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PARTE 1 DE 2
DIAGNOSTICO DE LA METODOLOGA ESTADSTICA UTILIZADA EN TESIS
PUBLICADAS DE ENERO 2003 A ABRIL 2005 POR LAS FQ - URL
NDICE
CAPITULO
PGINA
INTRODUCCIN
OBJETIVOS
VARIABLES DE INVESTICACIN
10
ALCANCES Y LIMITANTES
10
METODO
11
SUJETO
11
INSTRUMENTOS
12
PROCEDIMIENTO
13
DISEO
14
METODOLOGA ESTADSTICA
14
15
15
33
36
CONCLUSIONES
37
RECOMENDACIONES
38
ANEXOS
40
41
47
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
49
I.
INTRODUCCIN
todos los componentes del mtodo cientfico y no estn actualizados, por poner
algunos ejemplos. Adems se hizo una seleccin de asesores considerando los
punteos que se le asignaron a las tesis que asesoraron y su frecuente apoyo en
dicha actividad, esto es una buena herramienta para que los Coordinadores tengan
una manera objetiva de evaluar la calidad de asesora que da a los estudiantes. En
esta consultora no se
herramientas estadsticas.
En el ao 2003, al tener contacto con los estudiantes de Tesis I de la carrera de
Ingeniera Industrial, desde la Sub coordinacin de Ingeniera, se pudo observar
que se estaban proponiendo muchos trabajos de tipo descriptivo, y no trabajos
orientados a la investigacin cientfica, y cuando se les sugera que hicieran una
investigacin de carcter cientfico aplicada a la especialidad, generalmente se
mostraron no interesados, y algunas veces no lograban ver que an en el trabajo
propuesto exista la necesidad de aplicar herramientas estadsticas, dejando por un
lado dicha herramienta. En contadas oportunidades se mostr inters por parte de
los estudiantes para la aplicacin de herramientas estadsticas, a quienes se les
atendi con sus inquietudes.
Ordez (2004), en el estudio Didctica de la Estadstica hace ver la debilidad de
la formacin en estadstica de los estudiantes, algunos aun despus de haber
recibido hasta tres cursos de esta materia, y otros que no cuentan con esta materia
en su Pensa de Estudios. Definitivamente los cursos recibidos no estn siendo
aprendidos por el estudiante, lo cual provoca dificultades al momento de aplicarlo
en la realidad como lo es un trabajo de tesis. Segn este estudio los docentes de
Estadstica s emplean herramientas didcticas en el proceso de enseanza
aprendizaje de la estadstica, lo grave es que algunos docentes requieren
capacitacin en algunos temas elementales como estadstica descriptiva e
inferencial, es decir no poseen conocimientos slidos para transmitirlos. Otro aspecto
evaluado en dicho estudio se refiere a los programas de cursos, que lamentable no
se estn cumpliendo en su totalidad. Esto unido a que algunos estudiantes
II.
Brevemente se puede afirmar que varias tesis que estn siendo publicadas por las
FQ URL son deficientes y errneas, debido a una mala practica al aplicar
herramientas estadsticas.
Los estudiantes que optan por aplicar estadstica en su tesis, muchas veces la
realizan de manera mecnica, nicamente para llenar un espacio para que la tesis
sea aceptable por un aparente un grado de dificultad, posiblemente mayor, lo
cual es errado. Existen trabajos de tesis muy buenos, si se deja por un lado la
aplicacin de la estadstica, pero en el momento que s se toma en cuenta se ven
los errores, que vienen a desmeritar el trabajo realizado.
Ser un buen profesional en una disciplina especfica no siempre requiere de dominar
la aplicacin de la estadstica, sin embargo si se aplica de manera errnea se deja
de ser un buen profesional. Aun as la estadstica es una herramienta importante
para desarrollarse en cualquier profesin.
La problemtica es compleja y no hay culpables absolutos, pero requiere que cada
quien afronte la responsabilidad y adquiera el compromiso de hacer bien su parte.
Es por esto que se tiene inters en brindar una herramienta que facilite el
conocimiento de la estadstica aplicada a trabajos de investigacin universitaria.
2.1
OBJETIVOS
2.1.1
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
principalmente
en
los
que
tengan
relacin
la
Servir
de
antecedente
para
futuras
publicaciones
de
mayor
trascendencia.
2.2
VARIABLES DE INVESTIGACIN
Tesis publicadas
ALCANCES Y LIMITANTES
El estudio se realiza sobre las tesis de nivel licenciatura publicadas de enero 2003 a
abril 2005 en las FQ - URL, en donde se evalu la aplicacin de las herramientas
estadsticas.
Entre las limitantes encontradas est la dificultad de localizar la totalidad de tesis en
cuestin, ya que la biblioteca no cuenta con una base de datos completa, por lo
cual se tuvo que elaborar una base de datos propia para esta investigacin. Esta
base de datos se realiz con el apoyo de Secretara General, quien proporcion la
informacin disponible del total de graduaciones realizadas en el perodo evaluado;
es importante hacer notar que esta actividad consumi una cantidad de tiempo
considerable. Teniendo ya dicha base de datos se opt por utilizar el tesario de la
Unidad de Investigacin y Publicaciones, la que esta mas completa y de fcil
acceso que la de biblioteca, aun as hicieron falta algunas tesis para evaluar, por lo
cual no se logr realizar un censo.
10
III.
METODO
3.1
SUJETOS
Tesis publicadas
Tesis evaluadas
Diferencia
Polticas
70
62
Jurdicas
41
31
10
Econmicas
34
27
Agrcolas
28
24
Ingeniera
Humanidades
77
63
14
254
211
43
Total
11
n0
1 + n0
N
Donde:
N = tamao de la poblacin o universo
n = tamao corregido de la muestra de acuerdo al tamao de la poblacin
De esta manera:
n=
1,217
1 + 1,217
254
.=
211 tesis
INSTRUMENTOS
12
PROCEDIMIENTO
13
3.4
DISEO
METODOLOGA ESTADSTICA
14
IV.
90%
Ingeniera
100%
Humanidades
98%
Polticas
80%
80%
Jurdicas
90%
70%
60%
50%
40%
30%
Polticas
20%
Jurdicas
10%
20%
10%
Ingeniera
0%
Agrcolas
4%
Econmicas
4%
Humanidades
2%
0%
Las facultades de Polticas e Ingeniera son las que menos publicaciones de tesis
realizaron con aplicacin de herramientas estadsticas. Mientras que Jurdicas,
Econmicas, Agrcolas y Humanidades si las aplican en la mayora de los casos.
15
90%
80%
70%
Jurdicas
97%
Humanidades
75%
Agrcolas
70%
Econmicas
96%
60%
50%
40%
30%
Agrcolas
30%
20%
10%
Econmicas
4%
Jurdicas
3%
Humanidades
25%
Polticas
0%
Polticas
0% Jurdicas
0%
Econmicas
0%
Humanidades
Agrcolas 0%
0%
0%
Grafica No. 2: Mtodo estadstico utilizado en tesis publicadas de enero 2003 a abril 2005 por
facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
16
90%
80%
Polticas
90%
Jurdicas
90%
70%
Agrcolas
100%
Humanidades
100%
Econmicas
73%
60%
50%
40%
Econmicas
27%
30%
Polticas Jurdicas
10%
10%
20%
Agrcolas
0%
Humanidades
10%
0%
0%
En general todas las facultades hicieron una buena delimitacin del universo en
cuanto a sus caractersticas. La facultad que necesita ms atencin en este sentido
es la de Econmicas.
Delimitacin del universo en cuanto a su tamao
100%
Agrcolas
100%
90%
Jurdicas
70%
80%
70%
Humanidades
70%
60%
Polticas
60%
Econmicas
54%
50%
Econmicas
46%
Polticas
40%
Humanidades
30%
40%
30%
Jurdicas
30%
20%
Agrcolas
0%
10%
0%
Grafica No. 4: Delimitacin del universo en cuanto a su tamao en tesis publicadas de enero
2003 a abril 2005 por facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
17
La delimitacin del tamao del universo representa una mayor dificultad que la
delimitacin del universo en cuanto a caractersticas. Se observa que esto se ve muy
afectado por falta de bases de datos que faciliten esta tarea. En el caso de la
facultad de Jurdicas es en donde hay mayor necesidad de contar con
levantamientos de datos que brinden la informacin de inters.
Clculo del tamao de la muestra
80%
Jurdicas
80%
Agrcolas
73%
70%
60%
64%
Humanidades
52%
50%
40%
30%
23%
Econmicas
19%
19%
20%
17%
10%
10%
39%
Polticas
29%
Humanidades
26%
20%
10%
7%
5%
5%
2%
0%
0%
0%
Formula
Tabla (n. c. y e
desconocido)
0%
No tcnica
0% 0% 0%
0%
Diseo experimental
Grafica No. 5: Calculo del tamao de la muestra en tesis publicadas de enero 2003 a abril
2005 por facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
18
100%
90%
Econmicas
69%
80%
Humanidades
70%
70%
60%
50%
Agrcolas
92%
40%
30%
Econmicas
31%
20%
Jurdicas
Polticas
10%
10%
Humanidades
30%
Agrcolas
8%
10%
0%
Grafica No. 6: Nivel de confianza de la muestra en tesis publicadas de enero 2003 a abril 2005
por facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
19
Error de muestreo
100%
Polticas Jurdicas
90%
90%
90%
Agrcolas
96%
80%
Econmicas
69%
Humanidades
70%
70%
60%
50%
40%
Econmicas
31%
Humanidades
30%
30%
20%
Polticas Jurdicas
10%
10%
Agrcolas
4%
10%
0%
Error del 15 % o menos
Grafica No. 7: Error de muestreo en la muestra en tesis publicadas de enero 2003 a abril 2005
por facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
20
Jurdicas
70%
70%
60%
Humanidades
55%
50%
Humanidades
40%
40%
Jurdicas
30%
30%
20%
Polticas
15%
Polticas
15%
10%
Humanidades
5%
Jurdicas
0%
0%
Intencional o selectivo
Aleatorio simple
Grafica No. 8: Mtodo de seleccin de la muestra en tesis publicadas de enero 2003 a abril
2005 de las facultades de Polticas, Jurdicas y Humanidades. Fuente investigacin de
campo. Elaboracin propia.
70%
60%
50%
Econmicas, 37%
40%
30%
22%
22%
20%
11%
10%
9%
10%
0%
0%
Por cuotas
0%
0%
Mltiple
Estratificado
4%
4%
4%
4%
Censo
Por
conglomerados
0%
Mtodo no
tcnico
0%
Intencional o
selectivo
Aleatorio simple
Grafica No. 9: Mtodo de seleccin de la muestra en tesis publicadas de enero 2003 a abril
2005 de las facultades de Econmicas y Agrcolas. Fuente investigacin de campo.
Elaboracin propia.
21
90%
Jurdicas
97%
Econmicas
96%
80%
Agrcolas Humanidades
80%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
Agrcolas Humanidades
20%
20%
20%
10%
Polticas
0%
Econmicas
Jurdicas
4%
3%
0%
Si
No
Grafica No. 10: Se plantean hiptesis en tesis publicadas de enero 2003 a abril 2005 por
facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
Agrcolas
90%
Jurdicas
100%
Econmicas
100%
90%
80%
70%
Humanidades
66%
60%
50%
Humanidades
34%
40%
30%
20%
10%
Jurdicas
0%
Econmicas
0%
Agrcolas
10%
0%
Grafica No. 11: Prueba de hiptesis para quienes la plantean en tesis publicadas de enero
2003 a abril 2005 por facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
22
Aqu el inters esta puesto en las facultades de Agrcolas y Humanidades porque son
quienes mas frecuentemente plantean hiptesis. Afortunadamente en el caso de
Agrcolas la aplicacin se est dando en su mayora de manera correcta, mientras
que en Humanidades es necesario fortalecer esta rea. Lo que est sucediendo
muy frecuentemente es que las hiptesis se plantean al inicio de trabajo, pero mas
adelante no se prueban, es decir que hay que tener el cuidado de no plantear las
hiptesis nicamente por llenar un espacio o requisito.
Alcance de objetivos
90%
Polticas
90%
Agrcolas
90%
Ingeniera
75%
80%
70%
Jurdicas
61%
Econmicas
56%
60%
Humanidades
60%
50%
33%
40%
Humanidades
30%
Jurdicas
32%
Ingeniera
25%
30%
20%
10%
11%
10%
10%
7%
10%
0%
0%
0%
Completamente
Parcialmente
0%
No
Grafica No. 12: Alcance de objetivos en tesis publicadas de enero 2003 a abril 2005 por
facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
Para medir este aspecto se hizo una evaluacin que consisti en confrontar los
objetivos con las conclusiones. Se puede observar que los objetivos de manera
general si se estn alcanzando, si no completamente de manera parcial. En el caso
de Ingeniera la dificultad se present cuando un trabajo de tesis no incluy
conclusiones por lo cual el trabajo no refleja el logro de sus objetivos.
23
60%
50%
40%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
0%
0%
Excelente
Muy buena
Buena
Deficiente
Errnea
Grafica No. 13: Calificacin final de metodologa estadstica empleada en tesis publicadas
de enero 2003 a abril 2005 por la facultad de Ciencias Polticas. Fuente investigacin de
campo. Elaboracin propia.
24
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
10%
10%
0%
0%
0%
Excelente
Muy buena
Buena
Deficiente
Errnea
Grafica No. 14: Calificacin final de metodologa estadstica empleada en tesis publicadas
de enero 2003 a abril 2005 por la facultad de Ciencias Jurdicas. Fuente investigacin de
campo. Elaboracin propia.
60%
50%
40%
30%
26%
20%
12%
10%
4%
0%
0%
Excelente
Muy buena
Buena
Deficiente
Errnea
Grafica No. 15: Calificacin final de metodologa estadstica empleada en tesis publicadas
de enero 2003 a abril 2005 por la facultad de Ciencias Econmicas. Fuente investigacin de
campo. Elaboracin propia.
25
44%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
8%
10%
4%
5%
0%
0%
Excelente
Muy buena
Buena
Deficiente
Errnea
Grafica No. 15: Calificacin final de metodologa estadstica empleada en tesis publicadas
de enero 2003 a abril 2005 por la facultad de Ciencias Agrcolas. Fuente investigacin de
campo. Elaboracin propia.
26
40%
35%
30%
24%
25%
20%
20%
15%
15%
10%
5%
2%
0%
Excelente
Muy buena
Buena
Deficiente
Errnea
Grafica No. 16: Calificacin final de metodologa estadstica empleada en tesis publicadas
de enero 2003 a abril 2005 por la facultad de Humanidades. Fuente investigacin de campo.
Elaboracin propia.
27
Facultad
Caractersticas
Ciencias
Polticas
la
atencin
que
se
utiliza
muy
frecuentemente
planeacin estratgica.
Ciencias
Jurdicas
Objetivos
especficos
para
una
localidad,
Econmicas
28
Facultad
Caractersticas
ms alto, que es intencional o selectivo, se logra percibir debido
a que la lista de elementos estudiados parece ser selecta.
Hay error de notacin.
En el objetivo general se plantea una relacin/comparacin de
variables y no hay ninguna operacin que busque hacer esto.
