Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACION
PSICOPEDAGOGIA
Nombre: Chaglla Javier
Nivel: Cero B
Materia: Psicologa
Tema: consultar sobre cuerpos de lewy
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACION
PSICOPEDAGOGIA
Nombre: Chaglla Javier
Nivel: Cero B
Materia: Psicologa
Tema: consultar sobre modelos de stuss y benson
LA ATENCIN
Consiste en un proceso selectivo de la informacin necesaria, la consolidacin de los
programas de accin y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los
mismos.(Luria)
Que incluye:
1. Sistema Reticular Activador Ascendente
2.Proyecciones Talmicas Difusas
3. Sistema Fronto-Talmico
EL MODELO DE BADDELEY
El lazo fonolgico
o Consta de un buffer y un proceso de retencin rehearsal que recircula los
contenidos del buffer
o Capacidad de lazo fonolgico. La idea antigua de los 7 chunks debe
revisarse a la luz de los experimentos que muestran que la memoria de
trabajo es mejor para palabras cortas vs. palabras largas, para palabras con
sonidos muy diferentes vs. palabras con sonidos similares. La capacidad est
limitada por el buffer y por lmites impuestos por el proceso de retencin
El buffer visual-espacial
o Hay evidencias (PET, neuropsicologa) de la existencia del buffer visualespacial y de su localizacin en el cortex occipital y zonas del hemisferio
derecho
o No toda la informacin visual es espacial color, forma, etc. Los resultados,
con zonas de activacin distintas, del PET de experimentos en que los
sujetos tienen que mantener en memoria la localizacin espacial de un
estmulo o la forma del estmulo, sugieres la existencia de dos buffers
distintos
o El buffer se usa no slo en la percepcin visual sino tambin las imgenes
mentales
El ejecutivo central
o Mantener los objetivos en memoria
o Planificar los procesos requeridos para conseguir cada objetivo
o Atencin selectiva para centrarse en alguna operacin
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACION
PSICOPEDAGOGIA
Nombre: Chaglla Javier
Nivel: Cero B
Materia: Psicologa
Tema: consultar sobre los trastornos de personalidad
Los trastornos de la personalidad son un grupo de afecciones mentales en las
cuales una persona tiene un patrn prolongado de comportamientos,
emociones y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su
cultura. Estos comportamientos interfieren con la capacidad de la persona para
desempearse en las relaciones interpersonales, el trabajo y otros contextos.
Las causas de los trastornos de personalidad se desconocen. Se cree que
factores genticos y ambientales estn relacionados con su desarrollo.
Trastorno
Trastorno
Trastorno
Trastorno
Trastorno
Trastorno
Trastorno
Trastorno
Trastorno
Trastorno
de la personalidad antisocial
de la personalidad por evitacin
lmite de la personalidad
de la personalidad dependiente
histrinico de la personalidad
narcisista de la personalidad
de la personalidad obsesivo-compulsiva
de la personalidad paranoica
esquizoide de la personalidad
de la personalidad esquizotpica
Sntomas
Los sntomas varan ampliamente dependiendo del tipo de trastorno de la
personalidad.
En general, los trastornos de la personalidad involucran sentimientos,
pensamientos y comportamientos que no se adaptan a un amplio rango de
escenarios.
Estos patrones generalmente comienzan en la adolescencia y pueden llevar a
problemas en situaciones laborales y sociales.
Estas afecciones varan de leves a graves.
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACION
PSICOPEDAGOGIA
Nombre: Chaglla Javier
Nivel: Cero B
Materia: Psicologa
Tema: consultar sobre el brote psictico
Un brote psictico es una ruptura de la realidad de forma temporal, y durante este
Presenta ideas extraas que no parecen tener ninguna relacin con la realidad.
Aunque no comparta este tipo de pensamientos con todo el mundo, puede que se
lo comente a algunas personas cercanas.
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACION
PSICOPEDAGOGIA
Nivel: Cero B
Materia: Psicologa
Tema: consultar sobre gilles de la tourette
Es una afeccin que lleva a una persona a realizar movimientos o sonidos rpidos y
repetitivos que no puede controlar.
Causas
El sndrome de Tourette recibe el nombre por Georges Gilles de la Tourette, quien fue el
primero en describir este trastorno en 1885. Es probable que este sndrome se transmita
de padres a hijos.
El sndrome puede estar ligado a problemas en ciertas zonas del cerebro. Es posible que
tenga que ver con sustancias qumicas (dopamina, serotonina y norepinefrina) que
ayudan a las neuronas a comunicarse entre s.
El sndrome de Tourette puede ser grave o leve. Muchas personas con tics muy leves
pueden no ser conscientes de ellos y nunca buscan atencin mdica. Muchas menos
personas tienen formas ms graves del sndrome de Tourette.
La probabilidad de que este sndrome ocurra es cuatro veces mayor en nios que en
nias.
Sntomas
Los sntomas del sndrome de Tourette con frecuencia se notan primero durante la
infancia, entre los 7 y 10 aos. La mayora de los nios con este sndrome tambin
tienen otros problemas mdicos, como trastorno de hiperactividad y dficit de atencin
(THDA), trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), trastorno de control de impulsos o
depresin.
El sntoma inicial ms comn es un tic facial, al cual pueden seguir otros. Un tic es un
movimiento o sonido repetitivo, rpido y sbito.
Los sntomas del sndrome de Tourette pueden fluctuar desde movimientos menores y
diminutos (como gruidos, aspiracin de aire por la nariz o tos) hasta movimientos y
sonidos constantes que no se pueden controlar.
Los diferentes tipos de tics pueden abarcar:
Saltar
Patear
Haber tenido muchos tics motores y uno o ms tics vocales, aunque estos tics
pueden no haberse presentado al mismo tiempo.
Tener tics que se presenten muchas veces durante el da, casi todos los das o de
manera intermitente a lo largo de un perodo de ms de un ao. Durante este lapso, no
debe haber un perodo libre de tics de ms de 3 meses consecutivos.
No tener otro problema cerebral que pudiera ser una causa de los sntomas.