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PLAN DE SESIN N 01

Apellidos y Nombres
Escolaridad
Fecha

FECHA

PROCESO/
HABILIDAD

25/11/14

Empata

:
:
:

Edad

: 14

3ro de Secundaria
25 de Noviembre de 2014

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

Conocer la importancia de la
empata para mantener y
nutrir las relaciones sociales.

Inicio: Presentacin.
Dinmica de Inicio: La Cebolla
permite la interaccin entre los
estudiantes y crear grupo nuevos.

Promover la empata para


permitir
una
mejor
interaccin
entre
el
estudiante y el medio que lo
rodea.

Dramatizacin: Ponte en mis zapatos Se


escenifica un sketch para recrear una
escena en la que se muestre la
necesidad y a importancia de la
empata.
Se presentara el caso de un nio al
que saco bajas notas en los
exmenes y
que sus padres se
molestan con l por ello.
El
nio
cuenta
esto
a
sus
compaeros,
quienes
no
se
solidarizan con l ni muestran su
apoyo a pesar de que el nio se
senta muy triste.
La profesora de la clase lejos de
ayudar incita a los alumnos a que no
haya empata, haciendo que los nios
que sacan mejores notas estudien
aparte.
Desarrollo: Se realiza un anlisis y se transmite
informacin.
Se trabaja los conceptos de Empata y la

EVALUACIN

MATERIALES

Hojas,
lapiceros ,
Papelgrafos,
plumones,
masking tape,
equipo de sonido,
Proyector, laptop.

OBSERVACIONES

La metodologa ser
expositiva, y participativa.
Tambin se trabajar
en grupos y de
manera individual
con la participacin
de manera oral y
escrita.

FECHA

PROCESO/
HABILIDAD

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

EVALUACIN

MATERIALES

importancia en las habilidades sociales.


Cierre: Se les entrega un papelgrafo
donde plasmarn lo comprendido con
dibujos que demuestren escenas de
empata.
Se refuerza las ideas clave
Te Comprendo Te Entiendo Te escucho.
Se brindan conclusiones finales.

PLAN DE SESIN N 02
Apellidos y Nombres
Escolaridad
Fecha

:
:
:

Edad
3ro de Secundaria
25 de Noviembre de 2014

: 14

OBSERVACIONES

FECHA

25/11/14

PROCESO/
HABILIDAD

Solucin de
Conflictos

OBJETIVOS

Identificarn formas de
resolver
situaciones
conflictivas en el aula.

EVALUACIN

ACTIVIDADES

Inicio: Presentacin.
Dinmica de Inicio: El Semforo, Permite
la coordinacin, la interaccin
relacin entre los estudiantes.

la

Dinmica: Resolviendo Problemas


Una vez ya formado los grupos, se les
plantear un conflicto a todos en
general
y pedirles cmo se debera
resolver el conflicto, de esta manera
darn posibles soluciones al conflicto
planteado. Creando as un ambiente
de comunicacin adecuada, armona
y confianza dentro de los grupo.
Desarrollo: Se realiza un anlisis y se transmitir la
informacin.
Conflicto: oposicin o problema de dos o
ms personas.
Resolucin: busca de solucin a un
problema o conflicto.
Se trabaja los conceptos de resolucin de conflictos.
La importancia para las habilidades sociales.
Los Cinco pasos para la resolucin de
problemas:
-Identifique el problema y las emociones
que genera.
-Determine las soluciones posibles o
alternativas al problema.
-Evale los mritos de cada posible
solucin.
-Actuar, optando por la mejor solucin.
-Lograr aprender de lo que hizo para
resolver el problema.

MATERIALES

Hojas,
lapiceros ,
Papelgrafos,
plumones,
masking tape,
equipo de sonido,
Proyector, laptop.

OBSERVACIONES

La metodologa ser
expositiva, y participativa.
Tambin se trabajar
en grupos y de
manera individual
con la participacin
de manera oral y
escrita.

FECHA

PROCESO/
HABILIDAD

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

Ejemplo:
Cristian tiene un hermano mayor que
se va de casa cuando la mam no
est y le pide que no le diga nada,
pero Cristian no sabe que decir
cuando su mama le llama y pregunta
por su hermano y siempre sale
mintiendo tapando a su hermano
mayor, ya que teme que le pegue
por chismoso o que se moleste con
l. Sin embargo Cristian est cansado
de lo mismo todas las veces que su
mama sale y no sabe qu hacer.
SOLUCIN
1. Preguntar a Cristian que si se
siente bien mintiendo
2. Por qu no hablas con tu
hermano, dile que ya no
mentir ms, tapando sus
salidas sin el permiso de su
madre. Que le explique que no
se siente bien mintiendo a su
madre. Que l puede hablar
con su madre, quiz si le
puede
dar
el
permiso
correspondiente sin llegar a la
mentira.
3. Si logras hacer lo correcto te
har
sentir
mejor
y
no
recurrirs a la mentira. De lo
contrario algn da se sabr la
verdad y te meters en un
problema.
4. Piensa en la mejor solucin y
expresado con calma, vers
que
obtendrs
mejores
resultados.

EVALUACIN

MATERIALES

OBSERVACIONES

FECHA

PROCESO/
HABILIDAD

OBJETIVOS

EVALUACIN

ACTIVIDADES

5. Cuando lo logres aprenders a


solucionar
problemas
hablndolos sin recurrir a las
mentiras.
Cierre:
Se les planteara los conflictos a cada
grupo donde deben buscar
las
posibles soluciones, aplicando los
pasos ya enseados. Y finalmente
escribirn todo en un papelgrafo y lo
presentaran.
Se refuerza las ideas claves.
Yo puedo Hay una manera
solucionarlo Es un reto.
Se brindan conclusiones finales.

distinta

de

MATERIALES

OBSERVACIONES