Actitud tica del Tutor segn los Paradigmas Asumidos

Autor: Naily Lpez

La tica profesional supone siempre un compromiso deontolgico. Es decir, un
esfuerzo de conocimiento y del deber. En este sentido el tutor debe asumir desde la ptica
deontolgica tres principios que creo son necesarios los cuales son: el principio de la
beneficencia, la no maleficencia y la confidencialidad, ya que las mismas deben inspirar y
regir ticamente la accin tutorial durante el proceso de una investigacin sin importar el
mtodo asumido. La aplicacin de estos principios reconoce en el tutor la presencia de tres
virtudes previas que son la prudencia, la reflexin y la capacidad.
Se supone, pues que los tutores son personas capaces y suficientemente formadas
para la aplicacin de estos principios generales a los contextos concretos de forma eficaz,
con la capacidad de reflexin lcida que les permitir realizar esta concrecin de forma
lgica y razonable, y finalmente con la prudencia precisa para dedicar el tiempo necesario a
reflexionar, pero con la capacidad de decisin suficiente para actuar en los momentos
necesarios. Estos principios van a permitir una actitud tica del tutor que dignifique la
funcin tutorial dentro de la profesin docente, sin importar el Paradigma o enfoque
asumido.
A partir de lo expuesto considero que, antes de ser tutor se es profesor, que en la
mente del tutor estar siempre presente su calidad de maestro, de docente que comparte las
aulas con sus estudiantes, donde ensea, educa y forma. Educar es un arte, y la educacin
es un trabajo que requiere de tcnica y talento. Demanda de destrezas tcnicas, de
conocimientos, de habilidades para transmitir esos saberes. Pero tambin de un gusto, de un
genio, de una empata, por parte del Tutor, para sintonizar y crear un canal de comunicacin
con sus tutorizados. A travs del cual se pueda abrir, de un modo creativo, la mente del
discpulo. En el transcurso de la tutora esto se ampla ms, se nos dan ms oportunidades
de conocer al Estudiante, y de acompaarlo durante el proceso de su investigacin.
El ejercicio de la tutora no es solamente cuantitativo sino cualitativo, que los
nmeros son importantes pero las relaciones personales adecuadas pueden ser la clave para
enriquecer y mejorar la Educacin Superior. Por lo que la tutora se convierte en un bastin
muy importante que debe contar con todos los elementos para ejercerse y obtener

resultados favorables, es por ello que la tica del Tutor va permitir resaltar los valores que
en educacin se haban venido perdiendo.