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Comuna Sagrada Familia

Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos
NT2

PLANIFICACIN MES DEL MAR NT2 2017

FECHA

AMBITO/NUCLE
O/EJE DE
APRENDIZAJE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

RECURSOS

ACTIVIDADES
Inicio

Desarrollo

EVALUACION
Cierre

01-05-17

Comunicacin
Lenguaje Verbal
Iniciacin a la
Lectura

Comprender informacin
explcita evidente de
variados textos literarios y
no
literarios, simples, mediante
la escucha atenta, la
realizacin de descripciones
y algunas sencillas
inferencias y predicciones.

- Imgenes en
power point
- Guas de trabajo

Nios y nias son reunidos en


un semicrculo. Conversan junto
al adulto a cargo sobre un
personaje muy importante de la
historia del pas, Arturo Prat. A
continuacin, se les invita a
escuchar una narracin acerca
de la vida de este.

Escuchan narracin de la vida de


A. Prat, apoyada con imgenes en
power point, luego responden a
preguntas explcitas, implcitas e
inferenciales. Posterior responden
gua de trabajo del tema.

Para finalizar el adulto


revisa la gua de trabajo
junto a los nios/as.

02-05-17

Comunicacin
Lenguaje Verbal
Iniciacin a la
Escritura

Producir con precisin y


seguridad, diferentes trazos
de distintos tamaos,
extensin y direccin,
intentando respetar las
caractersticas
convencionales
bsicas de la escritura.

- Guas de trabajo

Cada nio/a recibe una gua de


trabajo. El adulto ejemplifica en
la pizarra lo que debern
realizar.

Confeccionar un lbum. Colorear


diferentes elementos del mar de
la lmina y transcribir el nombre
del elemento. Ej: 1 dibujo grande
de 1 velero, debajo estar escrito
la palabra velero y abajo una
lnea para que el nio transcriba.

Para finalizar nios/as


revisan sus trabajos junto
al adulto a cargo.

- Lpices de
colores
- Lpices de mina

Tipo:
Sumativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Responde a lo menos 7 de 10
preguntas, en forma pertinente.
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin

Comuna Sagrada Familia


Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos
Indicador (es):
- Transcribe la palabra impresa.
03-05-17

Formacin
personal y Social
Autonoma
Motricidad

Coordinar con mayor


precisin, eficiencia y
control tnico sus
habilidades
psicomotoras finas de
acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y
construccin.

- Papel lustre

El adulto a cargo conversa junto


a los nios/as sobre mar. Se les
pide que nombren elementos
que se encuentran all.
Luego se les invita a crear con
papel lustre algunas figuras del
mar.

Nios/as realizan plegados de


diferentes elementos del mar con
papel lustre. Peces, barco, bote

Para finalizar nios/as


exponen los trabajos al
resto de sus
compaeros/as

Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Coordina movimientos finos de
manos

04-05-17

Comunicacin
Lenguaje Verbal
Comunicacin
oral

Expresarse oralmente, sobre


temas de su inters,
empleando un vocabulario
adecuado y variado e
incorporando palabras
nuevas y pertinentes a los
distintos
contextos e interlocutores.

- Disertaciones

Nios y nias son reunidos en


un semicrculo.
Se les pide escuchar
atentamente las disertaciones
de sus compaeros/as.

Disertaciones de los nios

Para finalizar se realizan


preguntas a los nios/as
acerca de las disertaciones
presentadas.

05-05-17

Formacin
Personal Y Social
Convivencia
Formacin
Valrica

Apreciar la diversidad en las


personas y sus formas de
vida, manifestando inters
y aceptacin por sus
expresiones, en un marco de
respeto por las costumbres,
singularidades personales,
tnicas, fisonmicas,
lingsticas

- Video

El adulto conversa junto a los


nios/as acerca de las pescas
en el mar, ellos/as comentan lo
que saben sobre esto.

Observan video del mar y de una


pesca artesanal y una industrial,
lo comentan y luego responden
una gua de acuerdo a lo visto en
el video reconociendo las
personas que trabajan en el mar,
los productos que existen en el
mar, y los medios de transporte .

El adulto realiza a los


nios/as algunas
preguntas de
retroalimentacin.

08-05-17

Grupos humanos,
sus formas de
vida y
acontecimientos
relevantes.
Conocimiento del
entorno social

Reconocer a travs de
imgenes y relatos, algunas
caractersticas de la poca
en la que ocurrieron sucesos
o se destacaron personas
relevantes para la historia
de su comunidad, del pas o
del mundo.

- Lpices de
colores
- Laminas de
combate

El adulto establece una


conversacin con los nios/as
acerca del Combate Naval de
Iquique. Cada nio/a dice lo que
sabe de esto.

Escuchan narracin del combate


Naval de Iquique y luego en
grupos de 3 4 nios colorean
escenas del combate.
Posteriormente Arman la historia
ubicando las lminas en el orden
en que ocurrieron los hechos

El adulto realiza algunas


preguntas de
retroalimentacin sobre el
combate naval.

Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Se expresa en forma
comprensible para los dems.
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Verbaliza comparando las
diversas formas de vida.
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin

Comuna Sagrada Familia


Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos
narrados.

09-05-17

Comunicacin
Lenguaje Verbal
Comunicacin
Oral

Expresarse oralmente, sobre


temas de su inters,
empleando un vocabulario
adecuado y variado e
incorporando palabras
nuevas y pertinentes a los
distintos
contextos e interlocutores.

- Disertaciones de
los nios/as

Nios y nias son reunidos en


un semicrculo.
Se les pide escuchar
atentamente las disertaciones
de sus compaeros/as.

Disertaciones de los nios

Para finalizar se realizan


preguntas a los nios/as
acerca de las disertaciones
presentadas.

10-05-17

Comunicacin
Lenguajes
Artsticos
Expresin
Creativa

El adulto conversa junto a los


nios/as sobre los peces que se
encuentran en el mar, nombran
los peces que conocen, dicen su
hbitat, sus caractersticas, etc.

Nios y nias reciben diversos


materiales (goma eva, cartulina,
papel de colores ) para
confeccionar un mvil de peces.

Para finalizar nios/as


exponen sus mviles al
resto de sus
compaeros/as.

11-05-17

Comunicacin
Lenguajes
Artsticos
Expresin
Creativa

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos que
consideran lneas (gruesas,
segmentadas, continuas,
delgadas, rectas, curvas),
formas (abiertas,
geomtricas, figurativas),
colores (primarios,
secundarios),
texturas (lisas, rugosas),
algunas nociones de
organizacin espacial,
elementos
del entorno, figuras
humanas y otros seres
vivos.
Explorar posibilidades de
expresin sonora y de
memoria auditiva, mediante
la
entonacin y recreacin de
canciones, el empleo de
recursos fnicos, corporales,
materiales sonoros,
instrumentos musicales y la
escucha atenta.

- Msica

El adulto invita a los nios/as a


aprender una cancin
relacionada con el mar y
tambin tpica del folclore de
Chile.

Aprenden una cancin del mar del


folclore de Chile.
Levntate hombre flojo

Para finalizar nios/as


cantan la cancin en
conjunto.

12-05-17

Relaciones lgico
matemticas y de
cuantificacin
Razonamiento

Establecer semejanzas y
diferencias entre elementos
mediante la clasificacin
por tres atributos a la vez y

- Moluscos
- Peces
- Elementos del
mar

Incentivar recordando las


actividades anteriores

Clasifican en tres paneles:


Moluscos Peces y Elementos del
mar como barcos, faros, boyas.

Exponen su trabajo

Cartulina
Goma eva
Pegamento
Tijeras
Hilos o lana

Indicador (es):
- Ordenan en forma secuencial
hechos histricos
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
Se expresa en forma
comprensible para los dems
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Se expresa en forma plstica
utilizando dos recursos

Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Se expresa a travs del canto,
recreacin y percusin.
Tipo:
Sumativa
Procedimiento:
Observacin

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Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos

15-05-17

lgico

la seriacin de diversos
objetos que varan en su
longitud, tamao o
capacidad.

Comunicacin
Lenguajes
Artsticos
Expresin
Creativa

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos que
consideran lneas (gruesas,
segmentadas, continuas,
delgadas, rectas, curvas),
formas (abiertas,
geomtricas, figurativas),
colores (primarios,
secundarios),
texturas (lisas, rugosas),
algunas nociones de
organizacin espacial,
elementos
del entorno, figuras
humanas y otros seres
vivos.
Expresarse oralmente, sobre
temas de su inters,
empleando un vocabulario
adecuado y variado e
incorporando palabras
nuevas y pertinentes a los
distintos
contextos e interlocutores.

- Cartn forrado
- Crculos de
colores
- Lana de colores

El adulto pregunta a los


nios/as quien conoce o sabe
algo de la medusa.
Comentan caractersticas,
hbitat, necesidades, etc.
A continuacin se les invita a
crear una.

Confeccionar una medusa, con


cartn forrado, le pegan crculos
de colores de distintos tamaos y
luego le pegan lana de colores
que cuelguen.

Para finalizar nios/as


exponen las medusas
confeccionadas al resto de
sus compaeros/as

- Disertaciones de
los nios/as

Nios y nias son reunidos en


un semicrculo.
Se les pide escuchar
atentamente las disertaciones
de sus compaeros/as.

Disertaciones de los nios

Para finalizar se realizan


preguntas a los nios/as
acerca de las disertaciones
presentadas.

Establecer semejanzas y
diferencias entre elementos
mediante la clasificacin
por tres atributos a la vez y
la seriacin de diversos
objetos que varan en su
longitud, tamao o
capacidad.

- Laminas

Incentivan con actividades


anteriores

Serian objetos del mar

Comentan lo realizado

16-05-17

17-05-17

Relaciones lgico
matemticas y de
cuantificacin
Razonamiento
lgico

Barcos

Laminas y
recortes

Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
Clasifica de acuerdo a 3
atributos dados
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Se expresa en forma plstica
utilizando dos recursos

Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
Se expresa en forma
comprensible para los dems
Tipo:
Fomativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Serian objetos de acuerdo a
tamao.

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Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos
18-05-17

Comunicacin
Lenguajes
Artsticos
Expresin
Creativa

Recrear a partir de
imgenes, figuras y objetos,
combinando diferentes
recursos
expresivos que integran
algunas nociones de
organizacin espacial.

19-05-17

Relacin con el
medio natural y
cultural

Reconocer a travs de
imgenes y relatos, algunas
caractersticas de la poca
en la que ocurrieron sucesos
o se destacaron personas
relevantes para la historia
de su comunidad, del pas o
del mundo.

Ncleo Grupos
Humanos

22-05-17

23-05-17

Comunicacin
Lenguajes
Artsticos
Expresin
Creativa

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos que
consideran lneas (gruesas,
segmentadas, continuas,
delgadas, rectas, curvas),
formas (abiertas,
geomtricas, figurativas),
colores (primarios,
secundarios),
texturas (lisas, rugosas),
algunas nociones de
organizacin espacial,
elementos
del entorno, figuras
humanas y otros seres
vivos.
Expresarse oralmente, sobre
temas de su inters,
empleando un vocabulario
adecuado y variado e
incorporando palabras
nuevas y pertinentes a los
distintos
contextos e interlocutores.

- Cartulina
- Goma eva
- Tijeras
- Pegamento
- Lpices
- Cartones
- Cajas de
zapatos.

El adulto a cargo conversa con


los nios/as de los acuarios y
del mar, como son estos, que
contienen, quienes viven ah,
etc.
Luego se dividen en parejas o
grupos, y se les invita a
confeccionar segn su eleccin
una maqueta del mar o un
acuario.
Se activaran las experiencias
previas del el Combate Naval de
Iquique, los nios/as responden
las preguntas

El adulto da algunas indicaciones


para crear la maqueta o el
acuario.
Luego, nios y nias reciben
diversos materiales segn lo que
ellos eligieron confeccionar.

Para finalizar, nios/as en


parejas o en grupos pasan
adelante y presentan al
resto de sus
compaeros/as la maqueta
o el acuario que
confeccionaron.

Un nio diserta acerca del


Combate
Naval
de
Iquique,
expone
el
tema
a
sus
compaeros, apoyado de una
lmina.
Los
nios/as
hacen
preguntas a su compaero acerca
del tema
Confeccionan un cuadrito con el
rostro de Arturo Prat

Comentan lo que
comprendieron acerca del
tema Quin era Don
Arturo Prat Chacn?

- Tubos de toallas
novas
- Lpices de
colores
- Tijeras

El adulto pregunta a los


nios/as quien conoce o sabe
algo del pulpo.
Comentan sus caractersticas,
necesidades, hbitat, etc.
A continuacin se les invita a
crear uno.

Confeccionan un pulpo con un


tubo de toalla nova, dividido en
dos, la parte superior la pintan, le
hacen ojos nariz , le ponen
sombrero y luego la parte inferior
la cortan formando ocho
tentculos.

Para finalizar nios/as


exponen los pulpos
confeccionados al resto de
sus compaeros/as

- Disertaciones de
los nios/as

Nios y nias son reunidos en


un semicrculo.
Se les pide escuchar
atentamente las disertaciones
de sus compaeros/as.

Disertaciones de los nios

Para finalizar se realizan


preguntas a los nios/as
acerca de las disertaciones
presentadas.

Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Crea una ambientacin de
acuerdo al tema
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Identifica hecho histrico
Identifica personajes histricos
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Se expresa en forma plstica
utilizando dos recursos

Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin

Comuna Sagrada Familia


Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos

24-05-17

Comunicacin
Lenguajes
Artsticos
Expresin
Creativa

Explorar posibilidades de
expresin sonora y de
memoria auditiva, mediante
la
entonacin y recreacin de
canciones, el empleo de
recursos fnicos, corporales,
materiales sonoros,
instrumentos musicales y la
escucha atenta.

