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Seminario de energa elica e hidrulica

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Programa de la asignatura:

Seminario de energa elica e

hidrulica

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Datos de identificacin
Nombre de la asignatura

Seminario de energa elica e

hidrulica

Semestre

Horas de estudio

Tercero

72

Claves de la asignatura
Energas Renovables
TSU: 24142317

ING: 23142317

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ndice
Datos de identificacin ................................................................................................... 2
Presentacin de la asignatura ........................................................................................ 4
Propsitos ...................................................................................................................... 6
Competencias a desarrollar ............................................................................................ 7
Temario .......................................................................................................................... 8
Metodologa de trabajo................................................................................................. 10
Evaluacin ................................................................................................................... 13
Fuentes de consulta ..................................................................................................... 15

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Presentacin de la asignatura

En la asignatura de Seminario de energa elica e hidrulica se proporcionan los

fundamentos y principios que ayudan a identificar las fuentes de energa elica e
hidrulica, sus elementos de anlisis y funcionamiento; lo cual permite desarrollar
proyectos orientados a la generacin de electricidad. Respecto a dichas fuentes de
energas renovables estos sistemas se enfocan en turbinas elicas y turbinas hidrulicas.
El Seminario de energa elica e hidrulica proporciona los elementos tcnicos para
construir un prototipo de generador elico y un prototipo de mini o micro-hidrulico para
generar energa elctrica.
La asignatura forma parte del mdulo dos, dicha asignatura se relaciona con las
asignaturas de Fsica, Electricidad y magnetismo y por otro lado, proporciona las bases
para la asignatura de Maquinas elicas e hidrulicas.
La presente asignatura contribuye a realizar diagnsticos de potencial de los recursos
elicos nacionales para su uso y aprovechamiento en la generacin de energa elctrica
renovable.

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El estudio de la unidad se basa en los siguientes tpicos:

Unidad 1. Aborda los principio de la aerodinmica, la cual

proporciona los fundamentos de los sistemas, las caractersticas
de un flujo de aire o de agua y las fuerzas que produce, tales como
la cantidad de movimiento, las presiones, las sustentacin y las
resistencias; es decir, los parmetros que hacen funcionar
adecuadamente a los diferentes tipos de turbinas para el
aprovechamiento de la energa del viento o del agua.

Unidad 2. Se presenta la funcin de los elementos que integran

los sistemas elicos, proporcionando sus caractersticas tcnicas,
su instalacin y operacin para aprovechar la energa del aire en la
produccin de electricidad.

Unidad 3. Con el aprovechamiento de la energa potencial del

agua y la aplicacin de sistemas hidrulicos de generacin
elctrica se estudian los componentes de propulsin como las
turbinas de reaccin, controles de potencia, dispositivos de
almacenamiento y operacin de centrales de generacin
hidroelctricos, lo cual permite su ptima aplicacin.

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Propsitos

Al finalizar el curso podrs:

Realizars dos acciones de suma importancia, ya que por un lado podrs

construir un tipo de generador elico o mini-micro hidrulico y, por otro lado,
realizars diagnsticos del potencial de los recursos elicos e hidrulicos.

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Competencias a desarrollar

Competencia general

Construye sistemas elicos e hidrulicos para la generacin de

electricidad con base en los principios de la aerodinmica, as como las
presiones y fluidos del agua, mediante el uso de dispositivos que
aprovechan la energa obtenida.
Competencias especficas

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Analiza los principios de la aerodinmica aplicables en sistemas

elicos para identificar las caractersticas del viento en determinadas
zonas, empleando las curvas de potencia de los parmetros de
diseo y las distribuciones propias del viento.
Construye un sistema elico para la generacin de energa elctrica
mediante el diseo de los componentes electromecnicos, la
medicin elctrica, la seleccin de la fuente de almacenamiento y
operacin.
Construye un sistema micro o mini-hidrulico para la generacin de
energa elctrica mediante la seleccin de la turbina y del dispositivo
electromecnico, la medicin elctrica, la seleccin de la fuente de
almacenamiento y operacin

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Temario

Unidad 1. Energa elica

1.1. Principios de la aerodinmica
1.1.1. Fuentes elicas
1.1.2. Caractersticas generales del viento
1.2. Leyes de la aerodinmica
1.2.1. Curvas de potencia y ley exponencial de Hellman
1.2.2. Parmetros de diseo, distribucin de Rayleigh y distribucin de Weibull
Unidad 2. Sistema de energa elica
2.1. Energa elica para generar electricidad
2.1.1. Procesos dinmicos y mecnicos del viento en un aerogenerador
2.1.2. Componentes elctricos y mecnicos elicos
2.1.3. Funcionamiento de un aerogenerador
2.1.4. Tipo de mquinas elicas
2.2. Control de potencia elctrica elica
2.2.1. Sistema de control elctrico
2.2.2. Regulador elctrico
2.2.3. Inversor elctrico
2.3. Almacenamiento elctrico elico
2.3.1. Bateras
2.3.2. Tipos de bateras
2.3.3. Aplicaciones de las bateras
2.4. Operacin de generadores elicos de electricidad
2.4.1. Instalacin y operacin de sistemas de energa elctrica elica
2.4.2. Parques elicos
2.4.3. Software para modelar parques elicos

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Unidad 3. Sistema de energa hidrulica

3.1. Energa hidrulica para generacin de electricidad
3.1.1. Transformacin de la energa potencial del agua
3.1.2. Componentes elctricos y mecnicos de generadores hidroelctricos
3.1.3. Funcionamiento de un generador hidrulico
3.1.4. Tipos de generadores hidrulicos
3.2. Control de potencia hidrulica
3.2.1. Sistema de control hidrulico
3.2.2. Diagrama de presiones y fuerza ejercida del agua a su paso entre los labes
3.2.3. Rendimiento hidrulico, volumtrico, orgnico y global
3.2.4. Turbinas Pelton, Francis, Kaplan y Bulbo
3.2.5. Vlvulas de alivio o de reduccin de presin y descarga de bombas
3.3. Almacenamiento del agua
3.3.1. Seleccin de la bomba de acuerdo al anlisis sobre el caudal y de la altura
3.3.2. Curva de altura-caudal, curva caudal-potencia y curva de eficiencia
3.3.3. Succin positiva y succin negativa
3.4. Operacin de generadores hidrulicos de electricidad
3.4.1. Instalacin y operacin de sistemas de energa elctrica hidrulica
3.4.2. Centrales hidroelctricas
3.4.3. Software para modelar centrales hidroelctricas

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Metodologa de trabajo

En el curso de Seminario de energa elica e hidrulica se emplear la metodologa del

Aprendizaje Basado en Proyectos, (ABPy), ya que se tiene la intencin de que al
concluir con la asignatura puedas elaborar un proyecto concreto que te permita
comprender los conceptos y procedimientos para generar energa elica e hidrulica.
Para poder llevar a cabo la metodologa de ABPy es necesario que realices las
actividades indicadas en el programa, ya que de esta manera podrs ir construyendo tu
proyecto y presentarlo a tus compaeros(as), adems de indicar el potencial de recursos
renovables con los que cuentas en tu localidad.
A lo largo del curso necesitars consultar constantemente a tu Docente en lnea, ya que
es la persona que te guiar en la construccin de tu sistema elico o hidrulico, por lo
tanto, puedes solicitarle sugerencias, comentarios, retroalimentaciones, material de
apoyo, entre otros elementos, pero no debes esperar que responda s o no a la pregunta
de profesor, estoy bien? Su labor es orientarte por medio de preguntas o sugirindote
recursos y/o estrategias, adems de proporcionarte los ejercicios indicados para las
actividades a evaluar, l guiar tu camino para que por ti mismo logres llegar a la
construccin de tu proyecto.
Ahora bien, debido a la metodologa empleada, ABPy, es necesario que trabajes de
manera colaborativa, ya que as se puede construir el conocimiento a partir de distintas
posturas terico-prcticas y es necesario trabajar por equipo, por una parte, porque
promueve el intercambio y la comunicacin escrita con lenguaje acorde a la ingeniera;
por otra parte, como un medio de anlisis y reflexin a partir de la capacidad de leer
crticamente las formulaciones o construcciones hechas por tus compaeros(as), al ser

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ellos los que desarrollen estrategias para construir y validar los resultados del proyecto.
Esto se lograr a travs de herramientas como los foros.
Finalmente, es importante que enves con tiempo tus actividades para que el Docente en
lnea tenga oportunidad de enviarte sus observaciones y de esa forma puedas
complementarlas o corregirlas de manera que la evaluacin final sea sobre el proceso de
aprendizaje en su totalidad.
Foro de Dudas y
consultas

En l podrs plasmar todas las inquietudes y

cuestionamientos que te vayan surgiendo al momento de
consultar los contenidos (materiales por unidad), as como
al realizar las actividades y evidencia de aprendizaje. Tu
docente en lnea tambin podr realizarte un diagnstico
de todos los conocimientos, relacionados con la
asignatura, con los que cuentas, o bien, organizar equipos
de trabajo si se requiere realizar una actividad en equipo
con tus compaeros(as).

Planeacin del
docente en lnea

Este espacio fue diseado para que el docente en lnea

pueda plasmar y comunicar tanto las actividades
determinadas para esta asignatura como las
complementarias; stas ltimas te aportarn elementos
para alcanzar la competencia especfica, es decir, tu
objetivo por unidad.
Es importante mencionar que debers estar al pendiente
de este espacio, porque el docente en lnea puede
comunicarse contigo y atender contingencias o
problemticas que vayan surgiendo en el semestre.
Asimismo, te comunicar el diseo de cada una de las
actividades que contribuirn a tu aprendizaje y asignar
fechas de entrega, y que finalmente autogestiones t
tiempo requerido para esta asignatura, otra de las
funciones de este espacio es que tambin te puede enviar
material extra de consulta.

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Autorreflexiones

Por otro lado, cuentas con la actividad de

Autorreflexiones. El docente en lnea te formular
preguntas detonadoras para generarte una reflexin
respecto a lo revisado en cada unidad, reflexin que
podrs plasmar a travs de un documento que, a su vez,
podrs subir en la herramienta de tarea con el mismo
nombre.

Asignacin a
cargo del docente
en lnea

Asimismo, cuentas con la pestaa de Asignacin a cargo

del docente en lnea, en la cual podrs encontrar,
debidamente configuradas, herramientas de tareas, cuyo
nmero corresponder al nmero de unidades
determinadas por esta asignatura. En estas herramientas
debers subir las respuestas de las actividades
complementarias determinadas y comunicadas por tu
docente en lnea mediante la herramienta Planeacin del
docente en lnea, y te permitirn abarcar conocimientos y
habilidades para alcanzar las competencias establecidas
en la asignatura.

Contenidos

Por ltimo, no olvides consultar los contenidos que fueron

seleccionados, determinados y desarrollados por un
equipo docente para cada unidad, ya que estos
contenidos son el conocimiento mnimo que debes
aprender para poder realizar las actividades mencionadas
anteriormente y as concluir con xito la asignatura. No
dejes de hacerlo!

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Evaluacin

En el marco de la UnADM, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo,

sistemtico y ordenado, que inicia desde el momento en que los (las) estudiantes
ingresan al aula virtual, por ello, se le considera desde un enfoque integral y continuo.
Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera la participacin responsable y activa
de los (las) estudiante, contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con su
docente en lnea, quien podr evaluar objetivamente su desempeo, a travs de la
retroalimentacin permanente. Ante esto, es necesaria la recoleccin de evidencias que
reflejen el logro de las competencias por parte de los (las) estudiantes.
En este contexto, la evaluacin es parte del proceso de aprendizaje, en el que la
retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y
reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las
actividades y evidencias, as como la participacin en cada una de las actividades
programadas y conforme a las indicaciones dadas. La calificacin se asignar de acuerdo
con la rbrica establecida para cada actividad, por lo que es importante que los (las)
estudiante la revise antes de realizar la actividad correspondiente.

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A continuacin, se presenta el esquema general de evaluacin.

Esquema de evaluacin
Evaluacin continua

E-portafolio

Asignacin a cargo del docente

Actividades colaborativas

10%

Actividades individuales

30%

Evidencia de aprendizaje

40%

Autorreflexiones

10%

Instrumentos y tcnicas de evaluacin

propuestas por el docente en lnea

10%

CALIFICACIN FINAL

100%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima
indicada por la UnADM.

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Fuentes de consulta

Azcrate, B. L y Mingorance, A. J. (2007). Energas e impacto ambiental. Mxico:

Sirius.

Escudero, J. M. (2008). Manual de energa elica. Madrid: Mundi-prensa.

Freris, LL. (1990). Wind energy conversion systems, Hertfordshire. USA: PrenticeHall International.

Gipe, P. (2004). Wind Power. Chelsea: Green Publishing.

Gipe, P. (2000). Energa elica prctica. Espaa: Progensa.

Gupta, S. C. (2006). Fluid mechanics and hydraulic machines. India: Dorling

kinersley.

Mataix, C. (2005). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. USA: Oxford

University Press.

Villarubia, M. (2009). Energa elica. Espaa: Ceac.

Singal, R. K., Singal, M y Singal, R. (2009). Hydraulic machines: fluid machinery.

India: L. K international Publishing House.

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