedio de nueve horas lectivas de clase
semanales..
10
0
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
El 2009 la proporcin de titulados con tesis respecto a sus egresados fue:

53% en Ing. Electrnica, 47% en Ing. de las Telecomunicaciones, 44% en Ing.
Mecnica, 34% en Ing. Civil , 21% en Ing. Minas, 16% en Ing. Industrial y
16% en Ing. Informtica.
25
PUCP: A pesar que casi el 90% de estudiantes desea hacer tesis, menos del
25% de egresados lo logra.
Satisfaccin sobre la motivacin de los estudiantes y su
Ej. 2011: Estudiantes de 8vo Ing. Industrial[1]:
La tesis de pregrado tiende a ser
complicada y tediosa (49%).
Slo el 32% acepta que gran proporcin
de profesores incentivan la tesis.
Percepcin de Efectividad del proceso de Elaboracin de Tesis

- Se muestran resultados cuyas calificaciones fueron muy altas: 4 5 (Resultado de la Encuesta de la FCI a Estudiantes de la FCI 2009-1)
62%
56%
53%
47%
43%
41%
37%
Calificacin de preferencias para obtener

ttulo profesional segn estudiantes de
EEGGCC y FCI el 2006
Tesis 1
(104)
51%
44% 41%
38%
35%
Total
(201)
(slo se muestra calificacin 4 y 5)
57%
Tesis 2
(58)
Tesis 3
(39)
37%
2006 - 2009
23%
Percepcin sobre las Tesis segn la Encuesta del

Centro de Estudiantes de la FCI: CEFACI 2009-1
10%
3%
Calificacin de 5 para muy de acuerdo y 0 para muy en desacuerdo

(362 Estudiantes FCI - PUCP encuestados aleatoriamente)
- Confianza del 95%, Error del 5% -
A
B
C
D
E
Desarrollar la tesis mientras estudio la carrera.

Desarrollar la tesis luego de terminar la carrera.
Esperar el curso de titulacin.
No har tesis de pregrado. Prefiero hacer la tesis de maestra
No es mi intencin titularme.
Fuente: documento de trabajo "Desarrollo de una Estrategia para el Incremento de Tesis de Pregrado de la Facultad de
Ciencias e Ingeniera de la Pontificia Universidad Catlica Del Per". Elaborado por Ronnie Guerra (setiembre del 2006)
Referencias:
[1] Encuesta realizada por ADEIN a los estudiantes de Mercadotecnia
2011-2 con 94 estudiantes de octavo nivel de ingeniera industrial PUCP
encuestados. Informe no publicado.
41%
21%
26%
28%
Terminar los cursos de tesis de tu carrera con

dicho trabajo terminado al 100% (P11-A)
Animar a tus amigos, colegas, f amiliares, etc, a

que asistan a tu sustentacin de tesis (P11-H)

26
Existir rentabilidad en titularse?: El caso FCI PUCP.

El mtodo utilizado fue de anlisis de dinero en el tiempo, en las condiciones de los
estudiantes FCI PUCP. En el caso de otras universidades, estas deben evaluarse
segn sus propios factores (quizs obviados en esta primera aproximacin).

Se analizaron los siguientes escenarios:

1. Titulacin con tesis al terminar el plan de estudios.
2. Titulacin con tesis luego de un semestre de egresar.
3. Titulacin con tesis luego de un ao de egresar.
4. Curso de titulacin luego de acabado el plan de estudios.
Para todos los casos se valor el tiempo de dedicacin de los estudiantes en la tesis.
Debido a que en la FCI es posible egresar sin tener la tesis terminada y sustentada,
se valor el tiempo extra que debera dedicar un estudiante de ltimo ao para lograr
este resultado (gastos extra como taxis o llamadas a celulares) adems del pago de
los derechos de sustentacin valuados en S/. 990 (escenario 1).
Asimismo, se valor el tiempo en el cual el egresado deba en invertir en pensar,
tramitar, realizar trabajos de grupo y asistir a clases de los cursos de titulacin,
adems de tener que pagar los derechos acadmicos de S/. 9,000 (escenario 4).
Seguidamente, se realiz el flujo de efectivo, y a raz que tenan distintos tiempos de
anlisis se utiliz el mtodo de costo anual equivalente (en este caso en flujos
semestrales, por practicidad).
En todos los casos el costo de oportunidad que se utiliz como tasa de descuento
fue de 10% TEA en S/.

