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I- DATOS

INFORMATIVOS:

1.1. TITULO
: PEQUEOS ARTISTAS
1.2-INSTITUCIN EDUCATIVA: N 14107 SANTA ROSA DE LIMA
1.3.-LUGAR
: SANTA ROSA PIEDRA RODADA
1.4. DIRECTOR
: RICARDO MUSSE CARRASCO
1.5-PROFESORA
: PILAR PALOMINO ELIAS
16.-AULA
: OSITOS
17. EDAD
: 3 Y 4 AOS
II-NOMBRE: TCNICAS GRAFICO PLSTICAS.
III-DURACIN: 24 SESIONES
IV-FRECUENCIA: 2 VECES POR SEMANA

V-DESCRIPCIN GENERAL: Los nios de 3 y 4 aos lograrn desarrollar su motricidad fina y darn rienda suelta a su
creatividad
utilizando diferentes materiales de la zona para explorar y
elaborar
producciones grafico-plstico,
aplicando diferentes tcnicas cmo: dctilo pintura rasgado, punzado, modelado, corrugado, dibujo etc. los cuales sern
exhibidos en el da del logro.

VI-SELECCIN DE COMPETENCIAS:

COMPETENCIA
Comprende textos
orales

Se expresa
oralmente

CAPACIDADES

INDICADORE
INDICADORES DE 4 AOS
S DE 03 AOS
Escucha activamente diversos Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales
textos orales
segn el texto oral.
Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado
Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido y contexto de los
textos orales
Expresa con claridad sus ideas
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters.

Utiliza tcnicas y procesos de los


diversos lenguajes artsticos,
Incluyendo prcticas tradicionales
y nuevas tecnologas.
Se
expresa
con
creatividad a travs
de
diversos
lenguajes artsticos
Explora y experimenta con los
materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte,
utilizando sus sentidos y su
cuerpo

Utiliza algunos materiales y


herramientas
previendo
algunos de sus efectos para
dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, hacer
collage, etc

Relaciona algunos materiales


y
herramientas con sus posibles
usos, los elige para ello y los
utiliza
intuitivamente
con
libertad al garabatear, pintar,
dibujar, modelar, estampar,
construir
Juega y disfruta explorando libremente distintas maneras de
transformar la materia haciendo uso de sus manos y de
otros objetos.
Muestra
curiosidad
por Explora e identifica el
combinar
colores
y
se proceso que sigui para
sorprende
al
descubrir obtener algunos colores
diversos
colores
usando combinando pinturas
pinturas
naturales
o

industriales
Comunica ideas y sentimientos a Juega libremente con diversos
travs de producciones artsticas materiales grficos y plsticos,
menciona
espontneamente
en los diversos lenguajes.
los
significados
de
sus
representaciones.

Representa
figuras
humanas, animales, seres
de la naturaleza, lugares y
situaciones, a su manera,
usando diversos medios
grficos y plsticos.

VII- SECUENCIA DIDACTICA:


SITUACIN
SIGNIFICATIVA

SECUENCIA DE SESIONES DE
APRENDIZAJES
Planificando mi taller grafico plstico
Negociar con los nios las actividades del taller
grafico plstico y plasmar sus ideas en un
Los nios y nias de tres y cuatro papelote
aos
La bandera de mi Per(arrugado)
Disfrutan de actividades ldicas
aplican tcnicas grafico plsticas,
Una tarjeta a pap (Dctilo pintura)
experimentando
experiencias
Un regalo a pap (material reciclado)
enriquecedoras
Representando la cosecha del
campesino(semillas)
Pintura dulce

TEMPORALIZACIN

II TRIMESTRE

Moja con la leche


tizas
y procede
stas. Al secar la
cartulina vindose

o el agua azucarada las


a pintar o dibujar con
tiza se habr fijado a la
un efecto muy agradable.

Picando con punzones(por los bordes)


Los nios debern colorear la imagen dada
con crayolas, luego punzarn en la silueta
de la figura dada.
lluvia de colores

Mojar el cepillo con la tmpera y con


el dedo pulgar rascar las cerdas del
cepillo, la tempera quedar estarcida
en la hoja.
Se puede colocar una silueta antes
de estarcir con la tmpera, luego se
retira y quedar la parte de la silueta
sin pintura.
Pintando con hisopos

Mojar los hisopos con la tmpera y


proceder a estampar la cabecita del
hisopo en cada zona del dibujo con
un color diferente. El dibujo quedar
lleno de crculos pequeos de colores.
imprimiendo con hojas

Mojar las hojas de las plantas con la


tempera, estamparlas en el papel
bond
, tratar de formar figuras
diversas con las hojas.
Pintura soplada
Se dejan caer sobre la cartulina gotitas de
tempera aguada, luego con los sorbetes se
procede a soplar en distintas direcciones,
obtenindose nuevos colores y formas.
El mapa de mi Per (arrugado)
arrugar papel seda de colores segn las regiones
y pegar Sobre la silueta del mapa del Per
La escarapela es un emblema (dctilo
pintura)
Contorneando siluetas
Creando trazos

Ensartando canutos
La tcnica consiste en ir introduciendo un hilo a
travs del orificio de los fideos luego pintarlos con
tmpera
Calcando dibujos
Colocar los dibujos dentro de las micas .
Los nios haciendo uso de los plumones de
pizarra calcan en la mica los dibujos que

estn dentro.
Pueden complementar sus calcados con sus
propios dibujos.

Mi ttere preferido
Jugando con el pincel
Combinando colores

Se dejan caer sobre la cartulina gotitas de


tempera aguada, luego con los sorbetes se
procede a soplar en distintas direcciones,
obtenindose nuevos colores y formas.
Dibujo ciego
Dibujar libremente con crayn blanco sobre una
base blanca, al finalizar pasar sobre el dibujo un

pincel con tmpera diluida de color


preferentemente oscuro y aparecer el dibujo
realizado.
pintando con sellos de mil formas
La profesora recorta diversas formas en
microporoso y las pega en las tapitas de
gaseosa, en un recipiente coloca la tempera
espesa, los nios mojan stos sellos y
proceden a decorar su hoja, combinando
sus sellos por forma y color.
Pintando con mi cepillo

Mojar el cepillo con la tmpera y con


el dedo pulgar rascar las cerdas del
cepillo, la tempera quedar estarcida
en la hoja.
Se puede colocar una silueta antes
de estarcir con la tmpera, luego se
retira y quedar la parte de la silueta
sin pintura.

IX- PRODUCTO: lbum pequeos artistas


X-EVALUACIN: auto evaluacin, co evaluacin hetero evaluacin
XI-RECURSOS Y MATERIALES.: Papeles de colores, goma, tmperas. Material reciclado, peridicos, plastilinas,
punzones,