FORMATO DE PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIN EDUCATIVA

REA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

1. ENFOQUE DEL REA:
El enfoque de rea busca el desarrollo de competencias que
propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrtica en
sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que
permitan consolidar identidades personales y sociales con
disposicin
a
la
interculturalidad
y
la
integracin
latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
Desde esa perspectiva, la competencia vinculada a la Historia implica
que los estudiantes se reconozcan como sujetos histricos, es decir,
que tomen conciencia de que los procesos del pasado y del presente
se relacionan entre s. Esto permite que entiendan que el presente y
el futuro no estn determinados al azar, sino que son los actores
sociales quienes los construyen y que al hacerlo, ellos mismos se
transforman.
La competencia busca el desarrollo del pensamiento histrico, esto
es, de habilidades cognitivas e instrumentales, predisposiciones
afectivas como la empata y una red conceptual que permita que
los estudiantes interpreten el pasado de manera crtica.
Se trata tambin de que, a partir de esta explicacin, puedan asumir
una postura ante su presente, as como entender la enorme
diversidad de culturas que existen en Latinoamrica y en el mundo.
De ese modo, la competencia facilita la elaboracin de explicaciones
histricas y favorece la integracin adecuada y crtica de los
estudiantes a la sociedad.
Por otro lado, para poder comprender el enfoque que se le da a la
competencia vinculada a la Geografa debemos recordar que en
diciembre del 2012 entr en vigencia la Poltica Nacional de
Educacin Ambiental (DS N. 017-2012-ED), considerada como
instrumento para la formacin y fortalecimiento de una ciudadana
ambiental indispensable para alcanzar el desarrollo sostenible del
pas. En el marco de esta Poltica y de la Ley General del Ambiente
(Ley N 28611) y la Poltica Nacional del Ambiente (DS N 012-2009MINAM) se aade esta tarea al quehacer de la escuela.
La competencia ambiental que se nutre de conceptos y habilidades
cognitivas propias de la disciplina geogrfica responde a la
necesidad de mejorar la calidad de vida de las personas, proteger y
recuperar el ambiente y conservar y aprovechar sosteniblemente los
recursos naturales. Todo esto, claro est, a partir de la comprensin
de que el ambiente es resultado de la combinacin de subsistemas
naturales y sociales.
Las apuestas anteriores son coherentes con los derechos
fundamentales de la persona, y responden a exigencias no solo del

contexto local, regional y nacional, sino tambin mundial. Finalmente,

esta competencia promueve la participacin de los estudiantes en
acciones que disminuyan la vulnerabilidad ambiental, sobre todo en
las distintas zonas del pas expuestas a riesgos de desastre.

2. ORIENTACIONES PEDAGGICAS Y DIDCTICAS DEL REA

Ensear las competencias de Historia, geografa y economa a los
estudiantes supone generar algunos cambios en las metodologas y
en las estrategias didcticas que trabajamos en el aula. Las
estrategias utilizadas en una de las tres competencias; son las
siguientes:
Competencia
Estrategias especficas utilizadas
Construye
El planteamiento de problemas histricos como estrategia
interpretacione
inicial.
s histricas
Lectura de objetos
La generacin de hiptesis como habilidad que organiza
la indagacin, los razonamientos y la bsqueda de
fuentes
Interpretacin de fuentes visuales: una caricatura
Interpretacin de fuentes secundarias escritas
Escribir ensayos sobre un problema histrico
Acta
El estudio de caso
responsableme Reconociendo los conflictos socio ambientales y
nte
en
el
territoriales
ambiente
Leyendo el paisaje
Acta
El estudio de caso para la comprensin de relaciones
responsableme
entre los elementos econmicos
nte respecto a Identificar el tema o aspecto econmico al que se refiere
los recursos
la grfica
econmicos
Estrategia de juego de simulacin para la comprensin de
las nociones de oferta y demanda
3. ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y HERRAMIENTAS PEDAGGICAS
Seleccionando y movilizando una diversidad de recursos:
Tanto saberes propios del estudiante, como recursos del entorno.
Audiovisuales, tecnolgicos y virtuales.
Seleccin de los recursos utilizados en las sesiones ms pertinente:
La segunda exigencia a ser evaluada reside en la capacidad de
conocer, analizar y seleccionar los distintos esquemas de actuacin
existentes relacionados a los problemas planteados, as como a las
dificultades y posibilidades identificadas, distinguiendo el ms
apropiado.

4. EVALUACIN
La evaluacin es bajo criterios e indicadores contextualizados al
entorno y problemticas sociales de actualidad.
Se evalua:
1. Un saber actuar en un contexto particular de manera pertinente.
2. Con vistas a una finalidad: Comprensin de la situacin: Dar
respuesta a un problema determinado en una situacin concreta
supone el anlisis y la comprensin de la situacin, para saber
distinguir cuales son las estrategias ms apropiadas para
superarlas.

A las caractersticas del contexto local, regional

A las circunstancias especficas de actualidad

Resolver una situacin problemtica

Lograr un propsito determinado: proyecto, feria, etc.

5. CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAMPOS TEMTICOS
GRADO

COMPETENCIAS

Construye
interpretaciones
histricas.

Acta responsablemente
en el ambiente.

CONOCIMIENTO O CAMPO TEMTICO

La historia como ciencia social: nociones,
periodificacin (tiempo histrico y tiempo
cronolgico)
Historia personal, familiar y comunal (fuentes)
El proceso de hominizacin y el poblamiento
del mundo.
Del Paleoltico a la revolucin neoltica.
Primeras civilizaciones en el Cercano y el
Lejano Oriente, y su legado al mundo.
El proceso de hominizacin y el poblamiento
del mundo.
Proceso de sedentarizacin en los Andes
centrales.
El surgimiento del Estado y las primeras
sociedades en los Andes centrales.
Grecia y Roma: aportes a la cultura
occidental.
Participacin de los actores sociales en la
configuracin de los espacios geogrficos
Plan de Gestin de Riesgos ante desastres
en la escuela y plan familiar de emergencias
ante peligros naturales como sismos, huaycos
e inundaciones
Nociones cartogrficas y nociones de
orientacin en el espacio geogrfico.
Problemticas ambientales y territoriales.
Plan de gestin de riesgos.
La economa como ciencia de la escasez.
El surgimiento del Estado y las primeras
sociedades en los Andes centrales.
Los grandes espacios en el Per.

La organizacin y configuracin del territorio

peruano.
Elementos del desarrollo sostenible.
Plan de gestin de riesgos ante desastres.
Problemticas ambientales y territoriales.

Participacin de los actores sociales en la

resolucin de los conflictos.

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

Construye
interpretaciones
histricas.

Acta responsablemente
en el ambiente.

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

Construye
interpretaciones
histricas.

El dinero: qu es?, formas y funciones

El proceso productivo, los bienes y servicios,
la empresa como unidad de produccin
Factores de produccin: la tierra, el trabajo y
el capital
Las actividades econmicas y las
necesidades humanas.
Conquista de Tahuantinsuyo.
Resistencia de Vicambanba.
Los inicios del Virreinato.
El sistema feudal
El cristianismo y el surgimiento del islam
Cambios y permanencias en el siglo XVII
Los estados modernos europeos
Situacin social, econmica, poltica y cultural
de Europa durante el Antiguo Rgimen del
siglo XVII
El mundo en la Edad Moderna: caractersticas
sociales, econmicas y culturales
Principales sociedades en Amrica: el
Tahuantinsuyo, Mayas y Aztecas
El renacimiento urbano y comercial, y sus
consecuencias
El desarrollo del comercio.
El resurgimiento de las ciudades
Desarrollo sostenible, indicadores
demogrficos bsicos , actividades
econmicas y las necesidades humanas,
Las 11 ecorregiones de Antonio Brack y la
configuracin de los territorios: Ecorregin,
Flora, Fauna.
Problemticas ambientales y territoriales
El riesgo, el peligro y la vulnerabilidad.
Las actividades econmicas y las
necesidades econmicas
Sectores econmicos
Los grandes problemas de la economa:
pobreza, desempleo, explotacin,
informalidad, consumismo.
Cambios y permanencias en el siglo XVII
Los estados modernos europeos
Situacin social, econmica, poltica y cultural
de Europa durante el Antiguo Rgimen del
siglo

Acta responsablemente
en el ambiente.

Las revoluciones burguesas de fines del XVIII:

las bases del mundo contemporneo
(intelectual, poltico, econmico, social y
cultural).

Los grandes espacios de Europa y Asia. Su

transformacin gracias a la accin de las
sociedades.
Problemticas ambientales y territoriales
(degradacin o agotamiento del suelo,
desertificacin, asentamiento de las
poblaciones en espacios con alta
vulnerabilidad, prdida de la biodiversidad,
retroceso de los glaciares, demarcacin
territorial a diferentes escalas, cambio
climtico, transporte en las grandes
ciudades).

Los grandes espacios de Europa,

Asia, Oceana, frica y Antrtida.
Desarrollo econmico y sostenible:
concepciones sobre el desarrollo,
crecimiento econmico sostenible.
Las problemticas ambientales y
territoriales. Participacin de los
actores sociales en la resolucin de
los conflictos
Biodiversidad
Calidad ambiental

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

Construye
interpretaciones
histricas.

Acta responsablemente
en el ambiente.

Procesos de integracin econmica

latinoamericana: Can, Mercosur, Alianza del
Pacfico
La medicin del crecimiento de una
economa: Producto Bruto Interno, ndices de
precios y otros indicadores. Limitaciones de
los indicadores
Desarrollo
sostenible
y
crecimiento
econmico
El proceso histrico peruano en el siglo XIX
en el contexto latinoamericano: del caudillaje
militar a la reconstruccin nacional.
Europa a inicios del siglo XX: las grandes
revoluciones y la Primera Guerra Mundial
El proceso histrico peruano a inicios del siglo
XX: la Repblica Aristocrtica.

El proceso histrico peruano en el siglo XX y

el contexto latinoamericano
La Segunda Guerra Mundial y el holocausto
Problemas en el manejo de los recursos
Problemtica ambiental: deforestacin
La organizacin y configuracin del territorio
peruano.
Desarrollo
econmico
y
sostenible:
concepciones sobre el desarrollo y

crecimiento econmico sostenible

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

Construye
interpretaciones
histricas.

Siglo XX: grandes procesos

La Guerra Fra: bloques y fases
La expansin econmica de occidente
Siglo XX: grandes procesos
La coexistencia pacfica en la Guerra Fra
Siglo XX: grandes procesos
Los conflictos durante la Guerra Fra

El proceso histrico peruano en el siglo XX y el

contexto latinoamericano
El proceso histrico peruano en el siglo XX.
El proceso histrico peruano en las ltimas
dcadas.

Acta responsablemente
en el ambiente.

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

La medicin del crecimiento de una

economa: sectores econmicos y Poblacin
Econmicamente Activa
Riqueza Nacional (PBI)
La medicin del crecimiento de una
economa:
participacin en el PBI por tipo de actividad en
el Per
Poblacin Econmicamente Activa ocupada
Productividad
Estadsticas sobre el valor agregado por
trabajador, segn sector.
El sistema financiero en el Per
Desarrollo
econmico
y
sostenible:
concepciones sobre el desarrollo y
crecimiento econmico sostenible

Siglo XX: grandes procesos

Los No Alineados y el Tercer Mundo

La perspectiva global de la economa: indicadores

y problemas macroeconmicos.

Las problemticas ambientales y territoriales.

Plan de gestin de riesgos ante desastres.
El Fenmeno de El Nio y sus repercusiones.

Desarrollo econmico y sostenible.

El sistema financiero en el Per.
El sistema financiero internacional (FMI, Banco
Mundial, BID) y el comercio internacional.
Globalizacin y los bloques econmicos mundiales:
qu es la globalizacin?, el G8, G20, los BRICS.
Tratados y convenios econmicos del Per
Procesos
de
integracin
econmica
latinoamericana: Can, Mercosur, Alianza del
Pacfico.