REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E SIMN BOLVAR
MORN ESTADO CARABOBO

Reutilizacin del papel con el fin de elaborar cuadernos con

material reciclable dentro de la U.E Simn Bolvar.
Morn estado Carabobo.

Profesora:

Autores:

Arelys Flores

Gurrola Angelica

Tutora:

Prez Mara

Rossy Marchi

Marcano Jos
Matos Roselis
Soto Daniela
Riera Jadiver

Morn, Diciembre 2014

Fase I
Planteamiento del problema
La destruccin y degradacin de bosques en Venezuela se ha convertido en una
amenaza a la estabilidad ecolgica, econmica y social del pas. Durante la dcada
de los 70, los bosques fueron talados a razn de 245.000 hectreas por ao. En la
dcada de los 80 la destruccin aument en forma dramtica, para alcanzar el
promedio de 600.000 hectreas por ao. Slo en esta dcada se destruyeron en el
pas 6 millones de hectreas de bosques.

Asimismo el pas se convirti en uno de los pases con las ms altas tasas de
destruccin de bosques de Amrica latina. La tasa de deforestacin desde 1980
hasta 1995 (1,1%) fue equivalente al doble a la de Brasil, y tres veces mayor a la
de Per. A este nivel de deforestacin que transcurre el pas, en poco tiempo no
quedara un bosque en un lapso de 40 aos. Pasar a ser un pas desertificado, con
catastrficas consecuencias para su poblacin.

En otras palabras da a da, los bosques de todo el mundo estn siendo

utilizados para satisfacer necesidades humanas bsicas. Una de ellas es la
produccin del papel para distintos uso. El reciclaje de papel ayuda a controlar
problemas de residuos y tiene como ventaja de poder ser reciclado 5 o 7 veces
debido a sus propiedades. Por cada tonelada de papel reciclado se ahorran
aproximadamente 3 metros cbicos de espacio en los basureros, lo que lleva en
muchos casos, a un ahorro en el aspecto econmico tambin. Con el reciclaje se
ahorran un 25% de energa en el proceso de fabricacin y por cada tonelada de
papel que se recicla se evita que se talen 20 rboles. La energa que se ahorra es
suficiente para una casa por seis meses.

A dems, al disminuir la tala de rboles evitamos el calentamiento global. Los

rboles que se talan para la produccin del papel son generalmente los ms

grandes y estos a su vez son los ms necesario para conservar un habitad

agradable, protegiendo el suelo de la erosin ocasionada por el viento y la lluvia
que pueden deformar la capacidad superficial progresivamente hasta que pierda
sus nutrientes y capacidad de retencin de agua, dejando de ser apto para el
desarrollo de la vida vegetal.

Por lo tanto con la recoleccin y el reciclaje del papel disminuirn la

contaminacin visual y ambiental. Asimismo se conservaran los arboles por ms
tiempo al disminuir la tala inmoderada, lo que repercutir en un ahorro econmico
considerable, pero sobre todo, contribuir al desarrollo sustentable del pas
reduciendo el desperdicio de los recursos naturales. Actualmente dentro del estado
Carabobo un nutrido grupo de trabajadores y trabajadoras de la industria
venezolana endgena (Invepal) participaron en una jornada de arborizacin
llamada Comandante Supremo Hugo Chvez, en algunas reas verdes de planta
molino (Morn) con el fin de contribuir la preservacin del medio ambiente. En
la actividad se sembraron 180 rboles entre samanes, apamates, aleles y pejuas.

Asimismo, los bosques estn siendo utilizados para la necesidades humanas

como es la produccin del papel, si no buscamos a una manera de rescatar los
grandes rboles, en unos aos sufriremos consecuencias en la poblacin
venezolana. Por este motivo se ha decidido que es importante trabajar nuestro
proyecto, en base a la reutilizacin del papel; debido a todo lo que ocasiona la tala
de rboles, la contaminacin ambiental y el calentamiento global.

De esta manera, se toma la decisin de realizar cuadernos con papel

reutilizable, donde la recolecta del mismo se realizara dentro de la U.E Simn
Bolvar. El papel se ordenara de 100 hojas en 100 hojas las cuales sern
encuadernadas y posteriormente sern donados a beneficio de los estudiantes de
bajos recursos de la institucin en la cual estudiamos. Siendo este ltimo, unas de
las cosas que ms llamaron nuestra atencin, dado que, aunque se cuente con
empresas como INVEPAL que venden libretas a precios solidarios, quisimos con

este proyecto atacar esta necesidad observada dentro de nuestro da a da en la

institucin; en donde estudiantes de los distintos niveles de educacin, sea inicial,
bsica o media general, en diversas oportunidades no cuentan con una libreta para
cada materia como corresponde, o por otra parte, vemos como se desperdician las
hojas de las libretas que quedan en blanco dentro de las mismas, y que de esta
manera nosotros quisimos darle un uso diferente, contribuyendo as con nuestra
institucin y con el medio ambiente.
Es as como surgen las siguientes interrogantes:

de qu modo podemos disminuir la tala inmoderada de rboles en el pas?

Cmo podramos nosotras, siendo estudiantes, contribuir con nuestra

institucin y con el medio ambiente a la vez?

Objetivos generales:
Reutilizar el papel con el fin de elaborar cuadernos con material reciclable dentro
de la U.E Simn Bolvar, Morn Estado Carabobo.

Objetivos especficos:

Recolectar dentro de la U.E Simn Bolvar cuadernos que se encuentren es

des huso, los cuales obtengan papel que pueda ser reutilizado.

Seleccionar dentro de los cuadernos recolectados, el papel que sirva para

la elaboracin de los nuevos cuadernos.

Agrupar en cantidades especficas las hojas que se encontraron en

condiciones de uso, y que podan ser reutilizadas.

Elaborar cuadernos con material reciclable.

Donar cuadernos realizados con material reciclable a los estudiantes de

bajo recursos de la U.E Simn Bolvar.

Justificacin:
El propsito que nos mueve a la realizacin de este proyecto sobre la
reutilizacin del papel, entendiendo la palabra reutilizar como: no tirar las cosas
cuando todava son tiles, es que ante todo nos preocupa la problemtica que est
causando la acumulacin de desechos, como lo es el papel, cartn, plstico,
botellas, latas entre otros que puede ser reutilizado. Es por esto que hemos tomado
la iniciativa de aportar un grano de arena reutilizando hojas de papel, con el fin de
elaborar cuadernos a beneficio de los estudiantes de bajo recurso de la U.E Simn
Bolvar.

Especialistas calculan que cada persona necesita de 50 rboles

aproximadamente, para producir los 10 metros cbicos del aire que inhalan.
Actualmente no se aprovecha el papel que se recicla en muchos pases. Es decir
que existen muchas compaas de reciclaje en Venezuela, que hacen grandes
esfuerzos por reciclar. Sin embargo, del total de alrededor de 19 mil toneladas de
residuos que se producen diariamente en el pas, solo entre el 10 y el 20% de total
de los residuos pudieran estarse reciclando.

De acuerdo con las estadsticas que maneja VITALIS (ONG) Organizacin no

gubernamental es decir que no pertenece al gobierno del estado, en Venezuela se
recicla alrededor del 95% del aluminio, 90% de hierro, 25% de vidrio, 1% de
materia orgnica, 20% de papel y cartn, y alrededor del 2% en plsticos. Sin
embargo, en funcin del volumen total de residuos, menos de la quinta parte
pudieran estar recibiendo un tratamiento final apropiado. No obstante, la
capacidad para reciclar en el pas, pudiera duplicarse o triplicarse en el caso del
papel, los plsticos y el vidrio, en tanto que el aprovechamiento de los residuos

orgnicos pudiera incrementarse hasta un 1000%. Tomando en cuenta que

alrededor del 80% de los residuos domsticos e industriales pudieran ser
reciclados, no slo resolveramos el primer problema ambiental del pas que es la
basura, sino hasta pudiramos generar alrededor de 250 mil empleos directos y
ms de 1 milln indirectos en un ao.

