1

BLOQUE 1

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

TEMA:

1. Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo

2. Temas para comprender el periodo.

SUBTEMAS

1.2. Panorama del Periodo.

El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano.
El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna.
El contexto mundial
Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas
El comercio de la seda y las especies
Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el
Aprendizaje(s)
esperados(s)
mundo.
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del
periodo.
Conocimiento histrico
Habilidades (procedimientos)
Actitudes y valores
- Rutas de comercio -Descubrimiento
- Interpretacin de textos - Elaboracin de
- Respeto a la hora de emitir y escuchar
- Conquista -Humanismos
mapas. - Expresin y comentarios asertivos comentarios.
- Ilustracin - Inventos geogrficos
- Lectura y sntesis de informacin.
- Responsabilidad durante el desarrollo de las
- Causas y consecuencias
- Reflexin de acontecimientos de la
actividades.
- Modernidad
realidad. - Elaboracin de cuadros comp.
- Calidad en la presentacin de las actividades.
Aspectos a evaluar

SESIN

Revisin de mapa conceptual

-Revisin de actividades extractase. - Revisin cuadro comparativo -Comentarios

ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS

2
1

INICIO:
Revisin de campos semnticos que se dejaron de tarea.

50

DESARROLLO:
1.2. Panorama del Periodo.
El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano.
Leer el concepto de Hegemona y copiarlo en el cuaderno.
Explicar que es una causa y que es una consecuencia.

Marcadores

Pizarrn

Libro de texto

Cuaderno
actividades

Plumas

Colores

Regla

Proceso de expansin de la economa europea

CAUSAS

CONSECUENCIAS

ECONOMICAS

ECONOMICAS

CULTURALES

CULTURALES

CIERRE:
Revisar el cuadro, contestarlo junto con los alumnos (as)
Tarea extra clase
El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna.

Responde el siguiente cuestionario, con las pginas del libro de texto.

1. En qu se fundamentaba el mercantilismo?
2. Qu favoreca el capitalismo?
3. Qu potencias eran hegemnicas en la economa mundial?
4. Qu factores determinaron la edad moderna?

de

3
2

INICIO:
Revisar las respuestas del cuestionario que se trabajo en casa.

50

DESARROLLO:

Realizar el mapa de conceptos de los cambios que trajo la modernidad.

ECONOMICA
S

ECONOMICA
S

ECONOMICA
S

CONSECUENCIAS
DE LA
MODERNIDAD

ECONOMICAS

CIERRE:
- Reflexionar sobre los productos que Mxico dio al mundo.
INICIO:

El contexto mundial
Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas
El comercio de la seda y las especies

50

Observar el mapa de la pgina 57 de

DESARROLLO:
- Inventos para la navegacin: Realizar una lista de los instrumentos de navegacin y para
que servan.
CIERRE: Investigacin
INICIO:
50
DESARROLLO: Se llevo a acabo el foro de lectura
3

Marcadores

Pizarrn

Libro de texto

Cuaderno
actividades

Plumas

Colores

Regla
Marcadores

Pizarrn

Libro de texto

Cuaderno de act.

Plumas

Colores

Regla

de

CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESOR
BLOQUE 1
TEMA:
SUBTEMAS

2016 - 2017
SEMANA DEL 22 - 30 DE AGOSTO
TECNICA N. 61
2 C
ERVEY ARMENTA HERRERA

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

3. Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo
4. Temas para comprender el periodo.
2.2. El fin del orden poltico medieval
La consolidacin de las monarquas nacionales (Espaa, Inglaterra, Francia y Rusia)
La lucha por la hegemona. El crecimiento de las ciudades.
Subsistencia de la desigualdad social: la sociedad estamental y el antiguo rgimen.

Aprendizaje(s) Identificar los siglos que comprende el periodo, ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo
esperados(s)
algunos de los sucesos y procesos relevantes de la Antigedad y la Edad Media y los relacionados con
la conquista y colonizacin de diversas regiones del mundo, la difusin del humanismo, la organizacin
de las monarquas y los avances cientficos y tecnolgicos.
Conocimiento histrico
Habilidades (procedimientos)
Actitudes y valores
-Edad media
- Interpretacin de textos
- Respeto a la hora de emitir y escuchar
-Oscurantismo
- Elaboracin de mapas.
comentarios.
-Desigualdades
- Expresin y comentarios asertivos
- Inters por la asignatura
-Conocer personajes como (Atila, Clodoceo,
- Lectura y sntesis de informacin.
- Responsabilidad durante el desarrollo de las
Cralo Magno, Godofredo, Felipe IV, Enrique
- Reflexin de
acontecimientos de la actividades.
II, I Osmn I, Mohamet II, Soliman II, Genhis realidad.elaboracin
de
cuadros - Calidad en la presentacin de las actividades.
Khan, Kublai Khan y Marco Polo)
comparativos.
-Capitalismos comercial
- Elaboracin de cuadros sinpticos
4

5
Aspectos a evaluar

Revisin de mapa conceptual

SESIN
1

-Revisin de actividades extractase.

-Revisin cuadro comparativo -Comentarios

ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO

INICIO:
- Revisar Cuaderno de actividades

50

Revisar portafolio de evidencias

Registrar calificaciones en cuadro de evaluacin

RECURSOS

Cuaderno
actividades

Plumas

Calculadora

Libro de texto

Cuaderno
actividades

de

Pregunta generadora Todos somos iguales?

INICIO y DESARROLLO:
50
2

Revisin de tarea, comentario de la lectura la riqueza durante la edad media (pg. 60)
Comentar preguntas.
Dictar cuadro de temporalidad, acontecimientos y personajes.

Revisar tarea, comentar sobre los personajes a investigar. (Atila, Clodoceo, Cralo Magno,
Godofredo, Felipe IV, Enrique II, I Osmn I, Mohamet II, Soliman II, Genhis Khan, Kublai
Khan y Marco Polo)
(lugar de origen, poca en la que vivi,
5

de

6
razones por las que se considero importante, Aspectos de la cultura en la que destaco)
CIERRE:
Realizar la lectura comentada el capitalismo comercial y el surgimiento de la
burguesa
Investigar a los personajes del cuadro de temporalidad (libro de la prehistoria al
Renacimiento,)

INICIO:

Realizar la lectura del recuadro conctate, de la pgs. 62 y 63 del libro de texto

50

DESARROLLO:

Anotar en el pizarrn el mapa conceptual de la Edad Media y el Feudalismo

CIERRE:

Comentar el mapa de conceptos

Realizar la actividad El crecimiento de las ciudades

INICIO:
50
- Comentar la problemtica de las ciudades hoy.
DESARROLLO:
4
-

Realizar la lectura comentada y verificar las respuestas del crecimiento de las ciudades.

CIERRE:
- Dictar y explicar el cuadro de temporalidad y acontecimientos de la Edad Moderna
(Europa y Amrica)
6

Marcadores

Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
de
actividades
Plumas

Colores

Marcadores
Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
de
actividades
Plumas
Colores

7
-

Tarea extra clase: Elaborar un cuadro sinptico con las caractersticas de las
monarquas.

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE HISTORIA I

PROFESOR
BLOQUE 1

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

TEMA:

2. Temas para comprender el perodo

SUBTEMAS

2.3. Renovacin cultural y resistencia en Europa.

El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas. La difusin de la imprenta.
La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). Inglaterra
y la primera revolucin burguesa.

Aprendizaje(s) Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el mundo.
esperados(s)
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.
Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas.
Conocimiento histrico
Habilidades (procedimientos)
Actitudes y valores
- Humanismo
- Realizacin de cuestionarios
- Respeto a la hora de emitir y escuchar
- Imprenta
- Lectura en voz alta.
comentarios.
- Reforma
- Expresin y comentarios asertivos
- Inters por la asignatura
- Contra reforma
- Lectura y sntesis de informacin.
- Responsabilidad durante el desarrollo de las
- Guerras de religin
- Reflexin de
acontecimientos de la actividades.
- Revolucin liberal
realidad.
- Calidad en la presentacin de las actividades.
7

8
Aspectos a
evaluar

- Entrega de cuestionarios -Revisin de opiniones escritas -Realizacin de tareas en casa

- Expresin oral (comentarios)

SESIN
1

ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO

El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas.

INICIO:
Leer un fragmento del texto el elogio a la locura de Erasmo de Rotterdam
DESARROLLO:
-

-Lectura en voz alta

Copiar un fragmento del pensamiento de Rotterdam y explicar con sus propias

palabras lo que entendi del pensamiento.

CIERRE:
Actividad extra clase:
La difusin de la imprenta.
Realizar una historieta de la historia de la imprenta.

50

RECURSOS

9
INICIO:
Revisin de la actividad extra clase y comentarios sobre el tema.

50

DESARROLLO:
2
La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia,
Holanda y el centro de Europa).
Realizar la lectura comentada de la reforma y la contra reforma.
CIERRE:
Anotar en el cuaderno de actividades los conceptos de reforma y contra reforma y anotar que
se entendi del tema de la lectura comentada.
Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa).
INICIO:
3

50

Pregunta generadora En qu consiste la libertad de culto?

DESARROLLO y CIERRE:
Leer el tema y realizar un cuestionario de 15 preguntas del tema.
INICIO:
Revisar el cuestionario y comentarlo.

50

DESARROLLO:
Inglaterra y la primera revolucin burguesa.
Dictar breve sntesis y realizar crucigrama.

Marcadores

Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
de
actividades
Plumas

Colores

Marcadores
Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
de
actividades
Plumas
Colores

CIERRE:
9

10
Actividad extra clase:
Realizar la actividad concepciones europeas a cerca de las caractersticas de los indgenas

10