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PLAN ANUAL DE

COMIT DE CONVIVENCIA
Y DISCIPLINA ESCOLAR
2016
INSTITUCION EDUCATIVA N 40002

AREQUIPA - PER 2016

Resolucin Directoral N049-2016DIE 40002 AAL


Arequipa, 30 de Marzo del 2016
Vistos, el acta de conformacin de Comits de trabajo en la que los docentes se
organizan para participar como responsables de los distintos Comits para el ao 2016 y el documento del
Plan de Convivencia 2016, del nivel primario de nuestra Institucin Educativa N 40002 Al Aire LibreArequipa, recibida por la Direccin de la Institucin Educativa N 40002 Al Aire Libre, de Nivel
Primario;
CONSIDERANDO:
Que, la Direccin de la Institucin Educativa 40002, de acuerdo a los
dispositivos legales vigentes del Sector Educacin, que orientan y desarrollan la aplicacin de estas
Normas referidas al desarrollo curricular de la gestin administrativa, institucional y pedaggica en EBR,
es necesario aprobar el Comit y el Plan de Convivencia 2016, correspondientes al nivel Inicial y
Primario, mediante la presente Resolucin Directoral Institucional determinadas en secciones del Primer al
Sexto grado, en nmero de 16 a 2 y 3 secciones por grado e Inicial con 02 secciones, garantizando as el
resultado de las evaluaciones realizadas en actividades Pedaggicas y Administrativas, debindose expedir
la presente;
Estando a lo Informado por el Consejo Educativo Institucional sobre lo
estipulado en normas vigentes aplicados en nuestra I.E. y lo dispuesto por la Direccin de la Institucin
Educativa 40002; y,
De conformidad con la Ley N 28044, Ley General de Educacin, y sus modificatorias las Leyes N
28123, N 28302, N 28329 y N 28740; Ley N 29636, R.M. N 622-2013-ED.; Ley de Presupuesto del
Sector Pblico para el ao 2011; Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como
servicio pblico esencial; Ley N 27815 - Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica; Decreto Supremo
N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica
Regular como Servicio Pblico Esencial; Decreto Supremo N 008-2006-ED, que aprueba los
Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Pblicas; Resolucin Ministerial N 0101-2009-ED. Aprueba los "Lineamientos para la
Evaluacin y Racionalizacin de Plazas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva del Sector Pblico; D.
Leg. N 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Remuneraciones del Sector Pblico; Ley N
27444 Ley General de Procedimientos Administrativos, R.M: N 572-2015-ED-Orientaciones y normas
para el ao Escolar 2016, Proyecto Educativo Nacional., Proyecto Educativo Regional Arequipa.
SE RESUELVE:
ARTICULO PRIMERO.- APROBAR el Comit y el Plan de Convivencia
2016, para las secciones del Nivel Inicial y Primaria., Conformado por:
Comit de Convivencia Institucional
Presidente:
Secretario:
COORDINADOR DE TUTORIA:
Representante de Padre de Familia:
Representante de Administrativos:
Representante de estudiantes:

Director - Mag. Aurelio Alan lvarez Flores


Sub Directora: Gabriela Damiani de Ramos
Prof. .Carmen Rojas Gutirrez Nivel Primario
Prof: Jacinto Montes Nuez.
Prof. Eliza, Jimnez Pachao Nivel Inicial
CONEI - APAFA - Roy Veliz Pinto
PS II - Rosa Mara Zeballos Zeballos
Albania Arteaga Macute

ARTICULO SEGUNDO.- ELEVAR a la Unidad de Gestin Educativa Local


Arequipa Norte para su conocimiento y fines.

REGSTRESE Y COMUNQUESE,

Mag. ALAN LVAREZ FLORES


Director de la I.E. N 40002 AL AIRE LIBRE

PLAN DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR 2016


I.

DATOS INFORMATIVOS:

II.

GRE
UGEL
Institucin Educativa Pblica
Nivel y Modalidad
Turno
Direccin del Centro
Centro Poblado
Distrito
Nombre del Director
Sub Director

: Arequipa
: Arequipa-Norte
: Al Aire Libre
: Inicial y Primaria
: Maana
: Calle Echevarra N 201
: IV Centenario
: Arequipa
: Aurelio Alan lvarez Flores
: Gabriela Damiani Andrade

BASES LEGALES:

La Constitucin Poltica del Estado.


Ley: N 28044: Ley General de Educacin.
D.S:011-2012-ED-Reglamento de la Ley General de Educacin N 28044.
Ley: N 29944: Ley de Reforma magisterial.
D.S: 004-2013-ED- Reglamento. Ley de Reforma magisterial .
Ley: N 28988: Ley que declara la E.B.R. como servicio pblico esencial.
Ley N 29729 Que promueve la convivencia sin violencia en las I.E. y su Reglamento :
N010-2012
Ley: N 27783 ,Ley de Bases de la Descentralizacin
Ley: N 28740, Ley del Sistema Nacional SINEACE.
Ley N 28112-Ley Marco de la Administracin Financiera del Sector Publico

Ley N 27444 Ley de Procedimiento Administrativo General.


Ley: N 27815 ,Ley de Cdigo de la tica de la funcin pblica.
Ley N 28411-Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Ley N 28740-Ley del Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa .y DS: 018-2007-Reglamento.
Ley 29151 Ley General del Sistema Nacional de Bienes Estatales
R.M: 0234-2005-ED-Que aprueba la Directiva N:004-VMGP-2005 sobre la Evaluacin
de los aprendizajes de los estudiantes en Ed. Bsica Regular.
R.M: 0518-2012 -ED-Que aprueba el plan Estratgico Sectorial Multianual de
educacin PESEM-2012-2016.
Ley: 28628-Ley que regula la Participacin de las Asociaciones de PP.FF en las
Instituciones Educativas Pblicas.
D.S. N 004-2006-ED, Reglamento, que regula la participacin de las APAFAS en las
Institucin Educativa Publicas.
Ley: 28086-Ley de la democratizacin del Libro y fomento a la Lectura.
D.S. N 008-2006-ED-Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva del
trabajo docente en las I.E. publicas.
R.V.M: N 0017-2007-ED que Aprueba las Normas que establecen la Organizacin y la
Ejecucin de la Actividad permanente de movilizacin Social Escuelas Seguras limpias
y Saludables .

R.V.M: N 0022 -2007-ED que Aprueba las Normas para el fortalecimiento de la


convivencia y Disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la Formacin ciudadana,
Cvica, y Patritica de los estudiantes de las Instituciones y de educacin Bsica.
R.V.M: N 006 -2012-ED que Aprueba las Normas especficas para la planificacin
organizacin ejecucin monitoreo y evaluacin de la aplicacin del Enfoque ambiental
R.M: R.M: N 516-2007-ED-Lineamientos para el proceso de matrcula escolar en la
educacin Bsica.
R.M: N 622-2013-ED-Orientaciones y normas para el ao Escolar 2014
R.M: N 556-2014-ED-Orientaciones y normas para el ao Escolar 2015
R.M: N 572-2015-ED-Orientaciones y normas para el ao Escolar 2016
Proyecto Educativo Nacional.
Proyecto Educativo Regional Arequipa.

III.

JUSTIFICACIN:
La I.E:.40002 "Al Aire Libre " brinda una educacin de calidad con formacin integral,
de calidad con un currculo diversificado pertinente , orientado de acuerdo a la realidad
socioeconmica de nuestros educandos ; aplicando tcnicas pedaggicas innovadoras,
como de la Inteligencias Mltiples para desarrollar capacidades bsicas y permanentes
que le servirn en el futuro , que aprenda a discriminar, comprenda y cree estructuras
cognoscitivas para estar listo y conectarse a futuros aprendizajes con un pensamiento
crtico propio en nuestros sus estudiantes.
En este contexto, el presente es un documento de trabajo que norma los
aspectos bsicos de la Convivencia, Participacin y Deliberacin , para ejercer una
ciudadana democrtica e intercultural dentro de la Escuela, regulando la Convivencia
que es el producto de la reflexin y participacin de todos los estamentos de la
institucin, con el fin de lograr un ambiente de tolerancia, respeto, aprecio por la vida y
bienestar de las personas. Siendo parte del Proyecto Educativo Institucional, por lo tanto
es una herramienta de trabajo en permanente proceso de evaluacin, revisin y ajuste. Es
un conjunto de disposiciones adoptadas de comn acuerdo entre los integrantes de la
comunidad educativa en: aulas de clase, laboratorios, reas de recreacin, etc.
De igual manera, orientar a los estudiantes en su presentacin e imagen
personal, la preservacin de los recursos de la Institucion, como tambin la prctica de
valores institucionales de amistad, respeto ,autoestima y solidaridad que deben primar en
la comunidad educativa ;para una convivencia armnica y saludable y se una cultura de
paz.

IV.

OBJETIVOS GENERALES

Lograr un adecuado clima Institucional entre el personal y en el aula para que


dinamice todos los procesos de gestin Incentivando en los 3 entes educativos el uso
de recursos de forma eficaz y eficiente, con actitud positiva y valorativa que permita
una toma de decisiones en beneficio de la Institucin Educativa 40002..
Contribuir a mejorar las de relaciones humanas armnicas en la comunidad educativa,
para dar un nuevo estilo de vida , base a normas de convivencia institucionales .
Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a travs de la prctica
adecuada de la convivencia y disciplina escolar, con el Comit de Patrulla Escolar .
V.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Sensibilizar a los docentes, padres de familia y estudiantes para lograr su participacin


activa en el cumplimiento de las normas de convivencia.
Motivar a la prctica nuestros valores Institucionales (Autoestima .Responsabilidad.
Solidaridad , Respeto y Tolerancia, Honestidad, Identidad Institucional ) para la
formacin integral de nuestros estudiantes.
Incorporar a la Programacin actividades sobre la convivencia ,participacin y
deliberacin para la disciplina escolar buscando as lderes, fortaleciendo el Comit
de convivencia y disciplina escolar
Motivar el cumplimiento de los reglamentos, normas y/o reglas de nuestra institucin
para un buen trabajo en equipo.
Comprometer al trabajo con honestidad y tica a todo el personal que labora en la
I.E:.40002 "Al Aire Libre "
VI.

FUNCIONES DE LA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

1. FUNCIN FORMATIVA.
Colabora con la formacin integral de los nios, promueve la prctica de valores:
respeto, responsabilidad, justicia y solidaridad, el desarrollo de habilidades sociales y
el aprendizaje de las normas y pautas de la convivencia social.
2. FUNCIN PREVENTIVA
Es preventiva porque al generar un clima armonioso, confiable y seguro entre los
estudiantes y los docentes, especialmente los tutores, genera un soporte de primer
orden frente a la aparicin de los problemas psicosociales o de cualquier situacin
interna o externa que amenace al ptimo desarrollo de los estudiantes; y porque la
presencia cercana de los docentes dentro y fuera del aula recuerdan a los estudiantes
que hay un adulto cercano que asegura bienestar comn persuadindolos de evitar
transgresiones a las normas de convivencia.
3. FUNCIN REGULADORA
Los comportamientos al interior de la Institucin Educativa. El reconocimiento del
buen comportamiento es tan importante como la sancin. De establecer los premios y
estmulos para los estudiantes que aportan a la buena convivencia. Las faltas deben
de tener una sancin pedaggica justa, oportuna y reparadora para que los nios
aprendan a asumir responsabilidades de sus acciones y restablecer las relaciones
armnicas.
VII.

LOS TIEMPOS Y ESPACIOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Los espacios donde se motivar para establecer una adecuada convivencia escolar son:
1. HORA DE TUTORA.
Los tutores de cada aula son los responsables de trabajar las normas del aula, donde los
estudiantes reflexionan sobre la necesidad de normas y temas vinculados a ciudadana y
democracia que resulten pertinentes, las conversaciones sobre el respeto a los derechos y
el cumplimiento de los deberes vinculados a situaciones de la vida real lo establecen en
forma democrtica y por consenso, para evitarlas y controlarlas mejor
en el futuro.
2. MOMENTOS DE REFLEXIN.
Son momento que el docente, tutor o no, tome de sus horas de clase, o el tiempo de
reflexin para dar indicaciones, comentar situaciones o incidentes importantes de la
vida escolar o social que tienen repercusin en la formacin integral de los estudiantes.
Estos momentos de reflexin pueden estar relacionados o no con la sesin del rea
curricular a desarrollarse.
3. DURANTE LAS CLASES.
Se pueden dar en cualquier momento de la sesin, sobre todo para incidir en el
cumplimiento de las normas o ante la actuacin de algn estudiante que altere su
desenvolvimiento.

4. Presentamos algunas sugerencias de cmo puede un docente construir o fortalecer la


convivencia escolar.
Tranquilizar a los estudiantes antes de iniciar las clases.
No empezar a hablar hasta que todos estn callados y en su sitio.
Recuperar la tranquilidad a lo largo de la clase.
Aplicar estrategias de cambio de actividad.
Dar minutos si fuera necesario para que los estudiantes descansen un poco y
vuelvan a mantener la atencin.
No dar indicaciones cuando los estudiantes estn hablando o haciendo algo.
Educar constantemente su atencin y su capacidad de respuesta a las indicaciones.
Revisar y actualizar antiguas costumbres que no favorecen las relaciones
democrticas y formativas, tales como llamar al estudiante por el apellido o
apodos.
5. EN LAS FORMACIONES.
Todos los docentes deben de estar acompaando a la seccin de su correspondiente
grado, ya que es importante la presencia preventiva para el respeto a las normas de
convivencia.

Con su presencia est recordando a los estudiantes come deben comportarse en la


formacin. Cuando es necesario llamar la atencin, e igualmente hacer
reflexionar a los estudiantes sobre su comportamiento.
Tantos docentes como brigadas hacen labor preventiva, algunas ocasiones
necesitan labor reguladora y son oportunidades para formar a los estudiantes.
Los docentes dan ejemplo cumpliendo las normas que son vlidas para los
estudiantes, no conversan durante la formacin y prestan atencin a la persona
que se dirige al estudiantado.
Las formaciones se realizan de acuerdo con las normas de la I. E. de 8.00 am a
13:00 pm., lunes cvico, uso de la tribuna libre de martes a viernes segn
cronograma establecido.

6. EN LAS ACTUACIONES.
Las actuaciones son organizadas en funcin de los estudiantes y de la programacin
curricular, evitar que los estudiantes estn mucho tiempo de pie bajo el sol. Es
necesario reflexionar, como ciudadanos sobre las expresiones de amor a la patria se
debe renovar los medios y mtodos para fortalecer los sentimientos de pertenencia e
identidad nacional.
Es muy importante la presencia de los tutores, profesores en las actuaciones para el
acompaamiento de sus estudiantes y tengan la oportunidad de compartir emociones y
opiniones, es decir crear un ambiente de confianza.
7. EN LOS RECREOS.
Los profesores deben estar compartiendo con sus estudiantes durante el recreo, pues se
busca prevenir las conductas inadecuadas.
La presencia de los docentes facilita el autocontrol y brinda seguridad a los
estudiantes ms tranquilos o dbiles, para que puedan recurrir a la autoridad en
caso necesario. Los estudiantes no debern de sus alimentos al interior del aula
mientras dure el recreo de 15' minutos, no est permitido sancionar a los
estudiantes recortndoles el recreo o dejndolos sin recreo.
Cuando no hay presencia preventiva en los recreos es fcil que los estudiantes
cometan excesos a veces por palomillada, a veces por rebelda, y tambin por reto
a la autoridad.
Dos de los sitios ms comunes para comportamientos inadecuados como bromas
pesadas y faltas de respeto entre compaeros, suelen ser los servicios higinicos,
los alrededores de los kioscos y zonas que quedan detrs de paredes (zonas ciegas).

8. EN LA ENTRADA Y SALIDA.
Los brigadieres, docentes deben estar en la entrada y salida, recibiendo a los estudiantes
con amabilidad y despedirlos en completo orden, sobre todo, para hacer recordar a
nuestros estudiantes el cumplimiento de sus deberes.
Durante la salida el docente despedir a la totalidad de sus estudiantes
asegurndose de que salgan en orden segn lo establecido.
La presencia preventiva en las puertas y alrededores de la institucin educativa,
adems de recordar a los estudiantes que deben respetar las normas de
convivencia escolar, permite detectar a personas con intenciones de amenazar la
integridad de los estudiantes.
Dentro de los peligros que los acechan, estn los potenciales raptores,
engaadores, etc.
9. FUERA DEL COLEGIO.
Buscamos formar la autodisciplina en nuestros estudiantes para que cumplan sus deberes
dentro y fuera de la I. E :40002 , cuando estn solos o en grupo, tambin fuera de la
escuela, sea en la calle, 'lugares pblicos y hogares como en las actividades o
presentaciones pblicas de la I. E., donde la presencia preventiva del docente garantiza el
respeto a las normas.
VIII.

DOCUMENTOS DE LA CONVIVENCIA ,PARTICIPACION ESCOLAR:

1. LA AGENDA FORMATIVA ESCOLAR.


Documento que se debe instaurar y que debe ser portado por el estudiante de manera
permanente, la misma que ser sellada al ingreso de la institucin para informar al padre
de familia la asistencia y puntualidad, en la agenda se establecen los valores, las normas
de conducta, comunicados para el padre de familia, estmulos y medidas reparadoras,
calendarizacin y cronogramas de reuniones con padres de familia y docentes.
2. EL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ,PARTICIPACION
ESCOLAR DEMOCRTICA.
Instrumento donde se consideran las orientaciones generales de convivencia democrtica
en sus aspectos formativos, preventivos y reguladores, procedimientos a seguir en
diferentes situaciones en las que se tenga que sancionar o reconocer a los estudiantes, las
normas propiamente dichas, las sanciones y los reconocimientos a los estudiantes,
.funciones de los estudiantes como sujetos de derecho y por lo tanto, tienen deberes que
cumplir, medidas reparadoras, indicadores de conducta y evaluacin del comportamiento.
3. EL REGLAMENTO DEL AULA.
Cada aula tendr sus propias normas de convivencia escolar, en la elaboracin participan
los estudiantes democrticamente y se debe respetar el reglamento de la 1. E 40002,. el
tutor es el responsable de liderar la elaboracin del reglamento y de hacer que este se
cumpla el mismo que estar exhibido en un lugar visible dentro del aula.
4. PLAN ANUAL DE TUTORIA (INSTITUCIONAL).
En coordinacin con el comit de tutora y los docentes tutores, se proponen las
diferentes actividades para ser cumplidas por los diferentes integrantes del proceso
educativo: estudiantes, docentes, padres de familia y tutores, los mismos que son
promovidos y evaluados durante su desarrollo.
IX.

DE LOS RESPONSABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Toda la comunidad educativa de la I.E. 40002 AL AIRE LIBRE los responsables de


la convivencia y disciplina escolar, bajo la conduccin del director y la coordinacin de
la docente designada como responsable de la convivencia y disciplina escolar.
A. EL DIRECTOR Y SUB DIRECTORA:
Es la conductora del proceso de cambio para instaurar el sistema de convivencia
escolar.

Cuando por naturaleza de sus funciones no puede asumir la conduccin, delegar a la


profesora de turno o coordinadora de tutora, convivencia y disciplina, lder del
proceso de cambio para instaurar el sistema de convivencia escolar, la directora
asume dentro de sus responsabilidades:
Planificar y ejecutar con el apoyo del Comit de Tutora las campaas Estudiantiles Sanos,
libres de violencia y "Tengo Derecho al Buen Trato",
Garantizar la elaboracin e implementacin de una propuesta de Convivencia Y Disciplina
Escolar democrtica que se incorpora en el PD y en el PAT.
Implementar la Defensora Escolar del Nio y del Adolescente.
Implementar un sistema de referencia- contra referencia de los estudiantes derivados a
instituciones pblicas o privadas para recibir atencin especializada, en las HEE no debe darse
terapias ni tratamientos psicoteraputicos.
Reconocer y estimular, a travs de RD: la labor sobresaliente de los docentes
en Tutora y orientacin educativa as como las innovaciones en la materia.
Velar por la promocin, defensa y cumplimiento de los derechos de los
estudiantes.
Promover que los estudiantes respeten los derechos de sus pares, docentes y
dems miembros de la comunidad educativa.
Implementar espacios de defensa y promocin de derechos del nio, nia y
adolescente (DESNA).
Implementar espacios de participacin estudiantil (Municipios Escolares).
Elaborar un cronograma de acompaamiento a los nios durante las horas de
entrada, recreo y salida en coordinacin con el docente responsable de
Convivencia y Disciplina Escolar.
El Director , bajo responsabilidad comunicar en la brevedad posible a la
autoridad policial los casos de maltrato fsico o psicolgico que afectan a los
estudiantes, cuando el presunto agresor es un personal directivo, docente de la I.E.
adems de la denuncia policial se deber comunicar a la UGEL.
2. EL RESPONSABLE DEL COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
- La profesora
Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera deja I.E. promoviendo con su
ejemplo la disciplina y convivencia escolar.
Velar por la interiorizacin y el cumplimiento de las normas de convivencia y
disciplina establecidas en la I.E.
Verificar que los tutores lleven un registro escrito actualizado del comportamiento de
los estudiantes que incluya sus desempeos positivos y negativos.
Participar del Comit de Tutora Convivencia y Disciplina Escolar para contribuir con
los tutores a que sus actividades de tutora y orientacin educativa fortalezcan la
disciplina escolar y el uso adecuado del tiempo, mediante la orientacin grupa! e
individual.
Reunirse peridicamente con los profesores con el propsito de evaluar la convivencia
y disciplina y el uso del tiempo escolar as como coordinar las acciones pertinentes para
su mejoramiento.
Proponer a la direccin de la I.E. estmulos y sanciones a los estudiantes, de acuerdo al
Reglamento interno y a las normas de convivencia y disciplina escolar.
Recepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad Educativa dirigidas a
mejorar la disciplina escolar. Mediar en la solucin de los conflictos que pudieran
suscitarse en la I.E:40002
3. LOS INTEGRANTES DEL DESNA.
"Defensora Escolar del Nio y del Adolescente"
Los docentes elegidos democrticamente por los estudiantes colaboran con la convivencia
escolar pero no est encargada de la misma, interviene cuando las situaciones superan las

competencias de los tutores y autoridades de la I.E. y cumplen las siguientes funciones:


Defender y proteger los derechos de los nios, nias y adolescentes.
Promover acciones de difusin de los derechos y deberes de los nios, nias y
adolescentes.
Fortalecer la prctica de la convivencia y disciplina escolar democrtica.
Conocer la situacin social de los estudiantes con mayor vulnerabilidad de desercin
escolar.
Denunciar ante las autoridades correspondientes al conocer casos de nios, nias y
adolescentes que son vctimas de maltrato fsico o psicolgico, acoso, abuso y
violencia sexual.
4. EL CONSEJO DE PROFESORES. CONEI.
Todos los docentes de la institucin educativa realizan reuniones para conversar sobre los
asuntos de la convivencia escolar, en las reuniones conversarn sobre las fortalezas y
dificultades del plan de convivencia de la I. E.40002, dando soluciones a la problemtica
presentada para evitar faltas o conflictos posteriores.
5. DE LOS PROFESORES TUTORES.
Del 1ro al 6to Grado son responsabilidades de los tutores con los estudiantes:

Acompaar el proceso de desarrollo de los nios con el objeto de asegurar su formacin


integral.
Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutora, teniendo en cuenta las
reas de la tutora.
Facilitar la integracin de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la dinmica
escolar.
Promover la realizacin peridica de Asambleas Escolares de Aula.
Informar a la Directora de toda situacin que vulnere los derechos de los estudiantes para
que tome las acciones necesarias que garanticen el respeto y cumplimiento de dichos
derechos en coordinacin con el comit de tutora.
Elaborar e implementar el Plan de Tutora de Aula, el cual ser flexible y responder a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Este plan debe hacerse tomando el
P.E.I.,PAT,.RIN.
Realizar el seguimiento personalizado de los nios con necesidades educativas.
Evaluar el comportamiento de los nios de acuerdo Indicadores y Mapas de progreso .
Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante, los aspectos ms relevantes de su
proceso formativo, incluyendo un registro anecdotario, el comportamiento de los estudiantes
que incluya sus desempeos positivos y negativos.
Coordinar con el Director y los padres de familia respectivos, la derivacin de los estudiantes
que presentan dificultades que requieran atencin especializada a instituciones de salud y otros
sectores.
Con los Padres de Familia.
Promover la organizacin de al menos cuatro reuniones durante el ao con los padres de
familia de su seccin, para tratar temas relacionados con la orientacin de los estudiantes.
Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los, estudiantes que lo
soliciten o necesiten.
Coordinar con el comit de tutora la realizacin de actividades de escuela
de padres.
Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de asegurar la permanencia de los
nios, nias la 1. E., abordando para ello temticas como la no discriminacin, la equidad de
gnero, el trabajo infantil y la explotacin sexual comercial infantil.
6. LOS PROFESORES.
Los docentes que no son tutores y los tutores cuando no estn en aula a su cargo, tambin:

Se preocupan de la convivencia escolar y asumen las tres funciones: formativ8, preventiva y


reguladora.

Orientan a los nios y mantener una presencia preventiva en los momentos y lugares que

correspondan.

Compartir informacin sobre el desarrollo de los nios.

Coordinar y promover acciones que los comprometan en el desarrollo de la TOE

Cuando detectan situaciones que afectan la convivencia escolar que no exigen una
intervencin inmediata informan al tutor o al responsable de la convivencia
7. LOS ESTUDIANTES.
Se deben ir involucrando progresivamente en el proyecto, deben ir adquiriendo el
convencimiento que la convivencia escolar es para ellos, convencerse de que es importante
vivir en armona, respeto y en estado de derecho.
La participacin en la marcha de la convivencia escolar en el aula les ayudar a cambiar de
actitud.
SUS DEBERES DE ACUERDO AL ARTCULO 24 DEL CDIGO DE LOS NIOS Y
ADOLESCENTES.
Respetar y obedecer a sus padres o los responsables del cuidado, siempre que sus
rdenes no lesionen sus derechos o contravengan las leyes.
Estudiar satisfactoriamente.
Prestar su colaboracin en el hogar, de acuerdo a su edad.
Respetar la propiedad pblica y privada.
Conservar el medio ambiente.
Cuidar su salud personal.
Respetar las ideas y derechos de los dems, as como las creencias religiosas
distintas de las suyas.
Respetar a la patria sus leyes, smbolos y hroes.
SON DERECHOS DE LOS MENORES:
A la vida.
A la integridad fsica y psicolgica.
A la libertad.
Ala salud.
A la educacin.
A la recreacin.
Al buen trato.
8. LOS PADRES DE FAMILIA.
Deben conocer las metas y mtodos de la convivencia escolar para que entiendan los
cambios que se estn dando en la institucin educativa. Se debe de tratar que incorporen
los mtodos democrticos en la educacin de sus hijos.
9. EL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
Todas las personas que trabajan en la escuela, trabajadores del kiosco y cafetera deben
estar al tanto y colaborar con la convivencia escolar. Deben respetar y ser respetados por
los nios.
10. MUNICIPIO ESCOLAR,PATRULLA ESCOLAR :
La institucin educativa cuenta con el Municipio escolar debidamente organizado, este
debe de participar activamente en la organizacin de la convivencia escolar, la
participacin estudiantil organizada en bases a representantes elegidos, tiene la
finalidad eminentemente educativa.
A travs de esta participacin los estudiantes aprenden a vivir democrticamente entre
ellos, con sus profesores y con las autoridades de la I.E.40002 , los mismos que
debern de tener reuniones peridicas con los representantes de cada aula para
garantizar la participacin estudiantil.
ACTIVIDAD
ES
Eleccin
de
alumnos
Definicin de

M
X
X

O N

horario
de
trabajo
Juramentacin
Distribucin
de
responsabilida
des
Motivacin,
autoestima y
liderazgo
Cumplimiento
funciones

X
X

XI.- SEGUIMIENTO Y EVALUACION

Reflexionar sobre los cambios que habr como consecuencia de esta decisin, es una tarea
que se deber realizar de manera permanente durante el desarrollo del Plan .
Los docentes y el personal no docente, en lo que les corresponde, deben estar enterados del
Plan del Comit, conocer los conceptos y mtodos fundamentales y, comprometerse con l,
es un proceso paulatino en el cual se van haciendo los reajustes necesarios, los efectos el
cambio se vern poco a poco.
Los indicadores de logro estn relacionados con los tems siguientes:
Mayor participacin de los nios en las horas de clase, expresando sus ideas y
sentimientos.
Preocupacin de los estudiantes en participar activamente en las actividades fuera del
horario escolar.
Disminucin del ausentismo y de la desercin, ya que los nios se encuentran ms a
gusto dentro de su I.E.
Disminucin de actitudes y comportamientos agresivos dentro y fuera de la institucin
educativa.
Mayor acercamiento y confianza con los profesores, que ya no se les ve como arbitrarios
castigadores sino como amigos adultos que garantizan la tranquilidad y seguridad.
Comportamiento de los estudiantes ms espontneos en las clases, los patios y las
actividades en general.
Los nios recurren con mayor frecuencia a los profesores, porque se sienten respetados y
queridos.
El fracaso del Plan del Comit de Convivencia Escolar Democrtica por deficiente
formulacin y por dificultades en sostenibilidad, tendr como consecuencia el regreso de
modelos permisivos y autoritarios.
Arequipa Marzo del 2016

Prof: Carmen Rojas Gutirrez


Docente Responsable Tutora

Prof. Jacinto Montes Nuez


Docente Responsable de Patrulla Escolar Comit
de Convivencia y Disciplina Escolar

________________________
Alan lvarez Flores
Director

______________________
Gabriela Damiani de Ramos.
Subdirectora