Las conclusiones no responden a los objetivos.
Ciencias
Agrcolas
mayora
de
veces
solo
se
usa
bloques
al
azar,
Humanidades
29
Facultad
Caractersticas
es clara.
No se est haciendo la prueba de hiptesis que corresponde, los
mtodos mas apropiados son la evaluacin por pares. Hace
falta diseo experimental.
30
facultad. Por ejemplo: Del total de las tesis publicadas por las FQ URL,
durante el periodo de enero 2003 a abril 2005, un 5% aplica herramientas
estadsticas de manera excelente y pertenece a la facultad de Agrcolas.
% tesis
% tesis si utiliza
publicadas
metodologa
obtenida en
estadstica
metodologa
Facultad
% calificacin
estadstica
11%
96%
Agrcolas
13%
96%
Econmicas
16%
90%
Jurdicas
Polticas y
28%
20%
sociales
30%
98%
Humanidades
Ingeniera
Total
2%
0%
100%
72.4%
Excelente
44%
Muy buena
44%
Buena
4%
Deficiente
8%
Muy buena
4%
Buena
12%
Deficiente
58%
Errnea
26%
Buena
10%
Deficiente
80%
Errnea
10%
Buena
60%
Deficiente
40%
Excelente
2%
Muy buena
15%
Buena
20%
Deficiente
39%
Errnea
24%
Valores
% que representa
Excel
Muy
Buen
Defi
Errn
ente
buen
cien
ea
te
5%
5%
0.4%
0.8%
0%
0%
0.5%
1.5%
7%
3%
0%
0%
1.4%
12%
1.4%
0%
0%
3.6%
2.2%
0%
0.6%
4.4%
6%
11%
7%
0%
0%
0%
0%
0%
5.6%
9.9%
12.9%
33%
11%
aproximados
Total
28.4%
44%
31
El 28.4% del total de tesis publicadas por las FQ URL de enero 2003 a abril 2005
tienen una calificacin excelente, muy buena o buena en cuanto a herramientas
estadsticas se refiere. El 44%, tuvieron una deficiente o errnea aplicacin de
herramientas estadsticas, un 11% pertenece a la facultad de Humanidades.
Como complemento a los resultados obtenidos en la evaluacin de las tesis se
gener un diagrama de Causa Efecto como herramienta para anlisis y buscar
solucin a la problemtica. Dicho diagrama se presenta a continuacin:
Instrumento
Muestra
Universo
Tamao no
representativo
Mal diseo
No identificado
en su totalidad
Se desconoce el
tamao real
Inadecuado
Se confunde
con la muestra
Seleccin no
tcnica
No hay
variedad
Operacin mecnica
Mala notacin
Hiptesis no
se prueban
Operacin de
datos
Se llena por
requisito
Sin concepto
Sin argumentos
Formatos
copiados
As se ha hecho
siempre
Sin fundamento
Conclusiones no
responden a los
objetivos
Percibido como
rgido
Mal interpretado
Resultados y
conclusiones
Formato
Ilustracin No. 1: Diagrama de causa efecto. Tesis con mala aplicacin de herramientas
estadsticas en las FQ URL de enero 2003 a abril 2005. Fuente investigacin de campo.
Elaboracin propia.
Se puede visualizar que la operacin de los datos es la causa que tiene ms carga
en cuanto a situaciones que hay que atender.
32
4.2
4
3
2
1
0
Excelente Muy buena
Buena
Deficiente
Errnea
33
Las respuestas estuvieron entre 1 y 3 cursos por carrera, lo que hace un total
de 42 cursos de estadstica impartidos en las FQ URL como mximo.
Es el estudiante capaz por si solo de definir y operar la metodologa estadstica e las
tesis?
30% si, 70% no.
Quienes apoyan al estudiante en el proceso de definicin y operacin de la
metodologa estadstica?
8
A sesor
Est adist a
ext erno
Especialist a
en el t ema
Terna
evaluadora
Grafica No. 18: Opinin de los coordinadores respecto a quienes apoyan al estudiante en el
proceso de definicin y operacin de la metodologa estadstica en tesis de su facultad.
Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
34
20
15
10
0
Catedrtico
tesis 1
Asesor
Coordinador
Catedrticos
estadstica
Estadista
externo
Catedrticos
varios
Compaeros
Especialista en
el tema
Grafica No. 19: Opinin de los coordinadores respecto la medida en que apoyan al
estudiante en el proceso de definicin y operacin de la metodologa estadstica en tesis de
su facultad. Fuente investigacin de campo. Elaboracin propia.
Los catedrticos de estadstica son quienes segn los coordinadores tienen mayor
influencia en la definicin y operacin de la mitologa estadstica en tesis.
Tiene actualmente un procedimiento para dar solucin a las necesidades
detectadas en cuanto a la estadstica en tesis?
65% si, 35% no.
Cuales son las herramientas estadsticas que debera dominar el estudiante para
elaborar una tesis?
8
0
Definici n
universo
Tamao
muestra
Selecci n
muestra
Est
descriptiva
Estimaci n
puntual
Estimaci n
po r intervalo s
P rueba 1
muestra
P ruebas 2
muestras
A NDEVA
Diseo
experimental
Grafica No. 20: Opinin de los coordinadores respecto a cuales son las herramientas
estadsticas que debera dominar el estudiante para elaborar en tesis en su facultad. Fuente
investigacin de campo. Elaboracin propia.
35
Que los cursos de estadstica que se imparten llenen los aspectos terico practico contextualizado.
36
V.
CONCLUSIONES
37
VI.
RECOMENDACIONES
1. La elaboracin de un manual gua para el aprendizaje y aplicacin de
herramientas estadsticas que permita mejorar la calidad de tesis.
2. Apoyar el lanzamiento del manual gua de Herramientas Estadsticas
Bsicas para la Elaboracin de Tesis, para que su adopcin sea de la
mejor manera posible.
3. Revisar y fortalecer: Pensum de estudios, guas programticas y docentes
de los cursos de estadstica en las FQ URL.
4. Crear un departamento de estadstica que contemple entre sus funciones:
a. Agremiar a los docentes de estadstica.
b. Capacitar a los docentes en conocimientos bsicos de estadstica.
c. Actualizar a los docentes en conocimientos de estadstica.
d. Velar por la mejora de la calidad en aplicaciones estadsticas, no
solo en trabajos de investigacin y tesis, sino que tambin en el
desempeo de las profesiones.
e. Centralizar los contactos con otras entidades similares.
f.
38
39
VII. ANEXOS
40
ANEXO No. 1
INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TESIS
Observaciones:
1. La evaluacin de tesis tiene como objetivo determinar la buena o mala
aplicacin de mtodos estadsticos en las tesis publicadas en las FQ URL en
los dos ltimos aos, as como profundizar en la problemtica para que la
gua manual para el aprendizaje y aplicacin practica de herramientas
estadsticas bsicas en investigaciones universitarias de pre grado y tesis que
se pretende elaborar, brinde solucin a la problemtica existente.
2. El estudio se realiza sobre todas las tesis publicadas de enero 2003 a la fecha
mas reciente con que se cuente, con el objetivo de contar con informacin
actual.
3. Los resultados obtenidos darn una descripcin detallada de la situacin e
identificaran prioridades y problemas ms comunes, as como fortalezas y
oportunidades de mejorar.
4. La evaluacin consiste en responder para cada tesis cada uno de los incisos
de la gua de evaluacin.
A continuacin se presenta la gua de evaluacin que se complementa con una
hoja en donde se tabularan las respuestas.
Gua de evaluacin de tesis:
I.
Diseo estadstico
41
byc
g. a, b y c
5. Hay delimitacin clara de la poblacin/universo en estudio respecto a sus
CARACTERSTICAS?
a. Si
b. No
6. A travs de las CARACTERSTICAS Hay delimitacin clara de la
poblacin/universo en estudio respecto a su TAMAO?
a. Si
b. No
42
Formula
n=
N*z2 * p * q
.
2
2
e *(N-1) + z * p * q
g. Segn el diseo experimental
h. Formula
N
Ne2 + 1
n=
43
Hiptesis
44
Tukey (DSH)
Tukey (DSH)
g. Correlacin
h. Pares
i.
Sin opinin
45
III.
Instrumento
Reuniones grupales
g. Test psicolgicos
IV.
Resultados
No utiliz
46
ANEXO No. 2
CUESTIONARIO COORDINADORES
Buenas tardes.
Srvase responder a las siguientes preguntas, subrayando la respuesta que considere
adecuada y con las observaciones que crea necesarias. La informacin que
proporcione es de utilidad para construir una Gua Manual de herramientas
estadsticas bsicas para la elaboracin de tesis, de acuerdo a las necesidades que
nos presente.
1. Cmo califica la utilizacin de herramientas estadsticas en su facultad?
a. Excelente
b. Muy buena
c. Buena
d. Deficiente
e. Errnea
2. Se incluyen cursos de estadstica en las carreras de su facultad?
a. Si
b. No
(No, entonces pasar a pregunta No. 4)
3. Cuntos cursos de estadstica se imparten en las carreras de su facultad?
a. Carrera: _____________________________ Cuntos? ________
b. Carrera: _____________________________ Cuntos? ________
c. Carrera: _____________________________ Cuntos? ________
4. Es el estudiante capaz por si solo de definir y operar la metodologa
estadstica en las tesis de su facultad?
a. Si
b. No
(Si, entonces pasar a pregunta No. 7)
5. Quines apoyan al estudiante en el proceso de definicin y operacin de la
metodologa estadstica en las tesis de su facultad?
a. Catedrtico Tesis I
b. Asesor (Tesis II)
c. Coordinador
d. Catedrticos de estadstica
e. Estadista externo
f. Catedrticos varios
g. Compaeros
h. Otro Quin?__________________________________________________
6. Mencione los tres principales apoyos y brinde una calificacin (3 el mayor y 1
menor)
a. Catedrtico Tesis I
En que medida? ____________
47
b. Asesor
En que medida? ____________
c. Coordinador
En que medida? ____________
d. Catedrticos de estadstica
En que medida? ____________
e. Estadista externo
En que medida? ____________
f. Catedrticos varios
En que medida? ____________
g. Compaeros
En que medida? ____________
h. Otro Quin?__________________ En que medida? ____________
7. Tiene actualmente un procedimiento para dar solucin a las necesidades
detectadas en cuanto a la estadstica en tesis?
a. Si
b. No
(No, entonces pasar a pregunta No. 10)
8. En que consiste?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. Quines se involucran/apoyan en dicho procedimiento?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Cuales son las herramientas estadsticas que debera dominar el estudiante
para elaborar una tesis?
a. Definicin del universo
b. Definicin del tamao de la muestra
c. Mtodos de seleccin de la muestra
d. Estadstica descriptiva
e. Estimacin puntual
f. Estimacin por intervalos
g. Prueba de hiptesis para una muestra
h. Prueba de hiptesis para dos muestras
i. Pruebas de hiptesis para varias medias (anova/andeva)
j. Otros Cuales?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11. Cul es su indicador para saber si una tesis implementa adecuadamente
herramientas estadsticas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12. Observaciones
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Gracias por su informacin
Quetzaltenango, 20 de junio de 2005
48
VIII.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Bonilla, Gildaberto (1995) Cmo hacer una tesis de graduacin con tcnicas
estadsticas Editores UCA. Segunda Edicin. San Salvador, El Salvador, C. A.
(p. 307 310)
2. Devore, Jay L. (1998 y 2001)
49