27
An los estudiantes no visualizan rentabilidad de titularse (ni por la va tesis).

En el caso de la FCI PUCP, es econmicamente recomendable para los estudiantes
que realicen el esfuerzo de terminar la tesis mientras estudian, en lugar de esperar
tres aos para conseguir su ttulo profesional. Ej.: especialista con publicacin propia.
A excepcin de titularse por tesis a un

ao de egresar, todas las opciones
restantes tienen valores de CAUE
muy cercanos, dando por ende un
empate tcnico.
Un segundo anlisis podra realizarse
con Opciones Reales. En el caso de
haber hecho una tesis abrira las
puertas a los profesionales a realizar
otros documentos, participar como
ponentes en actividades acadmicas,
nutrirlos de habilidades de redaccin
e inclusive contribuira para formar
futuros expertos que podran postular
a fondos concursables.
En el caso de los cursos de titulacin
de la mayora de universidades, la
posibilidad de escalamiento es
reducida: slo rinden exmenes, sin
emocin (hasta las lgrimas).
Comparacin de opciones de titulacin para un egresado de la FCI

segn sus respectivos CAUE. (Tasa de descuento: 10% TEA S/.)
Orden de
eleccin
Opcin para titularse
VPN
(S/.)
CAUE
(Semestral
en S/.)
Tesis en la etapa de estudiante.
(2,645)
(1,420)
Tesis luego de un semestre del egreso.
(3,888)
(1,425)
Curso de Titulacin.
(10,224)
(1,430)
Tesis luego de un ao del egreso.
(6,207)
(1,746)

Fuente: DEL CARPIO, Juan Carlos. Anlisis del Proceso de

Elaboracin de Tesis de Pregrado en una Facultad de Ingeniera en
una Universidad Peruana.. Asesores: ISMODE, E. ; GUERRA, R.
28
Desafo: Convencer a las Universidades que es rentable impulsar las tesis.

Los escenarios que las universidades deben analizar prioritariamente son:
(1) impulsar a ms estudiantes a titularse por medio de tesis o
(2) seguir apoyando a la titulacin con los cursos de actualizacin

Para la PUCP la utilidad monetaria unitaria por un titulado con tesis es de S/. 990;
mientras que la utilidad unitaria total que le producira un estudiante del curso de
titulacin sera S/. 8,580 en el tercer ao (un solo flujo).
En el caso PUCP se estimara un costo de oportunidad de 20% TEA en S/[1].
El VPN unitario de un licenciado por tesis que finaliz el documento durante su carrera
sera de S/. 600 por persona. En cambio, para los cursos de titulacin se tendra un
VPN de S/. 4,965 por persona.
Es a partir de 9 (redondeando la cantidad de 8.28) titulados con tesis al instante de
egresar, que resulta econmicamente rentable para la Universidad, en lugar de tener
que esperar 3 aos para titular a 1 egresado mediante el curso de titulacin.
Suponiendo que se produjeran cambios en el proceso de tesis, haciendo que el primer
ao se pueda incrementar en 150 el nmero de titulados; esto equivaldra a una
ganancia no presupuesta para la PUCP de S/.90,000 dicho ao.
Este monto debe considerarse como la inversin en el cambio y premios para tesistas.
No se ha tenido en cuenta los posibles ingresos que generan el incremento de
publicaciones para la universidad, posibles patentes y los efectos futuros de contar con
ms titulados.
Es decir, aplicar el cambio s es beneficioso para la universidad.
Referencias:
[1] Esta cifra es estimada. No se tienen datos exactos.

29
Desafo mayor: cambiar costumbres y paradigmas en estudiantes y docentes.

Los profesores ms experimentados en las asesoras tendrn mayor intencin de
conseguir apoyo para investigaciones. Es decir, los estimular muy seguramente a
impulsar el I+D+i del pas. Mientras, los que recin se integran a estos temas tienen
ms apertura a cambios, como flexibilidad en los temas y nmero de integrantes[2].
Impacto de principales factores que
incrementan la probabilidad inicial que se tena
de egresar con un gran avance de su tesis[2].
Dedicacin exclusiva al estudio (no trabajo ni
prctica).
273%
Mejora en la efectividad del Asesoramiento del

Profesor Asesor.
135%
Mayor grado de motivacin para realizar la tesis.
114%
Mayor grado de motivacin para sustentar la

tesis ante pblico
89%
Mayor grado de satisfaccin con la formacin

recibida en la PUCP.
74%
Mejora de la efectividad en el desarrollo de las

habilidades de comunicacin oral y escrita
71%
Mejora del nivel de desarrollo en la FCI para la

redaccin de Informes/proyectos.
70%
Reduccin del nmero de captulos de la

propuesta de tesis.
56%
Fuente: Encuesta a Graduandos 2009-2

realizada en marzo 2010 (90 encuestas vlidas
para el anlisis).. Elaboracin: BSc. Irina Winter.
Referencias:
[1] Vase: Desarrollo de una Estrategia para el Incremento de Tesis de Pregrado de la Facultad
de Ciencias e Ingeniera de la Pontificia Universidad Catlica Del Per. Autor: Ronnie Guerra (set
2006). Documento de trabajo difundido en la FCI.
[2] Vase para mayor detalle: "Propuesta para Impulsar la Investigacin, el Desarrollo y la
Innovacin desde el Pregrado: la Experiencia de la PUCP", Autor: Ronnie Guerra (set 2011)
www.e-quipu.pe/pucp

