Espaol

Bloque I
Planeacin
Bimestral

5to
Grado

ESPAOL

BLOQUE I
Proyecto 1

PRACTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE

TIPO DE
TEXTO

Narrativo.

Reescribir relatos histricos para

publicarlos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS

Identifica
informacin Comprensin e interpretacin
complementaria
Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos.
en dos textos que relatan Relaciones antecedente-consecuente en los
sucesos relacionados.
sucesos relatados.
Registra, en notas, los Bsqueda y manejo de informacin
aspectos centrales de una Informacin complementaria de dos textos que
exposicin oral.
relatan sucesos relacionados.
Organiza un texto en Formas de recuperar informacin sin perder el
prrafos con oracin tpico y significado original.
oraciones
de
apoyo, Conocimiento del sistema de escritura y
empleando
puntuacin
y ortografa
ortografa convencionales.
Ortografa y puntuacin convencionales en la
Usa palabras y frases que escritura de prrafos.
indican
sucesin
y Aspectos sintcticos y semnticos
simultaneidad,
as
como Identidad de las referencias (persona, lugar,
relacin
antecedente- tiempo) en el texto para establecer relaciones
consecuente al redactar un cohesivas.
texto histrico.
Palabras que indican tiempo para establecer el
orden de los sucesos.
Palabras y frases que indican relacin
antecedente-consecuente.
Signos de puntuacin para organizar las unidades
textuales: puntos para separar oraciones, y comas
para separar unidades gramaticales equivalentes,
para insertar acotaciones o explicaciones y
proposiciones causales lgicas.
Puntuacin convencional al usar nexos (cuando, en
consecuencia, por lo tanto, debido a).
Organizacin de prrafos con oracin tpico y
oraciones de apoyo.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos. Pg. 9-12
Comentar con el grupo qu relatos histricos han ledo, Cmo se distinguen
de un cuento, qu caractersticas diferentes tienen?
Leer el texto sobre Agustn de Iturbide y comentar las caractersticas que
tiene.
Leer la Coronacin del emperador Iturbide y preguntar sobre el texto: Quin

fue Agustn de Iturbide? Dnde lo coronaron? Quin lo coron?

Buscar en el libro de Historia o en otros libros acerca de don Agustn de
Iturbide.
Revisar el siguiente enlace sobre Iturbide:
http://www.youtube.com/watch?v=wst9JBih8mc
Contestar las preguntas en la libreta de acuerdo a la informacin investigada.
Leer el texto de la pg. 11 y 12 acerca del delito de Agustn Iturbide.
Contestar las preguntas en la libreta. Comentar.
Reconstruyan los hechos. Pg. 13
Buscar en el diccionario tres palabras que desconocidas para los alumnos en
el texto. Recordar cmo se localizan en un diccionario.
Platicar acerca del diccionario, pg. 13 para qu nos sirve? Cmo
buscamos las palabras en l?
Reunir los alumnos en equipo y utilizar los textos de Iturbide y los que
trajeron para seleccionar un suceso.
Verificar que cada equipo tenga un suceso diferente, porque al final se
juntarn y se acomodarn en orden cronolgico.
Discutir las preguntas que se encuentran al final de la pgina, las cuales
servirn para preparar una breve exposicin oral.
Iniciar la elaboracin del fichero del saber: buscar una caja donde sern
guardadas las fichas y comprar al menos 15 fichas de trabajo para los
contenidos importantes que se van marcando en el libro de texto.
Ficha del saber. Pg. 14. Tema: adverbios de tiempo. Poner en el pizarrn
algunas frases que contengan un adverbio de tiempo: Mi mam me dio una
manzana el da de ayer.
Armen la historia: antes, despus, finalmente pg. 14 y 15
Hacer una lista de los sucesos en orden cronolgico y encontrar sus causas y
consecuencias. CAUSA- Se rumoraba que el Congreso pretenda disminuir el
nmero de militares. CONSECUENCIA- Los militares organizaron un motn para
proclamar a Iturbide emperador, pues les haba prometido conservarlos en
sus puestos.
Escuchar los diferentes relatos y tomar datos de las exposiciones.
Localizar en el libro de historia, el tema luchas internas y primeros
gobiernos
Elaborar un prrafo donde se mencionen las caractersticas de Iturbide.
Detalles en la pg. 15
En equipos, retomar el episodio, escribirlo y revisarlo.
Fichero del saber. Pg. 16. Tema: la coma. Poner frases en el pizarrn con
ausencia de la coma, para que los alumnos descubran dnde van: Mi to
compr el da de ayer tamales atole pozole enchiladas sopes y barbacoa para
la cena de Aniversario de mis padres.
Producto final. Pg. 16
Realizar el producto final despus de haberlo revisado.
Acomodar todos los trabajos del grupo en orden cronolgico.
Publicar el relato en el peridico escolar.
Anotar las preguntas de logro del proyecto y contestarlas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pg. 8 a la 17
Textos histricos
Libros de la biblioteca de la escuela

5to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios

Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.planeacionesgratis.com/search/label/RECURSOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Discusin y lectura de textos sobre algn periodo histrico revisado en la
asignatura de Historia.
Lista del orden de los acontecimientos relatados que seale las relaciones
antecedente-consecuentes.
Notas con la informacin referente a un suceso particular del relato:
--Personajes involucrados.
--Periodo que abarca dicho suceso.
Exposicin oral del suceso.
Lista de acontecimientos relatados que establezca las relaciones antecedenteconsecuentes del suceso particular, como apoyo para la redaccin del relato
histrico.
Borradores del relato histrico que cumplan con las siguientes caractersticas:
--Descripcin cronolgica de los hechos.
--Relaciones antecedente-consecuente entre los sucesos descritos.
--Redaccin coherente.
--Ortografa y puntuacin convencionales, tomando como modelo los textos fuente.
--Referencias bibliogrficas de las fuentes consultadas.
Producto final
Relato histrico para publicar en el peridico escolar.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAOL

BLOQUE I
Proyecto 2

TIPO DE
TEXTO

Narrativo.

PRACTICA SOCIAL DEL

Analizar fbulas y refranes.
LENGUAJE
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Identifica las caractersticas de las Comprensin e interpretacin
fbulas,
Significado implcito de fbulas y refranes.
y sus semejanzas y diferencias con Significado de las moralejas.
los refranes.
Recursos literarios empleados en fbulas y
Comprende la funcin de fbulas y refranes.
refranes.
Diferencias y similitudes entre fbulas y
Interpreta el significado de fbulas refranes.
y refranes.
Expresiones coloquiales en refranes y
fbulas.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de las fbulas.
Caractersticas y funcin de los refranes.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
Ortografa convencional a partir del uso de
modelos.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos. Pg. 19
Platicar con los alumnos sobre algn refrn conocido en la regin. Utilizar
tambin los refranes del libro de texto pg. 19. Cmo se llaman? Qu nos
quieren decir?
Comentar en grupo la frase: el que tiene ms saliva, traga ms pinole
Preguntar a familiares, amigos o conocidos ms refranes y anotarlos en el
cuaderno.
En lluvia de ideas escribir varios refranes y enseguida pasarlos a un pliego de
papel para fijarlo en el saln.
Refranes de ayer y hoy. Pg. 20
Fichero del saber. Pg. 20. Tema: los refranes. Revisar el siguiente enlace para
ver ms sobre los refranes: http://www.elhuevodechocolate.com/refran.htm
Comentar en grupo el significado de los refranes de la pg. 20
Aplicar la actividad a jugar con las palabras sobre los refranes, escribiendo la

mitad de un refrn en una tarjeta y el resto en otra. Jugar a complementar.

Un ejemplo de fbula. Pg. 21-24
Leer la fbula del cuervo y el zorro, de la pg. 21
Contestar las preguntas de la pg. 22 en binas, en el cuaderno acerca del
cuervo y el zorro.
Fichero del saber. Pg. 23. Tema: la fbula y su moraleja (enseanza). Revisar
el siguiente enlace para ver una lista de fbulas con su respectiva moraleja:
http://edyd.com/
Leer en voz alta las fbulas de la pg. 22.
Relacionar las fbulas con los refranes de la pg. 24.
Escribir en el cuaderno por qu fueron relacionadas de esa forma, escribir una
explicacin para cada uno.
Inventa una fbula. Producto final. Pg. 24
Seleccionar un refrn e inventar una fbula donde se destaquen virtudes y
defectos y la enseanza final. El refrn ser la moraleja de la fbula.
Revisar las indicaciones de la pg. 24 para la elaboracin de la fbula.
Hacer revisin del borrador y corregir ortografa, puntuacin y uso de
maysculas.
Pasarla en limpio y exponerla a los compaeros.
Escribir las preguntas de logros del proyecto y contestarlas.
Realizar autoevaluacin.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto pg. 18 a la 25
Fbulas.
Refranes.
Libros de la biblioteca de la escuela.
Pliegos de papel.
Tarjetas blancas.
Enlaces sugeridos.

5to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios

Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.planeacionesgratis.com/search/label/RECURSOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Recopilacin de refranes para su lectura en voz alta.
Discusin acerca del uso y significado de los refranes.
Lectura en voz alta de fbulas y discusin de sus caractersticas (funcin de la
moraleja).
Cuadro comparativo con las caractersticas de fbulas y refranes.
Sustitucin de las moralejas de las fbulas ledas, por refranes que las
ejemplifiquen.
Argumentos que justifiquen la asociacin entre la fbula y el refrn comentados.
Producto final
Fbulas acompaadas de un refrn para su publicacin.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAOL

BLOQUE I
Proyecto 3

PRACTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE

TIPO DE
TEXTO

Descriptivo.

Elaborar y publicar anuncios publicitarios de

productos o servicios que se ofrecen en su
comunidad.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS
Identifica las caractersticas Comprensin e interpretacin
y la funcin de las frases Estereotipos en la publicidad.
publicitarias.
Funcin sugestiva de las frases publicitarias.

Emplea
diferentes Estrategias para persuadir.
estrategias textuales para Propiedades y tipos de textos
persuadir
a
un
pblico Caractersticas y funcin de anuncios publicitarios.
determinado al elaborar un Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad,
anuncio.
uso de adjetivos, uso de analogas, metforas,
Identifica los recursos comparaciones, rimas y juegos de palabras.
retricos en la publicidad.
Tamao y disposicin grfica de un anuncio.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras
retricas
breves
(analogas,
metforas,
comparaciones, rimas, hiprbole y juegos de
palabras) en anuncios.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos. Pg. 27
Platicar sobre los anuncios y las canciones que tienen como fondo musical,
por qu se quedan grabadas en la memoria?, para qu sirven a los
anuncio? Comentar en grupo.
Recordar los anuncios que ven camino a la escuela, Qu elementos tienen?,
Cmo se hace un anuncio de venta?
Observar los carteles de la pg. 27 y comentar los elementos que los

conforman.
Los propsitos de los anuncios. Pg. 28 y 29
Leer la pg. 28 acerca de los propsitos de los anuncios. Comentar en el
grupo para qu creen que sirve un anuncio, cules recuerdan haber visto muy
seguido en los peridicos, revistas, radio o televisin.
Fichero del saber. Pg. 28. Tema: el anuncio publicitario. Analizar las partes de
los anuncios y sus elementos.
Ver el siguiente enlace de un anuncio de un refresco muy famoso:
http://www.youtube.com/watch?v=BmVmtc79IGc
Analizar si dice la verdad y si todos los anuncios son parecidos a esto. Qu
es lo ms comn en los anuncios? decir la verdad o decir mentiras? decir
cosas buenas de su producto o decir lo malo del producto?
Comparar anuncios de forma grupal y comentar sus finalidades, recursos y lo
que venden.
Llevar anuncios publicitarios al saln y analizar la informacin, concentrarla
en el cuadro de la pg. 29.
Productos maravillosos. Pg. 30
Fichero del saber. Pg. 30. Tema: El eslogan. Descubrir el eslogan en el
siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=CfxbG2ARbfA
Preguntar a los alumnos qu es un estereotipo. Dejarlo investigar si no lo
saben.
Revisar la pg. 30 acerca de los productos maravillosos que a veces se
muestran en los medios de comunicacin.
Los adjetivos en los anuncios. Pg. 31
Analizar los adjetivos que se usan en los anuncios. Pg. 31 y 32
Fichero del saber. Pg. 31. Tema: El adverbio. Poner frases que incluyan un
adverbio y que el alumno los descubra: Como sanamente y me veo bien.
Leer las frases de la pg. 32 y localizar el verbo conjugado, enseguida discutir
para qu sirven las palabras: rpidamente, puntualmente, limpiamente.
Localizar ms palabras que cumplan con la funcin de adverbios.
Realizar varias frases con ellas en la libreta y subrayarlas. Comparar el
trabajo con un compaero.
Analizar la frase publicitaria de la pg. 33. Analizar cmo es ese juego de
palabras y cmo es que se queda en la memoria de quien lee o escucha el
anuncio.
Analizar eslogan de un anuncio publicitario y contestar las preguntas de la
pg. 33 en la libreta.
Producto final. Pg. 34
Realizar un anuncio publicitario de algn producto de la localidad o servicio
que ofrezcan. Incluir todos los elementos que lleva un anuncio, recordar lo
que han aprendido. Realizar el trabajo en parejas. Puede ser en cartel,
grabado para radio o en video. Darle libertad a los alumnos a que usen su
imaginacin y creatividad.
Revisar el trabajo con ayuda de otros equipos y corregir.
Presentar el producto al grupo.
Contestar las preguntas de logros del proyecto en la libreta.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto pg. 26 a la 35

Anuncios.
Revistas.
Peridicos.

5to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios

Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.planeacionesgratis.com/search/label/RECURSOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Anlisis de anuncios publicitarios recopilados.
Esquema o cuadro que clasifique anuncios recopilados en funcin de su propsito
(fines comerciales, polticos, sociales, educativos).
Discusin del uso de estereotipos en la publicidad y sobre las posibles formas de
evitar estos estereotipos en la produccin de anuncios publicitarios.
Lista de servicios y productos que se ofrecen en su comunidad.
Seleccin de productos o servicios que se ofrecen en la comunidad para elaborar
anuncios publicitarios.
Esquema de planificacin del anuncio.
Borradores de los anuncios publicitarios que incorporen las sugerencias de sus
compaeros y cumplan con las siguientes caractersticas:
--Uso de estrategias para persuadir.
--Mensajes breves que integren el uso de adjetivos y algunas figuras retricas
(metforas, comparaciones, rima) para describir y hacer ms atractivo el anuncio.
--Ortografa convencional y cuidado en la disposicin grfica, para asegurar la
claridad y el atractivo visual del anuncio.
Producto final
Anuncios publicitarios para publicar en la comunidad.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES