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PRIMER SEMESTRE: PROGRAMA DE ESTUDIO

8 AO
Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Unidad 1 (26 horas pedaggicas) y Unidad 2

(28 horas pedaggicas)

Fecha de Inicio: 27 de febrero 2014


Fecha de Cierre: 11 de julio 2014

N DE SEMANA
Y FECHA
OBJETIVO DE
APRENDIZAJES

CLASE N1

FEBRERO - MARZO 2013


SEMANA 1
SEMANA 2
SEMANA 3
27-28/02
3-7
10-14
OA1 Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales
de la Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:
renacimiento de la vida urbana
desarrollo del comercio
innovacin tecnolgica
surgimiento y desarrollo de las universidades
surgimiento del capitalismo
monarquas centralizadoras
cambios demogrficos.

1.1.Ubican
temporalmente la
Baja Edad Media
en
representaciones
grficas

INDICADORES DE LOGROS
PRUEBA N1
1.1.- Ubican temporalmente
Diagnstico
semestral, la Baja Edad Media en
cantidad de preguntas representaciones grficas.
segn
cantidad
de 1.2.Describen
las
objetivos de aprendizajes principales transformaciones
del semestre.
econmicas, el renacimiento
de la vida urbana de finales
de la Edad Media y el
desarrollo
de
las
universidades,
haciendo
alusin al incremento del
comercio, la acumulacin de
capitales
y
las
transformaciones
tecnolgicas.

SEMANA 4
17-21
OA2
Caracterizar,
apoyndose en diversas
fuentes, las principales
dinmicas culturales de
principios de la Edad
Moderna, considerando:
humanismo renacentista:
el ser humano y la razn
como
centro
del
pensamiento
revolucin cientfica y la
nueva concepcin de la
naturaleza

continuidad
del
pensamiento religioso

personas
como
Coprnico,
Galileo,
Erasmo, Gutenberg y Da
Vinci, entre otros.

SEMANA 5
24-28
OA3 Analizar la ruptura
de la unidad religiosa en
Europa, considerando:
reforma protestante y
reforma catlica

nuevas iglesias
cristianas
guerras religiosas

el problema de la
tolerancia y la libertad
de
creencias
que
plante el conflicto, y su
importancia para la
convivencia
en
sociedad.

2.1.-Ubican
temporalmente la Edad
Moderna
en
representaciones grficas.
2.2.-Describen,
apoyndose
en
expresiones
del
arte
renacentista y en textos del
pensamiento humanista, la
creciente valorizacin de lo
humano y la continuidad
religiosa.
2.3.- Obtienen informacin
sobre los inicios del
mtodo cientfico y dan
ejemplos sobre cmo este
revoluciona la forma de
conocer y representar la
naturaleza.

3.1.-Explican cmo el fin


de la unidad religiosa de
Europa en torno al
catolicismo, gener el
surgimiento de distintas
iglesias cristianas que
se vinculan con el
Estado.
3.2.-Describen el rol de
personas como Lutero y
Calvino en el proceso
de reforma.
3.3.-Describen
el
perodo de guerras que
se produjo tras el
quiebre de la unidad
religiosa y que enfrent
a
diversos
Estados
europeos.

N DE SEMANA
Y FECHA
OBJETIVO DE
APRENDIZAJES

CLASE N1

CLASE N2

ABRIL 2013
SEMANA 6
SEMANA 7
SEMANA 8
SEMANA 9
31/03-4/4
7-11
14-18
21-25
OA4 Establecer relaciones de continuidad y OA5 Investigar sobre algn proceso de su inters
cambio entre la Edad Media y la Edad Moderna.
de la Edad Moderna, considerando los siguientes
elementos:
seleccin de informacin en distintas fuentes
distincin del tipo de informacin que aportan
distintas fuentes
organizacin, anlisis e interpretacin de la
informacin seleccionada
exposicin oral o escrita, apoyndose en
diversos recursos
elaboracin de bibliografa.

INDICADORES DE LOGROS
PRUEBA N2
4.1.-Dan ejemplos 5.1.- Seleccionan distintos
Cantidad de preguntas de continuidad entre tipos de fuentes para extraer
segn
cantidad
de fines de la Edad informacin
sobre
indicadores
de
logro Media y la Edad
caractersticas de la Edad
trabajados.
Moderna,
tales Moderna
y
la
Edad
como el crecimiento Contempornea.
de las ciudades, el 5.2.-Resumen informacin
desarrollo del
de
las
fuentes
comercio,
las seleccionadas.
monarquas
centralizadoras, etc.
Anlisis del Diagnostico
4.1.-Dan ejemplos 5.3.Comparan
rasgos
RETROALIMENTACIN
de cambios entre caractersticos de la Edad
ZDA
fines de la Edad Moderna
y
la
Edad
(Zona Desarrollo Actual,
Media y la Edad
Contempornea, tales como
Vigosky)
Moderna,
tales sistema
de
produccin,
como
el formas de gobierno, orden
humanismo,
el social,
manifestaciones
racionalismo,
la culturales, vida cotidiana,
ruptura de la unidad etc.
religiosa etc.

5.4.-Infieren,
partir
informacin
seleccionada,
elementos
continuidad
cambio entre
dos pocas.

SEMANA 10
28-30
OA6
Dimensionar
geogrficamente
la expansin de la influencia
europea hacia otros continentes
a travs de procesos de
exploracin y conquista, durante
la poca Moderna, incluyendo:
antecedentes de la expansin
europea: rivalidades econmicas
y polticas, desarrollo econmico
y tecnolgico

principales
rutas
de
exploracin y conquista
principales actores, tales como
Cristbal Coln, Magallanes y
Elcano, Amrico Vespucio, Daz
de Sols y Caboto, entre otros.

a
PRUEBA N3
de Cantidad de preguntas segn
cantidad de indicadores de
logro trabajados.
de
y
las

5.5.-Utilizan
diversos recursos
grficos
(mapas,
imgenes, dibujos)
para exponer el
tema indagado.
5.6.- Elaboran una
bibliografa de las
fuentes utilizadas.

RETROALIMENTACIN
ZDA
(Zona Desarrollo Actual,
Vigosky)

N DE SEMANA
Y FECHA
OBJETIVO DE
APRENDIZAJES

MAYO 2013
SEMANA 11
SEMANA 12
5-9
12-16
OA6 Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia
europea hacia otros continentes a travs de procesos de
exploracin y conquista, durante la poca Moderna, incluyendo:

antecedentes de la expansin europea: rivalidades


econmicas y polticas, desarrollo econmico y tecnolgico
principales rutas de exploracin y conquista
principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y
Elcano, Amrico Vespucio, Daz de Sols y Caboto, entre otros.

CLASE N1

6.1.-Utilizan
fuentes
de
informacin geogrfica para
explicar la rivalidad poltica y
econmica de las monarquas
europeas y el desarrollo de la
navegacin como antecedentes
del proceso de expansin
europea.

CLASE N2

6.2.Ilustran
en
representaciones cartogrficas
las
principales
rutas
de
exploracin europea alrededor
del mundo y en Amrica entre
los siglos XV y XVI.

SEMANA 13
19-23
OA 7 Describir y evaluar
las
consecuencias
econmicas y territoriales
del proceso de expansin
europea, considerando:
impacto de los tesoros
americanos
en
la
economa
europea,
revolucin de
precios y acumulacin de
metales preciosos
nacimiento
del
mercantilismo
incorporacin de nuevos
territorios a la economa
europea y su explotacin

desarrollo de una
economa
esclavista a
partir
del
descenso
demogrfico indgena.
INDICADORES DE LOGROS
6.3.-Identifican
en 7.1.- Describen el impacto
representaciones
econmico de la conquista
cartogrficas
los de Amrica en Europa,
asentamientos
europeos haciendo alusin a la
alrededor del mundo entre los acumulacin de metales
siglos XV y XVI.
preciosos y la revolucin
de precios.
7.2.-escriben el vnculo
entre
la
expansin
europea y el nacimiento
del mercantilismo.
6.4.-Reconocen el aporte de 7.3.-Utilizan fuentes de
personas que tuvieron un rol informacin
geogrfica
preponderante
en
la para
caracterizar
la
expansin europea, tales incorporacin territorial y
como Coln, Magallanes y la explotacin econmica
Elcano, Vespucio, Daz de de nuevos territorios.
Sols y Caboto, etc.
7.4.- Explican la relacin

SEMANA 14
26-30
OA8
Reconocer manifestaciones
culturales
del
impacto
del
descubrimiento de Amrica
en el
mundo europeo y en la poblacin
nativa del continente, considerando:
ampliacin del mundo conocido
desarrollo de la cartografa

discusin sobre la naturaleza


humana de los indgenas
impacto de la conquista en los
pueblos indgenas
expansin del cristianismo y del
idioma espaol
incorporacin de Amrica a la cultura
occidental.

PRUEBA N4
Cantidad de preguntas segn
cantidad de indicadores de logro
trabajados.

RETROALIMENTACIN
ZDA
(Zona Desarrollo Actual, Vigosky)

N DE SEMANA
Y FECHA
OBJETIVO DE
APRENDIZAJES

CLASE N1

CLASE N2

JUNIO 2013
JULIO 2013
SEMANA 15
SEMANA 16
SEMANA 17
SEMANA 18
SEMANA 19
SEMANA20
2-6
9-13
16-20
23-27
30/06 4/07
7-11
OA8 Reconocer manifestaciones culturales del impacto OA9 Analizar crticamente textos de historia que presenten distintas visiones
del descubrimiento de Amrica en el mundo europeo y sobre la expansin del mundo europeo.
en la poblacin nativa del continente, considerando:
ampliacin del mundo conocido
desarrollo de la cartografa
discusin sobre la naturaleza humana de los indgenas
impacto de la conquista en los pueblos indgenas
expansin del cristianismo y del idioma espaol
incorporacin de Amrica a la cultura occidental.
INDICADORES DE LOGROS
8.1.-Explican cmo 8.3.8.4.-Dan ejemplos 9.1.-dentifican
PRUEBA N5
PRUEBA DIAGNOSTICO
el descubrimiento Contrastan
de procesos de similitudes
y Cantidad de preguntas Diagnstico
semestral,
de
Amrica las posiciones sincretismo entre diferencias en los segn
cantidad
de cantidad de preguntas
transform la visin en
conflicto las
culturas planteamientos
indicadores
de logro segn
cantidad
de
del
mundo en
la indgenas,
centrales
y
la trabajados.
objetivos de aprendizajes
conocido por parte discusin de europeas
y seleccin de hechos
del semestre.
de los europeos, los europeos africanas que se y
personajes
de
aludiendo
al sobre
la producen tras la distintos
textos
asombro frente a naturaleza
conquista
en histricos.
los
nuevos humana
de Amrica.
territorios
y los indgenas.
culturas.
8.2.- Dan ejemplos 8.3.8.5.- Ejemplifican 9.2.Formulan RETROALIMENTACIN
RETROALIMENTACIN
del desarrollo de la Contrastan
cmo los procesos preguntas
y
ZDA
ZDA
cartografa en la las posiciones de exploracin y reflexionan sobre las (Zona Desarrollo Actual, (Zona Desarrollo Actual,
poca.
en
conflicto conquista
razones que podran
Vigosky)
Vigosky)
en
la transformaron la explicar
las
discusin de representacin del diferencias entre dos
los europeos mundo
y textos histricos (ej.:
sobre
la estimularon
el distintas formas de
naturaleza
desarrollo de la anlisis
e
humana
de ciencia geogrfica. interpretacin;
los indgenas.
diferentes
visiones
historiogrficas).
9.3.-Justifican, dando
argumentos,
la
eleccin de fuentes
para
estudiar
la
expansin del mundo