DIRECCIN DE EVALUACIN DE ESCUELAS

Instrumentos para la evaluacin diagnstica de

las funciones del director de escuela primaria

Cuestionario Auto evaluacin de la

funcin directiva al inicio del ciclo
escolar
Cuestionario a profesores para
valorar la funcin del director al
inicio del ciclo
Concentrado para valorar la funcin
del director al inicio del ciclo escolar

Auto evaluacin de la funcin directiva al inicio del ciclo escolar

Estimado (a) director (a):

Como las actividades que usted promueve o realiza al inicio del ciclo escolar son muy
importantes para definir el funcionamiento de la escuela, solicito que a travs del siguiente
cuestionario se autoevale con la intencin de identificar aquellos aspectos que son parte de
sus fortalezas y tambin aquellos donde es necesario mejorar.
Este cuestionario presenta tres partes, la primera est relacionada con acciones para
organizar la actividad escolar; la segunda hace referencia a aspectos de tipo tcnico
pedaggico y la tercera a las acciones relacionadas con la comunicacin, el clima escolar y la
organizacin personal del tiempo.
Solicito que sus respuestas sean honestas para que la auto-evaluacin sea realista y til,
pues la informacin permitir elaborar un plan de trabajo a fin de fortalecer la funcin que
usted desempea en la escuela.
Atentamente
SUPERVISOR (A)

Instrucciones. Para cada una de las afirmaciones marque con equis (X) en la columna
que corresponda a lo que usted realiz al inicio del ciclo escolar. Al final de cada apartado
aparece un espacio para que usted ample su respuesta particularmente de los aspectos
donde usted contest No.

PARTE 1. La Organizacin Escolar.

A.
1.
2.
3.
4.
B.
5.
6.
7.

ASPECTOS A EVALUAR
Para organizar el Consejo Tcnico Consultivo, usted
Promovi que se estableciera oportunamente durante el primer
mes del ciclo escolar.
Promovi que se eligiera al profesor ms idneo para cumplir la
funcin de secretario.
Promovi que se eligiera al profesor ms idneo para el cargo de
tesorero.
Program una agenda de reuniones para el ciclo escolar.
Para organizar las comisiones docentes, usted
Promovi que se definieran en funcin de las necesidades de la
escuela.
Promovi que se eligieran a los profesores ms idneos para
desempear las funciones de cada comisin.
Orient a los integrantes para que desarrollaran sus funciones
adecuadamente.

VALORACIN
SI
NO

ASPECTOS A EVALUAR
C. Para elaborar el Plan Anual escolar, usted
8. Promovi su elaboracin de manera oportuna (se realiz con
anticipacin).
9. Consider que respondiera a las necesidades actuales de la
escuela.
10. Verific que presentara metas, recursos, estrategias, etc. es decir
que estuviera completo.
11. Defini objetivos realistas, que se pueden alcanzar en el ciclo
escolar.
D. Para elaborar el Proyecto Escolar, usted
12. Promovi la participacin del equipo docente en su elaboracin.
13. Verific que los objetivos respondieran a las necesidades de la
escuela.
14. Promovi que se tomaran en cuenta los resultados de aprendizaje
de los alumnos del ciclo escolar anterior.
15. Verific que los objetivos fueran alcanzables para el ciclo
escolar.
16. Verific que las actividades o estrategias se relacionaran con los
objetivos.
17. Verific que las actividades o estrategias fueran realistas, de
acuerdo a las condiciones de la escuela.
E. En la asignacin de profesores a los grupos, usted
18. Consider que hubiera un profesor para cada grupo.
19. Consider las caractersticas de los profesores y las necesidades
particulares de los alumnos de cada grupo.
20. Tom en cuenta la experiencia de los profesores para asignarlos a
los grupos.
21. Tom en cuenta los resultados de que obtuvieron los profesores
en el ciclo escolar anterior
F. Para que el horario de clases se aproveche, usted.
22. Elabor el horario de las actividades artsticas, fsicas y de los
proyectos de tal manera que se evita la interrupcin de clases.
23. Implement estrategias para evitar interrumpir las clases a fin de
cumplir con el calendario oficial.

