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Equipo:

*Alondra Guadalupe Alamillo


Rodrguez
*Valeria Blanco de la Rosa
*Imperio Monserrat Robles Vela
*Yadira Yusem Garca Ziga
*Evelyn Alexya Ramos Villanueva
*Lady Nathalie Pea Mndez
*Karen Abigail Zapata De Len

Mdulo 2. Diseo de proyectos


Leccin 1: Planificacin de proyectos 9
Actividad 2: Ideas de proyectos a partir de los estndares. 9
Actividad 3: Ideas de proyectos a partir de la comunidad. 9
Leccin 2: Objetivos del aprendizaje

10

Actividad 1: Destrezas del siglo XXI.

10

Actividad 2: Objetivos de aprendizaje. 10


Leccin 3: Preguntas que orientan el aprendizaje. 11
Actividad 2: Preguntas orientadoras del currculo en accin. 11
Leccin 5: Diseo de actividades. 12
Actividad 1: Planificacin de las actividades. 12
Leccin 6: Revisin del mdulo. 13
Actividad 1: Resumen del mdulo. 13

Mdulo 2. Diseo de proyectos


Leccion1: Planificacin de proyectos
Actividad 2: Ideas de proyectos a partir de los estndares
Tiempo estimado: 20 minutos
En este mdulo; dado que los pasos para la planificacin se fundamentan uno en el
otro, concntrese en un solo proyecto mientras completa cada actividad Su turno.
El primer paso en el proceso de diseo de proyectos, consiste en revisar sus
estndares.
1.

Busque los estndares de su currculo.

2.
Identifique algunas ideas de proyectos que puedan ajustarse con estndares
especficos, tal como lo hicieron Alberto y Mara.
3.

Anote sus ideas y los estndares relacionados abajo.

Nota: Vea los ejemplos para los niveles de 2 a 5, de 6 a 8 y de 9 a 12 en el


Apndice.
Estndares

Ideas de proyectos

Estndares
Los estudiantes escriben relatos de
ficcin o autobiogrficos: Desarrollan
una trama tradicional, con un principio,
los conflictos, el desarrollo, clmax y
desenlace. Y el punto de vista
Desarrollan complejos personajes
principales y secundarios y un
escenario definido. Usan una variedad
de estrategias apropiadas.
Los estudiantes analizan las causas y
los efectos de la gran expansin y la
desintegracin final del Imperio
Romano

Ideas de proyectos
Los estudiantes se convierten en
autores y crean historias/libros que
siguen una lnea argumental para
estudiantes de primaria superior.

Los estudiantes saben cmo los lentes


simples se usan en una lupa, el ojo,
una cmara, un telescopio y un
microscopio. Los estudiantes saben
que la luz blanca es una mezcla de
muchas longitudes de onda (colores) y
que las clulas de la retina reaccionan
de manera diferente a distintas

Los estudiantes investigan el


funcionamiento del ojo y como la
visin se deteriora cuando el lente y
las estructuras del ojo no permiten que
ingrese la luz adecuadamente.

Los estudiantes crean una exposicin


de peridicos de la expansin y la
desintegracin del Imperio Romano
como si estuviese escrita durante el
final del Imperio Romano.

longitudes de onda.
Los estudiantes saben que la luz puede
ser reflejada, refractada, transmitida y
absorbida por la materia.

Los estudiantes crean un folleto sobre


los problemas de visin y del trabajo
con los oftalmlogos y optometristas
locales para proporcionar un examen
de la vista para el pblico.

Actividad 3: Ideas de proyectos a partir de la comunidad


Tiempo estimado: 15 minutos

Desarrolle una idea de proyecto que aborde; simultneamente y de manera


contundente, sus estndares y se relacione con el mundo real.
1. Sugiera ideas para el escenario para el proyecto, tal como lo
hicieron Alberto y Mara.
2. Anote la descripcin del proyecto abajo.
Nota: Vea los ejemplos para los niveles de 2 a 5, de 6 a 8 y de 9 a 12 en el
Apndice.

Los estudiantes investigan y crean experimentos para comprender el


funcionamiento del ojo y como la visin se deteriora cuando el lente y las
estructuras del ojo no permiten que ingrese la luz adecuadamente,
ocasionando por esa razn la hipermetropa, la miopa, astigmatismo,
glaucoma, etc.
Los estudiantes crean un panfleto para el pblico que describe y muestra
visualmente cmo funcionan los ojos y muestra lo que puede ocurrir
cuando la estructura de un ojo u objetivo no procesa adecuadamente la luz
que recibe.
Los estudiantes trabajan con los oftalmlogos y los optometristas locales
para crear panfletos y proveer un examen de la vista bsica para ayudar al

Modulo2. Diseo de proyectos


Leccin 2: Objetivos del aprendizaje
Actividad 1: Destrezas del siglo XXI
Tiempo estimado: 10 minutos
En los mdulos 3 y 5 aprender estrategias para fomentar destrezas del siglo XXI. Para
prepararse para esas actividades:
1. Revise la lista y la descripcin de las destrezas del siglo XXI asignada a esta
actividad.
2. Identifique las cuatro destrezas ms importantes del siglo XXI que usted desea
abordar en su clase. Si durante este curso est creando un proyecto sencillo,
identifique las cuatro destrezas ms importantes del siglo XXI para ese proyecto
especfico.
3. Anote sus ideas abajo.

Tener comunicacin y colaboracin


Creatividad e innovacin
Trabajo en equipo

Actividad 2: Objetivos de aprendizaje


Tiempo estimado: 10 minutos
1. Revise las destrezas del siglo XXI y la matriz de valoracin de los estndares y
objetivos mencionada en esta actividad. Identifique los estndares que usted
seleccion para su proyecto:
Aplicar los conocimientos necesarios para nuestro proyecto, tener
desarrollado un anlisis, saber cmo explicar lo relacionado al proyecto y
tambin recolectar informacin y poderlo exponer.

2. Sugiera ideas de objetivos de aprendizaje para su proyecto que sean


observables, especficas, basadas en estndares y enfocadas en las destrezas
del siglo XXI. Anote sus ideas abajo:

Definir de que tratara nuestro proyecto


Saber exponerlo
Llevarlo a cabo y poderlo analizar
Poder crear innovaciones del proyecto.
De que tratara el proyecto

Mdulo 2. Diseo de proyectos


Leccin 3: Preguntas que orientan e aprendizaje
Actividad 2: Preguntas orientadoras del currculo en accin
Tiempo estimado: 25 minutos
1. Vea ejemplos adicionales de preguntas orientadoras del currculo en la hoja de
trabajo localizada en esta actividad. Considere cualquier pregunta o idea que
pueda utilizar en su clase. Emplee la hoja de trabajo de las preguntas
orientadoras del currculo como ayuda para crear sus propias preguntas
orientadoras para su proyecto. Escriba su borrador de preguntas orientadoras
del currculo abajo.
Pregunta esencial

En que nos ayuda la materia de desarrollo como


docentes a un futuro?

Cmo son utilizados los pensamientos matemticos


en el mundo real?

Cmo puedo cambiar mi alimentacin?


Qu diseo de patio para el recreo y desarrollar
actividades deberamos escoger?
Qu material deber ir pegado en el aula y
podamos utilizar?
Por qu es buena una alimentacin balanceada?
De qu manera logramos entender la matemtica
para explicrselas a los dems?
Cmo creas un mapa a escala?
Qu estrategias utilizar para captar la atencin?

Qu es la alimentacin?

Pregunta(s) de unidad

Preguntas de contenido

2. Emplee la matriz de valoracin ubicada en esta actividad para evaluar sus


preguntas. Revise sus preguntas orientadoras del currculo (ver tabla anterior),
en caso de ser necesario.

Mdulo 2. Diseo de proyectos


Leccin 5: Diseo de actividades
Actividad 1: Planificacin de las actividades
Tiempo estimado: 10 minutos (25 minutos en caso de completar la actividad
opcional)
1. Con las destrezas del siglo XXI proyectadas en mente, idee algunos tipos de
actividades centradas en el estudiante que desee incorporar en su clase,
independientemente del proyecto. Considere maneras de cmo podra
integrar la tecnologa. Anote sus ideas abajo.

Cursos de computacin.
Platicas acerca de los usos de las redes y las tecnologas.
La forma correcta de utilizarlas.
Contar con el equipo o dispositivos necesarios para un mejor aprovechamiento.

2. Opcional: Si usted est diseando un proyecto, mantenga los objetivos en


mente y piense en un borrador de la secuencia de actividades. Anote sus
ideas abajo.

Hay que definir bien cul es el aprendizaje que queremos que los alumnos
logren.
Como docentes debemos saber manejar las tecnologas para poder explicar de
una manera clara y precisa los usos que los estudiantes pueden darle ya que
es una herramienta muy til.
La tecnologa constantemente avanza y nosotros debemos de ir progresando
juntamente con ella ya que es un medio por el cual se facilita muchas veces la
forma de obtener informacin para complementar algn tema en especfico.
Implementar los cursos que pongan en prctica los usos de las tecnologas
para que los alumnos puedan tener un buen aprendizaje de como para que y
que es la tecnologa.

Mdulo 2. Diseo de proyectos


Leccin 6: Revisin del modulo
Actividad 1: Resumen del mdulo
Tiempo estimado: 10 minutos
Reflexione acerca de su aprendizaje en este mdulo.

El modulo ha sido muy enriquecedora ya que he aprendido mucho y me


permite establecer conceptos claros de aprendizajes por proyectos
Estoy interesada en planear las preguntas orientadoras del currculo de accin
ya que me pareci muy interesante y ms fcil de plantear una pregunta