- Cancin del mar

El adulto a cargo recuerda junto


a los nios/as la cancin del mar
Levntate hombre flojo
A continuacin les invita a
aprenderse otra linda cancin
del mar.

Aprenden una cancin del mar.

Para finalizar nios/as


cantan todos juntos la
cancin al mar,

25-05-17

Relaciones lgico
matemticas y de
cuantificacin
Cuantificacin

Representar grficamente
cantidades y nmeros, al
menos hasta el 10, en
distintas situaciones.

- Laminas
- Lpices de mina

El adulto repasa con los


nios/as los nmeros del 1 al 10
en la cuncuna de los nmeros.
Luego dibuja en la pizarra
diversos elementos, los cuales
debern ser contados y
graficados en nmeros.

Trabajan en lmina del mar


contando los elementos y
graficando el nmero que
corresponde.

Para finalizar el adulto a


cargo revisa las tareas
realizadas, ayudando a los
nios/as que no lograron
graficar correctamente.

26-05-17

Formacin
Personal Y Social
Convivencia
Formacin
Valrica

Apreciar la diversidad en las


personas y sus formas de
vida, manifestando inters
y aceptacin por sus
expresiones, en un marco de
respeto por las costumbres,
singularidades personales,
tnicas, fisonmicas,
lingsticas

- Laminas
- Lpices de
colores

El adulto a cargo pide a los


nios/as que nombren
elementos que se encuentren
en el mar.

En lmina los nios colorean solo


los elementos del mar.

Para finalizar, nios/as


debern decir que funcin
cumplen todos los
elementos pintados que se
encuentran en el mar.

29-05-17

Formacin
Personal Y Social
Convivencia
Interaccin Social

Participar colaborativamente
en grupos de juego en torno
a un propsito
Comn, respetando normas
y cumpliendo las acciones
comprometidas.

Papel
Lpices
Dibujos

Incentivar con lminas del


diapositivas del mar

Participan en exposicin del mes


del mar, aportando con trabajos y
observando lo que han realizado
los nios de los otros cursos.

Observan a cada grupo su


exposicin de que es
Animales marinos
Barcos
Trabajadores del mar

Indicador (es):
- Se expresa en forma
comprensible para los dems
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Se expresa a travs del canto,
recreacin y percusin
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Cuenta elementos
- Grafica cantidades
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Reconoce todos elementos del
tema dado
Tipo:
Sumativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):

Comuna Sagrada Familia


Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos
- Colabora activamente en el
propsito del curso
30-05-17

31-05-17

Descubrimiento
del mundo
natural

Establecer mediante la
observacin, semejanzas y
diferencias, entre diversos
lugares (considerando flora,
fauna, relieve) y entre
fenmenos naturales y sus
efectos

Apreciar diferentes
expresiones culturales
representativas de Chile,
distinguiendo y comparando
alguna de sus principales
caractersticas

Disertaciones

Se invita a los nios/as a


escuchar una Disertacin de un
nio acerca de los medios de
transporte martimos que
conocen y el porque flotan los
barcos?

Experimentan la flotabilidad con


diferentes objetos

Para finalizar observan


video y aprenden una
cancin del barquito

Se recuerda el hecho histrico


que se conmemora hoy Se
invita a los nios/as a participar
en el acto del Combate Naval
de Iquique

Participan los nios/as cantando


el marinero de Alta Mar

Evalan en la sala la
presentacin realizada

Tipo:
Sumativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es): Comprende el
fenmeno de la flotabilidad
Tipo:
Formativa
Procedimiento:
Observacin
Instrumento:
Escala de
apreciacin
Indicador (es):
- Crea una ambientacin de
acuerdo al tema

Comuna Sagrada Familia


Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos

EVALUACION

PLANIFICACION MES DEL MAR

Comuna Sagrada Familia


Nivel Parvulario
Red Educadoras de Prvulos
NOMBRE

INDICADORES DE
EVALUACION
Responde a lo menos 7 de 10
preguntas, en forma
pertinente
Transcribe la palabra impresa
Coordina movimientos finos
de manos
Se expresa en forma
comprensible para los dems
Verbaliza comparando las
diversas formas de vida
Ordenan en forma secuencial
hechos histricos
Se expresa en forma plstica
utilizando dos recursos
Se expresa a travs del canto,
recreacin y percusin
Clasifica de acuerdo a 3
atributos dados
Cuenta elementos
- Grafica cantidades
Serian objetos de acuerdo a
tamao.
Crea una ambientacin de
acuerdo al tema
Reconoce todos elementos del
tema dado
Colabora activamente en el
propsito del curso

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