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INTELIGENCIAS MULTIPLES

Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos
diferentes .Segn el anlisis de las siete inteligencias todos somos capaces de
conocer el mundo de a travs del lenguaje, del anlisis lgico-matemtico, de la
representacin espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver
problemas o hacer cosas, de una comprensin de los dems individuos y de una
comprensin de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la
intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas
inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar
problemas diversos y progresar en distintos mbitos.
Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes
modos. Estas diferencias desafan al sistema educativo que supone que todo el
mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una
medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.
Los alumnos estaran mejor servidos si las disciplinas fueran presentadas en
diferentes modalidades y el aprendizaje fuera valorable a travs de la variedad de
los medios.
El aporte de Howard Gardner lleva ya mucho tiempo planteado, aun no se dan
polmicas y se escriben muchos artculos sobre ello, se sabe que es uno de los
aportes ms importantes en psicologa sobre la inteligencia y uno de los ms
conocidos, esta teora se ha desarrollado en todo el mundo y se ha intentado
asimilar en todos los campos.
Gardner hace en nfasis en que Es la cultura que define las etapas y fija los lmites
del logro individual. Esto se puede notar en las diferentes culturas pues esta
ayudan al desarrollo individual del individuo, entonces nacemos con una
predisposicin a desarrollar estos tipos de inteligencias y el medio ayudara en la
construccin de esta, siguiendo este hilo de ideas, se puede decir y apoyar que han
acordado al decir que estas inteligencias son aprendidas, y si as lo son, entonces
tambin pueden ser enseadas y es ah donde el papel toma una mayor
importancia, ya que si podemos desarrollar en los nios de nuestro pas este clase
de aprendizajes, en mi ingenuo optimismo llego a creer que el futuro de mi pas
llegue a un punto importante de cambio, forjado con crticas constructivas y
creadoras; esto sera el fin despus de llevar a un feliz trmino una modelo
pedaggico donde se establezcan como pilar bsico esta teora, sin dejar a un lado
que estas estn en continuo cambio y que cada vez se identifican ms de acuerdo
al contexto en el que se desarrollen.
Esto lleva a una serie de interrogantes como si este tipo de inteligencias se pueden
ensear cmo se manejara las variables que influyen de manera directa y que son
muy comunes en nuestro medio, como la desnutricin, falta de recursos para
ingresar a un plantel educativo, y as no se dicten en un aula de clase es difcil
acceder a ellas por diferentes motivos, entre ellos la pobreza que trae consigo
muchos de los problemas principales para la adquisicin de conocimiento, que
ayude a desarrollar las inteligencias antes planteadas: situados en este contexto es

difcil que pases subdesarrollados logren a un aprendizaje ptimo de la teora que


nos plante Gardner, debido a que si el medio es de gran influencia nuestro genes
que vienen preestablecidos para tal fin nunca se desarrollaran y si lo hacen sern
tiempo despus de lo requerido por el sistema consumista. Sumado a esto si
evaluamos las capacidades de desarrollar la inteligencias mltiples con las
herramientas que nos otorga la educacin actual, la verdad es que est muy
limitada, y en cambio de incentivar este proceso, lo coarta y se basa en solo una de
las tantas potencialidades que se pueden ampliar. Se puede decir entonces que a
nuestro pas le falta mucho en este mbito y que su desarrollo solo se puede dar en
la medida que se consiga una participacin activa de la diferentes entidades
pblicas, polticas, lucrativas y sin nimo de lucro, que busquen el desarrollo integral
de un pas.
Este pas se destaca por que su gente son recursivos, luchadores y emprendedores,
pues es nuestra tarea entonces mantener este legado y mejorarlo cada sin da y tal
vez as llegaremos a obtener un ambiente que facilite el para Las Inteligencias
Mltiples
Howard Gardner y sus colaboradores de la prestigiosa Universidad de Harvard
advirtieron que la inteligencia acadmica (la obtencin de titulaciones y mritos
educativos; el expediente acadmico) no es un factor decisivo para conocer la
inteligencia de una persona.

Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de obtener


excelentes calificaciones acadmicas, presentan problemas importantes para
relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida. Gardner y
sus colaboradores podran afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor
inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de
inteligencia diferente.

INTELIGENCIAS MULTIPLES: 8 tipos de inteligencia


La investigacin de Howard Gardner ha logrado identificar y definir hasta ocho tipos
de inteligencia distintas. Vamos a conocer de manera ms detallada cada una de las
inteligencias propuestas por la Teora de las Inteligencias Mltiples de Gardner a
continuacin.

Inteligencia lingstica
La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los dems es
transversal a todas las culturas. Desde pequeos aprendemos a usar el idioma
materno para podernos comunicar de manera eficaz.

La inteligencia lingstica no solo hace referencia a la habilidad para la


comunicacin oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad, etc. Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una
inteligencia lingstica superior. Profesiones en las cuales destaca este tipo de
inteligencia podran ser polticos, escritores, poetas, periodistas
Cmo mejorar la inteligencia lingstica?
Si quieres conocer ms sobre la inteligencia verbal y cmo progresar en este
mbito, te invitamos a leer el siguiente artculo: