GOBIERNO DE CHILE MINISTERIO DE EDUCACION DIVISION DE EDUCACION GENERAL DEPARTAMENTO JURIDICO Een Dijrv. * é MINISTERIO DE HACIENDA OFICINA DE PARTES REGLAMENTA LA CALIFICACION _Y PROMOCION DE ALUMNOS(AS) DE 3° Y 4° ANO DE ENSENANZA MEDIA, AMBAS MODALIDADES. Y ESTABLECE DISPOSICIONES PARA QUE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES ELABOREN su REGLAMENTO DE REciBIDO EVALUAGION. CONTRALORIA GENERAL TOMA DE RAZON SANTIAGO, 0083 Cb MARICe RECEPCION EXENTO N° DPART, 1URbIeS TR Y nestanRe CONSIDERANDO: DIrAR. Que es propésito de las politicas educacionales que corras, 6 S ° impulsa el Ministerio de Educacién el mejoramiento Te be, de la calidad y equidad de las oporunidades e. CENTRAL educativas de los estudiantes: ee doestas | Que, ef marco curricular para la ensefianza media establecido en el Decreto Supremo de Educacién N° we oa 220, de 1998, ha determinado los Objetivos bicits NAC. Fundamentales y Contenidos Minimos Obligatorios que los estudiantes deben lograr al finalizar este DEPART \ ; Aah nivel de ensefianza para aleanzar los Requisitos Minimos de Egreso fijados en la Ley Organica Dear, | Constitucional de Ensefianza y que constituyen el fin vate gp —— que orienta al conjunto del proceso de la ensefianza oe media; sauce Que, los nuevos _lineamientos _curriculares establecidos en el citado Decreto Supremo 220 de 1998 y sus modificaciones, hacen necesario actualizar fas disposiciones sobre evaluacién, AREFR ae : ENDAGION calificacion y promocién escolar de alumnos (as) de REF, FOR S .. ey 4° afio de ensefianza media, ambas mrvrac, modalidades; ANOT, POR MPUTAC, Devt, DTO,Que, es necesario aumentar la responsabilidad pedagégica de los establecimientos educacionales asegutanda aprendizajes con estandares mas altos al conjunto de los alunos (as) y facullindolos para que en el marco de la reforma educacional, fomen sus propias decisiones en malerias referidas a su praceso de evaluacién del aprendizaie y las oficiaticen en su Regiamento de Evaluacion; VISTO: Lo dispuesto en las leyes N's 16,526, 18.956 y 18.962 Organica Constitucional de Ensefianza, aiticulos 18 y 86, D.F.L. N° 4, de 1996, de Educacién aiticulo 15; Decretos Supremos de Educacién N’s 9.555 de 1980 y 220 de 4998; Resolucién N° 520 de 1996 de fa Contraloria General de la Reptiblica y en los afticulos 32 N° 8 y 35 de la Constitucién Politica de la Republica de Chile; DECRETO: ARTICULO 4°: Aprusbanse {as siguientes disposiciones para fa calificacién y promocién de alunos (as) de 3er. y 4°, afio de Ensenianza Media, anibas modalidades, de los establecimientos educacionales que imparten este nivel de ensefianza, reconacidos oficialmente por el Ministerio cle Educacién. La aplicacion de estas disposiciones se iniciara en 3er aio medio a partir del aflo escolar 2.001 y en 4° afio medio a partir del afio escolar 2.002. TITULOT DISPOSICIONES SOBRE CALIFICACION, PROMOCION Y CERTIFICACION. Parrafo 1°: De las calificaciones ARTICULO 2°: Para los efectos de la promocién escolar, las distinlas formas de calificacién deberan expresarse en una escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo la caliicacién minima de aprobacién de cada subsector de aprendizaje, asignalura 0 médulo, el 4.0. ARTICULO 3°: La calificacién obtenida por los alumnos (as} en el Subsector Religién no incidira en su promocién escolar, de acuerdo a io establecido en el Decreto Supremo de Educaci6n N° 924, de 1983.ARTICULO 4°: Los Objetivos Fundamentales Transversales y el Subsector Consejo de Curso y Orientacién no seran ealificados. En el caso que sean evaluados, fa calificacién correspondiente no incidira on la promocién escolar de los alumnus (as). Parrafo 2°: De ta promocién. ARTICULO 5°: Para la promocisn de los aluminas (as) de 3° y 4? allo de fa Ensefanza Media, ambas modalidades, se considerara conjuntamente el logro de los objetives de los subsectores de aprendizaje, asignaluras 0 médulos del plan de estudio del establecimiento educacional y ta asistencia a clases LOGRO DE OBJETIVOs: a) Serdn promovidos fos alumnos (as) de 3° y 4° afio. medio, ambas modalidades, que hubieren aprobado todos fos subsectores de aprendizaje, asignaturas, médulos, actividades de aprendizaje y andlisis de experiencias en la empresa, (DUAL), de Sus tespectivos planes de estudio, b) Serdn promovicas los alumnos (as) que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje, asignatura o médulo, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 0 superior. Para efecto del cdlculo de este promedio se considerara la cailficacién de! subsector de aprendizaje, asignatura o médulo no aprobado, 0) Seran promovidos fos alumnos (as) que no hubieren aprobade dos subsectores de aprendizaje, asignaturas 0 médulos, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio §,0 0 superior. Para efecto del catculo de este promedio se considerard la calificacién de las dos subsectores de aprendizaje, asignaturas o médulos no aprobados, No obstante lo establecido en el parrafo anterior, si entre los dos subseciores de aprendizaje o asignaturas no aprobades se encuentran los subsectores de aprendizaje de Lengua Castellana y Comunicacién y/o Matematica, los alumnos (as) de 3° y 4° aio medio, ambas modalidades, serau promovides siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 0 superior, Para efecto det calculo de este promedio se considerara la calificacién de las dos subseclores de aprendizaje 0 asignaluras no aprobados. ASISTENCIA: a) Sern promovidos fos alumnos (as) que hubieren asistido, a lo menos, af 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. b) Para estos efectos, se considerara como asistencia regular la participacién de los alumnos (as) de Ensefianza Media Técnico-Profesional en las actividades de aptendizaje realizadas en las empresas, Asimismo, se considerara como tal ta patticipacién de alumnos de Ensefianza Media, ambas modalidades, en evenlos nacionales e internacionales en el area del deporte, la cultura, fas ciencias y las artes.¢) En casos calificados, el Director (a) del establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, podra autorizar la promocién de alumnos con porcentajes menores de asistencia Parrafo 3°: De la eximicién de subsectores de aprendizaje 0 asignaturas. ARTICULO 6°: El Director (a) del respectivo establecimiento educacional de Ensefianza Media, ambas modalidades, podré autorizar fa eximicién de hasta un subsector de aprendizaje o asignatura a los alumnos (as) que presenten dificullades de aprendizaje o problemas de salud. Sin embargo, los alumnos de Ensefianza Media Técnico-Profesional no pouran ser eximidos de ningun modulo o asignatura de la especialidad que estudian. Parrafo 4°: De los cortificados anuales de estudio y de las actas de registro de talificaciones y promocién escolar. ARTICULO 7°: La situacién final de promocién de los alumnos debera quedar resuella al término de cada afio escolar. Una vez finalizado este proceso, el establecimiento educacional entiegard a todos tos alumnos un certificado anual de estudios que indique los subsectores de aprendizaje, asignaturas, médulos, actividades de aprendizaje y andlisis de experiencias en ta empresa, cuando coresponda, {as calificaciones obtenidas y la situacién final correspondiente. El certificade anual de estudios no podra set retenido por motivo alguno. ARTICULO 8°: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promocién Escolar consignardn en cada curso: fas calificaciunes finales en cada subsector de aprendizaje, asignatura o médulo; el porcentaje anual de asistencia; la situacién final de los alumnos (as) y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos. Estas actas deberin contener, ademds, {res nuevas columnas con informacion del alumno(a) sobre sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia y en el reverso del acta, el rol Unico (ributario del profesor. Las actas deberdn ser firmadas por cada uno de los profesores de los distintos subsectores de aprendizaje, asignaturas o médulos det plan de estudios que aplica el establecimiento educacional. Las actas se confeccionaran en tres ejemplares idénticos y deberdn ser presentadas ala Secretaria Regional Ministerial de Educacion correspondiente, organismo que las legalizaré, enviard una a la Divisién de Educacién General, devolveré otra al establecimiento educacional y conservara el tercer ejemplar para el registro regionalLas Secretarlas Regionales Ministeriales de Educacion, en casas calificados de establecimientas educacionates que cuenten con la capacidad tecnologica suficiente, podran aulorizarlos para que presenten sdlo un ejemplar de cada Acta acompafada del respective diskette. Parrafo 5°: De la Licencia de Enseiianza Media. ARTICULO 9°: La Licencia de Ensefianza Media sera obtenida por todos los alumnos, {as} que hubieren aprobado el 4° ao Medio, tanto en ta modatidad Humanistico- Cientifica como Técnico- Profesional. Esta disposicién es valida para todos los establecimientos reconacidgs aficialmente por et Ministeria de Educacién: En el caso de los alumnos (as) de estabiecimientos de Ensefianza Media Técnico Profesional, no sera requisito para oblener esta Licencia nj ta aprobacion de la practica profesional nila obtencién del Titulo TITULO I DISPOSICIONES PARA LA ELABORACION DEL REGLAMENTO DE EVALUACION DE CADA ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. Parrafo 1°: Disposiciones Generates. ARTICULO 10: La Direccién de los establecimientos educacionales, previa consulla al Consejo General de Protesores, debera eslablecer un Reglamento de Evaluacion para 3° y 4° afo Medio, de acuerdo a las disposiciones del presente decrato La consulta al Consejo General de Profesores podrd ser resolutiva 0 consulliva, segin lo estabiezca el Proyecto Educativo Institucional y/o e] Reglamento Interno del establecimiento ARTICULO 14: EI Reglamento de Evaluacion que elaboren fos establevimientos educacionales de Ensefianza Media para 3° y 4° afio, deberd considerar las otigntaciones sobre aprendizajes eslablecidas en el marco curricular de la Ensefianza Media aprobadas en el Dectela Supremo de Educacion N° 220, de 1998 y sus Modificaciones. Asimismo, fos establecimientos educacionales que apliquen los planes y programas oficiales de estudio aprobados por et Ministerio de Educaciin, deberan tener presente los lineamientos de evaluacién que estos planes y progamas contienert Los Departamentos. Provinciales de Educacién podran solicitar el Reglamento de Evatuacin a los establecimientos educacionales y formutar, si ast corresponde las observaciones perlinentes. A su vez, los establecimientos educacionales dispondran de un plazo de 30 dias para sespendet a las observaciones formuladas.La Direccion del respectivo establecimiento comunicara por escrito los contenidos de su Regtamento de Evaluacién a todas los profesores, padres, apoderados y alumios (as), a mas fardar al momento de fa matricila. Parrafo 2°: Disposiciones que debe contener el Reglamento de Evaluaci ARTIGULO 12: Les Reglamentos de Evaluacién de cada uno de los establecimientos educacionales de Ensefianza Media, ambas modalidades, reconacidas oficialmente por el Ministerio de Educacién, deberan confener, a lo menos, Jas siguientes disposiciones a) Periodo escolar adoptado: trimestre 0 semestie; b) El sistema de registro de los fogros alcanzados por los estudiantes durante su proceso de aprenuizaje en cada uno de los subsectors de! pian de estudio, incluyendo aquetias dimensiones de los objetivos tundamentales tranaversales trabajados en el subsector y el nivel, ©) Determinar si se elaborard un informe sabre el desarcolla de los alummos (as) en los objetivas tundamentales transversales y 1a periodicidad det mismo. Este informe debe ser cualitativa y contempiar fos cuatro émbitos de los objetivos fundamentaies transversales defiaidos en el Decreto Supreme de Educacién N°220 de 1998 y sus modificaciones (crecimiento y auloafimacién personal, desarrollo del pensamiento, formacion élica, la persona y su entomno). Det mismo modo, fa forma que se emplear para informar a los padres, apoderados y aluminos (as); d) Determinar si se apticaré 0 no un procedimiento de evaluacién final a los alumnos (as) y en que subsectores de aprendizaje, asignaturas, médulos, actividades de aprendizaje y andlisis de experiencias en ta empresa (cuando cotesponda), indicando quienes deben rendirlo. En todo caso, la ponderacién maximo de esta evaluacién final no podra ser superior a un 30%: e) La forma en que se establecers la calificacién finai de tos alumnos (a5) en ios subsectores de aprendizaje, asignaluras, médulos, actividades de aprendizaje y andlisis de experiencias en la empresa, f) Establecer las modalidades que empleard ef establecimiento para entregar informacion a los padres y apoderados sobre el avance educacional de sus hijos o pupilos; 9) Los requisilas que pemmilan autorizar la eximicion de hasta un subsector de aprendizaje 9 asignatura a los alumnos (as) que tengan dificullades de aprendizaje 0 problemas ue salud; h) Los procedimientes y critetios ce la evaluacién diferenciada que se aplicara a los ahimnos (as) que presenten impedimentos temporates o permanentes para desarroliar adecuadamente su proceso de aprendizaje en algunos sectores, subsectores de aprendizaje, asignaturas o médulos del plan de estudio;1) Los requisitos y modo de operar para promover alumnos (as} con porcentajas menores al 85% de asistencia a clases y para resolver sittraciones especiales de evaluacién y promocidn durante el aio escolar, tales como: ingreso tardio a clases; ausencias a clases por periodos prolongados; finalizacién anticipada det afio escolar respecto de uno o varios alumnos individualizados, situaciones de embarazo; servicio militar; certamenes nacionales o intemacionates en el drea del deporte, fa literatuta, fas ciencias y las artes; becas u olros TITULO ttl SITUACIONES NO PREVISTAS Y DEROGACIONES. ARTICULO 13: Las situaciones de evaluacidn, calificacién y promocién no previstas en el presente decteto, seran resueltas por las Secretarlas Regionaies Ministeriales de Educacidn respectivas y, en iitima instancia, la Division de Educacién General dentro del Ambito de sus respectivas competencias. ARTICULO 14: Deréganse, gradualmente, de acuero a la fecha de vigencia seflalada en el articulo 1° dei presente decreto, las disposiciones de los decretos ‘supremos N*s 2038 de 1978 y exenlo 146 de 1988, sélo en los que se refieran a procesos de evaluacion y promacién de alumnos (as) de 3° y 4° afio de Ensefianza Media, ambas modalidades. Asimismo, derdganse las disposiciones que sobre estas mismas materias s2 establecen en otras normas juridicas especiales, DISPOSICION TRANSITORIA. Articulo Transitorio: Para el aio escolar 2001 el plazo para que los establecimientos educacionales elaboren su Reglamento de Evaluacion sera hasia et 31 de Julio, haciendo difusién de él a los profesores, alumnos (as), padres y apoderados en las reuniones que cada establecimiento acuerde, ANOTESE Y PUBLIQUESE. “POR ORDEN DEL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA’, MARIANA AYLWIN. MINISTRA DE EDUCACIONLo que transcribo a Ud., Para su conocimiento Saluda a Usted. eon \ “JUN RUZ RUZ < IROFESOR SUBSECRETARIO DE EDUCACION (8) DISTRIBUCION -Oficina de Partes 2 -Diario Oficial 1 -Divisin de Educacién General 1 -D.E.G - Unidad Normativa 1 -Departamento Jurldico 4 -Secrelarias Ministeriales 13 TOTAL 19