UNIDAD 2

Modelos de Intervención

DIFERENTES

VISIONES

DE TRABAJO

Bienvenidos a la Unidad 2
• En cuanto al tratamiento de niños, niñas y jóvenes con TEA

podemos encontrar numerosos tipos de intervención. Tanta
oferta puede confundir a las familias.
• En este apartado vamos a tratar brevemente los tipos
principales para que el alumno pueda familiarizarse con los
mismos y así tomar la opción que considere más conveniente.
• Desde TEAyudo recomendamos basarse en intervenciones
que hayan mostrado evidencias científicas en sus resultados y
priorizarlas en función de estos resultados.
• Antes de finalizar la unidad encontraréis un foro al que os
animamos participéis y aportar vuestra reflexión acerca del
tema.

Medicación . Intervenciones psicoeducativas .4.2.1.Intervenciones basadas en la familia . Intervenciones biomédicas . Tipos de intervención 2.Intervenciones basadas en terapias . Elementos de una intervención 2.Medicina complementaria y alternativa 2. Intervenciones psicodinámicas 2.3.1. MODELOS DE INTERVENCIÓN 2.1.1.Intervenciones combinadas .ÍNDICE: 2.1.1.Intervenciones evolutivas .Intervenciones conductuales .

TIPOS DE INTERVENCIÓN Elementos de una intervención Antes de enumerar y explicar los diferentes tipos de intervención.neurologia.pdf .1.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077.2. 50 (Supl 3): S77-S84) http://www.com Rev Neurol 2010. queremos apuntar los elementos comunes que ha de tener un buen programa de intervención. Para ello nos basaremos en un buen resumen realizado por F.neurologia. Mulas et al (www.

com/pdf/Web/50S03/bdS03S077.1.Intervención intensiva. con numerosos momentos de terapia 1 a 1. pues entendemos que al ser un programa de estimulación.neurologia.pdf . . sin necesidad de esperar al diagnóstico definitivo. TIPOS DE INTERVENCIÓN Elementos de una intervención Mulas (2010) propone que un buen programa de intervención requiere de: . el niño podrá beneficiarse del mismo aunque no tenga el diagnóstico definitivo todavía. Las investigaciones apuntan a un mínimo de 20 horas semanales de intervención. para conseguir objetivos individualizados. . " http://www.Baja ratio de niño-profesor o terapeuta."Entrada precoz en el programa.2. el mayor número de horas que el niño pueda recibir por sus características.

com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. programas de actividades visuales y limitaciones en el espacio físico para evitar la distracción.Oportunidades de interacción con niños de su misma edad. TIPOS DE INTERVENCIÓN Elementos de una intervención F.neurologia. . .1.pdf . con elementos como una rutina predecible."Inclusión de la familia en el tratamiento.2. que no presenten dificultades de desarrollo.Estrategias para la generalización y perpetuación de las actividades aprendidas. . . " http://www.Alto grado de estructuración.Medición frecuente de los progresos.Mulas (2010) .

2. autocorrección. como el juego simbólico y teoría de la mente .e) Habilidades cognitivas.) http://www. TIPOS DE INTERVENCIÓN Elementos de una intervención .com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. Mulas (2010) .c) Habilidades funcionales adaptativas para alcanzar mayor responsabilidad e independencia (p.d) Reducción de las conductas disruptivas o desadaptativas .a) Comunicación funcional y espontánea . ej.neurologia.f) Habilidades de destreza y académicas. programación.Uso de un programa basado en la evaluación que promueva: .. imitación.b) Habilidades sociales (atención conjunta. manejo del dinero) . etc. según su grado de desarrollo .pdf F.1. anticipación. iniciativa y hábitos de autonomía) . interacción recíproca.g) Desarrollo de funciones ejecutivas (planificación.

citamos a continuación el resumen de Mulas. No obstante.pdf F.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077.2. son las únicas que han aportado evidencias científicas suficientes al tratamiento de niños y niñas diagnosticados de autismo. las intervenciones conductuales o las basadas en métodos conductuales.neurologia. TIPOS DE INTERVENCIÓN Por el momento. Mulas (2010)​ .1. http://www.

neurologia.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077.2. como daño emocional secundario a la falta de desarrollo de un vínculo estrecho del niño con los progenitores. No existe evidencia de que el autismo tenga una causa psicológica y los tratamientos psicoanalíticos (holding therapy. gentle teaching. Pheraplay) no han demostrado evidencia en estudios rigurosos de investigación.pdf F. especialmente la madre. aunque en bastantes lugares aún las utilizan. http://www. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones psicodinámicas No deberían usarse hoy en día.1. Parten de una interpretación equivocada y obsoleta del autismo. Mulas (2010)​ .

2. en un intento de poder llegar a ‘curar’ el autismo.neurologia.1. http://www. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones biomédicas Se han hecho diversos intentos por tratar los síntomas principales del autismo a través de medicaciones o modificaciones en la dieta. pues algunos niños se han beneficiado de algún modo y otros no. Mulas (2010)​ . Hasta la fecha ninguno de estos tratamientos ha demostrado eficacia alguna de forma científica.pdf F.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077.

Algunos fármacos pueden ayudar a paliar algunos de los síntomas antes mencionados. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones biomédicas Medicación No existe un tratamiento médico para las manifestaciones principales del autismo. http://www.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. Estos se deben consultar con el psiquiatra de referencia.pdf F. aunque algunos fármacos tratan los síntomas y las enfermedades que se suelen asociar los niños con TEA.2. como la epilepsia.1. Mulas (2010)​ . secretina o ACTH se han demostrado inefectivos.neurologia. Fármacos específicos como naltrexona. los trastornos de conducta o las alteraciones del sueño.

2. http://www.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. la evitación de la vacuna triple vírica o los suplementos dietéticos o vitamínicos no han demostrado eficacia.pdf F.neurologia. los tratamientos antimicóticos o con quelantes. e incluso algunos pueden resultar potencialmente dañinos. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones biomédicas Medicina complementaria y alternativa Las dietas libres de gluten o caseína. Mulas (2010)​ .1.

TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones psicoeducativas Intervenciones conductuales Se basan en enseñar a los niños nuevos comportamientos y habilidades. http://www. usando técnicas especializadas y estructuradas basadas en las teorías del aprendizaje. Mulas (2010)​ .com/pdf/Web/50S03/bdS03S077.pdf F.2.1.neurologia.

2. proponiendo un entrenamiento intensivo y altamente estructurado. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones conductuales Programa Lovaas. por basar sus resultados fundamentalmente en la mejora del cociente intelectual (CI) y porque el medio de aprendizaje altamente estructurado no es representativo de las interacciones naturales entre adultos y niños.neurologia. desarrolló el Young Autism Project. la imitación o la discriminación.pdf F. en la Universidad de California-Los Ángeles. la obediencia.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. ha sido criticado por los problemas en la generalización de las conductas aprendidas para un uso en un ambiente natural espontáneo. Mulas (2010)​ . El Dr. http://www. Lovaas. A pesar de que con su método se consiguen mejorar habilidades como la atención.1.

com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. Mulas (2010)​ . TIPOS DE INTERVENCIÓN .Intervenciones conductuales Análisis aplicado contemporáneo. de la conducta (ABA) Se basa en promover conductas mediante refuerzos positivos y reducir las no deseadas eliminando consecuencias positivas. Algunos de los modelos basados en ABA contemporáneo son: Pivotal Response Training (PRT).pdf F.1. Natural Language Paradigm (NLP) e Incidental Teaching http://www.neurologia.2.

TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones evolutivas Ayudan al niño a desarrollar relaciones positivas y significativas con otras personas.neurologia.1.2.pdf F. así como desarrollar habilidades para la vida diaria (habilidades ‘funcionales’ y ‘motoras’) http://www.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. Se centran en enseñar técnicas sociales y de comunicación. en ambientes estructurados. Mulas (2010)​ .