Para darle un buen uso es necesario conocerlo y estar informado de todas las
ventajas y desventajas que su reutilizacin tiene. Unas de las ventajas que tiene el
papel es que puede ser reutilizado de 5 a 7 veces debido a sus propiedades;
asimismo tenemos que el ahorro del costo para las empresas y los consumidores
como producto utilizado es a menudo ms barato que los muchos producto que de
un solo uso a los que sustituye; por otra parte entre sus desventajas se encuentra
que la reutilizacin a menudo requiere de las limpiezas y transporte, que tienen
costos ambientales, en efecto la clasificacin y preparacin de artculos para su
reutilizacin lleva tiempo, lo que es un inconveniente para los consumidores y
costos de dinero para los empresarios.

Finalmente tenemos, que la aplicacin de este proyecto, nos beneficia

directamente a nosotras, debido al gran conocimiento que nos deja acerca de la
importancia de la reutilizacin; pero ms all de eso, nos aporta un beneficio
mayor, y es el hecho de tomar conciencia en cuanto a la problemtica planteada,
dado que, muchas personas no toman en cuenta el dao que le estamos haciendo a
nuestro planeta. Por lo tanto, beneficia directamente a nuestra institucin ya que
los cuadernos que se realizaran sern donados a los estudiantes de escasos
recursos, y estaremos de esta manera atacando parte de la problemtica detectada.
Por otra parte, hacindoles saber a todos los estudiantes de nuestra institucin el
uso que podemos darle al papel de nuestros cuadernos, que consideramos
desechos que ya no sirven, estaramos creando en ellos parte de ese darse cuenta
de la realidad que vivimos. De esta manera, si todos la tomaramos en cuenta
estaramos portando un gran grano de arena a lo que es nuestro planeta tierra.

Fase II

Orientaciones en la investigacin

De acuerdo a la investigacin que se ha llevado a cabo, acerca de la

reutilizacin del papel con el fin de elaborar cuadernos con material de provecho
dentro de la U. E. Simn Bolvar, se logr encontrar algunas orientaciones en la
investigacin, que nos sirven como referente terico para nuestro presente trabajo,
reflejando de esta manera, trabajos, teoras, y leyes en funcin de lo que se
realiz.
Orientaciones en la
Psicolgicas
Teora de la accin
razonada. Fishbein y
Ajzen (1980).
Teora de las tres
erres.

Legales
Constitucin de la
Repblica Bolivariana
de Venezuela. articulo
127.
Ley de bosques 2013.
Ley de gestin integral
de la basura 2010.
Grfico N 1. Autores 2015.

2.1 Orientaciones psicolgicas:

2.1.1 Teora de la accin razonada. Fishbein y Aizen (1980):
Esta teora representa un importante aporte al estudio del comportamiento
humano; ya que involucra factores como las creencias, dividindolas en
conductuales cuando son particulares a cada sujeto y normativas cuando son
manifiestas de un grupo, as como:

las actitudes, las normas subjetivas, la

motivacin para cumplir esas creencias y esas normas, y la intencin de la

realizacin de una conducta.

La formulacin bsica de la teora de la accin razonada, parte del supuesto de

que los seres humanos son esencialmente racionales, y que esta cualidad les
permite hacer uso de la informacin disponible para el ejercicio de las acciones o
conductas emprendidas. En efecto, la teora afirma que la intencin de una
persona para llevar a acabo o no una conducta es la determinante inmediata de una
accin, es as como, se relaciona con la prediccin y el entendimiento de los
factores que llevan a formar y cambiar las intenciones conductuales.

Este modelo o teora planteada, nos ayuda en gran parte a explicar el

comportamiento pro- ambiental; dado que los comportamientos de reciclaje de la
poblacin se definen como las acciones que son llevadas a cabo en un momento
especfico y que se describen en trminos de la accin en s misma (2009. S/A).
La intencin de conducta de reciclaje es el antecedente del comportamiento de
reciclaje y reflejan la motivacin de una persona, en el sentido de su plan
consciente dirigido a esforzarse para la consecucin de la conducta. La intencin
de conducta est determinada por las actitudes, la norma personal y el control
percibido de la conducta o comportamiento analizado.

Otro de los componentes del modelo, el normativo, es la norma personal hacia

el reciclaje que recoge la percepcin de la presin social para la realizacin de una
conducta. Los antecedentes de la norma personal son las creencias normativas,
que se refieren a la percepcin de las preferencias de los otros significativos
acerca de si uno debera realizar la conducta. Un elemento importante de este
componente es la eficacia percibida que se refiere a la percepcin de
consecuencias de la accin e inaccin para m mismo, para los dems y para el
medioambiente. El control percibido del comportamiento de reciclaje es el
componente del modelo que recoge la percepcin acerca de cmo de fcil o difcil
es la ejecucin de la conducta. ntimamente relacionado con ste se encuentran las
creencias de control, que son creencias acerca de la probabilidad de que uno posea
los recursos y oportunidades que piensa que son necesarios para la ejecucin de la
conducta.

Por consiguiente, la teora o modelo aplica directamente con el presente

trabajo, debido a que se puede explicar fcilmente lo que motiva o no las
conductas y comportamientos hacia el reciclaje, y en este caso, lo que motiva a las
personas en cuanto a la reutilizacin del papel, dado que dependiendo el impacto
social que esto genere, se podr observar, como se inicia un ciclo continuo del
mismo comportamiento en otras personas.

2.1.2 Teora de las tres erres:

En este caso, se trata simplemente de tres principios que, colocndolos en
prctica podran ser parte de la solucin a la problemtica ambiental que se
presenta actualmente en el mundo global. Es as como tenemos las tres erres:

Reducir tu consumo de energa (luz, gas, etctera); de agua y de todo tipo

de productos, especialmente aquellos que son contaminantes. Evitar todo
aquello que de una u otra forma genera un desperdicio innecesario.

Reciclar los materiales susceptibles de ello, como plsticos, vidrio y

cartn en puntos cercanos a tu casa. Volver a usar un producto o material
varias veces sin tratamiento. Darle la mxima utilidad a los objetos sin la
necesidad de destruirlos o deshacerse de ellos.

Reutilizar / Reusar: artculos como el papel y otros, antes de comprar

dichos productos nuevamente. Utilizar los mismos materiales una y otra
vez, reintegrarlos a otro proceso natural o industrial para hacer el mismo o
nuevo producto, utilizando menos recursos naturales.

En efecto, nosotros nos afianzamos de uno de estos tres grandes principios,

para la elaboracin de este trabajo, como lo fue la reutilizacin del papel;
brindndonos as la posibilidad de contribuir y ser parte de la solucin de la
problemtica ambiental actual.
2.2 Orientaciones legales:

2.2.1: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela:

De acuerdo a las normativas y leyes que sustentan este proyecto socio

productivo, nos encontramos con nuestra carta magna, la constitucin; en donde
se establece lo siguiente:
Captulo XI
De los Derechos Ambientales
Artculo 127: Es un derecho y un deber de cada generacin proteger
y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo
futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a
disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecolgicamente equilibrado. El estado proteger el ambiente, la
diversidad biolgica, gentica, los procesos ecolgicos, los parques
nacionales y monumentos naturales y dems reas de especial
importancia ecolgica. El genoma de los seres vivos no podr ser
patentado, y la ley que se refiera a los principios bioticos regulara
la materia.
Es una obligacin fundamental del Estado, garantizar que la
poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en
donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de
ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de
conformidad con la ley.

Es as como, en el artculo presentado, se puede constatar que estamos

contribuyendo de manera directa con la proteccin de nuestro medio ambiente; en
donde la constitucin nos afirma que tenemos el derecho de disfrutar una vida y
un ambiente sano. En efecto, al momento de reutilizar el papel estamos
invirtiendo parte de nuestro tiempo y esfuerzo en una actividad que beneficia al
mundo entero, dado que la problemtica ambiental que existe actualmente, no solo
afecta una comunidad o pueblo, sino todo un pas que est en constante

contaminacin por causa de la acumulacin de desechos slidos; entre los cuales

se encuentra el papel.

2.2.2 Ley de Bosques 2013:

En la presente ley, podemos centrarnos en el impacto que causara, si se talan
arboles pertenecientes a un bosque de manera indiscriminada, en donde existen
ciertas sanciones aplicadas, de acuerdo al grado de gravedad, aqu mencionaremos
solo las leves, las cual se regulan de la siguiente manera:

Captulo II
Infracciones administrativas
Artculo 152. Sern sancionados con multas de cien Unidades
Tributarias (100 U.T.) A mil Unidades Tributarias (1.000 U.T.):
1. Quienes sin contar con la respectiva autorizacin o permiso poden
rboles en zonas urbanas, o intencionalmente los talen, derriben,
daen o destruyan, en una cantidad entre seis y veinte individuos
arbreos.
2. Quienes sin contar con la respectiva autorizacin o permiso,
poden, talen o derriben rboles en zonas rurales no sometidas a
rgimen de administracin especial, o intencionalmente los daen o
destruyan, en una cantidad que no exceda los nueve individuos
arbreos.
3. Quienes afecten vegetacin sin contar con el permiso o
autorizacin emanada del rgano competente.
4. Quienes no apliquen las medidas ambientales para la prevencin,
mitigacin o correccin de daos sobre el patrimonio forestal,
cuando

estn

obligados

ello

por

disposiciones

legales,

reglamentarias o administrativas, o por orden de la autoridad

competente.

5. Los propietarios u ocupantes de terrenos que incumplan las

obligaciones inherentes a la demarcacin, registro y conservacin de
espacios que constituyan reservas de medios silvestres, segn lo
previsto en esta Ley.
6. Los propietarios u ocupantes de tierras forestales que no las
destinen al uso forestal en los trminos previstos en esta Ley y las
normas que lo desarrollen.
7. Quienes incumplan las disposiciones previstas en las guas de
circulacin de productos forestales.
8. Los funcionarios o funcionarias, registradores o registradoras que
no asienten oportunamente el registro de las reas de medios
silvestres.
9. Quienes establezcan u operen viveros forestales sin los permisos
ambientales

correspondientes,

los

hagan

funcionar

en

contravencin a las disposiciones.

10. Quienes practiquen labores agropecuarias en zonas donde est
prohibido.
11. Quienes anillen, laceren o envenenen rboles o arbustos
localizados en reas rurales o urbanas.

Esto nos lleva a reflexionar en cuanto a la tala indiscriminada de rboles que

se debe realizar para poder producir papel para nuestro uso cotidiano, no solo en
cuadernos, hojas blancas o peridico, sino en papel para trabajar distintos tipos de
manualidades, todos los diferentes tipos de papel existentes, en donde no se piensa
en la cantidad de rboles que son talados para que podamos tener en nuestras
manos el papel que necesitamos.

Por otra parte, resulta an ms interesante, conocer que existen leyes que
amparan nuestros bosques, y que la mayora de personas desconocen su uso y su

utilidad; es por esta razn que se hizo necesario mencionar, as sea de manera muy
somera, las sanciones correspondientes a toda persona que sin permiso destruya
nuestros rboles.

2.2.3 Ley de gestin integral de la basura 2010:

De acuerdo a lo estipulado en la presente ley, se establecen grandes
lineamientos para control de la basura en nuestros municipios y comunidades, en
este caso existen ciertos deberes y parmetros, de los cuales podemos afianzarnos
para contribuir de manera sustentable con el control de la problemtica ambiental
que se presenta. En efecto, dentro del artculo 29, numeral 4, el cual presentamos
a continuacin, se nos expresa claramente

cmo debemos de trabajar en

programas que garanticen la reutilizacin y el reciclaje de los materiales

aprovechables, en nuestro caso, reutilizamos el papel.

Captulo II
Manejo Integral
Seccin Primera
Disposiciones Generales

Artculo 29: Corresponsabilidad

Las personas naturales y jurdicas concurrirn, dentro de los lmites
de su responsabilidad, en el manejo adecuado de residuos y desechos
slidos, a los fines de:
1. Realizar el manejo en forma adecuada, efectiva y eficaz,
conforme a la normativa tcnica y planes de gestin aplicables.
2. Prevenir y reducir la generacin de residuos y desechos slidos,
especialmente cuando se trate de la fabricacin, distribucin y uso
de productos de consumo masivo inmediato.

3. Evitar riesgos a la salud o al ambiente por el manejo inadecuado

de residuos y desechos slidos.
4. Valorizar los residuos slidos generados, mediante programas que
garanticen su recuperacin, reutilizacin, reciclaje, transformacin o
cualquier otra accin dirigida a obtener materiales aprovechables o
energa.
5. Desarrollar y aplicar tecnologas ambientalmente sustentadas que
eviten o minimicen la generacin de residuos y desechos slidos.

Plan de Accin
Objetivos especficos

1er

2d

3er

4ta

Fecha

Estrategias

Observacin

Grabacin de las entrevistas,

Diagnosticar

la

problemtica presentada a

06 de Noviembre
de 2014.

travs de una entrevista.

travs

celular,

de

un

telfono

involucrando

al

personal docente, obrero, y al

estudiantado de la institucin.

Recolectar dentro de la

26 de Enero de

U.E

2015.

Simn

cuadernos

Bolvar
que

Elaboracin

de

carteles informativos

se

en

encuentren es des huso, los

relacin

la

actividad.

cuales obtengan papel que

02, 04, 06 de

pueda ser reutilizado.

Febrero de 2015.

Recibimiento de los
cuadernos
recolectados.

Seleccionar dentro de los

05 de Marzo de

cuadernos recolectados el

2015.

Formacin de una mesa de

trabajo

que

facilite

la

papel que sirva para la

elaboracin

de

los

11 de Marzo de
2015.

seleccin del papel que ser

reutilizado.

mismos.
Agrupar

en

cantidades

especficas las hojas que

se

encontraron

15 de Abril de
2015.

en

material de provecho.

trabajo

que

facilite

la

agrupacin del papel que ser

condiciones de uso.
Elaborar cuadernos con

Formacin de una mesa de

reutilizado.

27 de Abril de
2015.

Encuadernacin

del

papel

previamente seleccionado y
agrupado.

Donar

cuadernos

realizados con material de

07 de Mayo de

1 Sondeo y seleccin

2015.

general de los estudiantes

provecho a los estudiantes

que

de bajo recursos de la U.E

condiciones de escasos

Simn Bolvar.

04 de Junio de
2015.

se

encuentren

en

recursos.
2

Donacin

cuadernos.

de

Descripcin de los resultados:

Fase III
Abordaje metodolgico

3.1 Enfoque y paradigma de la investigacin:

La investigacin cualitativa se fundamenta en las ideas surgidas de la

epistemologa pos-positivista y se pueden sealar varios enfoques: sistmico,
gestltico, estructural y humanista, entre otros; teniendo unos ms importancia
que otros para abordar una determinada situacin social, hacindose necesario en
ocasiones complementarlos, para lograr un mejor acercamiento a la realidad.
As, de acuerdo con Rodrguez, Gil y Garca (1999), la investigacin
cualitativa actual dispone para su apoyo de una diversidad de paradigmas,
mtodos y estrategias que constituyen el pluralismo fortalecedor de este tipo de
investigacin.
Para Martnez (op. cit.) la metodologa cualitativa:
trata del estudio de un todo integrado que forma o constituye
una unidad de anlisis y que hace que algo sea lo que es trata de
identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura
dinmica, aquella que da razn plena de su comportamiento y
manifestaciones es un todo no se opone a lo cuantitativo, sino
que lo implica e integra (p. 8).
Cualquiera sea el enfoque dado a la investigacin cualitativa, sus resultados no
estn previstos, ni se parte de certezas previas ordenadas y deterministas, por el
contrario; de acuerdo a lo expresado por Morin, Ciurana y Motta (2006):
El mtodo es un discurso, un ensayo prolongado de un camino que
se piensa, es un viaje, un desafo, una travesa, una estrategia que
se ensaya para llegar a un final pensado e imaginado y al mismo
tiempo inslito, imprevisto y errante es una bsqueda que se

inventa y se reconstruye continuamente. (p. 17).

Es as como, el enfoque sistmico se ha trasladado al campo de las ciencias del
hombre desde otros campos del conocimiento, como la Biologa y la Ingeniera.
No es, en realidad, un enfoque absolutamente nuevo y original. Ya en la obra de
antiguos pensadores, desde Nicols de Cusa, Paracelso, Hobbes, Leibniz hasta
Marx y Engels, encontramos ocasionales referencias a la existencia de "sistemas",
en los que existe interdependencia entre los elementos componentes. Pero la
sistematizacin terica ms amplia y rigurosa del enfoque sistmico, de la que
derivan todas las aplicaciones modernas conocidas en nuestro campo, es la
desarrollada en la dcada de los aos treinta por Ludwig von Bertalanffy, bajo el
nombre de "Teora General de los Sistemas", formulacin hecha con pretensiones
de validez general, omnicientfica.
De esta manera, el Enfoque sistmico es uno de los postulados que consolida al
Trabajo Social, en vista que visualiza los fenmenos humanos desde una
perspectiva sistmica. El Trabajo Social ve al individuo como un sistema, que a su
vez, es miembro de otros sistemas que tienen su propia dinmica, afectndose
unos a otros. Desde ese punto de vista, encontramos que las causas y los efectos
de los problemas sociales son complejos, no es comn que sea una sola variable,
la causante de un problema en el sistema cliente, por ejemplo. Es necesario
pensar, con un enfoque sistmico en trminos de relaciones circulares, ms que en
trminos de relaciones causales lineales.
En efecto, de acuerdo a la investigacin presente, se hace necesario trabajar
con un paradigma socio-crtico, el cual Pretende superar el reduccionismo del
paradigma positivista y el conservadurismo del paradigma interpretativo. En el
mismo se introduce de forma explcita la ideologa y la autorreflexin crtica en
los procesos del conocimiento. Sus fundamentos ideolgicos tienen como
finalidad la transformacin de las estructuras sociales.
El objeto de investigacin no es mecnico, determinista, es dialctico,
contradictorio, lleva su contraposicin en s mismo. El investigador es
un individuo comprometido. La posicin del investigador es a la vez objetiva y
subjetiva; se dirige a s mismo, a los investigados y a las estructuras sociales como

sujetos y objetos dentro de un proceso de reflexin crtica y auto reflexiva.

Desde este paradigma se cuestiona la neutralidad de la ciencia. El grupo asume
la responsabilidad la investigacin y propicia la reflexin y crtica de los intereses,
inter-relaciones y prcticas investigativas. El investigador se vincula al grupo y se
integra al mismo de forma tal que a la vez que se transforma la actitud del grupo,
l tambin sufre esa transformacin. Como se trabaja en contextos especficos,
partiendo de los problemas y necesidades identificadas por el grupo, no se pueden
generalizar los resultados, aunque s transferir experiencias. Desde esta
perspectiva crtica, los problemas parten de situaciones reales, es decir de la
accin y son seleccionados por el propio grupo que desde el inicio est
cuestionando la situacin.

3.2 Mtodo y diseo de la investigacin:

Frente a la concepcin tradicional del conocimiento, se presenta la que ofrece

la Investigacin Accin Participativa como una nueva alternativa de investigacin,
inscrita en el marco del paradigma cualitativo, que surge para satisfacer la
necesidad que emerge de la incapacidad de los enfoques tradicionales, en dar
respuestas satisfactorias, asi como por el carcter deshumanizado de la
investigacin social.
Existe coincidencia por parte de varios autores quienes se refieren a la
Investigacin-Accin Participativa como una estrategia cuya orientacin se dirige
al ser humano ubicado en un determinado contexto social, con un inmenso
potencial creador, con vocacin de realizar acciones transformadoras.

Segn Pinto Contreras (1986:7) la Investigacin-Accin Participativa se define

como:
"una actividad cognoscitiva con tres vertientes consecutivas: es un
mtodo de investigacin social que mediante la plena participacin
de la comunidad informante se proyecta como un proceso de

produccin

de

conocimientos;

es

un

proceso

educativo

democrtico donde no s1o se socializa el saber hacer tcnico de la

investigacin, sino que se constituye en una accin formativa entre
adultos, y es un medio o mecanismo de accin popular en una
perspectiva para transformar la realidad y humanizada".