Fuente: Datos proporcionados por la FCI. Porcentaje de

profesores titulados con tesis a Setiembre del 2005, y porcentaje
de alumnos titulados a Agosto del 2006[1].
30
Caso PUCP: Segn los profesores FCI, la generacin de una cultura en I+D+i
sera apoyada con el fuerte impulso de las tesis de pregrado[1].
Los estudiantes que logran culminar la tesis en pregrado tienen mejores posibilidades
al enfrentar las tesis de posgrado y en la elaboracin de documentos laborales.
80%
Recomendaciones ms importantes que los profesores FCI identifican como clave

para fomentar en la PUCP una cultura de I+D+i desde el pregrado (2010-2)
76%
74%
(se muestran slo la proporcin que calificaron alto: 4 5)
74%
69%
67%
66%
65%
60%
56%
52%
43%
Polticas claras de
Impulsar
I+D+i
fuertemente las
tesis de pregrado
Fomentar
concursos de
I+D+i
Capacitacin en Incluir temas de

I+D+i al personal I+D+i en cursos
de pregrado
docente
Generar
publicaciones
peridicas de
I+D+i
Realizar
Implementar una
Impulsar
Incluir a las
Articular diversas Difusin de I+D+I
en actividades emprendimientos autoridades en la Web de I+D+i en conversatorios en
reas PUCP en
la comunidad
la PUCP
conducentes a difusin de I+D+i
acadmicas
proyectos I+D+i
PUCP
I+D+i
Fuente: Encuesta sobre I+D+i a profesores de ciencias e ingeniera (124 encuestados).

Realizada por la Oficina I+D+i durante exmenes parciales 2010-2.
Referencias:
[1] Segn los profesores FCI en la encuesta de la Oficina I+D+i.

31
4.
La Anti-Tesis
Perfecta:
Conceptos,
Ejemplos e
Importancia.
"Algunas personas miran al mundo y dicen por qu?

Otras miran al mundo y dicen por qu no?"
- George Bernard Shaw -

32
A pesar de las definiciones formales de lo que es una tesis, la percepcin de

su significado en los tesistas (los que la realizan) son diferentes y negativas.
Esta propuesta (Anti-Tesis) es vlida para licenciatura, maestra y doctorado.
Percepcin general de "Tesis" y propuesta del concepto "Anti-Tesis"
Tesis
Anti - Tesis
Tediosa y aburrida (complicada).
Enriquecedora y divertida (gil).
Sin ganas ni posibilidades de implementarla (recin, por

obligacin, ubic un tema): se empolva en anaqueles.
Ganas innatas de hacerla realidad (en la universidad

encontr o fortaleci el tema): el tesista lo hace realidad.
El tema est alineado al acceso de datos e informacin,

cuyo ttulo de tesis es "vlido" para la carrera y aceptado
por todos (suele ser monodisciplinar).
El tema est alineado a la pasin del tesista, cuyo ttulo

de tesis no necesariamente "suena" como uno
relacionado a su carrera (tiende a ser multidisciplinar).
Se realiza por obligacin (requisito).
Se culmina porque es una meta personal (desafo).
Suele esperar las correcciones del asesor u orientador.
Pregunta por ideas para contrastarlas con el asesor.
El buscar informacin de la tesis le aburre (se hace en

horas programadas).
El buscar la solucin de la tesis le apasiona (lo hace

innatamente todo el tiempo).
La perfeccin se da cuando luego de sustentar alcanza la

mxima calificacin (el objetivo es la buena nota).
La perfeccin se da cuando, a pesar de su "rareza", es

sustentada y beneficia a todos los involucrados.
Forma un buen OU* (el deseo de empresas).
Propicia un AEI* (la necesidad de la sociedad).
Referencias:
[*] Vase: GUERRA, Ronnie, "Siete secretos para Emprender con xito en
Institutos y Universidades Sin Morir en el Intento", 2011. www.e-quipu.pe

33
Ejemplo: ser posible tesis de magia en carreras de ciencias e ingeniera?

El sistema formal lo rechazara. Slo los
AEI pelearn por ser realizado. PI?[1].
Arquitectura, Comunicaciones, Arte,
u otros?: Creatividad[2].
http://tutorialesvideos.bl
ogspot.com/2009/08/vi
deo-truco-de-magiarevelado.html
http://www.taringa.net/p
osts/arte/11405411/Bre
ve-idea-sobre-lapsicologia-en-laMagia.html
http://trazandocaminos.blogspot.com/2012/01/la-magia_23.html
Referencias:
[1] Vase: GUERRA, Ronnie, "Sie7e Consideraciones de Propiedad Intelectual para
Emprendedores de Pregrado", 2012. www.e-quipu.pe
[2] Realmente todo tema podra adaptarse. Desafortunadamente mientras los
estudiantes avanzan sus carreras, al parecer, van perdiendo su creatividad para
enlazarlo con otros temas.
http://www.google.com/patents?id=MAUgAAAAEBAJ&pg=PA4&hl=es
&source=gbs_selected_pages&cad=4#v=onepage&q&f=false

http://www.costumecraze.com/MJ67.html
34
La importancia de las Anti-Tesis: Deben apoyar a reducir la pobreza peruana.

Segn el INEI[a], la pobreza cay 23.5pp (de 54.8% a 31.3%): 2001 al 2010.
Las diferencias en la sociedad peruana an son altas[1]. Se percibe poca voluntad de integracin
y vinculacin; debido a la alta desconfianza existente[3]: Educacin?
Los pases con ms confianza entre sus conciudadanos suelen ser ms prsperos, tienen
mayores transacciones econmicas; lo cual alivia la pobreza[2].
Referencias:
[a] Vase:
INEI:
Evolucin de
la Pobreza en
el Per al
2010
http://www.inei
.gob.pe/docu
mentosPublic
os/Pobreza20
10/InformeTec
nico.pdf
Referencias:
[1] Vase el informe: Informe Regional sobre Desarrollo Humano para Amrica Latina y el
Caribe 2010.
http://sinia.minam.gob.pe/index.php?accion=verElemento&idElementoInformacion=1170&verP
or=&idTipoElemento=2&idTipoFuente=
[2] Paul Zak: confianza, moral... y oxitocina. Vase:
http://www.ted.com/talks/lang/en/paul_zak_trust_morality_and_oxytocin.html

Referencia:
[3] Por ejemplo: En el CADE 2004 se not muy baja la proporcin de los
estudiantes asistentes que indicaron que confiaban en instituciones como las
FFAA (36%), Polica (23%), Gobierno (10%), Congreso (8%), partidos
polticos (8%); segn Apoyo, O y M. Asimismo, segn los estudios de Paul
Zak (citado en http://www.gestiopolis.com/otro/ranking-de-paises-en-funcionde-la-confianza-interpersonal-neuroeconomia.htm, con acceso el 12 dic
2011) el Per tiene un bajo ndice de confianza.
35
Las Universidades e Institutos an no son cazadores de problemas ni

necesidades. Tampoco articulan esfuerzos con organizaciones altruistas[1].
La Academia sigue como una burbuja: da pescado, no ensea a pescar. El recurso
suele destinarse a profesores y a la administracin (VS). Poco a estudiantes[2].
Investigar necesidades
(hacer uso de las
asignaturas, grupos de
inters existentes).
La Academia debe vincularse

con los grupos interesados en
fomentar bienestar a la
sociedad: Tesis, trabajos de
asignaturas, invitaciones a
ponencias, etc.
La Academia
(Hasta ahora, poco
vinculada al entorno:
burbujas).
http://limanorte.wordpress.com/201
2/04/25/independencia-santa-rosaahora-esta-mas-cerca-del-cielo/
http://limanorte.wordpress.com/
2012/01/12/puente-piedra-5escaleras-para-aa-hh-cerrogordo/
La poblacin
debe ver a la
Academia
como un ente
de servicio:
Los ayuda.
Referencias:
[1] Entidades conformadas altamente por voluntarios: Bomberos, Grupos Scouts, Cruz Roja, etc.
[2] No se destinan recursos para que egresen titulados, dominando un idioma extranjero y
conociendo fuertemente la realidad del pas. Son vistos como "aves de paso". Al egresar, muestran
su descontento con la poca interaccin que tienen con sus alma mater, pues generan poco vnculo
con proyectos de I+D+i (como ejemplo slido se aprecia en la escasa participacin en los
concursos del FIDECOM). Solamente se limitan en solicitar egresados para que laboren en sus
empresas. Inclusive, por esta "cultura" es muy probable que se generen las protestas en las
universidades peruanas causadas por sus gremios estudiantiles (como la toma de locales
universitarios).
Se
genera una
imagen de
apoyo y
cooperacin
mutua.

http://elbuho.
pe/2011/04/1
5/launiversidadtecnologicadel-perusedearequiparealizoconveniocon-la-cruzrojaperuana/
http://bomb
eros77areq
uipa.blogsp
ot.com/201
1/01/grupousar-perurecuperacuerpode.html
http://blog.larocadelconsejo.net/2007/09/e
l-servicio-scout-sigue-vivo-en-peru/
36
Problema latente: No existe facilidad para acceder a buenos estudios superiores.
Los estudiantes de bajos NSE, que deben ser favorecidos con becas o ayudas
econmicas, no aplican a ellas pues el sistema no favorece su acceso.
El sistema les exige a los estudiantes realizar trmites en exceso y desplazarse a
lugares lejanos a donde ellos habitan, lo cual no est dentro de su presupuesto.
Qu proporcin del
presupuesto se ir en la
movilidad hasta el lugar
donde est la Oficina de
Becas[1] , las Embajadas,
Ministerios, etc.?
Qu sucede si ni siquiera
vive el estudiante en Lima?
habrn filiales en las
dems provincias donde la
pobreza es mayor?
Las personas con estos
niveles de pobreza tendrn
el suficiente aplomo para
superar estos obstculos?
Se solucionarn estos
problemas rpido con las
personas que trabajan en
entidades como esta?
Con acceso el 14 de junio del 2012
Referencias:
[1] Ubicada en San Borja. Vase el http://www.minedu.gob.pe/obec

37
Las mejoras suceden por gente o grupos que desean que cambie las cosas e
impulsados por convicciones. No por gente que solamente es pagada por ello.
Pese a las grandes dificultades que tienen, con su emprendimiento generan innovacin.
Muhamad Yunus: Dio microprstamos a las mujeres de Bangladesh basados en el crdito solidario.
Ryan Hreljac: Empez a los 6 aos su cruzada por el agua en frica y ahora (21) Ryans Well es exitosa.
Rolf M. Zinkernagel: Co descubri que nuestras clulas del sistema inmunitario saben distinguir a otras.
MUHAMMAD YUNUS[1]
(Fundador del Banco Grameen.
Premio Nobel de la Paz 2006)
http://www.cocinarica.co
m/2009/10/gaston-acurioreferente-de-la.html
RYAN HRELJAC[2]
(Fundador de Ryans
Well Foundation)
ROLF ZINKERNAGEL[3]
(Premio Nobel de
Medicina 1996)
Las mejoras significativas nacen del mbito no formal.
Referencias:
[1] Vase: https://www.youtube.com/watch?v=-R20srzOGmk
[2] Vase: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/y/yunus.htm
[3] Vase: http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/medicine/laureates/1996/zinkernagelautobio.html

http://modalidadcien
ciassociales.blogsp
ot.com/2011/11/neg
ocios-socialesgrameen-danoneen_28.html
http://www.rsi.ch/sciencesuisse/testo
_03.htm
http://www.ukings.c
a/ryan-hreljac-ctvnews
38
Aplicacin necesaria: Apoyar en resolver el problema de ensear ciencias.

Manuales de Matemtica a prueba de malos docentes[1]:
con ejemplos que se puedan ver alrededor y que ayude a
relacionar la realidad con lo abstracto ms rpidamente.
Acercar la matemtica y mejorarar resultados PISA!
La profesin de educador no
atrae a los mejores (recompensa$).
Estos docentes se esforzarn
en motivar en que aprendan y
se genere vocacin en ciencias?
Una tesis podra ser un manual
de matemtica con los puntos
de vista de un educador, un
matemtico, un antroplogo
y un comunicador o artista?
Conectara la Universidad Empresa - Gobierno?
Barreras comunes: tesis con el
mismo nombre, varios autores
(contraejemplos: libros titulados
Fsica con varios autores,
Import ms el contenido?)
Ser Anti-Tesis Perfecta?
Merecen esperar los nios?
Referencias:
[1] Ms de la mitad de los estudiantes universitarios en el
pas estn estudiando para ser profesores de colegios.
Matriculados universitarios en el Per (2007)
Hallar X
Prob.1
Prob.2

39
La Anti-Tesis Perfecta: Ganar-Ganar con las tres PTs[1].

PT1: Pasin del Tesista.
PT2: Planeta Tierra.
PT3: Proyecto de Tesis.
Los escenarios:
1. Tesis clsicas: requisitos,
difciles de terminar.
2. Tesis que aspiran a ser aplicables:
difcilmente el tesista la realiza.
3. Tesis tranzadas: suelen terminar
en investigacin bsica.
4. Actividades fuera de la oficina o
de tareas laborales: hobbies.
5. Consultoras o empleos que
logran $atisfaccin personal.
6. Consultoras o empleos de alto
$tress y poca realizacin (OUs).
7. Anti-Tesis Perfecta: generacin de
AEIs. Alinea la pasin personal
con la contribucin para resolver
problemas del planeta. Sea cual
sea su nombre, es sustentada.
Referencias:
[1] Para llegar a la Anti-Tesis Perfecta se debe empezar primero con un autoanlisis y conocer el
tema que le apasiona. Luego, ver cmo enlazarlo con algn problema de alguna parte del planeta
(zona, ciudad, pas). En base a esto, se debe emprender la generacin de un tema de tesis para ser
desarrollado y sustentado; el cual tendr que impactar positivamente en la sociedad.
En contra del
sistema horario
PT3
PT2
2
1
7
3
PT1
40
Las Anti-Tesis propiciarn la innovacin que el pas necesita, pues implica

iniciar cambios y modificaciones al statu-quo. El Anti-Tesista se forja como lder.
Emprender implica cierto peligro, y cuando es enfrentado inicia el nacimiento de
habilidades de liderazgo. Asimismo, estos cambios, cuando son abrazados por la
sociedad (debido al liderazgo de las personas) se convierten en innovaciones.
Referencias:
[1]Pgina Web: www.rae.es

41
5.
Construyendo
La Anti-Tesis
Perfecta:
Mejor propuesta acadmica para Sudamrica 2007[1].

http://ganoemprende.wordpress.com/
Referencias:
[1] Esta propuesta fue ganadora el 2007 del Premio Latinoamericano Andrs Bello:
http://www.udual.org/Premio/Bello/PremioAB07/ResultadosPremioAndresBello2007.htm proyecto
ganador 2007: Generando Conocimiento a Travs de la Formacin de Equipos de Inters: Una
Alternativa de Cambio para Pases en Desarrollo.

42
Las organizaciones formales de la Academia no estn articuladas para formar

AEIs (forman OUs)[1]. El sistema no apoyar a generar Anti-Tesis, pues los
temas de inters (pasin) no se vincularn con los cursos (harn tareas).
Incluso, un grupos de inters que pudiese ayudar en la idea no ser ubicable fcilmente[2].
Imagen encontrada en el LABMEC de

UNICAMP (Brasil) y extrada del enlace
Web: http://phdcomics.com/
Referencias:
[1] La Academia no forma Apasionados Emprendedores Innovadores (AEIs), sino
Operativos Utilizables (OUs).
[2] Recientemente la revista Readers Digest revel una investigacin en EEUU sobre las 10
cosas que todo padre deba conocer sobre el college Vase readersdigest.com 9/11. (Set
2011, p138-143). Autores Dreifus, C., Hacker, A. Traduccin adaptada por Ronnie Guerra

43
E-QUIPU: Una red de grupos de inters emprendedores (e-quipus) que facilita

la interaccin entre ellos[1] y los respalda en el entorno: Semillero de I+D+i+e.
Cartas de presentacin: para mostrarse ante organizaciones externas.

Capacitaciones: Organizacin de Eventos, Plan Estratgico, etc.
Facilidades: Espacio en Web y correo team@e-quipu.pe, Feria Nacional.
Reconocimiento segn niveles: inicial, junior, senior y master.
El desafo radica en ubicar y apoyar el xito de los grupos de inters: e-quipu.pe
Referencias:
[1] Los e-quipus pueden encontrarse entre ellos y ser ubicables desde fuera de la universidad, sin necesidad
de pasar por la gran burocracia que normalmente se encuentra en estas instituciones. As se pueden
generar rpidamente proyectos de mutuo beneficio con la sociedad. Vase: http://www.eWeb: Anti-TesisPerfecta.org
quipu.pe/pucp/videos-equipu/administrador/video/65-e-quipu-sistema-organizacional
44
E-QUIPU articular en la Web y propiciar grupos I+D+i+e (ms de 3 mil miembros y

140 grupos multidisciplinarios), influyendo en su felicidad[1]. Ahora o nunca?[2].
Desarrollar tu pasin atraer tu pensin.
Referencias:
[1] En dic. 2011 los estudiantes de octavo nivel de Ingeniera Industrial PUCP fueron encuestados
(73 rptas vlidas). Todos los estudiantes que perteneca a E-QUIPU de dicho semestre tenan
mayor sensacin de felicidad (calificaciones de 4 5). Slo 55% de quienes no pertenecan a
ningn grupo de inters tuvo puntajes similares de felicidad.
[2] Luego de la universidad, por el mismo "sistema", se propiciarn OU's, quienes descartarn
seguir sembrando (o empezar recin) su pasin. Preferirn lo "seguro": el empleo.
http://prensa.bbva.com/actualidad/notas-deprensa/espana/el-concurso-iberoamericanocambia-tu-mundo-anuncia-los-proyectosganadores__9882-22-101-c-94927__.html
http://www.rpp.com.pe/2011
-10-22-gabriela-chumpitazy-la-pinoteca-del-cambionoticia_414101.html
http://equiponare.wordpress.com/
http://blog.pucp.edu.pe/blog/k
orean_wave

45
Ejemplo de Aplicacin: Proyecto en AAHH, Chorrillos[1].
La PUCP otorg fondos para analizar UPs[3]. Se ubic de E-QUIPU a

estudiantes: un grupo de inters (Psinergia) y un gremio estudiantil (Adein).
Asimismo, se gener sinergia con la ONG Hagmoslo, quienes ya tenan vnculo con
Unidades Productivas (UPs)[2] de un AAHH en Chorrillos, Lima.
Por ejemplo: UPs peladoras de aj.
Reciben el producto en sacos grandes.
Su labor principal es pelar el aj y entregarlo a las
empresas que lo encargan.
El producto se comercializa en los mercados
aledaos o ubicados en conos.
Esta labor la realizan:
Sin guantes ni instrumentos apropiados de
proteccin.
Reciben un salario muy bajo (S/.2 por kilo)
El efecto de estos trabajos:
Enfermedades en las manos y en otras partes del
cuerpo: alergias, etc.
No tienen posibilidad de sistematizar o mejorar sus
procesos productivos: no saben cmo ni nadie les ha
extendido la mano.
Existen as ms UPs que pueden ayudarse
Cortadoras de esponja, Moledoras de ajo, etc.
Se podr hacer algo para proponer mejoras?
Referencias:
[1] El proyecto es "Anlisis Multidisciplinario de Unidades Productivas en AAHH en Chorrillos". Equipo a cargo:
Carlos Vera Gutirrez (Profesor PUCP), Ronnie Guerra (E-QUIPU), Carlos Mario (ONG Hagmoslo), Diana
Cisneros (Fondo Concursable DAPE FCI), Katia Castro (ADEIN), Rogger Anaya, Linda Canal, Daniel Paiva,
Karina Ferreyra y Mauricio Zegarra (Colectivo Psinergia PUCP).
[2] Unidades Productivas (UP's) se refieren a mujeres agrupadas en actividades manuales con el fin de
obtener ingresos extra para el hogar; trmino acuado por Carlos Mario, www.hagamoslo.org.pe. En el caso
de emprendimientos sobresalientes tambin se pueden citar a las "Mujeres Batalla" de Antonio Orjeda
(https://www.youtube.com/watch?v=aOhk4NI3iME)
[3] El objetivo del proyecto fue "Analizar las UPs existentes en el AAHH y plantear un vnculo posible para
replicarlo en otras zonas similares (articulacin universidad sociedad)".

46
Se propiciara la innovacin generando sinergias en la TriadaOculta.org

Los gremios (centros federados, asociaciones estudiantiles, sindicatos) podran replicar
y expandir este proyecto. Desafo: Centrarse en propuestas, no en protestas.
Los grupos de inters (conformado por personas que eligen a sus gremios) desean apoyar; pero
no tienen muchos recursos ni son rpidamente ubicables. No hay vnculos.
LOS ESTUDIANTES SON LA FUERZA
LATENTE. NO AVES DE PASO.
Impactos esperados (Dic 2012):
Generacin de seis grupos multidiscip.
I+D+i+e, vinculados con los AAHH.
Potenciacin de un grupo de inters
para replicar la experiencia a otras
universidades a travs de un manual de
transferencia.
Anlisis de las unidades productivas
existentes en los asentamientos
humanos y sus oportunidades de
desarrollo autosostenible.
Cuatro papers elaborados sobre las
unidades productivas de AAHH: tres de
los grupos multidiscip. Uno de docentes.
Generacin de material virtual
disponible para ser
utilizado en cursos
universitarios.
La Universidad
Gremios
Grupos de
inters
Fondo concursable:
Cursos de la Facultad de
Ciencias e Ingeniera y de la
Facultad de Derecho[1].
Gobierno
La Trada Oculta.
[www.triadaoculta.org]
www.ong-hagamoslo.org.pe
Referencias:
[1] Equipo a cargo: Carlos Vera Gutirrez (Profesor PUCP), Ronnie Guerra (E-QUIPU), Carlos
Mario (ONG Hagmoslo), Katia Castro (ADEIN), Rogger Anaya, Linda Canal,
Daniel Paiva y Karina Ferreyra (Colectivo Psinergia PUCP).

http://elmertorrejonpizarro.blogspot
.com/2009/08/desar-rolloeconomico-local-una-vision.html
47
Nos saludan:
Mi mensaje para los miembros de E-QUIPU es trabajar duro porque
mientras ms duro trabajo ms afortunado soy, al hacer y planear
cosas que son realizables, inclusive con limitaciones. Compitan;
pues la competencia, como en los deportes, tambin es muy pero muy
productiva y buena. Finalmente, les deseo mucha suerte porque sin
ella el progreso y el conocimiento es muy difcil de adquirir.
Dr. Rolf Zinkernagel, Premio Nobel de Medicina 1996. Gran Amigo E-QUIPU[1].
Debe alentarse a los estudiantes a que descubran y desarrollen

su pasin y generen una cultura de emprendedurismo, para ello
E-QUIPU es una muy buena idea y un muy buen proyecto[2].
Dr. Henry Etzkowitz, Creador de los conceptos La Univ. Emprendedora y La Triple Hlice[3]

Referencias:
[1] Vase:
http://www.e
quipu.pe/pu
cp2/noticias/
tecnologia/it
em/191-drrolfzinkernagelpremionobel-1996visit-per
[2]
Entrevista
del 15 nov.
2011.
Escuche el
audio en:
http://www.e
quipu.pe/pu
cp2/noticias/
tecnologia/it
em/62henryetzkowitzcreador-dela-triplehliceopina-sobree-quipu
[3] Vase:
http://www.tr
iplehelixinstit
ute.org/
48
El Ejecutivo
Exitoso que
todos
desean ser?
http://ddeandlo.blogspot.com/2005
/02/humor-ejecutivo-exitoso.html

