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Para efectos de la orientacin terica del presente seminario se asume el gnero como una
construccin social. Bajo la perspectiva de gnero se implica tener en cuenta el principio de
la igualdad de oportunidades para las personas. Aspecto que se irradia al acceso a los
distintos bienes y servicios con que las ciudades cuentan (Manero, 2010), en los que el
espacio pblico urbano cumple un papel importante.
As pues, el concepto de espacio pblico que se tiene en cuenta en el seminario se armoniza
con la perspectiva de gnero. Desde este particular, se asume como un espacio abierto y
accesible a todas las personas para estar y circular por l. Es un espacio que
normativamente difiere del privado, por cuanto, en este ltimo, el acceso y uso es reservado
y controlado (Chelkoff y Thibaud, 1992, 1993). Desde el marco de la Pedagoga Urbana, la
reinterpretacin de este espacio se da a partir de la inclusin (Pineda, 2007), as como de la
bsqueda por la igualdad de las condiciones de las personas, por ms heterogneas que sean
para evitar que sean excluidas (Muxi y cols, 2011; Saurina, y cols, 2000; Ortiz, 2007).
A partir de lo anteriormente mencionado, el seminario analiza el gnero desde en el marco
de la Pedagoga Urbana, explora la historia social de la mujer situada en los espacios
pblicos urbanos de la ciudad, as como la respuesta a sus necesidades desde la
planificacin y la gestin urbana; el espacio pblico urbano como espacio emancipador y
de oportunidad para la visibilizacin del gnero; y finalmente, el seminario conduce a
realizar anlisis en torno a la necesidad de educar y disear para el reconocimiento de la
diversidad en la ciudad.
UNIDADES TEMTICAS
Primera unidad:
Estudio del gnero desde la Pedagoga Urbana
Objetivos:
Acercamiento al concepto de gnero para situar sus anlisis en la dimensin urbana, as
como dar a conocer los estudios sobre gnero desde la perspectiva de la pedagoga urbana y
explorar la mirada espacial y la experiencia con el lugar desde la perspectiva de gnero.
Contenido:
Bibliografa:
Burbano, A.M. (2013). Espacio Pblico como un ensamblaje de lugares producidos por
discursos y prcticas. REVISTA: Papeles de Coyuntura, N 35, pp. 7-12
Burbano A.M. (2010). Gnero y Sociolugares. En: Los Sociolugares. Bogot: Universidad
Piloto de Colombia.
Garca, M. D. (1985). El anlisis de gnero y la geografa: reflexiones en torno a un libro
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Segunda unidad:
Historia social de la mujer situada en los espacios pblicos urbanos de la ciudad
Objetivo: Conocer la historia social situada de la mujer en los espacios pblicos de la
ciudad a lo largo de la historia.
Contenido:
Bibliografa:
Duby G., Perrot. M. (2003). Historia de las Mujeres. Tauros.
Pramo P., y Cuervo, M. 2009. La experiencia urbana en el espacio pblico urbano de
Bogot en el siglo XX: Una mirada desde las prcticas sociales. Fondo Editorial
Universidad Pedaggica Nacional.
Pramo P., y Cuervo, M. 2006. Historia social situada en el espacio pblico de Bogot
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http://www.lamujerconstruye.org/actividades/es/otrosarticulos/mujerestbciudad.htm
Tercera unidad:
La planificacin y gestin urbana desde la perspectiva del gnero
Objetivo: Explorar a partir de la planificacin y gestin urbana las respuestas a las
necesidades de las mujeres y su participacin en los procesos de planificacin y gestin de
la ciudad.
Contenido:
Bibliografa:
Burbano A.M. (2014). La movilidad de la mujer en el espacio pblico: Inequidades
espaciales. Revista Pretil N 38.
Burbano, A.M. (2013). Modelo territorial para el estudio del espacio pblico: concepcin y
produccin de lugares desde la perspectiva de gnero-mujer. En: Gestin urbana en
Amrica Latina. Debates desde reflexin accin. Universidad Piloto de Colombia
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En:
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Bibliografa:
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Quinta unidad:
Educar y disear para el reconocimiento de la diversidad en la ciudad
Bibliografa:
Ortiz A. (2007). Hacia una ciudad no sexista. Revista Territorios N 16 y 17. Editorial
Universidad del Rosario.
Pramo P (2007). El significado de los lugares pblicos para la gente de Bogot, Bogot.
Universidad Pedaggica Nacional.
Pramo, P. (2010). Aprendizaje situado: Creacin y modificacin de prcticas sociales en el
espacio pblico urbano. Revista Psicologia & Sociedade. Vol. 22, N1
Soto P (2007) Ciudad, ciudadana y gnero. Problemas y paradojas. Territorios 16-17 pp.
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Lpez W. (2007). Manos invisibles en ciudades intangibles. Revista Pretil N 13.
Pineda J. (2007). Hacia una ciudad incluyente: gnero e indicadores sociales en Bogot.
Revista Pretil N 13.
Metodologa
El programa se adelanta a partir de tres componentes: el terico mediante seis (6) sesiones
magistrales; el virtual, con mdulos de trabajo mediado por la plataforma Moodle, y el de
investigacin, mediante la participacin de los estudiantes en ejercicios de investigacin
con salidas de campo a distintos lugares de la ciudad. Durante el seminario se examinarn
diversas problemticas para lo cual se formula algunos interrogantes que dan lugar un
trabajo de investigacin que orientan un ejercicio de recoleccin y anlisis de informacin.
Evaluacin
La evaluacin del seminario comprender los siguientes aspectos: