EEvaluación

de Educación
Artística
Quinto y Sexto Básico
NB3 – NB4

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Índice
Planificación 5º Básico
Planificación 6º Básico
QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera”
2. “Línea Mágica”
3. “Copiar dibujo y crear ambiente”
4. “Descubriendo diversas tonalidades”
5. “Buscando Texturas”
6. “Colores primarios”
7. “Yo creo, a partir de 5 elementos”
8. “Crear portada de un libro”
9. “Dibujar la figura humana y su ambiente”
10. “El animal y su ambiente”
11. “Trabajando con material de desecho”
12. “Artesanía chilena”
13. “Trabajando en Artesanía”
14. “Yo creo mi cuento”
15. “Degradación del color”
16. “Letras de abecedario”
17. “Sombras”
18. “Mi grupo musical”
19. “Mi pesebre”

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SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América”
2. “Ciudad Indígena”
3. “Casa Coloniales”
4. “Degradación del color”
5. “Un lugar del colegio”
6. “Collage”
7. “Baldosas”

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8. “Comic”
9. “Simetría”
10. “Árboles diversos”
11. “Suma cromática”
12. “Punto en el horizonte”
13. “Edificios 3D”
14. “Poster”
15. “Grupos Musicales”
16. “Revista Musical”
17. “Esculturas en Palos de Fósforos”
18. “Vitreaux”
19. “Calendario Navideño”

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MÚSICA
1. “Tocar canciones simples”
2. “Escala de DoM y ReM”
3. “Teclado de cartón”

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REPERTORIO
Índice de canciones
Canciones
Índice de letras de canciones
Letras de canciones

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en forma afinada. respiración. la indagación y curiosidad. al trabajo grupal y cooperativo. fraseo y dicción. latinoamericanos y universales. • Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. en el entorno y en obras de arte.5º Básico . con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal. 4 . la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales.NB3 I Unidad 5º básico ”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales” Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad. Aprendizajes Esperados: • Cantan a una voz. • Identifican elementos básicos de expresión visual. canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos. • Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones • Comprenden y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos.

grabado. espacios y movimientos. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. 5 . colores. Contenido mínimo: • Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples. formas. • Respetan materiales y espacios de trabajo.• Utilizan las técnicas. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. popular y folclórica. tanto personales como grupales. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. Tiempo estimado: 1 semestre. • Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia.  Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión.  expresión por medio del dibujo. pintura. emociones y experiencias significativas. escultura. viento y/o cuerdas.  identificar diversos tipos de líneas. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. así como los plazos y tiempos acordados. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. • Expresión musical: expresión artística por medio del canto.

a través del conocimiento y valoración de expresiones artísticas de los pueblos indígenas en chile y el folclore.  Respeto y valoración de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad. las formas y colores característicos del arte de las culturas atacameña. diaguita y mapuche. • Reconocen y aplican elementos visuales y técnicas del arte indígena chileno en composiciones creativas.II Unidad: 5º Básico “El lenguaje artístico en nuestro folclore chileno” Objetivo Fundamental Transversal:  Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. a través de apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. • Reconocen en imágenes y objetos concretos. en un nivel básico. Objetivo Fundamental:  Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios.  Comprender. a través del conocimiento y valoración del arte indígena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. contenidos de la historia del arte. Aprendizajes esperados: • Comprenden el arte y el quehacer artístico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. 6 .

identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresión artística regional.• Aplican o adaptan creativamente temáticas y técnicas del arte indígena en la producción y/o decoración de objetos de uso cotidiano. alfarería. • Reconocen en el arte del presente. aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mínimos:  El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura.  conocer.  conocer e identificar elementos. Tiempo estimado: 1 Semestre 7 . huellas o influencias del pasado indígena chileno. canciones a una y dos voces. viento y/o cuerdas. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. ritos y costumbres del presente o del pasado. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. • Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artísticos en la expresión de creencias. • Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. textiles:  Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical • Acompañan con instrumentos.  identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia.  Aplicación de temáticas y técnicas del arte indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. popular y folclórica.  expresión artística por medio del canto. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. mitos.

Aprendizajes esperados:  Reconocen elementos básicos de la arquitectura. 8 . Objetivo Fundamental:  Expresarse empleando diversas técnicas. empleando recursos y elementos de construcción musical.Nb4 I Unidad 6º Básico “Un acercamiento a nuestra música y a nuestras expresiones artísticas” Objetivo Fundamental Transversal:  Respeto y valoración de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad a través de la apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. valoración del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias. pintura.6º Básico .  Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial. imaginería. soportes y materiales.  Expresarse por medio de la voz e instrumentos. principalmente a los repertorios étnicos y folclóricos nacionales y latinoamericanos. a partir de la percepción de realidades propias del entorno cultural. objetos y representación de costumbres en el arte colonial.

 Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética. dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor. preferentemente por medio del color. audición y observación de alguna de sus manifestaciones cantadas. acuarelas y otros que ofrezca el medio.  Discriminación auditiva de grandes secciones en la canción de diferentes repertorios: repetición y contraste (AA/BB). empleando diversos materiales y técnicas: tontas. texturas. rítmicas y melódicas de la música de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio.  Discriminan auditivamente características de timbre.  Expresión artística.. Contenidos mínimos:  Apreciación de obras significativas de la pintura.  Manejan expresivamente ritmos.  Conocimiento y valoración de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a través de la interpretación. Tiempo estimado: 1 semestre 9 . pastel. acentuación. timbres. uso expresivo del silencio. instrumentales y dan císticas.. de la ejecución vocal e instrumental. escultura y arquitectura colonial de Chile.

indagación y curiosidad. Aprendizajes esperados:  Identifican y registran colores del entorno natural y cultural. a través de la realización de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas. reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. autoestima y la confianza en si mismos. el trabajo grupal y cooperativo.  Capacidad de observación y percepción sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetización estética y como base fundamental para la expresión y creación artística. Objetivo Fundamental Transversal:  Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. a través del conocimiento y valoración de las expresiones Objetivo Fundamental:  Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales.II Unidad Sexto Básico: “El color como medio de expresión y nuestra música”.  Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color. 10 .  Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos géneros. identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo.

desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo. Expresionismo.  Establecen diferencias musicales entre la música tradicional de las diferentes zonas de chile. Post Impresionismo. • Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras. Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX.  Cantan y ejecutan instrumento musical.  Discriminan auditivamente y explican algunas características de la música latinoamericana a partir de audiciones. • Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal. movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal. Tiempo estimado 1 semestre. Fauvismo. 11 . otros.  Cantan canciones latinoamericanas  Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. técnicas y soportes. experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural. utilizando diferentes materiales. Contenidos Mínimos: • Percepción.

un dibujo abstracto.Termina su trabajo en el tiempo estimado 5.Trabaja limpiamente 3. “Línea Mágica” 12 5 . Pintar con tempera 1 2 3 4 ………………………………………………………………………………………………. “Creando con Témpera” Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginación. 2. usando todos los colores. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar con témpera libremente. 1.Trae los materiales pedidos por el profesor 4. Usar adecuadamente los materiales de pintura.1.. Aplicar técnicas de pintura con témpera..Pinta toda la hoja 2. concreto y dirigido....Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura.

.Disfruta con el trabajo realizado 5........ Desarrollar la habilidad para copiar un dibujo................... “Copiar dibujo y crear ambiente” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.. 13 5 ...... Valorar su trabajo........ Línea Mágica ..... Valorar su trabajo........ los alumnos deben imaginar y dibujar una figura y su ambiente...Es capaz de crear una figura concreta 2...... 3.. 1 2 3 4 1..... Conocer y aplicar técnicas para pintar con lápices de colores......Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad...crea figura y crea ambiente 3.. luego pintarla. Actividad: Dada una línea cualquiera....Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo 4. Desarrollar la habilidad para pintar correctamente....Termina su trabajo en el tiempo propuesto..

Dibuja el ambiente en forma detallada 3......El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente 2..Es creativo en su trabajo .. Desarrollar la responsabilidad.. de mas claro a mas oscuro..... Desarrollar la habilidad de recortar y pegar..... 4... 14 5 .... Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas...... Valorar su trabajo.......Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia 4.. Copiar dibujo y crear ambiente .... Desarrollar la creatividad e imaginación.Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo........ .... colores.. Reconociendo que hay diferentes matices en cada color...………………………………… 1 2 3 4 1. “Descubriendo diversas tonalidades” Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color.. Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromática...... Deben mostrar su trabajo en forma creativa.. Deben trabajar por lo menos con tres colores.

..... como lo indica el profesor. Descubrir texturas en la naturaleza........... .... ... Desarrollar la imaginación y creatividad..................................Recorta y pega usando técnica enseñada 4..Realiza un trabajo limpio y ordenado 3.. luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores.....Recortar tonalidades diversas ....... “Buscando Texturas” Objetivos: Aplicar técnica de pintar con texturas diversas.………………………………… 1 2 3 15 .. 2.... 5..Es original y creativo en la confección de su trabajo..... tendrán que crear un dibujo sencillo.... Buscando texturas ........ Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos después de haber salido de la clase con un lápiz de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente.........Trae materiales pedidos.Reconocen y ordenan cromáticamente diferentes tonalidades del color...... Deberán pintar toda la hoja.........………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1... ( recortes de color – pegamento) 5...

.. Colores primarios .Marca con lápiz oscuro todo el contorno de su dibujo 5....Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente.. Desarrollar la creatividad. .. negro y blanco................Reconoce cuales son los colores primarios 16 4 5 ...... 3.... un dibujo abstracto y uno real....... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar sólo usando los colores primarios..... 6.1.. “Colores primarios” Objetivos: Conocer la clasificación de los colores...... 2..Trae materiales.Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor. Aplicar los colores primarios en un dibujo abstracto y concreto.........Realiza un trabajo limpio 4...………………………………… 1 2 3 1..

Sigue las instrucciones del profesor 4....... cúbremela. Crear a partir de 5 elementos . . a partir de 5 elementos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación...... hoja de blok...Utiliza la témpera en forma limpia y adecuada. 7.....Trae materiales para pintar : ( tempera.... paño... Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera....………………………………… 1 2 3 17 4 5 ... pinceles...... “Yo creo..... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. vaso........ Conocer etapas fundamentales de una creación literaria.Es original y creativo en su trabajo 5.........2... dados por el profesor los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia.. Valorar su trabajo. 3...

....................... 3. Pinta con cuidado y detención cada uno de los elementos de la portada 18 4 5 .Termina su trabajo en el tiempo estimado. “Crear portada de un libro” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de diseño de portadas.………………………………… 1 2 3 1...Toda la hoja está pintada siguiendo las instrucciones del profesor.Crea una historia a partir de su dibujo 4......... 2...... Desarrollar la creatividad e imaginación... Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u otro siguiendo las instrucciones del profesor....Demuestra un trabajo original y creativo 5... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo.. 8.. La portada es atractiva 3... Crear portada de un libro ..... Valorar su trabajo.1. Sigue las instrucciones del profesor 2.... ..........

. 5.....………………………………… 1 2 3 1. Dibuja el fondo correspondiente a la realidad 4.. Guarda las proporciones entre figura y fondo 3.. Desarrollar la creatividad.4............... Presenta un trabajo limpio y legible... 9...... Desarrollar la habilidad para pintar. . y agregar el entorno no humano.... El modelo dibujado se parece a la realidad 2..... Dibujar a un compañero ... Termina el trabajo en el tiempo estimado. Valorar su trabajo............ Actividad: Cada alumno debe copiar un “modelo” humano ubicado al centro de la sala. dibujar y copiar... Desarrollar la habilidad de observación.. Queda satisfecho con su trabajo 19 4 5 .......... “Dibujar la figura humana y su ambiente” Objetivos: Aprender técnica para copiar una figura humana.

...... Dibujar animales designados en un ambiente diferente....... “El animal y su ambiente” Objetivo: Desarrollar la imaginación y creatividad...... Valorar su trabajo........ 3...... Desarrollar la habilidad para pintar..... El animal designado se reconoce como tal por sus característica propias..... Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2... Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor en un ambiente diferente cada uno.. 20 4 5 . ...........5..... Es creativo y original al dibujar el ambiente designado.Termina su trabaja en el tiempo estimado 10..………… 1 2 3 1... Desarrollar la habilidad para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus características específicas.....

... Termina el trabajo en el tiempo estimado.4.. 11...... Es original y creativo al confeccionar su trabajo... pegar........ Adorna y pinta su trabajo limpiamente 21 4 5 .... Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio 5.. 3..... cajas y materiales de desecho.………………………………… 1 2 3 1.... Desarrollar la responsabilidad...... ........ Trae los materiales solicitados para el trabajo. “Trabajando con material de desecho” Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar........ componer..... 2...... ensamblar.. Desarrollar la creatividad e imaginación. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartón . Trabajo con cartón y cajas ..

. Desarrollar la capacidad de investigación....... limpia... ....... Actividad: Los alumnos deben hacer una investigación sobre los materiales con los cuales trabaja el artesano chileno. “Artesanía chilena” Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos chilenos....... Desarrollar la creatividad y originalidad. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.. Sigue las instrucciones del profesor 2. Trabajo de investigación artesanía chilena .. 4........ Valorar su trabajo......4...... Desarrollar la responsabilidad. Queda satisfecho y contento con su trabajo 5... 12....... Termina su trabajo en el tiempo estimado. completa con todos los elementos pedidos... 3........ Queda contento y satisfecho con su investigación realizada 22 4 5 . La presentación es ordenada..………………………………… 1 2 3 1...

5. Demuestra originalidad en su trabajo

13. “Trabajando en Artesanía”
Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un
artesano. Desarrollar la habilidad manual. Desarrollar la creatividad. Aplicar
técnicas específicas del trabajo de artesanía. Desarrollar la
responsabilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesanía
y confeccionar algo artesanal, con sus manos en la clase

Artesanía
............................................................. ,…………………………………

1

2

3

1. Trae los materiales correspondientes

2. Termina su trabajo en el tiempo convenido.

3. Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado.

4. Trabaja en clase ordenadamente

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4

5

5. Usa las técnicas enseñadas por el profesor.

14. “Yo creo mi cuento”
Objetivos: Conocer técnica de creación de cuentos. Desarrollar la
imaginación y creatividad. Desarrollar la habilidad en el manejo de lápices.
Participar en la Expo-cuentos. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos
palabras posibles y así participar en una exposición.

Expo cuentos
............................................................. ,…………………………………

1

2

3

1. Sigue las instrucciones del profesor

2. El libro es atractivo, bonito, motivador.

3. Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y
limpieza.
4. La historia creada tiene un sentido lógico

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido

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4

5

15. “Degradación del color”
Objetivos: conocer técnicas de la degradación del color con lápices de
colores. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y
pintar. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos aprenden la técnica de degradación del color y
deben crear un dibujo donde la utilicen.

Degradación del color (lápices)
............................................................. ,…………………………………

1

2

3

1.- Pinta el dibujo usando correctamente la técnica de
degradación del color.
2. Realiza un trabajo limpio y cuidadoso.

3. Es creativo y original en su expresión

4. Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado.

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado

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4

5

........... Crear letras del abecedario .. Termina su trabajo en el tiempo estimado........ 17...16.. 5.. Conocer y aplicar técnicas para la confección de letras..... “Sombras” 26 4 5 . .... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente......... Sigue las instrucciones del profesor 2. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado. .......... Pinta las letras con cuidado y detención 4...………………………………… 1 2 3 1..... “Letras de abecedario” Objetivos: Desarrollar la creatividad. Es creativo y novedoso en la creación de letras 3........

......... Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar. .. Comprende y aplica la técnica enseñada por el profesor.. 3. Termina su trabajo en el tiempo convenido. 5..Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas.. Desarrollar la creatividad e imaginación.......................………………………………… 1 2 3 1.. 18....... Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado......... “Mi grupo musical” 27 4 5 ... Crea un mensaje usando letras creadas por él.. 2........ Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben aplicar la técnica de las sobras a las letras que realizaron en el trabajo anterior Sombras . Aplica las sombras y adornos al mensaje creado 4.

“Mi Pesebre” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad. Mi grupo musical.. Valorar su trabajo.... canta y baila. Desarrollar habilidades musicales y rítmicas....... 4.Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad. Desarrollar la capacidad de expresión corporal......... 5. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro. Crea una biografía del grupo.. Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo.. Actividad: Los alumnos tendrán que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona.... Participa activamente en el grupo y respeta a los demás.. 3.... Crea una melodía la toca....... .... Valorar su trabajo... hacer sus canciones.. Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad. Luego adornarlo..………………………………… 1 2 3 1...... Su presentación es atractiva y gusta al público.. Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical.......... crear sus instrumentos y presentarse al público.. 19. Crear su biografía grupal.. 28 4 5 ... Ponerle nombre. 2...

........ Sigue las instrucciones dadas por el profesor. 2...........Pesebre .......………………………………… 1 2 3 1.. Deja limpio y ordenado después de trabajar.. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo 3. 29 4 5 ........... 4.. Valora su trabajo 5... Termina y adorna el pesebre........................

30 .

31 .

mas cerca..... ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos.. donde se vea el paisaje... La primera foto general. como si fueran periodistas y fotógrafos.... donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de América.. hacer un trabajo de imaginería y ponerse en su lugar............... Conquistando América ...nstitución Teresiana 1... ............... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben imaginar cómo fue la llegada de los conquistadores a América. Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la máquina..........………………………………… 1 2 3 32 4 5 .. Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla...... la segunda haciendo zoom . Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. Desarrollar la imaginación y creatividad.. “Conquistando América” Objetivos: Conocer características de América antes de ser conquistada.

Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo..... manteniendo las características propias de los habitantes de América......………………………………… 1. una ciudad indígena..Termina su trabajo en el tiempo estimado 2. Demuestra imaginación y creatividad 2......... ... Demuestra ser creativo y original en su trabajo 2. Realiza su trabajo con agrado 5..... Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo 33 4 5 ......1............... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda.. Desarrollar la creatividad e imaginación...... Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa 4.... 1 2 Ciudad indígena ( greda) 3 . Pinta con lápices de colores parejamente y todo el espacio 3... “Ciudad Indígena” Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indígena..... Desarrollar la habilidad para moldear con greda...

………………………………… 1.. 2... 3... “Casa Coloniales” Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en América. Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentación..... Desarrollar la habilidad para trabajar con otro.. Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales..... Terminan su trabajo en el tiempo estimado. La presentación debe tener por lo menos 10 diapositivas....... Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los demás.... Conocer y aplicar power point.. explicación de las características coloniales y algún comentario personal1 2 3 Casas coloniales ( Power Point) ... Valorar su trabajo. Desarrollar la imaginación y creatividad...3... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde muestren las características de las casas coloniales de América........ Explican claramente cada una de las diapositivas 34 4 5 ...... fotos claras y representativas. 3........ El trabajo realizado demuestra con claridad las características de una ciudad indígena de América...... .. 4... Las fotos de las diapositivas muestran claramente las características de las casas coloniales en América... Trabajan limpiamente 5..

.. Desarrollar la creatividad.. Valorar su trabajo. Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado. El primero dibujar 5 figuras geométricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradación con blanco.. Para esto tendrán que hacer 3 trabajos. Actividad: Usando la témpera los alumnos deberán aprender y luego aplicar la técnica de degradación del color......... En esta actividad ellos aprenden a degradar el color. Degradación del Color ( Témpera) ..... En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradación del color en alguno de sus rincones. En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradación del color en el objeto pintado... . 35 4 5 ... Aplica adecuadamente y limpiamente la técnica de degradación de color con témpera......... “Degradación del color” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de degradación del color con témpera.....4.. Trae todos los materiales necesarios para pintar con témpera 2... Sus compañeros disfrutan y valoran el trabajo realizado.... 5.... de mas oscuro a mas claro.............. Desarrollar la habilidad para el uso de témpera. Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6.... motivador y algo de originalidad usando las técnicas del Power point 7..………………………………… 1 2 3 1....Presentan el trabajo a sus compañeros claramente. 4.

.. Realiza un trabajo serio y esforzado 4.. dibujar y pintar la realidad.......... .... Desarrollar la habilidad de observación.. Desarrollar la creatividad..... con lápiz grafito... Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada... Realiza su trabajo en el tiempo estimado 36 4 5 .... Su dibujo representa fielmente la realidad observada..………………………………… 1 2 3 1.. Valorar su trabajo...Realiza un trabajo original y creativo 4.. Termina su trabajo en el tiempo convenido 5.... Un lugar del colegio (dibujar) . “Un lugar del colegio” Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar.. 2....... un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color. Aprecia y valora su trabajo 5.... Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar. 3........... fuera de la sala de clases.. Valora su dibujo 5......3.

..... recortando y pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas.. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben realizar una creación personal......………………………………… 1 2 3 1. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la técnica de pegado y recorte... 3......... Pone un nombre a su trabajo .. A la creación deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar... Es original y creativo en la realización de su trabajo.. Termina su trabajo en el tiempo estimado. Collage con papel de revista ..... “Baldosas” 37 4 5 ... Desarrollar la creatividad.. ............. “Collage” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del collage... pegar y crear. 4.6. 2...... Desarrollar la habilidad para recortar. 7....... explica su significado y es congruente su explicación 5. Desarrollar la responsabilidad...

. 2....... Es creativo y original en la creación de baldosas o cerámica.........Pinta adecuadamente todas las baldosas..………………………………… 1 2 3 1.. Disfruta y Valora el trabajo realizado. 3... las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un diseño de baldosa o cerámica de tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura.. “Comic” 38 4 5 .. Realiza su trabajo en el tiempo convenido Artes Visuales 6 8.. Baldosas . Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente......... 4.... . Desarrollar la creatividad...........Objetivos: conocer y aplicar técnica de uso de baldosas.... Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5...............

Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..... 4. 3. Valorar su trabajo Actividad: Aplicando la técnica del “Comic” los alumnos deben crear una pequeña historia.... Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la técnica de la simetría.. es claro.... 9.. Una historia en Comic ... desarrollo y final..... comienzo.. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar....... Desarrollar la creatividad e imaginación...... Valora y disfruta de su trabajo.. En uno de 39 4 5 ..... desarrollo y desenlace.. 2. buena letra. Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente.. dibujarla y pintarla. .. comienzo...………………………………… 1 2 3 1.Objetivos: Conocer y aplicar técnica de la creación de un comic. Es creativo y original en la creación de su trabajo.Aplica la técnica del comic apropiadamente....... Desarrollar la imaginación y creatividad.. La historia debe tener titulo.. “Simetría” Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetría.... buen dibujo y pintura..... Termina el trabajo en el tiempo estimado... 5. El comic tiene titulo.....

.. Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura) 3..Logra aplicar la técnica de la simetría 4... TERCERO: Crean un dibujo simétrico cualquiera y lo pintan.... SEGUNDO: Harán el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirán en 4 partes iguales....... Escuela Alberto Pérez Educación Artística 6 Institución Teresiana 10...... y en un cuarto de ella realizan el recorrido............ 1 2 3 Simetría ............ Termina su trabajo en el tiempo estimado...... Siguen las instrucciones del profesor 2..... “Árboles diversos” 40 4 5 ....Valora y disfruta al realizar su trabajo 5.. Una vez terminado el recorrido tendrán que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simétricamente.. el cual deberán copiar simétricamente en los tres espacios restantes.... .………………………………… 1. Finalmente se formarán una figura abstracta la cual decorarán con colores diversos.....los lados (derecho) con un lápiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las líneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio.

.………………………………… 1 2 3 1.. Termina su trabajo en el tiempo estimado.. 11. creativo y original............. 5.... (Por lo menos 8 árboles diferentes) Árboles diversos ... 2.. Aplicar técnicas en la pintura con témpera..Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de árboles.. ............ Desarrollar la creatividad. Valora . Presenta un trabajo limpio. disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado.. Valorar su trabajo. Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromáticas sumando dos o tres colores diferentes utilizando la témpera. Para esto deben recortar en 41 4 5 . Valorar su trabajo Actividad: Deben buscar en variados libros.. Desarrollar la responsabilidad........... Desarrollar la capacidad de observación. Dibuja 8 árboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza.. diversos tipos de árboles de la naturaleza y dibujarlos pintándolos usando la técnica con lápices grafito.......... Pinta cada uno de los árboles usando la técnica de lápiz grafito 3. “Suma cromática” Objetivos: Conocer teoría del color... Desarrollar la creatividad. 4. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lápiz grafito...

en la segunda parte pintarán de un segundo color diferente y en el tercer espacio harán la mezcla o suma de estos colores y pintarán el resultado. rectángulos (por lo menos 10) . .*A partir de esa línea dibujar una segunda línea paralela a esta unos 5 cm. 6 a 12. 42 4 5 .........su hoja de bloc... 5. Recorte y divide los espacios iguales y correctamente 2.............. limpio y bien terminado....... En la primera parte pintarán de un color. mas arriba. Habilidad para dibujar y pintar. Presenta su trabajo en el tiempo estimado. Si hacen una mezcla o suma de 3 colores. el rectángulo tendrán que dividirlo en 4 partes iguales... Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo... “Punto en el horizonte” Objetivos: Conocer y Aplicar técnica de perspectiva.. 4. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo. Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego proyectarla a un punto en el horizonte...………………………………… 1 2 3 1..... Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal.. 3.... Al término del trabajo tendrán que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes... Cada rectángulo deben subdividirlo en 3 partes iguales. cuatro rectángulos por hoja.... Suma cromática ....... Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente..... *Con un lápiz grafito marcar una línea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja.. Desarrollar la precisión y responsabilidad.

... luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde deberán ir todos los vértices de la figura que dibujó........ Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un polígono irregular. Una vez 43 4 5 .... “Edificios 3D” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de perspectiva. Crea letras con volumen sin salirse del margen dado.*Pintar las letras.... Proyecta las letras al punto de fuga.. 2. al centro. Desarrollar la imaginación.. Valorar su trabajo.... *Marcar en la parte superior de la hoja.. 4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres) 5.. Sombras con punto en el horizonte . Pinta todo el trabajo correctamente a 13... un punto que llamaremos “punto de fuga”..En el espacio que quedó con las dos líneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen. .. Sigue las instrucciones que da el profesor... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.................... 3.... Desarrollar la responsabilidad........………………………………… 1 2 3 1.. (El profesor va dando la instrucción a medida que se avanza en el trabajo. * Todos los vértices de las letras deberán ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra..

.... Desarrollar la creatividad e imaginación... Aprovecha su tiempo...... Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente..... pintar y adornar. trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado..... Actividad: Los alumnos deben crear un póster atractivo para los demás... Trabajo grupal 44 4 5 .que haya unido todos los vértices al punto de fuga se formarán un “Edificio tridimensional” al cual tendrán que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso.. 5...... . Valorar su trabajo.. con líneas paralelas. ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la técnica) Polígonos con sombras .......... usando diferentes colores por pisos. con un mensaje para la comunidad.... Sigue las instrucciones del profesor. Crea el edificio tridimensional correctamente 4. Pinta el trabajo realizado correctamente........ Dibuja y pinta el polígono irregular correctamente..………………………………… 1 2 3 1. Desarrollar la habilidad para dibujar. 3.... Usando los materiales que deseen y la técnica enseñada... 14. 2........ “Poster” Objetivos: Conocer y aplicar la técnica de confección de un poster.

............ cantar ...... imitarlos y luego presentar una canción al curso.... Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro...... Desarrollar la habilidad para expresarse corporal y musicalmente... ponerse en el lugar de ello......... se integra al grupo de trabajo........………………………………… 1 2 3 45 . “Grupos Musicales” Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales...... Desarrollar la creatividad. 4.. Valoran y disfrutan su trabajo....... tocar y bailar como ellos... transformarse en ellos... Valorar su trabajo... ............………………………………… 1 2 3 4 5 4 5 1. 15...... 3.... Grupos musicales ... usando vestimenta e instrumentos creados por ellos... Presenta un mensaje concreto y claro........ Aporta al grupo y deja trabajar a los demás......... Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad.Poster ..... Es motivador y atractivo a los ojos de los demás 2..... 5. .... Desarrollar la habilidad manual. Sigue las instrucciones y aplica la técnica aprendida............

. trae información y deja trabajar a los demás..... convencido de lo que está presentando. Revista musical . Debe ser atractiva..... Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical..........1.. Desarrollar la creatividad e imaginación. “Revista Musical” Objetivos: Conocer y aplicar técnica en la confección de una revista. Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la trayectoria del grupo musical que eligieron... . 2. informativa y aplicar la técnica de una revista.. está atento y se entretiene con su presentación 5. Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron.………………………………… 1 2 3 1..... Valorar su trabajo... 46 4 5 ........... 16.. Aporta positivamente al trabajo. El publico se motiva ..... Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro.... aporta positivamente y deja trabajar a los demás.... 3... Siguen las instrucciones del profesor 2... Desarrollar la habilidad manual...... 4... Toma en serio la actividad. Trabaja en equipo.

. “Esculturas en Palos de Fósforos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación.. original y creativa 4....... aprovecha el tiempo de trabajo...... Valora y disfruta el trabajo 5......... Trae los materiales que se le pide 2... Desarrollar la habilidad manual y precisión.. Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente palos de fósforos y silicona. 17.. Cumple con las instrucciones del profesor 4.... Valorar su trabajo... Valora y disfruta realizando su trabajo 47 4 5 ....………………………………… 1 2 3 1....... ....Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original 3. Termina en el tiempo estimado... la revista es atractiva ....... La escultura debe ser tridimensional............3. Esculturas con palos de fósforos .

... ... 3...... Corta con precisión y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor. y pegar prolijamente....... el cual al ponerlo tras la luz proyectará figuras de colores. 4. Desarrollar la habilidad manual en el recortar... Es creativo y original en la creación de diseño. Vitreaux .. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo......5... Valorar su trabajo.... 48 4 5 . “Vitreaux” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del vitreaux...... Desarrollar la creatividad y responsabilidad..... Es 18..... Actividad: Los alumnos deben aprender la técnica del vitreaux y aplicarla siguiendo las instrucciones del profesor.. 2......... Termina el trabajo en el tiempo convenido....... recortarla y pegar papel celofán simulando vidrio.………………………………… 1 2 3 1. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofán en el lugar adecuado.. Usando cartón deben crear una figura...

4. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo........ Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de diciembre preparándose para navidad. Desarrollar la sensibilidad.5............. 3. 19......... Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor. “Calendario Navideño” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación. Realiza un trabajo serio y verdadero que tendrá una utilidad.. Termina su trabajo en el tiempo convenido....………………………………… 1 2 3 1... 49 4 5 ... 2. 5..... 6.... Valorar su trabajo..... Valora su trabajo y lo disfruta. Calendario de Navidad ..... Valora y disfruta en la realización del trabajo. El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jesús. ..... Termina su trabajo en el tiempo estimado.... Aplicar técnicas de dibujo y pintura.... En cada día hacer una puerta y poner un mensaje de navidad.

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do8 y re8. Tocar canciones simples 1 2 3 4 ………………………………………………………………………………………………… 1.. algunas canciones simples.Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3. los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido..Toca la canción sin leer la partitura 53 5 .1. Actividad: Después de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol. la si. Conocer el lenguaje musical.Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical 2. “Tocar canciones simples” Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeñas canciones aprendidas de memoria.. Leer partituras musicales.

... reconociendo las alteraciones..... Tocar las escalas de DoM y ReM en el instrumento........... 3-Toca de memoria la escala de Re Mayor 4. Escala de DoM y Re Mayor ..Reconoce las alteraciones de la escala de REM 2........………………………………… 1 2 3 1..... “Escala de DoM y ReM” Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores..... Desarrollar el oído musical..... “Teclado de cartón” 54 4 5 ... 3...Toca de memoria la escala de Do mayor............Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido.2. Actividad: Los alumnos después de haber ejercitado varias canciones deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria......

. Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b)... .Trae los materiales pedidos para el trabajo 55 4 5 ......Termina su trabajo en el tiempo estimado.………………………………… 1 2 3 1.... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartón destacando las teclas blancas y negras.. y escribiendo el nombre de los sonidos.............. Sigue las instrucciones del profesor 2.... 5.Objetivos: Desarrollar la creatividad....... Desarrollar la habilidad manual al pintar y recortar.....Realiza un trabajo limpio 4........... Teclado de cartón ....Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado 3..........

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Todo Cambia 58 . Canción simple 3.Himno a la alegría 2.Índice de canciones 1. CHOPSTIC 7. Cumpleaños feliz 10. El Tamborilero 6. Trote nortino 4. Amanecer 5. Negro José 8. Es la rosa lo importante 9.

Dios está aquí 28.Himno a la alegría si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___ 2. Canción simple 59 . Solo Dios es grande 31. parabienes al revés 21. Michelle 25. Todos juntos 13. Noche de paz REPERTORIO MUSICAL 1. Dino 18. Rio Swanee 34. Trabajar con dios. Titanic 32. Kadimarusa 17. Rio rio *23. Volver a los 17 27. Chiu – chiu 20. Arde Londres 16. El costillar 14. *24. Yo tengo fe 29. Rio Rojo 36. Casamiento de negros 12. Canon a tres voces 22. Cancion de navidad 15. La excursión 19. Voy de paseo 35. Volar 26. El do perdido 33.11. Brazas a ceñir 30.

si si si. sol sol sol. si si si do8____ do8 do8 2ª Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____60 .la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____ 3. si si si . El Tamborilero Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____ 6. si si si . do8____ do8 do8 si la . Trote nortino Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________ 4. sol sol sol. sol sol sol. sol sol sol. sol sol sol. Amanecer La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2) 5. CHOPSTIC 1ª Parte: sol sol sol . sol sol sol. sol sol sol .

Negro José re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____ mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____ do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____ do8___ do8 si si la la sol____ (bis) 2ª Parte: Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____ do8__ do8 si si la sol____. sol sol# la sol sol# la. 2ª Parte: do8 si___ la sol____ fa mi____ .II VOZ 1ª Parte: Fa fa fa . fa fa fa. sol sol# la sol sol# la. sol sol# la. 3ª Parte ( teclado) sol sol# la. 8. mi mi mi. mi mi fa mi re____ re re mi re do_____ do do. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi re____ re re mi redo___ do do. fa fa fa. do8____ do8 do8_____. mi mi mi. sol sol# la. la la#si. mi mi mi . la la#si. 7. mi mi mi . re re re re re re . la la#si. re re re . do8____ do8 do8 si la sol sol# la. re re re. do___ do do. la la#si. do____ do do____ fa fa fa. Es la rosa lo importante sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______ sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______ sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____ la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis) 61 .

Cumpleaños feliz Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8 si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______ 10. Casamiento de negros La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______ La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____ Do# do# si si si la do8______ si_____ Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______ 12. fa mi re_____ (2)la do8 re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa sol fa re do re____ (2) Segunda Voz re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol fa mi re__ ( bis) Tercera voz 62 . Todos juntos Primera voz re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi .9. Todo Cambia sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ Coro: sol________ si la sol fa# re___________ do8_________ la si la si sol__________ (2) 11.

Cancion de navidad Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 .re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis) 13. mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 . mi8 re8 do8 la sol____ 15. Dino 63 . El costillar Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8 re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____ la______La la sol fa# sol_______ ( 2) 14. Arde Londres re re sol__ sol___. la la si____ si____ re8 re8____ re8 re8____. re re sol___ sol___ la la si___ si____. Kadimarusa La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa# fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___ do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____ Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si la____La la la si si do#8 la re8 17. do8 si si la sol____ 16.

mi __Do8 do8 si si do8___ do8___ 22. Rio rio Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 64 .re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___ do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol fa# re mi fa# sol____ sol___ 18. parabienes al revés Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____ 21. La excursión Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____ 19. Chiu – chiu DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______ 20. Canon a tres voces Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__.

Fa# la la la# sol la# mi…. Re mi fa#. la re8 la re8do" do" si do" re8_______ 26. Yo tengo fe 65 .. mi… re….. Fa# la si…. la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 .i re. Dios está aquí Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___ 28. 25. Volar re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8.fa# la la… fa# sol fa# mi…. re mi fa#. re8 do# si….. Volver a los 17 mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis 27. Michelle Re fa# la fa# la si la ….re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____ 23. Fa# la si la…. Trabajar con Dios.. fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi 24... re fa# la…. . Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so..... la…. la…..

Solo Dios es grande *Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__ 31. la la. Brazas a ceñir sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___ 30. si si.Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8. sol_____ (2) 29. do8 do8. Titanic Introducción Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Melodía 66 .

sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____ 35. la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis) 36. Noche de paz 67 . Voy de paseo sol la sol do8__ do8__ . Rio Rojo re sol si___ si la sol___.Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______ 32. El do perdido do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___ 33. Rio Swanee mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____ 34. sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 .

Himno a la alegría 2.El tamborilero 3. mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____- Índice de letras de canciones 1.sol___ la so.Negro José 71 71 71 68 .

El costillar 10.Es la rosa lo importante 5. La excursión 14. el canto alegre del que espera un nuevo día. Himno a la alegría Escucha. Kadimarusa 12. Si es que no encuentras la alegría en esta tierra. Rio rio 17. Dios esta aquí 20. 69 . Noche de paz 71 71 72 72 72 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76 Letras de canciones del repertorio 1. Dino 13. y el llanto amargo de la soledad completa. Trabajar con Dios 18. hermano. Todos juntos 9. Parabienes al revés 16. Volver a los 17 19. Solo dios es grande 23. Brazas a ceñir 22. sueña cantando vive soñando el nuevo so en que los hombres volverán a ser hermanos. Río rojo 26. hermano. Cambia todo cambia 7. búscala. Ven canta. Arde Londres 11. Lo importante es la rosa 6. Yo tengo fe 21.4. la canción de la alegría. Chiu chiu 15. Río swanee 25. Casamiento de negros 8. más allá de las estrellas. El do perdido 24. Si en tu camino sólo existe la tristeza.

piensa un poco lo que digo. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero. y eres sólo un prisionero de tu afán. conmigo cantarás: 6. que todo. tú que lloras. tú que escuchas mi canción y sonríes con desprecio. 4. créeme. tú que duermes junto al mar y eres libre. Los pastorcillos quieren ver a su Rey.y eres sólo un prisionero de tu afán. por tu bien: 5. y no poseo más que un viejo tambor. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero . piensa un poco lo que digo. lo importante es la rosa. Negro José mi futuro va contigo. por tu bien: tú que viste amanecer en un mundo de pasiones .donde ya no hay ilusiones ni hay fe. óyeme lo importante es la rosa. tú que sufres. también.2. Negro José En un pueblo olvidado. al final. sabes soportar: lo importante es la rosa. su ronco acento es un canto de amoral Redentor. Es la rosa lo importante tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. rom pom pom pom)¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén lo voy marcando con mi viejo tambor. nada hay mejor que yo pueda ofrecer. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor. como si yo fuera un necio charlatán . Lo importante es la rosa Tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas. cual las aves. Yo quisiera poner a tus pies algún presente que te agrade Señor. tú que ves en el placer el mejor de tus amigos. mas Tú ya sabes que soy pobre también. que todo. Con mucho amor candombea el Negro José tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de él amigo Negro José. Tú que nunca has de tenerlo que el rico no valora. créeme.(rom pom pom pom.no te burles. sabes soportar: lo importante es la rosa. al Redentor. Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió 3. ya verás. que te ríes de las penas y el dolor. Cambia todo cambia 70 . Perdóname si te digo Negro José que eres diablo pero amigo. no sé por qué ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro José amigo Negro José. lo importante es la rosa. ú que duermes junto al mar y eres libre. El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió. Negro José yo te digo porque sé amigo Negro José. que te ríes de las penas y el dolor. alegre. al Redentor. cual las aves. créeme. alegre. cuando acabes tu camino.

Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que esto le cause daño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño Cambia. todos juntos vamos a vivir 9. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome para qué la tierra es tan redonda y una sola no más. luego llegaron al postre. Ya se murió la negrita. todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. Cuando empezaron la fiesta. cajón pintado de negro. recetó emplastos de barro. vino el médico del pueblo. para qué es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. Para qué vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar. qué velorio más negro! 8.Cambia lo superficial Cambia también lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los años Cambia el pastor su rebaño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. carbón trajo la negrita. no prendieron ni una vela. si este mundo es uno y para todos. El costillar El costillar es mío me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis) 10. Si vivimos todos separados para qué son el cielo y el mar. pero del barro más negro. se sirvieron higos secos. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro. pusieron un mantel negro. tuvieron que prender fuego. carbón que también es negro. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar.¡ay... Arde Londres 71 . que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. Algo le duele a la negra. Y allí están las dos cabezas de la negra con el negro.¡qué pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajón. 7. y el cura que los casó era de los mismos negros. negros cuñados y suegros. Amanecieron con frío. negros novios y padrinos.

o Y se llamaba Dino 13. kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa. Cómo grande no ha de estar. Cuando estaban de rodillas en el oído el sacristán le tocó la campanilla al novio.¡ven y cántale a mi niña! ¡Despiértala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca. canta tu canción. canta. Rio rio Qué grande que viene el río. sin cesar! 15.Arde Londres. arde Londres. antes que cante el zorzal . El cura le dijo adiós a la familia completa.-En la carreta enflorá ya se marcha la familia. ¡canta. despierta el alba. kadimarusa saaaaa Voy a jugar… voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los días mucho mas 12. al doblar una quebrá se perdió la comitiva.chiu.¡la noche ya se va! Avecita de los campos.. pajarito. Parabienes al revés Una carreta enflorá se detiene en la capilla. La excursión Cuando te vayas de excursión canta… canta El camino se acortará si cantas tú-Y al trabajar. Dino Tenía un perro el capataz que se llamaba Dino De. D. talán. canta. Si lo aumenta el llanto mío. o…. :| Si lo aumenta el llanto mío. chiu. chiu.¡ chiu. i. chiu. o…. el cura salió a la entrá diciendo "¡qué maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo. 16. i. qué grande se va la mar. oh que pena. se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. canta. D. Kadimarusa Kadima kadima kadimarusa..con tu trinar. Chiu chiu Canta. fuego y ya terminó (bis) 11. que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazón! Chiu. chiu.el chincol nos ha cantado. después que un perro ladró él mismo cerró la puerta. n. chiu. que tu cantar me alegra el corazón !Con tus gorjeos . chiu. pájaro madrugador. talán. i. cho. oh que pena Fuego. n. Cómo grande no ha de estar |: Qué triste susurra el 72 . pajarito. y al trabajar Pon tu canto al compás de nuestra canciónbis 14. ene.¡canta.

si.viento.Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. 73 . El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero. devolvedme el amor mío. :|Qué triste susurra el viento. Parece ausencia llorar. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cuál mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. 18..Dios está en tí. 20.. Dios está en mí. tan cierto como yo te hablo y me puedes oír. Si lo escucha mi lamento. Parece ausencia llorar. Volver a los 17 Volver a los 17 después de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frágil como un segundo volver a sentir profundo como un niño frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo. 19. De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar el jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió el querubín. tan cierto como la mañana se levanta. trabajar es parecerse a Dios. devolvedme el amor mío. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiará que triunfará por siempre el amor. Cómo triste no ha de estar Coro Río. río. Se va enredando. que hizo el universo con amor. Señor tu hiciste el cielo. el hombre a los planetas ha llegado. enredando como en el muro la hiedra y va brotando. Hiciste las montañas y la tierra el hombre hizo el arado. si . señor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el señor. que me canso de esperar 17. brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay. río. si. río. Dios esta aquí Dios está aquí tan cierto como el aire que respiro. para hacer un mundo mas feliz.

Do8 si la sol fa mi re do. será una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar.Caminando por la vida . Aprovecha bien. el mundo de justicia que ya empieza a despertar . los hombres cantarán una oración de amor universal. yo creo en el amor. el SOL lo amarró.Do re mi fa sol la si do8. donde nací. pues grande sólo es Dios. el MI lo atrapó. que con cariño hay que cuidar.la lucha quiero entablar .22. pues grande sólo es Dios.Yo tengo fe porque yo creo en Dios.hay veces que pensarás que el hombre es como Dios. yo tengo fe. Muchas veces el hombre soñaba y se despertó. Tú que puedes volver regresa junto a mi hogar. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar. qué pequeñito el mundo es. Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrás olvidar. al LA se le soltó al SI se le escapó. las notas se portan muy mal. Río swanee Lejos de ti te evoco río. cumple con tu deber y vencerás . sin vacilar.Yo tengo fe que siempre brillará la luz de la esperanza no se apagará jamás. este es el lema. oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirás. el RE se le sentó . 21.mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal. Todo el mundo recorrí lugar igual no halle. porque yo sé. sube hasta el cielo y lo verás. sube hasta el cielo y lo verás. el MI ni lo miró. hay veces que encontrarás cosas que extrañarás. el Re lo persiguió. Brazas a Ceñir. mi corazón esta contigo nunca te olvidare.arriba del pobre Do del pobre Do. también mucha ilusión. grande por su saber.Contigo bravío mar . quería ser como Dios. la brisa del sur que nos haga raudo navegar. Sube hasta el cielo y lo verás. Brazas a ceñir Listos a cazar las velas tesa. 24. yo tengo fe. Río rojo 74 . hombres que admirarás . el LA lo sujetó. grande por su valor. Las menores a cargar. 23. Caminando por la vida. yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqué. El do perdido En esta escala Musical. Marino. Yo tengo fe. yo tengo fe. será todo mejor: se callará el odio y el rencor. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder. el Do8 se arrancó se arrancó-*El do8 a casa volvió. Yo tengo fe. el FA lo sacudió. Se aproxima la tormenta. el SI lo recibió. soñaba ser como Dios. la gente nuevamente hablará de su ilusión. es tu velamen baluarte de patriotismo sin par . el SOL lo amarró.Veleros son mi pasión emblema mi tricolor. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios. el Fa lo sacudió. rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar. marino. Como un juguete de cristal. 25. *El Do se arrancó. será una realidad.

Noche de paz Noche de paz. Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén Noche de paz. noche de amor. Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Todo duerme en derredor Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están.suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras. sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz.si te vas no me digas adiós y si vuelves aquí al Río Rojo. noche de amor.que muy pronto tu vuelvas a mi.pues sin ti yo no puedo vivir. noche de amor. Y la estrella de paz Y la estrella de paz 75 . Todo duerme en derredor.*A mi lado estarás si me quieres. Noche de paz. noche de amor.hallarás a quien tanto te amó 26.al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto.*Se me nublan los ojos de llanto. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz.*De este valle te vas y me dejas. Todo duerme en derredor. Todo duerme en derredor Fieles velando allí en Belén Los pastores. la madre también.