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Un
, es un conjunto ordenado de smbolos,
denominados dgitos, cuyas reglas permiten representar datos numricos. La
norma principal de los sistemas de numeracin, es que un mismo smbolo tiene
distinto valor segn la posicin que ocupe dentro de una cantidad.
El sistema decimal que manejamos se llama posicional ya que de acuerdo con la
posicin de un dgito es el valor que tiene. El primer nmero de derecha a izquierda
indica las unidades, el siguiente nmero indica las decenas, el tercer nmero indica
las centenas el cuarto nmero indica los millares
Ejemplo: La cantidad 1204 est conformada por tres nmeros y cada uno representa un valor diferente, los valores se muestran en la siguiente tabla.
Para expresar un nmero se debe colocar en una determinada posicin, que denota
la potencia de la base (Xn) y para entenderlo desarrollemos cantidades de nuestro
sistema decimal.
...
...
Diez
milsimas
1/10
Dcimas
.
Punto decimal
1
Unidades
10
Decenas
Centenas
Unidades de
millar
Decenas de
millar
...
...
Centsimas
Si representamos las potencias de 10 en fraccin, con valores posicionales de mayor a menor, tendremos:
1
10 =
10
= dcimas, 10-2 =
1
1
= centsimas, 10 =
milsimas, etc.
1000
100
Los sistemas numricos posicionales tienen: base (Xn) , dgitos y valor posicional.
De acuerdo con lo anterior, un nmero como 28.735 se compone de:
Parte entera:
2 101 8 100
2 10 8 1
Es decir 28.735
2 10 8 1
7
7
10
3
100
Parte fraccionaria:
1
10
1
100
1
1000
5
, que se lee como:
1000
3 10 2
2 101
0 10 0
2 10 1 5 10 2
1
1
3 100 2 10 0 1 2
5
10
100
2
5
Es decir: 320.25 300 20 0
10 100
Que se lee como: 3 centenas 2 decenas 0 unidades 2 dcimas y 5 centsimas o
0 101 7 10 0
0 10 1 3 10 2
1
1
1 100 0 10 7 1 0
3
10
100
0
3
Es decir: 107.03 100 0 7
10 100
Que se lee como: 1 centena 0 decenas 7 unidades 0 dcimas y 3 centsimas o
Actividad 1
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas, anotando en tu libreta los procedimientos que te permitan llegar a la respuestas y sean evidencia de la aplicacin
de reglas y conceptos estudiados.
1. Por qu decimos que un sistema es posicional?
2. Si en un sistema numrico, el dgito ms grande es 9, cul es la base?
3. El nmero 5555 est representado por un solo smbolo, pero qu valor representa cada uno de los cinco?
4. Representa con notacin desarrollada el nmero 345666.432
5. Convierte cada uno de los siguientes nmeros escritos en notacin desarrollada.
a) 327.45 en base 10 =
b) 678.120 en base 10 =
Nmeros positivos
Si colocamos al cero como un punto de una recta numrica, entonces los nmeros
positivos son los que quedan representados como puntos a la derecha del cero y
los negativos se representan a la izquierda. Al conjunto de nmeros positivos se les
conoce como nmeros naturales (N).
Negativos
Positivos
____________________________
|
0
Cero
Los
: dado
un nmero natural, es posible saber cul es su antecesor y cul su sucesor.
Una forma de distinguir a los nmeros positivos es anteponindoles el signo +, por
ejemplo:
Positivo tres se puede escribir: +3 o simplemente 3
Positivo cinco sextos se puede escribir:
5
5
o simplemente
6
6
Positivo tres enteros doce centsimos se puede escribir: +3.12 o simplemente 3.12
En este curso consideraremos al nmero uno (1) como primer nmero y, se llaman
naturales debido a que surgieron de contar naturalmente por nuestros antepasados,
as tenemos que el conjunto de los nmeros naturales es:
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ...}
Si disponemos de dos o ms nmeros positivos podemos relacionarlos de modo
que se produzca un tercero de esa relacin. Las relaciones entre nmeros se conocen como operaciones aritmticas: suma, resta, multiplicacin, divisin, potencia,
radicacin, entre otras. Estas operaciones nos facilitan la solucin de problemas
que involucren cantidades.
Resta
El minuendo se suma con el inverso aditivo del sustraendo y al resultado se le antepone el signo de la cantidad con mayor valor absoluto.
Multiplicacin y divisin
a) El producto o cociente de dos cantidades con signos iguales es positivo.
(+) / (+) = (+)
b) El producto o cociente de dos cantidades con signos diferentes es negativa.
Ejemplo 1: Restar
minuendo
sustraendo
Ejemplo 2: Resolver
Factorizacin aritmtica
Escribe el nmero 60 como la multiplicacin de otros nmeros. Anota todas las soluciones encontradas y compralas. Escribe una conclusin al respecto.
Como pudiste analizar la solucin anterior, existen muchas formas de escribir una
cantidad como multiplicacin de otras cantidades. As, para el 60, tenemos las siguientes opciones:
60 = 6 10, 60 = 2 30, 60 = 4 15, 60 = 2 3 10. Etctera.
des, diferentes de ella, de modo que ninguna de estas cantidades se pueda factorizar ms. Las cantidades que participan de una multiplicacin se denominan factores
y las cantidades que solo pueden expresarse como el producto de ellas por la unidad se denominan nmeros primos, por lo que factorizar una cantidad es expresarla
como el producto de sus factores primos.
El conjunto de nmeros primos inicia con el 2. La cuestin que provoca revuelo es
por qu el 1 no es considerado nmero primo? El 2 se puede escribir como 2 1,
el 3 como 3 1, el 5 como 5 1, de modo que nos damos cuenta que los nmeros
primos tienen dos factores, lo que no ocurre con el 1, motivo por el que se excluye
de este conjunto. Los nmeros mayores que 1 que no son primos se denominan
nmeros compuestos.
Ejemplo: La factorizacin completa de 60 es: 60 = 2 2 3 5, abreviando la multiplicacin de 2 por 2 con una potencia, tenemos: 60 = 22 3 5. 60 es un nmero
compuesto porque se expresa como producto de ms de dos factores.
Del ejemplo anterior, podemos decir que factorizar un nmero n consiste en expresarlo como el producto de nmeros primos. Si esto solo es posible usando a
n y a 1, se dice que n es nmero primo.
Para factorizar nmeros, utilizamos el proceso siguiente:
60
30
15
5
1
2
2
3
5
80
40
20
10
5
96
48
24
12
6
2
2
2
2
80 = 24 5
120 = 23 3 5
300 = 22 3 52
3
5
y
4 12
Podemos hacerlas homogneas haciendo que ambas tengan el mismo denominador: 12 en este caso. Este denominador comn es el mnimo comn mltiplo de 4 y
(2)(2)(3) = 12
3
se puede escribir con denominador 12 si multiplicamos
4
3 3 3 9
por 3 su numerador y denominador:
4 4 3 12
Dado que el m.c.m. se calcula para obtener el denominador que hace homogneas todas las fracciones de una suma o resta, tambin se conoce como comn
denominador. Para sumar o restar fracciones heterogneas se emplea el proceso indicado por la siguiente expresin:
a
m
b
...
n
f1 a f2 b ...
, donde M = mcm (m,
( , n, ...) y f1
M
M
, f2
m
M
, ...
n
Actividad 2
Instrucciones:
respecto a los signos, para que despus en plenaria las comentes con tus compaeros de clase.
b)
c)
d)
e)
f)
5, 7, 10, 14
2, 3, 6, 12, 50
14, 38, 56, 114
14, 28, 30, 120
24, 48, 56, 168
De qu te das cuenta?
nmeros primos menores que 100 existen?Por qu razn el nmero 1 no
es primo? Escribe de manera concreta tu solucion:
Nmeros racionales
No todos los nmeros positivos que procesamos son enteros: el precio de un proejemplos que muestran cantidades de naturaleza no entera.
Con el propsito de resolver algunas situaciones en las que existe la necesidad de
expresar resultados no enteros, la numeracin (N = nmeros naturales) se extendi
hacia los nmeros racionales (Q+).
En diferentes contextos, los nmeros racionales se expresan en forma de cociente:
a
b
En donde a es el numerador o dividendo y b es el denominador o divisor, con
la condicin de que b sea diferente de cero. A esta forma de representar a los
nmeros racionales se le conoce como fraccin comn.
Una fraccin de la forma
a
es:
b
Algunas veces las fracciones impropias se expresan como nmeros mixtos o viceversa, es decir:
a
a c
c
b
c
Ejemplo: 2
3
4
2 4
4
b
3
11
4
Los nmeros racionales estn incluidos en los nmeros reales, que son todos aquellos que se pueden representar como puntos en la recta numrica, de modo que,
1
2
+1.5
+5 36
+9.5
Los nmeros que para expresarse requieren de una parte entera y otra fraccionaria
se denominan nmeros fraccionarios y si la base empleada como base es el nmero diez, se denominan nmeros decimales.
Los nmeros en una recta numrica estn ordenados. De dos nmeros represensituado ms a la izquierda.
Nmeros decimales
Estos surgen por diversas razones, por ejemplo, si usamos una unidad de medida
como el metro, encontraremos objetos cuya longitud no sea un mltiplo exacto de
este modelo de unidad y tendremos que usar fracciones del metro para expresar
la medida ms precisa de la longitud de este objeto: los decmetros, centmetros,
milmetros, etc. Tu estatura es un buen ejemplo; los nmeros decimales pueden
interpretarse de tres maneras diferentes:
Como divisin
La expresin decimal de un nmero racional se obtiene dividiendo el numerador
entre el denominador. Pueden obtenerse dos tipos de cocientes: uno con un nme-
peridica).
: Juan compro en la tienda 3 kilos
de arroz, si tiene que dividirlo entre su mam y su hermana podr darles un 1 kilo a
cada una y lo que sobra dividirlo en dos partes iguales y dar una parte a su mam y
otra a su hermana, quedndole a cada quien 1 21 1.5 kilos de arroz.
5
33
0.151515...
0.151515
33 5.000000
170
050
150
05...
a
y se
b
aprovechan para expresar cuntas partes (a) se estn tomando de un entero dividi2
do (en b partes). Por ejemplo, equivale a tomar dos partes de un entero dividido
5
en cinco partes iguales.
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
Una forma usual de utilizar las fracciones comunes en diversos clculos es el tanto
(%) todos los das, por ejemplo: los intereses que generan los crditos
bancarios, el porcentaje de mujeres en un saln, el precio de oferta de un artculo
con descuento en un centro comercial, etc.
El % nos indica el nmero que se toma de un entero dividido en cien partes. Por
ejemplo:
30% representa
30
100
3.2% representa:
0.42% representa :
3.2
100
32
1000
0.032
Fraccin comn
0.42
100
42
10000
Nmero decimal
0.0042
2500
14
42
1
3
Ejemplo 2: En el teatro del pueblo las localidades de luneta cuestan $100, en tanto
que las de galera cuestan $80. Si hacemos una comparacin por cociente (razn
geomtrica), tenemos que:
La localidad de luneta representa
100
80
80
100
5
4
1.25
0.8
80%
Actividad 3
Instrucciones:
tus respuestas para que despus las comentes con tus compaeros de clase.
1. Forma equipo con tus compaeros y, redacten 5 ejemplos de datos de tu vida
positivos y negativos. Despus, expliquen la forma de usarlos de modo que las
operaciones con ellos produzcan nuevos datos. Por ltimo, elijan a uno de los
integrantes del equipo para exponer sus ejemplos y conclusiones ante el grupo.
Instrumento de evaluacin: Esta actividad ser evaluada por el profesor mediante un registro de la participacin en la actividad de los alumnos del grupo en su
lista de control.
(p) si es propia; (i) si es impropia y (a) si es aparente.
a)
2
( )
4
b)
1
( )
3
c)
10
( )
5
d)
f)
7
( )
21
g)
3
3
h)
9
( )
6
i)
( )
6
( )
3
e)
7
( )
1
j)
2
( )
2
6
( )
7
3
4
b)
3
2
c)
0
8
3
d)
1
18
6
6. Investiga:
a) Cmo se representa una fraccin peridica?
b) Cul es el procedimiento que se utiliza para convertir una fraccin peridica en
una fraccin comn?
7. En una tienda departamental se encuentra el departamento de msica con un
30% de descuento. Si un disco en particular cuesta 250 pesos, cul es su precio de oferta?
a
suma y resta
a
a 1 a
multiplicacin y divisin
a 1 a
1
2
1
es igual a 1? Expresando en smbolos la pregun2
1. Si la cantidad es fraccionaria, el recproco tambin es una fraccin, donde el numerador de una es el denominador de otra y viceversa, no importa si es positivo
o negativo.
Ejemplo: El inverso multiplicativo de
res es igual a
3
7
7
3
1.
3
7
es ; porque el producto de estos valo7
3
1
, porque 45
45
1
45
1.
Una igualdad (=) es una relacin de equivalencia entre dos expresiones numricas o algebraicas que se cumple para alguno o todos los valores. Cada una de
las expresiones recibe el nombre de miembro. Ejemplo de una igualdad aritmtica:
Primer miembro = segundo miembro
7+ 3 + 6 = 16 (se cumple por el algoritmo aritmtico)
Actividad 4
Instrucciones (1): Analiza las siguientes expresiones y escribe en el espacio correspondiente la(s) propiedad(es) que se aplica(n) en ellas.