VALORACIN
SI
NO

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba informacin que considere

necesaria para ampliara las respuestas, particularmente de los aspectos donde usted
contest NO. Registre el nmero de afirmacin y escriba su comentario.

PARTE 2. La Funcin Tcnico Pedaggica

ASPECTOS A EVALUAR
G. Con relacin a los libros de texto, usted
24. Consigui todos los libros para todos los grupos.
25. Verific que los profesores promovieran su uso.
26. Estableci estrategias para su cuidado y conservacin.
H. En cuanto al material curricular para el docente,
publicado por la SEP: Libros del maestro, planes y
programas, avance programtico y ficheros, usted
27. Consigui todo este material para todos los profesores.
28. Proporcion orientacin a los profesores, o bien, promovi que
los profesores que tuvieran experiencia orientaran a sus
compaeros para utilizarlos adecuadamente.
I. En cuanto a la planeacin de clases de los profesores, el
usted
29. Defini, junto con los profesores, los criterios que deben
considerar para planear las clases.
30. Orient o promovi que los profesores con experiencia,
orientaran a sus compaeros para planear adecuadamente las
clases considerando los criterios establecidos.
J. En cuanto a la evaluacin, usted
31. Proporcion orientacin oportuna a los profesores para realizar
la evaluacin diagnstica de los alumnos.
32. Promovi entre los profesores la elaboracin de un plan de
trabajo para retroalimentar a los alumnos a partir de los
resultados de la evaluacin diagnstica.

VALORACIN
SI
NO

SI

NO

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba informacin que considere

necesaria para ampliara las respuestas, particularmente de los aspectos donde usted
contest NO. Registre el nmero de afirmacin y escriba su comentario.

PARTE 3. La Comunicacin en la Escuela.

ASPECTOS A EVALUAR
K. En relacin a la comunicacin con los padres, usted

VALORACIN
SI
NO NO
S

33. Proporcion oportunamente los lineamientos para la obtencin

de becas.
34. Dio a conocer de manera oportuna las normas que tiene la escuela en lo
correspondiente a horarios, participacin de los padres, entre otros.
35. Convoc oportunamente a los padres para realizar la reunin en donde se
renov o estableci la Sociedad de Padres de Familia.
L. En relacin a la comunicacin con el personal, de la
escuela, el director
36. Dio a conocer oportunamente informacin relacionada con el
Reglamento de Condiciones Generales de Trabajo.
37. Dio a conocer de manera oportuna las normas que tiene la
escuela en lo correspondiente a horarios, participacin de los
padres y maestros entre otros.

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba informacin que considere

necesaria para ampliar las respuestas, particularmente de los aspectos donde usted
contest con No o No S. Registre el nmero de afirmacin y escriba su comentario.

A continuacin marque con equis (x) la opcin que se apegue ms a la percepcin

que usted tiene del trabajo que realiza en la escuela como director. Posteriormente
justifique su opinin.

En general considero que mi trabajo como director es:

Excelente

Regular

Muy bueno
Malo

Bueno

Psimo

Explique los motivos por los cuales marc la opcin anterior.

DATOS DEL DIRECTOR

Gnero:

Femenino (

Masculino (

Edad: ________Aos

Grado mximo de estudios: _________________________________________________

Aos como director:_____________ Aos como director en la escuela actual: _______
Fecha :____________________________________________________________________

Gracias por su participacin!

Cuestionario a profesores para valorar la funcin del director al

inicio del ciclo escolar
funcin del director en
Estimado profesor:
Como las actividades que realiza o promueve el director al inicio del ciclo escolar son
importantes para el buen funcionamiento de la escuela, por tal motivo, se pide su opinin
para evaluarlo en cada uno de los aspectos que se presentan en este cuestionario.
El cuestionario est organizado en tres partes: la primera presenta actividades relacionadas
con la organizacin de la escuela; la segunda con aspectos de tipo tcnico pedaggico y la
tercera con acciones que hacen referencia a la comunicacin que se plantea en la escuela.
Le solicito que las respuestas sean apegadas a lo que usted observa y vive en la escuela
para que la valoracin sea justa. Asimismo le informo que este cuestionario es annimo y
que la informacin que proporcione se utilizar solo para los fines antes sealados.
ATENTAMENTE
SUPERVISOR (A)
Instrucciones. Para cada afirmacin marque con equis (x) la columna que corresponda
a lo que observa o vive en la escuela. Marque la columna No s solo en aquellos casos
donde usted no tiene informacin. Al final de cada apartado aparece un espacio para que
usted ample su respuesta particularmente de los aspectos donde usted contest con No o
No S.

PARTE 1. La Organizacin Escolar.

ASPECTOS A EVALUAR
A. Para organizar el Consejo Tcnico Consultivo, el
director
1. Promovi que se estableciera oportunamente durante el primer
mes del ciclo escolar.
2. Promovi que se eligiera al profesor ms idneo para cumplir la
funcin de secretario.
3. Promovi que se eligiera al profesor ms idneo para el cargo
de tesorero.
4. Program una agenda de reuniones para el ciclo escolar.
B. Para organizar las comisiones docentes, el director
5. Promovi que se definieran en funcin de las necesidades de la
escuela.
6. Promovi que se eligieran a los profesores ms idneos para
desempear las funciones de cada comisin.
7. Orient
a los integrantes de cada comisin para que
desarrollaran las funciones adecuadamente.

VALORACIN
SI
NO NO
S

ASPECTOS A EVALUAR
C. Para elaborar el Plan Anual escolar, el director

VALORACIN
SI
NO NO
S

8. Promovi su elaboracin de manera oportuna (se realiz con

anticipacin).
9. Consider que respondiera a las necesidades actuales de la
escuela.
10. Verific que presentara metas, recursos, estrategias, etc., es
decir, que estuviera completo.
11. Defini objetivos realistas, que se pueden alcanzar en el ciclo
escolar.
D. Para elaborar el Proyecto Escolar, el director
12. Promovi la participacin del equipo docente en su elaboracin.
13. Verific que los objetivos respondieran a las necesidades de la
escuela.
14. Promovi que se tomaran en cuenta los resultados de
aprendizaje de los alumnos del ciclo escolar anterior.
15. Verific que los objetivos fueran
alcanzables para el ciclo
escolar.
16. Verific que las actividades o estrategias se relacionan con los
objetivos.
17. Verific que las actividades o estrategias fueran realistas, de
acuerdo a las condiciones de la escuela
E. En la asignacin de profesores a los grupos, el director
18. Consider que hubiera un profesor para cada grupo.
19. Consider las caractersticas de los profesores y las necesidades
particulares de los alumnos de cada grupo.
20. Tom en cuenta la experiencia de los profesores.
21. Tom en cuenta los resultados de que obtuvieron los profesores
en el ciclo escolar anterior.
F. Para que el horario de clases se aproveche, el director
22. Elabor el horario de las actividades artsticas, fsicas y de los
proyectos de tal manera que se evita la interrupcin de clases.
23. Implement estrategias para evitar interrupcin de clases a fin
de cumplir con el calendario oficial.

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba informacin que considere

necesaria para ampliar las respuestas, particularmente de los aspectos donde usted
contest con No o No S. Registre el nmero de afirmacin y escriba su comentario.

PARTE 2. La Funcin Tcnico Pedaggica

ASPECTOS A EVALUAR
G. Para la obtencin y cuidado de los libros de texto, el
director
24. Consigui todos los libros para todos los grupos.
25. Verific que usted y sus compaeros promovieran su uso.
26. Estableci estrategias para su cuidado y conservacin.
H. En cuanto al material curricular para el docente,
publicado por la SEP: Libros del maestro, planes y
programas, avance programtico y ficheros, el director
27. Consigui todo este material para todos los profesores.
28. Proporcion orientacin a los profesores, o bien, promovi que
los profesores que tienen experiencia orientaran a sus
compaeros para utilizarlos adecuadamente.
I. En cuanto a la planeacin de clases de los profesores, el
director
29. Defini, junto con los profesores, los criterios que deben
considerar para planear las clases.
30. Orient o promovi que los profesores con experiencia,
orientaran a sus compaeros para planear adecuadamente las
clases considerando los criterios establecidos.
J. En cuanto a la evaluacin, el director:
31. Proporcion orientacin oportuna a los profesores para realizar
la evaluacin diagnstica de los alumnos.
32. Promovi entre los profesores la elaboracin de un plan de
trabajo para retroalimentar a los alumnos a partir de los
resultados de la evaluacin diagnstica.

VALORACIN
SI
NO NO
S

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba informacin que considere

necesaria para ampliar las respuestas, particularmente de los aspectos donde usted
contest con No o No S. Registre el nmero de afirmacin y escriba su comentario.

PARTE 3. La Comunicacin en la Escuela.

ASPECTOS A EVALUAR
K. En relacin a la comunicacin con los padres, el director

VALORACIN
SI
NO NO
S

33. Proporcion oportunamente los lineamientos para la obtencin

de becas.
34. Dio a conocer de manera oportuna las normas que tiene la escuela en lo
correspondiente a horarios, participacin de los padres, entre otros.
35. Convoc oportunamente a los padres para realizar la reunin en donde se
renov o estableci la Sociedad de Padres de Familia.
L. En relacin a la comunicacin con el personal, de la
escuela, el director
36. Dio a conocer oportunamente informacin relacionada con el
Reglamento de Condiciones Generales de Trabajo.
37. Dio a conocer de manera oportuna las normas que tiene la
escuela en lo correspondiente a horarios, participacin de los
padres y maestros entre otros.

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba informacin que considere

necesaria para ampliar las respuestas, particularmente de los aspectos donde usted
contest con No o No S. Registre el nmero de afirmacin y escriba su comentario.

A continuacin marque con equis (x) la opcin que se apegue ms a la percepcin

que usted tiene del trabajo que realiza el director en la escuela. Posteriormente
justifique su opinin.

En general considero que el trabajo del director es:

Excelente

Regular

Muy bueno
Malo

Bueno

Psimo

Explique los motivos por los cuales marc la opcin anterior.

DATOS DEL DOCENTE

Grupo que atiende________Aos como docente en la escuela:_______
Fecha ____________________________________________________

Concentrado para valorar la funcin del director al inicio del ciclo escolar
Instrumento que utiliza el supervisor en la visita diagnstica
Estimado (a) supervisor (a):
El material que tiene en sus manos ha sido diseado para concentrar la valoracin que hacen los profesores, usted y el propio director de la
funcin directiva que se realiza en la escuela. Es un material utilizado al inicio del ciclo escolar, principalmente cuanto usted lleva a cabo la
primera visita a la escuela con la intencin de realizar la evaluacin diagnstica.
El concentrado consta de seis partes, las cuatro primeras son para valorar el trabajo del director en distintos aspectos la quinta pretende
organizar la situacin del director: identificar el tipo de funciones que se desarrollan de manera ms adecuada y aquellas que presentan ms
deficiencias, presentar una apreciacin general del trabajo del director y sealar las fortalezas y los aspectos a mejorar de la funcin directiva.
En la ltima, se pretende que usted, junto con el director, elaboren un plan de trabajo para mejorar aquellos aspectos que no estn funcionando
adecuadamente en la escuela y que le competen al director.
Para hacer el registro en este instrumento, es necesario que los docentes contesten el Cuestionario a profesores para valorar la funcin del
director al inicio del ciclo escolar y el director haga lo mismo con la Auto-evaluacin de la funcin directiva al inicio del ciclo escolar. Con la
informacin que se obtiene en estos instrumentos, usted podr hacer el concentrado en este documento para luego hacer el anlisis en donde
se identifiquen aspectos en donde hubo coincidencias y aspectos en donde hay divergencias. Esta informacin permitir hacer un plan de
trabajo en donde se implementen estrategias para que el director mejore su funcin.
Es importante que el director se quede con una copia de su valoracin para que tenga a la mano la informacin y la pueda incorporar en su plan
de trabajo personal para mejorar su desempeo.

Instrucciones para hacer el concentrado en los siguientes cuadros:

1. Registre la informacin que se obtuvo en los cuestionarios aplicados a profesores y al director, de la siguiente manera:
a. En Valoracin Director, registre la informacin obtenida mediante la aplicacin del cuestionario Auto-evaluacin de la funcin directiva al
inicio del ciclo escolar. Escriba 1 en la columna de S o de NO, segn la respuesta que dio el director para cada afirmacin.
b. En lo que corresponde a Valoracin Profesor, anote las respuestas de los cuestionarios aplicados a los docentes titulados Cuestionario a
profesores para valorar la funcin del director al inicio del ciclo escolar. Escriba en cada afirmacin la cantidad de respuestas identificadas
en S, en NO y en NO S.
c. En Situacin Final registre en cada columna el total obtenido al sumar las respuestas de director y profesores. Esta informacin ser de
utilidad en los anlisis que se solicitan en el apartado cinco de este concentrado.
2. Cuide que la informacin de cada instrumento se registre en la columna y en la casilla correspondiente
3. Escriba informacin adicional en el espacio titulado comentari
rios adicionales relacionados con las aportaciones del director y de los docentes.

PARTE 1. La organizacin escolar

ASPECTOS A EVALUAR

A. Para organizar el Consejo Tcnico Consultivo, el director

1. Promovi que se estableciera oportunamente durante el primer mes del ciclo
escolar.
2. Promovi que se eligiera al profesor ms idneo para cumplir la funcin de
secretario.
3. Promovi que se eligiera al profesor ms idneo para el cargo de tesorero.
4. Program una agenda de reuniones para el ciclo escolar.
B. Para organizar las comisiones docentes, el director
5. Promovi que se definieran en funcin de las necesidades de la escuela.
6. Promovi que se eligieran a los profesores ms idneos para
desempear las funciones de cada comisin.
7. Orient a los integrantes de cada comisin para que desarrollaran las
funciones adecuadamente.
C. Para elaborar el Plan Anual escolar, el director
8. Promovi su elaboracin de manera oportuna (se realiz con anticipacin).
9. Consider que respondiera a las necesidades actuales de la escuela.
10. Verific que presentara metas, recursos, estrategias, etc. es decir que est
completo.
11. Defini objetivos realistas, que se pudieran alcanzar en el ciclo escolar.
D. Para elaborar el Proyecto Escolar, el director
12. Promovi la participacin del equipo docente en su elaboracin.
13. Verific que los objetivos respondieran a las necesidades de la escuela.
14. Promovi que se tomaran en cuenta los resultados de aprendizaje de los alumnos
del ciclo escolar anterior.
15. Verific que los objetivos fueran alcanzables para el ciclo escolar.
16. Verific que las actividades o estrategias se relacionaran con los objetivos.
17. Verific que las actividades o estrategias fueran realistas, de acuerdo a las
condiciones de la escuela

VALORACIN
PROFESOR
SI NO NO S

VALORACIN
DIRECTOR
SI
NO

SITUACIN
FINAL
SI NO NO SE

ASPECTOS A EVALUAR

VALORACIN
PROFESOR
SI NO NO S

VALORACIN
DIRECTOR
SI
NO

SITUACIN
FINAL
SI NO NO SE

E. Para asignar profesores a los grupos, el director

18. Consider que hubiera un profesor para cada grupo.
19. Consider las caractersticas de los profesores y las necesidades particulares de los
alumnos de cada grupo.
20. Tom en cuenta la experiencia de los profesores para asignarlos a los grupos.
21. Tom en cuenta los resultados de los profesores en el ciclo escolar anterior.
F. Para que el horario de clases se aproveche, el director.
22. Elabor el horario de las actividades artsticas, fsicas y de los proyectos de tal
manera que se evita la interrupcin de clases.
23. Implement estrategias para evitar interrupcin de clases a fin de cumplir con el
calendario oficial.

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba los comentarios que los profesores o el director anotaron, en este
apartado, en sus respectivos cuestionarios. Para cada comentario, registre a qu cuestionario pertenece (del director o del profesor) y el
nmero de la afirmacin que corresponde en ese instrumento. Guese por el ejemplo.
Director 13: No todos participaron porque cada uno tiene responsabilidades diferentes.

PARTE 2. Funcin tcnico pedaggica

ASPECTOS A EVALUAR ASPECTOS A EVALUAR

G.
24.
25.
26.
H.
27.
28.
I.
29.
30.
J.
31.
32.

Con relacin a los libros de texto, el director

Consigui todos los libros para todos los grupos.
Verific que los profesores promovieran su uso.
Estableci estrategias para su cuidado y conservacin.
En cuanto al material curricular para el docente, publicado por la SEP:
Libros del maestro, planes y programas, avance programtico y
ficheros, el director
Consigui todo este material para todos los profesores.
Proporciona orientacin a los profesores, o bien, promueve que los profesores
que tienen experiencia orienten a sus compaeros para utilizar los materiales
entregados por la SEP.
En cuanto a la planeacin de clases, el director
Ha definido junto con los profesores los criterios que deben considerar para
planear las clases.
Orient o promovi que los profesores con experiencia, orientaran a
sus compaeros para planear adecuadamente las clases considerando
los criterios establecidos.
En cuanto a la evaluacin, el director:
Proporcion orientacin oportuna a los profesores para realizar la evaluacin
diagnstica de los alumnos.
Promovi entre los profesores la elaboracin de un plan de trabajo para
retroalimentar a los alumnos a partir de los resultados de la evaluacin
diagnstica.

VALORACIN
PROFESOR
SI NO
NO S

VALORACIN
DIRECTOR
SI
NO

SITUACIN
FINAL
SI NO NO SE

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba los comentarios que los profesores o el director anotaron, en este
apartado, en sus respectivos cuestionarios. Para cada comentario, registre a qu cuestionario pertenece (del director o del profesor) y el
nmero de la afirmacin que corresponde en ese instrumento.

PARTE 3. La comunicacin en la escuela

ASPECTOS A EVALUAR

VALORACIN
PROFESOR
SI
NO
NO S

VALORACIN
DIRECTOR
SI
NO

SITUACIN
FINAL
SI NO
NO
SE

K. En la comunicacin con los padres, el director:

33. Proporcion oportunamente los lineamientos para la obtencin de becas.
34. Dio a conocer de manera oportuna las normas que tiene la escuela en lo
correspondiente a horarios, participacin de los padres, entre otros.
35. Convoc oportunamente a los padres para realizar la reunin en donde se renov
o se estableci la Sociedad de Padres de Familia.
L. En la comunicacin con el personal, el director
36. Dio a conocer oportunamente informacin relacionada con el Reglamento de
Condiciones Generales de Trabajo.
37. Dio a conocer de manera oportuna las normas que tiene la escuela en lo
correspondiente a horarios, participacin de padres y maestros, entre otros.

Comentarios adicionales. En el siguiente espacio escriba los comentarios que los profesores o el director anotaron, en este
apartado, en sus respectivos cuestionarios. Para cada comentario, registre a qu cuestionario pertenece (del director o del profesor) y el
nmero de la afirmacin que corresponde en ese instrumento.

PARTE 4. Documentacin de la escuela.

Instrucciones: Como supervisor, realice la

valoracin de la documentacin de la escuela que se presenta en el siguiente cuadro.

Para cada documento marque con equis (X) la columna que corresponda. Tenga presente que se marcar S solamente cuando el
aspecto a evaluar se cumpla totalmente.
ASPECTOS A EVALUAR
M.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
N.
47.

VALORACIN
SI
NO

El director tiene en su archivo

El cuadro de necesidades completo.
La estadstica inicial de la escuela completa
El inventario de la escuela actualizada
El Acta Constitutiva de la Mesa Directiva de la Asociacin de Padres de Familia
El Acta Constitutiva del Consejo de Participacin Social.
El plan anual para el ciclo escolar
El proyecto escolar para el ciclo escolar.
El Libro de Actas del Consejo Tcnico Consultivo.
Organizados todos los documentos anteriores.
El director promovi que en la escuela
Cada profesor tuviera sus las listas de asistencia de los alumnos para el ciclo escolar

Comentarios adicionales: En el siguiente espacio usted podr agregar la informacin que considere necesaria para aclarar o
resaltar las respuestas donde contest NO. Registre el nmero de afirmacin y agregue su comentario al respecto.

PARTE 5. Situacin del director.

A. Tipo de actividades que mejor desarrolla el director.

Instrucciones. Para hacer el registro del cuadro Tipo de actividades que mejor desarrolla el director:
1. Revise cada pregunta o tem de la Situacin Final correspondientes a los apartados 1, 2, 3 y 4 para identificar los aspectos donde todos o
la mayora (90%) de los participantes marcaron la columna S.
2. Marque con equis (X) los tems donde todos o la mayora del los participantes contestaron S. Haga esto en la columna tems que evalan
esta funcin en el concentrado (Columna 3) del cuadro que aparece a continuacin.
3. Cuente el total de tems marcados por tipo de actividades y antelo en la columna 4: Total de tems con respuestas en S.
4. Obtenga el porcentaje de cada cantidad, para esto divida el nmero de tems con respuesta en S sobre el nmero total de tems y
multiplquelo por 100.
5. Anote el porcentaje de cada tipo de actividades en la columna Porcentajes.

Tipo de actividades que mejor desarrolla el director

1

Tipo de actividades

Nmero Total
de tems

tems que evalan esta funcin en el concentrado

Total de tems
con respuestas
en S

Porcentaje

1. Organizacin Escolar

33

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,

18, 19, 20, 21, 22, 23, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47.

2. Funcin Tcnico
Pedaggica

24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32.

3. Funcin
Comunicativa

33, 34, 35, 36, 37.

Total de tems

47

B. Tipo de actividades en donde necesita ms apoyo el director

Instrucciones: Para hacer el registro

del cuadro Tipo de actividades donde necesita ms apoyo el

director:

1. Revise tem por tem la Situacin Final en este concentrado en cada uno de los apartados 1, 2, 3 y 4 para identificar los tems o aspectos
donde todos o la mayora (90%) de los participantes marcaron la columna No o No S.
2. Marque con equis (X) los tems donde todos o la mayora del los participantes contestaron No o No S. Haga esto en la columna tems
que evalan esta funcin en el concentrado (Columna 3).
3. Cuente el total de tems marcados por tipo de actividades y antelo en la columna 4 Total de tems con respuestas en No o No S.
4. Obtenga el porcentaje de cada cantidad, para esto divida el nmero de tems con respuesta en S sobre el nmero total de tems y
multiplquelo por 100.
5. Anote el porcentaje de cada tipo de actividades en la columna Porcentajes.

