Planificacin de unidad

Nombre del
docente
Curso
Unidad
Tiempo de
implementacin
Objetivos de
aprendizaje
Actitudes

Habilidades
Contenidos
Evaluaciones

Thomas Astorga Carolina Vsquez

5 A 5 B
1
59 Horas 30 clases
OA 3 - OA 4 - OA 6 - OA 2 - OA 7 - OA 11 - OA 8 OA 15 - OA 17 OA 18 OA 24
Demostrar inters y una actitud activa frente a
la lectura orientada al disfrute de la misma y la
valoracin del conocimiento que se puede
obtener de ella.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e
intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar
empata
haca
los
dems,
comprendiendo el contexto que se sitan.
Leer Analizar Comprender Evaluar Buscar
Seleccionar Sintetizar Registrar Escribir
Planificar Revisar - Editar
Cuento Artculo informativo Relato histrico
Biografa
CONCEPTUA PROCEDIMENT ACTITUDIN
L
AL
AL

Cla
se
1

Momento
INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

Actividades

Evaluacin

MOTIVACIN
Juegan a las adivinanzas
ACTIVACIN
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Responden preguntas; Qu cuentos conocen?
Cules han ledos por si solos? Qu cuentos
les gustan? Cules han sido sus personajes
favoritos? Cmo diferencian los cuentos de
otros textos? Cul es la secuencia narrativa
de los cuentos?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural; por
ejemplo: cuentos folclricos y de autor (OA 3)
Analizar
aspectos
relevantes
de
las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin (OA 4)

ENACTIVO/CUERPO/MODELAR/CONSTRUIR
SENTIDO
Observan vdeo del cuento Caperucita roja
Responden preguntas; De qu trata la
historia? Qu personajes participan en la
accin? Ordenen las acciones ocurridas en el
cuento desde el comienzo hasta el desenlace
ICNICO/LENGUAJE/MOLDEAR/ORGANIZA
R
Dibujan la secuencia del cuento presentado
Organizan los hechos segn la secuencia del
texto
SIMBLICO/PENSAMIENTO/INTERIORIZAR
/ALMACENAR
Leen texto El gato con botas
Organizan los eventos del cuento segn cmo
ocurrieron en el relato, en su cuaderno

METACOGNICIN

Nombran
distintos
cuentos
Reconocen
personajes
presentes en
los cuentos
Identifican
caracterstica
s
de
un
cuento
(propsito,
estructura,
composicin)
Reconocen
secuencia
narrativa de
un cuento
Reconocen
los
personajes
del
cuento
presentado
Ordenan los
eventos
en
forma
secuencial
utilizando
representacio
nes pictricas
Organizan el
texto
con
palabras;
nombrando
los
personajes,
eventos
y
conflictos de
la historia
Relacionan

Cla
se
2

Momento
INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

Responden preguntas; De qu trat la clase

de hoy? Cules son la habilidades que
desarrollamos durante la clase?
REVERSIBILIDAD DEL PENSAMIENTO
Responden
preguntas;
Qu
personajes
aparecan en el cuento del gato con botas?
Nombran las acciones realizadas por los
personajes
TRANSFERENCIA
Actividades

las
habilidades
con lo que
trabajamos
en la clase

Evaluacin

MOTIVACIN
Juegan a las adivinanzas
ACTIVACIN
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Responden preguntas; Cules son las partes
de la secuencia narrativa de un cuento? Qu
es una secuencia? Cmo se compone una
secuencia? Busquen el significado de las
palabras secuencia y narracin en un
diccionario
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural; por
ejemplo: cuentos folclricos y de autor (OA 3)
Analizar
aspectos
relevantes
de
las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin (OA 4)
ENACTIVO/CUERPO/MODELAR/CONSTRUIR
SENTIDO
Leen apoyo bibliogrfico conceptual sobre la
secuencia narrativa
ICNICO/LENGUAJE/MOLDEAR/ORGANIZA
R
Completan tabla de 2PL2R
Confeccionan un mapa de patrones de
conceptos
SIMBLICO/PENSAMIENTO/INTERIORIZAR
/ALMACENAR
Componen el mtodo de contrasea rimada
en sus cuadernos

METACOGNICIN

Reconocen
secuencia
narrativa de
un cuento
Identifican
elementos de
la secuencia
narrativa
Utilizan
un
diccionario de
forma
autnoma

Formulan
preguntas
sobre
el
apoyo
bibliogrfico
Ordenan los
conceptos
entregados
en
un
esquema
Responden
preguntas
sobre
los
conceptos
entregados
Relacionan

Responden preguntas; De qu trat la clase

de hoy? Cules son la habilidades y/o
conceptos que desarrollamos durante la
clase?
REVERSIBILIDAD DEL PENSAMIENTO
Responden preguntas; Cules con las
principales caractersticas de la situacin
inicial de un cuento? En qu parte de la
secuencia narrativa los personajes encuentran
una solucin a su problema?
TRANSFERENCIA
Componen la secuencia narrativa de un
cuento seleccionado por ellos

Clas
e
3

Momento

las
habilidades
y/o
contenidos
con lo que
trabajamos
en la clase

Actividades

Evaluacin

INICIO

MOTIVACIN
Realizan ejercicios de relajacin
ACTIVACIN
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Responden preguntas; Qu significa obtener
informacin? Para qu consigo informacin
en un texto? De qu manera puedo obtener
informacin de un texto?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora (OA 2)
Analizar
aspectos
relevantes
de
las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin (OA 4)

Definen que
se
significa
obtener
informacin
de un texto

DESARRO
LLO

ENACTIVO/CUERPO/MODELAR/CONSTRUIR
SENTIDO
Escuchan lectura del fragmento del cuento El
traje nuevo del emperador
Observan aplicacin de la estrategia de
comprensin
lectora
Cmo
obtener
informacin explcita
ICNICO/LENGUAJE/MOLDEAR/ORGANIZA
R
Utilizan la estrategia de comprensin lectora

Escuchan
lectura
del
texto
de
forma atenta
Aplican
la
estrategia
utilizando la
estrategia
presentada

SIMBLICO/PENSAMIENTO/INTERIORIZAR
/ALMACENAR
Leen fragmento del cuento El traje nuevo del
emperador
Aplican estrategia de comprensin lectora
CIERRE

Clas
e
4

Momento

METACOGNICIN
Responden preguntas; De qu trat la clase
de hoy? Cules son la habilidades y/o
conceptos que desarrollamos durante la
clase?
REVERSIBILIDAD DEL PENSAMIENTO
Responden preguntas; Para qu me sirve la
parte de Trabajar en la pregunta? Cul es
el nombre de la ltima parte de la estrategia,
y para qu sirve?
TRANSFERENCIA
Responden pregunta; En qu otros textos
podra utilizar la estrategia?

Actividades

Relacionan
las
habilidades
con lo que
trabajamos
en la clase
Mencionan
diversas
tipologas
textuales
para utilizar
la estrategia
presentada

Evaluacin

INICIO

MOTIVACIN
Realizan ejercicios de relajacin
ACTIVACIN
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Responden preguntas; Qu significa obtener
informacin? Para qu consigo informacin
en un texto? De qu manera puedo obtener
informacin de un texto?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora (OA 2)
Analizar
aspectos
relevantes
de
las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin (OA 4)

Definen que
se
significa
obtener
informacin
de un texto

DESARRO
LLO

ENACTIVO/CUERPO/MODELAR/CONSTRUIR
SENTIDO
Leen texto El regalo de navidad

Escuchan
lectura
del
texto
de

CIERRE

Clas
e
5

Momento
INICIO

ICNICO/LENGUAJE/MOLDEAR/ORGANIZA
R
Utilizan estrategia de comprensin lectora
Cmo obtener informacin explcita?
Completan gua de trabajo
SIMBLICO/PENSAMIENTO/INTERIORIZAR
/ALMACENAR
Revisan el trabajo realizado por un compaero
METACOGNICIN
Responden preguntas; De qu trat la clase
de hoy? Cules son la habilidades que
desarrollamos durante la clase?
REVERSIBILIDAD DEL PENSAMIENTO
Responden preguntas; Cules con las
principales caractersticas de la situacin
inicial de un cuento? En qu parte de la
secuencia narrativa los personajes encuentran
una solucin a su problema?
TRANSFERENCIA
Componen la secuencia narrativa de un
cuento seleccionado por ellos

Actividades
MOTIVACIN
Realizan ejercicios de relajacin
ACTIVACIN
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Responden preguntas; Qu significa obtener
informacin? Para qu consigo informacin
en un texto? De qu manera puedo obtener
informacin de un texto?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora (OA 2)
Analizar
aspectos
relevantes
de
las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin (OA 4)

forma atenta
Aplican
la
estrategia
utilizando la
estrategia
presentada
Relacionan
las
habilidades
con lo que
trabajamos
en la clase
Mencionan
diversas
tipologas
textuales
para utilizar
la estrategia
presentada

Evaluacin
-

Definen que
se
significa
obtener
informacin
de un texto

DESARRO
LLO

CIERRE

Clas
e

Momento

ENACTIVO/CUERPO/MODELAR/CONSTRUIR
SENTIDO
Leen texto El regalo de navidad
ICNICO/LENGUAJE/MOLDEAR/ORGANIZA
R
Utilizan estrategia de comprensin lectora
Cmo obtener informacin explcita?
Completan gua de trabajo
SIMBLICO/PENSAMIENTO/INTERIORIZAR
/ALMACENAR
Revisan el trabajo realizado por un compaero
METACOGNICIN
Responden preguntas; De qu trat la clase
de hoy? Cules son la habilidades que
desarrollamos durante la clase?
REVERSIBILIDAD DEL PENSAMIENTO
Responden preguntas; Pueden describir el
procedimiento para obtener informacin
explcita trabajado en el texto?
TRANSFERENCIA
Componen la secuencia narrativa de un
cuento seleccionado por ellos

Actividades

Escuchan
lectura
del
texto
de
forma atenta
Aplican
la
estrategia
utilizando la
estrategia
presentada
Relacionan
las
habilidades
con lo que
trabajamos
en la clase
Mencionan
diversas
tipologas
textuales
para utilizar
la estrategia
presentada

Evaluacin

INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

MOTIVACIN
Juegan rutinas diarias
ACTIVACIN
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Responden preguntas; Qu aprendimos sobre
la secuencia narrativa? Por qu los hechos
deben estar secuenciados? Para qu se
deben secuenciar los hechos?
De qu manera podemos secuenciar los
hechos ocurridos en un cuento?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora (OA 2)
Analizar
aspectos
relevantes
de
las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin (OA 4)

ENACTIVO/CUERPO/MODELAR/CONSTRUIR
SENTIDO
Adivinan mmicas de cada momento del da
de una persona
Observan cmo se aplica la estrategia Cmo
encontrar una secuencia?
ICNICO/LENGUAJE/MOLDEAR/ORGANIZA
R
Utilizan estrategia de comprensin lectora
Cmo encontrar una secuencia?
Ordenan la secuencia narrativa de un cuento
SIMBLICO/PENSAMIENTO/INTERIORIZAR
/ALMACENAR
Resuelven actividad utilizando la estrategia

METACOGNICIN
Responden preguntas; De qu trat la clase
de hoy? Cules son la habilidades que
desarrollamos durante la clase?
REVERSIBILIDAD DEL PENSAMIENTO
Responden preguntas; Qu elementos utilizo
para organizar el texto? Cul era el nombre
de la estrategia utilizado?
TRANSFERENCIA
Componen la secuencia narrativa de un
cuento seleccionado por ellos

Definen que
es
la
secuencia
narrativa
Sealan
la
importancia
de organizar
los hechos
Construyen
secuencias
de
manera
verbal

Participan de
la
dinmica
de
forma
ordenada
Utilizan
estrategia de
forma
apropiada
Construyen
una
secuencia de
hechos
de
forma
autnoma
Relacionan
las
habilidades
con lo que
trabajamos
en la clase
Mencionan
diversas
tipologas
textuales
para utilizar
la estrategia
presentada

Clas
e
7

Momento
INICIO

DESARRO
LLO

Actividades

Evaluacin

MOTIVACIN
Juegan rutinas diarias
ACTIVACIN
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Responden preguntas;
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora (OA 2)
Analizar
aspectos
relevantes
de
las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin (OA 4)

ENACTIVO/CUERPO/MODELAR/CONSTRUIR
SENTIDO
Adivinan mmicas de cada momento del da
de una persona
Observan cmo se aplica la estrategia Cmo
encontrar una secuencia?
ICNICO/LENGUAJE/MOLDEAR/ORGANIZA
R
Utilizan estrategia de comprensin lectora
Cmo encontrar una secuencia?
Ordenan la secuencia narrativa de un cuento
SIMBLICO/PENSAMIENTO/INTERIORIZAR
/ALMACENAR
Resuelven actividad utilizando la estrategia

Definen que
es
la
secuencia
narrativa
Sealan
la
importancia
de organizar
los hechos
Construyen
secuencias
de
manera
verbal

Participan de
la
dinmica
de
forma
ordenada
Utilizan
estrategia de
forma
apropiada
Construyen
una
secuencia de
hechos
de
forma
autnoma

CIERRE

METACOGNICIN
Responden preguntas; De qu trat la clase
de hoy? Cules son la habilidades que
desarrollamos durante la clase?
REVERSIBILIDAD DEL PENSAMIENTO
Responden preguntas; Qu elementos utilizo
para organizar el texto? Cul era el nombre
de la estrategia utilizado?
TRANSFERENCIA
Componen la secuencia narrativa de un
cuento seleccionado por ellos

Relacionan
las
habilidades
con lo que
trabajamos
en la clase
Mencionan
diversas
tipologas
textuales
para utilizar
la estrategia
presentada