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Liceo Bicentenario Araucana

Pedro Len Gallo 895


Fono fax 2419053
Villarrica

Subsector: FILOSOFIA

Mes: MARZO

Unidad:1

Cursos: CUARTOS AOS MEDIOS

Docentes: PAMELA GARCA

Liceo Bicentenario Araucana


Pedro Len Gallo 895
Fono fax 2419053
Villarrica

Horas

Semana
14 AL 18
DE
MARZO
21 AL 25
DE
MARZO

28
DE
MARZO
AL 01 DE
ABRIL
04 AL 08
DE ABRIL

11 AL 15
DE ABRIL
25 AL 30
DE ABRIL

Aprendizaje Esperado

Contenido

Actividades Fundamentales (recursos)

Reconocen que frente a una pregunta filosfica


existe un rango abierto, pero acotado de respuestas
que son por igual inteligibles y racionalmente
defendibles.
Analizan un texto filosfico y toman posicin frente a
esa propuesta.

Los mbitos emprico,


formal y filosfico. La
filosofa como una
reflexin sobre
preguntas que afectan el
sentido de la vida
humana
Lectura y anlisis de por
lo menos una de las
selecciones de textos

Desarrollo de clases expositivas.


Elaboracin de esquemas y mapas conceptuales.
Gua de apoyo de contenidos.
PPT explicativo
Lectura y comentario del Captulo 1 de la Biblia, la
Creacin.

1.- Desarrollo de preguntas en un


anlisis individual de la gua de
apoyo.
2.- Trabajo en grupos ( 4 pers.)
complemento y anlisis de las
respuestas individuales de la gua
de apoyo.

Reconocen el valor que tiene la variedad de


posiciones frente a los asuntos filosficos para el
desarrollo del pensamiento.

El problema metafsico
en Platn y Aristteles.
El problema
epistemolgico en Locke
y Descartes.
Lectura y anlisis de por
lo menos una de las
selecciones

Lectura de la Alegora de la Caverna de Platn.


Desarrollo de comentarios y anlisis respecto a la
concepcin de la realidad planteada en la alegora.
Lectura de textos seleccionados de la Biblia para
entender la concepcin Judeo- cristiana de la realidad.
Desarrollo de actividades de comparacin y
diferenciacin de los planteamientos revisados.
Conceptos bsicos de la teora Aristotlico. MateriaForma. Substancia. Acto-potencia.

Prueba de contenido.
Coeficiente 1

Los mtodos de la reflexin filosfica: el


dilogo, el anlisis de
conceptos, la bsqueda
de supuestos, la
formulacin de
situaciones
ficticias, desarrollo y
crtica de argumentos
Lectura y anlisis de por
lo menos una de las
selecciones

En grupos leen la seleccin del


Ensayo sobre el entendimiento humano
de Locke
Debaten y responden a las preguntas que orientan la
lectura de cada trozo; presentan sus conclusiones y las
justifican con referencia al texto
En grupos identifican y evalan crticamente los
siguientes argumentos cartesianos:
a) el argumento en contra de la experiencia sensorial
b) el argumento del sueo
c) el argumento del genio maligno
d) el argumento para sostener que la esencia del sujeto
es pensar (res cogitans). Presentan sus conclusiones a
la clase o por escrito

Comparan y relacionan las


propuestas epistemolgicas de
Descartes y Locke.

Analizan un texto filosfico y toman posicin frente


a esa propuesta.

Practican diversas modalidades


debate y exposicin oral, de manera
respetuosa, pertinente, coherente,
consistente y estructurada.
Analizan un texto filosfico y toman
posicin frente a esa propuesta.

de

Evaluacin

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