De acuerdo a esto la Investigacin-Accin Participativa es un proceso de

conocimiento de la realidad que implica una visin activa sobre la realidad
cognoscible de parte del sujeto que la conoce. Esta caracterstica praxiolgica de
la Investigacin-Accin Participativa esto fundamentada en algunos conceptos
epistemolgicos y metodolgicos.
La filosofa de la praxis es el fundamento de la Investigacin-Accin
Participativa, constituyndose la accin en la norma de convalidacin del
conocimiento, accin que en ltima instancia tiene como propsito la
transformacin de la realidad social. La praxis (unidad de teora y accin), es el
eje fundamental. La accin tiene su origen en el conocimiento y a su vez es
generadora de nuevos conocimientos.
Sobre la filosofa de la praxis dijo Marx (665-668): "El problema de si puede
atribuirse al pensamiento humano una verdad objetiva no es un problema terico
sino un problema prctico, es en la prctica donde el hombre debe mostrar la
verdad". Son coincidentes las ideas de Marx con las del socilogo colombiano
Fals Borda (1978: 223) al reconocer este el parentesco de la Investigacin Accin
Participativa con la filosofa de la praxis.

AI respecto Borda sostiene:

... El principio de la praxis original, llevado al campo del
conocimiento como relaciones entre teora y prctica, cristaliza en
ocho de las once Tesis sobre Feuerbach, especialmente en la
segunda y undcima. Esta Isis de Marx, puede considerarse a nivel
filosfico, como la primera articulacin formal del paradigma de la

ciencia social crtica: la comprometida con la accin para

transformar el mundo...
El propsito perseguido por la Investigacin-Accin Participativa es la
realizacin de un intercambio entre conceptos y hechos; observacin y accin
concreta para lograr la validez de los hechos observados, marcando este punto el
inicio de nuevas reflexiones de niveles superiores. Sobre este mismo aspecto
seala Demo (1985:14): "Sin el ingrediente de la prctica, nuestra teora no se
toma histrica". Demo, Fals Borda y Latapi coinciden al sealar que el
sentimiento de relativa inutilidad que aflige hoy a las Ciencias Sociales proviene
en gran parte de la ausencia de la prctica. Bajo la excusa de la objetividad y del
rigor cientfico en un contexto social donde el hombre debe tener su papel
protagnico, no pasa de ser s1o como un espectador.

3.3 Tipo y nivel de la investigacin:

En este caso, nuestro proyecto de investigacin se centra en una investigacin
de campo, la cual Se entiende como, de acuerdo al manual UPEL (2012)
El anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el
propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su
naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos,
o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos
de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin
conocidos o en desarrollo. (p.18).

Los datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad; en este

sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin
embargo, se aceptan tambin estudios sobre datos censales o mustrales no
recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales
con los datos no agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la
construccin o uso de series histricas y, en general, la recoleccin y organizacin
de datos publicados para su anlisis mediante procedimientos estadsticos,

modelos matemticos, economtricos o de otro tipo.

Segn los objetivos del estudio propuesto, la Investigacin de Campo puede
ser de carcter exploratorio, descriptivo, interpretativo, reflexivo-crtico,
explicativo o evaluativo. El mbito de la investigacin, en cuando a nmero de
unidades de datos, debe justificarse en funcin de los objetivos del Trabajo o la
Tesis, y la posibilidad real que tiene el estudiante de recolectar la informacin en
el tiempo exigido para su desarrollo y presentacin.
En efecto, se trabaj a nivel descriptivo, que tiene como propsito del
investigador, describir situaciones y eventos. Esto es, decir cmo es y se
manifiesta determinado fenmeno. Los estudios descriptivos buscan especificar
las propiedades importantes de personas, grupos, -comunidades o cualquier otro
fenmeno que sea sometido a anlisis (Dankhe, 1986). Miden y evalan diversos
aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar.
Desde el punto de vista cientfico, describir es medir. Esto es, en un estudio
descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas
independientemente, para as -y valga la redundancia- describir lo que se
investiga.

3.4 Triangulacin:

Fase IV
Aspectos Administrativos