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PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
I.

DATOS GENERALES:

II.

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Santa Teresa de la Inmaculada

1.2. UGEL:

Pacasmayo

1.3. ÁREA:

Historia, Geografía y Economía.

1.4. GRADO:

Segundo A, B y C

1.5. HORAS SEMANALES:

3 HRS.

1.6. PROFESOR:

Lic. Celia L. Rengifo Pezo

1.7. AÑO LECTIVO:

2010

FUNDAMENTACIÓN:

La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de
aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y el
espacio a partir del análisis y reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción
puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana,
reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su
capacidad reflexiva, crítica y autocrítica, para participar en el mejoramiento de la calidad de
vida y el desarrollo económico.
El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la
identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de
competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el
tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.
El área de Historia, Geografía y Economía enfatiza el aprendizaje de la historia del
Perú para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de
pertenencia con el Perú. El área orienta a que los estudiantes manejen información y
la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos históricos, geográficos, sociales y
económicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la
formación de su propio juicio crítico, para su participación en la sociedad y la valoración de su
país.

III.

PROBLEMÁTICA PRIORIZADA:
-

IV.

INSUFICIENTES APRENDIZAJES DE UTILIDAD PARA LA VIDA

PROPOSITO DE GRADO:

CRITERIOS
COMPETENCIAS
Manejo de Información Maneja información relevante sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo,
desde las primeras sociedades hasta el siglo XV.
Compresión Espacio Comprende categorías temporales y de representación
espacial, sobre procesos históricos, geográficos y
tiempo
económicos del Perú, América y el Mundo, desde las
primeras sociedades hasta el siglo XV.
Formula puntos de vista personales y posiciones éticas
Juicio Critico
sobre procesos históricos, geográficos y económicos del
Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XV.

E. 15 de octubre Aniv. efectivas 35 406 35 420 49 406 119 1232 . 30 de agosto Santa Rosa. 8 de diciembre día de la Inmaculada. Nº de Hrs. 13 y 14 de mayo congreso FIC . Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.V.Lima 455 05 (III) Inicio: 13/09/10 Término: 10/12/10 13 3 5 455 07 1351 Feriados 14 de junio entrega de boleta. 23 de septiembre día de la juventud. De la I. 4 de octubre San Francisco de Asís. - Del DCR Trabajo y producción. 06 de julio día del Maestro. No disponible Hrs. la paz y la ciudadanía. TEMAS TRANSVERSALES: - VI. 29 de junio día del PAPA. Valoración del patrimonio regional y nacional. 28 de septiembre entrega de boleta. CALENDARIZACIÓN: TRIMESTRE SEMANAS Nº Nº Hrs (I) Inicio: 03/03/10 13 Término: 28/05/10 (II) Inicio: 31/05/10 Término: 13 10/09/10 Vacaciones: Inicio: 26/07 Termino: 06/08 3 441 5 3 5 Nº F 10 de marzo – jornada 05 espiritual 01 y 02 de abril semana santa. 01 de noviembre día de los Santos. Del DCN Educación para la convivencia. 8 de octubre día de la educación física.

 Exige responsabilidad. los conflictos y otros. Respeta las cosas ajenas.  Es honrada. es decir madurez psicológica. buenas de la Desarrolla investigaciones y las fundamenta a nivel de aula.  Siente la presencia de Dios ante diversas circunstancias. ni paz sin justicia.  Reconoce y corrige sus errores y aprende de ellos  Participa activamente en el trabajo en equipos. comprometida y atenta.VII.  Trata a los demás con respeto      Sinceridad Diálogo Tolerancia Lealtad Verdad      Honestidad Equidad Imparcialidad Misericordia Bondad A L Z A G O D E JUSTICIA COMO LA DE  No hay justicia sin paz. empatía y congruencia. las desigualdades. sensibilidad.  Participa activamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.  Toma iniciativa en sus equipos  Presenta sus tareas en el tiempo indicado. Respeta los acuerdos mayoría.  Es auténtica sin pretensiones.      Manifiesta modales y costumbres. ejemplar. Presenta sus trabajos en fechas acordadas Cuida su aseo personal y del aula. sin faltar a la dignidad de la persona.   Respeta  Respeto  Responsabili dad ideas de sus compañeras.  Equidad y compasión en las relaciones humanas.  Busca el bien de los demás. . alta autoestima. pendiente de los demás.  Trata equitativamente a los demás.  Influye sobre los demás para que trabajen con entusiasmo en la consecución de metas en pro del bien común. JESÚS sin discriminación alguna. digna de confianza.  No es ajena ante el dolor humano. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES VALORES L C J I O E D M S E O U R S ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO  Desarrolla capacidad de autocrítica.  Posee actitud positiva y entusiasta.

despertando el espíritu crítico y favorecer la actitud pensante. - Rescatar la visión utópica. IX. - La historia no es una simple aventura humana que se juega entre libertad y esclavitud. Cuida la naturaleza de acuerdo con el fin que fue creada VIII. encarnados en la persona de Cristo que harán posible el desarrollo de los pueblos y mejora de la calidad de vida de los hombres. PRINCIPIOS EVANGELICOS: - Confrontar el presente con el pasado reafirmando los principios éticocívico que les ayuden a conocer y comprender su identidad pluricultural en su relación con el mundo globalizado. - Educar en el sentido histórico-crítico (comprensión de la experiencia humana. 14 de Lectura y composición. se presenta la acción salvadora de Dios. Debe propiciar la elaboración del propio proyecto de vida CALENDARIO CÍVICO: TEMA Día de la jura de la Bandera Día mundial del no fumador Semana patria Día de la Familia FECHA 7 de junio 31 de mayo ACTIVIDAD Lectura y embaderamiento. - La historia y la religión tienen un lugar de encuentro (ambas buscan desentrañar el sentido del acontecer humano y dar respuesta a sus preguntas trascendentes). septiembre . Colabora con sus compañeras para resolver problemas de aprendizaje y/o integración.  Solidaridad   Es amable con sus compañeras y demás personas de su entorno. Lectura sobre los efectos del tabaco. - Conocer y hacer vida los principios evangelizadores y solidarios. 28 y 29 de Lectura sobre los símbolos de julio la patria y héroes militares y civiles. considerando los hechos de manera diacrónica y no sincrónica).

A Formación ciudadana. Matemática. C. Lectura de artículos. Educación para la paz la convivencia la paz y la ciudadanía. como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados en el área. A. Trabajos individuales y en equipos. Formación C. TRIMESTRE TEMA TRANSVERSAL I II III Valoración del X patrimonio regional. Arte. A RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS Arte. Análisis de textos. A Comunicación. Formación C. X X X X Educación para el Trabajo y la producción. Arte. A PP. VI VII En busca del desarrollo económico y humano. . Educación para la paz la convivencia la paz y la ciudadanía. A. Valoración del X patrimonio nacional y mundial. P.X. U ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: TÍTULO DE LA UNIDAD Conociendo las culturas del Perú y las grandes civilizaciones del mundo Descubriendo la Europa medieval y su diversidad. regional y nacional. Formación C. Valora su permanencia en una comunidad local. Promueve la conservación del ambiente. Arte. A Religión. A Religión. - XI. Lluvia de ideas Elaboración de organizadores visuales y esquemas. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental. Educación para la X paz la convivencia la paz y la ciudadanía. C U. Debates. Comunicación. nacional y mundial. Analizando el descubrimiento y la colonización de América. C. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÀREA:              Lectura comprensiva. RR. Conociendo el orden colonial en el Perú. Matemática. HH. Religión. I II Explorando las altas III civilizaciones Americanas. Elaboración de líneas de tiempo Dialogo Análisis Síntesis Observación dirigida Usos de Internet. U. C. M. T. ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto mundial. TIPO DE UNIDAD U. U. Matemática. IV V Construyendo una mejor calidad de vida y ambiental. FF. U. C. A Comunicación. T.

Época Virreinal”. “Compendio de Historia del Perú”. Historia del Perú 2. Ministerio de Educación. “Historia del Perú. Ciencias Sociales 2. Ciencias Sociales . Augusto Benavides Estrada. Enciclopedia “Historia del Perú” Edit. José Antonio del Busto. Editorial SANTILLANA. Juan Castillo Morales. XIII. Editorial NORMA. Lexus Ciencias sociales 2.XII.  Evaluaciones escritas. Federico Kauffman Doig. Editorial Bruño. Milla Batres. Vº Bº PEC Vº Bº DIRECCIÓN . Edit. EVALUACIÓN:   Formativa Sumativa Técnicas:  Observación sistemática  Situaciones orales  Ejercicios prácticos. BIBLIOGRAFIA: Para la alumna:      Ciencias Sociales 2. Fernando Silva Santisteban. Manual del Docente.Fascículos auto instructivos MED Compendio Perú histórico. Socio Mundo 2. Geografía 3. Para el docente        Profesora del área “Historia General de los Peruanos”.