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Captulo 2

EL ESQUEMA ARGUMENTATIVO MNIMO

La argumentacin no es una prctica ajena a nuestro entorno diario; no se trata solamente de complejas y sesudas controversias acerca de cuestiones incomprensibles, casi
todo el tiempo estamos argumentando en nuestra vida cotidiana familiar, por ejemplo,
los hijos frente a los padres para justificar su voluntad de salir a jugar en horario de
estudio, a bailar en una edad no conveniente, a viajar con amigos sin supervisin de
adultos, etc. Y tambin los padres para fundamentar sus respuestas, en el caso en que
sean negativas. All se produce un choque de discursos contrapuestos. Cada vez que
alguno de los participantes en este dilogo pregunta y eso qu tiene qu ver? (hijo a su
padre: me decs que tengo 13 aos para salir a bailar a un boliche y eso qu tiene que ver
para que me lo prohbas?; padre a su hija en otro dilogo: me decs que tus amigas ya
salen solas de vacaciones y eso qu tiene que ver para que yo te d permiso para hacerlo?
est demandando por la llamada Ley de Pasaje, es decir en qu ley (verosmil, a la que
yo pueda adherir) te apoys para que tu pedido sea legtimo? All reside el corazn
del razonamiento argumentativo, que consiste en inferir unas afirmaciones de otras,
organizadas como tres vrtices: Dato Ley de Pasaje Conclusin, que constituyen el
esquema argumentativo mnimo.

1. Dato Ley de pasaje Conclusin. Caractersticas y formas de


identificarlos
Cmo funciona una Ley de Pasaje? Haciendo pasar hacia la Conclusin el consentimiento (=aprobacin) acordado a los Datos, por medio de principios, convenciones o
leyes generalmente admitidas. Otro nombre de la Ley de Pasaje: licencia (= permiso) para
inferir (= desprender, extraer, deducir). Se la asimila tambin a los topoi clsicos.
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Las Leyes de Pasaje son principios o convenciones generalmente admitidas que suelen
tomar la forma de afirmaciones ms o menos generales, con cierto grado de aceptabilidad2. Estas leyes pueden ser de naturaleza diferente:
Naturales (basadas en pruebas cientficas): El azcar provoca caries en los dientes.
Culturales (basadas en costumbres y tradiciones): Cuando llega Navidad nos obsequiamos regalos entre las personas queridas.
Lingsticas (basadas en el sentido mismo de lenguaje): Lo til es beneficioso [la
caracterstica de servir o traer beneficios forma parte misma de la definicin
de til]
Ejemplos:
1. Los caramelos contienen mucho azcar. Dej de comerlos!
Si el hijo pregunta qu tienen que ver que los caramelos tengan mucho azcar con que
tenga que dejar de comerlos? entonces la madre puede hacer explcita la siguiente Ley de
Pasaje (natural): El azcar de los caramelos provoca caries en los dientes.
2. No me quers!
Por qu me decs eso?
Porque en Navidad no me regalaste nada!
Ley de Pasaje (cultural): Cuando llega Navidad nos obsequiamos regalos entre las personas queridas.
3. Compremos a los comerciantes del barrio porque son nuestros vecinos
Ley de Pasaje (cultural): Hay que ser buenos con los vecinos
4. Samanta es pelirroja, por lo tanto no tiene el pelo negro
Ley de Pasaje (lingstica) Si algo es rojo no es a la vez negro
5. Unamos nuestras fuerzas porque nos resultar til para conseguir lo que peticionamos
Ley de Pasaje (lingstica): Lo til sirve, es beneficioso, permite lograr objetivos
A veces, cuando la Ley de Pasaje se basa en el sentido mismo de los trminos puede parecer trivial. Esta trivialidad puede dificultar en los alumnos el descubrimiento de la ley, porque suponen que no vale la pena enunciar
algo que cae, para ellos, en la obviedad. Es un dato a tener en cuenta en la elaboracin de los ejercicios. De
cualquier modo es importante que se ejerciten en enunciar estas Leyes, aunque parezcan triviales. De eso se trata
cuando nos proponemos desnaturalizar el lenguaje, porque muchas veces esa obviedad no es tal, sino que forma
parte de un sentido comn que conviene reconsiderar.

Cundo el Dato se transforma en Argumento? El Dato adquiere el estatus (la categora, el rol) de Argumento cuando se apoya sobre una Ley de Pasaje adecuada.
Ejemplo:
Aument la venta de inmuebles en un 30%, [Ley de Pasaje: el aumento en la venta de
inmuebles indica un mejoramiento de la economa]; por lo tanto, la situacin econmica
mejor.
2

Consideramos ms pertinente utilizar los conceptos de aceptabilidad o adecuacin en lugar del de validez, ya que
nos estamos moviendo en el campo de la Argumentacin y no de la Lgica, donde el criterio de validez es el que
condiciona la evaluacin formal del razonamiento.

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El Argumento comienza siendo un dato, creencia o hecho (aument la venta de inmuebles en un 30%) y adquiere la categora de argumento cuando, a travs de una Ley de
Pasaje3 (el aumento en la venta de inmuebles indica un mejoramiento de la economa) conduce exitosamente al interlocutor hacia la Conclusin (la situacin econmica mejor).

> Para recordar:


Una manera sencilla de entender y hacer entender el concepto de Ley de Pasaje
es pensar que muchas de las veces que los chicos preguntan Y eso qu tiene
que ver?!, protestando ante alguna directiva de los adultos, estn pidiendo que
se ponga por explcito la Ley de Pasaje que le da legitimidad al pedido.

Qu es una Conclusin y qu relacin tiene con la Tesis? La Tesis comienza siendo una Propuesta, que adquiere el estatus de Conclusin, cuando est fundamentada en
un argumento razonable. La Conclusin toma ese nombre en el plano del razonamiento4.
Cuando es considerada dentro del plano del discurso suele ser denominada Tesis.
Hay un orden fijo de presentacin de las funciones argumentativas? En el plano
abstracto del razonamiento S. En el plano del discurso NO: las funciones pueden aparecer en la superficie del texto en diferente orden. En el ejemplo siguiente el orden es:
Ley de Pasaje Conclusin Dato
Cuando sube el precio de la nafta aumentan los precios de los alimentos (Ley de Pasaje).
Por lo tanto, maana subirn los precios de los alimentos (Conclusin) ya que hoy aument la nafta (Dato).

I ATENCIN!
No hay que asociar mecnicamente el orden de presentacin de las palabras o frases con la funcin que cumplen dentro del esquema de razonamiento.
Adems, debemos tener en cuenta que alguna de las funciones pueden no estar dichas, es decir, estar implcitas. En ese caso resulta productivo reconstruirlas. Habitualmente la funcin que suele estar implcita es la Ley de Pasaje.
El Dato puede ser homologado a la premisa menor del silogismo aristotlico, y la Ley de Pasaje a la premisa
mayor. Una manera de explicar la funcin de la Ley de Pasaje es recordar a una garanta comercial que funciona
como una condicin o regla deductiva general, al modo de: Si compro la heladera Dream y se rompe antes de dos aos;
entonces, la fbrica me la repone. A esto llamamos una regla deductiva general. En trminos lgicos: si p entonces q.
En el caso del ejemplo, la Ley de Pasaje dice: el aumento en la venta de inmuebles indica un mejoramiento de la
economa. Esto traducido a lenguaje lgico se convertira en: si aumenta la venta de inmuebles; entonces, la economa
ha mejorado.
4
Llamamos plano del razonamiento a la dimensin del pensamiento organizado pero an no expresado en el
discurso. El plano del discurso es el de la expresin de ese pensamiento en la superficie escrita (u oral), que llega a
los ojos (u odos) del lector.
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Ejemplo:
Tienen ms experiencia que nosotros (Dato), en consecuencia nos van a ganar (Conclusin).
Ley de Pasaje (reconstruida): La experiencia es un factor esencial para ganar

2. Formas gramaticales ms habituales


Tanto el Dato como la Ley de Pasaje y la Conclusin suelen ser expresados como aserciones (afirmaciones o negaciones acerca de algn tema).
Cundo una asercin funciona como Argumento? Cualquier asercin puede funcionar como Argumento dentro de un contexto adecuado. Para que ello ocurra, esa
asercin en forma de Dato debe atravesar el puente de una Ley de Pasaje. Es decir, la
asercin (el Dato) no se confunde inmediatamente con el argumento, ya que debe estar
adecuadamente relacionado con la Conclusin para tomar el rol de Argumento.
Ejemplo inadecuado:
En mi casa tenemos un perro de peluche, por lo tanto es divertido tener mascotas en la
casa.
Ley de Pasaje?????
El Dato tener un perro de peluche no se relaciona adecuadamente a travs de
ninguna Ley de Pasaje con la Conclusin; es por eso que no toma el rol de Argumento.
Ejemplo adecuado:
No tenemos mascotas en casa; por lo tanto compremos un perro para nuestros hijos.
Ley de Pasaje: las mascotas son una buena compaa para los nios

$ Para reflexionar:
En el siguiente texto el escritor Prez Leira discrimina con claridad el
estatus de la informacin que aporta, denominndola dato, porque
es consciente de que no puede funcionar como argumento, ante la ausencia
de una Ley de Pasaje que lo sustente:
Ante la hiptesis de Osvaldo Bayer acerca de que el gallego Soto haba sido
anarquista, otro autor, Prez Leira, postula su condicin de comunista, y
entre otras afirmaciones dice No es un argumento, pero s es un dato el
hecho de que su hija Isabel haya sido integrante de la juventud comunista
de Chile (Revista , 25/06/11).
Aqu el autor admite que el dato es insuficiente para adquirir el estatus de
argumento, ya que se desprende de una Ley de Pasaje posible aunque muy
poco probable, discutible: Si los hijos son comunistas los padres tambin lo son.

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Cundo una asercin funciona como Ley de Pasaje? Una asercin funciona como
Ley de Pasaje cuando acta de eslabn que transfiere la adhesin otorgada al Dato hacia
la Conclusin. Un ejercicio productivo consiste en solicitar la reposicin de la Ley de
Pasaje en pequeos esquemas como el siguiente:
Dato

Ley de pasaje

Tu hermano cometi una


infraccin de trnsito

[Cuando una persona comete una infraccin debe


ser sancionada]

Conclusin
Tu hermano debe recibir
una sancin

Cundo una asercin funciona como Conclusin? Una asercin funciona como
Conclusin cuando se desprende del lazo entre el Dato y la Ley de Pasaje, como consecuencia esperable.
Hay otras formas gramaticales que puedan funcionar como una Conclusin?
Desde el punto de vista gramatical pueden funcionar como Conclusiones las aserciones y tambin las rdenes5 (y sus variantes: el pedido, la invitacin, la exhortacin,
etc.).
Adems debemos tener en cuenta el significado: deben ser aserciones u rdenes que
requieran de argumentos para ser defendidas.
Ejemplos:
Presentte al concurso de oposicin.
Vot a.
Aquellas aserciones que no pueden generar opinin en contrario (porque es imposible que alguien pueda estar en desacuerdo con lo que afirman) no funcionan como
Conclusiones.
Ejemplos:
El agua es imprescindible para la vida.
El crecimiento del agujero de ozono perjudica la salud de la poblacin.
Aquellas rdenes que son aceptadas disciplinadamente no funcionan tampoco como
Conclusiones de ningn proceso argumentativo, dado que no requieren de argumentos
para ser sustentadas (obediencia debida).
Ejemplos:
De frente march!!
Al ataque!!

Desde el punto de vista de la lgica slo las aserciones pueden ser consideradas Conclusiones. Desde la argumentacin se incluyen tambin las rdenes como Conclusiones.

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> Para recordar:


Las aserciones cumplen habitualmente las tres funciones esenciales de
todo esquema argumentativo: Dato, Ley de Pasaje y Conclusin.
Pero la Conclusin puede ser representada tambin por una forma imperativa (orden, invitacin, exhortacin).
En todos los casos deben ser aserciones u rdenes que requieren fundamentacin para resultar convincentes.

Las aserciones escondidas


Para entender cabalmente los razonamientos argumentativos debemos leerlos como cadenas de aserciones (afirmativas o negativas). Como ya hemos visto, el Dato, la Ley de
Pasaje y la Conclusin suelen expresarse como aserciones. Sin embargo, estas aserciones no siempre estn expresados en la superficie del texto como tales: pueden estar escondidas debajo de otras formas gramaticales: preguntas, nominalizaciones, adjetivos.
En estos casos es muy til cierto entrenamiento para poder traducir estas preguntas,
nominalizaciones o adjetivos en aserciones, de manera de estar seguros de interpretar
claramente el razonamiento, y entonces poder discutirlo, evaluarlo, aceptarlo o no (Para
ampliar este tema vase en el Apndice: La reformulacin).

3. Los nexos de conexin. Conectores


Los enunciados siguientes contienen, al principio, una palabra que llamaremos conector, y presentan una particularidad evidente:
Sin embargo, el avin no ha pasado todava.
En sntesis, estn Uds. frente al automvil del ao 3000!
De hecho, se trata pura y simplemente de un robo.
Realmente, el tiempo pasa!
A pesar de todo, yo lo sigo defendiendo.
As, el caso fue resuelto.
Ahora bien, las cosas no sucedieron como lo esperbamos.
Decididamente, la cuestin es compleja.
Encima, los invitados tuvieron que esperarlo!
Vemos imediatamente que estos enunciados no estn completos: todos esperan que se
ponga alguna cosa al comienzo, ellos se enlazan con otros enunciados. En otros trminos, suponen un texto a la izquierda. As, un conector es en principio una palabra de
enlace.
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> Para recordar:


Los conectores son palabras de enlace y orientacin que articulan las informaciones y la argumentacin de un texto. Principalmente, ponen las informaciones contenidas dentro de un texto al servicio de la intencin argumentativa global de ste.
Plantin-Muoz, El hacer argumentativo (2011:52)

El reconocimiento de razonamientos: encabezadores tpicos


Dado un razonamiento, cmo podemos saber cul es su Conclusin y cules sus Argumentos? Adems de pensar en el sentido global de las afirmaciones podemos obtener
ayuda de ciertas palabras o frases que funcionan como indicadores de Conclusin: por
lo tanto, por eso, por ende, as, luego, por consiguiente, se sigue que, podemos inferir, podemos concluir; y de otras que funcionan como indicadores de
Argumentos: porque puesto que, en tanto que, dado que.

I ATENCIN!
Son totalmente distintos!!
A pesar de su parecido morfolgico, no hay que confundir el conector por
eso (= por lo tanto) con porque (= debido a que)
No corre viento, por eso voy a salir a caminar (Conclusin)
Por eso es indicador de la Conclusin.
Voy a salir a caminar porque no corre viento (Argumento)
Porque es indicador del Argumento.
Son imprescindibles los conectores? No, los conectores no son imprescindibles,
aunque son facilitadores de la comprensin del contenido argumentativo. Es decir, puede existir argumentacin sin conectores. Se puede recurrir a la situacin o el conocimiento del mundo para comprender la orientacin argumentativa del texto.
Ejemplo:
Ni se te ocurra salir desabrigado! [porque] Hace mucho fro

4. La evaluacin de los argumentos. Lo no dicho


Argumentos adecuados
Para apoyar o refutar una argumentacin es necesario desarrollar la capacidad de evaluarla, es decir, decidir si se usan buenas razones y si son suficientes. A partir de la evaluacin
de los argumentos del proponente, el interlocutor puede acordar o no con el razonaISBN 978-987-1242-80-1