49
Tengamos en
cuenta que:

Cuando
aprendemos algo
nuevo y no lo
practicamos ms,
probablemente:
El 25% lo
olvidaremos
en 6 horas,
El 33% en 24
horas.
El 90% en 6
meses.
Mencionado
por Guillermo
Giacosa,
Mapamundi
TNP (2003)
Carlincatura del 25-02-2012
"Una innovacin es una introduccin de un nuevo, o

significativamente mejorado, producto (bien o servicio), de
un proceso, de un nuevo mtodo de comercializacin o de
un nuevo mtodo organizativo, en las prcticas internas de
la empresa, la organizacin del lugar de trabajo o las
relaciones exteriores.
- Manual de Oslo, 3ra edicin Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)
50
Cundo se
discutir sobre
el PROBLEMA de
las Tesis?
51
Prximas actividades :
FERIA NACIONAL
E-QUIPU
Campus PUCP
(Lima, 27 y 28 Set.):
Muchas
Gracias
por su
atencin
INGRESO LIBRE
Shows.
Orquesta NSAMBLE.
Embajador Honorario.
Sorteos y sorpresas.
Ronnie Guerra
guerra.rh@pucp.edu.pe
Descarga esta presentacin
en la seccin Publicaciones
de: www.e-quipu.pe
TriadaOculta.org
"Estoy convencido que la

mitad de lo que separa a
los emprendedores con
xito y los que no tienen
xito es la pura
perseverancia. Es tan
difcil, pones tanto de tu
vida en esto, hay momentos
tan duros en que la mayora
se da por vencida, no los
culpo, es muy difcil y
consume gran parte de tu
vida. (c) A menos que
tengas mucha pasin en lo
que haces no vas a
sobrevivir, vas a darte por
vencido".
Anti-TesisPerfecta.org
http://www.comunikandonos.com/sitio/reputacion-coporativa/523-las-habilidades-de-comunicacion-de-steve-jobs.html
http://elpoderdelasideas.com/notici
a/steve-jobs-el-genio-ha-partido/

52

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

Congreso Nacional Estudiantil de Gestin de Proyectos, CONEGP 2012

11 de setiembre del 2012

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Educacin superior en crisis: Qu harn los lderes?, ocultarlo o mostrarlo?

La experiencia puede conocerse en las publicaciones del Prof. Eric Mazur.

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Experiencia en el proceso de tesis del expositor:

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

Congreso Nacional Estudiantil de Gestin de Proyectos, CONEGP 2012

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

"Toda gran obra, tanto en ciencias como en

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Del Cebiche perfecto a la Tesis perfecta: Encontrando Similitudes.

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Ser la Tesis Perfecta la que haya obtenido la Mxima Calificacin?

[1] VIDAL GMEZ, Liz Fiorella. Disponible en la Hemeroteca FCI con

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Ser la Tesis Perfecta aquella cuyo tema haya sido premiado

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Ser la Tesis perfecta aquella que apoye a potenciar

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Sin embargo, no podra considerarse tesis perfecta la desarrollada por DA.

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

"Los estudiantes al llegar al ltimo ao de estudios no tienen claro el tema de tesis

"El no generar titulados al final de la carrera propicia insatisfaccin y frustracin en

"Se percibe poca claridad en la definicin de tesis de pregrado, lo cual genera

(se muestran slo la proporcin que calificaron alto: 4 5)

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

La definicin de Tesis estar marcada por su percepcin sobre esa palabra.

(ser slo bachiller.

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

La mayora de Tesis estn desarticuladas con las necesidades de la sociedad.

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Conspiracin?: Es difcil que un profesor ascienda a asesor o jurado de tesis.

Habilidad para conectar/

Grado acadmico avanzado en su

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

(Segn la encuesta realizada en

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

ndices de dimensiones de la cultura

Muchos inclusive creen que se ha generado una maldicin tesista.

La vida es eso que pasa

Universidad Nacional Mayor de San

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo:

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

La realidad de la tesis en AL: Algunos se atreven, pocos la terminan.

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Un caso de xito en las tesis: Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH).

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

"Esta Facultad se honra con el espritu

Facultad de Ciencias e Ingeniera de la

Similitudes en universidades: el ltimo ao los estudiantes empiezan la tesis[2].

Elaboracin: Ronnie Guerra (2012)

La situacin de tesis en Ingeniera PUCP es similar a muchas universidades.

Evolucin de titulados FCI segn

Los egresados tienen derecho a participar del

El 2009 la proporcin de titulados con tesis respecto a sus egresados fue:

Percepcin de Efectividad del proceso de Elaboracin de Tesis