2. 4
4x
3.
2
3
y+4
4x
(5 x )
2
3
(6 x )
(5 x
6x )
2
3
5. 6
6m + 15n = 15n + 6
6m
6. 2
2b (7a + 8
8c + 9d) = 14
14ab + 16
16bc + 18
18bd
7. 9 + 6 = 6 + 9
8. 6n 4n 7n = 4n 7n 6n
9. a(
a(b + c)) = ab + ac
10. y(x
( + z + w + t)) = yx + yz + yw + yt
1. (3 + 1) 0 = 0
2. (4 1) + 0 = 4
3.
1
5
3
4.
3
5
1
1
3
1
5
3
3
5
5. (3 1) + 5 = 3 + 5
(5 1)
5
3
x
2.
3
ab
4
3.
m n
p r
4.
3
m
4
2
n
5
5. mx2 + nz + b
Instrucciones (4): De las siguientes operaciones analizar cada caso del inverso
multiplicativo, califcalas de falso o verdadero. Si la expresin es incorrecta, escribe
la respuesta de manera correcta:
1.
m
n
n
m
2
1
2.
3.
m n
a b
1
a b
m n
ab
2.
4x
3y
3.
m n
3 m
Jerarquizacin de operaciones
Al efectuar operaciones con dos o ms operaciones distintas es indispensable sajerarqua y propiedades para poder realizar estas operaciones.
Cuando realizamos operaciones con los nmeros debemos tener claro que solo
podemos realizar una operacin a la vez, de modo que es necesario saber cul es
el orden correcto para realizar todas las operaciones que aparezcan en una misma
expresin. Este orden se denomina
o
ridad. Esta regla o jerarqua establece un orden de importancia para ejecutar las
operaciones.
La regla o jerarqua indica que:
Primero. Se deben realizar las operaciones que aparezcan encerradas entre
smbolos de agrupamiento como parntesis (), llaves { } o corchetes [ ]. Si dentro
de un agrupamiento hay otro, se debe evaluar el agrupamiento ms interno.
Segundo. Si no hay operaciones agrupadas, se realizarn todas las potencias o
races en la expresin.
Tercero. Si no hay operaciones agrupadas, ni potencias o races, se evaluarn
todas las multiplicaciones o divisiones de la expresin.
Cuarto. Las ltimas operaciones que se deben evaluar, a falta de las anteriores,
son las sumas o restas que haya en la expresin.
Ejemplo: Se desea evaluar la expresin: 5 23
3 5 3
1.
-
3 2
3 5 3
1
no hay operaciones agrupadas. Nota que los parntesis no encierran una operacin, sino un nmero: el 2, para indicar que ste debe multiplicarse por el tres que le
precede. Enseguida 5 8 3 2
que la suma o la resta. Se obtiene como resultado, hasta este momento, la expresin: 5 8 6 1. En esta expresin quedan nicamente sumas y restas. Todas
ellas son de la misma jerarqua o importancia. Cul de ellas debe realizarse primero?
Para resolver este dilema se aplica una regla denominada regla de asociatividad,,
que expresa que cuando en una expresin existan varias operaciones del mismo
nivel de importancia stas debern evaluarse en el orden de aparicin en la expresin, es decir, se irn evaluando de izquierda a derecha, como se ilustra en la
continuacin del ejemplo:
5 8 6 1
4
Luego 13 6 1 13 6 1 19 1 18
6
2 ^ 3
3 ( 5
3 )
Se mostrar en la pantalla: 18
Nota: Las teclas pueden variar de un modelo y marca de calculadora a otro. Algunas
veces puede no ser evidente el orden de las operaciones en una expresin.
Ejemplo 1: Evaluar la expresin 10 22
15 3 2
5 1
4 1 3 2
22
15
32
1: por prioridad
operacin agrupada
5 1
2: op. agrupada
4 1
10
22
10
4
6 1
15
5: op. agrupada
7:asociatividad
15
10: asociatividad
10
3 5
3 5
7 15
2 ^ 2
10
10
22
4 1
3 5
( 15
3 ^ 2 )
( 5
3 5
10
9: asociatividad
8: prioridad
22
11
6: prioridad
1 )
( 4
1 15
1 ) ( 3
2 )
22
72 5 7
23
16 1
Utilizar las reglas de prioridad y asociatividad correctamente. Debes escribir el proceso completo para llegar al resultado.
Solucin:
72
23
5 7
6
14 14
16 1
72
1
5 7
16 1 14 14
6
( 7 ^ 2
23
16 1
4 1 1 4 1 5 1
8
7 )
4
49
4
( 2 ^ 3 + 6 ) +
35
16
1 =
16 1
Actividad 5
Instrucciones: Renete en binas y resuelve los siguientes ejercicios en tu libreta.
paeros de clase.
1. Resuelve los siguientes ejercicios, desarrollando procedimientos completos en
tu libreta, que evidencien el uso de las reglas de prioridad y asociatividad, as
como el uso de operadores relacionales adecuadamente. Emplea la calculadora
a)
b)
c)
25
82.75
5
42
36
30 15 3 7
64
9 1
1
2
2.8
5.7
17
5
12
b)
3.53
214
5
c)
d)
3 3
50 veces
6 22
3
1 4
3(50)
58
3
3 4.52
2
a
b
c
,
d
a d
b c
El hombre tratando de explicar fenmenos de la naturaleza, como la forma, medida y dimetro de la tierra, la velocidad del aire, la temperatura de un cuerpo, la
fuerza del agua, la epidemia que ocasiona una enfermedad mortal, la simulacin
de eventos fsicos y qumicos por mencionar algunos, ha diseado expresiones
matemticas que han servido como base para modelar dichos fenmenos, a travs
nominamos frmulas.
Una frmula es una expresin matemtica que contiene operaciones entre varias
frmulas matemticas para resolver problemas diversos. En una frmula matemtica encontramos smbolos, letras y nmeros que representan cantidades numricas
y operaciones que lleven al resultado buscado, las letras se llaman variables y los
nmeros constantes.
El lgebra es la rama de la matemtica que considera el uso de smbolos, como las
letras y nmeros, para representar cantidades y realizar operaciones con ellas. Por
Por ejemplo, para determinar la temperatura Celsius de una habitacin conociendo
su temperatura Fahrenheit usamos la frmula:
C
5
9
5
9
25 32
5
9
35
9
E mc 2
Sustitucin de m
E
5 2
5 2
5 yc
2:
5 4
20
5 2
5 2
2
4 10 6 14 6
3
20
2x y
3
x y 2 para x = 7
Solucin:
2x y
3
15
3 7
2 7
y2
1
15
2 7
3 7
3 7 1 5 7 1 12 1 11
5
14 1
2
3 7
r 2h
3 cm
8 cm
Evaluacin de la frmula: V
V
3 cm
1
8 cm
3.1416 9 cm 2
28.2744 cm2 8 cm
4
6 cm
2
3 cm , as:
8 cm
226.1952 cm 3
El nmero racional permite expresar de forma ms simple el resultado de ecuaciones de tipo ax = b, cuando a y b son nmeros enteros, con a distinto de cero.
Ejemplo 5:
temticas: 8, x
segundo examen?
Solucin:
9.25
9 10
9.25
d como resultado 37. Este nmero es 10.
27 x
4
Actividad 6
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas, anotando en tu libreta los procedimientos completos que sean evidencia de la aplicacin de reglas y conceptos
estudiados.
a) Qu representa el smbolo
AA
r r2 2??
bh
?
2
B b h
2
es la medida de su base mayor, b es la medida de su base menor y h es su altura. Calcula el rea de un trapecio con base mayor de 10 cm, base menor de 5
cm y altura de 2 cm.
k) Se tiene un terreno rectangular de x metros de largo y y metros de ancho. Se
a
x
l) La frmula
se usa para determinar
la presin, en Pascales, que ejerce un lquido sobre las paredes de un recipiente
que contiene un lquido de densidad , en kg/m3, a una profundidad h, en metros.
g es la aceleracin de la gravedad, g = 9.81 m/s2. Calcula la presin en una alberca a una profundidad de 3 m, sabiendo que la densidad del agua es de 1000
kg/m3.
m) Para calcular el pago que debe realizarse por un prstamo de
de un plazo de n aos, con una tasa de inters del % anual se usa la frmula:
F
r
P 1
100
Calcula el pago que se debe realizar por un prstamo de 20,000 pesos, a una
n) Expresa una frmula para calcular el importe total de la compra de x artculos
cuyo precio por unidad es de 50 pesos.
o) La siguiente frmula se usa para calcular la velocidad de un mvil cuando ste
ha recorrido una distancia d, en km, durante un tiempo de t horas:
v
d
t