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miento que ste le presenta. Si no est de acuerdo, deber aducir sus propias razones
o explicitar los motivos por los cuales rechaza las presentadas por el otro. Puede poner
en duda: a) que los Datos sean verosmiles o veraces; b) que la Ley de Pasaje sea veraz,
adecuada o suficiente para sostener la Conclusin; c) que la Conclusin se desprenda
adecuadamente de los Datos.
Veamos el ejemplo mencionado en pginas anteriores:
El Dato: Aument la venta de inmuebles en un 30 %, sustentado en la Ley de Pasaje:
El aumento en la venta de inmuebles indica un mejoramiento de la economa conduce a
la Conclusin: La situacin econmica mejor.
Pero esa Ley de Pasaje puede ser puesta en duda o criticada por el interlocutor. La siguiente es una respuesta posible de un interlocutor al que no le convenci la Ley de
Pasaje propuesta y expone otra diferente:
El aumento de la venta de inmuebles es indicio de inflacin (porque ante el aumento
del costo de vida mucha gente elige invertir en ladrillos), entonces no se puede concluir
que la situacin econmica mejor sino que aument la inflacin.
La operacin que realiz el interlocutor es de evaluacin del Argumento, pero sin dudar
de la veracidad del Dato sino de la veracidad de la Ley de Pasaje aplicada.

La importancia de explicitar la Ley de Pasaje


El problema ms frecuente para la evaluacin de los Argumentos es que en la mayora
de los casos, las Leyes de Pasaje no suelen estar expresadas abiertamente en el texto y
entonces se deber estar muy atento para poder sacarlas a la superficie y evaluar su adecuacin. Se podr entonces criticar una argumentacin objetando (mostrando que no es
adecuada, contradiciendo) la Ley de Pasaje que sustenta dicha relacin.
Ejemplo:
La gente gasta cada vez ms en consumir comida; por lo tanto la situacin econmica
mejor.
Ley de Pasaje: gastar ms es indicio de mejoramiento de la situacin econmica
Objecin posible: esta Ley de Pasaje slo es cierta a valores de moneda constante, de
otro modo puede ser indicio de inflacin (se gasta ms para comprar lo mismo).

La importancia de explicitar la Conclusin


No siempre lo que est implcito es la Ley de Pasaje. A veces se deja implcita la Conclusin. En el siguiente ejemplo se sobreentiende la Conclusin en la respuesta a una
pregunta:
Cmo cres que te ir en el examen?
No descans bien anoche, y cuando no he dormido bien las ideas se me confunden...
Conclusin (implcita): Por lo tanto me ir mal en el examen
Para ampliar este tema vase en el Apndice: Reconstruccin de lo implcito.
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Actividades
Las funciones de la clula argumentativa mnima
a) Identifique la funcin que est cumpliendo cada una de las oraciones (Dato, Ley de
Pasaje o Conclusin) en los siguientes fragmentos:
Juan obtendr una buena marca en el campeonato. Juan ha entrenado mucho.
Cuando uno entrena lo suficiente, el cuerpo rinde de manera ptima.
Este invierno ha sido muy riguroso. La temperatura bajo cero perjudica la produccin
de frutillas. Tendremos una reducida cosecha de frutillas.
Cuando los bebs son llevados a guardera desde temprana edad, socializan ms rpidamente. Juanita fue desde muy chica a guardera. Es una nena muy sociable.
Beber dos litros de agua por da es saludable, favorece a la eliminacin toxinas del
cuerpo. Martn toma dos litros de agua por da. Tiene una vida saludable.
Martn es excelente alumno. Los nios que reciben acompaamiento de los padres
en sus estudios son exitosos. Los padres de Martin acompaan la educacin escolar
de su hijo.
Segn la astrologa quien nace bajo el signo de Acuario tiene mayor facilidad para
las ciencias exactas. Martina es una exitosa profesora de matemtica. Martina es de
Acuario.
b) Elija dos de los ejemplos anteriores que no siguen el orden habitual y reescrbalos
restableciendo ese orden: Dato Ley de Pasaje Conclusin.
c) A partir de las siguientes argumentaciones marque con una X la Ley de Pasaje que
Ud. considere la ms adecuada:
Las estadsticas dicen que en la Argentina hay 10.000 muertes por ao en accidentes
de trnsito. Hay que hacer campaas educativas para que la poblacin maneje con ms
prudencia
Ley de Pasaje:
- La mayor parte de los accidentes de trnsito se debe a la imprudencia de los conductores.
- Los jvenes tienen mejores reflejos y mejor visin para conducir que las personas mayores.
- La gente adulta suele ser ms prudente para conducir que las personas jvenes.
Las estadsticas dicen que en la Argentina hay 10.000 muertes por ao en accidentes
de trnsito. Resulta urgente mejorar el estado de rutas y caminos de nuestro pas.
Ley de Pasaje:
- Las rutas y caminos de nuestro pas estn en mal estado.
- Las rutas y caminos en mal estado son una de las causas de accidentes de trnsito.
- Los conductores tienen que manejar con mayor prudencia.
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Te veo muy plido. Es probable que tengas anemia


Ley de Pasaje:
- La palidez provoca anemia
- La anemia provoca palidez
- La anemia es un dficit de glbulos rojos en la sangre
d) Marque con una X el razonamiento para el que resultan adecuadas las siguientes
Leyes de Pasaje:
Ley de Pasaje: Si llueve mucho en las sierras los arroyos aumentan su caudal de agua
- Llovi mucho, tengan cuidado al cruzar los arroyos
- Llovi mucho, vayamos a hacer un picnic
- Llovi mucho, hoy no vamos a salir a pasear
Ley de Pasaje: Los feriados largos favorecen el traslado de las personas para hacer turismo
- Hoy empieza un feriado largo; me quedo en casa a descansar
- Hoy empieza un feriado largo; las rutas van a estar muy cargadas
- Hoy empieza un feriado largo; voy a aprovechar a preparar el parcial
Ley de Pasaje: La lectura frecuente ayuda a corregir los errores de ortografa
- Tens muchos errores de ortografa; debs estudiar las normas ortogrficas
- Tens muchos errores de ortografa; sos muy distrado
- Tens muchos errores de ortografa; tendras que leer ms
e) Redacte una secuencia de oraciones con un tema a eleccin que conforme una argumentacin mnima: Dato Ley de Pasaje Conclusin.

Los nexos de conexin


a) Sustituya el conector porque por el conector por esoo viceversa. No olvide cambiar el
orden de las oraciones realizando las modificaciones que considere necesarias:
- Los chicos que miran tanta TV no hacen los deberes del colegio. Por eso, los padres
deberan limitar el acceso de sus hijos a la TV.
- Ese plan es incorrecto porque no contempla todas las variables en juego.
- Te has portado muy bien esta semana. Por eso merecs un premio.
- Los homnidos usaban armas muy rudimentarias. Por eso resulta imposible imaginarse
que pudieran disputarle la carroa a los leones.
b) En las siguientes oraciones hay conectores (marcados en negrita) que son equivalentes
a porque y por eso. Sustityalas por el que corresponda en cada caso.

- Tengo una sartn llena de aceite caliente sobre la hornalla, as que no te acerques!
- Los pasajeros estaban muy agotados dado que tuvieron muchas horas de espera.
- Los ndices de mortalidad infantil bajaron debido a que se suministraron todas las
vacunas correspondientes.
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- La polica reaccion muy tarde; por consiguiente los ladrones escaparon.


- Los libros estn cada vez ms caros; luego resulta cada vez ms difcil comprarlos.
c) En el ejercicio anterior subraye los fragmentos correspondientes a las Conclusiones.
d) Para mejorar la circulacin en el centro de la ciudad, queremos convencer a diferentes personas interesadas de la siguiente conclusin: Hay que prohibir la circulacin de
vehculos en la calle Zapiola y transformarla en calle peatonal. Complete las siguientes
frases con conectores que aseguren una cohesin entre los argumentos y las conclusiones.
1. Hay que prohibir la circulacin de vehculos en la calle Zapiola y transformarla en
calle peatonal .................... sus nios podrn jugar libremente en la calle ................ los
niveles de ruido y contaminacin bajarn.
2. .............................. hay una nueva calle paralela menos ajetreada, ms ancha y con
menos peligros ............................, la circulacin en esta nueva calle es ms rpida, hay
que prohibir la circulacin en la calle Zapiola y transformarla en calle peatonal.
3. El proyecto no exige la sealizacin de la calle, de ah el ahorro. ...............................
...., se aumenta el nmero de zonas peatonales y se refuerza la idea de calidad de vida en
esta calle. ...................................., hay que prohibir la circulacin de vehculos en esta
calle y transformarla en peatonal.
[extrado de Dolz y Pasquier (1996)]
e) En el siguiente fragmento (que no presenta conectores) subraye los Datos:
- Mitad por el efecto de la globalizacin, mitad por la escasez de ideas originales, la TV
del nuevo milenio se ha transformado en un paisaje homogneo, una pantalla con pocos
relieves nacionales.
- Es obvio que los nios deben ser educados en el marco de una familia con un padre y
una madre. Ha sido as por cientos de aos.
- Garca Mrquez propuso reducir el alfabeto ortogrfico. No estoy de acuerdo con esta
propuesta. El nuevo sistema dificultara la lectura y la comunicacin escrita entre los
hispanohablantes.
f ) Seleccione el conector ms apropiado y complete la lnea de puntos:
- La Tesis es una afirmacin no necesariamente verdadera, puede ser refutada
(pero sin embargo por lo cual no obstante aunque)
- El tema es aquello sobre lo cual se argumenta;.., podemos argumentar sobre deporte, msica, poltica, sexo, etc.
(con el propsito de si bien por ejemplo siempre y cuando empero)
g) Tache la oracin que no resulta til para sostener la Tesis. Relacione con conectores
las oraciones restantes, entre s y con la Tesis.
Tesis: Hacer deporte es bueno para la salud.
- El deporte mantiene los msculos fuertes, favorece la actividad cardiorrespiratoria y
despeja la mente.
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- El deporte permite aprender a trabajar en equipo, valorar el esfuerzo como fin para
alcanzar una meta y aceptar las limitaciones.
- Algunas personas son muy competitivas y no logran relajarse al hacer deporte.
Tesis: Los padres son ms permisivos con los hijos menores.
- Los hijos menores deben colaborar tambin en el orden de la casa.
- Los padres al momento de educar a sus hijos menores han alcanzado ya cierto grado de
seguridad que les permite vivir el vnculo de una forma ms relajada con respecto a los
primeros hijos.
- Los padres al momento de educar a sus hijos menores estn ms cansados.
Tesis: Las fiestas abiertas son inseguras.
- Los chicos que all se reunirn no se conocen previamente, o slo se conocen en forma
virtual.
- Nunca resulta claro si hay un adulto responsable y quin es el mismo.
- Este tipo de fiestas surgi con el uso de las redes sociales.
Tesis: Los padres demuestran dificultad para poner lmites a sus hijos.
- La puesta de lmites muchas veces va directamente asociada al estado de nimo de los
padres.
- En ocasiones la puesta de lmites puede generar angustia y temor en los padres.
- Los lmites ofrecen a los chicos un marco de seguridad en el cual actuar.

La evaluacin de los argumentos


Argumentos ms o menos adecuados
a) Evale cul de los siguientes razonamientos le convence ms, cul menos y cul no
es adecuado en absoluto (no tiene nada que ver) sealando con (+) () (0) respectivamente:
- Juan fuma mucho. Por lo tanto, se enfermar del pulmn.
- Juan fuma sin control. Por eso su novia es una adolescente.
- Juan fuma compulsivamente. Luego, es un adicto.
- El Congreso es un rgano deliberativo; por lo tanto hay que suprimirlo
- El Congreso no est trabajando hace dos meses; hay que suprimirlo
- El Congreso es un rgano de la democracia; hay que defenderlo.
- Los alcohlicos mueren jvenes; mi vecino no tiene para mucho.
- Mi vecino va a morir joven porque es alcohlico.
- Mi vecino es alcohlico; por lo tanto es muy simptico
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- Tienen ms experiencia que nosotros; en consecuencia nos van a ganar.


- Tienen ms experiencia que nosotros; luego, corren con ventaja.
- Son ms experimentados que nosotros; por lo tanto maana llover.
- Vivs conectado a internet; por lo tanto te mantens informado.
- Te mantens informado porque chates todo el da con amigos.
- Te mantens informado porque les los diarios on line.
- Ya que te junts con alcohlicos, entonces sos un alcohlico!
- Sos un alcohlico, porque te he visto bailar toda la noche!
- Ya no pods elegir cundo beber y cundo no; te has convertido en un alcohlico.
- El precio del petrleo est aumentando; as que mi pap se va a poner muy nervioso.
- Los pasajes en avin van a ser ms caros, porque el precio del petrleo aument.
- El precio del petrleo est aumentando. El mar se va a tranquilizar.
- No quiso aceptar el puesto. Luego, es cierto que le falta ambicin.
- No quiso aceptar el puesto. Luego, es una persona digna.
- No quiso aceptar el puesto. Entonces, es futbolista.
b) En el ltimo grupo de razonamientos del ejercicio anterior es posible imaginar situaciones diferentes que hacen ms adecuado uno que otro Podra reconstruir esas situaciones? Explictelas.
c) De los siguientes argumentos seale con (+) cul es el adecuado para llegar a la Tesis,
cul conduce a la Tesis contraria () y cul no es un argumento ni a favor ni en contra (0)
Tesis: Est bien tener un perro en casa
- Los perros tienen el pelo suave. Es agradable acariciarlos , abrazarlos!
- Un perro puede ser peligroso y morder a la gente.
- Tengo un perro de juguete.
d) Elabore para la misma Tesis anterior otros tres argumentos que cumplan los mismos
requisitos: uno adecuado (+), otro que conduce a la Tesis contraria () y otro que no
resulta ni a favor ni en contra.
e) Dadas las siguientes Tesis, tache el argumento que NO resulta adecuado en relacin
a la misma
Tesis: En una significativa parte de los alumnos hay un escaso desarrollo de la capacidad creativa y crtica.
1. El haber relegado el conocimiento artstico a un espacio mnimo dentro de programas
educativos es una de las causas de esta incapacidad.
2. Las instituciones educativas que an estn fuertemente arraigadas a un sistema tradicional de enseanza no privilegian el desarrollo de este tipo de capacidad.
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3. El desarrollo de la creatividad habilita para promover cambios en la propia vida y


en la sociedad.
Tesis: La produccin de energa a travs de usinas a carbn resulta perjudicial para el
ambiente.
1. La instalacin de usinas a carbn provoca efecto invernadero y favorece el cambio
climtico.
2. El carbn es el peor combustible en materia de contaminantes porque es el que ms
contribuye al calentamiento global.
3. La cantidad de emisiones de gases txicos que se desprende de las usinas a carbn
no es relevante en el marco de las emisiones que se hacen en el pas, donde un 70%
corresponde a transporte.
Tesis: La prohibicin de fumar en espacios pblicos no disminuye el consumo de
tabaco.
1. Si bien esta medida aumenta la conciencia acerca del dao que produce y se valoriza
el respeto por el otro, el consumo no disminuye ya que ste responde a una multiplicidad de factores muchas veces inmanejables.
2. De la misma forma que el aumento de precio de los cigarrillos no disminuye el consumo, tampoco esta medida lo disminuir.
3. Los sectores reservados a fumadores dentro de los diferentes mbitos pblicos quedan
sin efecto a partir de esta prohibicin.
f ) En el siguiente ejercicio aparecen una Tesis y una serie de Argumentos. Seleccionar el
nivel de adecuacin, clasificando cada argumento como bueno (+), mediano () y malo (0).
Tesis: El teatro no slo es un espectculo social, sino un elemento adecuado para el
desarrollo cultural de un pueblo.
1. Garca Lorca deca: El teatro es uno de lo ms expresivos y tiles instrumentos para
la edificacin de un pas y el barmetro que marca su grandeza o su descenso.
2. No hace falta ser un experto en teatro para saber que ste, como espectculo, ha existido desde los comienzos de la humanidad.
3. Puedo afirmar que el teatro, adems de espectculo, es un medio eficaz para el aprendizaje personal. Muchos de mis conocimientos nacieron gracias a mi aficin teatral.
4. Aquel que no asiste al teatro carece de sensibilidad.
5. En mis viajes a travs de los cinco continentes he constatado que los pases con mayor
nivel cultural protegen los espectculos teatrales.
6. Si la humanidad asistiera al teatro, no habra miserias, ni guerras, ni odios.
7. El teatro muestra lo positivo y lo negativo del ser humano, y la observacin de estos
aspectos fortalece el espritu pues ayuda a discernir el bien y el mal.
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8. En el siglo XVIII, el teatro en Espaa, Francia e Inglaterra era el espectculo favorito


del pblico, lo que contribuy al desarrollo cultural de estos pases.Asistir al teatro
supone olvidarse de las agencias matrimoniales porque adems de resultar ms barato, tens posibilidades de encontrar pareja, como lo ratifica el hecho de que muchos
matrimonios bien constituidos han surgido entre los muros teatrales.
g) Su curso tiene fijada la fecha de una prueba de Lenguaje, pero necesita cambiarla. Ud.
como delegado de estudio debe presentar, por escrito, la peticin a la profesora. Recuerde que su objetivo es convencerla del cambio de fecha, para eso debe usar los argumentos
que resulten vlidos para la situacin, y tener en cuenta al receptor (el profesor). Como
ayuda le proponemos una lista de argumentos. Subraye los que le parezcan los ms
eficaces, recuadre los que le resulten ms dbiles, y tache los que resulten totalmente
inapropiados o inverosmiles.
Tesis a defender: Cambie la fecha de la prueba de Lenguaje.
1. la materia an no es comprendida por todos.
2. perd el cuaderno.
3. hemos tenido muchas pruebas durante la semana.
4. teniendo ms tiempo podemos estudiar ms.
5. no hemos estudiado.
6. la fotocopiadora est rota y no conseguimos los apuntes..
7. algunos compaeros fueron a un campeonato deportivo y no estudiaron.
8. el da que fijaron la prueba faltaron compaeros por lo que ellos no saban la fecha.
h) Con los argumentos seleccionados redacte una carta a su profesor argumentando la
peticin de cambiar la fecha de la prueba. Use las siguientes expresiones como ayuda
para introducir las distintas partes del texto argumentativo:
Para formular la Tesis: Recomiendo Propongo Pido Sugiero Solicito
Para introducir argumentos: Porque Dado que Al tener en cuenta que
Para resumir y concluir: Es importante Es necesario Es urgente
[Fuente: www.programacapacitacion2002.mineduc.ucv.cl]

i) Dada la siguiente Tesis seleccione cul de las tres textos desarrolla las argumentaciones
ms adecuadas.
Tesis: Los nuevos sistemas de comunicacin conducen a relaciones humanas menos
autnticas
1. El correo electrnico, el chat y la mensajera instantnea han cambiado notablemente
la forma de vivir y comunicarse de nuestra sociedad en pocos aos. Adaptarse a nuevos trminos y complicadas abreviaturas constituyen hoy una necesidad ms que un
pasatiempo y para las antiguas generaciones son un verdadero desafo.
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2. El chat y la mensajera instantnea, al ser sistemas en los que el ahorrar tiempo y


espacio es fundamental, hace que los nios y jvenes hayan inventado un nuevo lenguaje abreviado en el que no se utilizan normas de escritura y las faltas ortogrficas
son comunes en pro de este ahorro de espacio. Todo esto conlleva a graves problemas
de dominio de lenguaje para las nuevas generaciones.
3. Las diferentes teoras sobre comunicacin, por ejemplo, la de Waslawick, postulan la
importancia del enfrentamiento cara a cara durante las conversaciones. Esto sera
fundamental, puesto que para comprender mejor la carga emocional y el nivel de
sinceridad que podra llevar cierta informacin es trascendental presenciar el lenguaje gestual de la persona.

La importancia de explicitar lo no dicho


a) Reconstruya y escriba las Leyes de Pasaje que permiten pasar del Dato a la Conclusin
en las siguientes oraciones. Le damos un ejemplo como modelo:
- Adrin cuida su salud; por eso camina treinta cuadras diarias.
Ley de Pasaje: Caminar treinta cuadras diarias hace bien a la salud.
- Adrin quiere a su perro, por eso lo saca a pasear todos los das.
- Adrin es solidario con sus vecinos, por eso se ofrece a cuidar su casa cuando salen de
vacaciones
- Lorena cuida el medio ambiente, por eso clasifica la basura.
- Lorena respeta las normas ecolgicas, por eso tira los papeles en el cesto de basura.
- Lorena cuida su colesterol, por eso no come hamburguesas.
b) En las siguientes oraciones subraye con una lnea el Dato, y con dos lneas la Conclusin. Luego reconstruya y escriba las Leyes de Pasaje correspondientes:
- Tens que estudiar; por lo tanto no vas a ir a jugar con tus amigos
- No vas a ir a jugar con tus amigos porque as lo dispone tu pap
- Ests castigado; por lo tanto no vas a ir a jugar con tus amigos
- No vas a ir a jugar con tus amigos porque tu hermano tiene varicela
- No vas a ir a jugar con tus amigos porque son mala compaa
c) Subraye las frases que funcionan como Datos. Reponga el conector correspondiente
y reconstruya la Ley de Pasaje:
- Mara est muy triste. Se pele con su novio.
- Es hora de promover la participacin poltica. Hagamos una campaa de difusin.
- Adhiero a la huelga. No ir a trabajar.
- Comienzan las campaas polticas. Nos van a atiborrar con afiches en las calles.
- Es peligroso nadar en este ro. Tiene muchos remolinos.
- Lleg el otoo. Las hojas estn amarillas.
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d) Complete la Conclusin en los siguientes dilogos:


Est Miguel en su casa?
La luz est prendida y el coche en la vereda...

Por lo tanto

Quers un helado?
Hace mucho fro
Por lo tanto
Te parece que lleve un paraguas?
Est por salir el sol

Por lo tanto

Los inversionistas de la Bolsa estn obteniendo buenas ganancias?


En el mercado hay mucha confusin, y a ro revuelto, ganancia de pescadores...

Por lo tanto

e) Complete la Conclusin en las secuencias siguientes:


- Ha cado mucho granizo en esta temporada. El granizo estropea los frutales. Por lo tanto
la cosecha
- Internet no cuenta con informacin enteramente confiable. La informacin confiable
constituye una de las bases del aprendizaje. Por lo tanto
- Muchos jvenes buscan en los juegos electrnicos una solucin mgica. Una sustancia
una actividad, una relacin, pueden ser adictivas sin son vividas como recursos mgicos
para resolver una insatisfaccin emocional. Por lo tanto
f ) Cules de las siguientes afirmaciones pueden funcionar como Conclusiones? Subryelas y seale las dos Conclusiones que expresan opiniones opuestas.
- Los inmigrantes constituyen una fuerza de trabajo imprescindible en las comunidades
que los reciben.
- El 20 de julio es el da del amigo.
- Los inmigrantes son una amenaza para la seguridad, el trabajo y la salud de las comunidades que los reciben.
- Las Jornadas sobre Estudios de Inmigracin incluyeron varios documentales con testimonios actuales.
- Comenz a debatirse sobre la educacin sexual en la escuela.
- Slo la aplicacin de la pena de muerte permitira disminuir el nmero de crmenes.
g) Elija una de las dos Conclusiones opuestas y reconstruya un razonamiento previo que
incluya el Dato y la Ley de Pasaje.
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Actividades integradoras
Texto 1
Drogas
El funcionario argument que la prohibicin de las drogas ha sido un error.
Para ello adujo: 1) las oleadas de asesinatos por motivo del narcotrfico; 2) el
congestionamiento de los tribunales y prisiones; 3) la corrupcin relacionada
con el narcotrfico.
Consignas
a) Transcriba la Tesis de este texto.
b) Reformule las frases nominales de 1) 2) y 3) en forma de oraciones completas.
c) Cul de los tres argumentos le parece el ms dbil (menos adecuado, de menor fuerza
de conviccin)? Justifique su respuesta.
d) Cul de los tres argumentos le parece ms convincente? Justifique su respuesta.

Texto 2
Latn
El latn es el fundamento de la lengua espaola y facilita su estudio en el plano
del vocabulario, de la gramtica y de la literatura. Adems resulta indispensable
para una buena comprensin de nuestra historia, de nuestras leyes, de nuestras
costumbres. Por ltimo, est demostrado que desarrolla la capacidad de razonamiento, el espritu de anlisis y de sntesis. Queda alguna duda cerca de qu
materia debes elegir como optativa cuando ingreses en la Universidad?
Consignas
a) Reconstruya la Tesis, reformulando la pregunta retrica en forma de asercin.
b) Identifique los tres Argumentos que se exponen en el texto.
c) Reconstruya al menos una de las Leyes de Pasaje implcitas que enlazan los Argumentos con la Tesis.

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Texto 3
Adolescentes
Ante la siguiente prohibicin:
No vas a salir esta noche! Sabs bien que tu hermana nunca sali de noche antes
de cumplir los catorce aos!
Se obtuvieron las siguientes respuestas de parte de chicos de 13 aos:
(1) Ella es una chica!
(2) Yo no soy mi hermana!
(3) La madurez no tiene nada que ver con la edad.
(4) Yo saldr de todas maneras! Voy a saltar desde la ventana, mala suerte si me
rompo una pierna!
(5) Bueno. Esta semana, yo haba estudiado mucho, la semana prxima no har
nada!
La Ley de Pasaje sobreentendida en la prohibicin paterna es:
Los hijos de una misma familia deben ser tratados de la misma manera
Consignas
a) Analice la respuesta (1): Acepta la Ley de Pasaje? Por cul otra la reemplaza?
Los varones deben ser tratados de forma diferente a las nias
b) En la respuesta (2) el chico rechaza la identificacin con su hermana. Esto vuelve
imposible la aplicacin del principio de justicia: los seres de una misma categora deben
ser tratados de la misma manera. Segn qu criterio decidir entonces que dos seres
pertenecen a la misma categora? Discuta con sus compaeros.
c) La respuesta (3) rechaza otra Ley de Pasaje implcita en la prohibicin paterna Puede
reconstruirla? Para hacerlo use las expresiones edad y responsabilidad.
d) (4) y (5) son verdaderos argumentos? Qu nombre le pondra a esa accin: amenaza,
advertencia, promesa?
e) En la respuesta (5) existe un supuesto muy particular respecto a quin es el beneficiario de la educacin Podra identificar ese supuesto? Est Ud. de acuerdo?
[extrado de Plantin, Ch. y Nora Muoz (2011)]

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