Tipo de actividades en donde necesita ms apoyo el director

1

Tipo de actividades

Nmero Total
de tems

tems que evalan esta funcin en el concentrado

Total de tems
con respuestas
en NO o NO S

Porcentaje

1. Organizacin Escolar

33

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,

18, 19, 20, 21, 22, 23, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47.

2. Funcin Tcnico
Pedaggica

24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32.

3. Funcin
Comunicativa

33, 34, 35, 36, 37.

Total de tems

47

C. Apreciacin del trabajo del director.

Instrucciones :
1. Identifique en el cuadro Tipo de actividades que mejor desarrolla el director, en la columna 4, el porcentaje mayor y mrquelo. Esto
significa que este tipo de actividad estn concentradas las fortalezas del director.
2. Identifique en el cuadro Tipo de actividades en donde necesita ms apoyo el director, en la columna 4, los porcentajes ms altos. Esto
significa que en este tipo de actividades el director necesita ms apoyo para fortalecer su funcin.
3. Haga los registros de esta informacin en los siguientes renglones.
4. Sume el total de tems valorados positivamente que corresponden a la columna 4 del cuadro Tipo de actividades que mejor desarrolla el
director y antelos en el espacio que corresponde al final de dicha columna.
5. Obtenga los porcentajes de aspectos valorados positivamente. (Divida total de tems de columna 4 del cuadro Tipo de actividades que
mejor desarrolla el director, sobre total de tems columna 2 y multiplique por cien).
6. Escriba el porcentaje obtenido al final de la columna 5.
7. Escriba las interpretaciones correspondientes a este tipo de resultados considerando la informacin del Cuadro 3 del Manual:Porcentajes,
juicios e interpretacin para la evaluacin diagnstica.

D. Resumen de las fortalezas y los aspectos a mejorar por parte del director.

Instrucciones :
Para hacer la lista de las fortalezas:
1. Identifique en el cuadro Tipo de actividades que mejor desarrolla el director los tems marcados en la columna 3.
2. Identifique en el cuadro 2 del Manual, qu aspecto en especfico evala cada uno de los tems marcados. Estas son las fortalezas del
director.
3. Haga el registro de las fortalezas escribiendo el tipo de actividad y el aspecto valorado positivamente. Por ejemplo si en la organizacin de la
escuela, los tems marcados en la columna 3 son 1, 6, y 8, entre otros, el registro puede quedar as:
En la organizacin escolar, el director:
a. Estableci oportunamente el Consejo Tcnico (1),
b. Promovi la eleccin de profesores adecuados para cada comisin (6).
c. Elabor el Plan Anual oportunamente (8).
Para hacer la lista de los aspectos a mejorar:
4. Siga el mismo procedimiento, utilizando el cuadro Tipo de actividades en donde necesita ms apoyo el director.
NOTA: Utilice tantas hojas como lo requiera; aqu nicamente se proporciona el formato.

Fortalezas del director.

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Aspectos a mejorar del director.

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PARTE 6. Acuerdos para mejorar. (Elaboracin del plan de trabajo).

Instrucciones. Analice la informacin de los cuadros anteriores y junto con el director tome acuerdos para mejorar la funcin directiva. Tenga

presente que para hacer el plan de mejora es necesario jerarquizar los aspectos que es necesario fortalecer. Se recomienda que los acuerdos sean
muy especficos: seale fechas, responsables, recursos, etc. A continuacin se presenta un formato que usted puede utilizar para este, si le parece
adecuado. Usted aada las pginas que considere necesarias. Tenga presente que este formato se analizar en las visitas formativas para identificar
los logros y las dificultades presentadas.
ASPECTO A MEJORAR

ACCIONES A REALIZAR POR EL

DIRECTOR

FECHA

ACCIONES A REALIZAR POR EL

SUPERVISOR

FECHA

Nombre de la escuela_________________________________fecha de elaboracin ________________

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