Relationship Development Intervention (RDI): intervención para el desarrollo de relaciones.Responsive Teaching (RT): educación en responsabilidad.2. .neurologia.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones evolutivas Algunas de estas intervenciones son: .pdf F. http://www.Floor Time (tiempo de suelo) .1.DIR (Developmental Individual-Difference. RelationshipBased Model): modelo de desarrollo basado en las diferencias individuales y en las relaciones. Mulas (2010)​ . .

Mulas (2010)​ .1.neurologia.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. generalmente centrándose en el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación (patología del lenguaje) o en el desarrollo sensoriomotor (terapia ocupacional. integración sensorial) http://www.2. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones basadas en terapias Se centran en trabajar dificultades específicas.pdf F.

estrategias visuales e instrucción con pistas visuales . TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones centradas en la comunicación: .com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. Mulas (2010)​ .sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS) .comunicación facilitada (FC) .entrenamiento en comunicación funcional (FCT).historias sociales (Social Stories de Carol Gray) .2.1. http://www.neurologia.lengua de signos .dispositivos generadores de lenguaje (SGDs) .pdf F.

Entrenamiento en integración auditiva (AIT) .1. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones sensoriomotoras: .com/pdf/Web/50S03/bdS03S077.neurologia.pdf F.Integración sensorial. http://www. Mulas (2010)​ .2.

Mulas (2010)​ . Son el programas PBS y el programa Hanen. información y soporte a todos los miembros de la familia.pdf F.1.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones basadas en la familia Su fundamento se basa en enfatizar la idea de que la inclusión de la familia en el tratamiento es fundamental para las necesidades del niño. http://www.neurologia.2. Aportan entrenamiento.

2. TIPOS DE INTERVENCIÓN Intervenciones combinadas Algunas intervenciones combinan elementos de métodos conductuales y evolutivos.1. Emotional Regulation.com/pdf/Web/50S03/bdS03S077. por lo que generalmente resultan más eficaces: .neurologia.Social Thinking (Michelle G.El modelo TEACCH (basado en estrategias visuales y apoyos visuales para el aprendizaje) . . Mulas (2010)​ . Winner) http://www.pdf F.El modelo SCERTS (Social Communication.El modelo LEAP. Transactional Supports) .El modelo Denver (y su versión ESDM par niños menores de 5 años) .

1.Son-rise .Equinoterapia . TIPOS DE INTERVENCIÓN Existen otros tipos de intervención como: .Musicoterapia .2.Terapias asistidas con animales .Zooterapia .

de un no en .1. como complemento y no como la terapia principal. TIPOS DE INTERVENCIÓN Desde TEAyudo recomendamos que este último tipo terapias sean consideradas.2. en todo caso. pues aún han mostrado sus evidencias en el aporte a las mejoras autismo.

. por tanto.TIPOS DE INTERVENCIÓN Igualmente. por ahora. no existe ningún tipo de cura para el mismo y . estas promesas pueden inducir falsas expectativas y falsas esperanzas a las familias. hacemos especial mención de alerta a las terapias que prometen la curación del autismo pues.

especialmente para la intervención escolar y para el soporte en terapia en casa. con la formación y participación de la familia y en el que también se incluyen metodologías basadas en TEACCH. en entorno natural.TIPOS DE INTERVENCIÓN En las siguientes unidades vamos a detallar el modelo de trabajo de TEAyudo. . en el que se combina el ABA contemporáneo.

de la Unidad 2 .TAREA Para finalizar la unidad te invitamos a participar en el FORO. respondiendo a la siguiente pregunta: Foro: ¿Por qué crees que es conveniente una intervención precoz en los niños con TEA? Razona y justifica tu respuesta Lo encontrarás en el espacio de FOROS.