1.

1 Desarrollo Prenatal
Caractersticas y principales fases de este periodo:
1.- Perodo de pre diferenciacin: Las 3 primeras semanas del desarrollo.
Fecundacin
Gametognesis
Segmentacin.
Gastrulacin.
2.- Perodo embrionario: Desde la 4ta a la 8va semana del desarrollo.
Organognesis.
3.- Perodo fetal: Desde la 9na semana hasta el nacimiento.
Crecimiento.
Diferenciacin.
Una nueva vida comienza
La fecundacin
El vulo posee una membrana celular exterior que lo protege y que puede ser
atravesada por ms de un espermatozoide a la vez. Pero, al interior del plasma
celular del vulo penetra el espermatozoide dominante tal como se ve en la ltima
imagen.
Las primeras doce semanas
Desde el momento de la concepcin el nuevo ser humano ya posee toda la
informacin gentica que determina sus caractersticas fsicas, tales como el color
del pelo, el sexo, la estructura sea, etc.
El embrin
Tres semanas despus de la concepcin, el embrin humano mide unos 2mm de
largo. Los genes comienzan a concentrar el desarrollo en 3 capas germinales de
las que emergern todos los rganos corporales. medio.
Cinco Semanas
A las cinco semanas de la concepcin, el corazn y el hgado son enormemente
grandes en relacin con el cuerpo. Las manos y los pies son an meramente unos
pequeos primordios. Mide unos 10 mm de largo
Seis Semanas
Seis semanas despus de la fertilizacin del vulo, el corazn late produciendo
unos 140-150 latidos por minuto. La sangre es bombeada a travs del cordn
umbilical y todo el embrin est constantemente en movimiento.
Ya en la sptima semana las clulas nerviosas cerebrales han comenzado a tomar
contacto unas con otras por medio de proyecciones.

Ocho Semanas
Cuando el embrin tiene 8 semanas, su longitud es de 4cm y pesa unos 13
gramos.
9 semanas
Su cuerpo da sacudidas y se mueve, tiene hipo y flexiona los brazos y las
diminutas piernas, comprobando sus recin descubiertas habilidades.
Doce Semanas
El feto crecer unos 5 a 10 cm durante el cuarto mes. Su peso en este momento
es de unos 20 g. La cara se desarrolla muy deprisa y hacia las 11 o 12 semanas
comienza a tener rasgos humanos.
Diecisis Semanas
Los rasgos faciales comienzan a perfilarse: la frente crece, con los vasos
sanguneos que parecen hebras, totalmente visibles bajo la piel transparente..
Diecisis-Dieciocho Semanas
El feto es cada vez ms expresivo, gira la cabeza, mueve la cara, puede fruncir el
ceo y hace movimientos respiratorios
Diecinueve-Veintids Semanas
El feto comienza a moverse hacia la octava semana de embarazo, y contina
hacindolo hasta su nacimiento.
Veintitrs-Veintisis Semanas
Los primeros signos de pelo aparecen hacia el tercer mes. Alrededor de los seis
meses, todo el cuerpo del feto aparece cubierto por un vello suave, llamado
lanugo. El lanugo se desprende y desaparece antes del nacimiento; y es muy poco
lo que se sabe de su importancia.
Veintisis-Veintiocho Semanas
La mano es ya una diminuta y exquisita obra de arte. El feto mueve y ondea sus
brazos. Un dedo que toca los labios precipita el reflejo de succin.
Al llegar el quinto mes ya ha transcurrido la mitad del embarazo. El feto mide
aproximadamente 30 centmetros de largo. La madre ya siente sus movimientos.
El feto puede reaccionar dando un salto, a los ruidos altos o alarmantes.
Durante el sexto mes comienzan a funcionar las glndulas sebceas y
sudorparas. La delicada piel del beb en desarrollo, est protegida del fluido
amnitico que le rodea mediante un ungento especial llamado vernix caseosa.
Ultimas Semanas
Durante los ltimos dos meses en el tero, el feto desarrolla una capa protectora
de grasa sobre la dermis. Esto le aporta energa y ayudar en la regulacin del
calor despus del nacimiento. Su peso aumenta unos 200 gramos por semana. A
medida que crece, los movimientos de rotacin se hacen menos frecuentes.

1.2 Crecimiento fsico y desarrollo psicomotor

Es un proceso muy organizado, continuo, una evolucin prescrita por los genes,
controlada por el cerebro y las hormonas, pero tambin abierto a las influencias
del entorno. Este proceso est regulado por dos factores:
Factores endgenos: regulacin interna del crecimiento. Factores participantes en
la misma:
-Neurolgicos: el hipotlamo controla el proceso normal de crecimiento y gracias a
los mecanismos correctores existen procesos de recuperacin en el caso que se
d la existencia de un problema . El proceso de recuperacin permite al nio o
nia alcanzar un estado normal.
-Hormonales: son la glndula pituitaria, la cual produce hormona del crecimiento, y
la tiroxina, la cual garantiza que la hormona del crecimiento produzca sus efectos
sobre el desarrollo corporal.
-Factores exgenos: factores externos como la malnutricin, limitaciones
espaciales, tendencia secular del crecimiento, es decir, aceleracin en algunos
aspectos del crecimiento, observada al compararlos en momentos muy distantes y
debida a mejoras en las condiciones d vida; procesos psicolgicos como enanismo
por privacin afectivas severas y prolongadas.

Desarrollo psicomotor
La psicomotricidad tiene que ver con las implicaciones psicolgicas del
movimiento y de la actividad corporal , es decir, psiquismo-movimiento
movimiento-psiquismo. El desarrollo psicomotor es muy complejo y est integrado
por componentes madurativos (relacionados con la maduracin del cerebro),
relacionales (a travs de movimientos y acciones el nio entra en contacto con
personas y objetos con los que se relaciona de manera constructiva), externos
(acciones y movimientos que podemos observar) e internos (la representacin del
cuerpo y sus posibilidades de accin).
En definitiva, la meta del desarrollo psicomotor es el control del propio cuerpo
hasta ser capaz de sacar del l todas las posibilidades de accin y expresin que
a cada uno le sean posibles.
La evolucin durante esta etapa consiste en el progreso de movimientos reflejos e
incontrolados a movimiento progresivamente ms voluntarios y coordinados, a un
mayor control de la posicin del cuerpo y de los segmentos corporales ms
importantes (piernas, brazos, tronco). Al final se podr andar y corretear.
Este proceso del control corporal se lleva a cabo mediante dos leyes:
*Ley cfalo-caudal: primero se adquiere el control de las zonas ms prximas a la
cabeza, y el control va descendiendo posteriormente hacia las zonas mas bajas.
*Ley prximo-distal: se adquiere primero el control de las zonas mas cercanas al
eje corporal y luego de las ms alejadas. Los msculos mas pequeos estn mas

alejados y requieren mayor precisin--->psicomotricidad fina. Los msculos mas

gruesos estn mas cerca del eje corporal y se controlan antes---> psicomotricidad
gruesa.
La variabilidad en el control postural depende de la gentica, la cultura y la
estimulacin ambiental; no se observan diferencias de gnero en el calendario
motor.

1.3 La inteligencia sensoriomotora, caractersticas, funcionamiento y

secuencia evolutiva
Piaget concede una gran importancia a las primeras acciones y experiencias del
nio desde el nacimiento hasta los dos aos. En 1940 en su artculo "El desarrollo
mental en el nio", aparecido en Juventus Helvtica, texto que aparece en espaol
en el libro Seis estudios de Psicologa, dice textualmente:
"El perodo que va del nacimiento a la adquisicin del lenguaje est marcado por
un desarrollo mental extraordinario. Se ignora a veces su importancia, ya que no
va acompaado de palabras que permitar seguir paso a paso el progreso de la
inteligencia y de los sentimientos, como ocurrir ms tarde. No por ello es menos
decisivo para toda la evolucin psquica ulterior: consiste nada menos que en una
conquista, a travs de las percepciones y los movimientos, de todo el universo
prctico que rodea al nio pequeo.
Caractersticas
Los reflejos: principalmente el de succin. El reflejo de succin primaria
dar lugar a la conducta voluntaria y es el instrumento inicial que tenemos para
contactar con el mundo e iniciar el conocimiento
-

El ejercicio perfecciona los reflejos y da lugar a conductas que posteriormente

se transforman en conductas voluntarias y al servicio del conocimiento de objetos
sociales y fsicos.

Funcionamiento
El funcionamiento de la inteligencia:
Asimilacin y Acomodacin
En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia
como proceso de naturaleza biolgica.
Para l el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia
biolgica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biolgicas
limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso
intelectual.

1.4 Los fundamentos y las primeras fases del desarrollo afectivo-social

QU ES EL DESARROLLO SOCIAL?
El desarrollo social, se inicia desde el periodo
prenatal. Se sabe que los nios desarrollan su
afectividad, bsicamente las emociones, a travs de
la interaccin social, es por eso de que se habla de
desarrollo socio emocional. La Socializacin no es
un proceso que termina a una edad concreta, si es
importante decir que las bases se asientan durante
la infancia y segn los aprendizajes adquiridos socialmente, los seres humanos
vamos evolucionando. Este desarrollo va de la mano de la afectividad, la
comunicacin verbal y gestual y cmo se reconocen en el mundo.
Fases de desarrollo socio-afectivo
Posicin de Erikson
Para este autor el desarrollo consta de ocho fases, estas fases son etapas psicosociales, puesto que se desarrollan en un contexto social. En cada una de ellas, el
ser humano debe superar una serie de crisis. Si la supera de una forma adecuada,
tendr capacidad para superar la crisis de etapas posteriores y su desarrollo ser
el adecuado. De lo contrario, los problemas y fracasos siempre repercutirn
negativamente.
He aqu que las ocho dimensiones por pare supuestos:
* Confianza frente a desconfanza.
* Autonoma frente a vergenza y duda.
* Iniciativas frente a culpabilidad.
* Aplicacin frente a inferioridad.
* Identidad frente a identidad difusa.
* Intimidad frente a aislamientos.
* Produccin frente a estancamiento.
* Entereza frente a desesperacin.
En cada una de estas etapas, el desarrollo afectivo se identifica con la crisis psicosocial que se puede producir en ese momento.

1.5 Caractersticas y evolucin del vinculo de apego.

En el campo del desarrollo infantil, el apego se refiere a un vnculo especfico y
especial que se forma entre madre-infante o cuidador primario-infante. El vnculo
de apego tiene varios elementos claves:
1. Es una relacin emocional perdurable con una persona en especfico.
2. Dicha relacin produce seguridad, sosiego, consuelo, agrado y placer.
3. La prdida o la amenaza de prdida de la persona, evoca una intensa
ansiedad. Los investigadores de la conducta infantil entienden como apego
la relacin madre-infante, describiendo que esta relacin ofrece el
andamiaje funcional para todas las relaciones subsecuentes que el nio
desarrollar en su vida.
El vinculo de apego le otorga a el nio la seguridad emocional necesaria para sus
futuras relaciones y su personalidad.
Algunas caractersticas del vnculo de apego son:
- Es una relacin emocional perdurable con una persona especfica
- Produce seguridad, tranquilidad, confianza y placer.
- Cuando existe la prdida o la amenaza de una posible prdida de la persona,
aparece un alto monto de ansiedad.
Bowlby, psicologo britnico desarroll toda la teora del apego. Este hombre
experiment una prdida traumtica en su infancia. Este fue criado por su niera y
cuando esta se fue qued muy afectado, por lo que de adulto decidi enfocar sus
estudios hacia la formacin del vinculo de apego y como nos afecta en la vida
adulta (especialmente adultos que han sufrido la prdida de sus figuras de apego).
Bowlby deca que existen periodos sensibles preprogramados en los que las
personas tendemos a vincularnos con los adultos, pero esto no significa que si
dejamos pasar estos periodos no podamos vincularnos con ningn adulto.
Este autor estudi como evoluciona la formacin del vinculo y sus resultados:
-Fase de preapego va del nacimiento a los 3 meses, los bebs muestran atraccin
por los estmulos sociales (la voz de un adulto puede calmar el llanto). En esta
fase se producen las primeras experiencias de sincrona con la madre, pero en
este momento an no puede hablarse de apego ya que an no reconocen a las
figuras familiares (a ver, salvo a la madre que le da pecho por que le huele y le
cuida de forma habitual).
-Fase de formacin del apego (de 3 a 7 meses) momento en el que el desarrollo
de sus capacidades perceptivas le permite reconocer a la figura de apego, de
momento no rechaza a extraos.
El beb manifiesta conducta diferenciadas segn la persona con la que est. Por

ejemplo, sonren ms con la madre , llora cuando sale de su campo visual y cesa
su llanto cuando esta lo coge en brazos. En esta etapa el beb pasa ms tiempo
despierto as que la sincrona va perfeccionndose al pasar ms tiempo uno con
otro. A pesar de este comportamiento diferencial no podemos considerar que el
vnculo de apego se haya establecido por que el beb no siente angustia por la
separacin (cuando no est su figura de apego).
Con la Conciliacin familiar que tenemos en este nuestro pas, la mayora
de madres que (an) trabajan tienen que verse obligadas a dejar a sus bebs en
la escuela infantil, y siempre se van con el corazn partido no solo por que dejan a
su hijo sino por que estos no suelen hacer grandes dramas y de forma general
pasan bien la jornada escolar.
-Fase de apegos especficos ( 7 a los 12 meses), donde hacia el 7 mes el beb
experimenta un desarrollo emocional y cognitivo a partir de sus experiencias,
permitiendo que se genere el vinculo de apego con una figura especfica que no
es intercambiable. Con esto quiero decir que el beb ya podra manifestar
ansiedad ante la separacin de la madre (o tan solo cuando desaparece de su
campo visual). La figura de apego le sirve como base segura para irse de aventura
en su entorno, siempre a una distancia en la que pueda tener a mam cerca por si
necesita ayuda. Aqu es donde pueden aparecer dos tipos de reacciones
relacionadas con el miedo, pero que son independientes:
1. Ansiedad de separacin: Esta se produce cuando desaparece la figura de
apego, motivando conductas de protesta para reclamar su presencia. Existen otras
explicaciones psicolgicas que dicen que el nio experimenta una prdida de
alguien que le proporciona afecto.
2. Miedo a los extraos: No es algo que en general manifiesten todos los nios,
tampoco se da en todas la culturas. Consiste en la manifestacin de miedo cuando
se encuentran ante personas que no le son familiares.
-Fase de los apegos mltiples (de 12 a 18 meses), aqu los bebs ya poseen un
esquema mental claro sobre su figura de apego. Una vez el vnculo queda
formado aparecen algunos comportamientos nuevos en funcin de las
necesidades del beb:
1. Deseo de participar en la intimidad de los padres: El nio comprende que la
relacin que mantienen sus padres es distinta a la que estos mantienen con l, por
lo que siente inters por participar en ella.
2. Rivalidad y apego hacia hermanos: Conductas ambivalentes hacia los
hermanos que depender de como los padres enfoquen la situacin. La relacin
con los hermanos tambin se generan vnculos de apego.
3. Reacciones ante las separaciones: Los nios aceptan mejor las separaciones
breves que prolongadas y ante alguna situacin amenazante pueden responder
con una conducta de una etapa anterior (por ejemplo perder el control de
esfnteres). Durante esta etapa pase por distintas fases como:
Fase de protesta: Reclama a su figura de apego y se niega a ser cuidado por
otros.
Fase de ambivalencia: Muestran cierto inters por las personas que les
proporcionan cuidados.

Fase de adaptacin: Desapego en el que parece resignarse y aceptacin de las

nuevas personas. Comienza un nuevo proceso de vinculacin.