GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

PROGRAMACIN ANUAL
I.

DATOS INFORMATIVOS.

1.1 DRE
: Cusco
1.2 UGEL
: Cusco
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA
: Ciencias
1.4 DIRECTORA
: Mag. Nilo Achahui Almanza
1.5 SUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL I-P : Prof.
1.6 SUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL II-P
: Prof.
1.7 ASESOR DE REA
: Lic. Fredy Alvarez Sayco
1.8 DOCENTES RESPONSABLE
: Lic. Amparo Flavia Zambrano Apaza
1.9 NIVEL
: Secundaria
1.10 CICLOS
: VII,
1.11 GRADO
: QUINTO
1.12 REA
: Quechua
1.13 TIEMPO SEMANAL
: 1 HORA
1.14 FECHA DE INICIO : 09 de marzo
: FECHA DE TERMINO :23 de Diciembre

II.

DESCRIPCIN GENERAL

En el quinto grado de Secundaria, en el rea de Quechua se busca lograr un nivel bsico de aprendizaje de la lengua originaria de nuestra regin, en funcin de los
estndares planteados desde una perspectiva actual en relacin a las rutas de aprendizaje.
En el Primer Grado se espera que el estudiante:

Escuche atenta y comprensivamente mensajes cortos de distintos interlocutores, evaluando los textos a partir de sus conocimientos y del contexto sociocultural. Se
pueda expresar con claridad en textos cortos, haciendo uso de recursos verbales y no verbales.
En cuanto a la comprensin de textos, se espera que lean comprensivamente diversos textos con vocabulario sencillo y realice inferencias a partir de la
informacin explicita e implcita y complementaria de los textos que lee. En cuanto el aspecto de produccin, se espera que el estudiante produzca diversos tipos
de textos a partir de sus conocimientos previos.
Con respecto a la literatura los estudiantes lograrn fortalecer su formacin a travs cantos y poemas en quechua.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

NMERO Y TTULO DE
LA UNIDAD
Expresa con claridad sus ideas.

6 sesiones
13 horas
X
X
X

6 sesiones
13 horas
X
X
X

6 sesiones
13 horas
X

Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.

Competencias/capacidades
Comprende y produce textos
escritos

X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X

Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos

Comprende y se expresa
oralmente
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos

orales.

Infiere el significado de los textos escritos.

Recupera informacin de diversos textos escritos.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

Infiere el significado de los textos orales.

UNIDAD I
La Semana Santa en
nuestra Regin
UNIDAD II
Nuestra
festividad
patronal.
UNIDAD III
La navidad en la
diversidad cultural.
DURACIN
(en horas y
sesiones)
Escucha activamente diversos textos orales.

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Interacta con
expresiones
literarias

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Unidad/situacin significativa
Unidad I
La Semana Santa en nuestra Regin
Los alumnos conocen ms a la semana santa como la fiesta de los 12
platos y las costumbres europeas relacionado con el cristianismo,
desconociendo las costumbres ancestrales de los incas y la razn de
sacar en procesin a todos los santos, por lo que debemos reflexionar
sobre:
Cul es el origen de la semana santa en nuestra regin? Qu
costumbre tenan los incas en estas fechas? Cmo se celebra hoy en
da la Semana Santa?
Unidad II
Nuestra festividad patronal.
Como todo buen cienciano, todos tenemos el deber de saber sobre la
fundacin colonial y republicano de nuestra institucin; saber el
porqu del burrito cienciano y nuestra principal actividad cultural: el
Warachikuy, por lo que debemos reflexionar sobre:
qu significado tiene la figura de San Bernardo en nuestra
institucin? Cul es la razn de tener una mascota como el burrito?
qu importancia tiene la escenificacin del Warachikuy?

DURACIN
(en sesiones)

CAMPOS TEMTICOS

2.1
2.2
2.3
2.4
3.

El quechua del Cusco

Origen, Importancia
Caractersticas.
Expresiones de saludos en quechua.
Gramtica quechua
El alfabeto
Punto y modo de articulacin
Formacin de silabas, palabras
Sufijacin
Himno al cusco

1.
1.1

1.2

1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

Morfosintaxis del quechua

El sustantivo: clases, gnero y nmero.
Trajes tpicos
El adjetivo clases.
Nombre de los colores
Los nmeros
El pronombre: clases.
El verbo: clases
El adverbio: clases.
La preposicin
Las conjunciones: clases.
Rimas al colegio.

1.

7 sesiones
13 horas

1.1
1.2
1.3
2.

6 sesiones
13 horas

PRODUCTOS

Dilogos cortos con

expresiones
de
cortesa y saludo.
Entonacin del himno
al Cusco en Quechua

Texto
descriptivo
utilizando sustantivos,
adjetivos, pronombre y
verbos del mbito
familiar y educativo.

Creacin de guiones
teatrales.

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Unidad III
La navidad en la diversidad cultural.
Es importante analizar las manifestaciones religiosas en nuestra
Regin como fiesta de todos los santos y sobre todo las fiestas
navideas. Es una costumbre de los cusqueos visitar la plaza de
armas de nuestra ciudad para apreciar el Santarantikuy y otros centros
de comercio, por lo que, debemos reflexionar en el aula:
qu importancia tienen las celebraciones religiosas para el
comercio? cul es el verdadero significado de la navidad ? qu
importancia tiene los villancicos en quechua?

1.

6 sesiones
13 oras

2.

Corpus lexicolgico
1.1. Los das de la semana
1.2. Los meses del ao y estaciones del ao.
1.3. El nombre de las cosas de la casa.
1.4. El nombre de los productos alimenticios.
1.5. Cuerpo humano.
1.6. Integrantes de la familia.
1.7. Plantas y animales domsticos.
Villancicos quechuas

Historietas cortas.
Interpretacin
de
Villancicos quechuas
-

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)

La Unidad I se vincula con el rea Persona, familia y relaciones humanas, porque los estudiantes identificarn a los miembros de la familia y aprenden
expresiones de cortesa y saludos en quechua en los diferentes contextos sociales donde se desenvuelva. Tambin las actividades planteadas para esta
unidad se vinculan con el rea de Formacin ciudadana y cvica cuando se abordar temas relacionados nuestras costumbres.
La Unidad II se orienta a desarrollar competencias relacionadas con la identidad institucional cuando lean textos relacionados con nuestra historia, las
analicen y las valoren como un producto cultural que le ayuda a reconocerse. En este sentido, se vincula con el rea de Formacin ciudadana y cvica pues
se considera que las relaciones interculturales ayudarn a enriquecer sus puntos de vista y fortalecer su identidad.
La Unidad III se orienta a desarrollar competencias relacionadas con la identidad personal y la interculturalidad, se vincula con el rea de Historia,
Geografa y Economa especficamente porque busca elaborar explicaciones sobre las fiestas costumbristas t su relacin con el comercio.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
GARCA QUISPE, Esteban. APRENDAMOS EL QUECHUA DEL CUSCO. BIBLIOTECA DEL COLEGIO CIENCIAS .AO 2009
ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA- CUSCO. FOLLETO QHESWA N1 CUSCO 1965
PARA EL ESTUDIANTE:
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- Internet
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 1
TITULO DE LA UNIDAD
La Semana Santa en nuestra Regin
SITUACIN SIGNIFICATIVA
La Semana Santa en nuestra Regin
Los alumnos conocen ms a la semana santa como la fiesta de los 12 platos y las costumbres europeas relacionado con el cristianismo, desconociendo las
costumbres ancestrales de los incas y la razn de sacar en procesin a todos los santos, por lo que debemos reflexionar sobre:
Cul es el origen de la semana santa en nuestra regin? Qu costumbre tenan los incas en estas fechas? Cmo se celebra hoy en da la Semana Santa?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprende y se
Escucha activamente diversos
expresa
textos orales.
oralmente
Infiere el significado de los
textos orales.
Expresa con
ideas.

Comprende y
produce textos
escritos

claridad

INDICADORES
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Adapta el contenido de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y el tiempo previsto.

sus

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin,
evitando contradicciones.

Utiliza
estratgicamente
variados recursos expresivos.

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.
Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma

oportuna.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

Infiere el significado de los Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y
textos escritos.
resume el contenido de un texto de estructura simple.
Textualiza sus ideas, segn las Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
convenciones de la escritura.
comunicativo.
Reflexiona sobre la forma, Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
contenido y contexto de los textos

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Interacta con
expresiones
literarias

escritos.

Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos

Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con otros
textos.

CAMPOS TEMTICOS
1. El quechua del Cusco
1. Origen, Importancia
2. Caractersticas.
3. Expresiones de saludos en quechua.
2. Gramtica quechua
1. El alfabeto
2. Punto y modo de articulacin
3. Formacin de silabas, palabras
4. Sufijacin
3. Himno al cusco

PRODUCTO MS IMPORTANTE
1. Dilogos cortos con expresiones de cortesa y saludo.
2. Entonacin del himno al Cusco en Quechua

SECUENCIA DE LAS SESIONES

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Sesin 1 ( 2 h) Conocemos nuestro idioma Quechua

Sesin 2 ( 2 h) Nos expresamos con respeto y cortesa

Indicador:

Indicador:

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo

de texto oral utilizando varios organizadores grficos.

Adapta el contenido de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y el

tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando contradicciones.

Campo temtico:
1. Origen, Importancia
2. Caractersticas.
Actividad:

Sesin 3 ( 3hs) Capto la esencia de los textos

Indicador:
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o
haciendo repreguntas en forma oportuna.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados
segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo
previsto.
Campo temtico:
Gramtica quechua
o El alfabeto
o Punto y modo de articulacin
Actividad:

Campo temtico:
Expresiones de saludos en quechua.
Textos de cortesa.
Actividad:



Sesin 4 ( 2 hs) Compartimos nuestras experiencias escolares
Indicador:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura simple.
Campo temtico:
Gramtica quechua
3. Formacin de silabas, palabras.
Actividad

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Sesin 5 (3hs) Aprendo a reconocer las ideas principales de un texto
Indicador:
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan
con lo planificado.
Campo temtico:
Gramtica quechua
4. Sufijacin

Sesin 6 (2 hs) Escribo una ancdota sobre mi experiencia escolar

Indicador:
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la
relacin con otros textos.

Campo temtico:
Himno al Cusco
Actividad:

Actividad:



EVALUACIN
Situacin de aprendizaje/Instrumento
Intervienen en conversaciones cortas con
textos cortos de saludo y frases de cortesa.
Construyen cuadros sinpticos sobre la
formacin de slabas y palabras.

Escriben y realizan la interpretacin del

himno al Cusco

COMPETENCIA
Comprende y se expresa
oralmente
Comprende y produce
textos
escritos
Interacta con
expresiones literarias

CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales.
Infiere el significado de los textos
escritos.

INDICADORES
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma
oportuna.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros
sinpticos, mapas conceptuales) y resume el contenido
de un texto de estructura simple.

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos

Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a

partir de su experiencia y la relacin con otros textos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 2

TITULO DE LA UNIDAD
Identificndonos con nuestro Glorioso Colegio
SITUACIN SIGNIFICATIVA

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Nuestra festividad patronal.
Como todo buen cienciano, todos tenemos el deber de saber sobre la fundacin colonial y republicano de nuestra institucin; saber el porqu del burrito cienciano y
nuestra principal actividad cultural: el Warachikuy, por lo que debemos reflexionar sobre:
qu significado tiene la figura de San Bernardo en nuestra institucin? Cul es la razn de tener una mascota como el burrito? qu importancia tiene la escenificacin
del Warachikuy?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprende y se
Escucha activamente diversos
expresa
textos orales.
oralmente
Infiere el significado de los
textos orales.
Expresa con claridad sus
ideas.

Comprende y
produce textos
escritos

INDICADORES
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Adapta el contenido de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin,
evitando contradicciones.

Utiliza
estratgicamente
variados recursos expresivos.

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.
Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma

oportuna.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

Infiere el significado de los Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y
textos escritos.
resume el contenido de un texto de estructura simple.
Textualiza sus ideas, segn las Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
convenciones de la escritura.
comunicativo.
Reflexiona sobre la forma, Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
contenido y contexto de los textos
escritos.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber

Interacta con
expresiones
literarias

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos

Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con otros
textos.

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

CAMPOS TEMTICOS
Morfosintaxis del quechua
1. El sustantivo: clases, gnero y nmero.
Trajes tpicos
2. El adjetivo clases.
Nombre de los colores
Los nmeros
3. El pronombre: clases.
4. El verbo: clases
5. El adverbio: clases.
6. La preposicin
7. Las conjunciones: clases.
Rimas al colegio.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
3. Dilogos cortos con expresiones en oraciones simples.
4. Composicin potica al colegio.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 ( 2 h) Conocemos nuestro idioma Quechua

Sesin 2 ( 2 h) Nos expresamos con respeto y cortesa

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Indicador:

Indicador:

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo

de texto oral utilizando varios organizadores grficos.

Adapta el contenido de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y el

tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando contradicciones.

Campo temtico:
Morfosintaxis del quechua
El sustantivo: clases, gnero y nmero.
Trajes tpicos
Actividad:

Campo temtico:
Morfosintaxis del quechua
El adjetivo clases.
Nombre de los colores
Los nmeros
El pronombre: clases.

Actividad:



Sesin 3 ( 3hs) Capto la esencia de los textos
Sesin 4 ( 2 hs) Compartimos nuestras experiencias escolares
Indicador:
Indicador:
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y
haciendo repreguntas en forma oportuna.
vocabulario variado.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura simple.
previsto.
Campo temtico:
Campo temtico:
Morfosintaxis del quechua
Morfosintaxis del quechua
El adverbio: clases.
El verbo: clases
Actividad
Actividad:

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Sesin 5 (3hs) Aprendo a reconocer las ideas principales de un texto

Indicador:
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan
con lo planificado.

Sesin 6 (2 hs) Escribo una ancdota sobre mi experiencia escolar

Indicador:
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la
relacin con otros textos.

Campo temtico:
Rimas al colegio.
Actividad:

Campo temtico:
Morfosintaxis del quechua
La preposicin
Las conjunciones: clases.
Actividad:



EVALUACIN
Situacin de aprendizaje/Instrumento
Intervienen en conversaciones cortas,
conjugando el verbo segn el contexto
oracional.
Construyen cuadros sinpticos sobre el
verbo y adverbios.

COMPETENCIA
Comprende y se expresa
oralmente
Comprende y produce
textos
escritos

CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales.
Infiere el significado de los textos
escritos.

Escriben guiones
teatrales
cortos por
Interpreta textos literarios en
MATERIALES
BSICOS
A UTILIZAR
EN elLA UNIDAD Interacta con
aniversario
del
colegio.
expresiones
literarias
relacin con diversos contextos
PARA EL DOCENTE
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones

INDICADORES
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma
oportuna.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros
sinpticos, mapas conceptuales) y resume el contenido
de un texto de estructura simple.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a
partir de su experiencia y la relacin con otros textos.

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 3

TITULO DE LA UNIDAD
Las fiestas religiosas en nuestra Regin

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La navidad en la diversidad cultural.
Es importante analizar las manifestaciones religiosas en nuestra Regin como fiesta de todos los santos y sobre todo las fiestas navideas. Es una
costumbre de los cusqueos visitar la plaza de armas de nuestra ciudad para apreciar el Santarantikuy y otros centros de comercio, por lo que, debemos
reflexionar en el aula:
qu importancia tienen las celebraciones religiosas para el comercio? cul es el verdadero significado de la navidad ? qu importancia tiene los
villancicos en quechua?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprende y se
Escucha activamente diversos
expresa
textos orales.
oralmente
Infiere el significado de los
textos orales.
Expresa con claridad sus
ideas.

Comprende y
produce textos
escritos

INDICADORES
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Adapta el contenido de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin,
evitando contradicciones.

Utiliza
estratgicamente
variados recursos expresivos.

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.
Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma

oportuna.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

Infiere el significado de los Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y
textos escritos.
resume el contenido de un texto de estructura simple.
Textualiza sus ideas, segn las Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
convenciones de la escritura.
comunicativo.
Reflexiona sobre la forma, Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
contenido y contexto de los textos

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Interacta con
expresiones
literarias

escritos.

Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos

Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con otros
textos.

CAMPOS TEMTICOS
1.

2.

Corpus lexicolgico
1.1. Los das de la semana
1.2. Los meses del ao y estaciones del ao.
1.3. El nombre de las cosas de la casa.
1.4. El nombre de los productos alimenticios.
1.5. Cuerpo humano.
1.6. Integrantes de la familia.
1.7. Plantas y animales domsticos.
Villancicos quechuas

PRODUCTO MS IMPORTANTE
5. Dilogos cortos con expresiones de cortesa y saludo.
6. Entonacin del himno al Cusco en Quechua

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 ( 2 h) Conocemos nuestro idioma Quechua

Sesin 2 ( 2 h) Nos expresamos con respeto y cortesa

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Indicador:

Indicador:

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo

de texto oral utilizando varios organizadores grficos.

Adapta el contenido de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y el

tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando contradicciones.

Campo temtico:
Corpus lexicolgico
Los das de la semana
Los meses del ao y estaciones del ao.

Campo temtico:
El nombre de las cosas de la casa.

Actividad:

Sesin 3 ( 3hs) Capto la esencia de los textos

Indicador:
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o
haciendo repreguntas en forma oportuna.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados
segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo
previsto.
Campo temtico:
El nombre de los productos alimenticios.
Cuerpo humano.
Actividad:

Sesin 5 (3hs) Aprendo a reconocer las ideas principales de un texto

Actividad:

Sesin 4 ( 2 hs) Compartimos nuestras experiencias escolares

Indicador:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura simple.
Campo temtico:
2.1. Integrantes de la familia.
Actividad

Sesin 6 (2 hs) Escribo una ancdota sobre mi experiencia escolar

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Indicador:

Indicador:
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.

Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la

relacin con otros textos.

Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan
con lo planificado.
Campo temtico:
Plantas y animales domsticos.

Actividad:

Actividad:

EVALUACIN
Situacin de aprendizaje/Instrumento
Dialoga mediante textos cortos utilizando los
sustantivos como: nombre de los productos
alimenticios y partes del cuerpo humano.

Campo temtico:
Literarios:
Villancicos quechuas

COMPETENCIA
Comprende y se expresa
oralmente

CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales.

INDICADORES
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma
oportuna.

Construyen cuadros sinpticos sobre

los miembros de la familia.

Comprende y produce
textos
escritos

Infiere el significado de los textos

escritos.

Construye organizadores grficos (tablas, cuadros

sinpticos, mapas conceptuales) y resume el contenido
de un texto de estructura simple.

Escriben y declama versos dedicados a

nuestra Institucin.

Interacta con
expresiones literarias

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos

Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a

partir de su experiencia y la relacin con otros textos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS