Está en la página 1de 15

Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EP PSICOLOGIA HUAMANA
2002-20302
NEUROPSICOLOGIA

TRABAJO
ACADMICO
2015-II

Ciclo:

Datos del alumno:


Apellidos y nombres:

Cdigo de matrcula:
Uded de matrcula:

Nota:

Mg. Hernan Bernedo Del Carpio

Docente:

Seccin:

01

Mdulo II

FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso

Panel de control

Fecha de publicacin en campus


virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 20 DE
DICIEMBRE 2015
A las 23.59 PM
(Hora peruana)

Recomendaciones:

1TA20152DUED

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2.

Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2015-II por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.

3.

Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:


4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de


consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 4 y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:


Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del


trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del


trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar alsiguiente enlace de video de orientacin:

Investigacin bibliogrfica:

Situacin problemtica o caso


prctico:

Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de


situaciones problematizadorasde acuerdo a la naturaleza del curso.

Otros contenidos

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y


escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la Escuela
profesional de PSICLOGIA HUMANA en la Universidad Alas Peruanas.

2TA20152DUED

En la gua de trabajo acadmico

que presentamos a continuacin se le plantea

actividades de aprendizaje que deber desarrollar en los plazos establecidos y


considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

PREGUNTAS:
ORIENTACIONES A TOMAR EN CUENTA:

El trabajo Acadmico debe presentarse en formato Arial 12 justificado


interlineado sencillo. Debe incluir la fuente o bibliografa consultada.

Todo trabajo que se detecte que haya sido copiado o plagiado sea de
Internet o de otro alumno ser inmediatamente anulado sin lugar a
reclamo y la nota asignada ser de 00.

Cualquier consulta o duda acerca del presente trabajo acadmico no


dude en ponerse en contacto con el docente-tutor, para ello se
recomienda que realice sus consultas mediante el uso de la sala de
conferencias, el chat o mediante el correo electrnico que le asigna la
universidad.

Para el Trabajo Acadmico deber desarrollar las preguntas siguientes:


1. Presentacin adecuada del trabajo. Se considerar la evaluacin de
la redaccin, ortografa, referencias bibliogrficas y presentacin
del trabajo en este formato.
(2 puntos)

2. Lea y reflexione acerca de la lectura: La neuropsicologa en el


Per, por el Dr. Artidoro Cceres.
Responda a las siguientes preguntas:

(3 puntos)

a. Cul es la importancia de la lectura con respecto a la


neuropsicologa en nuestro pas ?.
b. Defina cuales son las fortalezas y debilidades de la neuropsicologa
en nuestra historia y la actualidad?
Ingrese al siguiente enlace para poder descargar el archivo en pdf:
http://neurociencias.udea.edu.co/revista/?action=resumen&id=100

3. Elabore un mapa conceptual sobre los siguientes temas: AFASIAS,


AGNOSIAS y APRAXIAS.
Considere definiciones, clasificaciones o tipos de los sndromes
Neuropsicolgicos clsicos anteriormente mencionados.
(2puntos)

3TA20152DUED

4. Analice el siguiente caso: (3 puntos)


Mario es un nio de 7 aos que viene acompaado por su madre la que
refiere lo siguiente como motivo de consulta: Mi nio tiene problemas
en su colegio la profesora me cuenta que cuando dicta la tarea en clase
el no lo hace empieza y no lo acaba, est explicando y el esta como ido
como que su mente estuviera en otra lugar, se levanta de su asiento a
cada rato, siempre se le pierde sus tiles, en casa se le dice que vaya a
ser su cama y no hace ya que hace otra cosa, no puede estar quieto
siempre est movindose, es como si tuviera un motorcito dentro de su
cuerpo en calle es igual siempre para corriendo, nunca se cansa, le
gusta hablar mucho no se cansa de hablar..
Responde las siguientes preguntas:
4.1.-Qu problemas
a nivel
de su funciones cognitivas y
sintomatologa presenta el paciente?.
4.2.-Qu diagnostico presuntivo estara teniendo el nio?.
4.3.- Qu recomendaciones se les brindara a los padres?.

5.- Elabore un mapa conceptual sobre las teoras Neurocognitivas.


Considere tipos, definiciones y clasificaciones
6.-Investigue y elabore la ficha tcnica de los siguientes instrumentos
de evaluacin: (4 puntos)
Figura del Rey.
Mini-Mental de Folstein.
Test de Stroop.
Test de Benton
7.-Elabore un mapa conceptual sobre los siguientes temas: Los
diferentes tipos de demencias. (3 puntos).
DEMENCIA DE TIPO

ALZHEMIE
R

PARKINSO
N

FRONTOTEMPORA
L

DEFINICION
ETIOLOGIA
CARACTERISTICAS
CLINICAS
SINTOMAS
NEUROPSICOLOGICO
S
SINTOMAS
NEUROPSIQUIATRICO
S

4TA20152DUED

Considere definiciones, clasificaciones o tipos de los sndromes


Neuropsicolgicos clsicos anteriormente mencionados.
8.-Elabore un programa de estimulacin cognitiva para el caso
siguiente: (3 puntos).
Adulto mayor con demencia de tipo Alzheimer en etapa inicial.

No copie argumentos de internet, no ser considerado vlido


Las consultas e inquietudes se harn en las tutoras virtuales con el docente en los
horarios programados para el curso.
Muchos xitos en el desarrollo de su trabajo acadmico!
Quien persevera logra sus objetivos teniendo la satisfaccin de haberlo
logrado!

AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y EL FORTALEZIMIENTO


DE LA EDUCACION

DIRRECCION UNIVERSITARIA DE EDUCACION A DISTANCIA


FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

TRABAJO ACADEMICO DE NEUROPSICOLOGIA

5TA20152DUED

CURSO:

NEUROPSICOLOGIA

DOCENTE:

MG. HERNAN BERNEDO DEL CARPIO

CICLO:

MODULO:

II

UDED DE MATYRICULA:

AYACUCHO

NOMBRES Y APELLIDOS:

LUZ BETSY CCORAHUA CURI

CODIGO DEL ALUMNO:

2010164910

2015- AYACUCHO
DESARROLLO:
1.- LEA Y REFLEXIONE ACERCA DE LA LECTURA: LA
NEUROPSICOLOGA EN EL PER, POR EL DR. ARTIDORO CCERES.
A. Cul es la importancia de la lectura con respecto a la
neuropsicologa en nuestro pas?
Se considera importante por las relaciones entre sntomas
conductuales alteraciones en la palabra y del lenguaje hablado,
escrito, inteligencia, memoria, afectividad, praxias y gnosias. En el
Per fue donde se produjeron los primeros trabajos de Latinoamrica
referente al estudio de la neuropsicologa. En 1990 Alfredo Ardilla
publico la neuropsychology in latn Amrica. The clnica
neuropsychologist. Se toma referencia a las publicaciones de
Latinoamrica para publicar ligeras ideas sobre la fisiologa del
lenguaje se considera al lenguaje es la primera referencia histrica
que diferencia al hombre de los animales la neuropsicologa.
Una de las dificultades que paso la neuropsicologa fue que nunca
tuvo un estudio en la universidad de san Fernando.

6TA20152DUED

Se mostraba un desinters que termino deteniendo a los mdicos


peruanos durante mucho tiempo.
B. Defina cuales son las fortalezas y debilidades
neuropsicologa en nuestra historia y la actualidad.

de

la

Una de las fortalezas ms fuertes es que el Per sea uno de los pases
que desarrollo la neuropsicologa.
El J. O. TRILLES que en marzo 1935 en el Per, se entrega por
completo y cambia el refugio de los incurables a un hospital neurolgico
santo Toribio de mogrovejo y que hoy en da es el instituto de
neurociencias, en lima.

3. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS SIGUIENTES


TEMAS: AFASIAS, AGNOSIAS Y APRAXIAS.

AFASIAS

Es la dificultad para la expresin y


comprensin de los smbolos verbales.
Una alteracin en el lenguaje a causa de
lesiones cerebrales.

TIPOS

AFASIA TIPO
BROKA

AFASIATIPO
WERNICKE

AFASIATIPO
CONDUCCION

AFASIA
TRASCORTICAL
7TA20152DUED

AFASIA
ANOMICA

Es un trastorno de
las
imgenes
sensoriales de las
palabras.
Se
da
el
impedimento de la
capacidad
para
entender
el
lenguaje.

Expresin
Completo:
Es
oral.: Es la
reservado
la
expresin
repeticin
y
normal,
fonemas como la
entrecortada,
ecotallia
dudas, paros y
correcciones.
Denominacin
-.anomia: Es
ms evidente
Motora T. No
desde
la
es fluente, bajo
conversacin.
de
lenguaje,
Repeticin-.
problemas en la
Es
muy
escritura.
alterada,
Sensorial
T.
aproximadame
Se
da
el
Hay problemas
Es la conservacin
nte fonemica
impedimento
de
del lenguaje.
puede existir
en
la
comprensin, la
Se produce un
palabras
repeticin.
comprensin
dao
en
el
cortas,
La capacidad
oral y escrita es
lenguaje
dificultades
verbal es fluida
alterada.
articulado.
para
repetir
Se
presenta
Tras.
Mixta.
AGNOSIAS
Se da un habla
frases largas.
problemas para
Defectos
telegrfico.
Comprensin:
leer y escribir
motores
y
Se da una parlisis
Es
alterada
problemas
parcial en el lado
moderadament
sensoriales.
derecho
del
e
Es la incapacidad de reconocer un estmulo sensorial.
cerebro
Se da la alteracin intermedia entre las sensaciones y la percepcin.
Son periodos de la capacidad de reconocimiento de los objetos.
Trastorno en las
imgenes
matrices de las
palabras.
Es la incapacidad
para hablar con
fluidez.
Predominan los
trastornos de la
expresin.

Se da la falta
de
vocabulario,
tiene fluidez,
comprensin,
repeticin,
lecturas y
escrituras
conservadas

AFASIA
GLOBAL

La expresin
y la
comprensin
son alteradas
severamente

CLASIFICACION

Agnosia visual: se
da la deficiencia
para recocer
objetos, familias,
lugares y cosas.

Agnosia
auditiva: la
incapacidad de
reconocer el
estmulo verbal
y no verbal.

Percepcin : :
alterada:
incapacidad de
reconocer porque
no puede verlo.

A.A. verbal. No
identifica pero
comprende los
sonidos de
discurso
hablado.

Por alteracin del


proceso de
asociacin de lo
percibido con su
significado:
A.A. no verbal.
A.A.gener
Deficiencia
alizada.
para identificar
sonidos
8TA20152DUED del hablas
ciertos sonidos.
y no orales

Agnosia
visuoespacial: es una
desorganizacin
topogrfica, no se
puede
orientar,
dificultad para la
apreciacin visual.

Agnosia de colores:
es la incapacidad de
reconocer colores, se
puede presentar de
modo unilateral

A. Espacial unilateral:
dominante del
APRAXIAS
hemi espacio visual, defecto de la
aprehensin visuoespacial.
Es la alteracin de la ejecucin del
movimiento aprendido en respuesta
a un estmulo, considerado como la
incapacidad de coordinar
movimientos determinados

reas
motoras
.

rea motora
primaria.
Ejecucin

APRAXIAS DE
LAS
EXTREMIDADE
S

TRES SISTEMAS:
Medula espinal
Tallo cerebral y cerebelo
Corteza

rea pre motora.


Seleccin de estrategia
para los movimientos

rea motora.
Asociacin que
provoca nov.
Musculares complejos.

Incapacidad para realizar mov. De


precisin con el brazo colateral a lesin.
No gestualiza , ni utiliza instrumentos.

9TA20152DUED

APRAXIAS
IDEOMOTORA

Afecta los gestos simples, puede ser


bilateral o un solo miembro, gestos sin
significado.

APRAXIA
IDEATORIA

Incapacidad para manipular objetos,


pierde el concepto de cmo hacer la
serie.

APRAXIA
MELOCINTETIC
A

APRAXIA
CONSTRUCTIVA

Dificultad para realizar


movimientos suaves y sucesivos,
pierden su fluidez son
entrecortados.

Se da la capacidad de juntar
elementos en diferentes planos
espaciales y construir un objeto.

4. ANALICE EL SIGUIENTE CASO:


Mario es un nio de 7 aos que viene acompaado por su madre la que
refiere lo siguiente como motivo de consulta: Mi nio tiene problemas
en su colegio la profesora me cuenta que cuando dicta la tarea en clase
el no lo hace empieza y no lo acaba, est explicando y el est como ido
como que su mente estuviera en otra lugar, se levanta de su asiento a
cada rato, siempre se le pierde sus tiles, en casa se le dice que vaya a
ser su cama y no hace ya que hace otra cosa, no puede estar quieto
siempre est movindose, es como si tuviera un motorcito dentro de su
cuerpo en calle es igual siempre para corriendo, nunca se cansa, le
gusta hablar mucho no se cansa de hablar..
Responde las siguientes preguntas:
4.1.-Qu problemas a nivel de su funciones cognitivas y
sintomatologa presenta el paciente?
Presenta problemas con la atencin y retencin por andar distrado en
clases no presta la atencin en sus enseanzas distrae a sus
compaeros, tiene problemas con el razonamiento porque cuando
empieza hacer una tarea no hay cuando la termine, consideramos as lo
audiovisual porque no est consciente del lugar donde esta parece ido

10TA20152DUED

4.2.-Qu diagnostico presuntivo estara teniendo el nio?


Problemas en las principales funciones cognitivas memoria, lenguaje.
Razonamiento, considerado tambin hiperactivo.
4.3.- Qu recomendaciones se les brindara a los padres?
Que lo lleven a terapia para poder controlar su hiperactividad, que conversen
con los profesores para estar atento a alguna reaccin inapropiada, que sus
padre le presten ms atencin a su hijo, que compartan momentos para que
este pueda superar estas deficiencias, consideramos que se le pueda hacer
algunas pruebas mdicas para ver su estado de salud

5.- ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS TEORAS


NEUROCOGNITIVAS.

TEORIAS
NEUROCOGNITIVAS

El aprendizaje tiende a ser modificaciones en el comportamiento


producidas por las experiencias. El cambio adaptativo de la conducta
tiende una duracin prolongada y suele ocurrir como resultado de la

TIPOS DE TEORIAS

Teora de la
especializacin
hemisfrica

T. dominancia. La modalidad de pensamiento verbal y no


verbal.
Hemisferio Derecho. No verbal, grafica imaginar pictrica
11TA20152DUED
Hemisferio Izquierdo. Capacidad
del hablar, leer y escribir.

ROGER
SPERRY

ALEXANDER
LURIA

PAUL MC
LEAN

NED
HERMAN

Teora
funcional
luria

Teora
del
cerebro
triuno

Teora del
cerebro
total

1ro unidad funcional. Alertamiento cortical (recibir, analizar


y almacenar) regula el tono o vigilia, distribuye la energa a
cada hemisferio, activa los lbulos Frontales.
2do unidad funcional. rea primaria. Sensitiva, rea
secundaria. Sensoriales, rea terciaria. El aprendizaje lectoescritura.
Cerebro reptiliano. Conserva la integridad y controla la vida
instintiva.
Cerebro lmbico. Reafirma los mecanismos de alimentacin,
autodefensa, controla la vida emocional.
Neocorteza. Los movimientos bsicos y las sensaciones estn
repartidos entre ambos
Existen diferentes sentidos de procesamiento e
informacin. Toma en cuenta todos los hemisferios y
lbulos. Es un conjunto del todo para un solo fin.

6.-Investigue y elabore la ficha tcnica de los siguientes instrumentos


de evaluacin:

TEST DE RETENCION VISUAL DE BENTON

ARTHUR L. BENTON
AUTOR

ADMINISTRACIO
N

A 10 segundos de exposicin y reproduccin


inmediata.
B 5 segundos de exposicin y reproduccin de
inmediata.
C copia del dibujo por parte del sujeto.
D 10 segundos de exposicin y reproduccin de

12TA20152DUED

memoria luego de 15 segundos

UNO NUMERO DE REPRODUCCIONES


CORRECTAS que proporciona una medida del
rendimiento general respecto a la ejecucin.
OTRO PUNTAJE DE ERRORES que toma datos de
los tipos especficos de errores cometidos por el
sujeto.

CALIFICACION

COMPUESTA

Tiene tres formas C, D Y E

7.-Elabore un mapa conceptual sobre los siguientes temas: Los


diferentes tipos de demencias.

ALZHEMIER
ETIOLOGIA
OMCEPTO
Conocido como demencia semil, esta
afecta al cerebro que causa
problemas en la memoria, se produce
la perdida de neuronas

SINTOMAS

Fenmeno de dficit acetilcolina


Acumulacin de amiloide
Los trastornos metablicos
Las placas seniles
Ovillos de neurofibrillos

Los 1ros sntomas tienden a tener trastornos cognitivos y


conductuales, olvidan su contexto y no recuerdan su nombre.

SON ALTERADOS:
Memoria y concentracin.
Humor y conducta.
Movimientos y coordinacin.
Lenguaje y discurso

Se dan cambios de personalidad, el carcter


como la indiferencia y el desinters sufren ideas
delirantes, alucinaciones, agitacin y agresividad
y est presente la depresin
13TA20152DUED

A.FAMILIAR. Es cuando se encuentra pacientes que hayan


tenido familias con Alzheimer y estas estn propensas a
heredarlas, inicia a los 60 aos.

TIPOS DE
ALZEHEIMER

A.ASOCIADA AL SINDROME DE DOWN. Cuando


padecen esta enfermedad sufren de Alzheimer a partir de los
12 aos.
A.ASOCIADA A LA EDAD. Efecta entre el 5 a 7 % en
hombre mayores de 65 aos, hay ms de 70 genes que
favores a la aparicin del Alzheimer en nuestro cuerpo.

PARKINSON
COMCEPTO
Enfermedad neurocongenita del
S.N, la dopamina es importante
porque regula los movimientos de
marcha y equilibro

ETIOLOGIA
Son mltiples y no todas se
conocen, hay teoras etiolgicas
toxicas, ambientales todas toman
importancia.

CAUSAS
Gentica, metablica, apoptosis,
oxidacin celular y txicos
ambientales

SINTOMAS
Comienzan en una parte del cuerpo
luego afectan ambos lados del cuerpo.
Temblor en las manos, brazos, piernas y
la cara, se da la rigidez y el tronco
lentitud en los movimientos.

Tambin est la depresin, la psicosis,


alucinaciones, delirio, alteraciones
congnitas, ansiedad y trastorno del
sueo y afectivos.

14TA20152DUED

FRONTO TEMPORAL

COMCEPTO
Sndrome clnico causado por la
degeneracin del lbulo frontal entre
los 40 a 70 aos. Podra darse por
antecedentes familiares, sucede ms
en varones.

SINTOMAS
Sntomas en la conducta y cambios
de la personalidad, deterioro en las
funciones ejecutivas, perdida de la
habilidad de expresar y entender el
lenguaje, el comportamiento tiende
a ser obsesivo compulsivo.

causas
Perdida de las neuronas y la
sinapsis, presencia de la protena
tau, neuronas abalonadas

Se da la apata
La agresividad
Letargia
Deshinbicion

15TA20152DUED