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La Prosodia
Luz Karol Crdova Huaraca. karito_16_98@hotmail.com
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Introduccin
La prosodia
Sustancia de la prosodia
Forma de la prosodia
La fonologa
La fontica
La entonacin
La pausa
El acento
El ritmo
Prosodia y transcripcin
Conclusiones
Bibliografa

INTRODUCCIN
Tomando en consideracin la correcta interpretacin en los argumentos jurdicos, nosotros los
alumnos hemos tenido la oportunidad de poder hacer algunas investigaciones sobre la prosodia para
fines de poder interpretar correctamente nuestro lenguaje como futuros hombres derecho, egresados
de la casa de estudios como es la Universidad Tecnolgica presento ante su digno despacho el
presente trabajo que contiene temas referentes A LA PROSODIA DENTRO DE LA GRAMTICA.
De modo que desde el inicio de la existencia del hombre ,ha sentido la necesidad de comunicarse, de
expresar sus sentimientos, de cultivar su imaginacin y lo ha hecho por medio de un don que lo
diferencia del resto de los seres vivos: LA PALABRA. Pero la palabra puede utilizarse de distintas
maneras como la escritura para lo cual existen reglas y parmetros gramaticales
I. LA PROSODIA.Hablamos de Gramtica como el estudio de los elementos de la lengua y sus combinaciones.
Entendemos por gramtica de la oralidad, el estudio del sonido que pretende ser lingstico: la
organizacin del hilo fnico a travs de un conjunto de mecanismos de naturaleza prosdica o
suprasegmental. Sin estos mecanismos sera muy difcil hacer de ese continuo fnico algo inteligible.
Cuando se hacen anlisis gramaticales se parte, generalmente, de la escritura y de todo aquello que
podemos ver, dejndose de lado la manera como se organiza el sonido, para que sea perceptible la
estructura profunda de la lengua. Debido a esta razn creo necesario dedicarle algn espacio a este
conjunto de elementos prosdicos bsicos, que pudiramos considerar como los principios
elementales de la organizacin de la lengua hablada.
Estos elementos supra-segmntales, los que estn ms all del segmento, lejos de constituir un
adorno, son precisamente los que organizan el hilo de sonido que percibimos Si el sonido no
estuviera agrupado de manera significativa, no habra comunicacin lingstica; se oiran gritos o
murmullos, a lo sumo. El oyente recibe, cuando se comunica lingsticamente, segmentos sonoros
relativos a las unidades de informacin que le enva el hablante. Con el sonido, va una serie de
informaciones de naturaleza prosdica, no solamente con informacin referencial sino tambin con
informacin dialectal, sociolingstica e inclusive, emotiva.
Si bien hay consenso sobre el hecho de que la prosodia est ms all de las unidades
segmntales, no lo hay en cuanto a cules de los mecanismos forman parte de ella. En realidad,
parece ms un problema de nomenclatura que de otra ndole.
Al percibir el habla, tenemos una meloda conformada por las variaciones de frecuencia del
fundamental pero al mismo tiempo sentimos ritmo, pausas, intensidad y otros elementos fnicos. Para
algunos autores, la prosodia o entonacin se compone de todos estos elementos (Quilis, 1993;
Obediente, 1998). Para otros, la entonacin est conformada por todos esos elementos que "suenan"
con el fundamental y es slo uno de los elementos de la prosodia.
II. SUSTANCIA DE LA PROSODIA

Los parmetros fsicos que conforman la prosodia constituyen a su vez, su sustancia. En la


terminologa de Hjelmslev, la sustancia es la materia o el sentido, moldeados luego por la forma con
miras a la significacin. Ahora bien, cul el alcance de la prosodia y cul su sustancia?
Quilis (1981) considera que la reduccin de la prosodia a la entonacin, o sea a la curva meldica
del habla, implica tambin su reduccin a la sustancia de la expresin; mientras que su extensin al
conjunto de elementos prosdicos implica la consideracin de la forma de la entonacin y por
consiguiente, tambin su definicin como un signo lingstico. Segn este autor, hay una cara de la
prosodia que es solamente expresiva, con la que podemos manifestar enojo, alegra, etc. Pero hay
otra cara que implica un nivel de sealizacin ms abstracto y eleva la prosodia a la categora de
signo lingstico, como veremos ms adelante en este captulo (cf. tambin Obediente 1998; 208209). An aquellos fenmenos de ndole emotiva dejan de ser instintivos y se integran en la lengua de
forma esquematizada As dice este autor: "La forma, o estructura de la entonacin, viene dada por la
descripcin lingstica, que debe establecer el nmero de elementos que integran ese nivel y
examinar sus relaciones y sus funciones. La sustancia es un continuo en el que hay que delimitar las
unidades de entonacin para obtener elementos discretos y establecer as sus patrones meldicos y
la naturaleza de sus elementos"
Ahora bien, cul sera la sustancia de la prosodia? Aquellos parmetros fsicos que la conforman:
la frecuencia fundamental, o entonacin, la duracin y la intensidad. Todos ellos contribuyen a la
percepcin de la prosodia de modo que an cuando el fundamental descienda levemente, una
elevacin en la intensidad se percibe como un tono levemente ascendente .Pertenecientes a la
sustancia de la prosodia seran tambin otros elementos derivados de la vibracin de las pulsiones
larngeas: la pausa, el acento y la slaba. La slaba es la unidad rtmica pulsional alrededor de un
ncleo silbico. El acento es la prominencia acstica de una slaba
Las pausas, por su parte, son las interrupciones o detenciones de la informacin que hacemos
cuando hablamos o leemos en voz alta. Delimitan los grupos fnicos, o sea aquellas porciones del
discurso comprendidas entre dos pausas. Los grupos fnicos no coinciden necesariamente con los
grupos prosdicos, que, adems de estar delimitados por pausas, pueden estarlo por las inflexiones
del fundamental. Estos grupos prosdicos se denominan tambin unidades entonativas o unidades de
entonacin.
La prosodia constituye, entonces, la infraestructura rtmica de la lengua hablada, su organizacin
en el tiempo, y contribuye a facilitarle al hablante la retencin de ciertos segmentos en la memoria.
Podemos ver, que la prosodia est formada por una serie de parmetros que el hablante no percibe
discriminadamente, sino como un todo. Ese todo le confiere tambin una totalidad de significados,
que se perciben como un conjunto, pero que podemos discriminar en el anlisis.
III. FORMA DE LA PROSODIA
Hasta ahora hemos visto, muy someramente, algunos de los elementos que constituyen la
sustancia de la prosodia. Pero no hemos hablado todava de cmo todo ello contribuye a darle
sentido al habla, es decir lo que hace de esos parmetros elementos lingsticos, es decir, al formar
parte del sistema de la lengua y adquieren un valor simblico.
La forma de la prosodia sera, en este orden de ideas, todo aquello que otorga al sonido valor
lingstico, contrastivo y por ende confiere un sentido que el hablante percibe. Estos contrastes son
sistemticos, como lo son tambin otros contrastes en la gramtica. Si sabemos que la prosodia
forma parte del sistema, podemos tambin hablar de las funciones que cumple:
En primer lugar tiene una funcin cohesiva o integradora, ya que divide el hilo fnico en parcelas,
de modo que el oyente pueda percibirlo como un oleaje. En vez de estar expuesto a todo un mar de
informacin, sta se le presenta como olas sucesivas, en unidades empaquetadas prosdicamente.
Si oyera una cadena ininterrumpida e in modulada, comprendera muy poco porque lo primero que se
necesita es ordenar ese enorme conjunto fnico en unidades menores: en unidades de entonacin.
La entonacin integra las palabras en unidades gramaticales Quilis por su parte, considera que el
enunciado es decir, la palabra pronunciada con una cierta forma de entonacin "est conformado y
sealado doblemente: por un lado, por su forma gramatical; por otro, por la entonacin. La entonacin
es, por lo tanto, el recurso ms comn y el ms elemental del enunciado: puede haber enunciados sin
forma gramatical, pero sin entonacin, no"
Resulta casi intuitivo decir que hay un vnculo entre prosodia y sintaxis. Hay una correspondencia
entre el ritmo de una lengua, los grupos sintcticos y los grupos de sentido, como veremos
enseguida. Para Halliday, por ejemplo, el grupo tonal representa un segmento significativo del

discurso, por ser la manera cmo el hablante lo va organizando, a medida que avanza lo que va .En
otras palabras, las unidades de informacin, las de entonacin y las de sentido estn estrechamente
vinculadas y vienen siendo, para el usuario de la lengua - si bien no lo son para el analistaprcticamente lo mismo.
De alguna manera todo lo anterior se logra a travs del empaquetamiento de unidades fnicas o de
entonacin. Tambin hay otros mecanismos, de contraste, que producen diferencias de sentido. Esto
se da cuando la parte final de la frecuencia fundamental, el entonema es descendente o ascendente,
lo que depende de la disminucin o el aumento de la vibracin de las cuerdas vocales. La entonacin
ascendente representa un enunciado con sentido incompleto, no acabado; mientras que la entonacin
descendente confiere un sentido completo a lo dicho. Esto parece ser una tendencia universal. La
entonacin descendente es la entonacin no marcada que indica, como dijimos, el trmino de la
comunicacin, mientras que la ascendente es la entonacin marcada; se puede ver que no est
terminada en el caso de la pregunta, donde la respuesta del interlocutor terminar la emisin, dado
que pregunta y respuesta forman una dada inseparable. En otro nivel, estas diferencias se convierten
de fonolgicas en gramaticales, en el sentido de que se interpreta, en espaol, la entonacin
ascendente como interrogativa y la descendente en declarativa. No entraremos en mayores detalles
en este sentido, solamente queremos dejar claro que estos contrastes entonativos tienen en la lengua
un valor gramatical.
Por ejemplo, puede marcarse la coordinacin adversativa en espaol por una entonacin
descendente: las cosas estn cambiando realmente, aunque la gente no crea.
La prosodia tiene tambin relevancia para la pragmtica del lenguaje, no ya en el nivel abstracto de
la oracin, sino en el nivel del enunciado. Importante desde el punto de vista lingstico es la
marcacin de la prominencia tonal, porque a travs de ella el hablante decide lo que va a tratar como
informacin nueva y lo que va a considerar como informacin dada. Sabemos que una manera no
marcada de dar como nueva una informacin es, en espaol, colocarla al final de la clusula. As, en
Juan tiene un perrito, el segmento [un perrito] est encapsulado en espaol como informacin nueva;
esto es general para las lenguas que tienen un orden de palabras sujeto-verbo-objeto.
Vemos entonces como la prosodia tiene tambin una funcin importantsima en la progresin de la
informacin. Las unidades de entonacin se corresponden grosso modo tambin a las unidades de
informacin dado que, como dijimos anteriormente, la informacin no se ofrece de una sola vez, sino
en oleajes sucesivos. Cada unidad de informacin se basa en la unidad anterior y aade un nuevo
elemento. Tambin, como afirma Halliday (1990), cada nuevo paso define nuevamente el contexto
situacional, de modo que la creacin del contexto es dinmica en cada movimiento que hacen
hablantes y oyentes. El significado de lo dicho depende siempre de lo anterior. Halliday establece muy
claramente la distincin entre las categoras gramaticales y las categoras semnticas y, diramos
aqu tambin, pragmticas. Como vimos en el punto anterior, una elevacin del segmento final de la
frecuencia fundamental o meloda puede considerarse desde el punto de vista gramatical como una
categora interrogativa, mas no necesariamente como una pregunta. De este modo, lo declarativo,
interrogativo e imperativo son categoras gramaticales, pero no pragmticas. Categoras semnticopragmticas, seran en ese mismo orden, afirmacin, pregunta y mandato. As, una interrogacin en
el nivel sintctico puede convertirse, en el nivel pragmtico en una orden indirecta: puedes pasarme
la sal? hay caf?no te has levantado todava? Entendindose, estos enunciados, como 'psame la
sal', 'dame caf' y 'levntate', respectivamente.
IV. LA FONOLOGA. Estudia al significante del signo lingstico en el plano de la lengua, esto es, analiza y
compara a los fonemas.
La fonologa estudia a los fonemas desde el punto de vista de su funcin distintiva en la
lengua.
Investiga el conjunto de diferencias que hay entre los fonemas como portadores de marcas,
caractersticas cuyo valor distintivo permitir la diferenciaron semntica entre dos signos.
La fonologa descubre estos rasgos distintivos, los opone entre los fonemas y los
sistematiza.
V. LA FONTICA.-

La fontica estudia el significante del signo lingstico en el plano del habla, esto es, a los
sonidos articulados sea fonos.
La fontica investiga, desde el punto de vista fsico y
fisiolgico, como se producen los
sonidos articulados, pone su atencin en los aspectos fnicos del habla.
A la fontica le interesa mas el aspecto material de las unidades fnicas, es por ello que
dirige su atencin al
funcionamiento del aparato fonador: respiracin, fonacin,
articulacin.
Estudia las propiedades fsico-acsticas del sonido.
Con este anlisis del sonido concreto, real la fontica se constituye en el fundamento
terico, prctico y cientfico de la fonologa.

VI. LA ENTONACIN.Es el conjunto de los tonos de todas las slabas de un enunciado. La entonacin es uno de los ms
importantes vehculos de la expresin afectiva del discurso, sola o combinada con otros elementos,
como el tempo, la pronunciacin, etc. La entonacin expresiva estara superpuesta a la entonacin
comunicativa bsica, o sea al significado gramatical. Varios mecanismos se utilizan para marcar
expresividad: la desviacin entre los puntos extremos del patrn meldico, el registro, el contorno, la
intensidad y la duracin del control meldico tienen valores simblicos en la expresin de las
emociones. Por ejemplo, un registro alto puede evocar alegra, mientras que un registro bajo puede
indicar tristeza, la duracin indicar nfasis, etc. Sera interesante delimitar cunto de esto est
esquematizado universalmente y cunto lo est culturalmente.
La entonacin es modificable por parte del emisor pues, adems de su funcin significativa en
algunas lenguas, sirve para dar expresin a los sentimientos que acompaan a la emisin de un
determinado enunciado. Matices tan modificadores del sentido como la ira, la irona, la duda,
quedaran fuera de la percepcin del oyente si lo expresado careciese de la entonacin adecuada.
De que depende la entonacin?
Depende bsicamente de las alteraciones de frecuencia en las vibraciones laringeas, es decir es
decir de las variaciones en el tono.
La entonacin vara de acuerdo a los factores como la edad, sexo, el estado psquico y la
intencionalidad del hablante.
6.1 FUNCIONES DE LA ENTONACION.a) Funcin Constitutiva.Llamada as porque la curva meldica, limitada por dos pausas, nos indica en donde empieza y
en donde termina el grupo fnico.

Funcin Distintiva.Es el valor fonolgico de la entonacin, recordemos que la entonacin es un fonema, por tanto
permitir distinguir significados, ya que mediante el tono podemos aadir matices que aran variar
la significacin del mensaje:
Tengo dinero (actitud enunciativa del hablante).
Tengo dinero? (actitud interrogativa del hablante).
Tengo dinero! (actitud exclamativa del hablante).
Como observamos una misma secuencia de fonemas han sido entonadas describiendo tres
diferentes formas meldicas; cada una de estas tienen suma importancia pues responde a la
necesidad de expresar la verdadera intencin del hablante. Esto revela que cada curva meldica
es significativa ya que posee un significado concreto y especfico que los usuarios del espaol
podemos advertir y que nos ayudara a entender el sentido real de la frase.
6.2. EL GRUPO FNICO.Es la unidad meldica que como una porcin del discurso, se haya comprendida entre dos
pausas sucesivas.

6.3 ESTRUCTURA DE LA LNEA MELDICA.- En la lnea meldica del grupo fnico se observaran
dos ramas:
A)
RAMA INTENSIVA.- Que va desde el inicio hasta el acento predominante que
coincide con la ltima silaba tnica del grupo fnico. En esta rama se observan dos sub.
Ramas.

Rama inicial.- Tiene


tono grave;
abarca la(s) primera (s) silaba (s)
inacentuada (s).

Rama central.- Empieza en la primera silaba tnica y termina en la silaba


inmediatamente anterior a la ltima silaba tnica el grupo fnico.

B) RAMA DISTENSIVA.abarca desde la ltima silaba tnica hasta el final del grupo fnico.
Esta rama final se llama TONEMA y es la ms importante porque imprime el
significado, el valor fonolgico al grupo fnico.

6.4. EL TONEMA.- El comportamiento tonal de la parte final del grupo fnico reviste de singular
importancia para captar la intencionalidad del hablante porque all se ubica la unidad del tono

llamada fonema. Es la altura musical o de tono que, como la inflexin ms importante, corresponde a
la parte del grupo fnico.
6.4.1 Tipos de tonema.a.
Tonema Descendiente: (cadencia -semicadencia).- Es
aquel en el cual el nivel de tono descendiente.
a.1 Cadencia.- Se le representa con el signo [], presenta el nivel de inflexin descendiente, mas
abajo. El descenso de la curva entonativa se verifica a partir de la ltima silaba tnica del grupo
fnico.
La cadencia se realiza en oraciones enunciativas y exclamativas en estas se evidencia el fin del
grupo fnico, indica que la oracin a terminado.
a.2 Semicadencia.- Se le representa con el signo [], en este tonema menor, se observa que la
curva entonativa es menor que la cadencia. Se da al inferior de una expresin integrada por arios
grupos fnicos.

b) Tonema Horizontal (suspensin).- Es aquel en el cual el nivel de tono se interrumpe en


un nivel intermedio. Se le representa con el signo [].

c) Tonema accedente (anticadencia semiantecadencia): Es aquel en el cual el nivel del tono


asciende.
c.1 Anticadencia.- Se le representa con el signo [], presenta el nivel de inflexin
ascendente ms alto, la anticadencia se verifica a partir de la ltima vocal acentuada del
grupo fnico, el fonema asciende rpidamente. La anticadencia se realiza en oraciones
interrogativas absolutas.
c.2 Semianticadencia.- Se le representa con el signo [], este fonema menor se verifica
cuando el grupo fnico finaliza en un fonema ascendente pero evidencia una menor altura
que la anticadencia.
La semianticadencia siempre se verifica al inferior de una oracin y evidencia un carcter
continuativo para indicar que el mensaje no ha concluido. Aqu radica su valor fonolgico.

VII. LA PAUSA
La organizacin y delimitacin del hilo fnico se efecta gracias a parmetros prosdicos, como
vimos anteriormente. En este apartado trataremos otro de los elementos de la prosodia, como es la
pausa, que definiremos grosso modo como la detencin de la informacin.

Algunos autores, como Obediente (1998:215) consideran la pausa como "aquella unidad de tiempo
donde no hay fonacin". Al respecto podemos decir que algunas pausas pueden tambin
manifestarse por un sonido, como es el caso, por ejemplo de las llamadas pausas sonoras.
7.1. FACTORES QUE ORIGINAN LAS PAUSAS
a) Factor fisiolgicos.- Determinado por la capacidad limitada de los pulmones. Las pausas son
necesarias, entonces, para conseguir un nuevo almacenamiento de aire; pero, a pesar de esto del
factor no es tan importante pues queda condicionado el factor significativo.
b) Factor significativo.- Si aceptamos que toda oracin es una unidad de sentido, tambin
hemos de suponer que ella esta constituida por unidades significativas mas pequeas en estas
ultimas, las palabras de catenan, cohesionndose en lo semntica y en lo sintctico alrededor de un
ncleo, de modo que, en el habla, tales estructuras quedan delimitadas por las pausas,
VIII. EL ACENTO.Es el rasgo prosdico mediante el cual se destaca una slaba de una palabra frente a las dems que
la componen o una unidad lingstica frente a otras de su mismo nivel.
Cuando se escucha un mensaje no se perciben todos los sonidos de cada unidad ni de cada frase por
igual; el tono, el timbre, la intensidad y la cantidad hacen que unos sonidos resalten ms que otros,
establecindose un claro contraste entre ellos. Al hablar se agrupan los sonidos en slabas para
formar las palabras, haciendo recaer en una de ellas el acento principal (slaba tnica o fuerte); las
dems llevan un acento secundario (slabas tonas o dbiles).
En algunas lenguas, como la francesa, la checa o la polaca, el acento ocupa siempre la misma
posicin; son idiomas de acento fijo. En latn, que distingua entre vocales largas y breves, el acento
se situaba en la penltima slaba si la vocal de sta era larga, pero si era breve, el acento pasaba a la
antepenltima, por lo cual era un acento condicionado.
8.1. CARACTERISTICAS DEL ACENTO. El acento eleva, destaca y consigna jerarqua fontica a las silabas (o), (dad), (te).
Estas silabas indicadas llevan acento de intensidad, es decir, han sido pronunciadas con
mayor energa, con un mayor esfuerzo espiratorio.
Eso es el acento, un esfuerzo en la intensidad articulatoria con que pronunciamos un
fonema o una serie de fonemas (consideradas como silaba) a expensas y en oposicin
a la(s) otra(s) silaba(s) de la misma palabra.
Es la mayor inflexin de voz, la mayor intensidad articulatoria con que pronunciamos una
determinada silaba de una palabra.
La base material del acento reside, por tanto en una actividad mas intensa del grupo de
msculos que producen la espiracin y la fonacin.
8.2. CLASES DEL ACENTO.a) Acento prosdico.- Es el relieve de la voz al hablar mediante la cual se destaca una slaba dentro
de una palabra. Adems tambin suele producirse un alargamiento de esta slaba. En muchos casos
el acento prosdico se indica en espaol con un signo llamado tilde, acento ortogrfico o simplemente
acento. La slaba sobre la que recae el acento prosdico se denomina slaba tnica o acentuada y a
la que carece de l, tona o inacentuada.
El acento sirve fundamentalmente para tres cosas:
a) Diferenciar dentro de una misma palabra la slaba tnica de las tonas que existan:
chileno, baln o atraer la atencin del oyente hacia palabras que el hablante quiera resaltar
por algn motivo.
b) Diferenciar significados distintos: cntara (sustantivo) / cantara (imperfecto de subjuntivo
del verbo cantar) / cantar (futuro imperfecto de indicativo del verbo cantar). D (verbo dar) /
de (preposicin).
c) Marcar determinados ritmos, sobre todo en poesa: nclitas razas ubrrimas, sangre de
Hispana fecunda / espritus fraternos, luminosas almas, salve! (Rubn Daro).
8.3 CLASIFICACIN DE PALABRAS:
a) Acento prosdico. Palabra aguda: La que lleva su acento prosdico en la ltima slaba (p.e.
amortizacin, arroz, son)
Todas las palabras monoslabas (de una slaba) son, evidentemente, agudas.

Palabra llana: La que lleva su acento prosdico en la penltima (anteltima) slaba


(p.e. fuerte, dbil, listado)
En castellano, la mayora de las palabras polislabas son llanas (en cambio en francs son agudas).
Palabra esdrjula: La que lleva su acento prosdico en la antepenltima (tercera por
detrs) slaba (p.e. mircoles, sbado, cnyuge)
Palabra sobresdrjula: La que lleva su acento prosdico antes de la antepenltima
slaba (p.e. dgamelo, lgicamente).
LA DISTRIBUCIN DEL ACENTO
DE INTENSIDAD.
Anterior a la
antepenltima

antepenltima

penltima

TIPO DE
ACENTUACIN Y
TIPO DE PALABRA
Ultima silaba

Acentuacin oxtona.
Palabra grave.
Acentuaron paroxtona.
Palabra grave o llana
Acentuaron
proparoxtona.
Palabra esdrjula.
Acentuacin
sper
proparoxtona.
Palabra sobreesdrjula

`
`
`

b) Acento ortogrfico
El acento prosdico no siempre aparece reflejado en la lengua escrita, pero cuando lo hace utiliza el
signo diacrtico llamado tilde (), siguiendo unas reglas fijas de acentuacin dadas por la Real
Academia Espaola.
8.4. CLASES DE SILABAS POR EL ACENTO.a) Por la intensidad con que se pronuncian dentro de la palabra:
Tnica: Es la que lleva la mayor intensidad de voz, aunque sera tambin vlido decir que tiene una
entonacin ms aguda que el resto.
car-te-ra
ba-ln
es-tr-pi-to,
a-mis-tad
tonas: Es aquella que se pronuncia con una intensidad normal.
car-te-ra,
ba-ln,
es-tr-pi-to,
a-mis-tad.
b) Por las vocales que las componen:
Diptongo: Dos vocales con sonido dentro del mismo golpe de voz! Pueden combinarse una vocal
abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), o bien las dos cerradas.
mir-co-les,
boi-na,
cai-mn,
rui-na.
Triptongo: Tres vocales con sonido dentro del mismo golpe de voz! La del medio ha de ser abierta
(a, e, o) y las otras dos, cerradas (i, u).
Es-tu-diis,
an-siis,
a-guis,

men-gis.

XI. EL RITMO.Otro elemento caracterstico del habla es el ritmo, ntimamente ligado con el tiempo. El ritmo ha
sido estudiado como elemento del arte verbal, de la performancia .Hay un ritmo natural que est en la
vida misma. Las funciones bsicas de nuestra vida, la respiracin y la circulacin se realizan
rtmicamente a travs de funciones repetidas y alternantes. El ritmo vital est ntimamente ligado a la
produccin del lenguaje, el aparato fonador tiene una doble funcin: garantizarnos el oxgeno y la
comunicacin.
Adems del ritmo natural hay un ritmo planificado en el lenguaje, creado por el hombre y por ende,
artificial. Distinguimos del ritmo, elemento intrnseco del lenguaje, del metro, creado artificialmente por
el verso. Los oradores griegos estuvieron conscientes de la importancia del ritmo para el lenguaje;
Cicern lo concibe como un medio lingstico para conseguir un buen estilo. El ritmo realza tanto lo
conceptual, como la feliz eleccin del lxico y la formacin del texto. As lo dice Cicern, en El Orador.
El ritmo realza las ideas y las palabras elegidas y hace la diferencia entre prosa y poesa:
El ritmo intensivo o acentual.Es la base de la versificacin espaola. El esquema acentual del verso es el cimiento sobre el que se
eleva la composicin potica, es la armona, la belleza musical. La disposicin de los acentos en el
verso imprime un determinado ritmo que refuerza su contenido, as como destaca las palabras a las
que el poeta quiere dar mayor relieve. El acento marca el comps del verso, es el segundo
componente de la versificacin espaola. El lugar de los acentos en el verso es fijo en determinadas
composiciones, si se altera el orden de colocacin desaparece el ritmo, desaparece la armona.
En la naturaleza, se dice que existe ritmo en las series infinitas de actividades, como el dormir y
despertarse, la nutricin y la reproduccin que gobiernan la existencia de todo ser vivo. Dichas
actividades suelen estar muy relacionadas con los procesos rtmicos de los fenmenos geofsicos
como las mareas ocenicas, el da solar, el mes lunar y los cambios de estaciones.
Conceptos que abarca el ritmo:
Comps: subdivisin del tiempo, usando un numerador (que indica la cantidad de notas que
entran) y un denominador que indica la calidad, es decir si es negra, corchea, etc.
Tiempo o tempo: una constante que se mantiene y que hace que el ritmo o cualquier otra
parte de la msica se mantenga.
9.1TIPOS DE RITMO. El ritmo de la prosa.Es menos riguroso que en el verso. El escritor, al escribir en prosa, no esta obligado por las
reglas mtricas que se exigen para verso. El ritmo en la prosa lo impone el pensamiento, lo que
queremos expresar, contrario al verso, donde al escritor se le imponen desde afuera unas reglas
mtricas y a ellas debe someter su inspiracin.
En la prosa escrita, el impulso rtmico determina el equilibrio de las oraciones y la disposicin de
las palabras. El ritmo es un rasgo bsico que determina la estructura de la poesa, bien en la sucesin
planificada de slabas largas y cortas que caracteriza a la poesa griega y latina antiguas, o en el uso
del acento y la mtrica, como en la poesa moderna. La rima tambin contribuye al efecto rtmico de la
poesa. En las artes visuales, los objetos o figuras pueden yuxtaponerse para producir una
composicin rtmica.
El ritmo est constituido bsicamente por la repeticin de un patrn y es esencial para la
percepcin de los acontecimientos que ocurren en el tiempo. Se da entonces como vimos en la vida
humana, pero tambin en la msica, y en el lenguaje. Ya para Aristteles al hombre le es natural el
imitar tanto la armona como el ritmo y as el metro, principio artificial en la poesa forma parte del
ritmo, que es un principio innato. El hombre lo ha desarrollado, teniendo como fruto un producto
artificial, como es la poesa (Potica: 107). Se habla de que el ritmo tiene un origen neurolgico, lo
que explicara su presencia en el lenguaje de los nios (Astesano, 1999:72). Otros han hablado de la
existencia de un ritmo universal que los nios aprenden antes de adquirir la estructura rtmica de su
lengua materna (Len, 1998:114).
X. PROSODIA Y TRANSCRIPCIN
En el primer captulo, nos referimos a la trascripcin de textos orales es un mal necesario, porque
facilita el trabajo del analista. De hecho, toda trascripcin lleva implcita una labor de anlisis. Sin

embargo, debe partirse de la premisa de que una trascripcin nunca podr reflejar la riqueza de la
oralidad. Chafe (1980, 1987) propone por esta razn una segmentacin del texto oral a partir de las
pausas que hay en l con la finalidad de hacer patente la sealizacin enviada al oyente por el
hablante que se lleva a cabo en unidades de informacin. Este autor las define como "una secuencia
de palabras combinada bajo un nico contorno de entonacin, usualmente precedido por una pausa"
(Chafe 1987a:22).
Como ya hemos visto, no son las pausas solas las que delimitan estas unidades, sino que tambin
lo hace la entonacin. Esas unidades de informacin no siempre se corresponden con las oraciones,
porque no siempre estn compuestas por sujeto, verbo y objeto; lo rtmico y entonativo tiene un peso
muy importante en la delimitacin de estos segmentos, llamados generalmente clusulas. As, la
clusula parece corresponderse grosso modo con la unidad de informacin (lo que el hablante puede
procesar de una vez), con la unidad de sentido y la unidad de entonacin, como puede verse en el.
Hay que entender que, cuando decimos clusulas, nos referimos a un nivel sintctico, as como va
implcito el nivel cognitivo cuando decimos unidades de informacin. Sin embargo, en este libro las
llamaremos unidades de informacin o clusulas, o frases alternadamente, aunque hubiramos
preferido llamarlas siempre con el trmino frases, por su cercana con las frases musicales, idea
mucho ms acorde con lo que realmente omos.
sintctica

semntica

cognitiva

fontica

Frase o clusula Unidad de sentido Unidad de informacin Unidad de entonacin


Las diferencias en el ritmo tienen, evidentemente una funcin comunicativa, en el componente
emotivo del lenguaje; esto se evidencia, por ejemplo en las narraciones de todos los das. El cambio
de ritmo podra considerarse como una forma de evaluacin en el discurso. As, en lvarez y
Domnguez (1999) se vio cmo la narracin de una mujer de clase baja est fuertemente marcada por
diferencias mtricas que comunican el suspenso de la historia :
Vemos como se alternan patrones mtricos largos y breves, segn el nmero de slabas. Entre los
ms largos tendramos: y era recin casado, con el orillo del bao, y me salgo a lavar con esos
jabones -y entre los ms cortos: y no sala, y se mat, se muri.
De modo pues que, pausa, entonacin y ritmo sirven para organizar el hilo discursivo y de este
modo, contribuyen a hacer perceptible la estructura gramatical del hilo fnico. Generalmente se
confunden estos elementos con otros, como las hesitaciones, que incluyen los falsos arranques, las
pausas llenas y las repeticiones y se ponen todos en un mismo conjunto como caracterizadores de la
oralidad; evidentemente que todos ellos pertenecen a la oralidad, pero hay entre ellos diferencias
importantes.
Vemos que unos forman parte de la organizacin en el nivel sintagmtico; son los instrumentos que
tiene la oralidad para manifestarse, revelando su estructura ms profunda. Otros, como los falsos
arranques, forman parte de los instrumentos que tiene el habla para corregirse, es decir, para
retroceder y recomenzar una cadena que, por alguna razn no lleg a feliz trmino. Podramos
suponer que stas "reformulaciones" estn en el nivel paradigmtico. El hablante tiene a su
disposicin todas las posibilidades que le ofrece el sistema de su lengua para realizar su mensaje; a
veces -y sta es la excepcin- se equivoca, duda, prefiere formular la idea de otra forma; entonces
retoma la construccin de una manera diferente a la que haba comenzado.
XI. CONCLUSIONES:
1.
En esta oportunidad, las reflexiones que dieron origen al presente trabajo, se
desprenden del anlisis de donde se pone de resalto una vez ms la disparidad conceptual en que
ciertos jueces pueden incurrir en sus pronunciamientos, al partir de una errnea valoracin de las
normas jurdicas vigentes sobre el tratamiento de determinado tema, por cuanto uno cuando presenta
sus escrito que no hacemos con una debida certeza, hacemos incurrir en errores a los magistrados
que administran la justicia.
2.
El juez hace la calificacin jurdica de los hachos expuestos en la demanda y
reconvencin y resuelve el conflicto aplicando la norma vigente prescindiendo de la calificacin
jurdica e invocacin normativa hecha por las partes, pero sin variar la causa pretende, debido a que
no puede dejar de fallar sobre todos y cada uno de los hachos controvertidos, ni puede conceder
algo distinto de lo peticionado.

3.

De acuerdo al principio iura novit curia, los Tribunales (la curia) deben conocer el
derecho positivo escrito y si no lo conocen deben investigarlo por sus propios medios con el fin de
fallar cuantos asuntos les sean planteados en el ejercicio de su funcin jurisdiccional.
4.
Se trata en el caso en anlisis, de una palmaria apreciacin de que un hombre de
Derecho debe de realizar adecuadamente su versin a travs de un escrito, es por ello que la
gramtica es muy importante dentro del contexto jurdico.
BIBLIOGRAFA.
Gramtica Descriptiva y Funcional
de la Lengua Espaola
Jorge Cceres Chaupin.
Gramtica de la Lengua Espaola
Alarcos Llorach, Emilio
Manual de Redaccin Superior
Carnerio Figueroa Miguel
http://es.wikipedia.org/wiki/Ritmo
http://elies.rediris.es/elies15/cap21.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Prosodia
Autor:
Luz Karol Crdova Huaraca.
Ocupacin: Estudiante de la Facultad de Derecho y Ciencias Polticas.
ABANCAY - APURIMAC
karito_16_98@hotmail.com

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